Niepoprawne skróty składniowe

Podobne dokumenty
Forma orzeczenia przy podmiocie szeregowym

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Wymagania do cyklu lekcji dotyczących składni

SPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

JEZIORO, ŁÓDKA, CHMURA CO MOŻE WYNIKAĆ Z ICH KOMBINACJI?

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Warszawa, dnia 15 maja 2014 r. Poz. 615

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Opinia do ustawy o zmianie ustawy o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych oraz o zmianie niektórych innych ustaw

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test humanistyczny język polski

czyli jak zapracować na sukces (cz. I) Agnieszka Kurzeja-Sokół

Opinia o ustawie o uchyleniu ustawy o wyrobach stosowanych w medycynie weterynaryjnej oraz o zmianie innych ustaw (druk nr 807)

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

Stylistyka i kultura języka WYKŁAD NR 4

Opinia do ustawy o świadczeniach odszkodowawczych przysługujących w razie wypadku lub choroby pozostających w związku ze służbą.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Osiągnąwszy pełnoletniość, majątek stał się moją własnością* 1)

U C H W A Ł A SENATU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ. z dnia 14 maja 2009 r. w sprawie ustawy o nauczycielskich świadczeniach kompensacyjnych

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy

Analiza osiągnięć gimnazjalistów

Opinia do ustawy o zmianie ustawy o spółdzielniach socjalnych oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 522)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Warszawa, dnia 15 maja 2014 r. Poz. 619 USTAWA. z dnia 21 marca 2014 r.

Opinia do ustawy o zmianie ustawy o uznaniu za nieważne orzeczeń wydanych wobec

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

Warszawa, dnia 30 czerwca 2015 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym

SENAT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ VIII KADENCJA. Warszawa, dnia 30 stycznia 2014 r. SPRAWOZDANIE KOMISJI OBRONY NARODOWEJ

CZĘŚCI MOWY (Partes orationis) podstawowe kategorie wyrazów w języku

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

z dnia 14 kwietnia 2016 r.

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA V

Rozdział : Rückblick!

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII

Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu języka polskiego Klasa 1

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego poziom rozszerzony Analiza poziomu umiejętności uczniów na

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy VI

Odsyłanie do przepisu zawierającego upoważnienie ustawowe przez użycie sformułowania przepisy stosuje się odpowiednio

Kryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie

Język niemiecki. Kryteria oceny biegłości językowej w zakresie szkolnych wymagań edukacyjnych: podstawowym i ponadpodstawowym

K R A J O W A R A D A I Z B Y A R C H I T E K T Ó W R P

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w kl. VI a

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Załącznik nr 2 Wymagania programowe w klasie V

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

43. Narzędnik Liczba mnoga

SPRAWOZDANIE. uchwalić raczy załączony projekt ustawy.

Warszawa, dnia kwietnia 2015 r. RZECZPOSPOLITA POLSKA MINISTER FINANSÓW DD MCA

Opinia do ustawy o zmianie ustawy - Prawo o ruchu drogowym oraz niektórych innych ustaw (druk nr 989)

- o zmianie ustawy o systemie oświaty (druk nr 1384).

SENAT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ V KADENCJA. Warszawa, dnia 23 lipca 2002 r. SPRAWOZDANIE KOMISJI SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO I ADMINISTRACJI PAŃSTWOWEJ

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA VI

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V

Kartoteka testu Oblicza miłości

nazwy czynności wykonywanych na wakacjach na wsi, w górach, nad jeziorem, nad morzem i w dużym mieście

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK POLSKI KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne

Warszawa, 28 maja 2015 r.

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Warszawa, dnia 2 grudnia 2016 r. Poz. 1955

Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i V.

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS II-III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY

Warszawa, dnia 6 sierpnia 2019 r. Poz. 1471

TEST JĘZYKOWY Podmiotem w drugim zdaniu tekstu jest wyraz: a. obcy. b. widzowie. c. widowiska. d. Żadna odpowiedź nie jest poprawna.

