1. Wysokość względna między poziomem morza a Rysami (2499 m n.p.m.) wynosi A. 2499 cm. B. 2499 m. C. 2499 m n.p.m. D. około 2500 m.



Podobne dokumenty
CZYTANIE MAPY TOPOGRAFICZNEJ

Kartkówka powtórzeniowa nr 1

w zależności od powierzchni, jaka została użyta do odwzorowania siatki kartograficznej, wyróżniać będziemy 3 typy odwzorowań:

MATERIAŁY GRAFICZNE DO DZIAŁU: KARTOGRAFIA. Ryc.1. Profil ukształtowania powierzchni Ziemi (Wyd. empi 2 )

Rzeźba na mapach. m n.p.m

Ocena dobra. Przyporządkowuje kierunki do współrzędnych. Wymienia podział map i podaje ich znaczenie.

3a. Mapa jako obraz Ziemi

Mapa. Cechy różniące Podobieństwa Cechy różniące

Mapa niewyczerpane źródło informacji

rozszerzające (ocena dobra)

2) oblicza odległości w terenie oraz powierzchnię na podstawie map wykonanych w różnych skalach;

KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM. Rok szkolny 2011/2012 ETAP SZKOLNY

Orientacja w terenie, kartografia

Indeks 2013 Mapa topograficzna

Metody przedstawiania rzeźby powierzchni. Kartograficzne metody przedstawiania zjawisk na mapach. Metody przedstawiania rzeźby powierzchni

Scenariusz lekcji przyrody w klasach szkoły podstawowej Elżbieta Przybył

Podstawy Terenoznawstwa

Zapisy podstawy programowej Uczeń: 1. 2) oblicza odległości w terenie oraz powierzchnię na podstawie map wykonanych w różnych skalach;

Scenariusz dodatkowych zajęd z zajęd wyrównawczych z geografii przeprowadzonych r. w ramach projektu,,szkoła w działaniu

TERENOZNAWSTWO. 1.Orientowanie się w terenie

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW WĘDRUJEMY PO MAPIE ŚWIATA

INSTRUKCJA Rysowanie mapy terenu

1.Podać przykłady zastosowania wiedzy geograficznej w życiu. 2.Podać powiązania pomiędzy elementami środowiska przyrodniczego i geograficznego.

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

03. Zadania obliczeniowe z działu kartografia

Wykład 2. Matematyczne podstawy map. Mapa zasadnicza tradycyjna i cyfrowa. Wykład 2 1

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V

I PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE

rozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Wymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej

Wymagania na poszczególne oceny. (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary

Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.

Małopolski Konkurs Geograficzny. Etap szkolny

Praca z mapą. Bardzo ważna jest skala mapy.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) poziomicowa wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

rozszerzające (ocena dobra) wyjaśnia, dlaczego każda mapa ma rozróżnia rodzaje skali

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) skalę. liczbowej. wyjaśnia różnicę między obszarem. górskim

Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Uwzględnia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń: rozróżnia na mapie znaki punktowe, liniowe i powierzchniowe rysuje podziałkę liniową

Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2019/2020

GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

rozszerzające (ocena dobra) skalę liczbowej wyjaśnia różnicę między obszarem górskim

oblicza odległość w terenie za pomocą skali liczbowej

Wymagania na poszczególne oceny

SYSTEMY INFORMACJI PRZESTRZENNEJ

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

PRZYKŁADOWE ZADANIA Z GEOGRAFII NA KOŃCOWY SPRAWDZIAN W KLASIE III GIMNAZJUM

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5.

oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic

Rzeźba terenu. Rysunek map Elżbieta Lewandowicz 2007 r.

Zadania. 1. Na podstawie rysunku:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 W ROKU SZKOLNYM 2018/2019. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą Polski.

Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć ( nie dotyczy to zapowiadanych sprawdzianów)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V

Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV z wykorzystaniem tablicy interaktywnej

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra)

rozszerzające (ocena dobra)

19 października 2018

Sprawdzian z matematyki na rozpoczęcie nauki w pierwszej klasie gimnazjum

Format MARC 21 rekordu bibliograficznego dla dokumentów kartograficznych. Strefa danych matematycznych. Strefa opisu fizycznego.

