FAQ w ramach konkursu nr 1/MPK/POWER/3.3/2016 8 czerwca 2016 r. 1. Czy konkurs dopuszcza utworzenie nowych przedmiotów, których charakter będzie pozwalał wybrać go przez studenta danej uczelni. Czy preferowane jest raczej rozwiązanie, w którym student musi obligatoryjnie mieć z góry narzuconą konieczność uczestnictwa w takim utworzonym programie kształcenia. Regulamin konkursu nie reguluje tej kwestii. Niemniej jednak Wnioskodawca powinien podjąć wszelkie działania by środki przeznaczone na działania projektowe wykorzystane były sposób racjonalny i efektywny. Nie będą więc kwalifikowalne koszty utworzenia przedmiotów, z których nie będą korzystać uczestnicy projektu. 2. Co jeśli określona we wniosku grupa nie zostanie osiągnięta, a uściślając - wnioskowane jest objęciem kształcenia i programem np. 50 osób. W okresie trwania projektu jest jednak tylko 40. W zależności od wartości projektu: w przypadku projektów, których wartość nie przekracza wartości 100 000 euro tj. projektów rozlicznych metodami ryczałtowymi, w przypadku nieosiągnięcia w pełni w ramach danej kwoty ryczałtowej wskaźników, uznaje się, że Beneficjent nie rozliczył przyznanej kwoty ryczałtowej. Wydatki bezpośrednie, które Beneficjent poniósł na zadanie objęte kwotą ryczałtową, która nie została uznana za rozliczoną, uznaje się za niekwalifikowalne. w przepadku projektów, których wartość przekracza wartość 100 000 euro za prawidłowo zrealizowaną część projektu należy uznać część rozliczoną zgodnie z regułą proporcjonalności, o której mowa w Wytycznych w zakresie kwalifikowalności, pod warunkiem, że Beneficjent osiągnie co najmniej 50% założonych we wniosku wskaźników rezultatu lub produktu odnoszących się do zadań przedstawionych przez Beneficjenta jako wykonane i do rozliczenia. W przeciwnym przypadku Beneficjent jest zobowiązany do zwrotu całości otrzymanego dofinansowania wraz z odsetkami w wysokości określonej jak dla zaległości podatkowych liczonymi od dnia przekazania środków dofinansowania. 3. Czy programem można objąć studentów np. drugiego roku. Wtedy byliby zobowiązani do przejścia przez pełny okres trwania projektu tzn. np. 24 miesiące. Nie. Zgodnie z zapisami regulaminu konkursu (w tym załącznika 9) przynajmniej jeden z elementów zaplanowanego wsparcia w projekcie musi być uczestnikom udzielony w każdym semestrze toku kształcenia przez cały cykl kształcenia. 4. Czy w ramach planowanego projektu dla spełnienia kryterium dostępu nr 9 ( Czy projekt obejmuje swoim zakresem merytorycznym wyłącznie nowe elementy ze wskazanych poniżej ) wnioskodawca: Musi obowiązkowo zaplanować w projekcie wszystkie 3 typy działań określonych w dokumentacji konkursowej (str. 12) Musi obowiązkowo zaplanować w projekcie minimum 1 z 3 typów działań określonych w dokumentacji konkursowej (str. 12) Aby zrealizować w projekcie typ określony w tiret trzecim (włączenie wykładowców z zagranicy posiadających osiągnięcia w pracy naukowej, zawodowej lub artystycznej, w prowadzenie programów kształcenia w polskich uczelniach) musi obowiązkowo zrealizować także typ 1 lub typ 2?
