WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA PODSTAWOWEJ SZKOŁY SPOŁECZNEJ "NIEDŹWIEDNIK" W GDAŃSKU

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA PODSTAWOWEJ SZKOŁY SPOŁECZNEJ "NIEDŹWIEDNIK" W GDAŃSKU Wewnątrzszkolny system oceniania opracowany został na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. 1 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne oraz zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowywaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i z realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły oraz w 10. 2 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz o postępach w tym zakresie, 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy, 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródroczny i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, 3) bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole, 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole, 6) ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia. 3 1. Nauczyciele do końca września każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu. 2. Nauczyciel przedstawia i omawia wyniki sprawdzianu w terminie do 14 dni od dnia, w którym odbył się sprawdzian. 3. Nauczyciel przedstawia i omawia wyniki kartkówki w terminie do 7 dni od dnia, w którym się odbyła. 4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę ma obowiązek ją uzasadnić. 5 1. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 2. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w 3 ust. 1 do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia posiadającego opinię lub orzeczenie poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej na podstawie tej opinii lub orzeczenia.

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki brany jest w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 6 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego oraz informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. 2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z tych zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo zwolniona. 7 1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego. 2. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 8 1. Klasyfikacja śródroczna odbywa się raz w roku szkolnym (w styczniu) i polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych. 2. Klasyfikacja roczna odbywa się w czerwcu i polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych. 3. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową formułowaną przez nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne na podstawie załączonych szczegółowych systemów oceniania (załącznik nr 1). 4. W klasach IV-VI ocenę klasyfikacyjną stanowi równolegle ocena opisowa i cyfrowa (według skali ocen, o której mowa w 9 ust. 2) dokonywana przez nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia edukacyjne na podstawie załączonych szczegółowych systemów oceniania (załącznik nr 1). 5. Wzór arkusza śródrocznych i rocznych osiągnięć i postępów ucznia stanowi załącznik nr 2.

6. Nie później niż 2 tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych semestralnych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie zachowania. 7. Jeżeli przewidywana ocena jest oceną niedostateczną należy poinformować o niej pisemnie i odebrać od rodziców (prawnych opiekunów) pisemne potwierdzenie zapoznania się z tą informacją na miesiąc przed zebraniem rady pedagogicznej. 9 1. Ocena opisowa zawiera następujące elementy: 1) podsumowanie osiągnięć i postępów edukacyjnych ucznia w odniesieniu do podstawy programowej oraz programu nauczania przewidzianego w danej klasie, 2) funkcjonowanie na zajęciach (np.: ocena koncentracji, samodzielności, tempa i wkładu pracy, motywacji, aktywności, umiejętności rozwiązywania problemów i nowych zadań oraz przygotowania do zajęć), 3) uwagi dotyczące dalszej pracy związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 2. Ustala się oceny cyfrowe bieżące, śródroczne i roczne według następującej skali: 1) stopień celujący - 6, 2) stopień bardzo dobry - 5, 3) stopień dobry - 4, 4) stopień dostateczny - 3, 5) stopień dopuszczający - 2, 6) stopień niedostateczny - l. 3. W ocenianiu bieżącym i śródrocznym dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. 4. W sprawdzaniu osiągnięć i postępów edukacyjnych ucznia mogą być stosowane następujące formy: 1) odpowiedź ustna, 2) pisemna lub ustna praca klasowa (sprawdzian), 3) testy, 4) kartkówki, 5) inne formy (np.: referaty, prace domowe, gra na instrumencie, wykonywanie projektów, doświadczeń). 5. Odpowiedź ustna i kartkówka jest formą sprawdzenia bieżącej wiedzy i umiejętności ucznia. Nie wymaga ona wcześniejszego poinformowania o niej uczniów. 6. Praca klasowa jest jedno- lub dwugodzinnym sprawdzianem z zakresu obejmującego dział programu nauczania lub jego obszerną część. Nauczyciel zobowiązany jest zapowiedzieć pracę klasową co najmniej na tydzień przed jej przeprowadzeniem i odnotować to

w dzienniku lekcyjnym. Powinien też podać zakres i formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia. 7. W ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż trzy prace klasowe. W jednym dniu może być tylko jedna praca tego typu. Nie dotyczy to sprawdzianów przekładanych na prośbę uczniów lub poprawianych. 8. Pisemne prace klasowe są przechowywane w szkole w ciągu danego roku szkolnego, a rodzice mają możliwość wglądu w nie po uprzednim zgłoszeniu takiej potrzeby. 9. Oceny prac klasowych ustalane są na podstawie następującej skali procentowej 100% - 96% celujący 95% - 88% bardzo dobry 87% - 75% dobry 74% - 55% dostateczny 54% - 40% dopuszczający 39% - 0% niedostateczny 1. Śródroczna i roczna ocena zachowania w klasach I-VI uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Ocena zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 10 3. Ustala ją wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 4. Ocenie podlega 8 pożądanych kategorii zachowań i postaw ucznia: 1) Stosowanie zasad. 2) Wykonywanie poleceń nauczycieli. 3) Okazywanie szacunku ludziom i ich pracy, tradycjom i wartościom ogólnoludzkim i patriotycznych. 4) Wypełnianie obowiązków szkolnych. 5) Dbanie o mienie i przyrodę. 6) Działanie na rzecz społeczności klasowej, szkolnej oraz innych osób.

