Instytut Kultury Fizycznej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu RAMOWY REGULAMIN STUDENCKIEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ, PEDAGOGICZNEJ W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) z zakresu gimnastyki korekcyjnej Regulamin został opracowany na podstawie: - Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2005 r. Nr 164 poz. 1365 z późn. zm.); - Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 roku w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. z 2011 r. Nr 243 poz. 1445 z późn. zm.); - Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 roku w sprawie warunków oceny programowej i instytucjonalnej (Dz. U. z 2011 r. Nr 207 poz. 1232); - Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2012 r. poz. 131); - Regulaminu studiów PWSZ w Nowym Sączu z 2012 r. ( 29); - Zarządzenia nr 47/2007 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 13 grudnia 2007 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu praktyk zawodowych realizowanych przez studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu; - Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 14 września 2011 roku w sprawie warunków i trybu przenoszenia zajęć zaliczonych przez studenta (Dz. U. z 2011 r. Nr 201 poz. 1187); - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. Nr 50 poz. 400); 1
- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2010 Nr 228 poz. 1490 z późn. zm.); - Uchwały Nr 56/2011 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 16 grudnia 2011 r. w sprawie wytycznych dotyczących projektowania, realizacji i ewaluacji planów studiów i programów kształcenia; - Zarządzenia Nr 21/2012 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 7 marca 2012 r. w sprawie szczegółowych zasad projektowania i prowadzenia dokumentacji programowej studiów. 2
Kierunek studiów: Forma studiów: Semestr: Rodzaj praktyki: Miejsce realizacji praktyki: wychowanie fizyczne studia stacjonarne V, VI praktyka zawodowa (nauczycielska) w zakresie gimnastyki korekcyjnej placówki oświatowe Wymiar praktyki: 60 godzin V semestr: 30 godzin VI semestr: 30 godzin pkt ECTS 3 Forma praktyki: roczna Organizacja praktyki 1. Celem praktyki jest przygotowanie przyszłych nauczycieli do realizacji zadań dydaktycznych w edukacji przedszkolnej i szkolnej, gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno wychowawczą, konfrontacja nabytej wiedzy z zakresu metodyki z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. 2. Praktyka odbywa się równolegle z realizacją przedmiotów: gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna z metodyką i gimnastyka korekcyjna z elementami rehabilitacji ruchowej. Stanowi integralną całość zaprojektowaną tak, aby wiedza teoretyczna stanowiła podstawę do nabywania praktycznych umiejętności potrzebnych do wykonywania zawodu nauczyciela wychowania fizycznego na różnych poziomach edukacyjnych. 3. W trakcie praktyki studentowi zapewnia się następujące formy aktywności: wizyty w placówce oświatowej, obserwowanie zajęć, asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, samodzielne prowadzenie zajęć, planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i innych (nauczycieli, studentów). 4. Instytut Kultury Fizycznej PWSZ w Nowym Sączu: opracowuje zasady odbywania praktyki ujęte w niniejszym regulaminie, przygotowuje studentów do odbycia praktyki, 3
zapewnia możliwość omówienia praktyki w trakcie zajęć, utrzymuje systematyczny kontakt z placówkami oświatowymi, w których student odbywa praktykę. 5. Opiekun studenckich praktyk zawodowych z ramienia Uczelni (Instytutu Kultury Fizycznej PWSZ w Nowym Sączu) wypełnia zlecone mu przez dyrektora Instytutu obowiązki (zał. 1), w tym opracowuje: zakres obowiązków nauczyciela-opiekuna studenckiej praktyki zawodowej w placówce oświatowej (zał. 2), zakres obowiązków studenta w trakcie trwania praktyki (zał. 3), program praktyki zawodowej (zał. 4). 6. Obowiązkową dokumentację praktyki stanowi: Dziennik praktyk prowadzony przez studenta zgodnie ze wzorem zał. 5. Dziennik powinien być pisany własnoręcznie. Harmonogram zajęć nauczyciela-opiekuna praktyk w placówce oświatowej - opatrzony pieczęcią placówki i podpisany przez dyrektora. Harmonogram zajęć studenta w czasie praktyk w placówce oświatowej. Karta oceny praktyki uzyskanych efektów kształcenia - wystawiana przez nauczyciela-opiekuna praktyk w placówce oświatowej, potwierdzona pieczęcią i podpisem dyrektora placówki (wzór zał. 6). 