Artystyczne. Twarze Wawra. Projekt współfinansowany ze środków Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy

Podobne dokumenty
Scenariusz. warsztatów do projektu. Muzea bez barier - koalicja muzeów polskich. i ukraińskich na rzecz. profesjonalnej obsługi niepełnosprawnego

SCENARIUSZ ZAJĘĆ 2. o Temat: Mural - EKO/ FAUNA/ FLORA SZKOŁA!

KIEDY? CO? GDZIE? O KTÓREJ? INNE Warsztaty sportowe: Happy Basket. Hala sportowowidowiskowa. w Trzciance. Młodzieżowy Dom Kultury w Trzciance

Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. dla grup gimnazjalnych na rok szkolny 2013/2014

SCENARIUSZ ZAJĘĆ 5. o Temat: STOŁY do zagrania.

Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. dla szkół podstawowych na rok szkolny 2013/2014

Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE

Oddział Radocza nr 1 SP Radocza:

Scenariusz zajęć dla uczniów z kl. 0-III szkoły podstawowej I. Temat: Muzeum Recyklingu

malarstwo pejzażem Przygotuj: kredki ołówkowe lub pastele olejne, blok rysunkowy.

EDUKACJA FOLKLORYSTYCZNA

PLAN PRACY OPIEKUŃCZEJ I WYCHOWAWCZO-KSZTAŁCĄCEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 11 W JAŚLE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Praktyczny poradnik po kreatywnych zabawach z dziećmi

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA

Scenariusz zajęć nr 1

Wojciech Sygut Marzena Kwiecień. tworzyć. Zeszyt ćwiczeń

Uroki naszego województwa oczami studentów. Wernisaż wystawy w Politechnice Świętokrzyskiej

Program Coachingu dla młodych osób

Okno zarządzania warstwami w dokumencie znajduje się na wstążce Narzędzia główne

Warsztaty MDK w Ferie Zimowe

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Zbiorcza lista Materiały na egzamin wstępny 2019 MALARSTWO

Kreatywny Weekend Z Rękodziełem W

zawartość pudełka: 1) ceramiczna skarbonka 2) farbki - 6 szt. 3) pędzelek - 1 szt. 4) rękawiczki 5) instrukcja

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Grupa wiekowa: Temat: Cel ogólny zajęć: Cele szczegółowe: Metody nauczania: Środki dydaktyczne: Przebieg zajęć:

Baltie 2010 etap szkolny, zadania dla kategorie A, B

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 8

O międzyszkolnym projekcie artystycznym współfinansowanym ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach zadania ŻyjMy z Pasją.

Obsługa programu Paint. mgr Katarzyna Paliwoda

1. Jak miło znów spotkać się w szkole!

OFERTA SZKOLEŃ DLA BIBLIOTEKARZY

Scenariusz zajęć nr 1

OFERTA TECHNIKI WYKONANIA PORTRETÓW I KARYKATUR. Od 2 lat zajmuję się także projektowaniem

Teatrzyk kamishibai. ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych. u najmłodszych.

Materiał pomocniczy "Prezentacja" skopiowany dla każdego z dzieci arkusze papieru markery kredki flamastry klej nożyczki taśma klejąca lub magnesy

Jak wykorzystać stare wiadro? Zrób z niego półkę!

Scenariusz zajęć nr 3

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

Mały Artysta. Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich

Sposoby realizacji Wykorzystanie ICT Środki dydaktyczne. Uwagi. Adekwatne do metod takie jak, kłębek wełny, arkusze papieru, mazaki, kredki, farby

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi

zawartość pudełka: 1) ceramiczna skarbonka 2) farbki - 6 szt. 3) pędzelek - 1 szt. 4) rękawiczki 5) instrukcja

FORMULARZ CENOWY CZĘŚĆ VII

Formularz Ofertowy. Załącznik Nr 2 Formularz ofertowy. Gmina Miejska Kościerzyna ul.3 Maja 9a Kościerzyna

Konferencja. Książka radości daje tyle. Nowy Sącz,

SCENARIUSZ ZAJĘĆ 7. o Temat: SZAFKI Rura rege regał.

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 5

SZKOLNE KOŁO CARITAS. Gimnazjum nr 17 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego Prymasa Tysiąclecia w Gdańsku- Zaspie

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy

Internet. łączy pokolenia

Scenariusz. warsztatów do projektu. Muzea bez barier - koalicja muzeów polskich. i ukraińskich na rzecz. profesjonalnej obsługi niepełnosprawnego

Przygotowanie prezentacji

PORADNIA PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA NR 2

Czym jest fantazja? liwości, ekspresji artystycznej aktywizowanie operacji umysłowych

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! klasa 4. Uwagi. Wymagania. kolejny lekcji. Kompetencje kluczowe.

Design thinking zaprojektuj, zbuduj i przetestuj swoje pomysły

19 maja 2016 r. PROGRAM

Scenariusz 2. Źródło: H. Gutowska, B. Rybnik; Bezpieczna droga do szkoły, cz. 2. Wyd. Grupa Image, sp. z.o.o., Wydanie IV, Warszawa 2002r.

