ROCZNY RAPORT SAMOOCENY

ROCZNY RAPORT SAMOOCENY Z REALIZACJI SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ MATEMATYKI STOSOWANEJ GŁÓWNI AUTORZY OPRACOWANIA: 1. Dr Maria Malejki prodziekan ds. studenckich 2. Dr Jerzy Stochel prodziekan ds. dydaktyki 3. Dr hab. Anna Żeromska pełnomocnik dziekana MATERIAŁY, NA PODSTAWIE KTÓRYCH PRZYGOTOWANO RAPORT: 1. Protokoły Rady Wydziału Matematyki Stosowanej; 2. Uchwały Rady Wydziału; 3. Zarządzenia Dziekana Wydziału Matematyki Stosowanej; 4. Materiały dostarczone przez kierowników katedr; 5. Materiały dostarczone przez dziekanat i administrację WMS; 6. Sprawozdania organizacji studenckich Raport przygotowano za rok akademicki 2017-2018 1

Spis treści Część I: Dane statystyczne...4 1. Pracownicy...4 Tabela I.1.1 Stopnie i tytuły naukowe uzyskane przez pracowników naukowo-dydaktycznych...4 Tabela I.1.2 Liczba nauczycieli akademickich biorących udział w studiach podyplomowych, szkoleniach i kursach...4 Tabela I.1.3 Wyróżnienia i nagrody dydaktyczne otrzymane przez pracowników jednostki...4 Tabela I.1.4 Udział nauczycieli akademickich z danej jednostki w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie dydaktycznej realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi.4 2. Studenci...5 Tabela I.2.1 Aktywność studentów w ramach kół naukowych...5 Tabela I.2.2 Aktywność studentów w programach badawczych...5 Tabela I.2.3 Stypendia Rektora dla najlepszych studentów przyznane w jednostce...6 Tabela I.2.4 Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów...6 Tabela I.2.5 Inne wyróżnienia związane z procesem kształcenia uzyskane przez studentów...6 Tabela I.2.6 Udział studentów w związanych z procesem kształcenia programach międzynarodowych i wymianie realizowanej z ośrodkami zagranicznymi...7 Tabela I.2.7 Udział studentów w związanych z procesem kształcenia programach i wymianie realizowanej z ośrodkami krajowymi...7 Tabela I.2.8 Wskaźniki wspomagające ocenę wybranych aspektów procesu kształcenia...7 3. Infrastruktura dydaktyczna i materiały dydaktyczne...8 Tabela I.3.1 Nowo oddane do użytku lub nowo wyposażone pomieszczenia dydaktyczne...8 Tabela I.3.2 Nowe skrypty, materiały i pomoce dydaktyczne...8 Część II: Oferta dydaktyczna wydziału i jej promocja...9 Tabela II.1 Studia stacjonarne i niestacjonarne, w których prowadzone jest kształcenie na wydziale...9 Tabela II.2 Specjalności na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych będące w ofercie wydziału9 Tabela II.3 Przedmioty przeprowadzone w językach obcych...9 Tabela II.4 Zajęcia przeprowadzone przez profesorów wizytujących... 10 Tabela II.5 Oferta studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających i specjalistycznych... 10 Tabela II.6 Zajęcia prowadzone z wykorzystaniem metod e-learningu... 10 Tabela II.7 Zmiany w programach kształcenia istniejących kierunków studiów/specjalności... 11 Tabela II.8 Nowo uruchomione przedmioty (moduły zajęć)... 11 Tabela II.9 Przeprowadzone akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą szkolną... 11 Część III: Ocena procesu kształcenia... 13 Tabela III.1 Ankiety dotyczące oceny prowadzącego zajęcia... 13 Tabela III.2 Statystyka ankiet studenckich dotyczących oceny przedmiotu... 13 Tabela III.3 Statystyka ankiet słuchaczy studiów podyplomowych... 13 2

Tabela III.4 Ankiety absolwentów, o ile były prowadzone przez wydział... 13 Tabela III.5 Ankiety pracodawców, o ile były prowadzone przez wydział... 14 Tabela III.6 Analiza raportów rocznych dotyczących wydziału przygotowanych przez Centrum Karier AGH... 14 Tabela III.7 Najważniejsza współpraca z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi, przedsiębiorstwami i instytucjami związana z procesem kształcenia (nie więcej niż 10 pozycji).. 14 Tabela III.8 Wpływ interesariuszy zewnętrznych na modyfikacje programu kształcenia... 14 Tabela III.9 Wpływ interesariuszy wewnętrznych na: modyfikacje programu kształcenia, politykę kadrową wydziału oraz na organizację studiów... 15 Tabela III.10 Najważniejsze zmiany związane z procesem kształcenia wprowadzone na wydziale nie ujęte we wcześniejszych zestawieniach... 15 Część IV: Rozwój wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia... 16 Tabela IV.1 Zmiany wewnętrznych przepisów z zakresu zarządzania kierunkiem studiów I i II stopnia oraz programami kształcenia... 16 Tabela IV.2 Zmiany w zakresie stosowanych procedur i sposobów określania, weryfikacji i doskonalenia zakładanych efektów kształcenia (dotyczy studiów I i II stopnia)... 16 Tabela IV.3 Inne zrealizowane działania (zadania) z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia... 16 Tabela IV.4 Ocena skuteczności wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia... 16 Część V: Studia doktoranckie... 17 Tabela V.1 Ogólne dane statystyczne... 17 Tabela V.2 Stypendia doktoranckie... 17 Tabela V.3 Ogólna analiza ankiet doktoranckich, o ile były prowadzone przez wydział... 17 Tabela V.4 Ocena procesu kształcenia... 17 Tabela V.5 Zajęcia prowadzone przez profesorów wizytujących... 17 Tabela V.6 Aktywność doktorantów w programach/projektach badawczych... 17 Tabela V.7 Najważniejsze wyróżnienia i nagrody (maksymalnie 10 pozycji)... 18 Część VI: Samorząd studencki... 18 Tabela VI.1 Najważniejsze zrealizowane działania i inicjatywy samorządu studenckiego związane z procesem kształcenia (nie więcej niż 5 pozycji)... 18 Tabela VI.2 Najważniejsze niezrealizowane inicjatywy samorządu studenckiego związane z procesem kształcenia (nie więcej niż 5 pozycji)... 18 Tabela VI.3 Uwagi do funkcjonowania systemu jakości kształcenia... 18 3