7. Warunkiem zaliczenia praktyki jest: dostarczenie w wyznaczonym terminie opiekunowi praktyki z ramienia Uczelni Dziennika praktyk wypełnionego zgodnie ze wzorem i podpisanego przez nauczyciela-opiekuna praktyki, pozytywna ocena wystawiona studentowi na Karcie oceny praktyki przez nauczyciela-opiekuna praktyk, potwierdzona pieczęcią i podpisem dyrektora placówki oświatowej, pozytywna ocena wystawiona studentowi przez opiekuna praktyk z ramienia Uczelni. 4
Instytut Kultury Fizycznej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu Zał. 1 ZAKRES OBOWIĄZKÓW OPIEKUNA STUDENCKIEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ Z RAMIENIA UCZELNI Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) z zakresu gimnastyki korekcyjnej Opiekun praktyki jako przedstawiciel Uczelni jest przełożonym studentów odbywających praktykę. Odpowiada za realizację praktyki zgodnie z jej ustalonym programem, jest upoważniony do rozstrzygania, wspólnie z kierownictwem placówki oświatowej spraw związanych z przebiegiem praktyki. Do obowiązków opiekuna praktyki z ramienia Uczelni należy w szczególności: zapewnienie miejsca praktyki studentom, kontrola dokonania obowiązkowego ubezpieczenia studentów od następstw nieszczęśliwych wypadków, będącego warunkiem rozpoczęcia praktyk, opracowanie dokumentacji wewnętrznej dotyczącej organizacji praktyki, przygotowywanie informacji o przebiegu praktyki na żądanie dyrektora Instytutu lub prorektora ds. studenckich i kształcenia, opracowanie programu i planu odbywania praktyki, zapoznanie studentów z zasadami odbywania praktyki zawodowej, w tym z regulaminem, programem i planem praktyki oraz terminem jej realizacji, warunkami zaliczenia, hospitacja praktyki, kontrola Dziennika praktyki, zaliczanie odbytej praktyki, przygotowanie i przekazanie zastępcy dyrektora Instytutu wykazu nauczycieli-opiekunów praktyki w placówce oświatowej wraz z listą studentów im podległych, współpraca z opiekunami praktyki w placówce oświatowej. Imię i nazwisko opiekuna praktyki zawodowej z ramienia Instytutu Kultury Fizycznej PWSZ w Nowym Sączu: dr Renata Żabecka-Chowaniec. 5
Instytut Kultury Fizycznej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu Zał. 2 ZAKRES OBOWIĄZKÓW NAUCZYCIELA-OPIEKUNA STUDENCKEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) z zakresu gimnastyki korekcyjnej W stosunku do studenta (praktykanta): sprawowanie kompleksowej opieki merytorycznej nad studentem w trakcie odbywania praktyki zawodowej, modelowanie postaw związanych z rolą nauczyciela wychowania fizycznego, przekazanie studentowi swojego harmonogramu zajęć oraz harmonogramu zajęć praktykanta, zapoznanie studenta z planem przebiegu praktyki zgodnym z programem (dostarczonym przez opiekuna praktyki zawodowej z ramienia Uczelni), omówienie wzajemnych oczekiwań, wyjaśnienie na czym polega odpowiedzialność w pracy nauczyciela wychowania fizycznego, przedstawienie praktykanta gronu pedagogicznemu, przedstawienie praktykanta grupie dzieci lub klasie, podkreślenie jego uprawnień i kompetencji nauczycielskich, realizacja programu praktyki, stopniowe wprowadzanie w pracę nauczyciela wychowania fizycznego i branie odpowiedzialności za jej wszystkie aspekty, zapewnienie warunków umożliwiających: zapoznanie się ze specyfiką placówki oświatowej, w której odbywana jest praktyka, a w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji nauczyciela wychowania fizycznego, zapoznanie ze sportową bazą placówki, sprzętem sportowym, specjalistycznym sprzętem do korekcji wad postawy ciała, pomocami dydaktycznymi, omawianie przebiegu i wyników pracy studenta, umożliwienie udziału w posiedzeniach rady pedagogicznej, rady placówki, w spotkaniach z rodzicami, zobowiązanie do przestrzegania tajemnicy zawodowej i ochrony danych osobowych, obserwacja praktykanta i udzielanie informacji zwrotnych dotyczących jego silnych i słabych stron przygotowania zawodowego, zachęcanie do zadawania pytań i szukania rozwiązań napotykanych problemów, służenie życzliwą radą i fachową pomocą. 6
