PROGRAM STUDIÓ YŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ ROKU AKADMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę ydziału kod programu studiów pieczęć i podpis dziekana ydział Filologiczny Studia wyższe na kierunku Obszar/ obszary kształcenia/ dyscyplina Forma prowadzenia Profil Stopień filologia nauki humanistyczne niestacjonarne ogólnoakademicki drugi Specjalność/ Specjalizacja filologia angielska nauczycielska Punkty 120 Czas realizacji 4 semestrów Uzyskiwany tytuł zawodowy magister arunki przyjęcia na studia Dla kandydatów posiadających dyplom licencjata kierunku filologia specjalność filologia angielska lub język angielski, posiadających kwalifikacje pedagogiczne.
fekty kształcenia Symbol efektu kierunkowego Kierunkowe efekty kształcenia Odniesienie do efektów obszarowych (Y1A_01) iedza K2_01 ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej w zakresie filologii, którą jest H2A_01 w stanie rozwijać i twórczo stosować w działalności profesjonalnej K2_02 zna na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu filologii H2A_02 K2_03 ma uporządkowaną pogłębioną wiedzę obejmującą H2A_03 terminologię, teorie i metodologię z zakresu filologii K2_04 ma uporządkowaną, pogłębioną, prowadzącą do specjalizacji, H2A_04 szczegółową wiedzę z zakresu filologii K2_05 ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach dziedzin nauki i H2A_05 dyscyplin naukowych właściwych dla filologii pozwalającą na integrowanie perspektyw właściwych dla kilku dyscyplin K2_06 ma pogłębioną wiedzę o współczesnych dokonaniach, H2A_06 ośrodkach i szkołach badawczych obejmującą wybrane obszary dziedzin nauki i dyscyplin naukowych z zakresu filologii K2_07 zna i rozumie zaawansowane metody analizy, interpretacji, H2A_07 wartościowania i problematyzowania, różnych wytworów kultury właściwe dla wybranych tradycji, teorii lub szkół badawczych w zakresie filologii K2_08 zna i rozumie zaawansowane pojęcia i zasady z zakresu H2A_08 prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej K2_09 ma pogłębioną wiedzę o kompleksowej naturze języka i H2A_09 historycznej zmienności jego znaczeń K2_010 ma pogłębioną wiedzę o instytucjach kultury i orientację we H2A_010 współczesnym życiu kulturalnym Umiejętności K2_U01 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i H2A_U01 użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł oraz formułować na tej podstawie krytyczne sądy K2_U02 posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące H2A_U02 formułowanie i analizę problemów badawczych w zakresie językoznawstwa i literaturoznawstwa oraz kultury i historii krajów danego obszaru językowego K2_U03 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności H2A_U03 badawcze oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą zawodową K2_U04 posiada umiejętność integrowania wiedzy z różnych dyscyplin H2A_U04 związanych z filologią (literaturoznawstwo i językoznawstwo oraz kultura i historia krajów danego obszaru językowego) oraz potrafi ją zastosować w nietypowych sytuacjach zawodowych K2_U05 potrafi przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację różnych H2A_U05 rodzajów wytworów kultury, stosując oryginalne podejścia, uwzględniające nowe osiągnięcia humanistyki, w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, miejsca w procesie historyczno-kulturowym K2_U06 posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych H2A_U06
