Peter Paul Rubens. Informacje o artyście: Pokreśl imiona czterech władców, na których zlecenie pracował Peter Paul Rubens.

Podobne dokumenty
Sztuka baroku malarstwo

WOJEWÓDZKI KONKURS STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI. STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

Perspektywa linearna. Perspektywa powietrzna. Perspektywa malarska.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI MAJ 2013 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50. Miejsce na naklejkę z kodem

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA

POZIOM ROZSZERZONY 15 MAJA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w roku szkolnym 2013 / 2014


WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI

TWÓRCZOŚĆ CZESŁAWA CZMIELA

Liceum Plastyczne w Gdańsku. Egzamin dyplomowy - część teoretyczna z historii sztuki - zagadnienia

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2013/2014

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3

Barok Epokę tę cechuje:

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń:

1. Pejzaż w malarstwie polskim XIX wieku

Wojciech Sygut Marzena Kwiecień. tworzyć. Zeszyt ćwiczeń

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

Bank pytań na egzamin ustny

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM

BAROK. Katarzyna Gontek

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Wymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji

PLASTYKA klasa 5: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan

II.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI MAJ 2010 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

WYNIKI EGZAMINU MATURALNEGO

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne. 2. Kod modułu kształcenia 05-WWH-23-HistSzt

Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru

Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I

Fazy rozwoju sztuki klasycystycznej:

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY

5. Pisz starannie długopisem lub piórem, nie używaj korektora.

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI MAJ 2010 POZIOM ROZSZERZONY. Czas pracy: 180 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI

celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam?

Historia i społeczeństwo H istoria

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Kryteria oceny semestralnej i oceny rocznej podsumowującej pracę ucznia na lekcjach plastyki w kl.


LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE SZÓSTEJ I PÓŁROCZE PRZEDMIOT: PLASTYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI POZIOM ROZSZERZONY

6. Plan pracy dydaktycznej do klasy 4. wraz z przewidywanymi osiągnięciami ucznia

Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. VII

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 5 szkoły podstawowej

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV

WOJEWODZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ REJONOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2016/2017

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

PLASTYKA klasa 6: wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania: nauczyciel mgr Joanna Dywan

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI KL.IV-V

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE VII

W J O E J WÓ W D Ó ZK Z I I K ON O KURS

ZESTAW TEMATÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO NA WEWNĘTRZNY EGZAMIN MATURALNY 2014

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

Centrum Kształcenia Ustawicznego w Tarnowie

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. SZKOŁA PODSTAWOWA im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie

Temat: Korelacja sztuki malarskiej i filmowej na przykładzie filmu Jana Jakuba Kolskiego Historia kina w Popielawach

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów

PLASTYKA KLASA 6 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI POZIOM ROZSZERZONY

Wymagania Podstawowe na oceną dopuszczającą, dostateczną, dobrą, uwzględniające możliwości i zaangażowanie ucznia

Transkrypt:

BAROK WE FLANDRII Peter Paul Rubens Informacje o artyście: Pokreśl imiona czterech władców, na których zlecenie pracował Peter Paul Rubens. Maria Medycejska, Ludwik XVI, Karol I Stuart, książę Gonzaga, Stanisław August Poniatowski, Lorenzo Medici, infantka Izabela, caryca Katarzyna 1

O czym opowiada mit związany z Baucis i Filemonem? 2

3

Anton van Dyck Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni Karol I Stuart był królem... Rodzina Adorno rządziła w... [miasto] Jacob Jordaens Jak starzy zagrają, tak młodzi śpiewają (Koncert rodzinny), 1638-40 4

Frans Snyders Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni Adriaen Brouwer Tronie to 5

BAROK W HOLANDII Rembrandt Harmenszoon van Rijn Informacje o artyście Podkreśl trzy cechy grafiki Rembrandta: A. Kontrast światła i cienia B. Izokefalizm C. Akwaforta D. Miedzioryt E. Kompozycja symetryczna F. Mistyczny nastrój 6

Wybrane autoportrety: Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni Obrazy ze zbiorów polskich: Wizerunki Saskii van Uylenburgh: 7

Hendrickje Stoffels: Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni Tytus: Sporządź notatki o następujących pracach: 8

9

10

Gdzie znajdują się obrazy Rembrandta Wymarsz strzelców Pejzaż z miłosiernym Samarytaninem Lekcja anatomii doktora Tulpa Porwanie Ganimedesa 11

