Poziom organizacji tekstu

Podobne dokumenty
POZIOMY FUNKCJONALNE JĘZYKA NATURALNEGO

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III POZIOM PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne. I. Zrozumienie własnego dziedzictwa narodowego lub etnicznego.

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLASY I - III GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 SPRAWNOŚCI WYMAGANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM

Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA

CZYTANIE ODBIÓR TEKSTÓW LITERACKICH I INNYCH TEKSTÓW KULTURY

Wymagania edukacyjne z języka polskiego Klasa III Gimnazjum

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

Piotr Lewandowski. Creative writing. publicystycznych tekstów dziennikarskich. kreatywny wywiad dziennikarski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA VIII

Cele kształcenia wymagania ogólne

Ocenę dostateczną. który:

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

Artykuł napisany jest stylem?

KLASA VII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).

Prezentacja przygotowana przez uczniów w uczęszczaj

werbalne o wysokim odbiera większość dźwięku i obrazie, zawarte w dźwięku i porządkuje i systematyzuje obrazie,

KONIECZNE (ocena: dopuszczający) ROZSZERZONE (ocena: dobry)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM PODSTAWOWY

Kartoteka testu Oblicza miłości

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny dla uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY III. (ocena: dopuszczający)

KONIECZNE (ocena: dopuszczający) ROZSZERZAJĄCE (ocena: dobry)

WYMAGANIA EDUKACYJNE I SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VIII

OCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ

KLASA VIII. (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych).

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II LICEUM

OCENA CELUJĄCA OCENA BARDZO DOBRA. Kształcenie literackie i kulturowe.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Filologiczny

Przedmiotowy System Oceniania w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 we Wrocławiu

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 1

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II H-G

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 8.

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2018/2019 / stara matura/

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. 8 WYMAGANIA

IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA

Kryteria oceniania język polski kl. VIII

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe

Poetyka - opis przedmiotu

czyli jak zapracować na sukces (cz. I) Agnieszka Kurzeja-Sokół

Kryteria wymagań edukacyjnych z języka polskiego dla klasy III gimnazjum. Program nauczania do podręcznika Bliżej słowa Numer dopuszczenia 27/3/2010

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II

Każda wypowiedź (także analizowany tekst) służy porozumieniu między nadawcą a odbiorcą

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Klasy II i III

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II LO oparte na programie nauczania Zrozumieć tekst zrozumieć człowieka ( WSiP )

Załącznik do PSO z języka polskiego. Wymagania na poszczególne oceny z języka polskiego w klasie drugiej

Poprawna polszczyzna w praktyce Polish language in practice

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

JĘZYK POLSKI klasa VIII wymagania edukacyjne n poszczególne oceny

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WARSZTATÓW MEDIALNYCH. Na przedmiocie warsztaty medialne uczeń otrzymuje oceny z następujących form:

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V

STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK GRUPY ETNICZNEJ W ZAKRESIE WIEDZY O JĘZYKU

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

Przedmiotowy System Oceniania w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 we Wrocławiu

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014

Język Polski KLASA 1. Wymagania zgodne z programem nauczania języka polskiego, cykl Myśli i słowa (opracowane na podstawie materiałów WSiP) PODSTAWOWE

Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym

KRYTERIA OGÓLNE PODSTAWOWE. (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ: KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK POLSKI KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z języka angielskiego dla klas I, II i III

Gatunkowe zróżnicowanie wypowiedzi

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 Z JĘZYKA POLSKIEGO KRYTERIA OGÓLNE

LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: SPECJALIZACJA: DZIENNIKARSTWO SPOROTWE

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Język regionalny język kaszubski. Cele kształcenia wymagania ogólne

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VII

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2

Wymagania edukacyjne z języka polskiego III klasa poziom rozszerzony

Transkrypt:

