Procenty - powtórzenie

Podobne dokumenty
Zamiana ułamków na procenty oraz procentów na ułamki

LICZBY - Podział liczb

% POWTÓRZENIE. 1) Procent jako część całości. 1% to po prostu część całości. Stąd wynika, że procenty możemy zapisywać jako ułamki zwykłe lub

KARTY PRACY DLA SŁABYCH UCZNIÓW, CZ.6

WYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KLASA I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik

Zbiór liczb rzeczywistych, to zbiór wszystkich liczb - wymiernych i niewymiernych. Zbiór liczb rzeczywistych oznaczamy symbolem R.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM

Dodawanie ułamków i liczb mieszanych o różnych mianownikach

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy I gimnazjum

Zadania z obliczania odległości

Zadania z obliczania powierzchni

Przedmiotowy system oceniania

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE KLASA I GIMNAZJUM

Dopuszczający. Opracowanie: mgr Michał Wolak 2

DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Matematyka klasa I Gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z matematyki kl.i

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA I KLASY GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM

WYMAGANIA KONIECZNE - OCENA DOPUSZCZAJĄCA:

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA I 2015/2016

Ułamki zwykłe. mgr Janusz Trzepizur

ocena dopuszczająca ( K)

Matematyka klasy IA i IB gimnazjum - rok szkolny 2016/2017

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I. LICZBY I DZIAŁANIA Dopuszczający (K) Dostateczny (P) Dobry (R) bardzo dobry (D) Celujący (W) Uczeń:

1. LICZBY DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

I. Liczby i działania

DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH.

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

KLASA I LICZBY dopuszczający dostateczny

SEMESTRALNE BADANIE WYNIKÓW NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASACH III. Kartoteka testu. Nr zad Czynność ucznia Kategoria celów

Kryteria oceniania z zakresu klasy pierwszej opracowane w oparciu o program Matematyki z plusem dla Gimnazjum

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM (Ian1, Ian2, Ib) Na rok szkolny 2015/2016

A) 0,84; B) 8,4; C) 0,084; D) 0,0084; jest równa: ; C) 1; D) 0;

Klasa I: DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

Arytmetyka. Działania na liczbach, potęga, pierwiastek, logarytm

Wymagania przedmiotowe z matematyki w klasie I gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012 opracowane dla programu Matematyka z plusem GWO

Wymagania przedmiotowe z matematyki w klasie I gimnazjum opracowane dla programu Matematyka z plusem GWO DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem

KATALOG WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE- MATEMATYKA klasa 1g

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM. rok szkolny 2015/2016

POZIOM WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKA KLASA I

I. LICZBY I DZIAŁANIA

Lista 1 liczby rzeczywiste.

DZIAŁ I: LICZBY I DZIAŁANIA Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra (1+2) ( ) Uczeń: (1+2+3) Uczeń: określone warunki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I

Wymagania edukacyjne klasa pierwsza.

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki klasa I gim

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE PIERWSZEJ Z PODZIAŁEM NA POZIOMY W ODNIESIENIU DO DZIAŁÓW NAUCZANIA

KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016 /2017

Wymogi edukacyjne z kryteriami na poszczególne oceny z matematyki dla uczniów klasy pierwszej Publicznego Gimnazjum nr 1 w Strzelcach Opolskich

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY I GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY PIERWSZEJ

Przypomnienie wiadomości dla trzecioklasisty C z y p a m i ę t a s z?

Wymagania edukacyjne z matematyki

9. WYMAGANIA EDUKACYJNE:

GIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych dla klasy 1e

I. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w klasie VII.

Wymagania eduka cyjne z matematyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM WG PROGRAMU MATEMATYKA Z PLUSEM" w roku szkolnym 2015/2016

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ROK SZKOLNY 2012/2013

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z MATEMATYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM WRAZ Z POZIOMEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Semestr Pierwszy Liczby i działania

Nie tylko wynik Plan wynikowy dla klasy 1 gimnazjum

Powtórzenie podstawowych zagadnień. związanych ze sprawnością rachunkową *

Pomniejszanie liczby o zadany procent

III. OBLICZENIA PROCENTOWE.

SPIS TREŚCI. Do Nauczyciela Regulamin konkursu Zadania

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 2 Teoria liczby rzeczywiste cz.2

KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH SZÓSTYCH - Matematyka

Wymagania dla klasy siódmej. Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM

TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Liczby Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. 3. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników 1-2

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA I KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem. PODSTAWOWE Uczeń zna:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM

Poziom wymagao edukacyjnych: K konieczny (ocena dopuszczająca) P podstawowy (ocena dostateczna) R rozszerzający (ocena dobra)

Zadanie 1.1. Zadanie 1.2. Zadanie 1.3. Zadanie 1.4. Zadanie 1.5. Zadanie 1.6. Zadanie 1.7. Zadanie 1.8. Zadanie Zadanie 1.9

Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska

ARYTMETYKA BINARNA. Dziesiątkowy system pozycyjny nie jest jedynym sposobem kodowania liczb z jakim mamy na co dzień do czynienia.

TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Liczby Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. 3. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników 1-2

Matematyka z kluczem. Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu. Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 6.

Kryteria wymagań na poszczególne oceny szkolne z matematyki klasa I gimnazjum.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 6.

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

WYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KL. I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V

Zakres tematyczny - PINGWIN. Klasa IV szkoły podstawowej 1. Zakres treści programowych z I etapu kształcenia. 2. Liczby naturalne i działania:

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII

Kryteria oceny osiągnięć uczniów w klasie I gimnazjum z matematyki ( Program Matematyka z plusem dla III etapu edukacyjnego) oprac.

Sprowadzanie ułamków do wspólnego mianownika(

Transkrypt:

Procent to umowny zapis wartości, która jest ułamkiem dziesiętnym lub ułamkiem zwykłym o mianowniku 100. 25% to inaczej: lub 0,25. 100% to inaczej : lub 1. Zamiana ułamków na procenty Aby zamienić ułamek na wartość procentową, należy pomnożyć go przez 100% (niezależnie czy jest to ułamek dziesiętny, czy zwykły).

Zamiana procentów na ułamek Aby zamienić procenty na ułamek, należy podzielić wartość procentową przez 100%. Gdy wynik chcemy uzyskać w formie ułamka dziesiętnego, dzielimy wartość liczbową procentów, przesuwając przecinek o dwa miejsca w lewo (zgodnie z zasadą dzielenia liczby przez potęgę liczby 10). Gdy wynik chcemy uzyskać w formie ułamka zwykłego, zapisujemy dzielenie za pomocą kreski ułamkowej. W tym momencie mamy już formę ułamka zwykłego, należy jednak sprawdzić czy dany ułamek możemy jeszcze skrócić. OBLICZENIA PROCENTOWE I SPOSÓB (PROPORCJA) Gdy mamy do czynienia z zadaniami z procentami, zazwyczaj korzystamy z proporcji. Proporcje obliczamy na zasadzie wykorzystywanej w przypadku wielkości wprost proporcjonalnych. (Przypominamy: - liczbę znajdującą się po przekątnej w stosunku do x zapisujemy pod kreską ułamkową a pozostałe liczby przemnożone przez siebie nad kreską ułamkową).

TYPY ZADAŃ Z PROCENTAMI Największą trudność w zadaniach z procentami sprawia poprawne zapisanie proporcji, choć z pozoru łatwe, często pojawiają się tutaj podstawowe błędy zazwyczaj w ustaleniu, która wartość będzie odpowiadać 100%. Aby to ułatwić, zadania z procentami można podzielić na 3 podstawowe typy: TYP I całość / część całości Większość zadań odnosi się do tego właśnie typu i jest to zarazem typ najprostszy, w przypadku którego rzadko pojawiają się błędy. Dla zadań tego typu całość oznaczamy jako 100%. W koszu znajduje się 200 owoców, z czego 40 owoców to gruszki. Jaki procent wszystkich owoców stanowią gruszki.