CZĘŚĆ I: DANE STATYSTYCZNE 1. Pracownicy Tabela I.1.1 Stopnie i tytuły naukowe uzyskane przez pracowników naukowo-dydaktycznych Liczba uzyskanych stopni i tytułów naukowych W AGH W jednostce Katedra (poza jednostką) Poza AGH dr dr dr dr prof. dr prof. dr hab. hab. hab. prof. Katedra Analizy matematycznej, 1 1 - - - - - - Matematyki Obliczeniowej i Metod Probabilistycznych Katedra Równań Różniczkowych 1-1 - - - - - - razem 2 1 1 - - - - - - Tabela I.1.2 Liczba nauczycieli akademickich biorących udział w studiach podyplomowych, szkoleniach i kursach Forma podnoszenia kwalifikacji W kraju W AGH poza AGH Za granicą Studia podyplomowe - - - Szkolenia związane z systemem zapewnienia jakości kształcenia - - - Kursy doskonalenia dydaktycznego 2 - - Kursy z zakresu e-learningu i tworzenia e-podręczników 4 - - Inne szkolenia lub kursy 1 - Tabela I.1.3 Wyróżnienia i nagrody dydaktyczne otrzymane przez pracowników jednostki- Katedra Rodzaj nagrody/wyróżnienia (nagrodzone/wyróżnione osiągnięcie) Katedra Analizy matematycznej, Nagroda II stopnia im. Profesora Władysława Matematyki Obliczeniowej i Metod Taklińskiego za wieloletnią i różnorodną pracę Probabilistycznych organizacyjną wspomagającą dydaktykę na AGH Katedra Matematyki Finansowej Katedra Matematyki Dyskretnej Nagroda Rektora I stopnia za działalność dydaktyczną Nagroda Rektora III stopnia za działalność dydaktyczną Liczba pracowników 1 (dr J. Stochel) 1 (prof. M. Capiński) 3 (dr W. Frydrych, dr B. Orchel, dr M. Zwonek) razem 5 Tabela I.1.4 Udział nauczycieli akademickich z danej jednostki w międzynarodowych programach dydaktycznych i wymianie dydaktycznej realizowanej z zagranicznymi ośrodkami akademickimi Katedra Rodzaj programu/wymiany (podstawa formalna) Liczba pracowników Katedra Analizy matematycznej, Wyjazd w charakterze Visiting Professor 1 Matematyki Obliczeniowej i Metod Probabilistycznych do Belarusian-Russian University (Białoruś) Katedra Matematyki Dyskretnej Prowadzenie zajęć 2 "Winter School on Graph Theory" na Ferdowsi University of Mashhad (Iran) razem 3 4

2. Studenci Tabela I.2.1 Aktywność studentów w ramach kół naukowych Liczba referatów / posterów Liczba konferencje Koło naukowe członków konferencje sesje kół międzynarodowe koła krajowe naukowych Koło Naukowe Modelowania Finansowego 121 - - 25 Udział w warsztatach - liczba uczestników Warsztaty podczas VII Krakowskiej Konferencji Matematyki Finansowej ( ok. 30 uczestników); Organizacja sekcji programowania w R ( ok. 10 uczestników); Organizacja sekcji programowania w VBA Excel ( ok. 10 uczestników); Studenckie Koło Matematyków 25 - - 5 - Koło Naukowe Matematyków 26-4 2 12 Dyskretnych - Żmirłacz razem 172-4 32 62 Szczegóły: Koło Naukowe Modelowania Finansowego - Działalność naukowa i szkoleniowa: 1. Organizacja VII Krakowskiej Konferencji Matematyki Finansowej. Konferencja odbyła się w dniach 23 25.03.2018 w auli U2 w Centrum Dydaktyki AGH, przybyło na nią ponad 300 osób z całej Polski. Przy organizacji wydarzenia koło współpracowało z firmami takimi jak UBS czy HSBC oraz z Fundacją GPW. Dostało też wsparcie od Wydziału Matematyki Stosowanej oraz w postaci Grantu Rektorskiego. 2. Organizacja sekcji programowania w języku R, która trwała od 06.03-17.05.2018 i była prowadzona przez firmę UBS. Organizacja sekcji programowania w VBA Excel. Spotkania odbywały się w dniach 07.03 29.05.2018 i były prowadzone przez firmę State Street. 3. Organizacja VI Seminarium Wyjazdowego w Białym Dunajcu, w trakcie którego uczestnicy wygłosili referaty, 8-10.12.2017. 4. Tygodnik Młodego Finansisty- projekt mający na celu przegląd najważniejszych informacji finansowych minionego tygodnia-10.2017-12.2017 Studenckie Koło Matematyków - Działalność naukowa i szkoleniowa 1. Trzecia edycja konferencji "Oblicza współczesnej matematyki", 9 czerwca 2018. 2. Liga zadaniowa oraz sekcja zadań olimpijskich. 3. Spotkania i pomoc dla studentów I roku. Koło Naukowe Matematyków Dyskretnych Żmirłacz - Działalność naukowa i szkoleniowa: 5

