WYWIAD Z WIELKIM MISTRZEM CHEN XIAOWANGIEM NA TEMAT NAUCZANIA, ĆWICZENIA ORAZ UCZENIA SIĘ STYLU CHEN TAIJIQUAN

Podobne dokumenty
Konrad Dynarowicz (opracowanie na podstawie skryptu Howarda Choy pt. "Tai Chi Chuan for Health and Selfdefence")

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

BIULETYN INFORMACYJNY NR 1/

Program Coachingu dla młodych osób

Mistrz Lin Qing Duan Jego Droga i pouczenia

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

ODKRYWCZE STUDIUM BIBLIJNE

Kata w Karate. Dla studentów karate

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.

Surowa żywność przywróciła równowagę jej życiu

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

WARSZAWA, R. SOLIDARNOŚĆ MIĘDZYPOKOLENIOWA W PERSPEKTYWIE DZIAŁAŃ CENTRUM INICJATYW SENIORALNYCH

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Artur Tykwiński mistrz świata w ju-jitsu

Jak przygotować zajęcia komputerowe dla osób dorosłych w bibliotece?

Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego.

JAK ŻAGLÓWKA Z POZIOMKĄ ŚWIAT ZMIENIAJĄ? - czyli o przypowieściach w życiu Szkoły Podstawowej Nr 143 w Warszawie

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

JAZDA W STYLU WESTERN W REKREACJI cz.v

Paulina Szawioło. Moim nauczycielem był Jarek Adamowicz, był i jest bardzo dobrym nauczycielem, z którym dobrze się dogadywałam.

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

Imię i nazwisko... klasa... data...

OSOBISTY PLANER KARIERY

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

Nei Kung» "Osiem technik Taijiquan a ćwiczenia pchających dłoni" Kung-Fu 1(7)93, str.30-33

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

Copyright 2015 Monika Górska

Indywidualny Zawodowy Plan

Wakacyjny kurs Jogi & Taijiquan

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

The Choy Lee Fut Kung Fu International Festival and Tournament 2009

Moje karate. Jagna Malejka Kenshikai dojo

Raport Uczestnika Mobilności - KA1 - Mobilność Edukacyjna - Mobilność Kadry Edukacji Szkolnej

Kwestionariusz stylu komunikacji

24 proste kroki. aby pokonac. Obrazki. logiczne. Rozwiazania. i wskazowki dla nauczyciela. Copyright Logi Urszula Marciniak 2015

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

Barbara Megersa. Uczyć czy nauczyć? Wydawnictwo Psychoskok 2013 Konin

FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 )

ACTIVE LIFE ankieta grafikowa *Wymagane

Polskie Stowarzyszenie Wushu Shen Long

II seminarium qigong z mistrzem Shi De Hongiem z klasztoru Shaolin w Polsce

CZERNICA 2013 LETNI OBÓZ TRENINGOWY GDYŃSKIEJ SZKOŁY SHAOLIN KUNG FU

Odwrócona lekcja odwrócona klasa lub odwrócone nauczanie

Temat 20. Techniki algorytmiczne

Teatrzyk kamishibai. ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych. u najmłodszych.

Pod wpływem mojej starszej siostry Tanyi, w 1995 roku przeszedłem na dietę wegetariańską, a rok później zostałem weganinem.

Ratujemy I Uczymy Ratować - WOŚP

Raport Specjalny: 3 Największe Mity. Skutecznej Komunikacji w Języku Obcym

Przed rozpoczęciem programu kulturystyki, należy zastanowić się chwilę, aby określić, swoje

Witamy na stronie internetowej poświęconej nauce języka holenderskiego

Na medal. Spotkanie 14. fundacja. Realizator projektu:

NAUCZANIE TOPSPINA BACKHAND. materiały szkoleniowe w opracowaniu Marka Chrabąszcza trenera klasy mistrzowskiej w tenisie stołowym

2. Zwiększa siłę mięśni, w szczególności mięśni brzucha, dolnej części pleców, bioder i pośladków

Plan części drugiej: PARAFRAZOWANIE KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA CZĘŚĆ II BUDOWANIE POZYTYWNYCH RELACJI Z PRACOWNIKIEM

Dwujęzyczność w klasach I-VI

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

Czy na pewno jesteś szczęśliwy?

