Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu plastyki w klasie 4, 5 i 6



Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VI w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne. klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-BIOLOGIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV

1. Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia ramy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

KRYTERIA OCENY Z PLASTYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.

3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach

Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ

Przedmiotowy system oceniania z plastyki. w klasach IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W WĘGROWIE

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OBSŁUGA INFORMATYCZNA W HOTELARSTWIE. kl. IIT i IIIT rok szkolny 2015/2016

ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. Plastyka kl. V

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PLASTYKI dla uczniów klas V

Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania. wiadomości przewidzianych w programie nauczania należy uwzględnić:

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY VII

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH GITAROWYCH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUKOWIE

Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV

Przedmiotowy system oceniania na zajęciach plastyki

Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku

Plastyka i zajęcia artystyczne

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Wymagania edukacyjne PLASTYKA Klasa IV - VII

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PLASTYKI dla uczniów klas IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W ZAWODZIE TECHNIK HOTELARSTWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH MULTIMEDIA I GRAFIKA KOMPUTEROWA W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V

Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:

Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Przyjaciół Ziemi w Człuchowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV - VIII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Zajęć Artystycznych w Zespole Szkół w Laszkach Gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASY 4 6

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA MUZYCE I PLASTYCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KLASACH IV - VI. Ważny od: 1 września 2015 r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM

Przedmiotowy system oceniania z plastyki

Wymagania edukacyjne z plastyki

1) 6 pkt. otrzymuje uczeń, który: wykazuje szczególne zainteresowanie treściami zajęć, korzysta

KRYTERIA OCENY Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV-VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w klasie IV-VI

SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA, ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE-PLASTYKA

PRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019

Przedmiotowy System Oceniania Muzyka. Standardy wymagań

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI. W KLASACH IV, V i VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI. W KLASACH IV, V i VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA

WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE I INFORMATYKI

Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6

Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w klasie VII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Muzyki w kl. I-III Gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI. Nauczanie plastyki w szkole podstawowej odbywa się według programu:

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum

2. Zasady oceniania uczniów.

KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

Przedmiotowe Zasady Oceniania

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach III gimnazjum

OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z PLASTYKI W KLASACH 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA W KLASACH IV-VII

Przedmiotowy System Oceniania z Plastyki Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII

Przedmiotowy system oceniania z techniki klasy 4-6

Transkrypt:

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu plastyki w klasie 4, 5 i 6 Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe: opanowanie wiedzy w zakresie wybranych tematów; umiejętności plastyczne (rozplanowanie pracy, dobór technik itp.) umiejętność pracy w zespole; rozwój inwencji twórczej; stosowanie poznanej wiedzy w praktyce. Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże, przy ocenie ucznia są brane pod uwagę jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy a w szczególności wysiłek włożony w wywiązywanie się z obowiązków. Szczególnie są nagradzane indywidualne zainteresowania uczniów oraz udział w konkursach. Oceniając ucznia nauczyciel stosuje elementy oceniania kształtującego. Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg kryteriów stworzonych specjalnie dla nich zgodnie z orzeczeniem i zaleceniami instytucji, która wydała opinię lub orzeczenie o uczniu. Uczeń otrzymuje oceny: semestralną i końcoworoczną w skali określonej w statucie szkoły (1-6). Bieżącej ocenie podlegają: przygotowanie ucznia do zajęć: nauczyciel odnotowuje nieprzygotowanie do lekcji, gdy uczeń mimo braku materiałów zorganizował sobie zajęcie. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy jest nieprzygotowany i nie zorganizował sobie pracy. prace plastyczne: Oceniając prace plastyczne nauczyciel punktuje: - estetykę wykonania pracy, (1 pkt) - rozplanowanie elementów plastycznych na płaszczyźnie, oryginalność, inwencja twórcza, zagospodarowanie kartki (praca wykończona, to praca bez białych, niezamalowanych fragmentów) (1 pkt) - zgodność z bieżącym tematem, oraz wykorzystanie wiedzy teoretycznej w praktyce, (1 pkt) - zgodność z narzuconą techniką, (1 pkt)