II. Kontrola i ocena pracy ucznia.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.

USTAWA z dnia.. o zmianie ustawy Prawo o ruchu drogowym

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( )

z dnia 29 października 2013 r. w sprawie ustawy o zmianie ustawy Prawo zamówień publicznych

USTAWA z dnia 12 września 1996 r. o zmianie ustawy o ubezpieczeniu społecznym rolników

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO- ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

Kryteria ocen z języka niemieckiego. do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy)

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2016/2017 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO. Uczeń klasy I po każdym rozdziale posiada następującą wiedzę i umiejętności:

Cele kształcenia wymagania ogólne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Transkrypt:

Dobre praktyki legislacyjne 139 Niepoprawne skróty składniowe Tezy: Wyrazy rządzące (tzn. czasowniki, rzeczowniki, imiesłowy) można łączyć spójnikiem, a następnie uzupełniać odpowiednią formą dopełnienia tylko wtedy, gdy ich wymagania gramatyczne są jednakowe. Ta reguła składniowa ma zastosowanie również do wyrazów niesamodzielnych znaczeniowo, tzn. przyimków. Jeżeli wyraz nadrzędny jest określany jednocześnie za pomocą przydawki przymiotnej (wyrażonej przymiotnikiem) i dopełniaczowej (wyrażonej rzeczownikiem), powinien być w zdaniu powtórzony w celu uniknięcia nieporozumienia i niezręczności stylistycznej. OBJAŚNIENIE Konstrukcje skrótowe są jednym z wielu przejawów działania tendencji do ekonomii wysiłku w języku (od dawna zaaprobowanej przez normę językową). Żeby uprościć komunikat i wypowiedzieć go w krótszym czasie, nadawca pomija pewne elementy. W pewnych wypadkach taki zabieg jest poprawny, a ze względów stylistycznych nawet pożądany (np. Dysponowanie siłami i środkami krajowego systemu ratowniczo-gaśniczego oraz kierowanie siłami i środkami krajowego systemu ratowniczo-gaśniczego Dysponowanie oraz kierowanie siłami i środkami krajowego systemu ratowniczo-gaśniczego). Często jednak za skrótowością konstrukcji idą zakłócenie zrozumiałości, nieprecyzyjność czy niepoprawność gramatyczna. W poprawnie skonstruowanym zdaniu muszą być spełnione wymagania składniowe wszystkich wyrazów. Przed podjęciem decyzji o uzupełnieniu serii czasowników, imiesłowów czy rzeczowników odczasownikowych jednym dopełnieniem należy zyskać pewność, że rząd wyrazów określanych jest wspólny. W przeciwnym wypadku dochodzi do rażących błędów składniowych. Typowe wykolejenie tego rodzaju polega na respektowaniu składni rządu w zakresie wyrazów pozostających w bezpośrednim sąsiedztwie, a ignorowaniu zależności syntaktycznych między wyrazami bardziej oddalonymi.