Projekt musi przewidywać co najmniej pełny cykl kształcenia w ramach międzynarodowych programów studiów. Pozostałe elementy wskazane w treści KRYTERIUM DOSTĘPU NR 9 (organizacja w Polsce międzynarodowych szkół letnich, włączenie wykładowców z zagranicy w prowadzenie programów kształcenia w polskich uczelniach, realizacja programów kształcenia w językach obcych w wymiarze krótszym niż pełny cykl kształcenia) nie mogą więc stanowić wyłącznego zakresu projektu. 5. Czy w związku z kryterium dostępu nr 11 wnioskodawca ma obowiązek zaplanować wsparcie w projekcie dla cudzoziemców w zakresie przygotowania cudzoziemców do kontynuowania kształcenia w Polsce lub do podjęcia zatrudnienia w Polsce po zakończeniu kształcenia? Ze względu na kryterium dostępu nr 11 dot. przygotowania cudzoziemców do kontynuowania kształcenia w Polsce lub do podjęcia zatrudnienia w Polsce po zakończeniu kształcenia w nazwach typów 1 i 2 wsparcie jest literalnie kierowane do cudzoziemców, w typie 3 brak takiego wskazania? W przypadku, gdy wnioskodawca planuje objąć wsparciem w projekcie cudzoziemców obowiązkowo musi przewidzieć dla nich zajęcia przygotowujące ich do kontynuowania kształcenia w Polsce lub do podjęcia zatrudnienia w Polsce po zakończeniu kształcenia. Wnioskodawca może zaplanować dla cudzoziemców wsparcie w ramach wszystkich trzech elementów wymienionych w kryterium dostępu nr 9: realizacja programów kształcenia w językach obcych, realizacja międzynarodowych programów studiów oraz organizacja w Polsce międzynarodowych szkół letnich, włączenie wykładowców z zagranicy posiadających osiągnięcia w pracy naukowej, zawodowej lub artystycznej, w prowadzenie programów kształcenia w polskich uczelniach. Kryterium dostępu nr 11 nie odznacza, że w projekcie obowiązkowo musi być przewidziany udział studentów zagranicznych. 6. W kryterium dostępu nr 9 wymienione są rodzaje działań możliwych do sfinansowania pogrupowane w 3 myślnikach. Na str. 12 dokumentacji konkursowej jest następujący zapis "Pozostałe elementy wskazane w treści KRYTERIUM DOSTĘPU NR 9 (organizacja w Polsce międzynarodowych szkół letnich, włączenie wykładowców z zagranicy w prowadzenie programów kształcenia w polskich uczelniach, realizacja programów kształcenia w językach obcych w wymiarze krótszym niż pełny cykl kształcenia) nie mogą więc stanowić wyłącznego zakresu projektu". W związku z powyższym: Czy ww. cytowany zapis oznacza, że każdy projekt musi zawierać międzynarodowe programy kształcenia, o których mowa w myślniku nr 2? Czy jest możliwa realizacja projektu zakładającego realizację: ORAZ działania z myślnika nr 1, tzn. realizacja programu kształcenia w języku obcym obejmującego cały cykl nauczania działania z myślnika nr 3, tzn. włączenie wykładowców z zagranicy w prowadzenie programów kształcenia; tu byłyby inne programy kształcenia niż ten, o którym mowa w ww. punkcie A. Tak, jest to dopuszczalne, o ile zrealizują Państwo program kształcenia w języku obcym obejmujący cały cykl nauczania, a do tego ewentualnie elementy dodatkowe.
7. W regulaminie nie zdefiniowano czym są międzynarodowe programy studiów oraz czym się one różnią od programów kształcenia w językach obcych. W ustawie o szkolnictwie wyższym nie wystepuje termin międzynarodowe programy studiów. Zatem proszę o podanie definicji tego terminu. Zgodnie z zapisami regulaminu konkursu oraz dokumentów programowych jako międzynarodowe programy studiów należy rozumieć takie studia, które umożliwią studiowanie cudzoziemcom w Polsce oraz studiowanie przez osoby z Polski w środowisku międzynarodowym, rozumianym np. jako korzystanie z doświadczeń zagranicznych w procesie dydaktycznym. 