Informatyka Plansze interaktywne 2.0 Gimnazjum WYDAWNICTWA SZKOLNE I PEDAGOGICZNE SPÓ KA AKCYJNA
Informacja o publikacji: Informatyka. Plansze interaktywne 2.0. Gimnazjum Autor testów i komentarzy Anna Socha Konsultacja merytoryczna Robert Radecki Ma gorzata Rostkowska Ilustracje Posterus Sp. z o. o. Lektor OVERTIME Studio Reklamy i Dêwi ku s.c. Realizacja dêwi ku OVERTIME Studio Reklamy i Dêwi ku s.c. Platforma multimedialna i integracja VM Sp. z o. o. www.vm.pl Opieka merytoryczna oraz koordynacja projektu Think Global Sp. z o. o. www.thinkglobal.pl Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spó ka Akcyjna Warszawa 2009 www.wsip.pl
Spis plansz 1. Informatyka i komputer w yciu osobistym 2. Historia komputerów 3. Bezpieczna i higieniczna praca przy komputerze 4. Budowa komputera 5. Pami ç komputera 6. Komputer i peryferia 7. System operacyjny 8. Programy u ytkowe. Licencje na u ytkowanie oprogramowania 9. Ochrona komputera 10. Prawo autorskie 11. Pliki i foldery 12. Komputery w sieci. Rodzaje sieci 13. Internet i protoko y 14. Poczta elektroniczna 15. Przeglàdarki internetowe 16. Wyszukiwanie informacji 17. Rozmowy w sieci 18. Netykieta 19. Witryna internetowa 20. J zyk HTML 21. Podstawy budowania strony www 22. Edytory tekstu 23. Tekst i grafika 24. Dokumenty z Publishera 25. Grafika komputerowa 26. Pliki graficzne 27. Animacja 28. Importowanie grafiki 29. Fotografia cyfrowa 30. Muzyka z komputera 31. Odtwarzanie plików multimedialnych 32. Prezentacje multimedialne 33. Bazy danych 34. Korespondencja seryjna 3
35. Arkusz kalkulacyjny, funkcje i ich zastosowanie 36. Graficzne przedstawianie danych 37. Algorytmy podstawowe poj cia 38. Rodzaje algorytmów 39. J zyk Logo. Logomocja 40. Modelowanie i symulacje 4
Zakres materia u oraz przyk adowe tematy lekcji mo liwe do realizacji z u yciem plansz Plansza 1 Tytu : Informatyka i komputer w yciu osobistym Celem planszy jest uêwiadomienie uczniom znaczenia obecnoêci komputerów w yciu codziennym. Przedstawione informacje okreêlajà obszary wykorzystania technologii informacyjnej w przemyêle, nauce i yciu codziennym. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje wybrane obszary zastosowania technologii informacyjno komunikacyjnej oraz okreêla, jaki wp yw na rozwój cywilizacji ma obecnoêç komputerów w naszym yciu. ogólnych, wprowadzajàcych w zagadnienia informatyki, np.: Obszary wykorzystania komputerów i ich wp yw na nasze ycie. Pkt 7.1 Uczeƒ opisuje wybrane zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnej, z uwzgl dnieniem swoich zainteresowaƒ oraz ich wp yw na osobisty rozwój, rynek pracy i rozwój ekonomiczny. Plansza 2 Tytu : Historia komputerów Celem planszy jest przybli enie uczniom historii wspó czesnych komputerów. WiadomoÊci w niej zamieszczone ukazujà najwa niejsze fakty zwiàzane z rozwojem urzàdzeƒ okreêlanych mianem komputera, poczàwszy od prostego liczyd a z V wieku p. n. e., a skoƒczywszy na wykorzystywanych obecnie komputerach. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje histori rozwoju komputerów, z jednoczesnym uwzgl dnieniem korzyêci i zagro eƒ, jakie przyniós rozwój maszyn liczàcych i komputerów. ogólnych, np.: Komputer na przestrzeni lat, korzyêci i niebezpieczeƒstwa. 5