ELLA Nowi Liderzy. Podręcznik komunikacji. Wstęp do projektu

Opis przedmiotu zamówienia

WARSZAWA, R. SOLIDARNOŚĆ MIĘDZYPOKOLENIOWA W PERSPEKTYWIE DZIAŁAŃ CENTRUM INICJATYW SENIORALNYCH

KOLOROWA TWÓRCZOŚĆ DZIECKA NA KARTACH ALBUMU WYKONANEGO METODĄ SCRAPBOOKINGU. Innowacja pedagogiczna Autor: Maria Pomorska

MUZEUM DLA PRZEDSZKOLAKA

Zabawy plastyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa w domu. szukaj inspiracji w internecie

ZŁOCISTA JESIEŃ 2018 GOTOWE POMYSŁY DO STWORZENIA WŁASNYCH DEKORACJI. Wszystkie zdjęcia, teksty i instrukcje są dostępne do pobrania.

EDUKACJA FOLKLORYSTYCZNA

Kilka faktów dotyczących tartanów

Majsterkowo to program warsztatów manualnych dla dzieci w wieku 6-12 lat, realizowanych przez sieć sklepów Castorama od 2012 roku.

POMOC / INSTRUKCJA OBSŁUGI

Zamawiający dopuszcza składanie ofert częściowych, tzn. na osobną realizację zadań nr 1 i nr 2.

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

Malowanie gipsowych gurek

Cykl lekcji informatyki w klasie IV szkoły podstawowej. Wstęp

Załącznik 2. Świetlice Podwórkowe: Szacowanie zapotrzebowania Materiały papiernicze, techniczne, sanitarne. Lp.

ZARZĄDZENIE NR 229/14 PREZYDENTA MIASTA SZCZECIN z dnia 3 czerwca 2014 r.

Grafika komputerowa ZS Sieniawa Andrzej Pokrywka. Ścieżki cz. 2. Rysunki z kreskówek. Autor: Joshua Koudys

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów

WARSZTATY Z MONTAŻU OBRAZU I DŹWIĘKU. Temat: OPOWIADANIE FILMOWE CZYLI JAK MONTUJE SIĘ FILMY

OPROGRAMOWANIE WSPOMAGAJĄCE ZARZĄDZANIE PROJEKTAMI. PLANOWANIE ZADAŃ I HARMONOGRAMÓW. WYKRESY GANTTA

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną

#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

Przedszkole Nr 407 w Warszawie. Metoda projektu Krawcowa

Przedmiot: zajęcia komputerowe/technika/nauczanie zintegrowane

Zestaw narzędzi do przeprowadzenia superwizji modelu coachingu dla dyrektorów szkół i placówek oświatowych

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA TABELA ELEMENTÓW CENOTWÓRCZYCH ZADANIE III ARTYKUŁY PAPIERNICZE

Techniki stosowane w zajęciach plastycznych. w przedszkolu

Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl I. Jak pies z kotem

TEMAT : TWORZENIE BAZY DANYCH PRZY POMOCY PROGRAMU EXCEL

Wernisaż. Wystawa prac studentów Kierunku Plastycznego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Sanoku

WARSZTATY Z ANIMACJI

Internet. łączy pokolenia

FORMULARZ CENOWY CZĘŚĆ I

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, TERESIN

Utworzyliśmy właśnie fragment elementów, które będą imitować fotomanipulację kobietycyborga. W taki sposób prezentuje się nasz efekt:

PAKIET A. 5 DŁUGOPIS PENTEL B811 KOLOR CZARNY 10 szt. 6 DŁUGOPIS PENTEL BK 708 LINE STYLE (KOLOR NIEBIESKI CZARNY CZERWONY)

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 1

Moduł skierowany jest do Studentów/ -tek psychologii z dwóch ostatnich semestrów studiów:

Transkrypt:

Artystyczne Twarze Wawra

O genezie projektu Projekt Artystyczne Twarze Wawra powstał w założeniu, aby zachęcić całe rodziny (szczególnie z młodszymi dziećmi) do wartościowego spędzania czasu poprzez działania artystyczno-kulturowe. Miała to być okazja do odkrycia przez dzieci swoich talentów oraz wyjątkowy czas dla całych rodzin. Poniżej przedstawiamy programy warsztatów, które odbyły się w czasie wydarzenia, a które mogą być ponownie wykorzystane w ramach zajęć szkolnych (z dziećmi), zajęć dla rodzin oraz zajęć artystycznych dla młodzieży. Szczegółowe scenariusze warsztatów Warsztat Maluję jak Czas warsztatu: 90 minut - zapoznanie uczestników z różnymi stylami malarskimi; - zapoznanie uczestników z różnymi technikami malarskimi; - zapoznanie uczestników z różnymi narzędziami malarskimi; - zachęcenie uczestników do kreatywnej pracy malarskiej; - budowanie więzi rodzinnych poprzez pracę artystyczną. - farby akrylowe - zestawy pędzli - ołówki i gumki - stemple - węgiel - pastele - cekiny - klej (najlepiej na gorąco) - gotowe podobrazia - brystole - albumy prezentujące obrazy z różnych kierunków malarskich