autorów, tworzenia syntetycznych podsumowań K2_U07 posiada umiejętność formułowania opinii krytycznych o H2A_U07 wytworach kultury na podstawie wiedzy naukowej i doświadczenia oraz umiejętność prezentacji opracowań krytycznych w różnych formach i w różnych mediach K2_U08 potrafi porozumiewać się z innymi filologami na płaszczyźnie H2A_U08 naukowej oraz z osobami postronnymi, w celu popularyzacji wiedzy filologicznej, z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie filologii, w języku polskim i języku obcym podstawowym dla swojej specjalności K2_U09 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania i H2A_U09 zredagowania prac pisemnych w języku obcym podstawowym dla swojej specjalności z wykorzystaniem szczegółowych ujęć teoretycznych K2_U10 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień H2A_U010 ustnych i prezentacji w języku obcym podstawowym dla swojej specjalności w zakresie filologii K2_U11 zna język obcy podstawowy dla swojej specjalności na H2A_U011 poziomie C1+ oraz zna drugi język obcy na poziomie B2+, zgodne z wymaganiami określonymi przez uropejski System Opisu Kształcenia Językowego Kompetencje społeczne K2_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi H2A_K01 inspirować i organizować proces uczenia się innych osób K2_K02 rozumie potrzebę uczenia się języków obcych H2A_K01 K2_K03 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej H2A_K02 różne role K2_K04 potrafi współdziałać i pracować w wielokulturowej grupie H2A_K02 K2_K05 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji H2A_K03 określonego przez siebie lub innych zadania K2_K06 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z H2A_K04 wykonywaniem zawodu K2_K07 aktywnie uczestniczy w działaniach na rzecz zachowania H2A_K05 dziedzictwa kulturowego K2_K08 systematycznie uczestniczy w życiu kulturalnym, interesuje się aktualnymi wydarzeniami kulturalnymi, nowatorskimi formami wyrazu artystycznego, nowymi zjawiskami w sztuce H2A_K06
Sylwetka absolwenta Uzyskiwane kwalifikacje oraz uprawnieni a zawodowe Sylwetka absolwenta kierunku filologia jest zgodna z uregulowaniami przyjętymi w ramach Procesu Bolońskiego tzw. deskryptorami efektów kształcenia. Absolwent studiów posiada zaawansowaną i rozszerzoną wiedzę o języku, literaturze i kulturze z zakresu wybranego języka oraz umiejętności wykorzystania jej w pracy zawodowej, naukowej i życiu. Legitymuje się zbliżoną do rodzimej znajomością języka obcego na poziomie biegłości C1 + (wg SOKJ Rady uropy) oraz posiada znajomość drugiego języka obcego na poziomie B2+. Posiada interdyscyplinarne kompetencje pozwalające na wykorzystanie wiedzy o języku i jego znajomości w różnorodnych dziedzinach nauki i życia społecznego.. Absolwent umie rozwiązywać skomplikowane problemy zawodowe i naukowe, gromadzić, przetwarzać oraz przekazywać (pisemnie i ustnie) informacje ogólne oraz naukowe, a także uczestniczyć w pracy zespołowej oraz w pracy zespołu naukowego. Absolwent jest przygotowany do podjęcia studiów III stopnia. Absolwent kierunku filologia, który wybrał specjalność nienauczycielską jest przygotowany do wykonywania zawodów w obszarze funkcjonowania firm o różnym profilu, prowadzących działalność np. promocyjną, tłumaczeniową, wydawniczą, w środkach masowego przekazu, a także w sektorze usług wymagających dobrej znajomości języka, kultury, w zakresie tworzenia i przetwarzania danych, itp. Absolwent kierunku filologia, który wybrał specjalność nauczycielską jest przygotowany do podjęcia pracy w sektorze edukacji. Koncepcja kształcenia zakłada osiągnięcie przez absolwenta kompetencji o charakterze zarówno ogólnym, jak i zawodowym. uprawnienia do nauczania języka angielskiego na wszystkich etapach edukacyjnych Możliwość zatrudnienia: jako nauczyciel języka angielskiego we wszystkich typach szkół i innych placówkach oświatowych na stanowiskach wymagających zaawansowanej znajomości angielskiego