Pkt 7.2 Uczeƒ opisuje korzyêci i niebezpieczeƒstwa wynikajàce z rozwoju informatyki i powszechnego dost pu do informacji, wyjaênia zagro enia zwiàzane z uzale nieniem si od komputera. Plansza 3 Tytu : Bezpieczna i higieniczna praca przy komputerze Celem planszy jest przybli enie uczniom zasad bezpiecznego i prawid owego korzystania ze sprz tu komputerowego. W przedstawionych wiadomoêciach k adzie si du y nacisk na bezpieczeƒstwo i ergonomi pracy przy komputerze, z jednoczesnym wskazaniem zagro eƒ, jakie mogà dotyczyç ka dego u ytkownika. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje zasady bezpiecznej i ergonomicznej pracy przy komputerze. dotyczàcych organizacji stanowiska pracy, np.: Bezpieczeƒstwo i higiena pracy jak prawid owo przygotowaç stanowisko komputerowe. Pkt 1.5 Uczeƒ samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej. Plansza 4 Tytu : Budowa komputera Celem planszy jest przedstawienie uczniom modu owej budowy komputera. Plansza krótko opisuje wszystkie elementy wchodzàce w sk ad ka dej standardowej jednostki centralnej, takie jak: p yta g ówna, procesor, koêci pami ci, karty rozszerzeƒ i inne elementy montowane w obudowie komputera. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje nazwy i znaczenie poszczególnych elementów jednostki centralnej komputera. dotyczàcych budowy komputera i jego urzàdzeƒ peryferyjnych, np.: Modu owa budowa komputera, elementy sk adowe jednostki centralnej. Pkt 1.1 Uczeƒ opisuje modu owà budow komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak równie budow i dzia anie urzàdzeƒ zewn trznych. 6
Plansza 5 Tytu : Pami ç komputera Celem planszy jest uszczegó owienie informacji na temat pami ci komputerowej. TreÊç planszy stanowi uzupe nienie wiadomoêci zamieszczonych w planszy Budowa komputera. Przedstawione wiadomoêci poszerzajà wiedz ucznia na temat rodzajów pami ci komputerowej, omawiajàc jednoczeênie podstawowe jednostki wielkoêci pami ci oraz ich wielokrotnoêci. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje rodzaje pami ci komputerowych oraz zdobywa wiedz na temat przechowywania danych w pami ci komputera. dotyczàcych budowy komputera i jego urzàdzeƒ peryferyjnych, np.: Rodzaje pami ci, jak i gdzie komputer przechowuje dane. Pkt 2.1 Uczeƒ przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez cz owieka i komputer ; Pkt 1.1 Uczeƒ opisuje modu owà budow komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak równie budow i dzia anie urzàdzeƒ zewn trznych. Plansza 6 Tytu : Komputer i peryferia Celem planszy jest przedstawienie uczniom budowy standardowego zestawu komputerowego. WiadomoÊci zamieszczone w treêci planszy wskazujà i zwi êle opisujà wybrane urzàdzenia peryferyjne komputera. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ systematyzuje swojà wiedz na temat budowy zestawu komputerowego, oraz budowy i przeznaczenia poszczególnych urzàdzeƒ peryferyjnych. dotyczàcych budowy komputera i jego urzàdzeƒ peryferyjnych, np.: Komputer i jego urzàdzenia peryferyjne. Pkt 1.1 Uczeƒ opisuje modu owà budow komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak równie budow i dzia anie urzàdzeƒ zewn trznych. 7
Plansza 7 Tytu : System operacyjny Celem planszy jest przybli enie uczniom znaczenia nazwy system operacyjny. W treêci planszy krótko opisano kilka wybranych systemów operacyjnych, wskazujàc ich najwa niejsze cechy. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje wybrane systemy operacyjne. dotyczàcych systemów operacyjnych, np.: Systemy operacyjne; Instalacja i konfiguracja systemu operacyjnego; Podstawowe elementy systemu operacyjnego. Pkt 1.3 Uczeƒ stosuje podstawowe us ugi systemu operacyjnego i programów narz dziowych do zarzàdzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania. Plansza 8 Tytu : Programy u ytkowe. Licencje na u ytkowanie oprogramowania Celem planszy jest przedstawienie uczniom podstawowych programów wykorzystywanych w ró nych obszarach zastosowania komputerów. Uczeƒ, poprzez wiadomo- Êci zamieszczone w planszy, poznaje zarówno nazwy wybranych programów oraz mo liwoêci ich zastosowania, jak równie zasady ich rozpowszechniania i wykorzystywania. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje wybrane programy oraz zagadnienia zwiàzane z zasadami dystrybucji programów, ochronà w asnoêci i odpowiedzialnoêcià prawnà zwiàzanà z przest pczoêcià komputerowà. takich jak np.: Programy u ytkowe, typy licencji. Pkt 1.3 Uczeƒ stosuje podstawowe us ugi systemu operacyjnego i programów narz dziowych do zarzàdzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania, Pkt 7.3 Uczeƒ wymienia zagadnienia etyczne i prawne, zwiàzane z ochronà w asno- Êci intelektualnej i ochronà danych oraz przejawy przest pczoêci komputerowej. 8
Plansza 9 Tytu : Ochrona komputera Celem planszy jest wprowadzenie uczniów w obszar zagadnieƒ zwiàzanych z bezpieczeƒstwem komputera i jego u ytkowników. W treêci planszy zawarte zosta y informacje na temat najcz Êciej spotykanych zagro eƒ oraz sposobów ochrony przed nimi. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje najcz Êciej spotykane rodzaje szkodliwego oprogramowania oraz metody skutecznej ochrony przed wybranymi zagro eniami. dotyczàcych bezpiecznego u ytkowania komputera, np.: Wirusy, robaki, konie trojaƒskie dlaczego warto chroniç swój komputer. Pkt 1.4 Uczeƒ wyszukuje i uruchamia programy, porzàdkuje i archiwizuje dane i programy, stosuje profilaktyk antywirusowà ; Pkt 1.5 Uczeƒ samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej. Plansza 10 Tytu : Prawo autorskie Celem planszy jest zapoznanie uczniów z podstawowymi zagadnieniami prawa autorskiego. TreÊç planszy omawia wybrane zagadnienia zwiàzane z prawem autorskim oraz wskazuje najcz Êciej spotykane przejawy przest pczoêci komputerowej. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje zagadnienia etyczne i prawne, zwiàzane z ochronà w asnoêci intelektualnej i ochronà danych oraz przejawy przest pczoêci komputerowej. dotyczàcych prawa autorskiego, np.: Prawo autorskie; Przest pczoêç komputerowa, czym jest i jakie sà jej konsekwencje prawne. Pkt 7.3 Uczeƒ wymienia zagadnienia etyczne i prawne, zwiàzane z ochronà w asno- Êci intelektualnej i ochronà danych oraz przejawy przest pczoêci komputerowej. 9
Plansza 11 Tytu : Pliki i foldery Celem planszy jest przybli enie uczniom poj ç: plik, folder, drzewo katalogów. W treêci planszy zamieszczono definicje powy szych poj ç oraz przyk ady ró nych formatów plików wraz z ich zastosowaniem. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ po zapoznaniu si z treêcià planszy przedstawia typowe sposoby reprezentowania, przetwarzania i przechowywania informacji przez cz owieka i komputer. Potrafi równie wykorzystaç podstawowe us ugi systemu operacyjnego i programów narz dziowych do zarzàdzania zasobami (plikami), w szczególnoêci do tworzenia, kopiowania, przenoszenia i usuwania plików oraz organizowania danych w katalogi i tworzenia struktur drzew folderów. zwiàzanych z operacjami na plikach i folderach, np.: Jak przechowywane sà dane w komputerze pliki i foldery. Pkt 1.3 Uczeƒ stosuje podstawowe us ugi systemu operacyjnego i programów narz dziowych do zarzàdzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania ; Pkt 2.1 Uczeƒ przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez cz owieka i komputer. Plansza 12 Tytu : Komputery w sieci. Rodzaje sieci Celem planszy jest wprowadzenie uczniów w tematyk sieci komputerowych. W treêci opisane zosta y podstawowe typy sieci. Plansza zawiera równie informacje na temat urzàdzeƒ oraz osprz tu, wykorzystywanego do budowy przewodowych i bezprzewodowych sieci komputerowych. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ opisuje modu owà budow komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak równie budow i dzia anie urzàdzeƒ zewn trznych, wykorzystywanych do po àczenia komputera z siecià. Uczeƒ potrafi równie rozró niç i krótko scharakteryzowaç najcz Êciej spotykane rodzaje sieci oraz bezpiecznie pracowaç w sieci lokalnej i globalnej. dotyczàcych rodzajów sieci komputerowych oraz urzàdzeƒ wykorzystywanych do 10