W stosunku do Uczelni: kontrola Dziennika praktyki (jego systematycznego uzupełniania przez studenta), formułowanie uwag i spostrzeżeń oraz złożenie swojego podpisu, podsumowanie pracy studenta na praktyce, wystawienie mu oceny uzyskanych efektów kształcenia wypełnienie Karty oceny praktyki zawodowej studenta, natychmiastowe sygnalizowanie problemów związanych z organizacją praktyki lub niewłaściwym zachowaniem studenta, kontaktowanie się w tej sprawie z opiekunem praktyki zawodowej z ramienia Uczelni, kontakt w sprawie zawarcia umowy cywilno-prawnej i wypłacenia należności z tytułu sprawowania opieki nad studentami odbywającymi praktykę zawodową z Dziełem Kadr i Księgowości PWSZ. 7
Instytut Kultury Fizycznej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu Zał. 3 ZAKRES OBOWIĄZKÓW STUDENTA W TRAKCIE ODBYWANIA STUDENCKEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) z zakresu gimnastyki korekcyjnej Student, w trakcie odbywania praktyki zawodowej jest zobowiązany do: godnego reprezentowania Uczelni, przestrzegania regulaminu pracy oraz innych przepisów obowiązujących w zakładzie pracy, do którego został skierowany na praktykę, w tym związanych z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, tajemnicą służbową, normami społecznymi itp. realizacji programu praktyki i rzetelnego wywiązywania się z przydzielonych obowiązków, usprawiedliwiania nieobecności, które mogą być podstawą do przedłużenia okresu odbywania praktyk, osobistego ustalenia terminu odbywania praktyki w wyznaczonej placówce oświatowej, realizowania praktyki zawodowej tylko i wyłącznie w wyznaczonym terminie, przedłużenie terminu możliwe jest tylko w wyjątkowych sytuacjach za zgodą nauczyciela-opiekuna praktyki, dostarczenia nauczycielowi-opiekunowi praktyki Dziennika praktyk z wymaganymi konspektami 7 dni przed rozpoczęciem praktyki, systematycznego uzupełniania Dziennika praktyk wymaganymi konspektami zgodnie z wytycznymi programu praktyki, przedstawienia Dziennika praktyk nauczycielowi-opiekunowi praktyk na każde jego żądanie, poprawianie konspektów zawartych w Dzienniku praktyk zgodnie z wytycznymi nauczyciela-opiekuna praktyk przed ponownym zgłoszeniem się do placówki oświatowej na praktykę, obserwowania zajęć prowadzonych przez nauczyciela-opiekuna praktyki lub innych osób wyznaczonych przez nauczyciela-opiekuna praktyki (nauczycieli, studentów), prowadzenia zajęć w obecności i przy wsparciu nauczyciela-opiekuna praktyki, samodzielnego prowadzenia zajęć obserwowanych przez innych nauczycieli placówki oświatowej i studentów, znajomości treści zawartych w Dzienniku praktyk, prawidłowego omówienia i pokazania ćwiczeń, stawienia się 10 minut przed rozpoczęciem planowych zajęć w placówce oświatowej, posiadania stroju sportowego i obuwia zamiennego. 8
Instytut Kultury Fizycznej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu Zał. 4 PROGRAM STUDENCKEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu gimnastyki korekcyjnej 1. Wymagania wstępne Uzyskanie zaliczenia z przedmiotu: psychologia, bezpieczeństwo i higiena pracy, zaliczenie dwóch semestrów z przedmiotu pedagogika z podstawami dydaktyki, zaliczenie semestru z przedmiotu metodyka wychowania fizycznego, zaliczenie z przedmiotu rytmika i taniec, gry i zabawy ruchowe, zaliczenie dwóch semestrów z teorii i metodyki sportów indywidualnych, zespołowych, praktyki zawodowej z wychowania fizycznego. 2. Cele praktyki, efekty kształcenia, sposób weryfikacji, treści programowe, liczba godzin przeznaczona na poszczególne bloki tematyczne. Cel nadrzędny praktyki: Przygotowanie studentów do samodzielnego prowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjnej Wymiar praktyki: 60 godzin. Cele praktyki Efekty kształcenia Sposób weryfikacji Treści programowe (bloki tematyczne) Liczba godzin Cel 1. Przygotowanie przyszłych nauczycieli do realizacji zadań z zakresu gimnastyki korekcyjnokompensacyjnej w placówkach oświatowych. EK1. Umiejętności: Student jest przygotowany do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych na poziomie edukacji przedszkolnej i szkolnej Charakterystyka placówki oświatowej (dziennik praktyk) Zapoznanie z specyfiką placówki, w której praktyka jest odbywana, poznanie realizowanych zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji. Zaznajomienie się z planowaniem i 10 9
