Bromowanie alkanów. Andrzej Danel

Podobne dokumenty
PRAWO DZIAŁANIA MAS I REGUŁA PRZEKORY

INSTRUKCJE DO ĆWICZEŃ- Kwasy i wodorotlenki

Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.

V. Węglowodory. Hydroksylowe pochodne węglowodorów alkohole i fenole

Ćwiczenie 2. Analiza jakościowa związków organicznych zawierających azot, siarkę oraz fluorowcopochodne.

CEL ĆWICZENIA Zapoznanie studentów z chemią 14 grupy pierwiastków układu okresowego

Zadanie 1. (3 pkt) a) Dokończ poniższe równanie reakcji (stosunek molowy substratów wynosi 1:1).

Odczyn roztworu Skala ph. Piotr Zawadzki i Aleksandra Jarocka

VI. Chemia opakowań i odzieży

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie

Część I 29 punktów. Makaron zabarwia się na kolor granatowy. Jogurt zabarwia się na kolor różowo - fioletowy. Białko ścięło się.

REAKCJE UTLENIAJĄCO-REDUKCYJNE

STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO. Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty

Ćwiczenie 5. Badanie właściwości chemicznych aldehydów, ketonów i kwasów karboksylowych. Synteza kwasu sulfanilowego.

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CHEMIA

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

Część I ZADANIA PROBLEMOWE (26 punktów)

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.

Nazwy pierwiastków: ...

UKŁAD OKRESOWY PIERWIASTKÓW, WŁAŚCIWOŚCI CHEMICZNE PIERWIASTKÓW 3 OKRESU

G-VI. Węgiel i jego związki z wodorem. Pochodne węglowodorów

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Protokół doświadczenia IBSE III etap GIMNAZJUM ZADANIE 4

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2015/2016

UJ - Collegium Medicum, KChO, Pracownia chemii organicznej S. Fluorowcowanie. Symbol Nazwa otrzymywanego preparatu strona

REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW

Fluorowcowanie. Symbol Nazwa otrzymywanego preparatu strona. Fluorowcowanie część teoretyczna 2. F1 2,4,6-tribromoanilina 4. F2 2,4,6-tribromofenol 6

SPRAWOZDANIE do dwiczenia nr 7 Analiza jakościowa anionów I-VI grupy analitycznej oraz mieszaniny anionów I-VI grupy analitycznej.

KATALIZA I KINETYKA CHEMICZNA

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2017/2018

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.

Sprzęt Probówki, stojak na probówki. Sprzęt laboratoryjny: NH 4 Cl (s), 40% NaOH, Kolba destylacyjna 100cm 3, wkraplacz (na korku), wężyk.

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

ETAP II heksacyjanożelazian(iii) potasu, siarczan(vi) glinu i amonu (tzw. ałun glinowo-amonowy).

Eksperyment 1 CIECZ ZMIENIAJĄCA BARWĘ WRAZ Z TEMPERATURĄ

BADANIE WŁAŚCIWOŚCI FIZYKOCHEMICZNYCH AMINOKWASÓW

Konkurs chemiczny - gimnazjum. 2018/2019. Etap rejonowy MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAPU REJONOWEGO KONKURSU CHEMICZNEGO

Zapisz równanie zachodzącej reakcji. Wskaż pierwiastki, związki chemiczne, substraty i produkty reakcji.

Ćwiczenie 3. Otrzymywanie i badanie właściwości chemicznych alkanów, alkenów, alkinów i arenów.

1.1 Reakcja trójchlorkiem antymonu

MODUŁ. Kto z kim i dlaczego? Pierwiastki i ich przemiany

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje wojewódzkie

Zadanie: 1 (3 pkt) Metanoamina (metyloamina) rozpuszcza się w wodzie, a także reaguje z nią.

Chemia dla opornych, czyli zbiór doświadczeń do przeprowadzenia na zbiórce harcerskiej

WŁAŚCIWOŚCI KOLIGATYWNE ROZTWORÓW

ETAP II Zadanie laboratoryjne. Wykorzystanie roztwarzania metali w analizie jakościowej

MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA

XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015

III-B. Chemia w kuchni

Kuratorium Oświaty w Lublinie

Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 STOPIEŃ REJONOWY 16 STYCZNIA 2014R.