ich budowy, np.: Rodzaje sieci; Urzàdzenia i sprz t wykorzystywany do budowy sieci komputerowych; Sieci bezprzewodowe. Pkt 1.1 Uczeƒ opisuje modu owà budow komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak równie budow i dzia anie urzàdzeƒ zewn trznych, Pkt 1.5 Uczeƒ samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej. Plansza 13 Tytu : Internet i protoko y Celem planszy jest zapoznanie uczniów z podstawowymi protoko ami wykorzystywanymi w komunikacji sieciowej. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez cz owieka i komputer, ze szczególnym uwzgl dnieniem przetwarzania informacji w komunikacji sieciowej. Wymienia i krótko charakteryzuje protoko y wykorzystywane w komunikacji sieciowej. dotyczàcych komunikacji sieciowej, np.: Czy Internet mo emy nazwaç siecià globalnà? Jak komputery rozmawiajà w sieci? Pkt 2.1 Uczeƒ przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez cz owieka i komputer. Plansza 14 Tytu : Poczta elektroniczna Celem planszy jest przybli enie uczniom zagadnieƒ zwiàzanych z pocztà e-mail. Plansza zawiera podstawowe informacje na temat poczty e-mail oraz protoko ów sieciowych zwiàzanych z obs ugà poczty. Do treêci do àczono animacj obrazujàcà proces zak adania przyk adowego konta pocztowego. Zgodnie z wymaganiami szczegó- owymi podstawy programowej uczeƒ zak ada konto pocztowe w portalu internetowym i konfiguruje je zgodnie ze swoimi potrzebami oraz wykorzystuje podstawowe funkcje poczty do tworzenia i odbierania poczty elektronicznej. 11
dotyczàcych zak adania, konfiguracji i wykorzystania skrzynki poczty email, np.: Jak dzia a poczta e-mail? Zak adanie i konfiguracja skrzynki poczty e-mail; Obs uga poczty elektronicznej. Pkt 3.1 Uczeƒ zak ada konto pocztowe w portalu internetowym i konfiguruje je zgodnie ze swoimi potrzebami. Plansza 15 Tytu : Przeglàdarki internetowe Celem planszy jest przedstawienie uczniom ogólnych informacji na temat przeglàdarek internetowych i ich charakterystycznych elementów. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ pos ugujàc si odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w internetowych zasobach danych, katalogach, bazach danych. TreÊç planszy skupia si na wykorzystaniu podstawowych narz dzi wybranej przeglàdarki internetowej. dotyczàcych przeglàdania zasobów Internetu, np.: Jak korzystaç z przeglàdarek internetowych. Konfiguracja i najwa niejsze funkcje przeglàdarki internetowej. Pkt 2.2 Uczeƒ, pos ugujàc si odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w internetowych zasobach danych, katalogach, bazach danych. Plansza 16 Tytu : Wyszukiwanie informacji Celem planszy jest przedstawienie uczniom sposobów szybkiego i efektywnego wyszukiwania informacji w zasobach sieci Internet. TreÊç planszy skupia si na wykorzystaniu najpopularniejszych wyszukiwarek internetowych do wyszukiwania informacji. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ, pos ugujàc si odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w internetowych zasobach danych, katalogach, bazach danych. 12