Cel 2. Umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży oraz posiada umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży. programowaniem postępowania korekcyjnego. Prowadzenie dokumentacji praktyki. Cel 3. Umiejętność dobierania odpowiednich ćwiczeń korekcyjno-kompensacyjnych dla poszczególnych wad postawy ciała. Cel 4 Umiejętność wykorzystywania odpowiednich metod i form w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej Obserwacje (dziennik praktyk) Obserwowanie: a) czynności podejmowanych przez nauczyciela - opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego czynności oraz aktywności uczniów, b) toku metodycznego przeprowadzania i zajęć, W tym: stosowanych przez nauczyciela metod i form pracy oraz wykorzystywanych pomocy dydaktycznych, c) interakcji nauczyciel-uczeń oraz interakcji między dziećmi w toku lekcji, d) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupie, ich prawidłowości i zakłóceń e) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu sprawności fizycznej uczniów, f)sposobów motywacji uczniów, g) dynamiki zachowań grupy, ról społecznych pełnionych przez uczniów, ich zachowań i postaw, h) funkcjonowania i aktywności w czasie zajęć poszczególnych uczniów, z uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami, i) działań podejmowanych przez nauczyciela na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny, organizacji przestrzeni w sali gimnastycznej, sposobu jej zagospodarowania i wykorzystania. 10 10
EK2.Wiedza: Student umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjnokompensacyjnej. Potwierdzenie współdziałania z nauczycielem - opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych (w dzienniku praktyk) Konspekty prowadzonych zajęć ( w dzienniku praktyk) Współdziałanie z nauczycielem - opiekunem praktyk w: a) planowaniu i prowadzeniu zajęć b) organizowaniu pracy w grupach c) przygotowaniu pomocy dydaktycznych d) wykorzystaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej nauczyciela wychowania fizycznego e) kontroli postępów korekcyjnych f) indywidualizacja w stosowaniu ćwiczeń i obciążeń fizycznych, h)konsultacja z rodzicami. Wykonywanie zadań z zakresu gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej: a) planowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych, b) dostosowanie metod i form pracy do realizowanych treści, etapu edukacyjnego oraz indywidualnych potrzeb uczniów, c) organizacja i prowadzenie zajęć korekcyjnokompensacyjnych w oparciu o samodzielnie opracowane scenariusze zajęć d) dostosowanie poziomu komunikacji do poziomu rozwoju psychofizycznego uczniów, e) organizacja pracy uczniów w grupach zadaniowych f) dostosowanie podejmowanych działań do możliwości i ograniczeń uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi g) diagnozowanie poziomu umiejętności uczniów h) podejmowanie indywidualnej pracy korekcyjnokompensacyjnej z uczniami, i) podejmowanie działań wychowawczych w toku 15 11
EK3. Umiejętności Student posiada umiejętność wykorzystywania specjalistycznego sprzętu do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży Konspekt prowadzonych praktyk (dziennik praktyk) pracy dydaktycznej, w miarę pojawiających się problemów, w sytuacjach: zagrożenia bezpieczeństwa, naruszenia praw ucznia, j) podejmowanie współpracy z innymi nauczycielami, rodzicami i z innymi specjalistami pracującymi z uczniami Student zapoznaje się ze specjalistycznym sprzętem oraz przyrządami i przyborami do prowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. Potrafi dobrać do korekcji wad postawy ciała, w tym dla dzieci i młodzieży z bocznym skrzywieniem kręgosłupa odpowiednie ćwiczenia z wykorzystaniem specjalistycznego sprzętu, przyrządów i przyborów. 25 EK4. Kompetencje społeczne: Student okazuje troskę o dobro wychowanka poprzez odpowiedzialne przygotowanie do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość poziomu wiedzy i umiejętności. Obserwacja postawy studenta dokonana przez opiekuna praktyk (karta oceny) Ocena własnego funkcjonowania w toku wypełniania roli nauczyciela (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron). Ocena przebiegu prowadzonych lekcji wychowania fizycznego oraz realizacji zamierzonych celów. Konsultacje z nauczycielem - opiekunem praktyk w celu omawiania i prowadzonych zajęć. Omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studentów. 12