1. Prowadzenie badań naukowychw zakresie: rozgrywanych kolorowań grafów, etykietowań dystansowo magicznych, grafów (H,k)-stabilnych, problem samotnego biegacza, kolorowania przełamującego automorfizmy. 2. Udział w 3in1 Workshop in Graph Theory and Combinatorics, 26-28.10.2017 r., Udział w Studenckiej Konferencji Zastosowań Matematyki DwuMIan, 23-25.03.2018 r. Udział w Ogólnopolskiej Matematycznej Konferencji Studentów OMatKo, 13-15.04.2018 r. Udział w XIII Ogólnopolskim Sympozjum Kół Naukowych UP, 20-22.04.2018 r. Udział w 55. Konferencji Studenckich Kół Naukowych, 10.05.2018 r. Udział w XXI Międzynarodowych Warsztatach dla Młodych Matematyków, 16-22.09.2018 r. 3. Organizacja III Studenckiej Konferencji KNMD, 7-9.06.2018 r. 4. Organizacja dwóch obozów naukowych, 8-10.12.2017 r. oraz 18-20.05.2018 r. 5. Organizacja cotygodniowych spotkań w celu przedstawiania rezultatów swojej pracy naukowej innym członkom koła, dyskusji naukowych, przekazywania wiedzy młodszym członkom koła, ćwiczenia wystąpień publicznych. Referaty przedstawiali głównie członkowie koła, ale również zaproszeni studenci i doktoranci. Wszystkie koła aktywnie uczestniczą w organizacji Festiwalu Nauki, Nocy Matematyki. Dni Hoborskiego i innych działań promocyjnych Wydziału Matematyki Stosowanej. Tabela I.2.2 Aktywność studentów w programach badawczych Liczba programów badawczych (liczba studentów biorących w nich udział) (poziom studiów) w AGH krajowych (poza AGH) międzynarodowych (II) (1) - - razem (1) - - Tabela I.2.3 Stypendia Rektora dla najlepszych studentów przyznane w jednostce Liczba przyznanych stypendiów Rektora dla najlepszych studentów za uzyskanie Poziom odpowiednio za osiągnięcia za osiągnięcia studiów wysokiej naukowe artystyczne za wyniki sportowe średniej ocen Studia I stopnia 35 - - 1 Studia II stopnia 25 - - 2 Tabela I.2.4 Stypendia zewnętrzne uzyskane przez studentów Rodzaj stypendium Poziom studiów Liczba studentów Stypendium Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego za wybitne osiągnięcia w roku akademickim 2017/2018 matematyka I 1 (Tomasz Bochacik) razem 1 Tabela I.2.5 Inne wyróżnienia związane z procesem kształcenia uzyskane przez studentów Rodzaj wyróżnienia (wyróżnione osiągnięcie) Poziom studiów Liczba studentów Studenci WMS laureatami w międzynarodowym konkursie matematycznym w ITMO University in Saint Petersburg (Russia): Łukasz Kaczmarczyk (laureat I stopnia), Łukasz Stępień (laureat III stopnia). matematyka I, II 3 6

Udział w konkursie: Dawid Bucki Udział w 28th Annual Vojtek Jarnik International Competition, Ostrawa, Czechy Student WMS Łukasz Kaczmarczyk laureatem w międzynarodowym konkursie matematycznym w ITMO University in Saint Petersburg (Rosja) Udział w 25 International Mathematics Competition for University Students, Blagoevgrad, Bułgaria matematyka 7 I 3 (D. Bucki, M. Kamyczura, Ł. Stępień) matematyka II 1 matematyka I, II 5 (D.Bucki, Ł. Kaczmarczyk, Ł. Stępień, J. Tomaszewski, K. Walkowicz) razem 12 Tabela I.2.6 Udział studentów w związanych z procesem kształcenia programach międzynarodowych i wymianie realizowanej z ośrodkami zagranicznymi Rodzaj programu/wymiany Poziom Liczba studentów (podstawa formalna) studiów wyjeżdżający przyjeżdżający Erasmus+ matematyka II 3 2 razem 3 2 Tabela I.2.7 Udział studentów w związanych z procesem kształcenia programach i wymianie realizowanej z ośrodkami krajowymi Poziom Liczba studentów Rodzaj programu/wymiany studiów wyjeżdżający przyjeżdżający MOST, MOSTECH matematyka - - - razem 0 0 Tabela I.2.8 Wskaźniki wspomagające ocenę wybranych aspektów procesu kształcenia studia stacjonarne studia niestacjonarne Liczba studentów zagranicznych: I stopnia II stopnia I stopnia II stopnia 0 0 - - Liczba obronionych prac dyplomowych: WMS Procent prac dyplomowych zarejestrowanych w wymaganym terminie: studia stacjonarne studia niestacjonarne I stopnia II stopnia I stopnia II stopnia 105 90 - - (absolwentów) (absolwentów i 75 tematów prac tematów prac) studia stacjonarne studia niestacjonarne I stopnia II stopnia I stopnia II stopnia 99% (105 wszystkich absolwentów, 104 osoby zarejestrowały prace w terminie) 61% (90 wszystkich absolwentów, 55 osoby zarejestrowały prace w terminie) - - Liczba studentów reaktywowanych na studia stacjonarne studia niestacjonarne obronę pracy dyplomowej: I stopnia II stopnia I stopnia II stopnia 1 45 - - Procent studentów najwyższego studia stacjonarne studia niestacjonarne rocznika skreślonych ze studiów: I stopnia II stopnia I stopnia II stopnia 4.5% 47,5% - -

