PROJEKT I: ŚCIEŻKA EDUKACYJNA



Podobne dokumenty
Jak zrobić ciekawą ekotrasę? Inwentaryzacja przestrzeni:

PROJEKT EDUKACYJNY TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: mgr Anna Ryba. Strona 1 z 6

PROJEKT EDUKACYJNY ŚLADAMI CZARNYCH STÓP. CZYLI ŁYSOGÓRY I PONIDZIE

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE

PROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA

Matryca logiczna określająca wskaźniki realizacji celów i przedsięwzięć dla Czarnorzecko-Strzyżowskiej LGD

Przede wszystkiej liczy się pomysł

Sprawozdanie z realizacji zajęć KOŁA REGIONALNEGO w Miejskim Zespole Szkół w Annopolu

Biuro podróży EUD Etap I. Planowanie

WOJEWÓDZTWO KUJAWSKO POMORSKIE

Program koła turystyczno-regionalnego Niedźwiadki

Wędruj z nami i poznawaj świat

CEL OGÓLNY (CO) CEL SZCZEGÓŁOWY (CS) PRZEDSIĘWZIĘCIE (P) PREFEROWANE TYPY OPERACJI

W dniu r Fundacja Ekologiczna Zielona Akcja otrzymała dofinansowanie na realizację projektu Dla Kwisy, dla Natury przygotowanie małej

PROJEKT EDUKACYJNY MÓJ REGION. Realizowany w ramach programu granatowego Szkoła bez przemocy

Część II. Opracowanie celów strategicznych, operacyjnych oraz projektów, działań

CEL OGÓLNY (CO) CEL SZCZEGÓŁOWY (CS) PRZEDSIĘWZIĘCIE (P) PREFEROWANE TYPY OPERACJI

PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY W KL. VA OD MAJA DO GRUDNIA 2013 R. TYTUŁ

Polska na urlop oraz Polska Pełna Przygód to nasze wakacyjne propozycje dla Was

UNIJNE EURO NA NOWĄ WYSTAWĘ W MUZEUM ETNOGRAFICZNYM ORAZ PROMOCJĘ ATRAKCJI TURYSTYCZNYCH OŻAROWA MAZOWIECKIEGO

Powiat Gliwicki zaprasza!

Pogórze Dynowsko-Przemyskie. Wpisany przez Administrator piątek, 09 grudnia :15 - Poprawiony piątek, 09 grudnia :23

Rajdy (wycieczki)dwudniowe lub trzydniowe (cztery wyjazdy w ciągu roku szkolnego).

Mój biznes Etap II. Analiza strategiczna

ANKIETA - OPRACOWANIE WYNIKÓW

Odnowa i rozwój wsi: Preferowane będą operacje związane z zakupem strojów ludowych, folklorystycznych, instrumentów muzycznych, innych elementów

AKADEMIE PRZYJACIÓŁ PSZCZÓŁ JAK I DLACZEGO WARTO NAWIĄZYWAĆ PARTNERSTWA?

Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka

Opracował: Rafał Górniak Gra symulacyjna Budujemy wiatraki

Gmina Pleśna. Przygotowanie projektu pn. Zagospodarowanie turystyczno-edukacyjne Pogórza Ciężkowickiego z elementami ochrony przyrody"

Ścieżka dydaktyczna Łąki Nowohuckie i Lasek Mogilski w Krakowie.

PROGRAM KOŁA EKOLOGICZNO INFORMATYCZNEGO REALIZUJĄCY AUTORSKI PROJEKT: NASZE NAJ...

Na tropach energii. Zajęcia terenowe.

Partner wiodący: Gmina Bolesławiec. Partnerzy projektu. Gmina Warta Bolesławiecka. Gmina Osiecznica. Miasto Bolesławiec

MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT WYCIECZKI EDUKACYJNEJ DALEKIE I BLISKIE WYPRAWY KLASY 6c

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ ZIEMI SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Wnioski z analizy ankiet do aktualizacji Strategii rozwoju turystyki dla miasta Stargard Szczeciński w perspektywie do roku 2020

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

Publikacje dostępne w Powiatowym Centrum Informacji Turystycznej, Rynek 14, Gniezno

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Sz.P. Zbigniew Szczepaniak Prezydent Miasta Otwocka

PROGRAM DZIAŁANIA. Zespołu Lubelskich Parków Krajobrazowych na 2015 rok.

Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska


Regulamin dofinansowania inicjatyw oddolnych

Uroczyste podpisanie Umów

- wykonaliśmy zielniki, zorganizowaliśmy wystawę,,jesienne ludziki,

Przewodnik fundraisingowy

W 2018 roku obchodzimy 100 rocznicę odzyskania Niepodległości. Z tej okazji Liga Ochrony Przyrody w Tarnobrzegu ogłasza konkurs.

WSPÓLNE PLANOWANIE WYPRAWA ROWEROWA

Szlak jako markowy produkt turystyczny

6 godz. (edukacja polonistyczna, edukacja matematyczna, plastyczna) 2 godz. (prezentacja projektu i jego ocena)

Projekt Edukacyjny Szczytno wczoraj, dziś i jutro

Szlaki tyrystyczne PTTK

Zapraszamy do udziału w powiatowych konkursach. pod wspólnym tytułem. Promujemy i zmieniamy nasze miasto i powiat

WYKORZYSTANIE WARTOŚCI OBSZARÓW CENNYCH EKOLOGICZNIE W CELU URZĄDZANIA SZLAKÓW TURYSTYCZNYCH

ODZNAKA REGIONALNA,,TURYSTA POWIATU KĘPIŃSKIEGO

Witam Was ponownie. Przedstawię Wam działania naszych dzieciaków. Uwierzcie mi znowu się postarały.

free mini przewodnik ciekawe miejsca w okolicy Gminny Ośrodek Szkoleniowo-Wypoczynkowy

21 kwietnia (wtorek)

Dokumentacja projektowa. tras do uprawiania. Nordic Walking. na terenie Gminy Zamość

PORADNIK YPEF V EDYCJA

PROJEKT EDUKACYJNY MOJA WIEŚ

PROGRAM POBYTU. Pakiet Standard

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SZKOŁA DIALOGU W GIMNAZJUM W KLEOSINIE

ZADANIE WIELOCZYNNOŚCIOWE (I) Moje miasto Gorzów Wlkp. 2. Co oznacza skrót MZK?... Ilość uczniów... Cena biletu ulgowego. Obliczenia..

Historia jednego WEBQUESTU. Kamienna ścieżka sensoryczna

Diagnoza lokalna to badania, które odpowiadają na pytania: jak jest #

Koncepcja i inwentaryzacja tras rowerowych Pomorza Zachodniego. Szczecin, 23 lipca 2015 r.

W sieciowej społeczności karta pracy grupa 1

Program Szkoła Współpracy

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 NA ROK SZKOLNY 2009/2010

PRZYRODA UCZY NAJPIĘKNIEJ KARTA SPRAWOZDANIA

PROGRAM REGIONALNEJ EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PRZYRODNICZE AZYLE W MIEJSKICH PRZEDSZKOLACH RAPORT NR 11. Rola martwego drewna.

Zwiedzamy miasta nadbałtyckie

Jak pracować z przedmiotem? Scenariusz lekcji

Europejskie Dni Dziedzictwa w Lubuskiem

Lekcje w Przyrodzie na Wzgórzach Dalkowskich

Projekt Jasne, że razem

Raport z wycieczki do Muzem Powstań Śląskich

Pomóż zaprojektować park Helenów, aby służył dzieciom, rodzicom i seniorom

Scenariusz zajęć Otwarte zabytki

ANKIETA dot. tras rowerowych w gminie Oświęcim

Nowa funkcja w starych murach rewitalizacja terenów fortecznych jako szansa na rozwój i promocję regionu (na wybranych przykładach)

TYDZIEŃ MODLITW MŁODZIEŻY MARCA 2013 WSKAZÓWKI DLA LIDERÓW MŁODZIEŻY

Promocja aktywności społeczności wiejskiej w konkursie Wieś z inicjatywą

Aby chronic trzeba poznać

Scenariusz zajęć nr 2

Trójmiejski Park Krajobrazowy

Konkurs Wiosenne filmowanie z SKO. Jak przygotować pracę konkursową?

