Zespół Szkół Technicznych w Skarżysku-Kamiennej Sprawozdanie PRCOWNI ELEKTRCZN I ELEKTRONICZN imię i nazwisko z ćwiczenia nr Temat ćwiczenia: DNIE UKŁDÓW FUNKCJI LOGICZNCH (SMULCJ) rok szkolny klasa grupa data wykonania I. Cel ćwiczenia: Poznanie realizacji funkcji logicznych w układach elektrycznych i elektronicznych oraz ich tabeli stanów. II. Wykaz zagadnień do przygotowania ćwiczenia.. Jakie są podstawowe funkcje logiczne? 2. Jak oznacza się poszczególne poziomy sygnałów na wejściach i wyjściach układów logicznych? 3. Jaki jest spadek napięcia na diodzie przewodzącej? 4. Jakie stany pracy tranzystora występują w kluczu tranzystorowym? 5. Co to jest bramka logiczna? 6. Co nazywamy układem cyfrowym? III. Przebieg ćwiczenia.. Zmontować układ pomiarowy. 2. Ustawiając odpowiednie sygnały na wejściach układów i bramek określić stan kontrolki - żarówki lub diody świecącej (świeci/nie świeci), odczytać wskazania woltomierza i na ich podstawie określić poziom sygnałów wyjściowych. 3. Wyniki zanotować w tablicach stanów. 4. Na podstawie tablicy stanów narysować przebiegi sygnałów wyjściowych. Objaśnienia. Jeżeli wejście układu podłączone jest poprzez łącznik do niższego potencjału zasilania to stan wejścia przyjmujemy jako niski (0). Jeżeli wejście układu podłączone jest poprzez łącznik do wyższego potencjału zasilania to stan wejścia przyjmujemy jako wysoki (). Wejście bramki logicznej podłączamy do stanu wysokiego poprzez rezystor (tzw. rezystor podciągający). Dla bramek logicznych nie podłączone wejście zachowuje się tak, jakby na nim panował stan wysoki (). Jeżeli żarówka lub dioda świecąca nie świeci lub woltomierz wskazuje wartość mniejszą od połowy napięcia zasilania to stan wyjścia przyjąć jako niski (0). Jeżeli żarówka lub dioda świecąca świeci lub woltomierz wskazuje wartość większą od połowy napięcia zasilania to stan wyjścia przyjąć jako wysoki ().
adanie układów funkcji logicznych (symulacja) strona 2 z 8. adanie układów negacji logicznej. Układ elektryczny 2. Układ elektroniczny 0 Łącznik U we stan wejścia Żarówka U wy stan wyjścia 0
adanie układów funkcji logicznych (symulacja) strona 3 z 8. adanie układów sumy logicznej 3. Układ elektryczny 0 0 4. Układ elektroniczny Łącznik stan wejścia Żarówka U wy stan wyjścia 0 0
adanie układów funkcji logicznych (symulacja) strona 4 z 8 C. adanie układów iloczynu logicznego 5. Układ elektryczny 6. Układ elektroniczny 0 0 Łącznik stan wejścia Żarówka U wy stan wyjścia 0 0
adanie układów funkcji logicznych (symulacja) strona 5 z 8 D. adanie układu równoważności 7. Układ elektryczny 0 0 E. adanie układu nierównoważności 8. Układ elektryczny 0 0
adanie układów funkcji logicznych (symulacja) strona 6 z 8 F. adanie bramek logicznych. 9. Układ do badania bramek. 0. adanie podstawowych funktorów logicznych. a) Tablice prawdy NOT ND OR 0 0 0 0 0 b) Przebiegi czasowe 0 0
adanie układów funkcji logicznych (symulacja) strona 7 z 8. adanie bramek uniwersalnych. a) Tablice prawdy NND NOR 0 0 0 0 b) Przebiegi czasowe 2. adanie bramek nierównoważności i równoważności. a) Tablice prawdy EX-OR EX-NOR 0 0 0 0 b) Przebiegi czasowe IV. Wykaz przyrządów.. Komputer klasy IM PC
adanie układów funkcji logicznych (symulacja) strona 8 z 8 V. Wykaz zagadnień do opracowania ćwiczenia.. Jaki stan panuje na wyjściu negatora w porównaniu do stanu wejściowego? 2. Jak należy podłączyć łączniki w układzie elektrycznym, aby realizowały funkcję sumy logicznej? 3. Jak należy podłączyć łączniki w układzie elektrycznym, aby realizowały funkcję iloczynu logicznego? 4. Kiedy na wyjściu bramki sumy logicznej będzie stan niski? 5. Kiedy na wyjściu bramki iloczynu logicznego będzie stan wysoki? 6. Kiedy na wyjściu bramki równoważności będzie stan wysoki? 7. Co powoduje zmiana stanu na wejściu układu równoważności? 8. Kiedy na wyjściu bramki nierównoważności będzie stan wysoki? 9. Co powoduje zmiana stanu na wejściu układu nierównoważności? 0. Jak uzyskać negację sumy logicznej?. Kiedy na wyjściu bramki NOR będzie stan wysoki? 2. Jak uzyskać negację iloczynu logicznego? 3. Kiedy na wyjściu bramki NND będzie stan wysoki? VI. Spostrzeżenia i wnioski: