DIAGNOZA ZAPOTRZEBOWANIA NA WSPARCIE Z EFS W RAMACH OSI XI EDUKACJA, KWALIFIKACJE, UMIEJĘTNOŚCI

Załącznik do Uchwały NR XXI/163/2016 Rady Gminy Zduńska Wola z dnia 26 lutego 2016 r. DIAGNOZA ZAPOTRZEBOWANIA NA WSPARCIE Z EFS W RAMACH OSI XI EDUKACJA, KWALIFIKACJE, UMIEJĘTNOŚCI Działanie XI.1 Wysoka jakość edukacji Poddziałanie XI.1.2 Kształcenie ogólne RPO WŁ 2014-2020 Autorzy: Barbara Ostropolska, Anna Stoparczyk, Violetta Owczarek, Marek Guć Zduńska Wola, 12 styczeń 2016 1

Spis treści 1. Opis obszaru problemowego... 3 2. Opis procedury diagnozy... 5 2.1. Diagnoza i analiza problemu... 5 2.2. Zastosowane narzędzia badawcze... 5 3. Wyniki diagnozy potrzeb Szkoły Podstawowej w Annopolu Starym... 8 4. Wyniki diagnozy potrzeb Szkoły Podstawowej w Czechach... 19 5. Wyniki diagnozy potrzeb Szkoła Podstawowa w Krobanowie... 29 6. Wyniki diagnozy potrzeb Szkoła Podstawowa w Wojsławicach... 41 7. Wnioski i rekomendacje rozwojowe... 53 7.1. Analiza wyników diagnozy w Szkole Podstawowej w Annopolu Starym... 53 7.2. Analiza wyników diagnozy w Szkole Podstawowej w Czechach... 53 7.3. Analiza wyników diagnozy w Szkole Podstawowej w Krobanowie... 54 7.4. Analiza wyników diagnozy w Szkole Podstawowej w Wojsławicach... 55 7.5. Wskazania i rekomendacje... 55 7.5.1. Zapotrzebowanie uczniów na różnorodne zajęcia pozalekcyjne... 56 7.5.2. Baza dydaktyczna... 57 7.5.3. Dokształcanie kadry pedagogicznej... 57 7.5.4. Doradztwo zawodowe... 58 8. Spis tabel... 59 9. Spis rysunków... 61 2

1. Opis obszaru problemowego Gmina wiejska Zduńska Wola położona jest w województwie łódzkim, w powiecie zduńskowolskim. Gmina Zduńska Wola zajmuje powierzchnię 111,5 km 2, co stanowi 0,62% powierzchni województwa łódzkiego i 30,2% powierzchni powiatu zduńskowolskiego. W 2014 roku gminę zamieszkiwało 11999 osób. Liczba kobiet i mężczyzn jest wyrównana. Gęstość zaludnienia wynosi 108osób/km 2. Przyrost naturalny w gminie kształtuje się w korzystny sposób, przyjmując wartości dodatnie. W ubiegłym roku na 118 urodzeń przypadało 96 zgonów. Liczba ludności w wieku produkcyjnym wzrasta, co oznacza, że coraz więcej mieszkańców Gminy osiąga wiek, w którym podejmuje pracę lub naukę w szkołach wyższych, ale jednocześnie znajdzie to odzwierciedlenie w kolejnych latach we wzroście liczby osób w wieku poprodukcyjnym. Głównymi sektorami gospodarki są przemysł oraz budownictwo. Liczba zarejestrowanych bezrobotnych wynosi 658 osób, co stanowi 5,48% ludności gminy. Blisko połowę osób bezrobotnych stanowią kobiety. Brak pracy lub jej utrata przyczynia się do wzrostu m.in. patologii i przestępczości. Utrzymanie tego trendu spowoduje wzrost wydatków na pomoc społeczną oraz pogorszenie wizerunku gminy. Udział osób korzystających ze środowiskowej pomocy społecznej w gminie na przestrzeni ostatnich lat utrzymuje się na wyższym poziomie niż powiecie i województwie. Wynosi on 8% ludności. Na terenie gminy Zduńska Wola działają następujące szkoły podstawowe, które spełniają kryteria dostępu w ramach planowanych działań projektowych: a) Szkoła Podstawowa w Annopolu Starym, b) Szkoła Podstawowa w Czechach, c) Szkoła Podstawowa w Krobanowie, d) Szkoła Podstawowa w Wojsławicach. Grupą docelową objętą wsparciem w ramach planowanych działań projektowych są: a) uczniowie klas 1-6 szkół podstawowych, b) nauczyciele szkół podstawowych. Wsparcie w ramach projektu powinno pomóc w rozwiązaniu problemów w szkołach podstawowych na terenie gminy Zduńska Wola, głównie poprzez: a) podnoszenie jakości pracy szkoły w zakresie kształcenia i wychowania, b) polepszenie wyników uzyskiwanych na sprawdzianie, c) dostosowanie bazy szkoły do wyzwań nowoczesnego procesu dydaktycznego, d) przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu nauczycieli (szkolenia, kontakt z nowymi formami edukacji), e) stosowanie nowatorskich form i metod pracy dydaktycznej, f) wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów, g) mobilizowanie, motywowanie i pomoc uczniom szczególnie uzdolnionym, 3

h) rozbudzanie ciekawości poznawczej ucznia przez urozmaicanie metod i form pracy, indywidualizacja pracy z uczniem zdolnym i słabym, i) podniesienie poziomu atrakcyjności procesu nauczania poprzez wykorzystywanie komputerowych programów edukacyjnych, lekcji z wykorzystaniem zasobów Internetu, prezentacji komputerowych itp., j) wdrażanie innowacji pedagogicznych, k) rozwiązywanie problemów w organizacji pracy poza lekcjami (np. zorganizowanie transportu dzieci ze szkoły do domu, zakup pomocy dydaktycznych uatrakcyjniających zajęcia), l) integrowanie społeczności uczniowskiej poprzez organizację imprez i uroczystości ogólnoszkolnych i klasowych. Zakres diagnozy obejmuje: a) analizę wyników osiąganych przez uczniów, b) analizę zapotrzebowania na zajęcia pozalekcyjne, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć matematyczno-przyrodniczych oraz zajęć rozwijających kompetencje kluczowe na rynku pracy, c) analizę bazy wyposażenia szkoły po kątem nauczania przedmiotów matematycznoprzyrodniczych i TIK, d) analizę zapotrzebowania nauczycieli na doskonalenie zawodowe. Celem ogólnym diagnozy jest określenie zapotrzebowania na wsparcie w ramach projektu, a w szczególności: a) analiza wyników osiąganych przez uczniów, b) analiza zapotrzebowania na zajęcia pozalekcyjne, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć matematyczno-przyrodniczych oraz zajęć rozwijających kompetencje kluczowe na rynku pracy, rozbudzające kreatywność i innowacyjność c) analiza doradztwa zawodowego d) analiza bazy wyposażenia szkoły pod kątem nauczania przedmiotów matematycznoprzyrodniczych i TIK, e) analiza zapotrzebowania nauczycieli na doskonalenie zawodowe w tym na stosowanie metod pracy opartych na metodzie eksperymentu, metod sprzyjających kształtowaniu właściwych postaw/umiejętności oraz kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy, korzystania z narzędzi TIK. 4

