W ŚWIECIE OPERY Camerata florencka

Podobne dokumenty
Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Relacja z premiery płyty Muzyka sakralna w Świątyni Opatrzności Bożej

2

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

NIE BOJĘ SIĘ MUZYKI EDYCJA

Antonio Vivaldi. Wielki kompozytor baroku

Opera od narodzin do klasycyzmu. mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie

Wymagania wstępne Opanowanie podstawowej literatury symfonicznej oraz podstawowych zasad komunikacji ruchowej na linii dyrygent - zespół

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

zna zasady oceniania i klasyfikowania z muzyki zna problematykę zajęć wie jak prowadzić zeszyt przedmiotowy

REPERTUAR PAŹDZIERNIK 2010 (WERSJA ) DATA TYTUŁ GODZ. MIEJSCE II FESTIWAL OPERY WSPÓŁCZESNEJ 1-17 PAŹDZIERNIKA

Metropolitalna Noc Teatrów w Operze Śląskiej. aa Noc Teatrów w Operze Śląskiej.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

OFELIA: POLSKO-NORWESKI PROJEKT ARTYSTYCZNY

PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

"W kręgu Straussów" - koncert sylwestrowy w OiFP

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Co to jest fuga? Maciej Kubera. Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Turniej wiedzy muzycznej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

Państwowy Zespół Ludowy Pieśni i Tańca Mazowsze"

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA I PLAN WYNIKOWY ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM. pt.,,zespół WOKALNO INSTRUMENTALNY

MAJ i CZERWIEC w Operze Wrocławskiej Podaruj sobie, mamie wspomnienia ze spektaklu

Kolorowy świat Łukasza

SZKOŁA NA KLARNET 2. Tadeusz Hejda. Spis treści

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V na podst. programu Odkrywamy na nowo

Wykaz tematów do egzaminu ustnego z języka polskiego 2013/2014

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);

II Liceum Ogólnokształcące im. A. Frycza Modrzewskiego w Rybniku Tematy maturalne z języka polskiego - Literatura

DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Relacja z trasy koncertowej Zespołu "Mazowsze" po Niemczech

Wymagania edukacyjne z muzyki klasa V. rok szkolny 2018/2019 Program: Muzyka. Program nauczania muzyki w klasach IV-VII Teresa Wójcik, Śpiew

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

Centrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim

Dźwięki tureckich bębnów i rogów zabrzmiały w Gdyni

Opera to sens, nie pretekst

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyki dla klasy V szkoły podstawowej

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II

Rozkład materiału muzyki klasa 4

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Muzyka w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie

Jorgos Skolias, Bronek Duży, Bernard Maseli koncert w Imielinie styczeń 2005 r.

Relacja z koncertu MUZYKA w PARKU "Fatto per la notte di Natale"

Działalność dydaktyczna lipca 1995 IV Międzynarodowa Akademia Muzyki Dawnej Warszawa Wilanów W kręgu muzyki H.

Wymagania edukacyjne z muzyki KLASA VII I PÓŁROCZE

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

PYTANIA NA MŁODZIEŻOWY KONKURS WIEDZY O STANISŁAWIE MONIUSZKO

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE V

Dolnobrzeski Ośrodek Kultury Brzeg Dolny, ul. Kolejowa 29

POZNAJ NIEZWYKŁE HISTORIE PRAWDZIWYCH BOHATERÓW

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

"Obrazy wyobraźni... Władysław Wałęga

Wpisany przez bluesever Niedziela, 28 Czerwiec :18 - Zmieniony Niedziela, 28 Czerwiec :31

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

Burmistrz Miasta Limanowa REGULAMIN

W sezonie 2005/2006 występowała w Rydze jako Cherubin w Weselu Figara W. A. Mozarta w reżyserii V. Nemirovej na deskach Łotewskiej Opery Narodowej.

Wymagania na poszczególne oceny z muzyki klasa 5

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013

LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.

Romantyzm to nurt dominujący w muzyce europejskiej przez większą część XIX wieku, choć trudno jest wyznaczyć ścisłe daty graniczne.

TEMATY NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 LITERATURA

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ WOKALNO AKTORSKI II STOPIEŃ

Tematy maturalne na rok szkolny 2013/ Literatura

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

miech oraz guziki po stronie basowej akordeonu

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

Sławne osoby z zespołem Aspergera

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

EDUKACJA KULTURALNA NAJMŁODSZYCH

KRYTERIA WYMAGAŃ z muzyki w gimnazjum III etap edukacyjny klasy I, II, III opracowane na podstawie Programu nauczania DKW /99 E.