NAUCZANIE TOPSPINA FORHAND. materiały szkoleniowe w opracowaniu Marka Chrabąszcza trenera klasy mistrzowskiej w tenisie stołowym

Temat: Sztuka to przede wszystkim myślenie ( ) reagowanie na problemy społeczności - Oni Artura Żmijewskiego. Opracowanie: Katarzyna Zabłocka

Nazywam się Daniela Kamińska, urodziłam się 21 czerwca 1993 roku. W wieku siedmiu lat rozpoczęłam moją przygodę sportową. Z początku trenowałam tylko

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

Przewodnik Ekonomiczne inspiracje. II moduł Przedsiębiorczo, czyli jak?

SHAOLIN YANG JIA QIANG

JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY PIERWSZY PODSTAWA PROGRAMOWA. Bronisława Niespor

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 w Poznaniu z przedmiotu wychowanie fizyczne. opracowany: Ewa Markiewicz

Koncepcja pracy MSPEI

Kierzków, 22 czerwca 218 r.

Autorefleksja Budzącej się szkoły Wersja dla nauczycieli

SPOTKANIA Z FILMEM DOKUMENTALNYM

AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.

Szkoła podstawowa - klasa 6

Czerwiec 2016 SZKOŁA PODSTAWOWA 4-6. TEMAT: aktywność HASŁO MIESIĄCA: aaa ruszam się! Jeszcze jeden krok do zwycięstwa.

Shaolin Luohan Shi Ba Shou Shi I Lu

Poniższe pytania dotyczą zajęć dodatkowych związanych z przedmiotami nauczanymi w szkole oraz innych, na które uczęszczasz w tym roku szkolnym.

O międzyszkolnym projekcie artystycznym współfinansowanym ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach zadania ŻyjMy z Pasją.

Szwedzki dla imigrantów

M Ą D R O Ś Ć N O C Y

1.1 Czy uczestniczy Pani / Pan po raz pierwszy w kursie organizowanym na naszym Uniwersytecie Ludowym VHS?

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

Programowanie i techniki algorytmiczne

Oferta Wydawnicza 2014

Obecny model edukacji głuchych: plusy i minusy

Każdy może snuć refleksje. Umiejętność refleksyjnego myślenia o sobie. fundacja. Realizator projektu:

TEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.

ROLKARZ i MIŁOŚNIK HULAJNOGI

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 7. Zostawanie na miejscu

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

WYKOŃCZENIE PENETRACJI

Firma EDU-INNOWACJA. zaprasza Państwa na Warsztaty. Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż

Jak wykorzystać wspólne uczenie się w pracy sieci wsparcia? Warszawa września 2015

Gałąź rodziny Zdrowieckich Historię spisał Damian Pietras

Metody i techniki: pokaz, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia ruchowe, praca plastyczna.

REFERENCJE. Instruktor Soul Fitness DAWID CICHOSZ

Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić?

FAMILY ENGLISH TO ZAJĘCIA DLA RODZICÓW I DZIECI: BAWIĄC SIĘ PO A NGIE LS KU POD D OSKONAŁĄ OPI EKĄ.

ppłk mgr Miroslaw Kuświk Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu SAMOOBRONA SELF-DEFENSE

Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V

Transkrypt:

Chen Taijiquan WYWIAD Z WIELKIM MISTRZEM CHEN XIAOWANGIEM NA TEMAT NAUCZANIA, ĆWICZENIA ORAZ UCZENIA SIĘ STYLU CHEN TAIJIQUAN Autor: Stephan Berwick Tłumaczenie: Konrad Dynarowicz Wywiad został opublikowany w "Journal of Asian Martial Arts" (vol. 10, No. 2, 2001).Materiał udostępniony przez "World Chen Taiji Association - Poland". Poniższy tekst jest jedynym wywiadem jaki udzielił Wielki Mistrz Chen Xiaowang w 2000 roku podczas cyklu seminariów, które odbywały się w USA. Po raz pierwszy Wielki Mistrz podzielił się w spomnieniami na temat pierwszych lat swojego treningu oraz historii rodziny. Dzięki temu można uzyskać głęboki wgląd zarówno w praktykę jak i nauczanie Chen Taijiquan. NA TEMAT HISTORII Pytanie: Jakie są najwcześniejsze pana wspomnienia dotyczące sztuk walki? 1 / 6

Odpowiedź: Pamiętam jak czekałem, aż mój ojciec, Chen Zhaoxu, zakończy swój poranny trening przed śniadaniem całej rodziny. Oglądanie treningu mojego ojca było jak oglądanie filmu. Dzięki temu posiadam wyobrażenie oraz odczucie czym jest Taijiquan na najwyższym poziomie. W tym momencie nie uczyłem się wykonywanych przez niego ruchów, po prostu oglądałem jego trening jak się ogląda film i zachowywałem w pamięci obraz, który widzałem. P.: Kiedy rozpoczął pan trening Taijiquan, czego uczył się pan najpierw? I na ile poważny był ten trening? O.: Rozpocząłem trening pod kierunkiem mojego ojca w wieku ośmiu lat, ćwicząc pierwszą formę starego stylu (lao jia). Mając trzynaście lat, kiedy ćwiczyłem formę z grupą starszych uczniów, zwróciłem na siebie uwagę starszego nauczyciela naszej wioski, mistrza Chen Zhaopei. Kiedy Chen Zhaopei zobaczył mnie po raz pierwszy, wtedy zapytał: "Kim jest ten chłopiec?". A więc jak widać już od najmłodszych lat poważnie traktowałem ćwiczenie Taiji. P.: Kiedy zaczął się pan uczyć specyficznych aspektów rodzinnej sztuki walki? O.: Od 1964 skupiłem się na ćwiczeniu starego stylu, był to rok w którym mój wujek Chen Zhaokuei powrócił do wioski (Chenjiagou) z Pekinu, gdzie przebywał ze swoim ojcem, a moim dzadkiem ze strony ojca, słynnym mistrzem Chen Fake. Kiedy miałem osiemnaście lat rozpocząłem naukę nowego stylu Chen Fake, równolegle z nauką qin na. Od 1972 skupiłem się na ćwiczeniu nowego stylu (xin jia). W latach od 1974 do 1984 położyłem duży nacisk na ćwiczenie nowego stylu oraz ćwiczeń budujących siłę, do których zalicza się ćwiczenie (szesnastoruchowej) formy "dużego kija" (bardzo ciężkiego) stylu Chen. P.: Kiedy po raz pierwszy wystąpił pan na zawodach? O.: Pierwszy raz wystartowałem w Mistrzostwach Chin w 1978. Potem wziąłem udział w Pierwszych Międzynarodowych Zawodach (Wushu) w Xi'an (w prowincji Shaanxi), było to 1985. Miałem szczęście i we wszystkich tych zawodach zdobyłem złote medale. 2 / 6

P.: Był pan przedstawicielem środowiska sztuk walk w chińskich władzach. Jak do tego doszło? O.: W 1986 reprezentowałem prowincję Henan w Zgromadzeniu Narodowym. Dzięki mojej sławie i reputacji zostałem wybrany na ważne stanowisko jako przedstawiciel środowiska sztuk walki olbrzymiej prowincji Henan - regionu ważnego dla historii sztuk walki, ponieważ w jej granicach mieści się moja rodzinna wioska - miejsce narodzin Taiji, a także i świątynia Shaolin. P.: Kiedy rozpoczął pan swoje cykle seminariów za granicą? O.: W larach od 1981 do 1985 byłem często zapraszany za granicę, ale chiński rząd uważał, że artysta sztuk walki mojej klasy może pozostać za granicą i nie powrócić do kraju. Jednakże w 1985 do wioski Chenów przybyło wielu cudzoziemców aby uczyć się Taiji. Dlatego też pod koniec 1985 pozwolono mi jechać na kilka tygodni do Japonii. NA TEMAT NAUCZANIA P.: Czy może się pan wypowiedzieć na temat nauczania, szczególnie w świetle pana doświadczeń z uczenia ludzi Zachodu, na popularnych w tych krajach seminariach? O.: Wierzę, że każdy może być dobry w Taiji. Dlatego staram się by moi uczniowie coraz lepiej rozumieli Taiji. Istotne jest by rozumieli to wszyscy. Staram się podchodzić do nauczania w sposób tak zindywidualizowany jak to tylko jest możliwe. Prowadząc zajęcia z dużymi grupami ludzi, do każdego z ćwiczących podchodzę z odrębnym planem. By móc kontrolować pomieszczenie muszę znajdować się w jego otoczeniu. Tak jak generał, mówię bardzo jasno, jednocześnie obserwując i kontrolując zajęcia. Nigdy nie mam problemów z pomieszczeniem w którym prowadzę seminarium. Jeśli kontroluję pomieszczenie, to kontroluję jednocześnie umysły uczniów. P.: Seminaria prowadzone przez pana przyciągają entuzjastów Taiji o różnych poziomach umiejętności. W jaki sposób prowadzi pan zajęcia dla wszystkich chętnych, niezależnie od zawartości materiału? 3 / 6