żelaza(iii). Obserwacje: Wnioski:

STRUKTURA A WŁAŚCIWOŚCI CHEMICZNE I FIZYCZNE PIERWIASTKÓW I ZWIĄZKÓW CHEMICZNYCH

ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII

2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu?

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

Węglowodory poziom podstawowy

REAKCJE W CHEMII ORGANICZNEJ

Metody otrzymywania kwasów, zasad i soli. Reakcje chemiczne wybranych kwasów, zasad i soli. Ćwiczenie 1. Reakcja otrzymywania wodorotlenku sodu

KONKURS CHEMICZNY,,ROK PRZED MATURĄ

ĆWICZENIE 4 WĘGLOWODORY. 1. Otrzymywanie metanu z kwasu octowego

WĘGLOWODORY POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI

Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki

Ćwiczenie 4. Identyfikacja wybranych cukrów w oparciu o niektóre reakcje charakterystyczne

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu

ĆWICZENIE 1. Aminokwasy

MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH

WYKRYWANIE OŁOWIU W WINIE

Laboratorium 1. Izolacja i wykrywanie trucizn cz. 1

liczba kwantowa, n kwantowa, l Wanad 3 2 [Ar] 3d 3 4s 2

SPRAWOZDANIE Z ĆWICZEŃ Z HIGIENY, TOKSYKOLOGII I BEZPIECZEŃSTWA ŻYWNOŚCI

ĆWICZENIA PRZEPROWADZANE W FORMIE POKAZÓW:

1. OBSERWACJE WSTĘPNE

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CHEMIA

ĆWICZENIE 3. Cukry mono i disacharydy

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom rozszerzony

Sprzęt laboratoryjny: Opis wykonania doświadczenia: Do probówki zawierającej w 1/3 objętości wodę wapienną wdmuchujemy powietrze z płuc.

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII

WYPEŁNIA KOMISJA KONKURSOWA

Celem ćwiczenia jest pokazanie, że alkohole I rzędowe utleniają się do aldehydów, a te z kolei do kwasów karboksylowych

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty

WYPEŁNIA KOMISJA KONKURSOWA

ZJAWISKA FIZYCZNE I CHEMICZNE

TWARDOŚĆ WODY. Ca(HCO 3 ) HCl = CaCl 2 + 2H 2 O + 2CO 2. Mg(HCO 3 ) 2 + 2HCl = MgCl 2 + 2H 2 O + 2CO 2

3p - za poprawne obliczenie stężenia procentowego i molowego; 2p - za poprawne obliczenie jednej wymaganej wartości;

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015

odbarwia wodę bromową

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CHEMIA

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

ĆWICZENIE 1. Aminokwasy

Ćwiczenie 1. Zależność szybkości reakcji chemicznych od stężenia reagujących substancji.

XLVII Olimpiada Chemiczna

Tytuł: Badanie temperatury topnienia mieszaniny chlorku sodu i wody. Możliwe zastosowanie doświadczenia: Badanie właściwości soli.

Transkrypt:

strona 1/5 omowanie alkanów Andrzej Danel palnik, szalka Petriego (średnica 10-15 cm), dwa szkiełka zegarkowe (średnica 2-5 cm), folia aluminiowa, drut miedziany zwinięty w spiralkę, pęseta, n-heksan, wywar z kapusty. Opis doświadczenia: Do jednej z części szalki Petriego wkładamy dwa szkiełka zegarkowe. Na jedno nalewamy n-heksan, a na drugie wywar z kapusty. Następnie na szkiełko z heksanem wkraplamy 3-4 krople bromu za pomocą pipety Pasteura, przykrywamy całość drugą częścią szalki i naświetlamy lampą. Obserwacje: Po dodaniu bromu do heksanu ciecz przyjmuje ciemnobrązowe zabarwienie, które z czasem blednie i w końcu barwa znika. Jednocześnie obserwujemy zmianę barwy wywaru z kapusty z fioletowej na czerwoną. Drut miedziany (trzymany pęsetą) zanurzony w mieszaninie poreakcyjnej i wprowadzony do płomienia barwi go na zielono.