2. Opis procedury diagnozy 2.1. Diagnoza i analiza problemu Diagnoza problemu została oparta na analizie danych zastanych i badaniu ankietowym. Analiza danych zastanych, tzw. desk research, wykorzystuje przede wszystkim dokumenty opracowane w szkole oraz raporty Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. Wykaz źródeł: a) Koncepcja Rozwoju Szkoły Podstawowej w Annopolu Starym, b) Koncepcja Pracy Zespołu Gimnazjum, Szkoły Podstawowej i Przedszkola im. Jana Pawła II w Czechach na lata 2011 2015, c) Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej im. Jana Henryka Dąbrowskiego w Krobanowie w roku szkolnym 2015/2016, d) Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej im. A. Mickiewicza w Wojsławicach na lata 2015 2018, e) http://www.komisja.pl/ - Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 r. f) Średnie wyniki sprawdzianu w 2015 roku w gminach i powiatach województwa łódzkiegoopracowane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łodzi, g) Zestawienie wyników sprawdzianu w 2015 roku w powiatach w województwie łódzkim opracowane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łodzi. Diagnoza bazuje również na badaniu ankietowym, które zostało zrealizowane w okresie od sierpnia do października 2015 r. Podczas badania wykorzystano 5 ankiet: a) Ankieta nr 1 potrzeb placówki oświatowej, b) Ankieta nr 2 zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni z przedmiotu przyroda, c) Ankieta nr 7 zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni z przedmiotu matematyka, d) Ankieta nr 8 zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne i inny sprzęt niezbędny do realizacji programów nauczania z wykorzystaniem TIK, e) Ankieta nr 9 spełnienie funkcjonalności cyfrowej szkoły w perspektywie 2020. Szkoły podstawowe - ankiety 1, 2, 7, 8, 9, 2.2. Zastosowane narzędzia badawcze Kwestionariusz ankiety nr 1 składał się z 30 pytań (otwartych, półotwartych, zamkniętych) obejmujących następujące obszary: a) dane szkoły (liczba uczniów w podziale na klasy, wyniki szkoły, średnia odległość od szkoły itp., czy szkoła posiada dokumenty dotyczące rozwoju szkoły, jej wizji itp.), b) zajęcia pozalekcyjne (jakie zajęcia były realizowane w szkole w ramach projektów, w ramach budżetu gminy, zapotrzebowanie na zajęcia wyrównawczo-kompensacyjne, zapotrzebowanie na zajęcia dodatkowe, czy w szkole jest nauczyciel, który może poprowadzić zajęcia, pytanie dotyczące możliwości organizacji półkolonii, zainteresowanie zastosowaniem innowacyjnych metod nauczania), 5

c) program doradztwa edukacyjno-zawodowego (czy w szkole funkcjonuje Szkolny Ośrodek Kariery, czy szkoła zatrudnia psychologa, czy w szkole prowadzone są zajęcia z doradztwa edukacyjno-zawodowego, w jaki sposób prowadzone są zajęcia z doradztwa edukacyjnozawodowego, zapotrzebowanie na formy doradztwa edukacyjno-zawodowego). W badaniu tego obszaru uwzględniono narzędzia i metodologię opracowane przez Instytut Badań Edukacyjnych, d) baza dydaktyczna szkoły - zapotrzebowanie szkół na sprzęt dydaktyczny w odniesieniu do poszczególnych pracowni np. matematycznej, informatycznej, logopedycznej, pytania diagnozujące liczbę osób niepełnosprawnych w szkole i rodzaj niepełnosprawności w powiązaniu z zapotrzebowaniem na remont lub dostosowanie sal do potrzeb tych osób), e) doskonalenie kompetencji kadry dydaktycznej (zainteresowanie nauczycieli podnoszeniem kalifikacji m.in. w obszarze nowych, innowacyjnych metod nauczania), f) zaangażowanie rodziców / opiekunów prawnych w proces edukacji dzieci i młodzieży (pytanie o formy zaangażowania), g) dodatkowe uwagi. Kwestionariusz ankiety nr 2 składa się z pytań dotyczących posiadania przez szkołę wyposażenia pracowni zgodnie z katalogiem wyposażenia szkolnych pracowni przedmiotów przyrodniczych opracowany przez MEN, badana jest ilość sprzętu posiadana przez szkołę oraz jaka ilość powinna być dokupiona. Badane jest również zapotrzebowanie na inne wyposażenie niewymienione w katalogu MEN. Ankieta nr 7 bada zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni matematycznej. Kwestionariusz ankiety nr 8 bada zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne i inny sprzęt niezbędny do realizacji programów nauczania z wykorzystaniem TIK zgodny z katalogiem określonym przez MEN, badana jest ilość sprzętu posiadana przez szkołę oraz jaka ilość powinna być dokupiona. Badane jest również zapotrzebowanie na inne wyposażenie niewymienione w katalogu MEN. Kwestionariusz ankiety nr 9 bada spełnienie funkcjonalności cyfrowej szkoły w perspektywie 2020, a w szczególności stan spełnienia tych funkcjonalności na dzień wypełnienia ankiety oraz konieczne działania w celu spełnienia powyższych funkcjonalności. Wskaźniki i źródła danych Tabela 1. Wskaźniki i źródła danych Lp. Wskaźnik Źródło danych 1. Liczba uczniów w szkole w podziale na płeć Ankieta nr 1 2. Udział uczniów dojeżdżających do szkoły oraz średnia odległość dojazdu 3. Wyniki egzaminów zewnętrznych Ankieta nr 1 Ankieta nr 1, http://www.komisja.pl/ - Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 r. Średnie wyniki sprawdzianu w 2015 roku w gminach i powiatach województwa łódzkiego- opracowane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łodzi, Zestawienie wyników sprawdzianu w 2015 roku w powiatach w województwie łódzkim opracowane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łodzi. 6

4. 5. Rodzaj i liczba zajęć pozalekcyjnych finansowanych w poprzednim roku szkolnym realizowane w ramach budżetu szkoły Rodzaj i liczba zajęć pozalekcyjnych finansowanych w poprzednim roku szkolnym realizowane z źródeł innych niż budżet szkoły Ankieta nr 1 Ankieta nr 1 6. Zapotrzebowanie na zajęcia: zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze, zajęcia dodatkowe Ankieta nr 1 rozwijające 7. Dodatkowa aktywność szkoły w okresie wakacji Ankieta nr 1 8. Organizacja wydarzeń promujących naukę Ankieta nr 1 9. Zapotrzebowanie uczniów na zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe zgodnie z definicją z Ankieta nr 1 wytycznych dot. Edukacji 10. Rodzaje specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów Ankieta nr 1 11. Forma doradztwa edukacyjnego w szkole oferowanego uczniom Ankieta nr 1 12. Zaplecze dydaktyczne szkoły Ankieta nr 1 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Zapotrzebowania na wyposażenie pracowni matematycznej Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni informatycznej Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni przyrodniczej Zapotrzebowanie na wyposażenie pozostałych pracowni Spełnienie funkcjonalności cyfrowej szkoły w perspektywie 2020 Liczba uczniów niepełnosprawnych z podziałem na płeć oraz rodzaj niepełnosprawności Zapotrzebowanie na doskonalenie kompetencji kadry dydaktycznej Ankieta nr 1, Ankieta nr 7 Ankieta nr 1, Ankieta nr 8 Ankieta nr 1, Ankieta nr 2 Ankieta nr 1 Ankieta nr 9 Ankieta nr 1 Ankieta nr 1 7

3. Wyniki diagnozy potrzeb Szkoły Podstawowej w Annopolu Starym Wskaźnik 1: Liczba uczniów i uczennic w szkole w roku szkolnym 2015/2016 w podziale na płeć Tabela 2. Liczba uczniów/c w roku szkolnym 2015/2016 w podziale na płeć Liczba uczniów/c Kobiety Mężczyźni SP klasy 1-3 41 17 24 SP klasy 4-6 28 15 13 Wskaźnik 2: Udział uczniów dojeżdżających do szkoły oraz średnia odległość dojazdu Do szkoły dojeżdża 90% uczniów, średnia odległość dojazdu wynosi 2km. Wskaźnik 3: Wyniki egzaminów zewnętrznych Tabela 3. Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 na tle gminy, powiatu, województwa, kraju Sprawdzian 2015 Średni wynik % SZKOŁY Średni wynik % GMINY Średni wynik % POWIATU Średni wynik % WOJEWÓDZTWA Średni wynik % KRAJU Część I sprawdzianu [%] 63,75 65 64,3 67 67 Język polski [%] 64,3 70,1 70,7 72 73 Matematyka [%] 63,2 59,7 57,6 61 61 Język angielski [%] 72,5 75 77,1 77 78 Rysunek 1. Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 na tle gminy, powiatu, województwa, kraju Tabela 4 Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 w podziale na płeć Ogółem cz. I [%] Język polski [%] Matematyka [%] Język angielski [%] Kobiety Mężczyźni K M K M K M 75,7 61,75 71,4 63,1 80 60,4 87,5 70 8

