TEKSTY Z ULICY. Zeszyt memetyczny. nr 9. Redakcja DOBROSŁAWA WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA WSPÓŁPRACA: MICHAŁ NOSZCZYK

Podobne dokumenty
TEKSTY Z ULICY. Zeszyt memetyczny. nr 10. Redakcja DOBROSŁAWA WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA WSPÓŁPRACA: MICHAŁ NOSZCZYK

TEKSTY Z ULICY. Zeszyt memetyczny. nr 12. Redakcja DOBROSŁAWA WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA WSPÓŁPRACA: MICHAŁ NOSZCZYK

TEKSTY Z ULICY. Zeszyt kulturoznawczy nr 8. Redakcja DOBROSŁAWA WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA ELENA YAZYKOVA

TEKSTY Z ULICY. Zeszyt memetyczny. nr 14 DOBROSŁAWA WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA REDAKTOR NACZELNA:

SYLABUS. Elementy składowe sylabusu Współczesne zagadnienia psychologii społecznej Kod przedmiotu

TEKSTY Z ULICY. Zeszyt memetyczny. nr 13 DOBROSŁAWA WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA MICHAŁ NOSZCZYK REDAKTOR NACZELNA: REDAKTOR JĘZYKOWY:

TEKSTY Z ULICY. Zeszyt memetyczny. nr 9. Redakcja DOBROSŁAWA WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA WSPÓŁPRACA: MICHAŁ NOSZCZYK

Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów

Harmonogram postępowania rekrutacyjnego na I rok studiów doktoranckich w Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu w roku akademickim 2015/2016

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Harmonogram postępowania rekrutacyjnego na I rok studiów doktoranckich w Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu w roku akademickim 2018/2019

Harmonogram postępowania rekrutacyjnego na I rok studiów doktoranckich w Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu w roku akademickim 2016/2017

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

ZARZĄDZENIE Nr 82. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 30 maja 2017 r.

ZARZĄDZENIE Nr 84. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 18 maja 2018 r.

Memetyczne wyjaśnienia religii. Kinga Kowalczyk- Purol

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

I. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:

Informacja szczegółowa o przedmiotach i ilości godzin w klasie interdyscyplinarnej

ZARZĄDZENIE Nr 76. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 24 maja 2016 r.

WYDZIAŁ MATEMATYKI I INFORMATYKI. Informatyka pierwszego stopnia stacjonarne, jeśli są to studia na drugim lub kolejnym kierunku studiów

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Logistyka (inżynierskie) niestacjonarne. I stopnia. Sebastian Skolik. ogólnoakademicki. Przedmiot do wyboru

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Teksty z Ulicy. Zeszyt memetyczny Nr 19/2018

ZARZĄDZENIE Nr 111. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 4 lipca 2017 r.

Umysł Komputer Świat TEX output: :17 strona: 1

UCHWAŁA NR 213 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2

ZARZĄDZENIE Nr 133. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 15 października 2015 r.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY

Metodologia nauk społecznych SYLABUS A. Informacje ogólne Opis

ZARZĄDZENIE Nr 38. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 15 kwietnia 2009 r.

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 128/2018/2019. z dnia 28 maja 2019 r.

ZARZADZENIE Nr 76. Rektora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. z dnia 28 kwietnia 2014 r.

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Program studiów doktoranckich w zakresie nauk o polityce

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 89/2017/2018. z dnia 24 kwietnia 2018 r.

DLACZEGO SŁUCHAMY BRITNEY SPEARS?

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII

POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki

KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH

Opisy efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych Załącznik 2

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia społeczna. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE

Uchwała Rady Naukowej INP PAN z dnia 9 czerwca 2017 r. w sprawie zatwierdzenia program Studiów Doktoranckich

PROGRAM STUDIÓW NIESTACJONARNYCH I STOPNIA NA KIERUNKU KULTUROZNAWSTWO

Księga jubileuszowa Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach

LEKTORAT JĘZYKA OBOWIĄZKOWEGO ROZPOCZYNA SIĘ OD POZIOMU B1

Załącznik Nr 14 do Regulaminu zwiększania stypendium doktoranckiego z dotacji podmiotowej na dofinansowanie zadań projakościowych na UKSW

Standardy kształcenia dla studiów doktoranckich- stacjonarnych w dyscyplinie naukowej inżynieria rolnicza

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

Informacja szczegółowa o przedmiotach i ilości godzin w klasie matematyczno-informatycznej 1A(3)

Załącznik nr 2 do uchwały nr 37/2015 Senatu Uniwersytetu Szczecińskiego z dnia 30 kwietnia 2015 r.

Karta Osiągnięć Doktoranta Uczestnika Studium Doktoranckiego w Instytucie Maszyn Przepływowych PAN

KULTUROZNAWSTWO I WIEDZA O MEDIACH

PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO (LICENCJACKIEGO) NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016

Projekt struktury Uniwersytetu Śląskiego w kontekście tzw. "ustawy 2.0" model ogólny

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia KOD S/I/st/9

PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

Sieć społeczna przedsiębiorcy w teorii i praktyce zarządzania małą firmą

XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI im. płk. L. LISA-KULI

Innowacyjne metody wykrywania sprawców przestępstw. Materiały z konferencji

STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Andrzej Pułło ZASADY USTROJU POLITYCZNEGO PAŃSTWA

Liceum Ogólnokształcące im. KEN jest szkołą o niemal stuletniej tradycji, doskonale przygotowującą młodych ludzi do wejścia w świat dorosłości.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Zmianie ulega dotychczasowy program studiów, nowy program zgodny jest z Załącznikiem.

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Poz. 119 UCHWAŁA NR 91 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO. z dnia 26 kwietnia 2017 r.

30 2 Zal. z oc. Język obcy nowożytny 60/ Zal z oc. 8 Psychologia 15/ Zal z oc. 9 Pedagogika 30/ Zal z oc.

Wydawnictwo Naukowe SILVA RERUM

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 117/2016/2017. z dnia 27 czerwca 2017 r.

Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze (obszarach)

Karta przedmiotu. Obowiązkowy. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH

Zarządzenie Nr 112/2013 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 28 czerwca 2013 r.

Uchwała nr 14/2018 Rady Wydziału Filologicznego UJ z dnia r.

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza:

UCHWAŁA Nr 25 Rady Wydziału Nauk Technicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia 6 czerwca 2013 roku

PROGRAM STUDIÓW NIESTACJONARNYCH I STOPNIA NA KIERUNKU KULTUROZNAWSTWO

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego

UCHWAŁA NR 51/2001 Senatu Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 15 listopada 2001 r.

Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3)

PROGRAM STUDIÓW NIESTACJONARNYCH I STOPNIA NA KIERUNKU KULTUROZNAWSTWO

Memetyka a antropologia kulturowa. Rekonesans

Opis zakładanych efektów kształcenia

Transkrypt:

TEKSTY Z ULICY nr 9 Zeszyt memetyczny Redakcja DOBROSŁAWA WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA WSPÓŁPRACA: MICHAŁ NOSZCZYK Katowice 2005

Copyright Uniwersytet Śląski, 2005. Wszelkie prawa zastrzeżone Recenzent: Tadeusz Miczka Redakcja: Dobrosława Wężowicz-Ziółkowska (opiekun naukowy Koła Naukowego Kulturoznawców Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, Wydział Filologiczny, Instytut Nauk o Kulturze) przy współpracy Michała Noszczyka Projekt okładki - Michał Noszczyk Wydawca: Zespół pracowników naukowych, doktorantów i studentów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach Wydawnictwo i Agencja Autorska OFFMAX s.c. Druk zeszytu sfinansowano ze środków Uniwersytetu Śląskiego oraz Instytutu Nauk Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego Katowice 2005 ISBN 83-87248-11-8

spis treści Od Redakcji s. 5 Dobrosława WĘŻOWICZ-ZIÓŁKOWSKA: Skąd się biorą memy? Biologia wobec problemu genezy i ontologii ideosfery s. 7 Tomasz KOZŁOWSKI: Współczesne medja. Między nałogiem a namysłem. Czy do uczestnictwa w dzisiejszej rozrywce potrzebna jest samoświadomość? s. 25 Sebastian SKOLIK: Ewolucja przestrzeni zurbanizowanej w koncepcji memetyki. Rozciąganie smyczy s. 36 Wojciech BORKOWSKI, Andrzej NOWAK Wpływ społeczny jako model rozprzestrzeniania się memów s. 44 Glenn M. GRANT: Leksykon memetyczny s. 69 O Autorach s. 79

Od Redakcji Nie jest jeszcze przesądzone, czy dorobek memetyki stanie się zbiorem kilku przypisów w podręcznikach traktujących o historii nauki, czy też będzie ideą, która zrewolucjonizuje spojrzenie na naszą kulturę, a humanistykę przybliży do metodologii, charakteryzującej nauki ścisłe pisał w 2000 roku biolog Mariusz Biedrzycki, jedyny, jak na razie, oficjalnie zdeklarowany polski memetyk, autor jedynej także, polskojęzycznej książki poświęconej tej ciągle budzącej kontrowersje dyscypliny. 1 Dziś, w pięć lat od tej wypowiedzi, właściwie nadal pozostaje ona bez jednoznacznego rozstrzygnięcia, chociaż światowe dokonania i konsekwencje poznawcze memetyki rozpoznać można już w setkach artykułów i książek z obszaru psychologii ewolucyjnej i społecznej, socjologii i socjobiologii, politologii, ekonomii a wreszcie nawet i filozofii nauki. Z coraz większą pasją i wprawą praktykują ją badacze amerykańscy, brytyjscy, australijscy, kanadyjscy, francuscy i włoscy, sytuują w obrębie swoich dociekań takie autorytety, jak Steven Pinker, Robert Wright, Mihaly Csikszentmihalyi, Ian Stewart, George C. Williams, Edward O. Wilson, Eric Drexler i John Maynard Smith. To tylko nieliczne spośród nazwisk, które należałoby tu przywołać. Od momentu, kiedy biolog ewolucyjny Richard Dawkins zaproponował w swej, niewątpliwie przełomowej dla teorii ewolucji książce Samolubny gen (1976) koncepcję memu jako drugiego po genie i do genu analogicznego replikatora (jednostki dziedziczności kuturowej), memetyka zrobiła ogromne postępy w budowie własnego instrumentarium i własnych hipotez. Rozbudowała się do zakotwiczonej w biologii, w epidemiologii, genetyce i neurobiologii nowej teorii kultury. Rozpoczęła także, między innymi za sprawą prac Susan Blackmore i Richarda Brodie, budowę nowej, opartej na ewolucji mózgu Homo sapiens s. i psychologii świadomości, memetycznej antropologii człowieka jako maszyny memowej żywiciela (the host), nosiciela memów. 2 Swoisty determinizm i anty-podmiotowy charakter tych koncepcji, pozostając w zgodzie z dyskursem przyrodoznawczym, stanowi, jak się wydaje, jeden z istotnych aspektów braku popularności memetyki, a nawet niechęci do wdrażania jej teorii w 1 Zob. M. Biedrzycki, Genetyka kultury, Prószyński i S-ka, Warszawa 1998; cytowane zdanie pochodzi z: Susan Blackmore, Siła memów, przeł. M. Biedrzycki, Świat Nauki, grudzień 2000, s.59 2 Zob. S. Blackmore, Maszyna memowa, przeł. N. Radomski, Rebis, Warszawa 2002; R. Brodie, Wirus umysłu, przeł. P. Turski, TeTa, łódż 1997

szerszy dyskurs humanistyczny, który w istocie wiele z jej osiągnięć mógłby już wykorzystać. Od wieków tkwiący jednak w paradygmatycznych kleszczach Ludzkiej Podmiotowości, mimo prób rozwierania ich przez filozofów postmoderny, zamyka się on przed ideą podległości, niesuwerenności myśli i dzieła. Przyjęcie hipotezy, iż kultura nie jest efektem twórczych działań podmiotu, owocem wielopokoleniowego wysiłku obdarzonego twórczym umysłem człowieka, ale skutkiem chcących się replikować, samolubnych memów, drapieżnych i pasożytniczych wytworów ewolucji umysłu, wciąż budzi opór w intelektualistach o literackiej proweniencji, jak mówił o humanistach Charles Percy Snow. 3 W pewnym sensie opór ten uznać należy za słuszny, z zastrzeżeniem jednakże, iż memetykę postrzegać się będzie wąsko i stronniczo, bez znajomości różnych jej nurtów, bez rozpoznania jej a-redukcjonistycznych ofert, tworzonych na przykład przez Jacka Cohena i Iana Stewarta, bez zgody na podjęcie próby jej falsyfikacji w dziedzinie, ku której rości sobie prawa, a więc właśnie na obszarze kultury. Dodatkową trudność w aplikacji jej koncepcji w ów humanistyczny dyskurs stanowi również obca mu biologiczna terminologia i stojący za nią paradygmat nauk przyrodniczych, z różnorakimi współczesnymi niuansami teorii ewolucji (od praw dziedziczności przez teorie samolubnego genu i fenotypu rozszerzonego, po Czerwoną Królową i koncepcje autopoiesis oraz porządku z porządku ). Humanistyka wciąż i na różne sposoby objawia swoją biofobię. Mając na względzie złożoności kontekstu, w jakim znajduje się aktualnie memetyka, właściwie subdyscyplina biologiczna, biorąca sobie za przedmiot badań wytwory ludzkiego umysłu i kulturę jako system, ale również pozostając w przekonaniu o jej przydatności dla badań nad życiem idei, nad kulturą masową i folklorem współczesnym, nad wpływem mediów na kształt naszej kulturowej rzeczywistości, postanowiliśmy w niniejszym zeszycie Tekstów z ulicy przedstawić niektóre jej założenia i propozycje aplikacji na obszarze nauk humanistycznych oraz obowiązującą w niej terminologię. Temu ostatniemu służy załączony na końcu zeszytu popularny wśród memetyków Leksykon, autorstwa kanadyjskiego memetyka Glenna Granta, od lat związanego z tą dyscypliną. Jemu też należą się specjalne podziękowania za wyrażenie zgody, a nawet entuzjazmu dla polskiej wersji anglojęzycznego oryginału. 3 C.P. Snow, Dwie kultury, przeł. T. Baszniak, Prószyński i S-ka, Warszawa 1999, s. 130

Noty o Autorach: Dr Wojciech Borkowski - pracownik naukowy Instytutu Studiów Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego; przez 10 lat był wykładowcą i asystentem w Instytucie Botaniki Uniwersytetu Warszawskiego, jednocześnie (od1994 r.) współpracując z prof. Andrzejem Nowakiem i Ośrodkiem Badania Układów Złożonych Instytutu Studiów Społecznych. Doktorat z taksonomii numerycznej. Aktualnie zajmuje się szeroko pojętą teorią ewolucji, pojawianiem się złożoności w układach biologicznych i społecznych oraz modelami symulacyjnymi w naukach przyrodniczych i społecznych. Glenn M. Grant - kanadyjski memetyk, pisarz i teoretyk science fiction, autor tzw. short fiction (Burning Day, Thermometers Melting, Storm Surge, Suburban Industrial, Memetic Drift- tłumaczonych także na francuski i słowacki) oraz licznych recenzji i analiz dotyczących różnych aspektów memetyki; twórca popularnego wśród memetyków Leksykonu memetycznego oraz artykułów teoretyczno-literackich (m.in. Transcendence Through Detournement in William Gibson s Neuromancer) drukowanych głównie w Science Fiction Studies. Tomasz Kozłowski - doktorant w Zakładzie Badań Kultury Instytutu Socjologii Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Zajmuje się socjoantropologią rozrywki i zagadnieniami dotyczącymi roli samoświadomości w życiu społecznym. Interesuje się psychologią ewolucyjną oraz socjobiologią. Prof. Andrzej Nowak - dyrektor Instytutu Społecznej Psychologii Informatyki i Komunikacji w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej, kierownik Ośrodka Badania Układów Złożonych w Instytucie Studiów Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego; jeden z liderów dynamicznej psychologii społecznej. Wykłada na Wydziale Psychologii UW i Florida Atlantic University. Od lat zajmuje się aplikacjami osiągnięć fizyki układów dynamicznych, matematyki chaosu i informatyki na grunt nauk społecznych, a także teorią postaw, wpływem społecznym, zmianą społeczną (tzw. teoria bąbli), dynamiką bliskich związków, różnymi zjawiskami związanymi z przekazywaniem informacji w społeczeństwie oraz sieciami społecznymi i sztucznymi sieciami neuronowymi. Sebastian Skolik - absolwent socjologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, asystent w Zakładzie Socjologii i Psychologii Zarządzania na Wydziale Zarządzania Politechniki Częstochowskiej. Od kilku lat koncentruje się na przestrzennych aspektach kultury (architektura) i ich analizie w kontekście socjobiologii. Dr Dobrosława Wężowicz-Ziółkowska - pracownik naukowy Instytutu Nauk o Kulturze Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach; folklorystka, od lat skupiona w badaniach na społecznych formach wyobrażeń zbiorowych oraz socjologii wiedzy i antropologii społecznej. Aktualnie prowadzi badania nad ontologią idei społecznych i komunikacją kulturową w kontekście teorii dynamicznych układów złożonych i ewolucjonizmu tzw. nowej biologii.