Diego Rodríguez de Silva y Velázquez. ochrzcz. 6 czerwca 1599 w Sewilli, zm. 6 sierpnia 1660 w Madrycie



Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Sztuka baroku malarstwo

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

Karykatura, rysunek. opracowała Elżbieta Anioła

Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I

1. Mistrzowie włoskiego renesansu

BAROK. Katarzyna Gontek

Poznajemy kulturę Hiszpanii i Włoch

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY

Rafael Santi. Prace przygotowali: Giec Łukasz Grzywocz Sebastian Bibliografia:Encyklopedia Malarstwa oraz Internet

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2014/2015 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

Wernisaż. Wystawa prac studentów Kierunku Plastycznego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Sanoku

Słynny malarz polski Jan Matejko

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DLA KLAS III DO PROGRAMU SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA. BARDZO DOBRY WYRAZ MALARSTWA Uczeń:

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI. STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów


ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

TWÓRCZOŚĆ CZESŁAWA CZMIELA

3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz

OFERTA EDUKACYJNA MUZEUM HISTORYCZNEGO MIASTA TARNOBRZEGA. dla szkół średnich

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA IV SP

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

MALARSTWO. W zewnętrznym poszukiwać wewnętrznego. Marta Węgiel. Naila Ibupoto Julia Idasiak

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Scenariusz nr 3. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi

Mikołaj Konczalski. Pamiętnik wyobraźni malarstwo rysunek grafika rzeźba

Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną

we współpracy z Powiatowym Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA

LISTA TEMATÓW NA EGZAMIN WEWNĘTRZNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKONYM 2013/2014 ZESPÓŁ SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Scenariusz zajęd nr 57 Temat: W pracowni malarskiej skąd artyści czerpią inspirację? Cele operacyjne: Uczeo:

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

Z JASKINI DO GWIAZD! WSPOMNIENIA Z WYJAZDÓW NA WYSTAWY

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

Dekoracyjne malowanie ścian - tepowanie

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Motyw Stabat Mater Delorsa. W literaturze i sztuce

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

Piękny gest 98-letniej łodzianki. Ufundowała Muzeum Miasta Łodzi obraz

Mediolan. przed Wielkanocą

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI

KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

MUZEUM DLA PRZEDSZKOLAKA

Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru

SYLABUS. Malarstwa. Malarstwo. Kierunek studiów Specjalność Forma studiów

Liceum Plastyczne w Gdańsku. Egzamin dyplomowy - część teoretyczna z historii sztuki - zagadnienia

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013

PLASTYKA. Cele kształcenia wymagania ogólne

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie

Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa

we współpracy z Powiatowym Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE PLASTYKA KLASA IV

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7

Wojciech Sygut Marzena Kwiecień. tworzyć. Zeszyt ćwiczeń

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

LITERATURA. 2. Kresy wschodnie w literaturze polskiej. Omów na podstawie wybranych przykładów.

TEMATY NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO MATURA 2015 IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W GRUDZIĄDZU

Tematy prezentacji maturalnych z języka polskiego MATURA 2011 JĘZYK

GŁÓWNE DZIEDZINY PLASTYKI: 1. RYSUNEK - PODSTAWA WSZYSTKICH INNYCH DZIEDZIN PLASTYKI (techniki: OŁÓWEK, WĘGIEL, PASTELE, KREDKI, TUSZ).

Lista tematów z języka polskiego na wewnętrzną część egzaminu maturalnego dla technikum w roku szkolnym Literatura

Kraina sztuki. Scenariusz 8. Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji. Elżbieta Jezierska

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

PROPOZYCJE TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO. Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016. (stara formuła)

Lista tematów na część ustną egzaminu maturalnego z języka polskiego. Rok szkolny 2014/2015 Związki literatury z innymi dziedzinami sztuki

PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV


SYLABUS. Wyższa Szkoła Artystyczna w Warszawie. Malarstwa. Malarstwo. sceniczny, malarstwo w scenografii, obraz multimedialny, malarstwo sztalugowe

Centrum Kształcenia Ustawicznego w Tarnowie

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV

Jednym z najważniejszych momentów w artystycznym curriculum vitae

Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3

poszukująca z elementami problemowej.