Rysunek 2 Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 w podziale na płeć Wskaźnik 4: Rodzaj i liczba zajęć pozalekcyjnych finansowanych w poprzednim roku szkolnym realizowane w ramach budżetu szkoły Tabela 5 Zajęcia realizowane w ramach budżetu szkoły w roku szkolnym 2014/2015 Lp. Rodzaj zajęć Liczba grup 1. Koło przyrodnicze 2 2. Koło historyczne 1 3. Koło matematyczne 1 4. Koło j. polskiego 1 5. Koło techniczno-informatyczne 1 6. Koło j. angielskiego 2 7. Koło sportowe 1 8. Koło plastyczne 1 9. Korekcyjno- kompensacyjne 3 Wskaźnik 5: Rodzaj i liczba zajęć pozalekcyjnych finansowanych w poprzednim roku szkolnym realizowane ze źródeł innych niż budżet szkoły Tabela 6 Zajęcia realizowane z innych źródeł niż budżet szkoły w roku szkolnym 2014/2015 Lp. Rodzaj zajęć Liczba grup Źródło finansowania 1. Zajęcia sportowe klas I-III 1 Urząd Gminy Zduńska Wola Wskaźnik 6: Zapotrzebowanie na zajęcia: zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze, zajęcia dodatkowe rozwijające Tabela 7 Zapotrzebowanie na zajęcia wyrównawcze i kompensacyjne Lp. Szkoła podstawowa klasy 1-3 Szkoła podstawowa klasy 4-6 1. logopedyczne logopedyczne 2. rewalidacyjne rewalidacyjne 3. korekcyjno-kompensacyjne korekcyjno-kompensacyjne 9

4. matematyczne matematyczne 5. z języka polskiego z języka polskiego 6. z języka angielskiego z języka angielskiego 7. przyrodnicze z przedmiotów przyrodniczych Tabela 8 Zapotrzebowanie na zajęcia rozwijające Lp. Szkoła podstawowa klasy 1-3 Szkoła podstawowa klasy 4-6 1. z j. angielskiego z j. angielskiego 2. plastyczne teatralno-wokalne 3. ekologiczno-przyrodnicze plastyczne 4. sportowe żywe lekcje historii 5. edukacyjne gry planszowe rozwijające min. kreatywność, umiejętności logiczne i matematyczne, przedsiębiorczość 6. wycieczki edukacyjne wycieczki edukacyjne 7. ekologiczno-przyrodnicze 8. sportowe edukacyjne gry planszowe rozwijające min. kreatywność, umiejętności logiczne i matematyczne, przedsiębiorczość 9. wspomagające naukę ortografii 10. zdrowy tryb życia (dietetyka + warsztaty zdrowego gotowania) Wskaźnik 7: Dodatkowa aktywność szkoły w okresie wakacji W czasie wakacji w szkole odbywa się Wędrujące artystyczne lato. Wskaźnik 8: Organizacja wydarzeń promujących naukę W szkole nie są organizowane wydarzenia popularyzujące naukę przedmiotów ścisłych i przyrodniczych. Wskaźnik 9: Zapotrzebowanie uczniów na zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe zgodnie z definicją z wytycznych dot. edukacji W szkole jest zapotrzebowanie na innowacyjne zajęcia rozwijające takie kompetencje jak: a) porozumiewanie się w językach obcych, b) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo techniczne, c) kompetencje informatyczne, d) kompetencje społeczne, e) inicjatywność, przedsiębiorczość, kreatywność. Wskaźnik 10: Rodzaje specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów W szkole uczą się uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych wynikających z: a) zaburzeń (np. rozwojowych, obniżonych możliwości intelektualnych, wad wymowy), b) zaburzeń w funkcjonowaniu emocjonalno społecznym, c) specyficznych trudności w uczeniu się, w tym niepowodzeń edukacyjnych. 10

Wskaźnik 11: Forma doradztwa edukacyjnego w szkole oferowanego uczniom W szkole nie są prowadzone zajęcia z doradztwa zawodowego. Zapotrzebowanie na zajęcia w tym zakresie: a) dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej warsztaty grupowe (poziom dostosowany do wieku dzieci np. pokaz filmów o różnych zawodach, zaproszenie osób o różnych profesjach), b) dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej warsztaty grupowe. Wskaźnik 12: Zaplecze dydaktyczne szkoły Szkoła dysponuje następującym zapleczem dydaktycznym: a) biblioteka, b) boisko, c) pracownia komputerowa z dostępem do Internetu nie wyposażona zgodnie z rekomendacją MEN "Cyfrowa szkoła", d) podjazd dla wózków. Wskaźnik 13: Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni matematycznej Tabela 9 Zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne do pracowni matematycznej Lp. Nazwa 1. Tablica multimedialna 2. Oprogramowanie do tablic interakt. EDU ROM pakiet przedmiotowy MATEMATYKA IV-VI 3. Lekcjoteka - Matematyka 4. Nakładka magnetyczna na tablicę układ współrzędnych. 5. Domino -mnożenie do 100 6. Jednostki miar i wag plansza dwustronna 7. Zestaw Figury pól i siatki brył 8. Tarcza zegarowa demonstracyjna 9. Laptopy Wskaźnik 14: Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni przyrodniczej Tabela 10 Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni przyrodniczej Lp. Nazwa 1. Lupa 2. Pudełko do obserwacji okazów (z 2 lupami) 3. Lornetka 4. Teleskop 5. Mikroskop wersja zasilana z sieci i/lub z baterii 6. Mikroskop z kamerą USB 7. Zestaw preparatów mikroskopowych bezkręgowce 8. Zestaw preparatów mikroskopowych skrzydła owadów 9. Zestaw preparatów mikroskopowych rośliny jadalne 10. Zestaw preparatów mikroskopowych tkanki ssaków 11. Zestaw preparatów mikroskopowych grzyby 12. Zestaw preparatów mikroskopowych co żyje w kropli wody 11

13. Zestaw preparatów mikroskopowych tkanki człowieka 14. Zestaw preparatów mikroskopowych tkanki człowieka zmienione chorobowo 15. Zestaw preparatów mikroskopowych preparaty zoologiczne 16. Zestaw preparatów mikroskopowych przyroda 17. Zestaw preparatów biologicznych 18. Taśma miernicza 19. Stoper 20. Termometr z sondą 21. Termometr laboratoryjny 22. Termometr zaokienny 23. Waga elektroniczna do 5 kg zasilanie z sieci i/lub z baterii 24. Waga szalkowa z tworzywa + odważniki 25. Kompas 26. Deszczomierz 27. Barometr 28. Wiatromierz 29. Higrometr 30. Zestaw areometrów 31. Zestaw siłomierzy 32. Miernik uniwersalny wielkości elektrycznych 33. Elektroskop 34. Zestaw pałeczek do elektryzowania 35. Żarówki miniaturowe 6 V 36. Żarówki miniaturowe 3,5 V 37. Oprawki do żarówek 38. Diody LED 39. Przewodniki, Izolatory 40. Oporniki 41. Przewody z zakończeniami typu krokodylek 42. Silniczek elektryczny 43. Sygnalizator piezoelektryczny 44. Baterie płaskie 45. Baterie 46. Baterie płaskie 47. Zestaw magnesów sztabkowych 48. Zestaw magnesów podkowiastych 49. Pudełko z opiłkami 50. Igła magnetyczna 51. Zestaw soczewek 52. Lusterko płaskie podwójne rozkładane 53. Lusterko wklęsłowypukłe 54. Pryzmat (akrylowy lub szklany) 55. Zestaw optyczny mieszanie barw (krążek Newtona) 56. Zestaw cylindrów o równych masach i różnych objętościach 57. Zestaw kostek o równych masach i różnych objętościach 58. Zestaw klocków 59. Zestaw klocków plastikowych 12