O.: Kiedy nauczam, używam trzech rodzajów języka. Są to mianowicie: język zasad, język ciała i język korygowania postaw. Używam różnych języków w zależności od różnego poziomu uczniów. A więc nie ma potrzeby aby dzielić uczniów w zależności od poziomu ich umiejętności. Moje seminaria można porównać do szwedzkiego stołu: oferuję możliwość wyboru różnych zajęć, języków, różnych dań znajdujących się na stole. P.: Czy istnieją jakieś różnice pomiędzy nauczaniem początkujących i zaawansowanych uczniów? O.: Kiedy jest to początkujący, podążam za nim; kiedy posiądzie on umiejętności, podąża za mną. NA TEMAT TRENINGU P.: W jaki sposób powinien ćwiczyć współczesny praktyk stylu Chen Taiji? O.: Tradycyjny sposób ćwiczenia polega na treningu podstaw, co może zabrać lata, by doprowadzić umiejętności do perfekcji. Najpierw skupiamy się na oierwszej formie starego stylu. Później ćwiczy się formy z broniami, pchające dłonie i qin na. P.: Co może pan powiedzieć na temat nowego stylu, który na pozór jest bardziej znany i popularny? O.: Nowy styl jest bardziej skomplikowany i trudniejszy od tradycyjnego starego stylu. Jego charakterystyczną cechą jest fajing - technika wyzwalania energii. A więc nim zacznie się ćwiczyć nowy styl, polecam tradycyjny plan treningu, w którym podstawą jest ćwiczenie starego stylu. Tradycyjny plan treningu jest jak nauka jazdy samochodem. Ucząc się, zdobywa się w coraz to większym stopniu kontrolę nad pojazdem - w tym przypadku ciałem i umysłem - a więc można bardziej panować nad pojazdem. 4 / 6

P.: Czego powinni poszukiwać uczniowie chcący osiągnąć kontrolę nad umysłem i ciałem? O.: Należy położyć nacisk na zrozumienie przepływu qi oraz umiejętności kierowania qi. Kiedy zrozumie się znaczenie przepływu qi, nie będzie się polegało tylko na sile fizycznej. Uczący się stylu Chen Taijiquan muszą pamiętać o zasadach ruchu, takich jak spiralny tor ruchu energii jedwabnego kokonu. I zawsze pamiętać, że ciało podąża za dantian (centrum). P.: Czy może pan wyjaśnić co oznaczają słowa: "ciało podąża za dantian"? O.: Istnieją tu trzy podstawowe zasady: pierwsza jeśli dantian obraca się w prawo, to także obraca się w lewo. Druga, jeśli dantian przemieszcza się do tyłu, także przemieszcza się i do przodu. Trzecia zasada jest połączeniem dwóch poprzednich. Mój przodek, Chen Xin, opisał to dokładnie w swojej książce na temat stylu Chen Taiji. P.: Co może pan powiedzieć na temat fajing, czyli użycia siły? O.: Siła powinna być użyta w naturalny sposób. Wynika to z zastosowania zasad Taiji do korygowania ruchów. NA TEMAT UCZENIA SIĘ P.: W jaki sposób pan ćwiczy? O.: Przez cały czas skupiam się na szczegółach. Jeśli chce się osiągnąć najwyższy poziom umiejętności to najważniejsze są szczegóły. Chociaż obecnie dość dużo nauczam, nigdy nie byłem zainteresowany by żyć w ten sposób. Niezależnie od wszystkiego zawsze troszczyłem się o szczegóły. 5 / 6

P.: W jaki sposób uczy się pan oraz doskonali swoje umiejętności? O.: Nawet jeszcze teraz istnieją takie techniki, które rozumiem zaledwie w 50%. Na przykład, w roku 1997 w trakcie seminarium w Szwajcarii, jeden z uczniów chcąc wypróbować moje umiejętności, nagle i z pełną siłą zaatakował mnie od tyłu, usiłując uderzyć w kark. Zareagowałem w intuicyjnie i używając fajing wykonałem technikę uderzenia łokciem do tyłu, pochodzącą z ruchu "Ukryte uderzenie pięścią", uderzając napastnika w mostek w okolicę wyrostka mieczykowatego. Spowodowało to u niego natychmiastowe zatrzymanie akcji serca. Ku mojej uldze, szybkie przybycie pogotowia pozwoliło uniknąć nieszczęścia. Dopiero po tym wydarzeniu dokładnie zrozumiałem tą technikę, ponieważ nigdy wcześniej nie miałem możliwości realnego jej użycia. P.: Co za historia! O.: Takich opowieści mam bardzo dużo. Uwielbiam opowiadać takie historie, ponieważ tak naprawdę jestem ciągle zakochany w Taijiquan. 6 / 6