Zagrożenia bronią masowego rażenia we współczesnym świecie. dr Jan Sarniak

Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa. w zakresie podstawowym dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej.

T: BROŃ CHEMICZNA. Przygotował Andrzej Potucha

Paweł Włoczewski/ Arkadiusz Leszkiewicz. Edukacja dla Bezpieczeństwa wymagania na poszczególne oceny

Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć ucznia EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Rok szkolny 2013/2014

Współczesne problemy terroryzmu i profilaktyka kontrterrorystyczna. dr Jan Sarniak

Cele kształcenia wymagania ogólne

Wymagania edukacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasach pierwszych

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

ROCZNY PLAN DZIAŁANIA SZEFA OBRONY CYWILNEJ WROCŁAWIA MIASTA NA PRAWACH POWIATU W ZAKRESIE OBRONY CYWILNEJ W 2013 ROKU.

Wymagania edukacyjne przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa. dla klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej.

Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Wymienia elementy systemu obronnego państwa; Uczeń: Opisuje elementy systemu obronnego państwa;

Wstęp 9. Rozdział 2 [Roman Kuźniar]

TERRORYZM JAKO STRATEGICZNE ZAGROŻENIE W WARUNKACH

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne

Edukacja dla bezpieczeństwa Ocena Treści nauczania Zakres wiedzy, umiejętności i postaw dopuszczający

ROSYJSKA DOKTRYNA MILITARNA NA POTRZEBY NOWEJ ZIMNEJ WOJNY

Bezpieczeństwo infrastruktury krytycznej

Moduł I Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. Wymagania programowe. Lp. Temat lekcji

ROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM

UNIWERSYTET WARSZAWSKI III Uniwersyteckie Dni Dyplomacji r. Stanisław Koziej ISTOTA I CHARAKTER NOWEJ ZIMNEJ WOJNY.

Ecological safety in the light of the Convention on the Prohibition of Chemical Weapons *

Wiadomości Umiejętności Postawa aktywność, pracowitość, systematyczność Samodzielnie opracowany materiał poszerzający wiadomości

Przedmiotowy System Oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa

Podręcznik akademicki dotowany przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego

Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w ZSO w Opocznie

Przedmiotowy system oceniania: edukacja dla bezpieczeństwa - III Liceum Ogólnokształcące w Sosnowcu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE I stopień studia stacjonarne

BROŃ MASOWEGO RAŻENIA

WYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU

Stanisław Koziej NOWA ZIMNA WOJNA MIĘDZY ROSJĄ I ZACHODEM: ZAGROŻENIA I WYZWANIA. Tezy do dyskusji.

ZARZĄDZENIE NR 54/16 PREZYDENTA MIASTA GDAŃSKA SZEFA OBRONY CYWILNEJ MIASTA z dnia 21 stycznia 2016 r.

Warszawa, dnia 18 kwietnia 2019 r. Poz. 44 ZARZĄDZENIE NR 23 KOMENDANTA GŁÓWNEGO POLICJI. z dnia 16 kwietnia 2019 r.

Rozkład materiału z kryteriami oceniania obowiązujący od 1 września 2012 r.dla klas pierwszych.

innowacyjność i wynalazki

Kształcone umiejętności. Uczeń: Charakteryzuje strategiczne cele obronności Rzeczypospolitej Polskiej; Przedstawia uwarunkowania.

Edukacja dla bezpieczeństwa

Wynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa

Edukacja Dla B WYMAGANIA EDUKACYJNE NIE)BĘDNE DO U)YSKANIA POS)C)EGÓLNYCH ŚRÓDROC)NYCH I ROC)NYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH.

INSTRUKCJE PISEMNE. Czynności, które powinny być wykonane w razie wypadku lub zagrożenia

PROGRAM PRZYSPOSOBIENIA OBRONNEGO

III LO im. Królowej Jadwigi w Inowrocławiu

Obowiązki i uprawnienia organów państwowych, samorządowych i organizacji społecznych.