60. Piłeczki różnych rozmiarów i różnym stopniu sprężystości 61. Zestaw sprężyn metalowych 62. Pojemnik próżniowy z pompką 63. Latarki z żarówką o dużej mocy i laserem czerwonym 64. Zestaw skał i minerałów 65. Stetoskop 66. Ciśnieniomierz 67. Aparat fotograficzny 68. Rzutnik multimedialny 69. Ekran do rzutnika multimedialnego 70. Odtwarzacz CD z głośnikami 71. Laptop dla nauczyciela (możliwość podłączenia do rzutnika i mikroskopu) 72. Szybkie łącze internetowe 73. Probówka szklana 18 cm, śr. 18 mm 74. Statyw na probówki 75. Kolba okrągłodenna 76. Kolba stożkowa 77. Zlewka niska plastikowa 78. Zlewka niska szklana 79. Zlewka duża szklana 80. Zlewka duża szklana 81. Cylinder miarowy plastikowy 82. Cylinder miarowy plastikowy 83. Moździerz z tłuczkiem 84. Mały palnik Bunsena na gaz (z wymiennymi wkładami) 85. Palnik spirytusowy 86. Rurki gumowe 87. Rurki silikonowe 88. Zestaw zacisków 89. Zestaw plastikowych pipet Pasteura 90. Butelka z zakraplaczem 91. Butelki na roztwory 92. Lejki plastikowe 93. Zestaw szalek Petriego 94. Bagietki 95. Statyw 96. Pęseta plastikowa 97. Igły preparacyjne 98. Zestaw szkiełek nakrywkowych 99. Pudełko plastikowe na preparaty 100. Bibuła laboratoryjna 101. Wskaźniki ph 102. Stearyna 103. Kwas solny 104. Wodorotlenek sodu 105. Tlenek wapnia 106. Spirytus salicylowy 13

107. Jod krystaliczny 108. Siarka 109. Gliceryna 110. Kwas benzoesowy lub benzoesan sodu 111. Siarczan (VI) miedzi (II) 112. Woda utleniona 113. Manganian (VII) potasu 114. Pożywka MS 115. Metale i stopy (zestaw) 116. Drut miedziany 117. Kwasomierz glebowy klasyczny 118. Parafilm 119. Mata z włókniny chłonnej 120. Okulary ochronne 121. Rękawiczki lateksowe 122. Rękawice do gorących przedmiotów 123. Fartuch 124. Suszarka na szkło laboratoryjne 125. Szczotki do mycia szkła 126. Wentylator biurkowy 127. Płyta grzejna 128. Lodówka z zamrażalnikiem 129. Czajnik elektryczny bezprzewodowy z regulacja temperatury 130. Ładowarka do baterii 131. Drążek teleskopowy 132. Naczynie/czerpak do pobierania wody 133. Sieć planktonowa podstawowa 134. Sieć workowa podstawowa 135. Sitka o różnej wielkości oczek 136. Krążek Secchiego 137. Linka skalowana 138. Deska do krojenia 139. Nóż 140. Ogrzewacze 141. Zraszacz 142. Termos 143. Sztywna podkładka z klipsem 144. Łopatka 145. Saperka 146. Pompki do balonów 147. Pojemniki na ziemię 148. Wiadro 149. Doniczki 150. Miski 151. Kuweta 152. Słoiki 153. Słoiki 14

154. Pojemniki plastikowe z przykrywką, z uchwytem do przenoszenia sprzętu i materiałów 155. Listwa zasilająca (przedłużacz) 156. Globus indukcyjny 157. Globus fizyczny 158. Globus konturowy 159. Polska mapa ścienna, fizyczna/ mapa do ćwiczeń 160. Świat mapa fizyczna 161. Europa mapa fizyczna 162. Krajobrazy świata mapa 163. Mapa topograficzna okolic szkoły i regionu + plany 164. Obrotowa mapa nieba 165. Szkielet człowieka z ruchomymi elementami (skala 1:1 lub skala 1:2) 166. Modele: szkielet ryby, płaza, gada, ptaka, ssaka 167. Plansza grzyby trujące 168. Zestaw plansz warstwy lasów w różnych strefach klimatycznych 169. Plansza wskaźników biologicznych środowiska, skala porostowa z opisem 170. Plansza obrazujące zmysły człowieka 171. Plansza budowa kwiatu, rodzaje kwiatostanów, rodzaje liści i korzeni 172. Plansza rodzajów dziobów, pazurów, i klucze tropów. 173. Plansze etapów rozwoju człowieka 174. Plansza rodzajów chmur 175. Plansza obiegu wody w przyrodzie 176. Przewodnik Las 177. Przewodnik do rozpoznawania drzew 178. Przewodnik rośliny i zwierzęta 179. Atlas pogoda i klimat 180. Atlas ptaków w Polsce 181. Atlas owadów 182. Atlas grzybów 183. Atlas minerałów, kamieni szlachetnych i skał 184. Atlas zwierząt chronionych w Polsce 185. Atlas roślin chronionych w Polsce 186. Atlas geograficzny 187. Atlas przyrodniczy 188. Mały atlas anatomiczny 189. Przewodnik do rozpoznawania gwiazd 190. Przewodnik do rozpoznawania drzew 191. Przewodnik do rozpoznawania ptaków 192. Przewodnik do rozpoznawania zwierząt 193. Przewodnik do rozpoznawania motyli 194. Przewodnik do rozpoznawania owadów 195. Przewodnik do rozpoznawania grzybów 196. Plastelina 197. Folia 198. Gumka 199. Taśma klejąca wąska i szeroka i dwustronna 200. Pinezki, szpilki z kolorowym łebkiem Pinezki kolorowe, galwanizowane, pokryte lakierem 15