WLASTIMIL HOFMAN WYSTAWA PRAC WARSZAWA 21 MAJA-10 CZERWCA

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w roku szkolnym 2013/2014 I. LITERATURA

LISTA TEMATÓW NA USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/14 I. LITERATURA

Perspektywa linearna. Perspektywa powietrzna. Perspektywa malarska.

Formularz opisu przedmiotu (formularz sylabusa) dotyczy studiów I i II stopnia oraz jednolitych (magisterskich) Jednolite studia magisterskie

CZY VELAZQUEZ BYŁ DECENTRYSTĄ?

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014

LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:

SYLABUS. Studia pierwszego stopnia. Ogólnoakademicki, praktyczny. sceniczny, malarstwo w scenografii, obraz multimedialny, malarstwo sztalugowe

Transkrypt:

Diego Rodríguez de Silva y Velázquez ochrzcz. 6 czerwca 1599 w Sewilli, zm. 6 sierpnia 1660 w Madrycie

Życiorys Najstarszy syn potomka starej sewilijskiej szlachty i matki sewilijki, Której nazwisko rodowe, Velazquez, zwyczajem Hiszpanów przyjął i właśnie nim zapisał się w kartach historii sztuki Naukę malarstwa pobierał w pracowni Francisco Pacheco, który wkrótce stanie się jego zięciem, a następnie pierwszym kronikarzem wielkiego malarza Okres sewilski pierwszy etap twórczości artysty. Był to czas poszukiwania formy i krystalizacji zainteresowao tematyka obyczajową Największym autorytetem malarza był Caravaggio, którego wpływy przejawiają się w modelunku światłocieniowym, kontrastach i przedstawieniach naturalistycznych. Okres sewilijski charakteryzuje się przedstawieniami religijnymi, którym twórca nadaje cech codzienności, odrzucając stylizację i patetyzację dzieła. Charakterystycznym punktem tej twórczości jest mocne, jednostkowe skoncentrowanie światła. Postaci wyłaniają się z mroku.

Hołd trzech króli Postad Marii i Dzieciątka jest domniemanym portretem żony i córeczki artysty

Velazqez, już w okresie sewilijskim wykazywał zainteresowanie malarstwem obyczajowym. Najistotniejszymi przykładami tego czasu są Stara Kucharka i Nosiwoda -> BODEGONY (hiszp. winiarnia ): W Wymienionych obrazach pierwszy raz na gruncie malarstwa hiszpaoskiego pojawia się tematyka związana z kuchnią i przygotowaniem posiłku. Bohaterowie tych płócien bytują w przestrzeni wyznaczanej kolejnymi planami zapełnionymi przedmiotami w układach zbliżonych do martwej natury Powiązani są jedynie gestem wyciągniętej zamarłej na chwilę ręki, zdają się nie kontaktowad ze sobą trwając w nastroju powagi i godności.

Stara kucharka

Okres sewilijski poza przedstawieniami religijnymi i obyczajowymi prezentuje jeszcze jeden typ kreowania formy Velazquez dokonał swego rodzaju połączenia wyżej wymienionych tematów. Obrazy religijne są intymne w nastroju i jednocześnie surowe w formie po przez oszczędnośd środków wyrazu. Gama kolorystyczna jest ciemna i głęboka

Chrystus w domu Marty i Marii

Mulatka (drugi plan! przedstawienie bibilijne)

Królewski dwór W 1622 roku wyjechał na krótko do Madrytu. W rok później został wezwany przez ministra króla Filipa IV i został mianowany nadwornym malarzem. Z hiszpaoskim dworem królewskim będzie już związany do kooca życia. W roku 1624 na stałe przeniósł się do Madrytu. W tym okresie poznał przebywającego w Madrycie Rubensa. Wtedy zapragnął udad się w podróż do Włoch i uzyskał na tę wyprawę królewskie pozwolenie. W tym okresie zarzuca malarstwo obyczajowe i zajmuje się portretami, które przyniosły mu ogromną sławę W latach 1629-1631 przebywał we Włoszech, gdzie odwiedził kolejno Genuę, Mediolan, Weronę, Wenecję, Ferrarę, Cento, Loret o, Bolonię, Rzym i Neapol. Najwięcej czasu spędził w Rzymie. Wyprawa miała głównie charakter poznawczy. Malarz zetknął się bezpośrednio ze sztuką włoską, studiując i kopiując dzieła wielkich mistrzów: Rafaela, Michała Anioła, Tycjana i Tintoretta. Niedługo później powraca do tematyki biblijnej i mitologicznej

Portret konny księcia Olivaresa

Kuźnia Wulkana

Triumf Bahusa

Zakrwawione szaty Józefa

Dworskie malarstwo portretowe Z włoskich podróży Velazquez wyciągnął bardzo ważną lekcję koloru, która później rzutuje na kunszt jego malarstwa portretowego. Artysta w pełni ujawnia umiejętności subtelnego uchwycenia wyrazu psychicznego osób portretowanych. Członkowie rodziny królewskiej są tematem wielu płócien, pojawiają się również sceny polowao i codziennośd dworską

Antonia de Ipeñarrieta Portret Anatonii z synem Don Luisem ukazuje zmianę stosunku Velazqueza do tradycyjnych form portretu dworskiego. Sztywna konwencja ustępuje miejsca naturalności i subtelności wykonania.

Artysta poza dworskimi postaciami skupiał się na portretowaniu błaznów. Najgłębsze od strony psychologicznej są właśnie portrety karłów i błaznów. Malarz mocno akcentował rysy ludzkie tych postaci. Oszczędnymi środkami mówił o człowieczeostwie ludzi, których ułomnośd była źródłem rozrywek i atrakcji całego dworu.

Poddanie Bredy Jedynym zachowanym obrazem historycznym Velazqueza jest Poddanie Bredy, malowane na królewskie zamówienie. Tematyka nawiązuje do kapitulacji niderlandzkiego miasta Breda, po kilkumiesięcznym oblężeniu. Obraz został namalowany zaledwie po 10 latach od wydarzenia. Scharakteryzował dwie bardzo różniące się grupy żołnierzy, dzieląc całośd płótna prawie na dwie połowy

Portret Papieża Innocentego X Malarz położył nacisk na oczy modela, przenikliwe spojrzenie niemłodego człowieka pozwala mu przypisad cechy sprytu i nieufności.

Francis Bacon (1953) Bacon uważał obraz Hiszpana za jedno z największych dzieł w historii malarstwa, nie tylko ze względu na doskonałośd formalną, ale przede wszystkim ze względu na wnikliwośd w ukazaniu dwuznacznego charakteru postaci.

Wenus z lustrem dzieło zamykające okres dojrzały, jest jedynym znanym aktem twórczości malarza

Infantki Panny dworskie (Las Meninas) - Wielopostaciowe przedstawienie dworskie, malarz zawiera w nim swój autoportret - Bohaterką pierwszego planu jest złotowłosa Infantka w otoczeniu towarzyszących jej postaci - Bardzo ciekawa kompozycja -> główna postad (Infantka) wraz ze swoją świtą pojawiła się z wizytą w pracowni malarza, zajętego portretowaniem jej rodziców, których odbicia widoczne są w lustrze

Prządki Kolejny wielopostaciowy obraz Powrót malarza do tematyki rodzajowej podejmowanej we wczesnym okresie twórczości Scena dzieje się we wnętrzu manufaktury tapicerskiej Dwa tematy dzieła: - praca fizyczna, wskazuje na to uchwycenie ruchu kołowrotka - drugi plan przedstawia pełną spokoju scenę z życia dworu

Infantki Najlepsze portrety Velazqueza: - Infatki Marii Teresy - Infantki Marii Anny Portretował kolejne etapy życia infantki Małgorzaty, dzięki niemu przeszła do historii, jako urocze dziecko o niewinnej twarzy i melancholijnych oczach Chusteczki, kwiaty, drobne przedmioty trzymane w ręku towarzyszą osobom portretowanym rekwizytów zazwyczaj jest niewiele Członkowie rodziny królewskie zazwyczaj ukazywani są w całej postaci, odziani we wspaniałe stroje wzbogacone ozdobami i koronkami Również w sferze malarskiej nie ma tu żadnych specjalnych warsztatowych tajemnic, pogrubionej, efektywnej faktury, czy rozmazywania farby. Artysta nakładał farbę delikatnie i cienko, oddaje to wrażenie świetlistości i lekkości materii