Wskazanie głównych przyczyn odsiewu studentów: (5 osób) (53 osoby) studia stacjonarne studia niestacjonarne I stopnia II stopnia I stopnia II stopnia Skreślenia z Skreślenia z - - ostatniego ostatniego semestr z powodu semestr z niezłożenia pracy powodu dyplomowej lub niezłożenia niezaliczenia pracy semestru dyplomowej i dyplomowego. nieliczne z Skreślenia z powodu pierwszego niezaliczenia semestru (61) i semestru drugiego dyplomowego. semestru (41) z powodu przekroczenia deficytu ECTS, w niektórych przypadkach rezygnacja ze studiów. 3. Infrastruktura dydaktyczna i materiały dydaktyczne Tabela I.3.1 Nowo oddane do użytku lub nowo wyposażone pomieszczenia dydaktyczne Rodzaj pomieszczenia (pawilon, nr sali) Liczba Dodatkowe lub nowe Przeznaczenie miejsc wyposażenie Sala ćwiczeniowa 32 303 Projektor multimedialny ekran Klimatyzacja Sala ćwiczeniowa 32 304 Projektor multimedialny Klimatyzacja Sala laboratoryjna 15 325 Projektor multimedialny ekran Sala ćwiczeniowa 40 2.1 Projektor multimedialny ekran Sala ćwiczeniowa 33 2.4 Projektor multimedialny ekran Klimatyzacja Sala ćwiczeniowa 24 1.1 Projektor multimedialny Sala laboratoryjna 15 405 Projektor multimedialny Sala laboratoryjna 15 406 Projektor multimedialny Tabela I.3.2 Nowe, wydane przez pracowników wydziału skrypty i podręczniki Liczba skryptów Liczba podręczników matematyka 0 1 (Credit risk ; Marek Capiński, Tomasz Zastawniak; Cambridge University Press, 2017) razem 1 8

CZĘŚĆ II: OFERTA DYDAKTYCZNA WYDZIAŁU I JEJ PROMOCJA Tabela II.1 Studia stacjonarne i niestacjonarne, w których prowadzone jest kształcenie na wydziale Studia stacjonarne I stopnia Studia niestacjonarne I stopnia Liczba Liczba Nazwa kierunku Skrót Nazwa kierunku Skrót roczników roczników 1. MA 3 1. ----------------- - - Studia stacjonarne II stopnia Studia niestacjonarne II stopnia Liczba Liczba Nazwa kierunku Skrót Nazwa kierunku Skrót roczników roczników 1. MA 2 1. --------- - - Tabela II.2 Specjalności na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych będące w ofercie wydziału Studia stacjonarne II stopnia Kierunek studiów Specjalność Uruchomiona TAK / NIE Od ilu lat kształcenie na specjalności nie odbywa się w informatyce TAK - finansowa TAK - obliczeniowa i komputerowa TAK - w naukach technicznych i TAK - przyrodniczych ubezpieczeniowa TAK - w zarządzaniu TAK - Bez specjalności TAK - Studia niestacjonarne II stopnia Kierunek studiów Specjalność Uruchomiona TAK / NIE Od ilu lat kształcenie na specjalności nie odbywa się - - - - - - - - Tabela II.3 Przedmioty przeprowadzone w językach obcych dla studentów wydziału Liczba przeprowadzonych przedmiotów w językach obcych z oferty Wydziału 1) Symmetries and Solvability of Ordinary Differential Equations 2) Combinatorial Designs 3) General Linear Methods for Ordinary Differential Equations 4) Applied Java 5) Discrete Models of Financial Markets 6) Variational Calculus 7) Nonlinear Analysis and Applications 8) Products of directed and undirected graphs 9) Introduction to proof techniques and research in graph theory 9

Tabela II.4 Zajęcia przeprowadzone przez profesorów wizytujących Liczba godzin zajęć przeprowadzonych przez profesorów wizytujących z Polski z zagranicy - 180 godz. Tabela II.5 Oferta studiów podyplomowych oraz kursów dokształcających i specjalistycznych Nazwa studiów podyplomowych (SP) lub kursów (K) Liczba godzin (semestrów) Liczba uczestników w edycji Finansowa- Inżynieria Finansowa 200 godz. w Zarządzaniu Ryzykiem 2 semestry Uruchomiony TAK / NIE 26 TAK Tabela II.6 Zajęcia prowadzone z wykorzystaniem metod e-learningu Liczba przedmiotów z zajęciami prowadzonymi w formie e-learningu (poziom i forma studiów) Wykłady Inne zajęcia ogółem - - razem 10