- zaangażowanie ucznia w działania plastyczne. (1,5 pkt) Za każdy element uczeń otrzymuje 1, 0,5 lub 0 pkt. za zaangażowanie do 1,5 pkt. Ilość zebranych punktów decyduje o ocenie. Za szczególnie ładną pracę wykonaną podczas lekcji uczeń otrzymuje 5+. Uczeń wykonuje pracę w całości podczas zajęć lekcyjnych. Dopuszczalne jest dokończenie pracy na kolejnej lekcji. W razie nieobecności ucznia, dziecko wykonuje pracę podczas kolejnej lekcji. prowadzenie zeszytu (uczeń może zapomnieć zeszytu 2 razy. Za każdy następny raz otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku braku zeszytu uczeń ma obowiązek uzupełnić braki.), aktywność na lekcji: za trzy plusy uczeń otrzymuje bardzo dobrą ocenę, za trzy minusy ocenę niedostateczną. W niektórych przypadkach uczeń może dostać za aktywność ocenę bardzo dobrą lub niedostateczną. udział w konkursach plastycznych: za pracę, która zostanie zakwalifikowana do udziału w konkursie uczeń otrzymuje ocenę celującą, samodzielna praca w szkole i w domu: za dodatkową pracę wykraczającą ponad program nauczania uczeń może otrzymać ocenę celującą odpowiedź ustną (znajomość podstawowych terminów plastycznych, wiadomości o epokach i stylach w plastyce oraz o wybitnych przedstawicielach świata artystycznego i ich wybranych dziełach), pracę domową: za pracę domową uczeń może otrzymać plus lub ocenę w zależności od rodzaju pracy domowej. Za trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Za brak pracy domowej uczeń może otrzymać analogicznie minus lub ocenę niedostateczną. Uczeń ma obowiązek odrobić zaległą pracę domową na najbliższą lekcję teoretyczną. Za kolejny brak zadania (dotyczy zaległego zadania) minus zostaje zmieniony na ocenę niedostateczną. Wystawione oceny cząstkowe można poprawić w ciągu tygodnia lub, po uzgodnieniu z nauczycielem, w ciągu 2 tygodni. Poprawie nie podlegają oceny za przygotowanie do lekcji (dotyczy również braku zeszytu). Na ocenę końcową semestralną i roczną mają wpływ wszystkie wymienione wyżej czynniki. Największe jednak znaczenie mają prace plastyczne oraz zadania praktyczne, z uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć KRYTERIA OCENIANIA POZIOM PODSTAWOWY dopuszczający - Uczeń zna najbardziej podstawowe pojęcia z dziedziny plastyki - analizuje i rozwiązuje zadania oraz ćwiczenia plastyczne najczęściej z POZIOM PONADPODSTAWOWY

pomocą nauczyciela - wykazuje trudności w organizowaniu sobie pracy - ćwiczenia plastycznej oraz zadania wykonuje niestarannie - bardzo często popełnia błędy, wykonuje prace niezgodne z tematem - często nie odrabia prac domowych, jest nie przygotowany do lekcji - wypowiedz plastyczna jest odtwórcza, o minimalnym stopniu kreatywności - współdziała w zespole lub grupie, zachowując odpowiednie normy, ale jego działania nie zawsze są skutecznie - nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, - biernie uczestniczy w dyskusjach, nie formułuje własnych wniosków dostateczny - opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu podstawowym,(do 50% treści całego programu) - zna i rozumie podstawowe pojęcia plastyczne - przy rozwiązywaniu zadań nie zawsze posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym - czasami samodzielnie analizuje i rozwiązuje typowe zadania - ćwiczenia plastyczne wykonuje nie zawsze starannie, odtwórczo, o minimalnym stopniu kreatywności - najczęściej pracuje i rozwiązuje zadania przy pomocy nauczyciela, popełnia błędy - współdziała w zespole lub grupie zachowując odpowiednie normy - nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, - mało efektywnie wykorzystuje czas pracy - rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo grupowych, - najczęściej uzyskuje dostateczne (rzadziej 4 i 2)oceny cząstkowe.

dobry bardzo dobry Tak jak obok, jednak uczeń od czasu do czasu potrzebuje pomocy nauczyciela. - opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu dobrym - wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć z dziedziny plastyki - sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie posługuje się odpowiednią terminologią w wymiarze teoretycznym i praktycznym - logicznie rozumuje, przy czym nie zawsze wybiera prosty sposób rozwiązania - samodzielnie rozwiązuje typowe zadania i ćwiczenia plastyczne - potrafi zastosować wiedzę i umiejętności do wykonania ćwiczeń plastycznych - poprawnie posługuje się przyborami i narzędziami malarskimi - zwykle pracuje systematycznie i efektywnie wykorzystuje czas, indywidualnie i w grupie, - współdziała w zespole lub w grupie zachowując odpowiednie normy - najczęściej uzyskuje dobre i bardzo dobre (rzadziej dostateczne) oceny cząstkowe. - zdarzają mu się pojedyncze przypadki nie przygotowania do lekcji lub nie odrobienia pracy domowej. Braki te jednak zostają szybko odrobione - chętnie wykonuje powierzone mu zadania opanował zakres wiedzy i umiejętności wyznaczone zakresem treści nauczania tzn.: - na ogół uzyskuje bardzo dobre oceny cząstkowe, - często wykazuje się znajomością i rozumieniem wielu pojęć z dziedziny plastyki - sprawnie i precyzyjnie posługuje się odpowiednią terminologią, rozumie terminy plastyczne i potrafi ich używać do opisu dzieł.