Poziom interakcyjny gramatyki............................ 15 Wstęp............................................... 17 1. Ideacja a interakcja.................................. 21 1.1.Teoria aktów mowy a gramatyka..........................23 1.2. Interpretacja pośrednich aktów mowy.....................27 2. Struktura interakcji.................................. 36 2.1. Typy kontaktów językowych............................42 2.2. Układ interakcyjny...................................45 2.3. Interakcyjne komunikowanie się.........................50 2.4. Uczestnicy interakcji, role i obowiązki.....................51 3. Strategie konwersacyjne............................... 54 3.1. Strategie informacyjno weryfikacyjne....................59 3.2. Strategie aksjologiczno-emotywne........................63 3.3. Strategie behawioralne................................66 3.4. Strategie metadyskursywne.............................68 4. Typologia operatorów interakcyjnych..................... 70 4.1. Mechanizmy wprowadzania aktów mowy..................73 4.2. Operatory modalne...................................75 4.2.1. Operatory pewności i wykluczenia.......................77 4.2.2. Operatory przypuszczenia..............................79 4.2.3. Operatory wątpliwości................................81 4.2.4. Operatory modalno - syntagmatyczne....................82 4.3. Operatory emotywno-oceniające.........................87 5

6 4.4. Operatory działania..................................105 4.4.1. Operatory nakłaniające do działania.....................106 4.4.2. Operatory zobowiązania..............................111 4.4.3. Operatory aktów ustalania sposobu działania..............115 4.5. Metaoperatory perswazyjne............................120 4.5.1. Operatory blokowania weryfikacji......................121 4.5.2. Operatory metatekstowe.............................122 4.5.3. Wzmacnianie funkcji modalnych i modalno-syntagmatycznych..........................124 4.5.4. Wzmacnianie funkcji działania.........................126 4.6. Polifunkcjonalność operatorów interakcyjnych. Operatory złożonych aktów mowy...............................130 4.7. Konwencjonalizacja aktów mowy........................135 Poziom organizacji tekstu............................ 139 Wstęp.............................................. 141 I. Gramatyka parafrazowania............................ 143 1. Problem synonimiczności............................. 144 2. Rozkład predykatywny i gramatyczna baza wyboru wariantów realizacji.......................................... 147 3. Mechanizm wyboru gramatycznego..................... 152 3.1. Reguły przekształcania ilościowego......................152 3.2. Reguły przekształcania jakościowego.....................156 3.2.1. Substytucja funkcjonalnie pokrewnych jednostek...........157 3.2.2. Transformacja morfologiczno-strukturalna................160 3.2.3. Transformacja strukturalno-leksykalna...................168 II. Gramatyka organizacji dyskursu....................... 173 1. Operatory organizacji dyskursu........................ 174 2. Operatory organizacji tekstu.......................... 179 1.1. Operatory metatekstowe..............................179 1.2. Operatory organizacji treści............................180 III. Gramatyka organizacji gatunków tekstu................. 189 1. Cele komunikacyjne a typologia gatunkowa polskich tekstów. 190 2. Teksty języka potocznego............................. 194 2.1. Specyfika komunikacji potocznej........................195 2.2. Wyznaczniki dyskursu potocznego......................196 2.2.1. Wyznaczniki foniczne................................197 2.2.2. Wyznaczniki specyfiki realizacji........................197

2.2.3. Wyznaczniki słowotwórcze............................198 2.2.4. Wyznaczniki indeksalne..............................199 2.2.5. Specyfika realizacji poziomów gramatycznych w tekstach języka potocznego..............................201 2.2.5.1. Sposoby przekazu informacji...................201 2.2.5.2. Stylistyczna organizacja poziomu interakcyjnego....203 2.2.5.3. Specyficzne operatory organizacji tekstu mówionego. 207 2.2.5.4. Potoczna komunikacja non bona fide.............209 Analiza typowych tekstów potocznych........................210 Rozmowa face-to-face.....................................210 Rozmowa telefoniczna.....................................212 3. Teksty naukowe.................................... 216 3.1. Specyfika komunikacji w dyskursie naukowym.............216 3.2. Wyznaczniki dyskursu naukowego......................218 3.2.1. Gramatyczne wyznaczniki bezosobowości.................218 3.2.2. Gramatyczne wyznaczniki referencji naukowej.............220 3.2.3. Inne wyznaczniki formalne tekstów naukowych............222 3.2.4. Gramatyczne wyznaczniki statyzacji.....................223 3.2.5. Wyznaczniki tematyczne i terminologia naukowa...........223 3.2.6. Argumentacja rzeczowa i kompozycja dyskursu naukowego...227 Analiza typowych tekstów naukowych.......................231 Tekst z dziedziny nauk ścisłych..............................231 Tekst z dziedziny nauk stosowanych...........................233 Tekst z dziedziny tzw. nauk humanistycznych...................234 4. Teksty urzędowe................................... 236 4.1. Specyfika komunikacji w sferze urzędowej.................236 4.2. Wyznaczniki dyskursu urzędowego......................238 4.2.1. Szablony dokumentów urzędowych.....................238 4.2.2. Terminologia urzędowa...............................239 4.2.3. Wyznaczniki referencji prawnej (hierarchia tekstów).........240 4.2.4. Wyznaczniki prawomocności..........................242 4.2.5. Wyznaczniki nieformalne dokumentów urzędowych.........242 4.2.6. Organizacja ustnych realizacji dyskursu urzędowego.........243 Analiza typowych tekstów urzędowych.......................244 Konstytucja RP (fragment).................................244 Życiorys zawodowy.......................................245 Podanie................................................246 Zaświadczenie...........................................247 Umowa................................................258 Upoważnienie...........................................250 7