Wymagania podstawowe (ocena dostateczne) Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: Opisuje elementy systemu obronnego państwa;

Edukacja dla Bezpieczeństwa wymagania edukacyjne / kryteria ocen

Szczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE DO KONKURSU PIERWSZA POMOC DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Załącznik 2. Międzynarodowe kody zagrożeń i zaleceń bezpieczeństwa (Risk and Safety Phrases)

PROGRAM PRZYSPOSOBIENIA OBRONNEGO

Dziennik Ustaw. Warszawa, dnia 21 stycznia 2013 r. Poz. 96 ROZPORZĄDZENIE RADY MINISTRÓW. z dnia 7 stycznia 2013 r.

Przedmiot: LOGISTYKA W PROCESACH PRODUKCJI. Klasa 1 TLS. Opracował: Dariusz Troka. Kościerzyna rok szkolny 2015/2016. L.p. Moduł-dział.

SUBSTANCJE PROMIENIOTWÓRCZE. SKAŻENIA I ZAKAŻENIA.

Wynikowy plan pracy nauczyciela edukacji dla bezpieczeństwa w szkole ponadgimnazjalnej

Sylabus. Opis przedmiotu kształcenia. środowisku Toxins and poisonous chemical compounds in the environment

Zagadnienie Nr 3. POSTĘPOWANIE PO OGŁOSZENIU SYGNAŁÓW ALARMOWYCH

Jakie jest jego znaczenie? Przykładowe zwroty określające środki ostrożności Jakie jest jego znaczenie?

POSTĘPOWANIE W WYPADKU SKAŻEŃ I ZAKAŻEŃ

ROLA SIŁ ZBROJNYCH RP WE WSPARCIU ORGANÓW ADMINISTRACJI PUBLICZNEJ PODCZAS SYTUACJI KRYZYSOWYCH

Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki

NaCoBeZu Edukacja dla bezpieczeństwa

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe

Wspólna Polityka Zagraniczna i Bezpieczeństwa KLUB PARLAMENTARNY PARTII EUROPEJSKICH SOCJALISTÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące w Krakowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

POWIATOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 W KOŚCIERZYNIE UL. SIKORSKIEGO 1 NAUCZYCIELSKI DYDAKTYCZNY PLAN NAUCZANIA

Kryteria oceny i metody sprawdzania osiągnięć ucznia z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasach pierwszych liceum

Rozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

Rozkład materiału wraz z planem wynikowym

Rozkład materiału wraz z planem wynikowym

ZEWNĘTRZNE I WEWNĘTRZNE WARUNKI BEZPIECZEŃSTWA RP. Opracował: Krzysztof KACZMAR

NARADA SZKOLENIOWA. URZĄD MIEJSKI W SŁUPSKU WYDZIAŁ ORGANIZACJI URZĘDU REFERAT BEZPIECZEŃSTWA I ZARZADZANIA KRYZYSOWEGO r.

Rozkład materiału wraz z planem wynikowym

H200 Materiały wybuchowe niestabilne. H201 Materiał wybuchowy; zagrożenie wybuchem masowym. H202

KARTA KRYTERIÓW III KLASY KWALIFIKACYJNEJ

SUBSTANCJE CHEMICZNE STWARZAJĄCE ZAGROŻENIA

AKTY PRAWNE W MEDYCYNIE PRACY

ORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

STRATEGICZNE FORUM BEZPIECZEŃSTWA STRATEGIA BEZPIECZEŃSTWA NARODOWEGO RP

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w Liceum Ogólnokształcącym Sióstr Urszulanek UR, w roku szkolnym 2016/2017

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA

Zwroty R. ToxInfo Consultancy and Service Limited Partnership Tel.:

Metodyka identyfikacji zagrożeń uwzględniająca proces oceny ryzyka ich wystąpienia oraz hierarchizacji

70 lat lepszego zdrowia dla wszystkich, wszędzie. Światowy Dzień Zdrowia 7 kwietnia 2018

Warszawa, dnia 30 maja 2017 r. Poz. 1045

Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie

Stanisław Koziej KONFLIKTY MIĘDZYNARODOWE I METODY ICH ROZWIĄZYWANIA

Ochrona ludności i obrona cywilna w systemie obronności Państwa

MECHANIZMY KONTROLI ZBROJEŃ

Transkrypt:

Zagrożenia bronią masowego rażenia we współczesnym świecie dr Jan Sarniak

Zagadnienia (treści programowe) 1. Pojęcie i charakterystyka broni masowego rażenia broń nuklearna broń biologiczna broń chemiczna 2. Ochrona przed bronią masowej zagłady 3. Biologiczne i chemiczne zagrożenia we współczesnym świecie przykłady użycia 4. Podsumowanie