140 Dobre praktyki legislacyjne Taki właśnie błąd pojawił się w zdaniu: Pracownikowi zatrudnionemu na stanowisku robotniczym, który dodatkowo organizuje i kieruje pracą* 1) brygady składającej się co najmniej z 5 osób, łącznie z brygadzistą, przysługuje dodatek w wysokości do 15% miesięcznego wynagrodzenia zasadniczego. ( 7 rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 1 marca 2011 r. w sprawie warunków wynagradzania pracowników pomocniczych jednostek naukowych i innych jednostek organizacyjnych Polskiej Akademii Nauk (Dz. U. Nr 61, poz. 39, z późn. zm.)) Autor tekstu opisał fakt, do którego odnoszą się dwie czynności a tym samym dwa czasowniki organizować i kierować. Do obu tych czasowników odniósł jedno dopełnienie, które niewątpliwie pasuje do nich pod względem znaczeniowym (i w konsekwencji zdanie jest zrozumiałe), nie pasuje jednak pod względem gramatycznym. Jeśli przyjrzymy się bliżej czasownikom i odtworzymy ich wymagania składniowe, to się okaże, że każdy czasownik powinien się łączyć z dopełnieniem w innym przypadku. Dopełnienie pracą ma formę odpowiednią dla czasownika kierować (kieruje czym? pracą), niedostosowaną zaś do czasownika organizować, który wymaga określenia w bierniku (organizuje co? pracę). Jak widać, niemożliwe jest poprawne zastosowanie jednego dopełnienia do dwóch tak różnych czasowników, każdy z nich wymaga bowiem tego określenia w innej formie gramatycznej. Respektowanie obu wymagań składniowych zapewnia struktura: Pracownikowi zatrudnionemu na stanowisku robotniczym, który dodatkowo organizuje pracę brygady składającej się co najmniej z 5 osób, łącznie z brygadzistą, i kieruje tą pracą, przysługuje dodatek w wysokości do 15% miesięcznego wynagrodzenia zasadniczego. Niepoprawny skrót składniowy pojawił się również w zdaniu: Szefowie SKW i SWW, każdy w zakresie swojej właściwości, po zatwierdzeniu przez Ministra Obrony Narodowej, określają, w drodze zarządzeń, stanowiące informacje niejawne szczegółowe zasady tworzenia i gospodarowania funduszem operacyjnym*, o którym mowa w ust. 2. (art. 11 ust. 3 ustawy z dnia 9 czerwca 2006 r. o Służbie Kontrwywiadu Wojskowego oraz Służbie Wywiadu Wojskowego (Dz. U. Nr 104, poz. 709, z późn. zm.)) W przytoczonym wypowiedzeniu sąsiadujące ze sobą rzeczowniki odczasownikowe tworzenia i gospodarowania nie mają jednakowego rządu; pierwszy wymaga uzupełnienia w formie dopełniacza (tworzenia czego? funduszu), drugi zaś w formie narzędnika (gospodarowania czym? funduszem). Każde z tych określeń musi więc pojawić się w zdaniu w żądanej formie. 1) Znakiem * są opatrzone formy błędne.

Dobre praktyki legislacyjne 141 Tymczasem autor tekstu starannie dopasował dopełnienie do drugiego wyrazu rządzącego, a pierwszy pozostawił bez koniecznego określenia najprawdopodobniej uznał, że forma funduszem operacyjnym spełnia tę funkcję w odniesieniu do obu rzeczowników. Żeby zdanie było poprawne, należy je przeredagować: Szefowie SKW i SWW [ ] określają, w drodze zarządzeń, stanowiące informacje niejawne szczegółowe zasady tworzenia funduszu operacyjnego, o którym mowa w ust. 2, i gospodarowania tym funduszem. Analogicznej korekty wymaga tytuł ustawy: ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi* (Dz. U. z 2013 r. poz. 947). W tej konstrukcji pierwszy spośród określanych rzeczowników odczasownikowych rządzi celownikiem (zapobieganie czemu?), drugi dopełniaczem (zwalczanie czego?). Żeby respektować wymagania rządu obu rzeczowników, należy postawić dopełnienie w celowniku po pierwszym rzeczowniku, po drugim natomiast w dopełniaczu. Poprawnie skonstruowany tytuł powinien więc brzmieć: ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu zakażeniom i chorobom zakaźnym u ludzi oraz o ich zwalczaniu albo ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu zakażeniom i chorobom zakaźnym u ludzi oraz o zwalczaniu tych zakażeń i chorób (żeby uniknąć wątpliwości dotyczących znaczenia zaimka ich). Zdanie kwalifikujemy jako niepoprawne także wtedy, kiedy dwa wyrazy (wyrażenia) rządzące wymagają wprawdzie tej samej formy fleksyjnej dopełnienia, ale poprzedzonej innym przyimkiem. Naruszenie tej zasady ilustruje przykład: Posła obowiązuje obecność i czynny udział w posiedzeniach* Sejmu oraz organów Sejmu, do których został wybrany. (art. 7 ust. 1 uchwały Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 30 lipca 1992 r. Regulamin Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej (M.P. z 2012 r. poz. 32, z późn. zm.)) Rzeczownik obecność przyjmuje dopełnienia wprowadzone przyimkiem na (+ miejscownik), a konstrukcja czynny udział przyimkiem w (+ miejscownik). Ta różnica rządu sprawia, że całe dopełnienie należy umieścić już po pierwszym wyrazie rządzącym, a po drugim powtórzyć je (w miarę możliwości skrótowo) w odpowiednim otoczeniu składniowym. Poprawne zdanie powinno mieć formę: Posła obowiązuje obecność na posiedzeniach Sejmu oraz organów Sejmu, do których został wybrany, a także czynny udział w tych posiedzeniach. Podobnie należy przeredagować następujące zdanie: Podmiot zrzeszający producentów owoców i warzyw może zostać wstępnie uznany za grupę producentów owoców i warzyw, jeżeli [ ] statut albo