XI OGÓLNOPOLSKA OLIMPIADA O DIAMENTOWY INDEKS AGH GEOGRAFIA Z ELEMENTAMI GEOLOGII ETAP I ROK AKADEMICKI 2017/2018 ZADANIA

METODY PREZENTACJI KARTOGRAFICZNEJ. HALINA KLIMCZAK INSTYTUT GEODEZJI I GEOINFORMATYKI WE WROCŁAWIU

Proste pomiary na pojedynczym zdjęciu lotniczym

rozszerzające (ocena dobra) Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY. klasa V szkoły podstawowej

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V b w roku szkolnym 2018 / 2019 niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych

Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)

WYKRESY SPORZĄDZANE W UKŁADZIE WSPÓŁRZĘDNYCH:

Test sprawdzający wiadomości z rozdziału I i II

Zajęcia 1. Sprawy organizacyjne Podstawowe wiadomości z geodezji Wstęp do rachunku współrzędnych

I: Geografia jako nauka II: Podstawy kartografii

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM

Transkrypt:

ID Testu: LY731X2 Imię i nazwisko ucznia Klasa Data 1. Wysokość względna między poziomem morza a Rysami (2499 m n.p.m.) wynosi A. 2499 cm. B. 2499 m. C. 2499 m n.p.m. D. około 2500 m. 2. Graficzny obraz powierzchni Ziemi lub jej części przedstawiony na płaszczyźnie w odpowiednim odwzorowaniu kartograficznym, w zmniejszeniu za pomoca umownych znaków to A. szkic. B. zdjęcie lotnicze. C. mapa. D. plan. 3. Plan nie jest mapa, ponieważ A. nie uwzględnia kulistości Ziemi. B. nie ma skali. C. nie zawiera legendy. D. wykonuje się go w bardzo dużej skali. 4. Mapa ogólnogeograficzna nie jest mapa A. klimatyczna. B. przegladowa. C. polityczna. D. topograficzna. 5. Graficzna postać skali to A. podziałka liniowa. B. skala liczbowa. C. skala mianowana. D. skala polowa. 6. Jednemu centymetrowi na mapie odpowiada 50 km w terenie. W postaci skali liczbowej to A. 1 : 5 000 000. B. 1 : 500 000. C. 1 : 50 000. D. 1 : 50 000 000. 1 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

7. W skali 1 : 100 000 jednemu centymetrowi na mapie odpowiada A. 100 000 milimetrów w terenie. B. 1 kilometr w terenie. C. 100 kilometrów w terenie. D. 100 centymetrów w terenie. 8. Klasa I A wybrała się na wycieczkę i przeszła 5 kilometrów. Na mapie w skali 1:200 000 odcinek ten wynosi A. 5,5 centymetrów. B. 10 centymetrów. C. 2,5 centymetra. D. 2 centymetry. 9. Klasa I B planuje spacer po Krakowie. Na mapie w skali 1:75 000 odcinek, który zamierza przejść, jest równy 10 cm. Wskaż, jaka odległość pokonaja uczniowie. A. 75 km B. 7500 m C. 750 m D. 0,75 km 10. Skala mianowana 1 cm 150 km w postaci liczbowej to A. 1 : 150 000. B. 1 : 1 500 000. C. 1 : 150 000 000. D. 1 : 15 000 000. 11. Ze względu na skalę mapy dzielimy na: topograficzne, przegladowo-topograficzne i przegladowe. Wskaż, w której z podanych skal jest wykonana mapa topograficzna. A. 1 : 500 000 B. 1 : 20 000 000 C. 1 : 750 000 D. 1 : 25 000 12. Z mapy hipsometrycznej można odczytać A. wysokość n.p.m. i budowę geologiczna. B. ukształtowanie powierzchni i rodzaje gleb. C. głębokość oceanów i kierunki wiatrów. D. wysokość n.p.m. i ukształtowanie powierzchni. 2 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

13. W legendzie mapy występuja znaki umowne, czyli znaki topograficzne. Do znaków topograficznych nie należa A. znaki liniowe. B. znaki powierzchniowe. C. znaki komunikacyjne. D. znaki punktowe. 14. Przed każdym użyciem mapy w terenie należy ja zorientować, czyli ułożyć tak, aby A. kierunki na mapie odpowiadały kierunkom w terenie. B. kierunek południowy znajdował się na górze mapy. C. kierunki na mapie odpowiadały kierunkowi marszu. D. kierunki na mapie odpowiadały położeniu Słońca. 15. Turyście wyruszajacemu na wycieczkę jest niezbędna mapa turystyczna. Mapa ta powstaje na podstawie A. fotomapy. B. mapy pogladowo-topograficznej. C. mapy pogladowej. D. mapy topograficznej. 16. Depresja to teren na ladzie położony poniżej poziomu morza. Najgłębsza depresja na Ziemi znajduje się w rejonie A. Morza Marmara. B. Morza Kaspijskiego. C. Morza Martwego. D. Morza Bałtyckiego. 17. Góry na mapie hipsometrycznej przedstawia się za pomoca barw od pomarańczowej do A. ciemnozielonej. B. ciemnobrazowej. C. błękitnej. D. szarej. 18. Jak nazywamy tereny położone ponad poziomem morza, sięgajace do około 300 m n.p.m.? A. Sa to niziny. B. Sa to depresje. C. Sa to wyżyny. D. Sa to góry. 3 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