Literatura Podstawowa: Gawliczek P., Terroryzm z wykorzystaniem broni masowego rażenia (megaterroryzm) zagrożenie asymetryczne. Formy przeciwdziałania, Wyd. AON, Warszawa 2007. Symonides J., Świat wobec współczesnych wyzwań i Warszawa 2010. jako zagrożeń, Wyd. Naukowe Scholar, Chomiczewski K., Zagrożenia bioterroryzmem, Przegląd Epidemiologiczny nr 2/2003. Koziej S., Strategiczne środowisko bezpieczeństwa międzynarodowego i narodowego w okresie pozimnowojennym, (skrypt internetowy) www.koziej.pl, Warszawa 2010. Madej M., Terroryzm międzynarodowy a kwestia użycia broni masowego rażenia, [w:] Terroryzm w świecie współczesnym, (red) E. Śliwka, Warszawa 2004. Durys P., Broń chemiczna. Działania na rzecz zakupu i eliminacji, Wyd. AON, Warszawa 2008.

Literatura Uzupełniająca: Pawłowski T., Broń masowego rażenia orężem terroryzmu, Wyd. AON, Warszawa 2004. Krauze M., Proliferacja broni masowego rażenia zagrożenia dla bezpieczeństwa globalnego i lokalnego, Wyd. WICHiR, Warszawa 2010. Krauze M., Bezpieczeństwo ekologiczne zagrożenia, skutki i profilaktyka, Zeszyty Naukowe AON nr 4/1994, Warszawa 1994. Madej M., Zagrożenia asymetryczne bezpieczeństwa państw obszaru transatlantyckiego, Warszawa 2007. Pieczywok A., Edukacja dla bezpieczeństwa wobec zagrożeń i wyzwań współczesności, Wyd. AON, Warszawa 2012. Kmiecik P., Zwalczanie terroryzmu w działaniach wojskowych nieregularnych, www.militis.pl.

Pojęcie i charakterystyka broni masowego rażenia Granica między terroryzmem a wojną będzie się zacierać. W konsekwencji zapobieganie i przeciwdziałanie terroryzmowi stanie się o wiele ważniejsze w dziedzinie bezpieczeństwa i polityki obronnej. Siły zbrojne będą musiały przystosować się do nowych okoliczności. Zwiększy się więc rola jaką w zwalczaniu terroryzmu odegrają dowódcy operacji specjalnych i siły, które im podlegają. Priorytetem stanie się tworzenie specjalistycznych jednostek i prowadzenie badań nad neutralizowaniem broni chemicznej i biologicznej. Cyt. za: Francois Heisbourg, Wojny, Wyd. Prószyński i Spółka, Warszawa 1998, s. 32.

Broń masowego rażenia - charakterystyka W skrócie BMR, ABC, NBC, WMD (ang. - Weapon of Mass Destruction) to współczesne środki rażenia śmiertelnego lub obezwładniania organizmów żywych i częściowo sprzętu bojowego działające na ogromną skalę (duże obszary) o potężnej sile rażenia i straszliwych skutkach. BMR to obecnie najgroźniejsze współczesne środki wojskowe. Zagrażające życiu i zdrowiu człowieka czynniki rażenia mogą utrzymywać się od kilkunastu dni aż do kilkudziesięciu lat. Użycie BMR może doprowadzić do nieodwracalnych zmian w środowisku naturalnym. Nieproliferacja i zakaz użycia broni masowej zagłady, jako bezcelowe zniszczenia i cierpienia, wynika ze zwyczajowych zasad prawa wojny oraz umów międzynarodowych. Współcześnie podejmowane są próby uregulowania tego problemu drogą rokowań, zmierzających do rozbrojenia. Niektóre państwa, mimo podpisania konwencji o zakazie rozszerzania broni jądrowej, posiadania i stosowania broni chemicznej i biologicznej, po cichu ją łamią produkując, posiadając i przeprowadzając kolejne próby.