List urzędowy...........................................251 Protokół...............................................252 Upoważnienie...........................................255 5. Teksty publicystyczne............................... 256 5.1. Komunikacyjne przeznaczenie tekstów publicystycznych......256 5.2. Wyznaczniki tekstów publicystycznych...................257 5.2.1. Ekspresywne nacechowanie leksyki i frazeologii publicystycznej.....................................258 5.2.2. Szablony..........................................260 5.2.3. Wykorzystanie systemowych środków perswazji............261 5.2.4. Informowanie i komentowanie w tekstach publicystycznych...263 5.2.5. Kreacja nadawcy, odbiorcy i kontaktu między nimi..........264 5.2.6. Argumentacja aksjologiczna i kompozycja dyskursu publicystycznego. Strategie perswazyjne..................266 5.2.7. Gatunki tekstów publicystycznych......................270 Analiza typowych tekstów publicystycznych...................273 GATUNKI KOMENTUJĄCE (fragmenty tekstów)..............273 Komentarz........................................273 Artykuł prasowy....................................275 Artykuł redakcyjny..................................277 PRZEMÓWIENIA I WYSTĄPIENIA PUBLICZNE (fragmenty)....281 Wystąpienia członków rządu i administracji państwowej.....281 Wywiad publicystyczny..............................284 Rozmowa nieantagonistyczna.........................284 Rozmowa antagonistyczna............................287 Prasowa wypowiedź wartościująca......................289 6. Teksty literackie.................................... 292 6.1. Komunikacyjne przeznaczenie tekstów literackich...........293 6.2. Wyznaczniki tekstów literackich........................295 6.2.1. Formalne wyznaczniki gatunków tekstów literackich.........295 6.2.2. Formalne wyznaczniki graficzne tekstów poetyckich.........305 6.2.3. Nieformalne wyznaczniki tekstów literackich. Obrazowanie w tekstach literackich. Metafora literacka. Metonimia literacka..........................................307 6.2.4. Kreowanie podmiotu lirycznego i narratora...............315 6.2.5. Aforystyczność i komizm.............................316 6.2.6. Zjawiska mieszane wyróżniające teksty literackie...........318 6.2.7. Komunikacyjna typologia gatunków tekstów literackich.....323 6.2.7.1. Teksty prymarnie przeznaczone do wygłaszania.....324 6.2.7.2. Teksty przeznaczone zarówno do wygłaszania jak 8

i do czytania...............................327 6.2.7.3. Teksty prymarnie przeznaczone do czytania........329 Analiza typowych przykładów tekstów literackich...............330 Poezja klasyczna..........................................330 Poezja nieklasyczna.......................................331 Proza realistyczna........................................333 Proza psychologiczna......................................334 Dramat klasyczny........................................336 Dramat modernistyczny....................................339 7. Style mieszane..................................... 341 Analiza przykładów wybranych tekstów reprezentujących style mieszane.......................................346 Radiowe sprawozdanie sportowe (fragment).....................347 Dialog w prozie (fragment).................................349 Wywiad informacyjny (fragment).............................351 Serwis wiadomości........................................352 Artykuł popularno-naukowy (fragment).......................354 Sprawozdanie sejmowe (fragment)............................355 Felieton (fragment).......................................357 8. Stylizacja......................................... 359 Analiza przykładów tekstów zawierających stylizację.............361 Internacjonalizacja.......................................361 Stylizacja gwarowa.......................................361 Kolokwializacja..........................................364 Archaizacja.............................................366 Pastisz.................................................367 POSŁOWIE......................................... 371 LITERATURA....................................... 373 INDEKS WAŻNIEJSZYCH POJĘĆ...................... 379