8. W regulaminie na stronie 12 podano informację: projekt musi przewidywać co najmniej pełny cykl kształcenia w ramach międzynarodowych programów studiów. Czy na pewno ten zapis jest poprawny? Z treści kryterium dostępu nr 3 wynika, że realizacja programów kształcenia w językach obcych obejmująca cały cykl kształcenia wystarczy do spełnienia kryterium dostepu nr 3. Niemniej jednak, brak definicji międzynarodowego programu kształcenia powoduje, że rozróżnienie tych dwóch pojęć jest dość trudne. Zgodnie z odpowiedzią na pytaie nr 6, przeprowadzenie programu kształcenia w języku obcym obejmującego cały cykl nauczania pozwoli również na spełnenie wskazanego kryterium dostępu. 9. Proszę o podanie definicji międzynarodowej szkoły letniej. Zgodnie z Załacznikem nr 9 do Regulaminu konkursu międzynarodowa szkoła letnia to forma wsparcia nieobjęta programem kształcenia prowadzona na terenie Polski także poza siedzibą uczelni. 10. Kryterium nr 2 brzmi: Czy wydział/wydziały uczelni, który/e będzie/będą realizować działania w ramach projektu, nie posiadają w momencie złożenia wniosku negatywnej oceny jakości kształcenia na którymkolwiek z prowadzonych kierunków studiów ani obowiązującej negatywnej oceny PKA. To kryterium jest błędnie sformułowane. To PKA wydaje ocenę jakości kształcenia. Natomiast z treści kryterium wynika, że jest to jakaś inna ocena od tej, którą wydaje PKA. Proszę zatem o wyjaśnienie o jaką ocenę jakości kształcenia chodzi w tym kryterium? Kryterium jest poprawne i dotyczy braku negatywnej oceny jakości kształcenia oraz negatywnej oceny instytucjonalnej, obu wystawianych przez PKA. 11. Proszę o informację, czy jeśli prowadzimy na naszej uczelni kierunek fizjoterapia licencjat, możemy w tym momencie otworzyć ten sam kierunek prowadzony tylko w j. angielskim, który będzie finansowany z projektu? Tak, jest to dopuszczalne. Projektem objęty będzie wyłącznie kierunek prowadzony w języku angielskim. 12. Czy do tworzenia nowego kierunku studiów jest niezbędna pomoc uczelni z innego kraju? Nie, nie ma takiego wymogu. Realizacja międzynarodowych programów studiów i realizacja programów kształcenia w językach obcych oparte są na zakresie merytorycznym programów dotychczas funkcjonujących w uczelni i mają na celu ich dostosowanie do wymogów współpracy międzynarodowej. 13. Czy niezbędne jest włączenie wykładowców z zagranicy do kształcenia w Polsce? Nie, nie ma takiego wymogu. Włączanie wykładowców z zagranicy jest jednym z elementów, które mogą być realizowane w ramach projektu rozwiązania zaplanowane w projekcie będą podlegać ocenie merytorycznej. 14. Czy w ramach konkursu nr 1/MPK/POWER/3.3/2016 wsparcie może być kierowane dla studiów III stopnia? Nie, organizacja studiów doktoranckich będzie przedmiotem konkursu Interdyscyplinarne programy studiów doktoranckich w ramach Działania 3.2 PO WER.
15. Jeden z typów działań możliwych do realizacji został opisano jako realizacja międzynarodowych programów studiów oraz międzynarodowych szkół letnich umożliwiających studiowanie w Polsce cudzoziemcom oraz studiowanie w międzynarodowym środowisku przez osoby z Polski, uczestniczące w edukacji na poziomie wyższym. Czy nauka w ramach międzynarodowego programu studiów musi być prowadzona w języku obcym czy też może być realizowana w języku polskim? W opisie ww. typu działania tych informacji nie podano. Co więcej, skoro Projekt musi przewidywać w ramach cyklu kształcenia zajęcia dotyczące przygotowania cudzoziemców do kontynuowania kształcenia w Polsce lub do podjęcia zatrudnienia w Polsce po zakończeniu kształcenia to najlepszym sposobem na przygotowanie tych osób do pozostania w Polsce (podjęcie zatrudnienia lub kontynuacja kształcenia) jest nauczanie obcokrajowców w języku polskim. Możliwa jest realizacja międzynarodowego programu studiów w języku polskim, jednakże są Państwo zobowiązani do opisania we wniosku, jakie elementy stanowić będą o międzynarodowym charakterze tego programu studiów. 