142 Dobre praktyki legislacyjne umowa tego podmiotu, oprócz wymagań określonych w odrębnych przepisach, zawiera ponadto [ ] zasady przyjmowania i występowania członków z podmiotu* oraz minimalny okres członkostwa w podmiocie. ( 1 pkt 4 lit. b rozporządzenia Ministra Rolnictwa i Rozwoju Wsi z dnia 19 września 2013 r. w sprawie warunków wstępnego uznawania grup producentów owoców i warzyw, uznawania organizacji producentów owoców i warzyw oraz warunków i wymagań, jakie powinny spełniać plany dochodzenia do uznania (Dz. U. poz. 1178, z późn. zm.)) Również w tym przypadku trzeba umieścić dopełnienie już po pierwszym rzeczowniku odczasownikowym przyjmowania (do + dopełniacz) i powtórzyć je po drugim. Żeby zdanie było poprawne, należy nadać mu postać: Podmiot zrzeszający producentów owoców i warzyw może zostać wstępnie uznany za grupę producentów owoców i warzyw, jeżeli [ ] statut albo umowa tego podmiotu, oprócz wymagań określonych w odrębnych przepisach, zawiera ponadto [ ] zasady przyjmowania członków do podmiotu i ich występowania z tego podmiotu oraz minimalny okres członkostwa w podmiocie. Czasowniki i rzeczowniki odczasownikowe są najważniejszymi, ale nie jedynymi częściami mowy narzucającymi konkretną formę gramatyczną swoim określeniom. Analogiczne połączenia tworzą także przymiotniki z rzeczownikami. Typowe trudności związane z respektowaniem wymagań gramatycznych tych części mowy ilustruje zdanie: Jeżeli powierzchnia użytkowa lokalu mieszkalnego jest mniejsza lub równa normatywnej powierzchni*, dodatek mieszkaniowy ustala się w wysokości różnicy między wydatkami ponoszonymi za ten lokal a odpowiednią kwotą wymienioną w ust. 1 pkt 1 3 lub w ust. 2 pkt 1 3. (art. 6 ust. 9 ustawy z dnia 21 czerwca 2001 r. o dodatkach mieszkaniowych (Dz. U. z 2013 r. poz. 966, z późn. zm.)) Konstrukcja mniejsza lub równa jest stosowana dość często, jednak i w jej przypadku doszło do naruszenia normy składniowej. Powstaniu błędu sprzyjało duże podobieństwo struktur rządzonych przez przymiotniki mniejsza i równa. Postać wyrazów rządzonych jest identyczna, chociaż funkcjonalnie jest to raz dopełniacz (mniejsza od czego? normatywnej powierzchni), raz celownik (równa czemu? normatywnej powierzchni), co powinno być uwypuklone w strukturze zdania. Wersja poprawna musi też eksponować analityczny charakter pierwszej konstrukcji (określenie normatywnej powierzchni powinno być poprzedzone przyimkiem od 2) ) i syntetyczny (czyli bezprzyimkowy) drugiej. 2) Brak wyrazu pomocniczego (w tym wypadku przyimka) w danym schemacie składniowym jest również kwalifikowany jako błąd w związku rządu.

