Technika lasa V Szkoły j WYMAGANIA EDUACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia nr: 4223.108.2017 1.Zasady sporządzania dokumentacji technicznej + P (+ P) + R -posługuje się elementarnymi przyborami kreślarskimi; -odwzorowuje litery pisma technicznego; -czyta proste rysunki techniczne. -określa funkcję i przeznaczenie podstawowych przyborów do rysowania; -rysuje wybrane figury płaskie i rzuty prostokątne mało skomplikowanych figur przestrzennych. -posługuje się przyborami do rysowania; -rysuje wymiaruje wybrane figury płaskie i rzuty prostokątne prostych figur przestrzennych; -wymienia nazwy formatów arkuszy papieru; -nazywa rodzaje linii rysunkowych; -zna wymiary arkuszy o formatach zasadniczych; -wyjaśnia znaczenie znaków wymiarowych; -zna zasadę tworzenia formatów zasadniczych; 23
(+ P + R)+ D -sporządza rysunki techniczne z wymiarami -wyjaśnia terminologię stosowaną w rysunku technicznym. (+ P+ R+ D) +PP -dostrzega i uzasadnia potrzebę porozumiewania się w środowisku technicznym za pomocą znormalizowanych znaków i rysunków. 2.Papier i wyroby papiernicze + P (+ P) + R (+ P + R)+ D -posługuje się narzędziami do obróbki papieru; -wymienia surowce, z których wytwarza się papier; -wykonuje proste operacje technologiczne: przenosi -podaje przykłady rodzajów papieru; wymiar na materiał, zagina dzieli i łączy materiał; -nazywa narzędzia stosowane do obróbki papieru. -określa obszary zastosowań papieru; -nazywa wyroby papiernicze i zna ich zastosowanie; -dobiera narzędzia do obrabianego materiału; -rozróżnia narzędzia stosowane do obróbki papieru; -z pomocą nauczyciela wykonuje prace wytwórcze. -porównuje właściwości papieru różnych klas; -dobiera narzędzia do operacji technologicznych; -z pomocą nauczyciela wykonuje prace wytwórcze -dobiera sposób łączenia do materiału; -planuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność -rozróżnia papier ze względu na jego przeznaczenie; -zna właściwości papieru. -dokonuje podziału papieru na grupy ze względu na gramaturę. 24
(+ P+ R+ D) +PP wykonywania operacji technologicznych i czas ich trwania; -wykonuje prace starannie i estetycznie -uzasadnia potrzebę oszczędzania papieru i celowość stosowania recyklingu; -posiada wykraczający poza program zakres wiedzy, np. prezentuje nietypowe zastosowanie wyrobów papierniczych. 3.Drewno i materiały drewnopochodne + P (+ P) + R -posługuje się narzędziami do obróbki drewna; -wykonuje proste operacje technologiczne: przenosi wymiar, dzieli materiał, wyrównuje krawędzie posługując się tarnikiem i papierem ściernym. -określa obszary zastosowań drewna i materiałów -dobiera narzędzia do obrabianego materiału; -charakteryzuje zawody związane z przemysłem drzewnym. -określa możliwość zastąpienia drewna materiałami drewnopochodnymi; -wymienia podstawowe gatunki drewna; -wylicza materiały drewnopochodne; -nazywa narzędzia stosowane do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych. -omawia właściwości fizyczne różnych gatunków drewna; -wymienia asortyment drewna; -rozpoznaje materiały drewnopochodne; -rozróżnia narzędzia stosowane do obróbki drewna; -nazywa rodzaje połączeń elementów drewnianych; -nazywa operacje technologiczne stosowane przy obróbce drewna. -wylicza wady i zalety drewna oraz materiałów 25
(+ P + R)+ D (+ P+ R+ D) +PP -dobiera narzędzia do operacji technologicznych. -dobiera sposób łączenia elementów drewnianych i -planuje pracę wytwórczą, uwzględniając kolejność wykonywania operacji technologicznych i czas ich trwania. -uzasadnia potrzebę przeprowadzania badań właściwości fizycznych drewna; -wyjaśnia, w jaki sposób otrzymuje się materiały drewnopochodne; -wskazuje różnice między połączeniem rozłącznym, a nierozłącznym. -wyjaśnia różnicę między właściwościami fizycznymi różnych gatunków drewna; -omawia rodzaje połączeń elementów drewnianych i 4.Obwody elektryczne -montuje proste obwody elektryczne; -czyta i odwzorowuje proste schematy elektryczne. -nazywa źródła i odbiorniki energii elektrycznej; -zna symbole graficzne wybranych elementów elektrycznych. + P -czyta i rysuje proste schematy elektryczne; -określa zastosowanie obwodów szeregowych i równoległych. -omawia sposoby łączenia źródeł oraz odbiorników energii elektrycznej; -rozróżnia symbole graficzne wybranych elementów elektrycznych. 26
(+ P) + R (+ P + R)+ D (+ P+ R+ D) +PP -montuje obwody elektryczne szeregowe i równoległe; -dobiera napięcie źródła do napięcia odbiornika prądu. -buduje obwody elektryczne według schematu, który jest dostosowany do możliwości ucznia -projektuje oraz buduje złożone obwody elektryczne z pomocą nauczyciela; -wyjaśnia różnice między obwodem szeregowym, a równoległym. - przedstawia wady i zalety szeregowych oraz równoległych obwodów; -zna przyrządy pomiarowe. 27