Autor:... Większą część życia spędził w Haarlemie i tam działał artystycznie. Był dwa razy żonaty i miał dziesięcioro dzieci. Przez całe życie borykał się z kłopotami finansowymi oraz długami. Na cztery lata przed śmiercią popadł w biedę: niewiele miał już zamówień i władze miasta musiały wypłacać mu skromną rentę. 12

Portret oficerów kompanii kuszników pod wodzą kapitana Reyniera Reaela i porucznika Michielszoona Blaeuwa, tzw. Wesoła kompania (1633-37) Obrazy sprawiają wrażenie malowanych techniką alla prima, czyli.. Opisz ewolucję stylu tego artysty....... Wybitną uczennicą artysty była... 13

Johannes Vermeer van Delft (1632-1675) Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni Malował przede wszystkim sceny rodzajowe, wykorzystując mistrzowsko grę świateł. Na początku swojej kariery stworzył także dwa płótna historyczne. W dorobku malarza dominują przedstawienia kobiet we wnętrzach mieszkalnych, zajętych m.in. muzyką, lekturą listu lub rozmową. W wielu obrazach badacze doszukują się ukrytych alegorii lub symbolicznych przesłań. 14

15

Kim był Han van Meegeren?.. Mali mistrzowie holenderscy Znaczenie nazwy:.. 16

Pod ilustracjami wpisz odpowiednio: puchar norymberski, rȍmer Autor:... Ojcowskie napomnienie, 1654 Autor:... 17

Autor:... Malował głównie sceny rodzajowe, alegorie i portrety, poruszał także tematy historyczne, religijne i mitologiczne. Największą popularność zdobył jako twórca pełnych humoru i satyry, przedstawień ilustrujących życie codzienne w XVII w. Jego obrazy cechuje swoisty nieporządek. Powiedzenie domostwo Jana Steena jest w Holandii synonimem bałaganu. Pomimo lekkiej tematyki dzieła Steena cechuje nienaganny warsztat i kompozycja. Doskonale opanował technikę posługiwania się światłem i kolorem, przywiązywał drobiazgową uwagę do szczegółów, przede wszystkim w tekstyliach. Tekst do obrazu Zwariowane gospodarstwo Malarze rodzajowi mieli dużo sympatii dla ludzkich słabości. Dzielili razem z innymi ludźmi radość życia, jego przyjemności, chociaż w kościele byli ciągle wzywani do powściągliwości, rozumu i dyscypliny. Powiedzieć prawdę, śmiejąc się, jak zalecał kalwiński humanista i poeta narodowy Jacob Cats takie mogłoby być motto wielu obrazów rodzajowych. Malarstwo rodzajowe służyło w pewnym sensie społecznemu wychowaniu. Ale ponieważ kazanie moralne było malowane najpiękniejszymi kolorami, same obrazy też kusiły do oddawania się radościom zmysłowym. Kira van Lil, Malarstwo XVII wieku w Niderlandach, Niemczech i Anglii, [w:] Sztuka baroku. Architektura. Rzeźba. Malarstwo, Warszawa 2004. Opisz symbolikę obrazu 18

Jak starzy śpiewają, tak młodzi zagrają, 1665 Meindert Hobbema Paulus Potter Pieter Claesz 19

Willem Claesz Heda Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni Willem van de Velde Mł. Jak w kontekście martwych natur Pietera Claesza i Willema Claesza Hedy rozumiesz pojęcia uczta monochromatyczna i kamerlane piękno codzienności? 20

W jakiej tematyce specjalizowali się: Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni a) Jan van Goyen... b) Hendrick Avercamp... c) Melchior Hondecoeter... Martwa natura wanitatywna to... (podaj definicję gatunku malarskiego, wyjaśnij znaczenie nazwy, wskaż na przykłady przedmiotów o symbolice wanitatywnej).... 21

