WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW W WARSZAWIE EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA SPECJALNOŚĆ: PEDAGOGIKA SZKOLNA ZE WSPOMAGANIEM ROZWOJU DZIECKA Dokumentacja dotycząca opisu efektów dla programu kształcenia. Nazwa kierunku studiów i kod programu wg USOS Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma studiów Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Obszar/-y kształcenia Dziedzina nauki i dyscyplina naukowa Różnice w stosunku do innych programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych na uczelni Liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania tytułu zawodowego Studia drugiego stopnia Ogólnoakademicki Stacjonarne/ Niestacjonarne Magister Obszar wiedzy: obszar nauk społecznych, obszar nauk humanistycznych Dziedzina nauki: nauki społeczne, nauki humanistyczne Dyscyplina: pedagogika, Nie ma na uczelni programów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia. 118
Symbol efektu NP2_W01 NP2_W02 NP2_W03 NP2_W04 NP2_W05 NP2_W06 NP2_W07 NP2_W08 Wiedza absolwent zna i rozumie: terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym źródła i miejsce pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowe i metodologiczne powiązania z innymi dyscyplinami nauk współczesne kierunki rozwoju pedagogiki, jej nurty i systemy pedagogiczne, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania specyfikę przedmiotową i metodologiczną pedagogiki (zna główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i metody badań stosowanych w naukach społecznych, zna mapę stanowisk i podejść metodologicznych; rozumie postulat wieloparadygmatyczności prowadzenia badań w pedagogice) terminologię, teorię i metodykę w szczególności na poziomie rozszerzonym w obszarze pracy, doradztwa zawodowego, zarządzania zasobami ludzkimi, edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edukacji włączającej, opieki oraz resocjalizacji specyfikę rozwoju człowieka w cyklu życia w aspekcie biologicznym, biologiczne podstawy kształcenia i wychowania, założenia edukacji zdrowotnej, zasady udzielania pierwszej pomocy specyfikę rozwoju człowieka w cyklu życia w aspekcie psychologicznym, psychologiczne podstawy kształcenia i wychowania, rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii specyfikę rozwoju człowieka w cyklu życia w aspekcie społecznym, społeczne podstawy kształcenia i wychowania, rodzaje więzi społecznych i rządzące nimi prawidłowości, różne rodzaje struktur społecznych i instytucje życia społecznego oraz zachodzące między nimi relacje istotne z punktu widzenia procesów edukacyjnych odniesienie do efektów na poziomie 7 PRK G G NP2_W09 filozoficzne oraz etyczne podstawy kształcenia i wychowania P7S_WG NP2_W10 kulturowe uwarunkowania procesów edukacyjnych P7S_WG NP2_W11 NP2_W12 cele, organizację i funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, oświatowych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych, terapeutycznych, rynku pracy pogłębione w wybranych zakresach oraz problemy uczestników tych instytucji w pogłębionym stopniu założenia teorii wychowania, i nauczania, kształcenia, opieki oraz innych procesów edukacyjnych G G NP2_W13 specyfikę środowisk wychowawczych i procesy w nich zachodzące G NP2_W14 strukturę i funkcje systemu edukacji, wybrane systemy edukacyjne innych krajów G NP2_W15 zasady i normy etyczne oraz etykę zawodową pedagoga P7S_WK NP2_W16 założenia pomocy i wsparcia osób, które doświadczają różnych trudności w rozwoju i funkcjonowaniu społecznym G
NP2_W17 NP2_W18 NP2_W19 NP2_W20 NP2_W21 NP2_W22 NP2_W23 NP2_W24 NP2_W25 Symbol efektu NP2_U01 NP2_U02 NP2_U03 istotę samodoskonalenia zawodowego, zasady projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego, w tym doskonalenia umiejętności językowych zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, odpowiedzialności prawnej opiekuna, podstaw prawnych oświaty, pracy i resocjalizacji cele, organizację, zasady funkcjonowania i pełnienia ról w organizacjach, instytucjach i placówkach działających w obszarze pedagogiki pracy i zarządzania zasobami ludzkimi, opieki, wychowania i edukacji potrzebę dbania o zdrowie i środowisko, prowadzenia działań adaptacyjnych, edukacyjnych, profilaktycznych, terapeutycznych do zmieniających się warunków życia i edukacji potrzebę posiadania specjalistycznej wiedzy z zakresu diagnozy problemów występujących w różnych środowiskach, w szczególności w rodzinie i funkcjonowaniu jednostek, organizowania form pracy, aktywizacji, pomocy i wsparcia problematykę przestępstwa jako pewnej szczególnej formy zachowania dewiacyjnego, przestępczości jako zjawiska społecznego, a także osoby sprawcy przestępstwa jak również ofiary przestępstwa, a także instytucji i mechanizmów kontrolnych, jakie tworzą społeczeństwa w celu zapobiegania i zwalczania przestępczości strategie radzenia sobie ze stresem, asertywności, aktywizacji oraz prowadzenia negocjacji i mediacji subdyscypliny i specjalizacje pedagogiki, w tym terminologię używaną w pedagogice wczesnoszkolnej, przedszkolnej, pedagogice pracy, pedagogice opiekuńczej, pedagogice specjalnej oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym. funkcjonowanie instytucji przedszkola, szkoły, ośrodka rewalidacji, rodziny i innych oraz zachodzące między tymi środowiskami relacje istotne z punktu widzenia procesów opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych i edukacji włączającej, pogłębione w aspekcie kreatywności metodycznej i nowatorstwa organizacyjnego Umiejętności absolwent potrafi: obserwować, wyszukiwać i przetwarzać informacje na temat zjawisk społecznych, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretować je z punktu widzenia problemów edukacyjnych wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych pomocowych i terapeutycznych sprawnie porozumiewać się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów, korzystając z nowoczesnych rozwiązań technologicznych P7S_WK P7S_WK P7S_WG P7S_WG G P7S_WG odniesienie do efektów na poziomie 7 PRK P7S_UK