201. Kalka 202. Spinacze biurowe, spinacze klipsy 203. Magnesy do tablicy 204. Barwniki spożywcze 205. Tacki jednorazowe łyżeczki, jednorazowe, słomki 206. Nici / Sznurek 207. Żyłki różnej grubości 208. Folia aluminiowa 209. Torebki foliowe 210. Patyczki do szaszłyków 211. Wata, gąbka 212. Słomki 213. Pojemnik plastikowy 214. Butelki plastikowe 215. Strzykawki jednorazowe 216. Balony 217. Piasek kwarcowy, żwir, węgiel aktywowany Wskaźnik 15: Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni informatycznej Tabela 11. Zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne i inny sprzęt niezbędny do realizacji programów nauczania z wykorzystaniem TIK (lista przygotowana przez MEN) Lp. Przedmiot 1. urządzenia sieciowe (tj. firewall, przełącznik zarządzalny - urządzenia umożliwiające konfigurację V-Lanów 2. okablowanie strukturalne - umożliwia wykonanie szkolnych sieci komputerowych router z wbudowanymi lub zewnętrznymi modułami zapory sieciowej i systemem 3. blokowania włamań (IPS) - urządzenie sieciowe służące do łączenia różnych sieci komputerowych; 4. zasilacz UPS - urządzenie, którego funkcją jest podtrzymanie pracy urządzeń elektronicznych w przypadku zaniku zasilania (konieczny przy zakupie NAS); 5. klimatyzator urządzenie niezbędne do zapewnienia odpowiednich warunków pracy urządzeń infrastruktury sieciowej; przenośny komputer dla ucznia, wraz z oprogramowaniem, lub inne mobilne 6. urządzenie mające funkcje komputera - urządzenia wyposażone w zainstalowany system operacyjny. przenośny komputer dla nauczyciela, wraz z oprogramowaniem, lub inne mobilne 7. urządzenie mające funkcje komputera - urządzenia wyposażone w zainstalowany system operacyjny 8. dedykowane urządzenie umożliwiające ładowanie oraz zarządzanie mobilnym sprzętem komputerowym; 9. sieciowe urządzenie wielofunkcyjne - urządzenie współpracujące z komputerem umożliwiające co najmniej drukowanie, kopiowanie i skanowanie; drukarka 3D - urządzenie umożliwiające przestrzenne drukowanie 10. trójwymiarowych fizycznych obiektów na podstawie komputerowego modelu; cyfrowe urządzenie zapisujące obraz lub/i dźwięk z oprzyrządowaniem 11. i statywem - urządzenie zapisujące obraz i dźwięk podobnie jak informacje w pamięci komputera; 12. wielkoformatowe, niskoemisyjne, interaktywne urządzenia do projekcji obrazu i emisji dźwięku np. tablice interaktywne, wideoprojektory, ekrany dotykowe itd. Jest w pracowni (liczba szt.) 1 jest w posiadaniu router i centrala jest nie ma 1 laptop z oprogramowaniem 1 laptop z oprogramowaniem brak jest, bez skanera. w pracowni jest oddzielny skaner brak brak brak 16

13. 14. 15. 16. 17. 18. cyfrowe systemy pomiarowe służące do otrzymywania, przetwarzania, przesyłania oraz zapamiętywania informacji pomiarowej; serwer plików NAS - urządzenie umożliwiające składowanie danych (NAS Network Attached Storage) minimum 2 dyskowy; kontroler WLAN - urządzenie zarządzające szkolną siecią bezprzewodową; punkt dostępowy - urządzenie zapewniające dostęp do sieci komputerowej za pomocą bezprzewodowego nośnika transmisyjnego; wizualizer - urządzenie służące do prezentacji. Umożliwia pokazanie na ekranie (w połączeniu z projektorem) zarówno płaskiego, jak i przestrzennego przedmiotu. system do zbierania i analizowania odpowiedzi system, który pozwala na tworzenie sprawdzianów, zarządzanie wynikami, nadzorowanie pracy ucznia. brak brak brak brak brak brak Wskaźnik 16: Spełnienie funkcjonalności cyfrowej szkoły w perspektywie 2020 Tabela 12. Spełnienie funkcjonalności cyfrowej szkoły w perspektywie 2020 Lp Funkcjonalność 1. Zalecana przepustowość łącza symetrycznego w szkole musi być zrealizowana na najlepszym szerokopasmowym dostępnym technicznie poziomie, a docelowo do roku 2020 należy dążyć do osiągnięcia przepustowości na poziomie 1GB/s uwzględniając lokalne warunki techniczne. Dobór parametrów przepustowości łącza szerokopasmowego do sieci w szkole powinien uwzględniać liczbę końcowych użytkowników oraz urządzeń komputerowych na terenie szkoły. 2. w zależności od liczby uczniów, tj. do 300 uczniów albo powyżej 300 uczniów, szkoła posiada odpowiednio, co najmniej, jeden albo dwa zestawy przenośnych komputerów składające się co najmniej z: a) przenośnego komputera dla nauczyciela i przenośnych komputerów dla uczniów z: - zainstalowanym systemem operacyjnym, - dostępem do oprogramowania biurowego, - oprogramowaniem antywirusowym, jeżeli istnieje dla danego urządzenia opcjonalnie, jeżeli takie oprogramowanie nie jest zainstalowane na szkolnych urządzeniach sieciowych, - oprogramowaniem zabezpieczającym komputer w przypadku kradzieży - w zależności od rodzaju wybranego przenośnego komputera, - oprogramowaniem do zarządzania zestawem przenośnych komputerów dla potrzeb przeprowadzania zajęć lekcyjnych - w zależności od rodzaju wybranego przenośnego komputera - opcjonalnie, jeżeli takie oprogramowanie nie jest zainstalowane na szkolnych urządzeniach sieciowych, - oprogramowaniem zabezpieczającym uczniów przed dostępem do treści niepożądanych w rozumieniu art. 4a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty; w przypadku niewypożyczania przenośnych komputerów poza teren szkoły oprogramowanie zabezpieczające może być zainstalowane na szkolnych urządzeniach sieciowych, b) dedykowanego urządzenia umożliwiające ładowanie oraz zarządzanie mobilnym sprzętem komputerowym ; 3. w zależności od liczby uczniów, tj. do 300 uczniów albo powyżej 300 uczniów, szkoła posiada odpowiednio, co najmniej, jedną albo dwie sale lekcyjne z dostępem do Internetu, dostosowane do potrzeb funkcjonowania zestawu przenośnych komputerów Jest spełnione na ten moment Przepustowość jest za niska 2-3kb. Utrudnia to bardzo korzystanie z Internetu. Szkoła posiada 1 komputer przenośny dla uczniów z zainstalowanym oprogramowaniem operacyjnym, oprogramowaniem antywirusowym i oprogramowaniem zabezpieczającym przed dostępem do niepożądanych treści W posiadaniu 1 sala z dostępem do Internetu 4. w sali lekcyjnej, w której uczniowie korzystają z zestawu przenośnych komputerów, jest możliwa prezentacja treści edukacyjnych z wykorzystaniem nie wielkoformatowych, niskoemisyjnych, interaktywnych urządzeń do projekcji obrazu i emisji dźwięku; 5. szkoła zapewnia komputery przenośne do użytku służbowego nauczycielom nie prowadzącym w ramach działania zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem TIK docelowo wszystkim nauczycielom; 6. szkoła posiada co najmniej jedno miejsce, np. bibliotekę szkolną, w którym uczniowie mają tak możliwość korzystania z dostępu do Internetu w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych. 7. Czy szkoła brała udział w projekcie Cyfrowa Szkoła? nie 17

Wskaźnik 17: Liczba uczniów niepełnosprawnych z podziałem na płeć oraz rodzaj niepełnosprawności Tabela 13 Uczniowie niepełnosprawni Lp. Rodzaj niepełnosprawności Liczba dziewcząt Liczba chłopców 1. Upośledzenie w stopniu lekkim 1 1 Wskaźnik 18: Zapotrzebowanie na doskonalenie kompetencji kadry dydaktycznej W szkole potrzebne jest przeszkolenie nauczycieli z następujących obszarów: a) nauczanie oparte na metodzie eksperymentu, b) kształtowania właściwych postaw wśród uczniów dotyczących: kreatywności, innowacyjności i pracy w grupie. Wskaźnik 19: Wykaz kadry nauczycielskiej SP w Annopolu Starym Tabela 14 Wykaz kadry pedagogicznej SP w Annopolu Starym Lp. Nazwa przedmiotu Liczba nauczycieli uczących danego przedmiotu Kobiety Mężczyźni 1. Przyroda 1 2. Matematyka 1 3. Geografia 1 4. Informatyka 1 5. Język angielski 1 6. Inny język obcy rosyjski 1 Uwagi 18