Tabela II.7 Zmiany w programach kształcenia istniejących kierunków studiów/specjalności Poziom studiów (profil Kierunek studiów kształcenia), ewent. specjalność, cykl kształcenia Syntetyczna informacja o dokonanych zmianach wraz z podaniem przyczyny II (ogólnoakademicki) 2018/19 Wprowadzenie do oferty edukacyjnej nowych modułów: 1) Algorytmy kombinatoryczne I, II seminarium; 2) Elementy statystyki wielowymiarowej, seminarium; 3) Metody dyskretne I, II seminarium; 4) Basics of Machine Learning (in English), konwersatorium; 5) Quantitative analysis for managerial decisions (in English), konwersatorium; 6) Hipergrafy, wykład; 7) Metody numeryczne dla stochastycznych równań różniczkowych teoria i zastosowania 8) Metody resampilngowe, seminarium; 9) Analiza niestacjonarnych szeregów czasowych, seminarium. Data zatwierdzenia przez Radę Jednostki Uchwała 5b/ 01.03.2018; Uchwała 9c/ 21.06.2018 I (ogólnoakademicki) 2018/19 Poszerzenie oferty dydaktycznej dla II stopnia studiów. Zmiana w programie studiów: zamiana zajęć laboratoryjnych na ćwiczenia audytoryjne z Fizyki II Uchwała 9b/ 21.06.2018 Tabela II.8 Nowo uruchomione i zmienione przedmioty (moduły zajęć) Kierunek studiów Poziom studiów (profil kształcenia) I, II (ogólnoakademicki) Specjalność Rok studiów Liczba przedmiotów (modułów zajęć) uruchomionych po raz pierwszy istotnie zmienionych wszystkie 3(I), 1,2(II) 2 - Tabela II.9 Przeprowadzone akcje promocyjne i spotkania z młodzieżą szkolną Krótki opis akcji promocyjnej lub spotkania z młodzieżą i jego zakres miejsce data Akcja Rok Zerowy Polska Cały rok Olimpiada o Diamentowy Indeks Polska Cały rok Wycieczki i wykłady dla uczniów szkól średnich. Polska Cały rok Świeto Nauk Ścisłych- Dni Hoborskiaego Kraków Listopad 2018 Umowy o współpracy ze szkołami średnimi dr J.Stochel był animatorem umów o współpracy AGH z zespołami szkól (liceum i gimnazja: IV i VI LO w Kraków Czas nieokreślony Krakowie). Dzień Otwarty AGH (ulotki, akcja informacyjna, zwiedzanie wydziału) AGH 13.04.2018 11

Festiwal Nauki w Krakowie (popularyzacja matematyki wśród dzieci, młodzieży szkolnej, nauczycieli i rodziców, ulotki i akcja informacyjna o kierunku studiów) Piątkowy Wieczór Nauk Ścisłych projekcie promocyjnym skierowanym do uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych ( AGH z Fundacją im. Bartla) Konkurs Zobaczyć Matematykę przeznaczony dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych z całej Polski. Kraków 17.05.2018 AGH 16.03.2018 Polska Cały rok 12

CZĘŚĆ III: OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA Tabela III.1 Ankiety dotyczące oceny prowadzącego zajęcia Liczba wypełnionych ankiet studenckich dotyczących oceny prowadzącego 1945 Liczba osób prowadzących zajęcia ocenionych przez studentów w ankiecie 59 Liczba prowadzących, u których stwierdzono istotne nieprawidłowości 0 Opis stwierdzonych w wyniku analizy ankiet nieprawidłowości oraz podjęte przez władze wydziału działania mające wyeliminować stwierdzone nieprawidłowości: Nie stwierdzono nieprawidłowości. Wpływ analizy ankiet na politykę kadrową wydziału i obsadę zajęć dydaktycznych: W razie potrzeby stosuje się korekty w obsadzie zajęć uwzględniając aktualne kompetencje i zabezpieczenie kompetentnej obsady w kolejnych latach. Wpływ analizy ankiet na politykę nagród wydziału: Wyniki z analizy stanowią czynnik wspierający potencjalnych kandydatów do nagród dydaktycznych. Tabela III.2 Statystyka ankiet studenckich dotyczących oceny PRZEDMIOTU (Załącznik nr 2 do Zarządzenia Rektora AGH Nr 3/2016 z dnia 28 stycznia 2016 r.) Liczba wypełnionych ankiet Poziom studiów studenckich dotyczących oceny przedmiotu I stopnia 0 II stopnia 0 Najważniejsze wnioski wypływające z analizy ankiet studenckich: ----- Najważniejsze działania podjęte przez wydział w wyniku analizy ankiet studenckich:------ Tabela III.3 Statystyka ankiet słuchaczy studiów podyplomowych Nazwa studiów Liczba słuchaczy Liczba wypełnionych ankiet Finansowa- Inżynieria Finansowa w Zarządzaniu Ryzykiem 26 108 Najważniejsze wnioski wypływające z analizy ankiet słuchaczy studiów podyplomowych: - Najważniejsze działania podjęte przez wydział w wyniku analizy ankiet słuchaczy studiów podyplomowych: - Tabela III.4 Ankiety absolwentów, o ile były prowadzone przez wydział Poziom studiów Liczba wysłanych / zwróconych ankiet II 0 Najważniejsze wnioski wynikające z przeprowadzonych ankiet absolwentów: Wydział nie prowadzi ankiet samodzielnie, ale śledzi losy absolwentów w oparciu o badania zewnętrzne (np. Ogólnopolski system Monitorowania Ekonomicznych Losów Absolwentów ELA). Raport dotyczył absolwentów II stopnia, którzy uzyskali dyplom w 2016r. W rejestrach ZUS w roku 2017 znajdowało się 95.3% absolwentów. Średni czas od uzyskania dyplomu do podpisania pierwszej umowy o pracę wynosił 1.49 miesiąca. Procent absolwentów, którzy mieli doświadczenie pracy na umowę o pracę w pierwszym roku od uzyskania dyplomu wynosił 84.7%. W rankingu kierunków Perspektywy 2018 matematyka na WMS znalazła się na 6 miejscu. Przy czym w aspekcie ekonomicznych losów absolwentów kierunków matematycznych matematyka na WMS znajduje się na 5-tej pozycji. 13