celujący - sprawnie operuje wybraną techniką plastyczną, stosuje zdobytą wiedzę teoretyczną - jasno i logicznie rozumuje - wykonuje prace plastyczne zgodne z tematem, oryginalnie i pomysłowo - samodzielnie wykonuje ćwiczenia plastyczne w sposób wyczerpujący i twórczy - chętnie podejmuje działania, które są zaplanowane i dobrze zorganizowane, jest odpowiedzialny w swoich działaniach - pracuje systematycznie - chętnie współdziała w zespole i grupie zachowując odpowiednie normy. Uczeń w pełni opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem na ocenę bardzo dobrą i dodatkowo: - wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem - zdobył wiedzę znacznie wykraczającą poza ramy programu nauczania w danej klasie - jest kreatywny, twórczo rozwija własne uzdolnienia plastyczne - samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy i konsekwentnie dąży do rozwiązania problemu - czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, - bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach plastycznych. (udział w przynajmniej 3 konkursach w semestrze lub czołowe miejsce w konkursie o randze przynajmniej wojewódzkiej.

Zakres wiedzy określony programem nauczania: Klasa IV 1. Uczeń zna podstawowe pojęcia plastyczne: linia, kontur, plama, walor, światłocień, barwa, gama barwna. 2. Zna podstawowe narzędzia rysunkowe i podłoża oraz ich zastosowanie. 3. Zna zasady łączenia barw, potrafi uzyskiwać z barw podstawowych barwy pochodne, dopełniające, złamane, barwy ciepłe i zimne. 4. Zna i potrafi zastosować różne techniki plastyczne. 5. Zna różne rodzaje kompozycji plastycznej 6. Uczeń świadomie organizuje płaszczyznę swoich prac plastycznych, korzystając z posiadanej wiedzy na temat komponowania oraz świadomie dobierając spośród znanych środków wyrazu te, które najtrafniej mają oddać ideę dzieła. 7. Poddaje indywidualnej interpretacji wybrane rzeczy, zjawiska znanymi środkami wyrazu plastycznego (rysuje, maluje, modeluje, lepi itp.) 8. Wydarzenia realne lub fantastyczne przedstawia uwzględniając nastrój i charakter postaci, przedmiotów, zjawisk wyrażanych za pomocą poznanych środków wyrazu. 9. Śmiało wyraża swoje zdanie na temat własnych upodobań artystycznych. Potrafi uzasadnić swoją opinię nie urażając innych. 10. Przeprowadza proste doświadczenia, zabawy pozwalające obserwować zmienność zjawisk barwnych. 11. Potrafi współdziałać w grupie. Umie wskazać wady i zalety działań indywidualnych i zbiorowych. Klasa V 1. Uczeń zna i potrafi zastosować pojęcia: faktura, kształt, kompozycja otwarta, zamknięta, centralna, statyczna, dynamiczna, symetryczna, asymetryczna, rytmiczna, perspektywa rzędowa, perspektywa kulisowa perspektywa zbieżna, perspektywa powietrzna i malarska. 2. Przedstawia za pomocą znanych środków wyrazu plastycznego wybrane rzeczy i zjawiska zachowując proporcje i umiejętnie komponuje przestrzeń (rysuje, maluje, modeluje, lepi itp.)

3. Komponuje świadomie swoje prace plastyczne, wykorzystując posiadaną wiedzę na temat kompozycji plastycznej. 4. Poddaje indywidualnej interpretacji poobserwacyjnej wybrane rzeczy, zjawiska znanymi środkami wyrazu plastycznego. 5. Potrafi korzystać ze słowników, przewodników i książek o muzyce. 6. Komponuje indywidualnie lub zbiorowo formy płaskie i przestrzenne. Zagadnienia wiodące: Klasa VI 1. Cechy charakterystyczne malarstwa. 2. Rysunek jako dziedzina sztuki. 3. Grafika jako dyscyplina plastyczna 4. Grafika użytkowa. 5. Rzeźba 6. Zabytki architektoniczne. 7. Wzornictwo przemysłowe i rzemiosło artystyczne. 8. Cechy sztuki ludowej. 9. Współczesne formy twórczości.