NIE BOJĘ SIĘ MUZYKI EDYCJA

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w roku akademickim 2014/2015

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

VII DOBRODZIEŃ CLASSIC FESTIVAL

ocena celująca ocena b. dobra ocena dobra ocena dostateczna ocena dopuszczająca Ocena niedostateczna powyżej 100 % 87-91% % % 5+

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w r. akad. 2018/2019 Uwaga! moduły podlegające wyborowi zapisane są kursywą

Transkrypt:

W ŚWIECIE OPERY Na całym świecie możemy tak dziś, jak i dawniej spotkać entuzjastów opery niezwykłego gatunku muzycznego, który narodził się ponad 400 lat temu. Pomysł, aby na estradzie prezentować śpiewane opowieści powstał we Włoszech, wśród kompozytorów, filozofów, poetów i muzyków zgromadzonych w stowarzyszeniu znanym jako Camerata florencka. Była to niemal rewolucja, albowiem muzyka tamtych czasów była skonstruowana w sposób niezwykle skomplikowany. Panowała wówczas rozbudowana polifonia, czyli ułożenie dźwięków z niezależnych linii melodycznych. W rezultacie każdy głos tak jakby każdy osobny muzyk czy śpiewak działał osobno. Wszystkie poszczególne głosy składały się na dobrze przemyślaną harmonię o wysokim stopniu wyrafinowania. Taka polifoniczna, czyli wielogłosowa muzyka nie nadawała się do prezentacji tekstu ani wyrazistej dramaturgicznie historii. Tym bardziej nie nadawała się do stworzenia muzycznego teatru. Dlatego pomysł, aby zrezygnować z kilku głosów był pierwszym krokiem w stronę nowej, rewolucyjnej formy. Pomysł ten polegał na tym, aby pozostawić tylko jedną, główną melodię, dla której tło stanowił instrumentalny akompaniament. Technikę tę, w której muzyka miała służyć słowu, a nie odwrotnie, określono jako monodię akompaniowaną. Pierwsze dzieło operowe powstało pod sam koniec XVI wieku, w roku 1597. Autorem opery zatytułowanej Dafne był Jacopo Peri. Jej nuty niestety zaginęły, ale do naszych czasów przechowały się powstałe 3 lata później opery Periego i drugiego kompozytora związanego ze wspomnianą Cameratą Giulia Cacciniego. Przedstawienia operowe były z początku prezentowane głównie na dworach książęcych. Nie mogło być inaczej, bowiem koszty inscenizacji głównie kostiumów i scenografii były bardzo wysokie. Także i w późniejszych czasach, kiedy opera zdemokratyzowała się i stała się zjawiskiem dostępnym także zwykłym mieszczanom, trzeba było sporej ilości pieniędzy, aby zapewnić oprawę widowisku. Kosztowni byli przede wszystkim śpiewacy. W Wenecji, gdzie w 1637 powstał pierwszy publiczny teatr operowy, primadonny zarabiały niekiedy aż 5000 dukatów za występ w przedstawieniach jednej opery. Był to czas, kiedy całą rodzina cieśli czy murarza mogła się utrzymać za 200 dukatów rocznie...