16. W regulaminie napisano, że W ramach projektu mogą być finansowane wyłącznie koszty utworzenia i prowadzenia nowych elementów dydaktyki (programy kształcenia w językach obcych, międzynarodowe programy studiów, włączenie wykładowców z zagranicy w prowadzenie programów kształcenia w polskich uczelniach), w nowym, dotychczas nie realizowanym przez wnioskodawcę zakresie czy formule, w tym we współpracy ze środowiskiem międzynarodowym. Czy jeśli uczelnia posiada w ofercie studia prowadzone w j. angielskim, ale do tej pory nie zostały one nigdy otworzone z powodu zbyt małej liczby chętnych (niszowy kierunek studiów i wysokie koszty), to czy koszty realizacji takiego kierunku (w tym koszty dydaktyki) mogą zostać ujęte w ramach konkursu MPK? Tak, nie będą jednakże finansowane żadne koszty dotyczące przygotowania tego kierunku. Ze względu na konieczność zapewnienia w toku oceny merytorycznej wniosku, że środki w ramach dofinansowania będą wydatkowane w sposób racjonalny i efektywny, zasadność uruchamiania wysoce kosztochłonnego i niszowego programu kształcenia będzie podlegała ocenie. 17. W regulaminie napisano, że wynagrodzenia wypłacane dydaktykom z zagranicy muszą odpowiadać stawkom wypłacanym przez wnioskodawcę dydaktykom za prowadzenie analogicznych zajęć. Wnioskodawca jest zobowiązany do umieszczenia stosownego uzasadnienia w sekcji XI wniosku o dofinansowanie (Uzasadnienie wydatków część 2) oraz podania wymiaru godzinowego zajęć i stawki godzinowej dla prowadzącego dane zajęcia. Jaką stawkę zastosować w przypadku, gdy w uczelni nie ma zagranicznych profesorów wizytujących, a regulamin wynagradzania przewiduje jedynie stawkę minimalną dla takich osób? Czy można w takim przypadku zastosować stawkę indywidualnie uzgodnioną z profesorem wizytującym lub zastosować stawkę obowiązującą w uczelni, z której pochodzi profesor wizytujący? Należy zwróci uwagę, że przykładowo w krajach tzw. starej unii wynagrodzenia profesorów są o wiele wyższe niż te w Polsce. Jeśli w ramach projektu mamy zatrudnić najlepszych dydaktyków zagranicznych, to płace dla nich muszą być atrakcyjne. Te w Polsce nie są. Gdyby były, to osoby te zatrudniałby się w polskich uczelniach bez konieczności wsparcia z EFS. We wskazanym wypadku należy urealnić stawkę, jaka zostanie zaproponowana wykładowcy z zagranicy, poprzez porównanie jej z odpowiadającymi jej stawkami także w innych polskich uczelniach. Oparcie się wyłącznie na stawce jego macierzystej uczelni jest niewystarczające. 18. Zgodnie z dokumentacją konkursową, międzynarodowe programy studiów i programy kształcenia w językach obcych mogą być oparte zarówno na nowych jak i dotychczas funkcjonujących w Uczelni programach, które zostaną dostosowane do potrzeb i wymogów współpracy międzynarodowej. Czy możliwa jest realizacja projektu, w którym działania oparte zostaną na funkcjonujących na Uczelni programach kształcenia w języku angielskim? Projekt może być oparty o rozwiązania funkcjonujące na uczelni, jednakże nie jest możliwe finansowanie tych działań w niezmienionym zakresie. 19. W fiszce konkursu w punkcie Typ/typu projektów przewidziane do realizacji w ramach konkursu wpisano pkt. 1 Realizacja programów kształcenia w językach obcych, skierowanych zarówno do studentów z Polski,