7) Dbanie o własny rozwój. 8) Dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych. 5. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Zachowanie dzieci młodszych jest oceniane w wymienionych kategoriach w tych aspektach, które ich dotyczą. 6. Ocenę zachowania śródroczną i roczną począwszy od klasy IV ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 7. Ocena zachowania w klasach IV-VI polega na określeniu przez wychowawcę, w jakim stopniu uczeń przejawia dane zachowanie lub przyjmuje daną postawę, według sześciopunktowej skali, odpowiadającej poszczególnym ocenom cyfrowym: 1) Jeśli uczeń: wzorowo stosuje daną zasadę otrzymuje 6 pkt; bardzo dobrze 5 pkt; dobrze 4 pkt; poprawnie 3 pkt; nieodpowiednio 2 pkt; nagannie 1pkt. 2) Z przyznanych punktów liczymy średnią. Średnia z ośmiu kategorii wyznacza ocenę zachowania ucznia według skali: 6 5,5 zachowanie wzorowe, 5,4 4,5 zachowanie bardzo dobre, 4,4 3,5 zachowanie dobre, 3,4 2,5 zachowanie poprawne, 2,4 1,5 zachowanie nieodpowiednie, 1,4 1 zachowanie naganne. 8. Na podwyższenie oceny zachowania może mieć wpływ: 1) uzyskanie przez ucznia tytułu laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu co najmniej wojewódzkim lub inne wybitne osiągnięcia w nauce, sporcie i sztuce, 2) czyn bohaterski, 3) wybitne zaangażowanie ucznia w pracę społeczną, 4) dodatkowe pozytywne spostrzeżenia wychowawcy, nauczycieli i innych pracowników szkoły na temat zachowania ucznia. 9. Na obniżenie oceny wyjściowej zachowania może mieć wpływ: 1) celowe działanie ucznia, powodujące uszkodzenie ciała innej osoby, 2) systematyczne nękanie fizyczne lub psychiczne innej osoby przez ucznia, 3) działanie ucznia na szkodę innych, wymagające interwencji policji, 4) używanie lub posiadanie przez ucznia substancji szkodliwych i uzależniających, 5) działanie ucznia, wymagające wielokrotnej (więcej niż trzy razy) interwencji dyrektora szkoły,

6) dodatkowe negatywne spostrzeżenia wychowawcy, nauczycieli i innych pracowników szkoły na temat zachowania ucznia. 10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania dla ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. 11. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem 14. 11 Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków, w szczególności poprzez zajęcia dodatkowe bądź też inne, wybrane przez nauczyciela, formy pomocy. 12 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą. Egzamin dla takiego ucznia nie obejmuje następujących zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne. 5. Uczniowi spełniającemu obowiązek nauki poza szkołą nie ustala się oceny zachowania. 6. Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem ust. 7. 7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dzień poprzedzający zakończenie rocznych zajęć edukacyjno wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 11. W czasie egzaminu mogą być obecni w charakterze obserwatorów- rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska nauczycieli, 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego, 3) zadania egzaminacyjne, 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołączane są pisemne prace ucznia i zwięzła informacja o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 13 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem ustępu 2. 2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem 16 ust.1 i 14. 3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem 14. 14 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; 3) w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciel prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem 16 ust 1. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, c) zadania sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ucznia. 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 9. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 15 1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 3. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 4. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem 16 ust. 10 6. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję z wyróżnieniem.

7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej ocen, o której mowa w ust. 6, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który uzyskał tytuł po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z techniki, plastyki, muzyki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły lub jego zastępca - jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje po porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego 16

z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej. 17 1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do Sprawdzianu. 2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 18 Uczniowie posiadające opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej dotyczącą rozpoznania dysleksji oraz dzieci z ryzyka dysleksji są zobowiązane do systematycznego uczestnictwa w zajęciach terapii pedagogicznej. 19 Zmiany do Wewnątrzszkolnego systemu oceniania opracowuje dyrektor, a zatwierdza w formie uchwały rada pedagogiczna. Wewnątrzszkolny system oceniania znajduje się na stronie internetowej szkoły (www.szkolaniedzwiednik.pl), u dyrektora oraz w sekretariacie szkoły. 20 Wewnątrzszkolny system oceniania Podstawowej Szkoły Społecznej "Niedźwiednik" wchodzi w życie z dniem 2 września 2013 r.