Obszar mający znaczenie dla Wspólnoty Natura 2000 Pakosław PLH obszar potencjalnych możliwości

Ankieta promocji gminy Skoczów

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH W RAMACH KONKURSU ODBLASKOWA SZKOŁA wrzesień październik 2014 roku

XVIII EDYCJA KONKURSU DLA UCZNIÓW Z MIASTA ZGIERZA I GMINY ZGIERZ MOJE MIASTO, MOJA RODZINA

MAŁE POLIN. Muzeum Historii Żydów Polskich wydało przewodnik dla rodzin z dziećmi!

PROCEDURA ORGANIZO WA NIA WY C IECZEK SZKOLNYCH

Królestwo Boże. oznaki wieczności. Wskazówki dla liderów młodzieży

Transkrypt:

PROJEKT I: ŚCIEŻKA EDUKACYJNA Przedmiotem waszego projektu, może być zaplanowanie trasy wycieczki, podczas której poznacie historię, zabytki przyrody i architektury, ważne społecznie miejsca w waszej okolicy. Co zrobić, aby dobrze zaplanować trasę wycieczki? 1. OKREŚLCIE PRZESTRZEŃ Zaplanujecie orientacyjny obszar, na którym chcecie utworzyć trasę. Zastanówcie się, czy poza wskazanym terenem (jeśli tak to w jakiej odległości od niego), są miejsca warte zobaczenia i opisania. Ustalcie, jaki charakter będzie miała wasza trasa pieszy czy rowerowy. Pamiętajcie: Planując ścieżkę pieszą, o charakterze turystyczno-krajoznawczym, powinniście uwzględnić przestrzeń nie przekraczającą 10 kilometrów, tak by planowany dystans był możliwy do pokonania w trakcie jednodniowej wycieczki; Jeżeli chcecie zaprojektować trasę rowerową, jej długość może zostać zwiększona do kilkudziesięciu kilometrów; 2. WYBIERZCIE TEMAT 1

Jeżeli chcecie, by wasza trasa miała charakter przyrodniczo-edukacyjny, każdy jej przystanek powinien być związany ze światem roślin, zwierząt bądź przyrody nieożywionej. Natomiast jeżeli trasa ma mieć nie tylko charakter ekologiczny, można włączyć jako przystanki lokalne zabytki, historyczne budynki, cmentarze a nawet miejsca ważne dla samych młodych ludzi. Możecie również zaplanować waszą ścieżkę wokół miejsc ważnych dla młodych ludzi, takich które uznajecie za istotne na mapie waszej miejscowości, lub takich które są zaniedbane, a chcielibyście, że nabrały blasku i zostały na nowo odkryte przez mieszkańców/mieszkanki. Pamiętajcie: Tworząc koncepcję trasy zastanówcie się nad tym, czy zamierzacie rozwijać ją wokół jednego konkretnego tematu, na przykład drzew lub ptaków występujących w waszym regionie, czy też wokół szerszego obszaru tematycznego, by w przekrojowy sposób zaprezentować walory przyrodniczokrajoznawcze regionu. Pamiętajcie, że w opisie nie musicie uwzględniać wszystkiego, co znajduje się w istniejących przewodnikach turystycznych po regionie. 3. ZBIERZCIE INFORMACJE Opisywanie własnego otoczenia wydaje się trudne, szczególnie wtedy, gdy mieszka się w danym miejscu od zawsze. Wówczas przestrzeń, w której żyjemy powszednieje i wydaje się nam mało atrakcyjna. By inaczej spojrzeć na swoją okolicę,, możemy wykonać następujące ćwiczenie. Możecie podzielić się na grupy 3-4 osobowe. Każda z grup otrzymuje po jednym z niżej opisanych zadań( zadania te są przykładowe, jeżeli uznacie, że w waszej społeczności jest wiele miejsc tabu i chcielibyście zmienić ich oblicze, to wokół nich postarajcie się wykonać poniższe zadania) : odnalezienie najstarszych obiektów przyrodniczych,kulturowych, społecznych w waszej społeczności lokalnej ; stworzenie listy najstarszych budynków w okolicy; 2