jak i do cudzoziemców studiujących w Polsce. Czy beneficjentami projektu mogą być cudzoziemcy, którzy wcześniej nie mieszkali i nie studiowali w Polsce? Tak. Celem konkursu jest m.in. przyciągnięcie studentów z zagranicy. 20. Czy umowa o dzieło z prowadzącym zajęcia przedsiębiorcą /praktykiem jest wystarczającym dowodem na spełnienie kryterium sformalizowanej i udokumentowanej co najmniej 12 miesięcznej współpracy z pracodawcami krajowymi? Tak. IOK nie wprowadziła wymagań co do dokumentacji w tym zakresie. 21. Czy uczelnia jest zobowiązana gromadzić określonego typu potwierdzenia, iż wykładowca z zagranicy posiada osiągnięcia w pracy naukowej, zawodowej lub artystycznej. Co Państwo rozumieją pod hasłem osiągnięcia czy to powinny być np. tylko osoby z tytułem Profesora itp.? IOK nie wprowadziła wymagań w tym zakresie. Beneficjent na etapie planowania projektu jest zobowiązany do określenia wymagań co do kompetencji personelu projektu (niezależnie od tego, czy będą to wykładowcy z zagranicy czy z Polski) oraz gromadzenia dokumentacji potwierdzającej doświadczenie, dorobek naukowy, zawodowy, artystyczny w oczekiwanym przez wnioskodawcę zakresie. 22. Czy pierwszy rocznik objęty dofinansowaniem oznacza np. w przypadku studiów II stopnia 4 semestry studiów czy pierwszy rok studiów? Pierwszy rocznik to pierwszy cykl kształcenia. W przytoczonym przykładzie obejmuje 4 semestry studiów drugiego stopnia. 23. Czy zapis dotyczący realizacji programu w języku obcym dotyczy wszystkich zajęć programu międzynarodowego, czy też część zajęć może odbywać się w języku polskim? Jeżeli tak, to jak duża część zajęć musi być realizowana w języku obcym (np. więcej niż 50%, 75% itd.?) Realizacja programu kształcenia w języku obcym oznacza, że wszystkie zajęcia w ramach programu prowadzone są w języku obcym. W przypadku międzynarodowego programu kształcenia dopuszczona jest realizacja tylko części przedmiotów w języku obcym. 24. Ze środków projektu zamierzamy dofinansować działania związane z przygotowaniem i uruchomieniem studiów międzynarodowych drugiego stopnia (cztery semestry; dwa lata) umożliwiających uzyskanie przez absolwentów podwójnego dyplomu (Double degree). W ramach odbywania studiów studenci odbędą drugi rok studiów w uczelni w Polsce. Zatem w uczelni w Polsce pełen cykl kształcenia trwa 12 miesięcy. Ponieważ uczelnie publiczne mogą rozliczać koszty utworzenia i prowadzenia nowych elementów dydaktyki dla pierwszego rocznika studentów studiów stacjonarnych objętych nowym programem kształcenia w języku obcym lub międzynarodowym programem studiów (Załącznik nr 9 - Standardy dotyczące kosztów w projekcie, strona 4.). Czy to oznacza, że finansowanie z projektu kończy się na pierwszym roczniku? Czy możemy formułować projekt obejmujący 12 miesięcy na przygotowanie i 3 x 12 miesięcy na trzy kolejne cykle kształcenia? W ramach projektu mogą być ponoszone koszty wynikające wyłącznie z przygotowania i realizacji programu kształcenia dla pierwszego rocznika. W związku z powyższym nie mogą być finansowane w ramach projektu koszty wynikające z kształcenia studentów zrekrutowanych w kolejnych naborach. 25. Regulamin konkursu: Projekt trwa nie krócej niż 24 miesiące i nie dłużej niż 72 miesiące (KRYTERIUM DOSTĘPU NR 4). Wskazany okres wynika z planowanego wsparcia w projektach pełnych cykli kształcenia, w związku z czym projekt musi trwać minimum przez okres gwarantujący pełny cykl kształcenia na studiach II stopnia. Maksymalny okres zapewni z kolei realizację pełnego cyklu jednolitych studiów magisterskich wraz z niezbędnym okresem na rozliczenie projektu. (regulamin strona 11) Czy to oznacza, że z projektu finansowane jest tylko samo kształcenie a nie są finansowane prace przygotowawcze, wyposażenie laboratorium itd.?