Dobre praktyki legislacyjne 143 Skorygowane zdanie mogłoby mieć na przykład taką postać: Jeżeli powierzchnia użytkowa lokalu mieszkalnego jest mniejsza od normatywnej powierzchni lub jej równa, dodatek mieszkaniowy ustala się w wysokości różnicy między wydatkami ponoszonymi za ten lokal a odpowiednią kwotą wymienioną w ust. 1 pkt 1 3 lub w ust. 2 pkt 1 3. Powstały błąd można też usunąć w inny sposób wymienić wyrazy komplikujące składnię na takie, które dopasują się syntaktycznie do pozostałych i pozwolą tym samym przyporządkować wyrazom nadrzędnym jedną postać dopełnienia. W tym wypadku konstrukcję mniejsza lub równa można zastąpić konstrukcją nie większa od, która nie podlega surowym ograniczeniom formalnym i nie niesie z sobą żadnych problemów poprawnościowych: Jeżeli powierzchnia użytkowa lokalu mieszkalnego jest nie większa od normatywnej powierzchni, dodatek mieszkaniowy ustala się w wysokości różnicy [ ]. Także łączenie dwóch rzeczowników z jedną przydawką przymiotną wymaga tożsamości wszystkich cech gramatycznych. Autor zdania: W przypadku gdy podział środka substytucyjnego na indywidualne dawki ma dokonywać się za pomocą dozownika elektronicznego, czynności tej dokonywać może także upoważniony przez kierownika lekarz lub pielęgniarka*. ( 13 ust. 2 rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie leczenia substytucyjnego (Dz. U. poz. 368)) chciał zapewne określić jednym imiesłowem przymiotnikowym (upoważniony) dwa rzeczowniki (lekarz lub pielęgniarka). Okazało się jednak, że jest to zabieg niewykonalny, bo wyrazy mają różny rodzaj. Powstały w wyniku tego przeoczenia błąd można usunąć, dając przy obu rzeczownikach imiesłowy w odpowiedniej formie rodzajowej (nawet kosztem powtórzenia wyrazów określających): W przypadku gdy podział środka substytucyjnego na indywidualne dawki ma dokonywać się za pomocą dozownika elektronicznego, czynności tej dokonywać może także upoważniony przez kierownika lekarz lub upoważniona przez kierownika pielęgniarka. Otrzymanego zdania wciąż jednak nie można zaaprobować. Jeśli nawet różnorodzajowość podmiotów została w nim podkreślona przez formy przydawek, to i tak wciąż jest ona ignorowana w strukturze orzeczenia. Zdanie należy ocenić jako niepoprawne nie tylko dlatego, że jego autor pierwotnie nie uwzględnił wymagań gramatycznych określanych rzeczowników, lecz także dlatego, że przy podmiocie szeregowym różnorodzajowym nie zastosował orzeczenia w liczbie mnogiej 3). Analizowanemu wypowiedzeniu należałoby więc nadać następującą 3) Szerzej o trudnościach związanych ze stosowaniem odpowiedniej formy orzeczenia przy podmiocie szeregowym por. M. Kącka-Rodak, Forma orzeczenia przy podmiocie szeregowym [w:] Dobre praktyki legislacyjne, s. 83-87.