odnalezienie lub spisanie znanych uczniom/uczennicom opowiadań i legend dotyczących historii miejscowości; analiza treści przewodników, książek, artykułów prasowych opisujących walory społeczne, przyrodnicze, historyczne regionu; znalezienie najwyższych wzniesień i punktów widokowych w regionie i sporządzenie opisu krajobrazu, widocznego z ich szczytu; odnalezienie w materiałach powstałych w trakcie badań miejsc ważnych z punktu widzenia mieszkańców/mieszkanek społeczności lokalnej; opis miejscowości z użyciem określeń z przedrostkiem naj (najstarszym mieszkańcem, największą atrakcją, najładniejszym parkiem, najbardziej przyjaznym młodzieży miejscem naszej miejscowości jest ); opis miejscowości z użyciem określenia tylko u nas (tylko u nas przetrwała tradycja, tylko u nas mieszka osoba ciągle zajmująca się...). Po wykonaniu zadania, zaprezentujcie na forum grupy wyniki poszukiwań. W oparciu o zgromadzoną wiedzę i zdefiniowany temat trasy wycieczki, zaproponujcie miejsca, które powinny się znaleźć w waszej ścieżce edukacyjnej. 4. STWÓRZCIE LISTĘ PRZYSTANKÓW Planując wybór miejsc wartych zobaczenia i opisania, mamy różne pomysły na to, co powinno zostać uwzględnione jako osobny przystanek na trasie. Pretekstem do ustanowienia przystanku może być zarówno cały park, aleja, rynek miasta, jak również pojedyncza roślina, głaz lub kapliczka. Liczba przystanków powinna uwzględniać długość trasy oraz liczbę zgromadzonych na niej atrakcji. O tym, czy dany obiekt powinien znaleźć się na trasie waszej wycieczki, pomogą wam odpowiedzi na następujące pytania: Czy przystanek jest atrakcyjny, unikatowy, ciekawy? Czy można opowiedzieć o nim ciekawą historię? Czy jest niepowtarzalny? Czy można zaplanować wokół niego jakieś działanie? Czy jest łatwo dostępny? 3

Czy nie ma żadnych przeciwwskazań, by odwiedzali go inni (np. znajduje się na posesji prywatnej)? Czy droga między poszczególnymi przystankami nie jest niebezpieczna (np. droga szybkiego ruchu, brak pobocza)? 5. ZGŁĘBIAJCIE WIEDZĘ Kolejnym krokiem przy tworzeniu trasy Waszej ścieżki, będzie pogłębienie wiedzy o miejscach, które na nią wpisaliście. Można to zrobić poprzez: gromadzenie informacji na podstawie analizy przewodników, folderów turystycznych, prasy lokalnej, spotkań i rozmów z ludźmi, którzy znają historię miejsc i mają różne perspektywy przeprowadzenie wywiadów z mieszkańcami, którzy mogą opowiedzieć wam ciekawą historię na temat danego miejsca, obiektu; kompletowanie wiedzy za pomocą Internetu, książek i albumów dostępnych w bibliotece. 6. OZNAKUJCIE TRASĘ Zastanówcie się, czy interesuje was oznakowanie wyznaczonej trasy. Jeśli chcecie to zrobić, powinniście uwzględnić następujące wskazówki: Zaplanujcie wykonanie przynajmniej jednej tablicy informacyjnej z mapą prezentującą całość ścieżki. Najłatwiej ustawić ją na terenie należącym do szkoły lub na początku trasy. Oczywiście możecie zdecydować się na taki rodzaj ścieżki, w której nie będziecie je oznakowywali za pomocą tablicy informacyjnej a np. będziecie chcieli wybrać niestandardowy sposób na jej oznakowanie i promocję, np. stworzenie punktów waszej ścieżki na stronie internetowej waszego projektu lub stworzenie specjalnych ekologicznych ulotek informujących o waszej ścieżce, które będziecie rozdawać przy okazji rożnych imprez Planując znakowanie trasy w terenie, warto porozumieć się z organizacją zajmującą się promocją regionu: lokalnym oddziałem PTTK, samorządem czy leśnictwem w sprawie możliwości wytyczenia jej przebiegu oraz odpowiedniego oznakowania. 4