Broń jądrowa To broń masowej zagłady działanie rażące opiera się na energii wyzwalającej się podczas reakcji jądrowych o charakterze wybuchowym. Bojowe wykorzystanie tej broni (II wojna św. - Hiroszima i Nagasaki w sierpniu 1945r.) spowodowało możliwość pokonać przeciwnika bez użycia dużych sił konwencjonalnych i stało się elementem politycznym wywołania zimnej wojny między Zachodem a Wschodem. Sposób użycia: atak powietrzny przy użyciu samolotów (bomba lotnicza) ostrzał artyleryjski (pociski z ładunkiem jądrowym) atak podwodny lub nawodny (z udziałem okrętu wojennego) atak rakietowy z głowicami jądrowymi fugas atomowy (miny jądrowe)

Broń jądrowa Czynniki rażenia: o fala uderzeniowa o promieniowanie przenikliwe o skażenie promieniotwórcze terenu o impuls elektromagnetyczny o promieniowanie cieplne (świetlne) Strefy zniszczeń: I strefa całkowitych zniszczeń - 5% II strefa ciężkich zniszczeń 20% III strefa średnich zniszczeń 75%

Broń biologiczna Rodzaj broni, w której ładunkiem bojowym są mikroorganizmy chorobotwórcze, wirusy i toksyny wytwarzane przez bakterie. Można zastosować podczas ataku na pojedyncze osoby, grupy ludzi, oddziały wojskowe, a także na ludność cywilną. Celem ataku biologicznego mogą być także jednorodne uprawy roślin, bądź zwierzęta hodowlane. Broń B charakteryzuje się małymi kosztami produkcji, krótkim okresem inkubacji, ogromną skutecznością oraz słabą wykrywalnością. Patogen czynnik chorobotwórczy, ciało obce lub mikroorganizm wywołujący chorobę u danego organizmu np. wirusy, pasożyty itp. Same patogeny mogą być użyte w postaci suchej, płynnej, rozprzestrzenić się przez wiatr, wodę, a także przez samoloty oraz pociski kierowane. Również można w sposób niekonwecjonalny stosując dywersję (przez wysyłanie listów, zatruwanie ujęć wody) itp. Zarazki mogą być zaszczepione owadom, gryzoniom i przez nie przenoszone na ludzi. Zakażenie ludzi, zwierząt następuje w wyniku wdychania zarażonego powietrza, picie zatrutej wody, ukąszeń owadów i przedostania się do organizmu bakterii przez śluzówkę, rany i inne uszkodzenia skóry.

Broń biologiczna Jest to najbardziej przerażający rodzaj BMR, użyty masowo byłby niemożliwy do opanowania. Powodowałby powolną, bolesną śmierć. wąglik Przykłady broni biologicznej: wirus Ebola występuje w Afryce, samoogranicza swoje rozszerzenie ospa prawdziwa malaria Salmonella wirus grypy botulina (jad kiełbasiany)

Broń chemiczna Bojowe Środki Trujące (BŚT) - to broń, której czynnikiem rażącym jest toksyczny nadający się ze względu na właściwości do celów militarnych związek chemiczny lub jego mieszanina. BŚT charakteryzuje bezpośrednie oddziaływanie na siłę żywą osłabia i obezwładnia zdolność bojową żołnierzy aż do śmiertelnego rażenia. BŚT mogą występować w postaci gazu, cieczy, proszku także jako aeorozole. Rodzaje bojowych środków trujących: paralityczno-drgawkowe - najgroźniejszy rodzaj BŚT powodują porażenie układu nerw. przykłady: sarin, soman, tabun, v-gazy Ogólnotrujące ogólne zatrucie drogami oddechowymi np. kwas pruski, arsenowodór

Broń chemiczna parzące np. iperyt (gaz musztardowy), luizyt duszące np. fosgen, dwufosgen, cyjanowodór drażniąco-łzawiąco np. adamsyt, chloroacetofenon psychochemiczne związki o narkotycznym działaniu powodującym zaburzenia psych. np. LSD-25, semyl, U-6056