W ramach projektu mogą być ponoszone koszty wynikające z przygotowania programu kształcenia. W przypadku planowania zakupu środków trwałych mają zastosowanie zapisy Rozdziału XI pkt 7 Regulaminu konkursu. 26. Czy w ramach wsparcia dla każdego z uczestników projektu (którego wysokość jest limitowana do 30 000 zl) mogą być wypłacane stypendia powiązane z wynikami w nauce? Nie, programy stypendialne nie są dopuszczone w tym konkursie. 27. Czy suma kwot wsparcia dla wszystkich uczestników projektu musi składać się do całkowitej wartości projektu? Tak. Wymóg maksymalnej wartości projektu nieprzekraczającej 30 000 pln na jednego uczestnika projektu (KRYTERIUM DOSTĘPU NR 6) oznacza, że po uwzględnieniu kosztów wszystkich przewidzianych dla konkretnego uczestnika form wsparcia oraz proporcjonalnie naliczonych kosztów pośrednich ich łączna wartość nie może przekroczyć 30 000 pln. W trakcie realizacji projektu beneficjent musi monitorować koszty dla każdego uczestnika osobno. 28. Odnośnie kryterium dostępu nr 3: Jak należy rozumieć wymóg, aby projekt obejmował swym działaniem "cały cykl kształcenia"? Czy, aby spełnić ten wymóg, Uczelnia na Wydziale oferującym dotychczas pięcioletnie jednolite studia magisterskie musiałaby wprowadzić zupełnie nowy, dodatkowy pięcioletni kierunek studiów, czy wystarczy, aby w ramach istniejących już jednolitych studiów magisterskich projekt wprowadzał dodatkowe elementy spełniające wytyczne Programu? Tak, należy wprowadzić zupełnie nowy, dodatkowy pięcioletni kierunek studiów. Czy oznacza to, ze w danym programie biorą udział studenci wszystkich lat, czy że studenci objęci są danym programem przez całe swoje studia? Udział biorą studenci objęci danym programem przez cały okres ich studiów. Czy wsparciem w ramach projektu mogą być objęci również studenci, którzy rozpoczęli studia przed początkiem projektu, czy dopiero studenci zapisujący się na studia już po rozpoczęciu projektu? Wsparciem w ramach projektu mogą być objęci wyłącznie studenci, którzy przejdą cały cykl kształcenia, więc wyklucza to osoby, które rozpoczęły studia przed początkiem projektu. 29. Odnośnie kryterium dostępu nr 4: Czy projekt musi się rozpocząć od razu po wydaniu decyzji przez NCBR, czyli obejmować już rok akademicki 2016/17, czy też może rozpocząć się później, od roku akademickiego 2017/18? Jeśli wymogiem konkursu jest wprowadzenie zupełnie nowego programu studiów (patrz dalsze pytania), to wprowadzenie takiego programu do toku studiów, uzyskanie akredytacji, przeprowadzenie rekrutacji itd. tak aby przyjąć pierwszych studentów w październiku 2016 jest nierealne. IOK dopuszcza finansowanie projektów w których wsparciem zostaną objęci studenci rozpoczynający kształcenie w roku akademickim 2017/18. 30. Odnośnie kryterium dostępu nr 6: czy w przypadku cudzoziemców uczestniczących w projekcie kwalifikowalne są również koszty podróży (np. koszty dojazdu zagranicznych profesorów w ramach tzw. "flying faculty")? Koszty podróży i dojazdów kwalifikowalne są wyłącznie w zakresie wskazanym w Załączniku nr 9 do regulaminu konkursu, stanowiącym katalog zamknięty. Zagraniczni profesorowie nie są uczestnikami projektu.