obszaru kulturowego w różnych instytucjach: przede wszystkim kulturalnych, w redakcjach, wydawnictwach i mediach po zdobyciu dodatkowych kwalifikacji na stanowiskach wymagających zaawansowanej znajomości języka angielskiego w instytucjach o charakterze gospodarczym i politycznym jako tłumacz lub asystent językowy w sektorze kultury i mediów oraz innych instytucji i firm, gdzie wymagana jest bardzo dobra znajomość języka angielskiego, a także w biurach tłumaczy Dostęp do dalszych studiów studia trzeciego stopnia (doktoranckie), stacjonarne i niestacjonarne; studia podyplomowe Jednostka naukowo-dydaktyczna ydziału właściwa merytorycznie dla tych studiów Instytut Neofilologii
Załącznik do programu studiów Łączna liczba punktów, którą student musi 50 uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów Łączna liczba punktów, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku, poziomu i profilu kształcenia 120 Łączna liczbę punktów, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych 26 Minimalną liczbę punktów, którą student musi uzyskać, realizując moduły kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów 4 Minimalną liczbę punktów, którą student musi uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego 1
-learning PLAN STUDIÓ UKŁADZI ROCZNYM Rok I obligatoryjne Moduł kształcenia językowego Praktyczna nauka języka angielskiego VII i VIII Moduł kształcenia nauczycielskiego Psychospołeczne podstawy wychowania i nauczania dla III i IV etapu edukacyjnego Moduł kształcenia nauczycielskiego Koncepcje i praktyki wychowania dla III i IV etapu edukacyjnego Moduł kształcenia nauczycielskiego Dydaktyka przedmiotu II-1 108 108 1 17 5 10 15 1 1 15 30 45 1 2 15 15 30 1 2 35 163 198 4 22 Moduły do wyboru Student wybiera jeden z podanych modułów Kod modułu Nazwa modułu punkty Moduł językoznawczy 38 Moduł metodyczny 38 Moduł metodyczny - cyfrowy nauczyciel języka angielskiego 38 Moduł literaturoznawczy 38 Moduł kulturoznawczy 38
-learning razem -learning Rok II obligatoryjne Moduł kształcenia nauczycielskiego Dydaktyka przedmiotu II-2 30 15 15 60 1 3 30 15 15 60 1 3 Kursy do wyboru /- punkty Angielsko-polskie związki językowe Składniowe i pragmatyczne aspekty anafory Gramatykalizacja w historii języka angielskiego Fonologia rządu ielojęzyczność i wczesne przyswajanie języka obcego Autonomia ucznia w nauczaniu języków obcych Tradycja i innowacja w glottodydaktyce 10 10 1 Zarządzanie klasą Nowe technologie w glottodydaktyce Językowy obraz świata a przekład Metafora: teorie, teksty, przekład Narzędzia pracy tłumacza Shakespare i Szekspir. Polskie tłumaczenia dramatów Szekspira Polski Dickens. Przekłady i recepcja Kategoria gender w literaturze
-learning anglojęzycznej Szekspir tekstualny teatralny i filmowy Poeci metafizyczni Historia komiksu amerykańskiego 10 10 1 Historia imigracji na yspy Brytyjskie 10 10 1 Historia ielkiego Głodu Irlandii Społeczeństwo angielskie XV i XVI wieku Społeczeństwo Kanady Film anglojęzyczny 20 20-2 40 10 40-4 Student wybiera wykłady w ten sposób aby uzyskać 4 punkty ykład będzie realizowany pod warunkiem zgłoszenia się co najmniej 20 studentów Kursy do wyboru /- punkty Pozostałe zajęcia Moduł kultura fizyczna 15 15-1 kod zajęć rodzaj zajęć godz tyg. Moduły do wyboru Kod modułu Nazwa modułu 15 15-1 punkty Praktyka II-1 120 7 punkty Moduł językoznawczy 25 Moduł metodyczny 25 Moduł metodyczny - cyfrowy nauczyciel języka angielskiego 25 Moduł literaturoznawczy 25 Moduł kulturoznawczy 25 7