Wniosek: dobrym kierunkiem działania jest uruchamianie modułów zajęć współprowadzonych przez firmy/ instytucje zewnętrzne i wspieranie kontaktów studentów z pracodawcami poprzez wspieranie działalności kół naukowych. Takie działanie umożliwiają zdobycie absolwentom dodatkowych umiejętności istotnych dla pracodawców. Najważniejsze działania podjęte przez wydział wynikające z analizy ankiet absolwentów: Uruchamianie nowych modułów zajęć. Tabela III.5 Ankiety pracodawców, o ile były prowadzone przez wydział Rodzaj / cel ankiety Do kogo była skierowana Liczba wysłanych / zwróconych ankiet - - Ogólne wnioski wynikające z przeprowadzonej ankiety: - Najważniejsze działania podjęte przez wydział w wyniku przeprowadzonej ankiety: - Tabela III.6 Analiza raportów rocznych dotyczących wydziału przygotowanych przez Centrum Karier AGH : Wnioski wynikające z raportu: Absolwenci 2017 r. - 91,5% respondentów podjęło pracę (w tym 8,5% jednocześnie kontynuowało naukę), 1,4% prowadziło działalność gospodarczą, 4,2% kontynuowało edukację i nie poszukiwało pracy, a 1,4% poszukiwało pracy będąc w trakcie jej zmiany. Według 80,9% respondentów czynnikiem decydującym w procesie rekrutacji był ukończony kierunek studiów. Dla 46,8% respondentów dodatkowym atutem było ukończenie Akademii Górniczo-Hutniczej. 90,2% respondentów decyzję o podjęciu studiów na AGH uważało za słuszną. 68,6% respondentów wybrałoby ponownie ten sam kierunek studiów, 29,4% nie miało zdania na ten temat, a 2,0% nie wybrałoby ponownie tego samego kierunku studiów. 25,5% respondentów planowało podjęcie w przyszłości studiów podyplomowych. Wnioski z raportu są optymistyczne. Planowane oraz podjęte przez wydział działania: Prowadzone są prace nad poszerzeniem oferty studiów podyplomowych. Tabela III.7 Współpraca z krajowymi i zagranicznymi ośrodkami akademickimi, przedsiębiorstwami i instytucjami związana z procesem kształcenia (nie więcej niż 10 pozycji) Jednostka Opis współpracy katedra wiodąca i jej rola WMS 1) Ericpol/Ericson prowadzenie zajęć: Zarządzanie systemem informatycznym. 2) UBS - Rynkowe modele ryzyka kredytowego 3) HSBC -Quantitative analysis for managerial decisions 4) Luxoft - (współprowadzenie) Applied Java Najważniejsze wnioski wynikające z opisanej wyżej współpracy: Ułatwienie studentom i absolwentom startu na rynku pracy przez praktyczne szkolenie i bezpośredni kontakt z pracodawcami. Najważniejsze działania planowane lub podjęte przez wydział wynikające z analizy dotychczasowej współpracy: Kontynuacja, rozszerzenie współpracy. Tabela III.8 Wpływ interesariuszy zewnętrznych na modyfikacje programu kształcenia Kierunek studiów Interesariusz Rodzaj wpływu 14

Rada Społeczna WMS Doradztwo w sprawie strategii WMS, weryfikacja ogólnej idei kształcenia na Wydziale. Firmy zatrudniające absolwentów (Tabela III.7) Udział w ofercie edukacyjnej, wspieranie działalności studenckich kół naukowych. Tabela III.9 Wpływ interesariuszy wewnętrznych na: modyfikacje programu kształcenia, politykę kadrową wydziału oraz na organizację studiów Studenci Stud.) Interesariusz (reprezentowani (pracownicy/studenci) przez Samorząd Zgłaszane uwagi: Brak ćwiczeń audytoryjnych do przedmiotu Fizyka II. Podjęte działania: Dodano uchwałą Rady Wydziału ćwiczenia do przedmiotu. Interesariusz (pracownicy/studenci) Studenci (reprezentowani przez Samorząd Stud.) Zgłaszane uwagi: Studenci zawsze opiniują wprowadzanie nowych modułów zajęć, a nawet inicjują takie działania (Elementy statystyki wielowymiarowej, seminarium; Metody resampilngowe, seminarium; Analiza niestacjonarnych szeregów czasowych, seminarium) Podjęte działania: Wprowadzono nowe seminaria. Tabela II.7 Interesariusz pracownicy (pracownicy/studenci) Zgłaszane uwagi: Zgłoszono propozycje nowych modułów obieralnych do oferty dla II stopnia z zakresu zainteresowań pracownika. Podjęte działania: Tabela II.7 Tabela III.10 Najważniejsze zmiany związane z procesem kształcenia wprowadzone na wydziale nie ujęte we wcześniejszych zestawieniach Kierunek studiów: Opis oraz powód wprowadzonej zmiany: W roku ak. 2017/2018 nie pojawiła się potrzeba istotnej modyfikacji programu studiów. 15