3. Kryteria oceny osiąganych efektów kształcenia: EK1. Umiejętności: Student jest przygotowany do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych na poziomie edukacji przedszkolnej i szkolnej oraz posiada umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży. Na ocenę 3 Student słabo z pomocą nauczyciela opiekuna praktyk przygotowuje się do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz posiada słabą umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży. Na ocenę 4 Student z niewielką pomocą przygotowuje do prowadzenia zajęć oraz posiada umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży. Na ocenę 5 Student doskonale przygotowuje się do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych na poziomie edukacji przedszkolnej i szkolnej oraz posiada samodzielną umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży. EK2. Umiejętności: Student umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. Na ocenę 3 Student słabo, z błędami umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjnokompensacyjnej. Na ocenę 4 Student z niewielką pomocą nauczyciela umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej. Na ocenę 5 Student bardzo dobrze umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjnokompensacyjnej. EK3. Umiejętności Student posiada umiejętność wykorzystywania specjalistycznego sprzętu do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Student słabo, z błędami, z pomocą nauczyciela umie wykorzystać specjalistyczny sprzęt do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży. Student z niewielką pomocą nauczyciela umie wykorzystać specjalistyczny sprzęt do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży. Student samodzielnie wykorzystuje specjalistyczny sprzęt do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży. 13
EK4. Kompetencje społeczne: Student okazuje troskę o dobro wychowanka poprzez odpowiedzialne przygotowanie do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość poziomu wiedzy i umiejętności. Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Student okazuje małą troskę o wychowanka słabo przygotowując się do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość wiedzy i umiejętności. Student okazuje troskę o wychowanka właściwie przygotowując się do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość wiedzy i umiejętności. Student okazuje troskę o wychowanka poprzez doskonałe i twórcze przygotowanie się do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość wiedzy i umiejętności. 4. Metody dydaktyczne: Praktyka zawodowa. 5. Obciążenie pracą studenta 60 godz. wynikających z planu studiów 6. Metody oceny Ocena formująca za: F1. Dziennik praktyk zawierający: a) charakterystykę placówki oświatowej, b)obserwacje pracy nauczyciela, c)potwierdzenie współdziałania z nauczycielem-opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych, F2. Dokumentację samodzielnego pełnienia roli nauczyciela (konspekty prowadzonych lekcji ) F3. Ocenę własnego funkcjonowania w toku wypełniania roli nauczyciela, mocne i słabe strony. F4. Obserwację postawy studenta dokonaną przez opiekuna praktyk w szkole. P1. Ocena podsumowująca: średnia arytmetyczna ocen formujących. Literatura podstawowa: 1. Groffik D., Metodyka stosowania ćwiczeń fizycznych w profilaktyce i terapii, Katowice 2009, AWF 2. Bahrynowska-Fic J., Właściwości ćwiczeń fizycznych ich systematyka i metodyka., Warszawa 1987, PZWL 3. Woynarowska B., Wojciechowska A., Aktywność fizyczna dzieci i młodzieży. Kwalifikacja lekarska do wychowania fizycznego w szkole., Warszawa 1993, Instytut Matki i Dziecka 14
4. Talaga J, A-Z sprawności fizycznej. Atlas ćwiczeń, Warszawa 1998, Ypsylon. 5. Owczarek S., Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej., Warszawa 2010, WSiP. Literatura uzupełniająca: 1. Zając A., Wilk M., Poprzęcki S., Bacik B., Rzepka R., Mikołajec K., Nowak K., Współczesny trening siły mięśniowej, Katowice 2010, AWF 15