4. Wyniki diagnozy potrzeb Szkoły Podstawowej w Czechach Wskaźnik 1: Liczba uczniów i uczennic w szkole w roku szkolnym 2015/2016 w podziale na płeć Tabela 15 Liczba uczniów/c w roku szkolnym 2015/2016 w podziale na płeć Liczba uczniów/c Kobiety Mężczyźni SP klasy 1-3 148 67 81 SP klasy 4-6 98 56 42 Wskaźnik 2: Udział uczniów dojeżdżających do szkoły oraz średnia odległość dojazdu Do szkoły dojeżdża 23,6% uczniów, średnia odległość dojazdu wynosi 6km. Wskaźnik 3: Wyniki egzaminów zewnętrznych Tabela 16 Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 na tle gminy, powiatu, województwa, kraju Sprawdzian 2015 Średni wynik % SZKOŁY Średni wynik % GMINY Średni wynik % POWIATU Średni wynik % WOJEWÓDZTWA Średni wynik % KRAJU Część I sprawdzianu [%] 60 65 64,3 67 67 Język polski [%] 72,9 70,1 70,7 72 73 Matematyka [%] 46,5 59,7 57,6 61 61 Język angielski [%] 74,8 75 77,1 77 78 Rysunek 3 Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 na tle gminy, powiatu, województwa, kraju Tabela 17 Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 w podziale na płeć Ogółem cz. I [%] Język polski [%] Matematyka [%] Język angielski [%] Kobiety Mężczyźni K M K M K M 63,5 55,1 78,4 68,8 50,6 40,8 76,15 71,6 19

Rysunek 4 Wyniki sprawdzianu szóstoklasisty 2015 w podziale na płeć Wskaźnik 4: Rodzaj i liczba zajęć pozalekcyjnych finansowanych w poprzednim roku szkolnym realizowane w ramach budżetu szkoły Tabela 18 Zajęcia realizowane w ramach budżetu szkoły w roku szkolnym 2014/2015 Lp. Rodzaj zajęć Liczba grup 1. Koła zainteresowań: przyrodnicze, biologiczne, muzyczne, plastyczne, teatralne, fotograficzne, biblijne, komputerowe, dziennikarsko-internetowe, koło z wiedzy o 14 ruchu drogowym, sportowe Koła przedmiotowe: koło języka angielskiego, koło matematyczne, koło 2. historyczne, koło języka polskiego, koło języka rosyjskiego 18 3. Zajęcia wyrównujące wiedzę z :języka polskiego, matematyki, 6 4. Inne: Zuchy, wolontariat, Odyseja umysłu,zajęcia z ortograffiti 7 Wskaźnik 5: Rodzaj i liczba zajęć pozalekcyjnych finansowanych w poprzednim roku szkolnym realizowane ze źródeł innych niż budżet szkoły Tabela 19 Zajęcia realizowane z innych źródeł niż budżet szkoły w roku szkolnym 2014/2015 Lp. Rodzaj zajęć Liczba grup Źródło finansowania 1. Zajęcia sportowe dla klas 1-3 1 Urząd Gminy Zduńska Wola Wskaźnik 6: Zapotrzebowanie na zajęcia: zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze, zajęcia dodatkowe rozwijające Tabela 20 Zapotrzebowanie na zajęcia wyrównawcze i kompensacyjne Lp. Szkoła podstawowa klasy 1-3 Szkoła podstawowa klasy 4-6 1 logopedyczne logopedyczne 2 korekcyjno-kompensacyjne korekcyjno-kompensacyjne 3 matematyczne matematyczne 4 z języka angielskiego 20

Tabela 21 Zapotrzebowanie na zajęcia rozwijające Lp. Szkoła podstawowa klasy 1-3 Szkoła podstawowa klasy 4-6 1 z j. angielskiego z j. angielskiego 2 zdrowy tryb życia (dietetyka + warsztaty zdrowego zdrowy tryb życia (dietetyka + warsztaty zdrowego gotowania) gotowania) 3 edukacyjne gry planszowe rozwijające min. kreatywność, umiejętności logiczne i matematyczne, przedsiębiorczość edukacyjne gry planszowe rozwijające min. kreatywność, umiejętności logiczne i matematyczne, przedsiębiorczość 4 wycieczki edukacyjne wycieczki edukacyjne 5 żywe lekcje historii Wskaźnik 7: Dodatkowa aktywność szkoły w okresie wakacji Półkolonie w ramach Wakacyjnej Akcji Letniej organizowane przez Stowarzyszenie przy Domu Kultury Na pięterku w Zduńskiej Woli. Wskaźnik 8: Organizacja wydarzeń promujących naukę a) Od 11 lat szkoła jest organizatorem Powiatowych i Międzypowiatowych Potyczek Matematycznych, w których uczestniczy co roku ponad 200 uczniów (we współpracy z UŁ- Wydział Matematyki oraz ŁKO i Marszałkiem Województwa Łódzkiego). b) Od 4 lat organizowany jest Dzień Eksperymentowania, w której uczestniczą uczniowie ze szkół podstawowych (klasy 6). c) W szkole podstawowej realizacja innowacji Projekt Matematyka innego wymiaru organizacja Matematycznych Mistrzostw Polski Dzieci i Młodzieży. Wskaźnik 9: Zapotrzebowanie uczniów na zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe zgodnie z definicją z wytycznych dot. edukacji W szkole jest zapotrzebowanie na innowacyjne zajęcia rozwijające takie kompetencje jak: a) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo techniczne, b) kompetencje społeczne, c) inicjatywność, przedsiębiorczość, kreatywność. Wskaźnik 10: Rodzaje specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów W szkole uczą się uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych wynikających z: a) zaburzeń (np. rozwojowych, obniżonych możliwości intelektualnych, wad wymowy), b) specyficznych trudności w uczeniu się, w tym niepowodzeń edukacyjnych, c) szczególnych uzdolnień w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, informatycznych, języków obcych, przedsiębiorczości. Wskaźnik 11: Forma doradztwa edukacyjnego w szkole oferowanego uczniom Szkoła nie zatrudnia psychologa. Zajęcia z doradztwa edukacyjno-zawodowego prowadzone przez pedagoga szkolnego oraz pracowników Mobilnego Centrum Doradztwa Zawodowego w Zduńskiej Woli. Zapotrzebowanie na zajęcia w tym zakresie: 21

a) dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej warsztaty grupowe (poziom dostosowany do wieku dzieci np. pokaz filmów o różnych zawodach, zaproszenie osób o różnych profesjach), b) dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej warsztaty grupowe. Wskaźnik 12: Zaplecze dydaktyczne szkoły Szkoła dysponuje następującym zapleczem dydaktycznym: a) biblioteka, b) sala gimnastyczna, c) boisko, d) pracownia komputerowe z dostępem do Internetu nie wyposażone zgodnie z rekomendacją MEN "Cyfrowa szkoła", e) 4 tablice multimedialne, f) pracownia nauk przyrodniczych, g) winda. Wskaźnik 13: Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni matematycznej Tabela 22 Zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne do pracowni matematycznej Lp. Nazwa 1. System do testów Qomo QRF900 32+1 2. Laptop 17' z oprogramowaniem (Windows, Office, program antywirusowy) i akcesoriami (mysz, torba, przedłużacz) 3. Bingo ułamkowe - zestaw klasowy 4. Didakta Matematyka - zadania tekstowe SP 5. Lekcjoteka Matematyka dla klasy 4-6 6. Ułamki magnetyczne duże -zestaw 7. Matematyka - filmy edukacyjne na DVD 8. Tablica multimedialna Wskaźnik 14: Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni przyrodniczej Tabela 23 Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni przyrodniczej Lp. Nazwa 1. Pudełko do obserwacji okazów (z 2 lupami) 2. Lornetka 3. Zestaw preparatów mikroskopowych bezkręgowce 4. Zestaw preparatów mikroskopowych skrzydła owadów 5. Zestaw preparatów mikroskopowych rośliny jadalne 6. Zestaw preparatów mikroskopowych tkanki ssaków 7. Zestaw preparatów mikroskopowych co żyje w kropli wody 8. Zestaw preparatów mikroskopowych tkanki człowieka 9. Zestaw preparatów mikroskopowych tkanki człowieka zmienione chorobowo 10. Zestaw preparatów mikroskopowych preparaty zoologiczne 11. Zestaw preparatów mikroskopowych przyroda 12. Zestaw preparatów biologicznych 13. Stoper 22