CZĘŚĆ IV: ROZWÓJ WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Tabela IV.1 Zmiany wewnętrznych przepisów z zakresu zarządzania kierunkiem studiów I i II stopnia oraz programami kształcenia Opis zmian i ich związek z efektami kształcenia, jeżeli występuje (poziom studiów) (data zatwierdzenia) Brak zmian w roku 2017/18 Tabela IV.2 Zmiany w zakresie stosowanych procedur i sposobów określania, weryfikacji i doskonalenia zakładanych efektów kształcenia (dotyczy studiów I i II stopnia) Opis dokonanych zmian (data zatwierdzenia) (poziom studiów) Brak zmian w roku 2017/18 Tabela IV.3 Inne zrealizowane działania (zadania) z zakresu rozwoju wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia Rodzaj działania / zadania Powód lub cel działania / zadania Data Kontynuacja hospitacji i ankietyzacji zajęć Statutowe działanie WZJK Rok ak. 2017/18 Tabela IV.4 Ocena skuteczności wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia Analizowany obszar Wyniki analizy, wnioski i zalecenia Polityka dotycząca Powołane zostały: WZJK, WZAD, Komisja Dydaktyczna, Pełnomocnik zapewnienia jakości Dziekana ds. jakości kształcenia, Seniorzy kierunków na Wydziałach AGH na kadencję 2016-2020. Projektowanie i zatwierdzanie programów studiów Kształcenie i ocena zorientowane na studenta Przyjęcia na studia, progresja, uznawalność oraz wydawanie dyplomów i świadectw Kadra dydaktyczna Zasoby edukacyjne i wsparcie dla studentów Zarządzanie informacją Publikowanie informacji Ciągłe monitorowanie i okresowe przeglądy programów Wypracowana została procedura modyfikowania i rozszerzania ofert dydaktycznej Wydziału i programu studiów I i II stopnia. Interesariusze wewnętrzni (pracownicy lub studenci) zgłaszają propozycje, które są oceniane przez Komisję Dydaktyczną (WZAD), opiekunów specjalności oraz przedstawicieli studentów. Pozytywnie zaopiniowane projekty są zgłaszane Radzie Wydziału. System działa efektywnie patrz tabela II.7, II.8. Udział studentów w modyfikacji programów studiów tabela III.10. Wspieranie przez Wydział działalności studenckich kół naukowych tabele I.2.1, I.2.2, I.2.3, I.2.4. Utrzymuje się stabilny poziom liczby kandydatów na studia I stopnia, próg wskaźnika rekrutacyjnego kwalifikującego na studia na stabilnym poziomie. Na Wydziale jest mała liczba studentów zagranicznych. Osoby przyjęte na studia nie są w stanie sprostać wymaganiom stawianym studentom kierunku. Stabilna. Obserwuje się rozwój jakościowy i ilościowy kadry dydaktycznej. Stypendia tabela I.2.3, wsparcie dla studenckich kół naukowych. Fundusz z projektu Prymusi AGH. Strony www Wydziału, System Syllabus AGH, konta na Facebook, spotkania informacyjne ze studentami, informacja w dziekanacie. Strony www Wydziału, System Syllabus AGH, konta na Facebook, spotkania informacyjne ze studentami, informacja w dziekanacie. Programy studiów są monitorowane i uaktualniane wg ustalonej procedury. Cykliczność zewnętrznego Działania są podejmowane cyklicznie w roku akademickim. W każdym roku zapewnienia jakości ak. są przeprowadzane akcje ankietowe, hospitacje, zgłaszanie i opiniowane nowe moduły zajęć i ewentualnie zmiany w programie studiów. Organizowane są co roczne spotkania Rady Społecznej WMS. Inne (wpisać jakie) - 16

CZĘŚĆ V: STUDIA DOKTORANCKIE Tabela V.1 Ogólne dane statystyczne Dyscyplina studiów Liczba doktorantów Lata I_IV 20 1 Tabela V.2 Stypendia doktoranckie Dyscyplina studiów Liczba przyznanych stypendiów Wysokość (średnia) 19 1600 zł (przed otwarciem przewodu doktorskiego) 1700 zł (gdy przewód doktorski jest otwarty) Przedłużenia Liczba godzin obowiązkowej dydaktyki (średnia) 90 godz. Tabela V.3 Ogólna analiza ankiet doktoranckich, o ile były prowadzone przez wydział Liczba ankiet wypełnionych przez doktorantów 20 Najważniejsze wnioski wypływające z ankiet doktorantów: Brak istotnych wniosków Najważniejsze działania podjęte przez wydział w wyniku analizy ankiet: brak Tabela V.4 Ocena procesu kształcenia Oceniany obszar / Zbiorcza ocena i wnioski Udział doktorantów w procesie kształtowania programu studiów: Studia doktoranckie zostały uruchomione w roku 2016/17. Zatem jeszcze jest za wcześnie na ocenę. Ocena programu szkolenia pedagogicznego: - Ocena zgodności tematyki przedmiotów z dyscypliną studiów: Przedmioty zawarte w programie studiów dotyczą bezpośrednio dyscypliny (matematyka) i są powiązane z podstawowymi działami matematyki lub badaniami prowadzonymi w jednostce. Ocena pracowników prowadzących zajęcia dla studiów doktoranckich: Zajęcia z przedmiotów kierunkowych dla SD prowadzą wyłącznie samodzielni pracownicy nauki, którzy prowadzą zajęcia także na studiach I i II stopnia i są oceniani wg zarządzenia Rektora. Organizacja studiów doktoranckich: - Obsługa administracyjna studiów doktoranckich: Obsługę administracyjna SD prowadzi dziekanat. Dostęp do infrastruktury, pomieszczeń, sprzętu umożliwiającego prowadzenie własnej pracy badawczej: Dostęp do infrastruktury dla doktorantów jest zbliżony warunków jakie mają pracownicy WMS. Tabela V.5 Zajęcia prowadzone przez profesorów wizytujących Dyscyplina studiów Liczba godzin zajęć prowadzonych przez profesorów wizytujących z Polski z zagranicy - 180 godz. Tabela V.6 Aktywność doktorantów w programach/projektach badawczych Dyscyplina studiów Liczba przyznanych grantów dziekańskich 17 (w roku 2017), 18 (w roku 2018) Dyscyplina studiów Liczba projektów / programów badawczych z udziałem doktorantów Krajowe Międzynarodowe - - 17

Tabela V.7 Najważniejsze wyróżnienia i nagrody (maksymalnie 10 pozycji) Rodzaj nagrody lub wyróżnienia Liczba nagród/wyróżnień Nagroda Rektora III stopnia za doktorat z wyróżnieniem 1 CZĘŚĆ VI: SAMORZĄD STUDENCKI Tabela VI.1 Najważniejsze zrealizowane działania i inicjatywy samorządu studenckiego związane z procesem kształcenia (nie więcej niż 5 pozycji) Uczestnictwo reprezentanta studentów w przeprowadzaniu ankietyzacji prowadzących na wydziale Opiniowanie sylabusów nowych przedmiotów i czynny udział w pracach komisji dydaktycznej Współpraca z władzami w rozwiązywaniu bieżących problemów z przedmiotami realizowanymi na wydziale Współorganizacja wszystkich działań promocyjnych na wydziale. Tabela VI.2 Najważniejsze niezrealizowane inicjatywy samorządu studenckiego związane z procesem kształcenia (nie więcej niż 5 pozycji) Inicjatywa Przyczyna niezrealizowania Tabela VI.3 Uwagi do funkcjonowania systemu jakości kształcenia Uwaga Propozycja rozwiązania 18

PODSUMOWANIE RAPORTU ROCZNEGO ORAZ WNIOSKI Wydział Matematyki Stosowanej ma prawa doktoryzowania w zakresie matematyki, uprawnienia do nadawania stopnia doktora habilitowanego i wnioskowania o tytuł profesora oraz kategorię naukową A. Kadra naukowo-dydaktyczna ciągle się rozwija. Z końcem roku akademickiego 2017/18 na WMS zatrudnionych było 28 samodzielnych pracowników nauki, w tym 8 profesorów. Działalność dydaktyczna na wydziale z jednej strony dotyczy prowadzenia zajęć z matematyki na poszczególnych wydziałach Uczelni i współpracy dydaktycznej z innymi wydziałami, z drugiej zaś kształcenia studentów na kierunku matematyka. Program studiów matematycznych ukierunkowany jest na zastosowania matematyki, ze szczególnym uwzględnieniem: matematyki finansowej i ubezpieczeniowej, matematyki obliczeniowej i komputerowej, zastosowań w informatyce, zarządzaniu i w naukach technicznych i przyrodniczych. Studenci II stopnia studiują na sześciu specjalnościach i mają też możliwość wyboru całkiem indywidualnego planu studiów bez uwzględnienia specjalności lub łączenie dwóch specjalności. Kontynuuje się współpracę w zakresie kształcenia z instytucjami zewnętrznymi potencjalnymi pracodawcami absolwentów matematyki. Przy wydziale działa Rada Społeczna WMS. Obecnie kształcenie na kierunku matematyka z powodzeniem łączy kształcenie w powiązaniu z badaniami naukowymi prowadzonymi na wydziale z kształceniem uwzględniającym zapotrzebowanie rynku pracy, co potwierdzają wyniki ankiet absolwentów prowadzone przez Centrum Karier AGH i badania prowadzone przez instytucje zewnętrzne np. ogólnopolski system monitorowania ekonomicznych losów absolwentów (ELA). Warto podkreślić ponowne wysokie lokaty matematyki na WMS AGH w ogólnopolskim rankingu Perspektywy 2018 dla kierunków. Ponadto, w globalnym rankingu przedmiotów akademickich (GRAS 2018) publikowanym przez ShanghaiRanking Consultancy w 2018, potocznie zwanym rankingiem szanghajskim, znalazło się dziewięć dyscyplin naukowych uprawianych w Akademii Górniczo-Hutniczej. W obszarze natural sciences kierunek matematyka prowadzony na WMS uzyskał najlepsze wyniki wśród polskich uczelni technicznych, plasując się na 5. miejscu pośród wszystkich polskich uczelni sklasyfikowanych w rankingu szanghajskim. Rekrutacja na studia pierwszego i drugiego stopnia jak i proces dyplomowania na obu stopniach przebiega stabilnie. Ponadto, wydział prowadzi regularną rekrutację na studia doktoranckie w dyscyplinie matematyka. Regularne akcje ankietyzacyjne prowadzone przez WZJK nie wykazują zasadniczych problemów dydaktycznych. Studenci generalnie pozytywnie opiniują prowadzących zajęcia oraz przebieg i tematykę zajęć. W razie pojawienia się problemów lub istotnych uwag, zawartych w ankietach lub przekazywanych bezpośrednio władzom dziekańskim, na Wydziale są wypracowane procedury konstruktywnego działania celem rozwiązania bieżących problemów. Warto zauważyć, że studia na WMS cieszą się zainteresowaniem laureatów Olimpiady o Diamentowy Indeks AGH. WMS uczestniczy w akcji Prymusi AGH. W roku 2017/18 na wydziale rozpoczęło studia 10 beneficjentów tej akcji. Podpis i pieczęć Dziekana Wydziału 19