Powróćmy do początków opery. Ważnym etapem jej rozwoju była twórczość Claudio Monteverdiego. Wprowadził on wiele innowacji, które wyznaczyły drogę rozwoju tego gatunku. Jego najbardziej znanym dziełem była opera Orfeusz, która stała się punktem wyjścia dla naśladowców w całej Europie. Wtedy ustaliła się trwająca dwa wieki tradycja, w myśl której libretto, czyli tekst opery, mogło być wyłącznie w języku włoskim. Duży wpływ na rozwój gatunku miały gusta publiki. Publiczność oczekiwała, że artyści będą ją zadziwiać swoim kunsztem wokalnym i tego właśnie się domagała. W związku z tym w II połowie XVII wieku rozwój opery nie podążał w kierunku coraz większego udziału trudnych arii i duetów, a nie większego nacisku na tekst i dramaturgię, czego mogli życzyć sobie kilkadziesiąt lat wcześniej ojcowie opery. W początkach XVIII wieku doszło do tego, że bywalcy opery w ogóle nie śledzili historii, lecz zwracali uwagę jedynie na walory śpiewaczek i kastratów. Co ciekawe odbiorcy w ogóle nie przejmowali się dopasowaniem głosów do postaci. Bywało, że niektóre role męskie były wykonywane przez kobiety były to tzw. role spodenkowe. Herosów i dawnych mitologicznych wodzów często prezentowali kastraci obdarzeni bardzo wysokimi głosami. Gdybyśmy cofnęli się w czasie i mogli spojrzeć na ówczesną publiczność, bylibyśmy zaskoczeni hałasem panującym podczas przedstawienia ludzie cichli jedynie na arie ulubieńców, większość muzycznej akcji z reguły ignorowali. Z tego powodu kompozytorzy nie przejmowali się sensem użytego libretta nierzadko było ono wręcz pozbawione logiki, a długie, rozbudowane arie zaburzały całkowicie dramaturgię. W drugim ćwierćwieczu XVIII stulecia opera przeżyła kryzys i potrzeba było nowej, świeżej krwi, aby przywrócić jej świetność. Wielkim reformatorem opery był Christoph Willibald Gluck, który nawiązał do tradycji francuskiej i stworzył zupełnie nowe ujęcie gatunku. Zaprezentował je w Orfeuszu i Eurydyce. Główne przesłanki reformy Glucka, to powrót do dramatu, czyli podrzędnej roli muzyki w stosunku do tekstu. Przebieg dzieła był uzależniony od akcji tak, aby była ona czytelna i klarowna. Oprócz solistów ważną rolę zaczął pełnić chór, nie tylko komentując przebieg akcji, ale też biorąc w niej czynny udział, swoje miejsce znalazł też balet, będący we francuskich operach nieodłączną częścią przedstawienia. Wreszcie większe znaczenie zyskała orkiestra, mająca nie tylko stanowić tło ale współtworzyć nastrój. Wyrazem tego stała się nowa rola uwertury, czyli instrumentalnego wstępu

do opery. Stała się ona integralnym elementem dzieła, wprowadzającym w jego nastrój, a często wykorzystującym materiał melodyczny opery. Prawdziwym arcymistrzem opery był Wolfgang Amadeusz Mozart, który wyniósł ów gatunek na wyżyny. Dzieła Mozarta są znakomicie skonstruowane, ogląda się je i słucha podobnie jak współczesne filmy mają one bowiem logiczną narrację i pełnowymiarowe postacie. Wspaniałe są zwłaszcza jego opery komiczne (z włoskiego zwane buffo), w których ujawnia on wyśmienity zmysł komediowy. To właśnie Wesele Figara, Don Giovanni czy Cosi fan tutte krytycy zgodnie wymieniają jako największe osiągnięcia w dziedzinie opery. Są one w pewnym sensie ponadczasowe i wciąż aktualne, wyśmiewają bowiem ludzką głupotę i pychę, ale mówią też o potrzebie miłości, ciepła i szacunku. Kolejnym wielkim mistrzem muzycznej komedii był Gioacchino Rossini niezrównany w konstruowaniu muzycznej zabawy, z której publiczność zaśmiewała się do rozpuku. Wiek XIX, a więc okres romantyzmu, przyniósł nowe idee i rozwiązania. Niemiecki kompozytor Carl Maria von Weber wprowadził do opery świat romantycznych baśni. Średniowieczne podania i legendy znalazły swoje muzyczne oblicze w twórczości wielkiego reformatora opery Richarda Wagnera. Swoje dzieła nazywał dramatami muzycznymi m.in. dlatego, że zrezygnował w nich z tradycyjnego podziału na arie i recytatywy. Te monumentalne, kilkugodzinne przedstawienia wprowadzają w świat rycerskiego lub nordyckiego średniowiecza. Równocześnie we Włoszech, ojczyźnie opery, króluje tzw. bel canto, czyli piękny śpiew. W dziełach takich kompozytorów jak Bellini czy Donizetti najważniejsze są piękne melodie i czarujące głosy. Mistrzem włoskiej opery romantycznej i jednym z najbardziej popularnych kompozytorów operowych wszech czasów był Giuseppe Verdi. Opera ulega też trendom widocznych w innych sztukach w czasach rodzącej się świadomości narodowej (począwszy od Wiosny Ludów) w operze pojawiają się wątki narodowe i odniesienia do lokalnych tradycji. Przełom XIX i XX wieku to czas kolejnych zmian w świecie opery: zaczynają w niej panować w niej języki narodowe, a w kwestii tematyki pojawia się nurt zwany werystycznym, odpowiadający realizmowi w literaturze, w myśl którego sięgano do prawdziwych postaci i przeżyć. Z tego czasu pochodzą pełne emocji dzieła takich twórców jak Modest Musorgski, Piotr Czajkowski czy Giacomo Puccini. Już w wieku XX powstały jedne z najbardziej ekspresyjnych utworów scenicznych: Wozzeck Albana Berga i Lady Macbeth Dymitra Szostakowicza.