Ochrona przed bronią masowego rażenia Obrona przed bronią jądrową Najszybszym sposobem ochrony przed skutkami broni jądrowej jest położenie się twarzą do ziemi, zakrycie rękami twarzy i otwarcie ust, pamiętając o wykorzystaniu ukształtowania terenu; wzniesienia, doły. Zachowanie w terenie skażonym: Osoby, które ukryły się w budowlach ochronnych (bunkrach) nie powinny wychodzić na otwartą przestrzeń do czasu odwołania alarmu przez służby ratownicze Oznaki użycia broni biologicznej Pojawienie się mgły, kurzu, dymu po przelocie nieprzyjacielskiego samolotu Głuche odgłosy wybuchów Masowy pomór zwierząt Masowe występowanie niezwykle rzadkich chorób Pojawienie się nagle dużej ilości gryzoni, insektów, lub organizmów rzadko spotykanych na danym terenie Krople cieczy i dużo odłamków w miejscach wybuchów pocisków

Ochrona przed bronią masowego rażenia Ochrona przed bronią biologiczną utrzymanie higieny profilaktyka medyczna wykorzystanie dostępnych środków ochrony odkażanie i leczenie Ochrona przed bronią chemiczną Oznaki użycia broni chemicznej użycie amunicji innej niż wybuchowa po przelocie nieprzyjacielskiego samolotu pojawił się dym, obłok mgły lub nieznana ciecz na liściach zauważono martwych (porażonych) ludzi, padłe zwierzęta bez oznak urazów mechanicznych zniszczona roślinność nieprzyjacielscy żołnierze w maskach i odzieży ochronnej

Ochrona przed bronią masowego rażenia wyczuwalny jest charakterystyczny zapach nieznanego pochodzenia u wielu osób daje się zauważyć trudności z oddychaniem, łzawienie oczu, zawroty głowy, mdłości, uczucie pieczenia skóry Indywidualne środki ochrony przed skutkami broni chemicznej maska przeciwgazowa ogólnowojskowa odzież ochronna lekka odzież ochronna filtracyjna odzież ochronna indywidualny pakiet przeciwchemiczny

Biologiczne i chemiczne zagrożenia we współczesnym świecie (ćwiczenia konwersacyjne) Zagadnienia do ćwiczeń 1. Charakterystyka terroryzmu państwowego na przykładzie konfliktu rosyjsko-ukraińskiego 2. Profilaktyka antyterrorystyczna w Polsce i krajach Unii Europejskich 3. Przygotowanie służb państwowych do działań kontrterrorystycznych 4. Ochrona placówek oświatowych przed aktami o charakterze terrorystycznym 5. Charakterystyka ważniejszych organizacji i grup ekstremistycznych w świecie 6. Działania nieregularne sił zbrojnych w walce z terroryzmem 7. Użycie broni masowego rażenia w świecie i jej skutki 8. Obrona Cywilna w usuwaniu skutków BMR 9. Charakterystyka środków ochrony przed działaniem BMR 10. Zasady postępowania nauczyciela i uczniów podczas zamachu terrorystycznego w szkole

Summa summarum Ze względu na skuteczność działania współczesne rodzaje broni masowego rażenia stanowią poważne zagrożenia dla bezpieczeństwa międzynarodowego. Także terroryści zakładają zastosowanie takich środków przeciwko ludności cywilnej i wojsku. Prawo międzynarodowe zabrania produkowania i stosowania broni masowej zagłady. Zostało to określone w protokole podpisanym w 1925 roku w Genewie zawierającym uniwersalne standardy zakazu użycia broni chemicznej. Również Konwencja o broni biologicznej z 1972 r. wprowadziła ograniczenie dotyczące doskonalenia, produkcji i rozpowszechniania broni biologicznej. W 1983 r. 127 państw podpisało konwencję o zakazie stosowania broni chemicznej. Jednak pomimo tego zakazu w wielu krajach jest ona nadal produkowana oraz prowadzone są badania nad jej rozwojem. Ważnym wydarzeniem w dziedzinie ograniczenia rozprzestrzeniania się broni masowego rażenia było podpisanie 1lipca 1968 r. Układu o nieproliferacji broni jądrowej. Ten międzynarodowy traktat zabraniał państwom posiadającym technologię produkcji broni jądrowej udostępniania jej innym krajom. Ponadto zobowiązywał państwa nieposiadające tej broni do zaprzestania prób jej rozwoju. Istotne znaczenie dla zachowania pokoju w świecie jest zwiększenie skuteczności międzynarodowej kontroli nad zasobami broni masowej zagłady