dotyczàcych przeglàdania zasobów Internetu w poszukiwaniu okreêlonych informacji, np.: Jak szybko i efektywnie wyszukiwaç informacje w Internecie? Pkt 2.2 Uczeƒ, pos ugujàc si odpowiednimi systemami wyszukiwania, znajduje informacje w internetowych zasobach danych, katalogach, bazach danych ; Pkt 2.3 Uczeƒ pobiera informacje i dokumenty z ró nych êróde, w tym internetowych, ocenia pod wzgl dem treêci i formy ich przydatnoêç do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach ; Pkt 2.4 Uczeƒ umieszcza informacje w odpowiednich serwisach internetowych. Plansza 17 Tytu : Rozmowy w sieci Celem planszy jest przedstawienie uczniom mo liwoêci wykorzystania Internetu do komunikacji mi dzy u ytkownikami. W treêci planszy umieszczono informacje na temat podstawowych form komunikacji z wykorzystaniem sieci Internet oraz wskazano przyk ady najpopularniejszych komunikatorów internetowych. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ wymienia i charakteryzuje najcz Êciej spotykane formy komunikacji w sieci, bierze udzia w dyskusjach na forum oraz komunikuje si za pomocà technologii informacyjno-komunikacyjnych z cz onkami grupy pracujàcej nad projektem. dotyczàcych komunikacji w sieci, np.: Formy komunikacji w sieci; Komunikatory sieciowe; Czat czy forum podobieƒstwa i ró nice. Pkt 3.2 Uczeƒ bierze udzia w dyskusjach na forum ; Pkt 3.3 Uczeƒ komunikuje si za pomocà technologii informacyjno-komunikacyjnych z cz onkami grupy wspó pracujàcej nad projektem ; Pkt 2.4 Uczeƒ umieszcza informacje w odpowiednich serwisach internetowych. 13
Plansza 18 Tytu : Netykieta Celem planszy jest wprowadzenie uczniów w zagadnienia zwiàzane z bezpieczeƒstwem w sieci oraz zasadami obowiàzujàcymi u ytkowników sieci. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej, potrafi scharakteryzowaç niebezpieczeƒstwa zwiàzane z przy àczeniem komputera do sieci komputerowej oraz stosuje zasady netykiety w komunikacji w sieci. dotyczàcych zagro eƒ wyst pujàcych w sieci oraz sposób ochrony przed nimi, jak równie tematów dotyczàcych netykiety, np.: Jak zapewniç sobie bezpieczeƒstwo w sieci? Przygotowujemy komputer do pracy w sieci; Netykieta, czyli jak powinien zachowywaç si u ytkownik sieci. Pkt 1.5 Uczeƒ samodzielnie i bezpiecznie pracuje w sieci lokalnej i globalnej ; Pkt 3.4 Uczeƒ stosuje zasady netykiety w komunikacji w sieci. Plansza 19 Tytu : Witryna internetowa Celem planszy jest przedstawienie uczniom ogólnych zagadnieƒ, dotyczàcych budowy oraz sposobu adresowania stron www. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ potrafi przedstawiç typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez cz owieka i komputer, ze szczególnym wskazaniem dokumentów hipertekstowych, jako formy prezentowania informacji w sieci. dotyczàcych budowy stron internetowych, np.: Budowa strony internetowej. Pkt 2.1 Uczeƒ przedstawia typowe sposoby reprezentowania i przetwarzania informacji przez cz owieka i komputer. 14
Plansza 20 Tytu : J zyk HTML Celem planszy jest zapoznanie uczniów z podstawami j zyka HTML, z uwzgl dnieniem struktury dokumentu HTML oraz zastosowania wybranych znaczników. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje podstawowe elementy j zyka HTML, wykorzystywane przy tworzeniu stron zawierajàcych tekst, grafik, elementy aktywne, linki. Uczeƒ poznaje sposób korzystania z odpowiedniego edytora stron oraz znaczenie podstawowych poleceƒ j zyka HTML. dotyczàcych wykorzystania j zyka HTML do budowy stron internetowych, np.: J zyk HTML struktura dokumentu, podstawowe znaczniki. Pkt 4.8 Uczeƒ tworzy prostà stron internetowà zawierajàcà: tekst, grafik, elementy aktywne, linki, korzystajàc ewentualnie z odpowiedniego edytora stron, wyjaênia znaczenie podstawowych poleceƒ j zyka HTML. Plansza 21 Tytu : Podstawy budowania strony www Celem planszy jest przedstawienie uczniom podstawowych zagadnieƒ dotyczàcych budowy stron www, ze szczególnym uwzgl dnieniem struktury typowego dokumentu HTML. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje zasady budowy dokumentów hipertekstowych na potrzeby stron www, potrafi zaprojektowaç i zbudowaç prostà stron internetowà zawierajàcà: tekst, grafik, elementy aktywne, linki, korzystajàc ewentualnie z odpowiedniego edytora stron. dotyczàcych wykorzystania j zyka HTML do budowy stron internetowych, np.: J zyk HTML struktura dokumentu. 15