Opera tworzona w czasach nam bliższych jest tak zróżnicowana jak cała muzyka współczesna. Nic więc dziwnego, że nowoczesne dzieła operowe niewiele mają wspólnego z tymi tradycyjnymi możemy w nich znaleźć m.in. elementy multimedialne, nagrania video i muzykę elektroniczną. Dzisiejszego wieczoru wysłuchamy kilku fragmentów oper pochodzących z XIX i XX wieku. Wyjątkiem będzie uwertura do Czarodziejskiego fletu Mozarta. W czasach kiedy powstał ten utwór, czyli w XVIII wieku, w operze dominował język włoski. Czarodziejski flet, napisany do niemieckiego libretta Emmanuela Schikanedera, jest w istocie śpiewogrą (niem. Singspiel), czyli lokalną, niemiecką odmianą opery. W założeniu taki utwór sceniczny miał być lżejszy i prostszy niż opera, na co wpływ miały między innymi mówione dialogi (w zastępstwie operowych recytatywów). Dzieło Mozarta jest fantastyczną, baśniową historią, pełną humoru i tajemniczości, osnutą wokół przygód księcia Tamina w czarodziejskiej krainie Królowej Nocy. Razem z napotkanym po drodze zabawnym łowcą ptaków o imieniu Papageno przeżywają mnóstwo niezwykle dziwnych przygód przypominających etapy wtajemniczenia niejawnego stowarzyszenia 1. Drugą pozycję dzisiejszego repertuaru zajmuje Duet kwiatów z opery Lakmé Leo Delibesa. Baśniowa atmosfera opery Delibesa to rezultat osadzenia akcji dzieła w Indiach, gdzie żyje fanatyczny bramin Nilakanta i jego córka Lakmé. Dzieło francuskiego kompozytora opowiada nieszczęśliwą historię miłości pięknej Hinduski i żołnierza Geralda. Kwiaty z owego duetu pochodzą z czarodziejskiego ogrodu główna bohaterka umiera po zjedzeniu ich trujących płatków, nie chcąc żyć w rozłące ze swym ukochanym. Mówiąc o romantycznej operze nie można pominąć jednego z ponadczasowych arcydzieł Carmen Bizeta. Dziś zabrzmi pochodząca z tej opery słynna Habanera, która jest chyba najbardziej znanym i kojarzonym fragmentem operowym. Wspaniałość muzyki Bizeta wynika z bardzo udanego połączenia najszlachetniejszych tradycji muzyki europejskiej z elementami egzotycznymi, za jakie w jego czasach uważano tradycyjną muzykę hiszpańską. Habanera emanuje wielką zmysłowością nie ma wątpliwości, iż jest to muzyka miłości. Cała opera skrzy się wspaniałymi barwami dziewiętnastowiecznej orkiestry i zachwyca poruszającymi 1 Warto nadmienić, iż uwertura do Czarodziejskiego fletu zawiera wiele odniesień do rytuałów wolnomularskich, jako że kompozytor był członkiem jednej z lóż masońskich. Stąd w muzyce uwertury obecne odniesienia do symboliki masonerii, w tym potrójne akordy i zastosowana tonacja Es-dur.