Porównaj malarstwo holenderskie i flamandzkie epoki baroku. HOLANDIA FLANDRIA Rys historyczny Niderlandy pod koniec XV w. przeszły pod panowanie Habsburgów. W wyniku powstania i wojny wyzwoleńczej, północna część Niderlandów utworzyła w 1581roku własne państwo Republikę Zjednoczonych Prowincji, nazywane Holandią. Południowa część (tzw. Flandria) pozostała w rękach Habsburgów. Pomiędzy oboma krajami powstały duże różnice Holandia była protestancką republiką, a Flandria katolicką monarchią. W Holandii mecenat sprawowało mieszczaństwo, wyznające kalwinizm i zajmujące się w dużej mierze handlem. Typ mecenatu Wpływ hiszpańskich Habsburgów. Tematyka dzieł W związku z zakazami religii nie istniało zapotrzebowanie na dzieła sztuki, służące do ozdoby świątyń; nieobecny był także dwór królewski. Głównym odbiorcą dzieł sztuki w Holandii stało się zatem szybko bogacące się kupiectwo. W efekcie dużo popularniejsze niż malarstwo religijne, odrzucane przez protestantyzm, stały się tzw. interieurstukken (przedstawienia postaci w mieszczańskich wnętrzach), sceny rodzajowe, portrety, pejzaże i martwe natury, które osiągnęły rangę samodzielnych gatunków artystycznych. Nazwiska artystów Realizm ujęcia tematu Metaforyczność malarstwa ujęta w realnych formach martewj natury (emblematyka w martwych naturach) Wąska gama kolorystyczna Pejzaż jako zwierciadło natury i życia Nastrojowość i kameralaność Forma i symbolika Dynamika kompozycji i formy malarskiej Bogata gama kolorystyczna Zmysłowość Rubaszność Patos 22

Podaj 4 przykłady artystów i ich dzieł, w których zauważasz wpływy twórczości Caravaggia. 1.... 2.... 3.... 4.... Wymienionym malarzom holenderskim i flamandzkim przyporządkuj nazwy gatunków najbardziej charakterystycznych dla ich twórczości,wybierając spośród podanych poniżej. pejzaż, portret, scena religijna, scena rodzajowa, martwa natura Willem Claesz Heda... Jacob van Ruisdael... Anton van Dyck... Jacob Jordaens... Znany obraz holenderskiego mistrza zainspirował Wisławę Szymborską do napisania poniższego wiersza. Wpisz we wskazane miejsca: Dopóki ta kobieta z Rijksmuseum w namalowanej ciszy i skupieniu mleko z dzbanka do miski dzień po dniu przelewa, nie zasługuje Świat na koniec świata. a) nazwisko autora obrazu opisanego w wierszu:... b) tytuł tego obrazu:... c) wiek, w którym powstał obraz:... 23

Ropzoznaj przedstawione obrazy. Wpisz we wskazane miejsca: a) Nazwę szkoły malarstwa barokowego, którą reprezentuje każdy z obrazów b) Dwie cechy charakterystyczne dla tej szkoły Nazwa szkoły:... Nazwa szkoły:... Cechy: 1....... 2....... Cechy: 1....... 2....... O kim mowa? Był mistrzem światłocienia. Stosował też niezwykłe efekty fakturowe (bardzo grubo kładziona farba). Pozostawił ogromną spuściznę malarską i graficzną o różnorodnej tematyce. Najbardziej jednak charakterystycznym tematem jego twórczości były autoportrety o charakterze psychologicznym.... Był nadwornym malarzem arcyksiążęcej pary Alberta i Izabeli, dyplomatą, kawalerem dworu angielskiego. Prowadził wielką pracownię malarską, z wielką swobodą malował wszelkie tematy religijne, mitologiczne, także krajobrazy. Jest autorem cyklu malowideł do Pałacu Luksemburskiego Marii Medici. Jego ekspresyjne, zmysłowe, o bogatym kolorycie dzieła wywarły wielki wpływ na innych artystów.... 24

Uważany jest za jednego z najwybitniejszych malarzy holenderskich XVII wieku, chociaż za życia był mało znany. Malował kameralne, harmonijne sceny z życia codziennego, które charakteryzują doskonała kompozycja, subtelna kolorystyka i znakomite walory światłocieniowe. Większość jego obrazów przedstawia jedną lub dwie postaci, na które pada światło z okna umieszczonego po lewej stronie. W swoim niewielkim dorobku pozostawił też dwa widoki miasta, w którym spędził niemal całe życie.... Był jednym z najwybitniejszych malarzy epoki baroku. Podróżował po Europie z misją dyplomatyczną. Tematyka jego twórczości jest niezwykle różnorodna malował m.in. portrety, pejzaże i obrazy o tematyce sakralnej. Dla Marii Medycejskiej wykonał serię 25 malowideł ukazujących sceny z jej życia.... Praca domowa wypracowanie: Na wybranych przykładach twórczości trzech artystów omów podobieństwa i różnice w malarstwie holenderskim i flamandzkim XVII wieku....... 25

.............. 26