31. Odnośnie kryterium dostępu nr 8 i 9: Jaka jest różnica między "międzynarodowym programem studiów" a "programem kształcenia w językach obcych"? Międzynarodowy program studiów musi obejmować pełny cykl kształcenia, a program kształcenia w językach obcych może stanowić tylko dodatkowe elementy w już prowadzonym programie studiów. Czy programem kształcenia w językach obcych w rozumieniu konkursu może być wprowadzenie do jednolitych studiów magisterskich w języku polskim modułów kształcenia w językach obcych? Tak, jest to dopuszczalne. Czy międzynarodowy program studiów / program kształcenia w językach obcych wymaga wprowadzenia dla absolwentów programu osobnej kwalifikacji (jeśli tak, to jakiej?), czy wystarczy zaliczenie modułów kształcenia w językach obcych na poczet istniejących już jednolitych studiów magisterskich? W związku z dwoma powyższymi odpowiedziami zaliczenie modułów kształcenia w językach obcych na poczet istniejących już jednolitych studiów magisterskich możliwe jest tylko w wypadku programu kształcenia w językach obcych. Międzynarodowy program studiów stanowi nowy kierunek studiów. Jak rozumieć wymóg kryterium dostępu nr 9, iż projekt może obejmować swoim zakresem merytorycznym wyłącznie nowe elementy w świetle kryterium dostępu nr 8, które przewiduje, iż realizacja programu jest oparta na zakresie merytorycznym programów dotychczas funkcjonujących? Finansowane są wyłącznie nowe elementy, opracowywane w oparciu o dotychczasowe doświadczenia uczelni, co pozwala uniknąć nieefektywnego finansowania aktywności jak dotąd obcych dla uczelni. Czy dopuszczalne jest włączenie do projektu wykładów obcojęzycznych, które już dotychczas były oferowane w ramach studiów magisterskich, jeśli zostaną włączone do nowego programu kształcenia w językach obcych i wzbogacone o dodatkowe elementy (oczywiście przy zachowaniu wymogu kryterium dostępu nr. 7). Kwalifikowalne są wyłącznie dodatkowe elementy. Czy wymóg 120 godzin dotyczy każdego wykładowcy z zagranicy, czy może być również spełniony kumulatywnie przez wielu wykładowców w ramach jednego przedmiotu obejmującego 120 godzin? (Wiele programów międzynarodowych prowadzonych jest na zasadzie tzw. "flying faculty", gdzie profesorowie nie przebywają na stałe na polskiej uczelni, lecz dolatują, prowadząc zajęcia w ramach jednego wykładu). Wymóg 120 godzin dotyczy każdego wykładowcy z zagranicy. 32. Czy w ramach projektu wsparciem objęci mogą być wyłącznie studenci i wykładowcy z krajów Unii Europejskiej, czy również innych krajów, np. Ukrainy i Stanów Zjednoczonych? IOK nie wprowadziła ograniczeń w tym zakresie. Co do wyboru wykładowców por. odpowiedź na pytanie 21. 33. Czy uczelnia może ująć w ramach projektu wsparcie dla nowej specjalności lub nowego kierunku dyplomowania, które zostaną uchwalone przez Radę Wydziału po złożeniu wniosku? Tak, jest to możliwe. 34. W Regulaminie konkursu nr 1/MPK/POWER/3.3/2016 na Międzynarodowe Programy Kształcenia w części XIII. Spis załączników brakuje Załącznika nr 12 - OŚWIADCZENIE O NIEKARALNOŚCI WNIOSKODAWCY/PARTNERA karą zakazu dostępu do środków, o których mowa w art. 5 ust. 3 pkt 1 i 4 ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz.U. z 2013 r. poz. 885, z późn. zm.), a taki załącznik podwieszony jest w dokumentacji konkursowej
na Państwa stronie internetowej http://www.ncbir.pl/fundusze-europejskie/power/konkursy---aktualnenabory/konkurs-nr-1mpkpower332016/. Czy w związku z tym, że Załącznik nr 12 wisi na stronie, obowiązkiem wnioskodawców będzie złożenie go na etapie składania wniosków o dofinansowanie (jak w przypadku konkursu nr 2/PRK/POWER/3.1/2016 w Programie Rozwoju Kompetencji) czy dopiero na etapie podpisywania umowy o dofinansowanie? W Regulaminie konkursu brak zapisu Z wnioskiem o dofinansowanie projektu należy złożyć załącznik nr 12 zarówno w wersji papierowej jak i za pośrednictwem systemu SOWA. Oświadczenie według załącznika nr 12 będzie stanowiło załącznik do umowy o dofinansowanie. 35. Czy poniższy zapis dotyczący e-learningu (pkt. 6 Regulaminu): "koszty e-learningu muszą zostać ograniczone do samych zajęć, bez kosztów tworzenia platform e-learningowych i wytwarzania materiałów do zajęć." dotyczy wyłącznie zajęć prowadzonych przez wykładowców z zagranicy? Czy w pozostałych przypadkach jest możliwość uwzględnienia w budżecie projektu kosztów e-learningu, tj. tworzenie platform e-learningowych? IOK dopuszcza wprowadzenie elementów e-learningu wyłącznie w przypadku zajęć wykładowców z zagranicy włączanych w prowadzenie programów kształcenia w polskich uczelniach.