144 Dobre praktyki legislacyjne postać: W przypadku gdy podział środka substytucyjnego na indywidualne dawki ma dokonywać się za pomocą dozownika elektronicznego, czynności tej mogą dokonywać także upoważnieni przez kierownika lekarz lub pielęgniarka. Trzeba w tym miejscu zauważyć, że kiedy orzeczenie otrzymało liczbę mnogą i kiedy użyto przydawki w liczbie mnogiej, nie było powodu do powtarzania określeń w odpowiedniej formie rodzajowej. Niekiedy jeden rzeczownik musi być określany przez więcej niż dwie przydawki, jak np. w zdaniu: Tworzy się Fundusz Wsparcia Państwowej Straży Pożarnej, zwany dalej Funduszem, składający się z funduszy: centralnego, wojewódzkich i szkół Państwowej Straży Pożarnej*. (art. 19e ustawy z dnia 24 sierpnia 1991 r. o Państwowej Straży Pożarnej (Dz. U. z 2013 r. poz. 1340, z późn. zm.)) Rzeczownik fundusze ma przydawki centralny, wojewódzkie i szkół Państwowej Straży Pożarnej. Wprawdzie autor przytoczonego tekstu zasadnie posłużył się tu liczbą mnogą (schemat: rzeczownik w liczbie mnogiej, dwukropek i liczba określeń), jednak przeoczył ważną okoliczność, która na takie rozwiązanie nie pozwala określenia przy wyrazie fundusz nie są jednorodne. Dwa z nich to przydawki przymiotne (centralny, wojewódzkie), trzecie określenie jest przydawką dopełniaczową (fundusz czego? szkół Państwowej Straży Pożarnej). Ta właśnie cecha przydawek istotnie wpływa na treść rozstrzygnięcia normatywnego w seriach (po dwukropku) można bowiem wyliczać tylko jednorodne określenia. Pojawienie się określenia innego typu wymaga powtórzenia rzeczownika. Poprawna postać analizowanego tekstu to: Tworzy się Fundusz Wsparcia Państwowej Straży Pożarnej, zwany dalej Funduszem, składający się z funduszu centralnego, funduszy wojewódzkich i funduszu szkół Państwowej Straży Pożarnej. Reguła składniowa, zgodnie z którą wyrazy rządzące można łączyć spójnikiem, a następnie uzupełniać odpowiednią formą określenia tylko wtedy, gdy ich wymagania gramatyczne są jednakowe, ma zastosowanie również do wyrazów niesamodzielnych znaczeniowo, tzn. przyimków. Ich połączenie za pomocą spójników i, oraz, bądź jest poprawne tylko wtedy, gdy mają jednakowy rząd. Naruszenie tej normy ilustruje przykład: Monitor uczestniczący w badaniu klinicznym weterynaryjnym musi spełnić następujące wymagania: [ ] kontrolować badacza z odpowiednią częstotliwością przed, w trakcie i po przeprowadzeniu badania klinicznego weterynaryjnego* [ ]. ( 7 pkt 6 rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 6 lipca 2012 r. w sprawie wymagań Dobrej Praktyki Klinicznej Weterynaryjnej (Dz. U. poz. 829))

Dobre praktyki legislacyjne 145 Tego typu błędne konstrukcje są często stosowane w mowie potocznej i nie zawsze rażą 4), lecz w wypowiedziach należących do pisanej odmiany języka, zwłaszcza w tekstach legislacyjnych, w których wyrazistość znaczeniowa jest cechą konieczną, nie należy ich używać. Wyrażenie przed, w trakcie i po przeprowadzeniu badania klinicznego weterynaryjnego uważa się za błąd składniowy, ponieważ spójnikiem i zostały połączone przyimki rządzące różnymi przypadkami gramatycznymi. Tymczasem, żeby być w zgodzie z prawidłami gramatycznymi polszczyzny, w przytoczonym zdaniu trzeba wypełnić następujące schematy składniowe: przed + narzędnik (czym? przeprowadzeniem badania), w trakcie + dopełniacz (czego? przeprowadzania badania), po + miejscownik (czym? przeprowadzeniu badania). Wymaganie to zostało spełnione tylko w jednej trzeciej, to znaczy w odniesieniu do przyimka po. Błąd składniowy, będący następstwem nierespektowania różnic rządu poszczególnych elementów zdania, można usunąć w znany już nam sposób. Całe dopełnienie należy umieścić już po pierwszym przyimku, natomiast po kolejnych powtórzyć je (w miarę możliwości skrótowo) w odpowiednim otoczeniu składniowym. Poprawne zdanie powinno mieć postać: Monitor uczestniczący w badaniu klinicznym weterynaryjnym musi spełnić następujące wymagania: [ ] kontrolować badacza z odpowiednią częstotliwością przed przeprowadzeniem badania klinicznego, w jego trakcie i po nim [ ]. Jak widać, w drugim i trzecim wyrażeniu przyimkowym mogą wystąpić zaimki. Częstą przyczyną wadliwego skrótu składniowego jest pomijanie pewnych istotnych elementów informacyjnych, czyli skrót myślowy. Pominięta część tekstu, uchodząca w opinii autora za oczywistą, nie zawsze musi taka być. Jeśli jej odtworzenie nie jest automatyczne, odbiorca interpretuje wypowiedź na podstawie analizy znaczeniowej tylko tych składników, które zostały faktycznie użyte, co z kolei może prowadzić do zaskakujących (a niekiedy nawet absurdalnych) wniosków. Problem ten można dostrzec w poniższym przykładzie: Przepisu ust. 2 nie stosuje się w przypadku lokalizacji stacjonarnego urządzenia rejestrującego dokonującego pomiaru w kierunku ruchu innym niż urządzenia określone w tym przepisie*. ( 2 ust. 3 rozporządzenia Ministra Transportu, Budownictwa i Gospodarki Morskiej z dnia 14 marca 2013 r. w sprawie warunków lokalizacji, sposobu oznakowania i dokonywania pomiarów przez urządzenia rejestrujące 5) (Dz. U. poz. 366)) 4) Nagminnie pojawiają się w połączeniach typu przed i po obiedzie* (poprawnie: przed obiadem i po nim), przed i po wojnie* (poprawnie: przed wojną i po jej zakończeniu). 5) Korekty wymaga także sam tytuł rozporządzenia. Poprawna wersja to np.: rozporządzenie Ministra Transportu, Budownictwa i Gospodarki Morskiej [ ] w sprawie warunków lokalizacji urządzeń rejestrujących, sposobu ich oznakowania i dokonywania przez te urządzenia pomiarów.