Pkt 4.8 Uczeƒ tworzy prostà stron internetowà, zawierajàcà: tekst, grafik, elementy aktywne, linki, korzystajàc ewentualnie z odpowiedniego edytora stron, wyjaênia znaczenie podstawowych poleceƒ j zyka HTML. Plansza 22 Tytu : Edytory tekstu Celem planszy jest przedstawienie uczniom podstawowych informacji dotyczàcych edytorów tekstu, ze wskazaniem ró nic pomi dzy wybranymi programami do edycji tekstu. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ wymienia znane edytory tekstowe, potrafi wykorzystaç najprostsze funkcje wybranych edytorów. Przy u yciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nag ówkiem i stopkà, przypisami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o ró nym przeznaczeniu. wprowadzajàcych w zagadnienia dotyczàce edytorów tekstu, np.: Edytory tekstu wiadomoêci wst pne. Pkt 4.2 Uczeƒ przy u yciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nag ówkiem i stopkà, przypisami, grafikà, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o ró nym przeznaczeniu. Plansza 23 Tytu : Tekst i grafika Celem planszy jest przybli enie uczniom zasad wykorzystania edytorów tekstu do tworzenia dokumentów zawierajàcych tekst i elementy graficzne. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje zasady àczenia w dokumentach tekstu z grafikà, przy u yciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nag ówkiem i stopkà, przypisami, grafikà, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o ró nym przeznaczeniu oraz tworzy dokumenty zawierajàce ró ne obiekty (np.: tekst, grafik, tabele, wykresy itp.) pobrane z ró nych programów i êróde. dotyczàcych wykorzystania edytorów tekstu do tworzenia prostych dokumentów, np.: Edytory tekstu àczenie tekstu z grafikà. 16
Pkt 4.2 Uczeƒ przy u yciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nag ówkiem i stopkà, przypisami, grafikà, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o ró nym przeznaczeniu ; Pkt 4.6 Uczeƒ tworzy dokumenty zawierajàce ró ne obiekty (np.: tekst, grafik, tabele, wykresy itp.) pobrane z ró nych programów i êróde. Plansza 24 Tytu : Dokumenty z Publishera Celem planszy jest wskazanie uczniom g ównych zastosowaƒ programu Microsoft Publisher. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ przy u yciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nag ówkiem i stopkà, grafikà, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o ró nym przeznaczeniu (gazetki, kalendarze, biuletyny, wizytówki) oraz tworzy dokumenty zawierajàce ró ne obiekty (np.: tekst, grafik, tabele, wykresy itp.) pobrane z ró nych programów i êróde. dotyczàcych wykorzystania programów do tworzenia ró nego rodzaju publikacji (gazetek, kalendarzy, biuletynów), np.: Microsoft Publisher jak atwo i szybko stworzyç w asnà gazetk. Pkt 4.2 Uczeƒ przy u yciu edytora tekstu tworzy kilkunastostronicowe publikacje, z nag ówkiem i stopkà, przypisami, grafikà, tabelami itp., formatuje tekst w kolumnach, opracowuje dokumenty tekstowe o ró nym przeznaczeniu ; Pkt 4.6 Uczeƒ tworzy dokumenty zawierajàce ró ne obiekty (np.: tekst, grafik, tabele, wykresy itp.), pobrane z ró nych programów i êróde. Plansza 25 Tytu : Grafika komputerowa Celem planszy jest zapoznanie uczniów z podstawowymi zagadnieniami z zakresu grafiki, z jednoczesnym podzia em na grafik wektorowà i rastrowà. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ przedstawia podstawowe 17