14. Termometr z sondą 15. Termometr zaokienny 16. Waga szalkowa z tworzywa + odważniki 17. Kompas 18. Zestaw siłomierzy 19. Żarówki miniaturowe 6 V 20. Żarówki miniaturowe 3,5 V 21. Oprawki do żarówek 22. Diody LED 23. Przewodniki, Izolatory 24. Oporniki 25. Przewody z zakończeniami typu krokodylek 26. Silniczek elektryczny 27. Sygnalizator piezoelektryczny 28. Baterie 29. Baterie płaskie 30. Zestaw magnesów sztabkowych 31. Zestaw magnesów podkowiastych 32. Pudełko z opiłkami 33. Magnes neodymowy 34. Igła magnetyczna 35. Lusterko płaskie podwójne rozkładane 36. Lusterko wklęsłowypukłe 37. Pryzmat (akrylowy lub szklany) 38. Zestaw optyczny mieszanie barw (krążek Newtona) 39. Zestaw cylindrów o równych masach i różnych objętościach 40. Zestaw kostek o równych masach i różnych objętościach 41. Piłeczki różnych rozmiarów i różnym stopniu sprężystości 42. Zestaw sprężyn metalowych 43. Pojemnik próżniowy z pompką 44. Latarki z żarówką o dużej mocy i laserem czerwonym 45. Zestaw skał i minerałów 46. Stetoskop 47. Ciśnieniomierz 48. Probówka szklana 18 cm, śr. 18 mm 49. Statyw na probówki 50. Kolba stożkowa 51. Zlewka niska plastikowa 52. Moździerz z tłuczkiem 53. Mały palnik Bunsena na gaz (z wymiennymi wkładami) 54. Palnik spirytusowy 55. Rurki gumowe 56. Rurki silikonowe 57. Zestaw zacisków 58. Zestaw plastikowych pipet Pasteura 59. Butelka z zakraplaczem 60. Butelki na roztwory 23

61. Lejki plastikowe 62. Zestaw szalek Petriego 63. Statyw 64. Igły preparacyjne 65. Zestaw szkiełek podstawowych 66. Zestaw szkiełek nakrywkowych 67. Pudełko plastikowe na preparaty 68. Bibuła laboratoryjna 69. Wskaźniki ph 70. Stearyna 71. Kwas solny 72. Wodorotlenek sodu 73. Tlenek wapnia 74. Spirytus salicylowy 75. Jod krystaliczny 76. Siarka 77. Siarczan (VI) miedzi (II) 78. Woda utleniona 79. Manganian (VII) potasu 80. Zestaw akwarystyczny 81. Odczynnik do oznaczania tlenu w akwarium 82. Odczynnik do oznaczania chloru w akwarium 83. Kwasomierz glebowy klasyczny 84. Parafilm 85. Okulary ochronne 86. Rękawiczki lateksowe 87. Rękawice do gorących przedmiotów 88. Fartuch 89. Suszarka na szkło laboratoryjne 90. Szczotki do mycia szkła 91. Wentylator biurkowy 92. Płyta grzejna 93. Ładowarka do baterii 94. Drążek teleskopowy 95. Naczynie/czerpak do pobierania wody 96. Sieć planktonowa podstawowa 97. Sieć workowa podstawowa 98. Sitka o różnej wielkości oczek 99. Krążek Secchiego 100. Linka skalowana 101. Deska do krojenia 102. Nóż 103. Ogrzewacze 104. Zraszacz 105. Termos 106. Sztywna podkładka z klipsem 107. Łopatka 24

108. Saperka 109. Pompki do balonów 110. Pojemniki na ziemię 111. Wiadro 112. Akwarium 113. Terrarium 114. Małe wąskie akwarium 115. Doniczki 116. Miski 117. Słoiki 118. Słoiki 119. Pojemniki plastikowe z przykrywką, z uchwytem do przenoszenia sprzętu i materiałów 120. Listwa zasilająca (przedłużacz) 121. Polska mapa ścienna, fizyczna/ mapa do ćwiczeń 122. Europa mapa fizyczna 123. Krajobrazy świata mapa 124. Mapa topograficzna okolic szkoły i regionu + plany 125. Obrotowa mapa nieba 126. Szkielet człowieka z ruchomymi elementami (skala 1:1 lub skala 1:2) 127. Modele: szkielet ryby, płaza, gada, ptaka, ssaka 128. Atlas pogoda i klimat 129. Atlas ptaków w Polsce 130. Atlas minerałów, kamieni szlachetnych i skał 131. Atlas zwierząt chronionych w Polsce 132. Atlas roślin chronionych w Polsce 133. Przewodnik do rozpoznawania gwiazd 134. Przewodnik do rozpoznawania ptaków 135. Plastelina 136. Taśma klejąca wąska i szeroka i dwustronna 137. Pinezki, szpilki z kolorowym łebkiem Pinezki kolorowe, galwanizowane, pokryte lakierem 138. Magnesy do tablicy 139. Tacki jednorazowe łyżeczki, jednorazowe, słomki 140. Folia aluminiowa 141. Patyczki do szaszłyków 142. Słomki 143. Pojemnik plastikowy 144. Balony 145. Piasek kwarcowy, żwir, węgiel aktywowany Wskaźnik 15: Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni informatycznej Tabela 24. Zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne i inny sprzęt niezbędny do realizacji programów nauczania z wykorzystaniem TIK (lista przygotowana przez MEN) Lp. Przedmiot Jest w pracowni (liczba szt.) 1. urządzenia sieciowe (tj. firewall, przełącznik zarządzalny - urządzenia umożliwiające konfigurację V-Lanów tak - 2 szt. 2. okablowanie strukturalne - umożliwia wykonanie szkolnych sieci komputerowych tak 25