146 Dobre praktyki legislacyjne Z przytoczonego zdania, literalnie rzecz biorąc, wynika, że urządzenie rejestrujące dokonuje jakiegoś pomiaru w kierunku ruchu, który (ten ruch) jest w dodatku inny niż urządzenia wcześniej określone w przepisie. Racjonalną interpretację badanego tekstu gwarantuje na przykład taki kształt składniowy: Przepisu ust. 2 nie stosuje się do lokalizacji stacjonarnych urządzeń rejestrujących mierzących prędkość pojazdów poruszających się w różnych kierunkach. Trudno jednak jednoznacznie określić, czy korekta tego zdania jest zgodna z intencjami autora. Niestety, ponieważ w analizowanej wypowiedzi pominięto te części, które są konieczne do jej zrozumienia, zawsze pojawia się ryzyko, że nie odczytaliśmy zdania właściwie. Nadmierna długość zdania sama w sobie może być już problemem poprawnościowym. Dążenie do lapidarnego wyrażania myśli wiąże się jednak z pewnym niebezpieczeństwem. Czasem pominięcie jakiegoś elementu tekstu przynosi niewielką oszczędność, natomiast utrudnia jego zrozumienie albo niesie ryzyko popełnienia błędu gramatycznego. Można jednak przewidzieć, w jakich strukturach składniowych mogą się pojawić błędy. Szczególnej ostrożności wymaga posługiwanie się: dopełnieniami przy czasownikach i rzeczownikach odczasownikowych o różnym rządzie (wszystkie one muszą mieć w zdaniu oczekiwaną formę, a skrót polegający na spełnianiu wymagań gramatycznych tylko jednej, najbliższej struktury określanej jest rażącym błędem), rzeczownikami określanymi przez niejednorodne przydawki i imiesłowowymi równoważnikami zdań, jeżeli ich użycie pozbawia tekst wyrazistości znaczeniowej z powodu pominięcia spójnika 6). Skróty składniowe są pożądane ze względów ekonomii językowej i względów stylistycznych. Ich stosowanie wymaga jednak chwili refleksji nad składnią danego zdania. Opracowała Wioletta Wichrowska starszy specjalista w Departamencie Dziennika Ustaw i Monitora Polskiego 6) Obszerne omówienie tego problemu zawiera osobny artykuł por. W. Wichrowska, Osiągnąwszy pełnoletniość, majątek stał się moją własnością o zasadach używania imiesłowowego równoważnika zdania [w:] Dobre praktyki legislacyjne, s. 99-106.