melodiami. Libretto oparte na historii nieszczęśliwej miłości w połączeniu z emocjonalną muzyką Bizeta dało jedyny w swoim rodzaju efekt. Na zakończenie pierwszej części koncertu zabrzmi mroczna uwertura do opery Moc przeznaczenia Giuseppe Verdiego. Zawarte w niej motywy zapowiadają pełną zawiłości opowieść o nieszczęśliwej miłości. Don Alvaro, szlachcic z Ameryki Południowej, półkrwi Indianin, zakochał się w Leonorze, córce markiza di Calatrava, który nie zgadza się na jej ślub z kimś, kto nie należy do najważniejszych rodów hiszpańskich. Po wielu perypetiach główny bohater wstępuje do zakonu, co jednak nie ratuje go od zemsty ze strony brata Leonory Don Carlosa. Po finałowej walce Don Carlos przegrywa i umiera, przed śmiercią zabijając swoją siostrę za to, że splamiła honor rodziny. W drugiej części koncertu zabrzmią utwory pochodzące z oper kompozytorów polskich, jako że nie zapominamy o naszej tradycji poświęcania listopadowych koncertów muzyce polskiej. Jako pierwsza zostanie wykonana uwertura do Legendy Bałtyku Feliksa Nowowiejskiego. Ten niesłusznie zapomniany twórca był autorem dzieł znakomicie zinstrumentowanych, a jego inwencja melodyczna i harmoniczna stawia go na równi ze współczesnymi mu Mieczysławem Karłowiczem i Karolem Szymanowskim. Historia opowiedziana w Legendzie opiera się na konflikcie dwóch głównych bohaterów: rybak Doman i kupiec Lubor starają się o rękę Bogny. Jej ojciec, Mestwin, sprzyjający bogatemu Luborowi, wysyła Domana po pierścień Juraty, legendarnej władczyni zatopionego przez Peruna miasta Winety. Tymczasem Lubor, wykorzystując nieobecność rywala, próbuje uwieść Bognę. Odtrącony, niszczy posąg bóstwa i oskarża Bognę o świętokradztwo. Tłum domaga się jej śmierci dla przebłagania znieważonego bożka. W porę przybywa jednak Doman ze zdobytym czarodziejskim pierścieniem. Kolejnym dziełem, które dziś poznamy, to Walc Caton z opery Ludomira Różyckiego Casanova. Liryczny Walc (Caton Casacci to jedna z bohaterek opery) wpisuje się w niezwykłe dość libretto opisujące fragment życia słynnego uwodziciela. Casanova zyskał sobie znaczną popularność wśród szerokich rzesz operowej publiczności. Sprawił to przede wszystkim melodyjny urok tej opery, barwność i efektowność całej szaty muzycznej, ale do jej sukcesów w wielkim stopniu przyczynił się też sam temat: przygody słynnego włoskiego awanturnika i uwodziciela.

Stanisław Duniecki, mało dzisiaj znany polski kompozytor, warty jest naszej uwagi z powodu jego obecności w Krakowie. Przez krótki czas w roku 1866 był dyrygentem orkiestry teatru krakowskiego i tutaj zorganizował szereg przedstawień, w tym słynną Halkę Moniuszki. Dwuaktowa opera Paziowie królowej Marysieńki stała się bardzo popularna we Lwowie. Jej libretto opiera się na prezentacji losów głównego bohatera Winnickiego, który był trefnisiem króla Jana III Sobieskiego. Próbuje on rozweselić króla i zarazem pomóc jednemu z paziów poślubić ukochaną Alinę, dwórkę królowej Marysieńki. Przekonuje faworyta królowej, markiza de Lussaca, żeby ten pomógł mu wysiadywać jaja, z których mają się wykluć kurczaki. Niezbyt rozgarnięty markiz wierzy, że polskie kury nie chcą wysiadywać jaj, zgadza się mu pomóc, a ubawiony tym widokiem król obiecuje spełnić wszystkie życzenia błazna. Winnicki w imieniu pazia Janusza prosi o rękę Aliny. Na zakończenie koncertu proponujemy bardzo sławnego Mazura z opery Straszny dwór Stanisława Moniuszki. Ów XIX-wieczny twórca sięgał chętnie do tradycji I Rzeczypospolitej, aby rodakom, przygnębionym życiem pod panowaniem cara, ukazać jaśniejsze strony staropolskiego życia. Historia opowiedziana w Strasznym dworze dzieje się w pierwszej połowie XVIII wieku. Dwaj bohaterowie Zbigniew i Stefan wracają do domu po odsłużeniu wojska. Przysięgają nigdy się nie żenić. Kiedy jednak odwiedzają starego przyjaciela ich ojca Miecznika z Kalinowa poznają tam jego piękne córki. Zaczynają się wahać. Tymczasem Cześnikowa, która chce ich wydać za inne panny, wyrabia im złą markę u Miecznika, przekonując go, że są to tchórze. Wszyscy domownicy dworu postanawiają przekonać się, czy panicze faktycznie są podszyci strachem próbują nastraszyć młodzieńców. Okazuje się jednak, że grozę sąsiadów wywołuje uroda mieszkających od zawsze w Kalinowie panien. W trudnych wojennych czasach to tam przyjeżdżają młodzi przystojni szlachcice ubiegać się o ich rękę. Wskutek legendy córkom sąsiadów zagraża staropanieństwo. Zaprezentowane dziś dzieła można określić jako przekrój tematów, jakie były poruszane w świecie opery. Mamy tutaj przede wszystkim utwory romantyczne, opowiadające niezwykłe historie, część z nich sięga do narodowych tradycji. Wszystkie jednak są przesycone ideą ukazania ludzkich emocji, charakterów i marzeń. Przenieśmy się zatem w te dawne czasy i zanurzmy w piękny, niepowtarzalny świat opery. Maciej Jabłoński