gzamin dyplomowy Tematyka Rozmowa na temat wybranych publikacji. Student zobowiązany jest przygotować pięć pozycji książkowych związanych z wybranym modułem, ale innych niż wykorzystane w pracy magisterskiej Punkty 20 Informacje uzupełniające: 1) praktyki zawodowe pedagogiczne sem. kod praktyki nazwa praktyki (rodzaj i zakres oraz miejsce realizacji) tyg. godziny zajęć z ucz./wych. termin i system realizacji praktyki razem prow. III,IV Praktyka II-1 nauczanie j. angielskiego III i IV etap edukacyjny 120 40 nieciągła studenci sami wybierają miejsce praktyki 120 40
-learning razem -learning PLAN MODUŁU JĘZYKOZNACZGO Kod modułu Rok I Zajęcia specjalistyczne 30 30-6 Fonologia 1 16 2 18 1 4 Gramatyka historyczna języka angielskiego 1 18 18 1 5 Semantoskładnia 1 18 18 1 4 Metafory w języku 18 18 1 4 Fonologia 2 16 2 18 1 5 Gramatyka historyczna języka angielskiego 2 18 18 1 5 Semantoskładnia 2 18 18 1 5 152 4 156 7 38 Rok II Seminarium magisterskie 15 15-8 Morfologia 16 2 18 1 6 Języki celtyckie 16 2 18 1 6 Socjolingwistyka 18 18 1 5 50 15 4 69 3 25
-learning razem -learning PLAN MODUŁU MTODYCZNGO Kod modułu Rok I Zajęcia specjalistyczne 30 30-6 Psycholingwistyka rozwojowa 18 18 1 5 Odmiany i rejestry języka 18 18 1 4 Nauczanie języków obcych dzieci 18 18 1 4 Metodologia badań w glottodydaktyce Procesy rozumienia i produkcji mowy 18 18 1 4 18 18 1 5 Komunikacja międzykulturowa 18 18 1 5 IT w badaniach dydaktycznych 8 10 18 1 5 138 8 10 156 7 38 Rok II Seminarium magisterskie 15 15-8 Teorie przyswajania języków obcych Planowanie i ewaluacja kursu językowego 18 18 1 6 18 18 1 6 Metody ewaluacji 18 18 1 5 54 15 69 3 25
-learning razem -learning PLAN MODUŁU MTODYCZNGO: CYFROY NAUCZYCIL JĘZYKA ANGILSKIGO Kod modułu Rok I Rok II Zajęcia specjalistyczne 30 30-6 Dydaktyka CALL 12 6 18 1 5 Dydaktyka CALL (sprawności językowe online) Nauczanie języków obcych dzieci w świecie realnym i wirtualnym Metodologia badań w glottodydaktyce Praca metodą projektów online: narzędzia eb 2.0 Komunikacja międzykulturowa w świecie realnym i wirtualnym 12 6 18 1 4 18 18 1 4 18 18 1 4 6 12 18 1 5 18 18 1 5 IT w badaniach dydaktycznych 8 10 18 1 5 12 102 8 34 156 7 38 Seminarium magisterskie: nowe technologie w glottodydaktyce Różnice indywidualne w kształceniu językowym, tradycyjnym i zdalnym Planowanie i ewaluacja kursu językowego w realnym i wirtualnym środowisku edukacyjnym 15 15-8 12 6 18 1 6 18 18 1 6 Językowa edukacja mobilna 18 18 1 5 12 36 15 6 69 3 25
-learning razem -learning PLAN MODUŁU LITRATUROZNACZGO Kod modułu Rok I Rok II Zajęcia specjalistyczne 30 30-6 Literatura angielskiego renesansu i baroku Od królowej Anny do królowej iktorii XVIII XIX w. spółczesna literatura brytyjska proza i dramat 10 10 20 1 4 10 10 20 1 4 10 10 20 1 4 Teoria literatury 10 10 20 1 5 spółczesna literatura amerykańska Literatura porównawcza i intertekstualność w literaturze anglojęzycznej spółczesna poezja anglojęzyczna 10 16 26 1 6 10 10 20 1 5 10 10 1 4 60 106 166 7 38 Seminarium magisterskie 15 15-8 Regionalizm i wielokulturowość w literaturze amerykańskiej Przeżycia religijne w literaturze angielskiej 18 18 1 6 18 18 1 5 uropejska tradycja intelektualna 18 18 1 6 54 15 69 3 25
-learning razem -learning PLAN MODUŁU KULTUROZNACZGO Kod modułu Rok I Zajęcia specjalistyczne 30 30-6 Historia ysp Brytyjskich do XVIII wieku 10 18 28 1 6 Kultura Brytyjska 10 18 28 1 6 Analiza tekstów kulturowych 10 10 1 3 Historia sztuki angielskiego obszaru językowego Historia ysp Brytyjskich od XVIII wieku Historia Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej 10 10 1 2 10 10 20 1 5 10 10 20 1 5 Kultura amerykańska 10 10 20 1 5 60 106 166 7 38 Rok II Seminarium magisterskie 15 15-8 Rozwój i upadek Imperium Brytyjskiego spółczesne społeczeństwo brytyjskie spółczesne społeczeństwo amerykańskie 18 18 1 5 18 18 1 6 18 18 1 6 54 15 69 3 25