strona 2/5 Wniosek: om przereagował z heksanem. W wyniku reakcji tworzy się bromowodór oraz bromoheksan. H, rozpuszczając się w wodzie, powoduje zmianę barwy wyciągu z kapusty. Powstała bromopochodna, wprowadzona na drucie miedzianym do płomienia, rozkłada się w wysokiej temperaturze. Powstałe związki reagują z miedzią, tworząc lotne pochodne, które barwią płomień na zielono. Jest to tzw. próba Beilsteina na obecność halogenów w związkach organicznych. W tym przypadku jest to dowód, że brom podstawił atomy wodoru w węglowodorze. Węglowodory nasycone w reakcji z bromem ulegają reakcji substytucji wolnorodnikowej: n-c 6 H 14 + 2 C 6 H 13 + H Należy pamiętać, że wyżej wymieniony zapis jest uproszczony ponieważ jeżeli uwzględnimy wzór strukturalny n-heksanu, to powstaje mieszanina trzech izomerów, o wzorze sumarycznym C 6 H 13, zawierających brom. Są to 1-bromoheksan, 2-bromoheksan i 3-bromoheksan. Dwa ostatnie związki powstają w przewadze. 1-bromoheksan n-heksan 2-bromoheksan 3-bromoheksan Uwaga: Ze względu na pracę z bromem doświadczenie wykonujemy w rękawiczkach oraz pod wyciągiem.

strona 3/5 palnik, szalka Petriego (średnica 10-15 cm), dwa szkiełka zegarkowe (średnica 2-5 cm), roztwór azotanu(v) srebra, n-heksan, papierek wskaźnikowy. Opis doświadczenia: Na szalce Petriego kładziemy dwa szkiełka zegarkowe. Na jedno z nich nalewamy n-heksan, a na drugie roztwór AgNO 3. Obok kładziemy papierek wskaźnikowy. Następnie na szkiełko z n-heksanem wkraplamy, za pomocą pipety Pasteura, 2-3 krople bromu. Całość nakrywamy drugą częścią szalki i naświetlamy lampą. Obserwacje: Po nalaniu bromu zawartość szkiełka przyjmuje brązową barwę, która stopniowo jaśnieje. W końcu następuje jej odbarwienie. Papierek wskaźnikowy zmienia kolor z żółtego na ciemnoczerwony. Na szkiełku z AgNO 3 powstaje zmętnienie, a później wytrąca się osad. Wniosek: om przereagował z heksanem. Utworzyła się mieszanina różnych bromopochodnych n-heksanu. Wytworzony bromowodór przereagował z AgNO 3 oraz spowodował zmianę barwy papierka wskaźnikowego. H + AgNO 3 Ag + HNO 3 Uwaga: Ze względu na pracę z bromem doświadczenie wykonujemy w rękawiczkach oraz pod wyciągiem.

strona 4/5 dwie kolbki z korkiem, pręcik szklany, wata, zlewka, folia aluminiowa, roztwór amoniaku, n-heksan. Opis doświadczenia: Do dwóch kolbek nalewamy 10-15 cm 3 n-heksanu. Do pierwszej kolby wkraplamy, za pomocą pipety Pasteura, 4-5 kropli bromu, zatykamy kolbę korkiem (nie wsadzamy korka zbyt mocno!) i przykrywamy zlewką owiniętą folią aluminiową. To samo wykonujemy w przypadku drugiej kolby, z tym że zostawiamy ja odkrytą. Kolbę naświetlamy mocną lampą. Po odbarwieniu się zawartości kolby podnosimy zlewkę. Do kolby z odbarwioną zawartością wkładamy zwitek waty nasączonej amoniakiem. Obserwacje: Po dodaniu bromu do kolby zawartość przybiera kolor brązowy, który stopniowo jaśnieje. Na końcu zawartość kolby jest przezroczysta. Po włożeniu watki z amoniakiem w kolbie pojawiają się białe dymy. W kolbie, która była przykryta zlewką, nie nastąpiły zmiany zabarwienia.

strona 5/5 Wniosek: N-heksan przereagował z bromem. Utworzyła się mieszanina bromopochodnych heksanu oraz bromowodór. Po wprowadzeniu amoniaku do kolby nastąpiła jego reakcja z H i powstał bromek amonu w postaci białych dymów. H + NH 3 NH 4 Uwaga: Doświadczenie wykonujemy pod wyciągiem i w rękawiczkach.