poj cia zwiàzane z grafikà komputerowà, wskazuje ró nic mi dzy grafikà wektorowà i rastrowà, przy u yciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdj ç, umieszcza napisy na rysunkach, przekszta ca formaty plików graficznych. wprowadzajàcych w tematyk grafiki komputerowej np.: Wst p do grafiki komputerowej. Grafika wektorowa i rastrowa. Pkt 4.1 Uczeƒ przy u yciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdj ç, umieszcza napisy na rysunkach, tworzy animacje, przekszta ca formaty plików graficznych. Plansza 26 Tytu : Pliki graficzne Celem planszy jest przedstawienie uczniom podstawowych formatów plików graficznych wraz z ich krótkà charakterystykà. W treêci planszy uj to równie podstawowe informacje dotyczàce metod kompresji plików graficznych. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ poznaje najcz ciej wykorzystywane formaty plików graficznych oraz programy umo liwiajàce ich edycj. W poprawny sposób dobiera formaty plików graficznych do wybranych przez niego zastosowaƒ. dotyczàcych formatów plików graficznych oraz rodzajów kompresji, np.: Formaty plików graficznych. Kompresja plików graficznych; Jak dobieraç formaty plików graficznych do ró nych zastosowaƒ? Pkt 4.1 Uczeƒ, przy u yciu edytora grafiki, tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdj ç, umieszcza napisy na rysunkach, tworzy animacje, przekszta ca formaty plików graficznych. 18
Plansza 27 Tytu : Animacja Celem planszy jest zapoznanie uczniów z podstawowymi informacjami na temat animacji komputerowych. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ, przy u yciu odpowiedniego oprogramowania, tworzy proste animacje., dotyczàcych podstaw tworzenia animacji, np.: Animacje komputerowe. Tworzenie animacji w programie Adobe Flash. Pkt 4.1 Uczeƒ, przy u yciu edytora grafiki, tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdj ç, umieszcza napisy na rysunkach, tworzy animacje, przekszta ca formaty plików graficznych. Plansza 28 Tytu : Importowanie grafiki Celem planszy jest wskazanie uczniom mo liwych êróde (Internet, skaner, aparat fotograficzny) plików graficznych oraz sposobów ich importowania do wybranych programów. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ pos uguje si urzàdzeniami multimedialnymi, na przyk ad do nagrywania/odtwarzania obrazu i dêwi ku. Dodatkowo, pobiera informacje i dokumenty z ró nych êróde, w tym internetowych, ocenia je pod wzgld m treêci, a tak e formy ich przydatnoêç do wykorzystania w realizowanych zadaniach lub projektach. dotyczàcych importowania i przetwarzania plików graficznych, np.: Importowanie grafiki i przetwarzanie plików graficznych. Pkt 1.2 Uczeƒ pos uguje si urzàdzeniami multimedialnymi, na przyk ad do nagrywania/odtwarzania obrazu i dêwi ku ; 19
Pkt 2.3 Uczeƒ pobiera informacje i dokumenty z ró nych êróde, w tym internetowych, ocenia pod wzgl dem treêci i formy ich przydatnoêç do wykorzystania w realizowanych zadaniach i projektach. Plansza 29 Tytu : Fotografia cyfrowa Celem planszy jest wprowadzenie uczniów w zagadnienia zwiàzane z fotografià cyfrowà. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ pos uguje si urzàdzeniami multimedialnymi, na przyk ad do nagrywania/odtwarzania obrazu i dêwi ku, opisuje budow, parametry i zasad dzia ania typowych aparatów cyfrowych. wprowadzajàcych w zagadnienia fotografii cyfrowej, np.: Fotografia cyfrowa, jak powstaje obraz cyfrowy. Pkt 1.2 Uczeƒ pos uguje si urzàdzeniami multimedialnymi, na przyk ad do nagrywania/odtwarzania obrazu i dêwi ku. Plansza 30 Tytu : Muzyka z komputera Celem planszy jest przedstawienie uczniom mo liwoêci wykorzystania komputera do odtwarzania plików dêwi kowych. TreÊç planszy zawiera informacje na temat wybranych formatów plików dêwi kowych oraz najpopularniejszych odtwarzaczy. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ pos uguje si urzàdzeniami oraz programami multimedialnymi, na przyk ad do nagrywania/odtwarzania dêwi ku, poznaje najpopularniejsze formaty plików dêwi kowych. dotyczàcych formatów plików muzycznych oraz przetwarzania i odtwarzania dêwi ku w komputerze, np.: Muzyka z komputera formaty plików; Jak dzia a karta dêwi kowa? Nagrywanie, komputerowa obróbka i odtwarzanie dêwi ku. 20
Pkt 1.2 Uczeƒ pos uguje si urzàdzeniami multimedialnymi, na przyk ad do nagrywania/odtwarzania obrazu i dêwi ku. Plansza 31 Tytu : Odtwarzanie plików multimedialnych Celem planszy jest zapoznanie uczniów z mo liwoêciami programu Windows Media Player. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ pos uguje si programem Windows Media Player do nagrywania/odtwarzania obrazu i dêwi ku oraz wykorzystuje dodatkowe funkcje dost pne w programie. dotyczàcych programów do odtwarzania plików multimedialnych, np.: Odtwarzanie plików multimedialnych Windows Media Player. Pkt 1.3 Uczeƒ stosuje podstawowe us ugi systemu operacyjnego i programów narz dziowych do zarzàdzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania, Pkt 1.2 Uczeƒ pos uguje si urzàdzeniami multimedialnymi, na przyk ad do nagrywania/odtwarzania obrazu i dêwi ku. Plansza 32 Tytu : Prezentacje multimedialne Celem planszy jest pokazanie uczniom mo liwoêci wykorzystania funkcji programów Microsoft Power Point i Windows Movie Maker do tworzenia prezentacji multimedialnych oraz prostych filmów. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ, pos ugujàc si programem Power Point, przygotowuje prezentacje, dokumenty zawierajàce tekst oraz grafik, jak równie tworzy i przedstawia prezentacj, wykorzystujàc ró ne elementy multimedialne (filmy, dêwi ki, animacje). Uczeƒ poznaje równie mo liwoêci wykorzystania programu Windows Movie Maker do tworzenia i edycji krótkich filmów. dotyczàcych tworzenia prezentacji multimedialnych oraz elementów prostej obróbki wideo, np.: Tworzenie prezentacji w programie Power Point; Monta materia u wideo; Umieszczanie materia ów video i plików dêwi kowych w prezentacjach multimedialnych. 21
Pkt 4.6 Uczeƒ tworzy dokumenty zawierajàce ró ne obiekty (np.: tekst, grafik, tabele, wykresy itp.), pobrane z ró nych programów i êróde ; Pkt 4.7 Uczeƒ tworzy i przedstawia prezentacj z wykorzystaniem ró nych elementów multimedialnych, graficznych, tekstowych, filmowych i dêwi kowych w asnych lub pobranych z innych êróde. Plansza 33 Tytu : Bazy danych Celem planszy jest wprowadzenie uczniów w zagadnienia zwiàzane z projektowaniem, tworzeniem i obs ugà relacyjnych baz danych. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ przedstawia podstawowe poj cia zwiàzane z projektowaniem baz danych, potrafi zaprojektowaç, stworzyç prostà baz danych w postaci jednej tabeli oraz wykonuje proste operacje zwiàzane z obs ugà baz danych. dotyczàcych projektowania i tworzenia baz danych, np.: Relacyjne bazy danych; Zasady projektowania relacyjnych baz danych; Obs uga bazy danych zapisywanie i odczytywanie informacji. Pkt 4.5 Uczeƒ tworzy prostà baz danych w postaci jednej tabeli i wykonuje na niej podstawowe operacje bazodanowe. Plansza 34 Tytu : Korespondencja seryjna Celem planszy jest pokazanie uczniom mo liwoêci wykorzystania programów Microsoft Excel oraz Microsoft Word do tworzenia korespondencji seryjnej. Zgodnie z wymaganiami szczegó owymi podstawy programowej uczeƒ wykorzystuje funkcje programów wchodzàcych w sk ad pakietu Microsoft Office do tworzenia korespondencji seryjnej. dotyczàcych praktycznego wykorzystania programów biurowych, np.: Korespondencja seryjna. 22