W tym zadaniu całość stanowią wszystkie owoce, a częścią tej całości, która nas interesuje w zadaniu są gruszki. Zapisujemy więc proporcje: wszystkim owocom (200) odpowiada 100%, a gruszkom (40) odpowiada nieznana wartość procentowa, którą mamy obliczyć, więc oznaczamy ją jako x%. Po ułożeniu proporcji wystarczy tylko zapisać równanie zgodnie z zasadą przedstawioną w poprzednim podrozdziale: Odpowiedź: Gruszki stanowią 20% wszystkich owoców. TYP II wartość początkowa / wartość końcowa W zadaniach tego typu najczęściej pojawiają się błędy. Mamy z nim do czynienia, gdy pewna wartość rośnie lub maleje o jakiś procent. Należy pamiętać, żeby zawsze za 100% oznaczyć wartość początkową (przed zmianą), nawet jeżeli to ta wartość jest niewiadoma i trzeba oznaczyć ją jako x. Pewien produkt w sklepie został przeceniony o 20% i obecnie jego cena wynosi 200 zł. Ile kosztował ten produkt przed przeceną? Wartością początkową będzie cena produktu przed przeceną (a więc przed zmianą), która jest niewiadomą i musimy oznaczyć ją jako x. Wartością końcową jest obecna cena (200zł). Tak więc cena przed przeceną (x), będzie odpowiadać 100%.

UWAGA: W zadaniach tego typu, zazwyczaj musimy podany procent dodawać (gdy coś rośnie), lub odejmować (gdy coś maleje) od 100%. Zanim zapiszemy drugą linijkę proporcji, należy ustalić jaki procent przyrównamy do ceny po przecenie. Jeżeli cena spadła o 20%, to cena którą mamy obecnie stanowi 80% ceny początkowej Tak więc obecnej cenie (200zł) odpowiada 80%. Proporcja będzie wyglądać następująco: Odpowiedź: Produkt kosztował wcześniej 250zł. TYP III wartość podstawowa / wartość porównywana Z tym typem mamy do czynienia, gdy porównujemy dwie wartości. Na przykład, gdy mamy sprawdzić o ile procent jedna wartość jest większa lub mniejsza od drugiej. W przypadku tego typu 100% stanowi wartość podstawową (wartość do której porównujemy). Koszt pewnego produktu w sklepie A wynosi 2000 zł, a w sklepie B - 2500. O ile procent droższy jest ten produkt w sklepie B w porównaniu do ceny tego produktu w sklepie A? W tym zadaniu wartością podstawową (wartością do której porównujemy) jest cena w sklepie A, a wartością porównywaną jest cena w sklepie B. Dlatego wartości ceny w sklepie A (2000zł) będzie odpowiadać 100%, a wartości ceny w sklepie B (2500zł) będzie odpowiadać nieznana wartość procentowa, który oznaczymy jako x%.

UWAGA: Tu należy zinterpretować wynik. Skoro wartość ceny w sklepie B stanowi 125% wartości ceny w sklepie A 100%, to gdy odpowiadamy na pytanie: o ile procent droższy jest produkt w sklepie B od ceny w sklepie A, należy jeszcze odjąć wartości procentowe (125% - 100%= 25%). Uzyskany wynik (125%) oznacza więc, że cena w sklepie B jest o 25% wyższa od ceny w sklepie B. Odpowiedź: Cena w sklepie B jest o 25% wyższa od ceny w sklepie A. OBLICZENIA PROCENTOWE II SPOSÓB 1% pewnej wielkości to tej wielkości. 1. Obliczanie procentu danej liczby Jeżeli obliczamy % jakiejś wielkości, to w równaniu % niewiadomą jest wartość. Aby obliczyć procent z liczby, należy procent zamienić na ułamek, a następnie pomnożyć go przez tę liczbę. Karton mleka o wadze 250 gramów zawiera 3,2% tłuszczu. Oblicz, ile gramów tłuszczu zawiera mleko z tego kartonu? Rozwiązanie: 1 3,2% 250 3,2 100 250 Odp.: W tym mleku znajduje się 8 gramów tłuszczu. 2. Obliczanie liczby, gdy dany jest jej procent Jeżeli obliczamy jaka jest wielkość, wiedząc, że jej % wynosi % niewiadomą jest wartość., to w równaniu Ola kupiła płytę CD za 48 zł, co stanowiło 20% jej oszczędności. Ile złotych oszczędności miała Ola przed zakupem płyty?

Rozwiązanie: 20% 4 20 4 100 240 Odp.: Ola miała 240 zł oszczędności. 3. Obliczanie jakim procentem jednej liczby jest druga liczba Jeżeli obliczamy jakim procentem wielkości jest dana jej część, to w równaniu niewiadomą jest liczba procent. Powierzchnia Ziemi wynosi 510,2 mln km 2, z czego 361,1 mln km 2 zajmują oceany. Jaki procent całej powierzchni Ziemi zajmują oceany? Rozwiązanie: Odp.: Oceany zajmują 70,8% powierzchni Ziemi.