Na początku animator przedstawia uczestnikom uproszczony schemat malowania według różnych malarzy. Pokazuje charakterystyczne elementy, wyjaśnia sposób tworzenia. Osoby szczególnie zainteresowane tematem mogą zapoznać się z dodatkowymi albumami o poszczególnych autorach. Animator pyta uczestników, którzy autorzy wydają się im najbardziej interesujący i dlaczego. Następnym elementem warsztatu jest przedstawienie poszczególnych narzędzi, z których mogą korzystać uczestnicy. Warto wyjaśnić, jak się z nich korzysta w sposób, aby efekt pracy był najlepszy. Następnie każdy z uczestników wybiera narzędzia, którymi chce pracować. Uczestnicy tworzą swoje dzieła na wybrany temat. W przypadku warsztatu dla rodzin uczestnicy tworzą obrazy swoich rodzin. Na zakończenie opowiadają o tym, co przedstawili na obrazach, a gotowe dzieła zabierają do domów. Uwaga! Warsztat może obudzić w wielu dzieciach dużo radości z tworzenia i chęć dalszego poznawania technik malarskich, ważne, aby miały możliwość jak największej artystycznej inwencji. Jeśli dziecko nie chce tworzyć obrazka na zadany temat, ale pali się do tworzenia wg własnego pomysłu, warto na to pozwolić efekt będzie fantastyczny. Warsztat Teatr cieni. Wprowadzenie do storytellingu Czas warsztatu: 90 minut - zapoznanie uczestników ze sposobami tworzenia teatru cieni; - nauczenie uczestników sposobów na snucie opowieści; - zachęcenie uczestników do rozwijania umiejętności opowiadania historii w przyszłości; - rozwijanie umiejętności manualnych uczestników; - rozwijanie wyobraźni; - budowanie więzi rodzinnych poprzez pracę kreatywną. - czarne brystole; - taśma klejąca/klej; - ołówki i gumki;

- patyczki (np. szaszłykowe); - płachta lub inny półprzepuszczalny materiał; - latarka, lampka Na początku animator przedstawia uczestnikom, na czym polega tworzenie teatru cieni oraz opowiada o znaczeniu tworzenia opowieści oraz opowiadania historii. Pyta uczestników, czy lubią opowiadać i wymyślać historie i jeśli tak, to na jaki temat. Zadaniem uczestników jest wymyślenie samodzielnie, w grupach rodzinnych lub w grupach rówieśniczych (w zależności od typu warsztatu) niepowtarzalnych historii. Historie mogą m.in. dziać się w konkretnym miejscu (np. dzielnicy w naszym przypadku Wawrze, świecie fantasy, miejscu historycznym itp.), uwzględniać pojawienie się konkretnych postaci. Mogą też być czystą fantazją uczestników. Po wymyśleniu historii, zadaniem uczestników jest stworzenie postaci oraz rekwizytów do teatru cieni. Animator pokazuje, w jaki sposób to zrobić. Podpowiada uczestnikom na każdym etapie pracy. Na zakończenie każdy ma możliwość przedstawienia stworzonej historii. Warsztat Rodzinna linia wspomnień Czas warsztatu: 60 minut - uświadomienie znaczenia rodziny w życiu człowieka; - rozwijanie zmysłu artystycznego u uczestników; - rozwijanie wyobraźni; - budowanie więzi rodzinnych poprzez pracę kreatywną. - kartki z bloku technicznego A3 (najlepiej w kolorze czarnym); - farby plakatowe (szczególnie: biała, czerwona, niebieska); - pędzle.

Na początku animator wyjaśnia uczestnikom, że wspólnie stworzą niezwykłe abstrakcyjne dzieła, które będą przedstawiały ich niezwykłe życie i to, co jest dla nich w życiu ważne. Następnie opisuje sposób stworzenia abstrakcyjnej linii wspomnień: 1) Namaluj białą linię biegnącą przez całą kartkę (jeśli brystol ma biały kolor, może być błękitna linia) to jest linia twojego życia od jego początku do chwili obecnej. Zaznacz, gdzie jest początek, a gdzie koniec; 2) Zaznacz na linii poprzeczną kreską najważniejsze wydarzenia z Twojego życia, wspomnienia, które są dla Ciebie najważniejsze; 3) Nad każdym wspomnieniem zrób kropki (kolorem czerwonym), które reprezentują osoby, które brały udział w tym wydarzeniu. Zrób tyle kropek, ile było osób; 4) Zaznacz niebieską farbą wydarzenia, które były dla Ciebie szczególnie trudne; 5) Zaznacz żółtą farbą wydarzenia, do których chętnie wracasz myślami; 6) Dodaj inne elementy do linii, które są dla Ciebie ważne. Kiedy zadanie robione jest w grupach rodzinnych, stanowi podstawę do dalszej rozmowy o wspomnieniach i ich znaczeniu w obecnym życiu. Dla rodziców może stanowić istotną informację o tym, co jest ważne dla ich dziecka (a o czym często nie mówi).