NP2_U04 NP2_U05 NP2_U06 NP2_U07 NP2_U08 NP2_U09 NP2_U10 NP2_U11 prezentować własne pomysły, wątpliwości i sugestie, popierać je rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych w tym filozoficznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi przygotowywać i prowadzić badania: rozróżnia orientacje w metodologii badań pedagogicznych, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze; opracowuje, prezentuje i interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań, w obrębie wybranej subdyscypliny pedagogiki obserwować, diagnozować, racjonalnie oceniać złożone sytuacje opiekuńcze, wychowawcze, edukacyjne oraz analizować motywy i wzory ludzkich zachowań w oparciu o wiedzę z zakresu psychologii sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi z zakresu socjologii w celu podejmowanych działań praktycznych twórczo animować prace nad własnym rozwojem oraz rozwojem uczestników procesów edukacyjno-wychowawczych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz przez całe życie pracować w zespole, wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania, przyjąć rolę lidera w zespole stosować umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, a w szczególności:posiada pogłębioną umiejętność porozumiewania się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w swojej dziedzinie oraz popularyzowania wiedzy w tej dziedzinie wśród niespecjalistów; posiada pogłębioną umiejętność pisania tekstów przydatnych w pracy akademickiej, jak na przykład: abstrakt, streszczenie, krótki artykuł; potrafi samodzielnie przygotować i wygłosić prezentację ustną przedstawiając swoje poglądy w zakresie studiowanej dziedziny nauki oraz podając argumenty za i przeciw; potrafi poprowadzić i podsumować dyskusję motywując uczestników do aktywności i ustosunkowując się do wyrażanych opinii; potrafi inspirować i organizować proces innych osób pracować z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, indywidualizując działania i dostosowując metody, formy i środki adekwatne do potrzeb i możliwości jednostek, wdrażając działania innowacyjne P7U_U P7U_U P7S_UU P7S_UO P7S_UK P7U_U NP2_U12 korzystać z technologii informacyjnej w pracy pedagogicznej NP2_U13 NP2_U14 NP2_U15 samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii konstruować i stosować programy działań profilaktycznych, kompensacyjnych dostosowanych do zdiagnozowanych potrzeb jednostek i grup posługiwać się narzędziami diagnostycznymi w celu rozpoznania problemów dzieci, młodzieży i dorosłych P7S_UU NP2_U16 kierować się przepisami prawa w działalności zawodowej NP2_U17 promować zdrowy styl życia, wskazywać zaburzenia i nieprawidłowości w funkcjonowaniu organizmu oraz udzielić pierwszej pomocy
NP2_U18 kierować się zasadami etycznymi w działalności zawodowej Symbol efektu NP2_K01 NP2_K02 NP2_K03 NP2_K04 NP2_K05 NP2_K06 NP2_K07 NP2_K08 NP2_K09 NP2_K10 NP2_K11 NP2_K12 Kompetencje społeczne absolwent jest gotów do: pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego, budowania warsztatu pracy pedagoga oraz badacza dostrzegania znaczenia wiedzy psychologicznej dla pracy z człowiekiem od okresu dzieciństwa do dorosłości dostrzegania znaczenia nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, pozytywnego nastawienia do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy utożsamiania się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych zachowania się w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą; poszukuje optymalnych rozwiązań i możliwości korygowania nieprawidłowych zachowań jednostek dostrzegania znaczenia teorii socjologicznych dla zrozumienia funkcjonowania jednostki i budowania prawidłowych więzi w środowiskach społecznych dostrzegania problemów w środowiskach wychowawczych i pracy, komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne, prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych podtrzymywania odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy i świata ustawicznego pogłębiania swoich umiejętności językowych oraz potrafi samodzielnie wykorzystywać w tym celu dostępne mu źródła, czytania ze zrozumieniem tekstów ogólnych i specjalistycznych oraz oceniać je krytycznie pod względem przydatności do swojej pracy akademickiej. komunikowania i współpracy z osobami potrzebującymi wsparcia, aktywizacji i pomocy pełnienia funkcji pedagogicznych w instytucjach państwowych i organizacjach pozarządowych oraz placówkach przez nie prowadzonych działających w obszarze opieki pedagogicznej, terapeutycznej, pomocy społecznej oraz wspierającej rozwój społeczno-kulturalny i duchowy respektowania wartości, celów i zadań realizowanych w zakresie opieki, resocjalizacji, edukacji, rewalidacji, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań wychowawczych, opiekuńczych, resocjalizacyjnych, edukacyjnych i terapeutycznych odniesienie do efektów na poziomie 7 PRK P7S_KK P7_UK P7S_KK P7S_KO P7U_K P7U_K P7S_KO
NP2_K13 NP2_K14 reagowania na nieprawidłowe zachowania w zakresie zdrowia oraz udzielania pierwszej pomocy respektowania przepisów prawa w zakresie podejmowanych działań praktycznych