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. router z wbudowanymi lub zewnętrznymi modułami zapory sieciowej i systemem blokowania włamań (IPS) - urządzenie sieciowe służące do łączenia różnych sieci komputerowych; zasilacz UPS - urządzenie, którego funkcją jest podtrzymanie pracy urządzeń elektronicznych w przypadku zaniku zasilania (konieczny przy zakupie NAS); klimatyzator urządzenie niezbędne do zapewnienia odpowiednich warunków pracy urządzeń infrastruktury sieciowej; przenośny komputer dla ucznia, wraz z oprogramowaniem, lub inne mobilne urządzenie mające funkcje komputera - urządzenia wyposażone w zainstalowany system operacyjny. przenośny komputer dla nauczyciela, wraz z oprogramowaniem, lub inne mobilne urządzenie mające funkcje komputera - urządzenia wyposażone w zainstalowany system operacyjny dedykowane urządzenie umożliwiające ładowanie oraz zarządzanie mobilnym sprzętem komputerowym; sieciowe urządzenie wielofunkcyjne - urządzenie współpracujące z komputerem umożliwiające co najmniej drukowanie, kopiowanie i skanowanie; drukarka 3D - urządzenie umożliwiające przestrzenne drukowanie trójwymiarowych fizycznych obiektów na podstawie komputerowego modelu; cyfrowe urządzenie zapisujące obraz lub/i dźwięk z oprzyrządowaniem i statywem - urządzenie zapisujące obraz i dźwięk podobnie jak informacje w pamięci komputera; 0 0 0 0 0 0 tak - 1 szt. 0 tak 12. 13. 14. wielkoformatowe, niskoemisyjne, interaktywne urządzenia do projekcji obrazu i emisji dźwięku np. tablice interaktywne, wideoprojektory, ekrany dotykowe itd. cyfrowe systemy pomiarowe służące do otrzymywania, przetwarzania, przesyłania oraz zapamiętywania informacji pomiarowej; serwer plików NAS - urządzenie umożliwiające składowanie danych (NAS Network Attached Storage) minimum 2 dyskowy; 15. kontroler WLAN - urządzenie zarządzające szkolną siecią bezprzewodową; 0 16. punkt dostępowy - urządzenie zapewniające dostęp do sieci komputerowej za pomocą bezprzewodowego nośnika transmisyjnego; 0 17. wizualizer - urządzenie służące do prezentacji. Umożliwia pokazanie na ekranie (w połączeniu z projektorem) zarówno płaskiego, jak i przestrzennego przedmiotu. 0 18. system do zbierania i analizowania odpowiedzi system, który pozwala na tworzenie sprawdzianów, zarządzanie wynikami, nadzorowanie pracy ucznia. 0 Wskaźnik 16: Spełnienie funkcjonalności cyfrowej szkoły w perspektywie 2020 Tabela 25. Spełnienie funkcjonalności cyfrowej szkoły w perspektywie 2020 tak 0 0 Lp Funkcjonalność 1. Zalecana przepustowość łącza symetrycznego w szkole musi być zrealizowana na najlepszym szerokopasmowym dostępnym technicznie poziomie, a docelowo do roku 2020 należy dążyć do osiągnięcia przepustowości na poziomie 1GB/s uwzględniając lokalne warunki techniczne. Dobór parametrów przepustowości łącza szerokopasmowego do sieci w szkole powinien uwzględniać liczbę końcowych użytkowników oraz urządzeń komputerowych na terenie szkoły. 2. w zależności od liczby uczniów, tj. do 300 uczniów albo powyżej 300 uczniów, szkoła posiada odpowiednio, co najmniej, jeden albo dwa zestawy przenośnych komputerów składające się co najmniej z: a) przenośnego komputera dla nauczyciela i przenośnych komputerów dla uczniów z: - zainstalowanym systemem operacyjnym, - dostępem do oprogramowania biurowego, - oprogramowaniem antywirusowym, jeżeli istnieje dla danego urządzenia opcjonalnie, jeżeli takie oprogramowanie nie jest zainstalowane na szkolnych urządzeniach sieciowych, - oprogramowaniem zabezpieczającym komputer w przypadku kradzieży Jest spełnione na ten moment nie nie 26

- w zależności od rodzaju wybranego przenośnego komputera, - oprogramowaniem do zarządzania zestawem przenośnych komputerów dla potrzeb przeprowadzania zajęć lekcyjnych - w zależności od rodzaju wybranego przenośnego komputera - opcjonalnie, jeżeli takie oprogramowanie nie jest zainstalowane na szkolnych urządzeniach sieciowych, - oprogramowaniem zabezpieczającym uczniów przed dostępem do treści niepożądanych w rozumieniu art. 4a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty; w przypadku niewypożyczania przenośnych komputerów poza teren szkoły oprogramowanie zabezpieczające może być zainstalowane na szkolnych urządzeniach sieciowych, b) dedykowanego urządzenia umożliwiające ładowanie oraz zarządzanie mobilnym sprzętem komputerowym ; 3. w zależności od liczby uczniów, tj. do 300 uczniów albo powyżej 300 uczniów, szkoła posiada odpowiednio, co najmniej, jedną albo dwie sale lekcyjne z dostępem do Internetu, nie dostosowane do potrzeb funkcjonowania zestawu przenośnych komputerów 4. w sali lekcyjnej, w której uczniowie korzystają z zestawu przenośnych komputerów, jest możliwa prezentacja treści edukacyjnych z wykorzystaniem wielkoformatowych, niskoemisyjnych, interaktywnych urządzeń do projekcji obrazu i emisji dźwięku; 5. szkoła zapewnia komputery przenośne do użytku służbowego nauczycielom prowadzącym w ramach działania zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem TIK docelowo wszystkim nauczycielom; 6. szkoła posiada co najmniej jedno miejsce, np. bibliotekę szkolną, w którym uczniowie mają tak możliwość korzystania z dostępu do Internetu w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych. 7. Czy szkoła brała udział w projekcie Cyfrowa Szkoła? nie Szkoła posiada 4 tablice interaktywne Szkoła posiada 4 komputery przenośne Dodatkowe wyposażenie do pracowni informatycznej: a) statyw do aparatu, b) głośniki do tablicy interaktywnej, c) urządzenie wielofunkcyjne, d) zasilacz UPS, e) słuchawki komputerowe. Wskaźnik 17: Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni logopedycznej Tabela 26 Zapotrzebowanie na wyposażenie pracowni logopedycznej Lp. Nazwa 1. Laptop 2. Drukarka z funkcją ksero 3. Zestaw słuchowy do terapii nosowania 4. Wibrator logopedyczny 5. Testy do badań przesiewowych i diagnozy logopedycznej 6. Spirometr logopedyczny 7. Trenażer ust 8. Pomoce logopedyczne do ćwiczeń oddechowych 9. Pomoce logopedyczne do ćwiczeń narządów artykulacyjnych 10. Pomoce terapeutyczne do usuwania wad wymowy 11. Pomoce terapeutyczne wspomagające rozwój poznawczo-językowy 12. Pomoce do masażu logopedycznego 13. Akcesoria logopedyczne (szpatułki, rękawiczki, płyn do dezynfekcji, wanienka dezynfekcyjna) 14. Materiały biurowe Wskaźnik 18: Zapotrzebowanie na wyposażenie sali gimnastycznej 27

Tabela 27 Zapotrzebowanie na wyposażenie sali gimnastycznej Lp. Nazwa 1. Piłki do gry w piłkę ręczną 50 52 cm 10 szt. 2. Tablica do koszykówki 90 x 120 cm zakładana na drabinkę 2 szt. 3. Płotki małe 35 cm -10 szt. 4. Płotki małe 14 cm 10 szt. 5. Piłki do piłki nożnej rozm. 5-10 szt. rozm.4 kolorowe - 5 szt. 6. Piłki do siatkówki 15 szt. 7. Stoper ( z pomiarem czasu dla około 50 osób) 2 szt. 8. Pałeczki sztafetowe aluminiowe 10 szt. 9. Plastrony (znaczniki) 4x10 szt ( 4 kolory) 10. Rowerek stacjonarny 5 szt. 11. Przyrząd do stepu 10 szt. 12. Bieżnia elektryczna 1 szt. 13. Hantle 1 kg 20 szt. Wskaźnik 19: Liczba uczniów niepełnosprawnych z podziałem na płeć oraz rodzaj niepełnosprawności Tabela 28 Uczniowie niepełnosprawni Lp. Rodzaj niepełnosprawności Liczba dziewcząt Liczba chłopców 1. Orzeczenie o upośledzeniu w stopniu lekkim 1 0 Wskaźnik 20: Zapotrzebowanie na doskonalenie kompetencji kadry dydaktycznej W szkole potrzebne jest przeszkolenie nauczycieli z następujących obszarów: a) nauczanie oparte na metodzie eksperymentu, b) kształtowania właściwych postaw wśród uczniów dotyczących: kreatywności, innowacyjności i pracy w grupie, c) praca z uczniem z problemami logopedycznymi. Wskaźnik 21: Wykaz kadry nauczycielskiej SP Czechy Tabela 29 Wykaz kadry pedagogicznej SP Czechy Lp. Nazwa przedmiotu Liczba nauczycieli uczących danego przedmiotu Uwagi Kobiety Mężczyźni 1. Przyroda 2 2. Matematyka 1 1 3. Informatyka 1 4. Język angielski 1 5. Inny język obcy rosyjski 1 28