Decydując się na usytuowanie przystanku i postawienie tam tablicy informacyjnej, dowiedzcie się, kto jest właścicielem terenu, przez który będzie przebiegać trasa i czy trzeba pozyskać zgodę na jego ustawienie. Przeanalizujcie, czy wskazany przystanek na trasie jest dostępny o każdej porze dnia, tygodnia lub roku. Jeśli nie, informacje o czasowej dostępności powinniście zamieścić w odpowiednich materiałach, jeśli takie przygotowujecie. 7. WYPROMUJCIE TRASĘ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ Jeśli chcecie, by z waszej trasy korzystały inne osoby, potrzebna jest promocja. O stworzonej trasie możecie informować sami bądź zwrócić się o pomoc do innych instytucji, np. do samorządu. Sposoby na promowanie trasy ( tylko kilka na pewno możecie stworzyć swoje własne): opracowanie ulotki informacyjnej z miejscami i schematem trasy. Ulotki mogą być dystrybuowane w szkole, punktach informacji turystycznej, bibliotekach, domach kultury, wśród mieszkańców/mieszkanek waszej miejscowości, w siedzibie samorządów oraz innych miejscach, gdzie mogą je pobrać odwiedzający trasę. Ulotkę możecie przygotować samodzielnie i wydrukować na drukarce w szkole; przygotowanie tablicy informacyjnej, prezentującej trasę. Tablicę można ustawić przed szkołą lub w miejscu, gdzie będzie dostępna dla użytkowników trasy; opracowanie strony internetowej o ścieżce edukacyjnej; do wytyczonej trasy można przygotować materiały, które uatrakcyjnią korzystanie z niej, takie jak rebusy, gry terenowe i planszowe itp. Pamiętajcie! Promocja ścieżki może być efektywniejsza, jeśli zadbacie o wizualną stronę całego przedsięwzięcia. Zróbcie zdjęcia wszystkich przystanków na trasie lub nakręćcie film zachęcający do wybrania się na wycieczkę po wytyczonej przez was ścieżce. Przykład 5

Uczniowie i uczennice Szkoły Podstawowej w Łabuniach zorganizowali kilkugodzinny rajd rowerowy na terenie swojej gminy. Trasa wycieczki miała ok. 33 km długości i obejmowała swym zasięgiem wszystkie najpiękniejsze miejsca w okolicy. Przystanki na trasie: 1. Pałac Zamoyskich wraz z założeniem parkowym, kurhanem powstańców z 1863 oraz cmentarzem na planie koła. 2. Rezerwat roślinności stepowej Łabunie. 3. Uroczysko Dąbrowa. 4. Źródło Łabuńki i obszary NATURA 2000, urocze zwłaszcza wiosną,. 5. Źródła (pozostałość po bombardowaniu) oraz tajemnicza Bezednia. 6. Figura św. Jana Nepomucena na cmentarzu parafialnym oraz miejsce pamięci. 7. Kościół MB Szkaplerznej i św. Dominika z 1605 roku. 8. Stawy gospodarstwa rybnego Topornica (teren prywatny), wejście za pozwoleniem, po uprzednim zgłoszeniu. 9. Krzyż upamiętniający bitwę z Bolszewikami w 1920 roku. 10. Kapliczka ze św. Janem Nepomucenem. 11. Lokalne muzeum, a w nim: olejarnia świąteczna, pokazy tłoczenia oleju. 12. Źródło (kolejne z licznych zasilających Łabuńkę i stawy hodowlane). 13. Aleja zabytkowych lip. 14. Kolejna figura św. Jana Nepomucena 15. Dawna gorzelnia (obecnie klub dyskotekowy). 16. Szkoła - tu rozpoczęła się i zakończyła wędrówka. Uczestnicy wycieczki, w czasie wyprawy mieli okazję poznać i zobaczyć niezwykłe zabytki oraz ciekawe okazy fauny i flory. Jazda rowerem okazała się nie lada przygodą, dlatego też zachęcają wszystkich do korzystania z tego środka lokomocji oraz pokonania wyznaczonej przez siebie trasy. Okolice Łabunia są naprawdę piękne! Informacje na podstawie strony internetowej Centrum Edukacji Obywatelskiej: http://www.ceo.org.pl/portal/b_ekotrasy_doc?docid=56928 6