19. Do wklęsłych form ukształtowania terenu zalicza się A. kotliny i niziny. B. niziny i doliny. C. doliny i kotliny. D. wyżyny i depresje. 20. Korzystajac z diagramu kołowego przedstawiajacego procentowy udział powierzchni ladów, oblicz, ile procent powierzchni ladów przypada na Amerykę Północna. A. 16,3% B. 12,0% C. 13,6% D. 28,3% 21. Korzystajac z diagramu strukturalnego przedstawiajacego procentowy udział powierzchni ladów, oblicz, ile procent powierzchni Ziemi zajmuja razem Afryka i Ameryka Północna. A. 36,6% B. 20,3% C. 32,3% D. 12,0% 4 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

22. Ile procent wód wszechoceanu zajmuje Ocean Indyjski? A. 49,8% B. 21,7% C. 20,7% D. 25,1% 23. Do prezentacji niektórych zjawisk na mapach używa się metody izolinii. W tej metodzie stosuje się A. linie łacz ace na mapie punkty o takiej samej wartości. B. linie łacz ace miasta w Polsce. C. odpowiednio umiejscowione na mapie sygnatury. D. tylko barwne plamy. 24. Z miasta A do miasta B w linii prostej jest 5 cm na mapie w skali 1:200 000. Wskaż, ile ta odległość wynosi w rzeczywistości. A. 5 km B. 1 000 m C. 20 km D. 10 000 m 25. Skala w postaci mianowanej wynosi 1 cm 0,5 km. W postaci liczbowej będzie to skala A. 1 : 5 000 000. B. 1 : 5 000. C. 1 : 50 000. D. 1 : 500 000. 26. Matematyczny stosunek odległości na mapie do odpowiadajacej jej odległości w terenie to A. skala polowa. B. odcinek. C. skala. D. odległość. 5 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

27. Dwa centymetry na mapie w skali 1 : 20 000 000 to w terenie A. 200 kilometrów. B. 40 kilometrów. C. 400 kilometrów. D. 40 000 metrów. 28. Z Nowej Soli do Poznania w linii prostej jest 12 cm na mapie w skali 1:1000 000. Wskaż, ile ta odległość wynosi w rzeczywistości. A. 200 km B. 12 km C. 120 km D. 100 km 29. Wysokość względna między Rysami (2499 m n.p.m.) a Raczkami Elblaskimi (1,8 m p.p.m.) wynosi A. 2470 m. B. 2500,8 m n.p.m. C. 2497,2 m. D. 2500,8 m. 30. Wysokość bezwzględna to wysokość mierzona od A. najbliższego wzgórza. B. poziomu morza. C. najniższego punktu. D. najwyższego miejsca na Ziemi. 31. Linia na mapie łacz aca punkty o takiej samej wysokości n.p.m. to A. izobara. B. linia graniczna. C. poziomica. D. izoterma. 32. Teren na ladzie znajdujacy się poniżej poziomu morza nazywamy A. dolina. B. depresja. C. zapadliskiem. D. nizina. 6 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

33. Wypukła forma rzeźby terenu nie jest A. dolina. B. wzgórze. C. góra. D. pagórek. 34. Do map tematycznych zalicza się A. mapę klimatyczna. B. mapę ogólnogeograficzna. C. plan miasta. D. mapę topograficzna. 35. Ułożenie mapy tak, aby kierunki na niej odpowiadały kierunkom w terenie, to A. oznakowanie mapy. B. kompresja mapy. C. orientacja mapy. D. generalizacja mapy. 36. Za pomoca jakich znaków topograficznych sa przedstawione na mapie hotele, lotniska, kina? A. Sa to znaki liniowe. B. Sa to znaki powierzchniowe. C. Sa to znaki drogowe. D. Sa to znaki punktowe. 37. W skali mianowanej 2 cm 15 km jeden centymetr odpowiada A. 15 000 m w terenie. B. 7,5 km w terenie. C. 700 km w terenie. D. 30 000 cm w terenie. 38. Skala liczbowa 1 : 750 000 w postaci mianowanej to A. 1 cm 750 km. B. 1 cm 0,75 km. C. 1 cm 75 km. D. 1 cm 7500 m. 7 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON

39. Mapy turystyczne sporzadza się w dużych skalach. W której z podanych skal nie będa wykonane te mapy? A. 1 : 25 000 B. 1 : 20 000 000 C. 1 : 100 000 D. 1 : 5000 40. Klasa wybrała się na wycieczkę w terenie i przeszła 3 kilometry. Wskaż poniżej odcinek, który będzie odpowiadać tej trasie na mapie w skali 1:150 000. A. 3,5 cm B. 5,5 cm C. 6 cm D. 2 cm 41. Samochód pokonał trasę 75 kilometrowa. Jaka to będzie odległość na mapie w skali 1:1000 000? A. 75 m B. 750 km C. 7,5 cm D. 1 km 8 Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON