Piotr Machul. Fabryka i teatr cudów - o Puławskim Studiu Teatralnym

Podobne dokumenty
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA

XX Wojewódzki Przegląd Teatrów Dziecięcych i Młodzieżowych 2019

PROGRAM 2. DRAMAT W DZIAŁANIU

Teatr im. Jana Kochanowskiego w Opolu Regulamin III edycji Konkursu na Projekt Teatralny w ramach programu Modelatornia

SZANOWNI PAŃSTWO, Wojewódzki Dom Kultury im. J. Piłsudskiego w Kielcach organizuje w dn r. kurs: Tworzenie koła teatralnego

/rewitalizacja/ społeczna. spektakle/////warsztaty ///// spotkania ///// edukacja Teatr Lalki i Aktora w Wałbrzychu _2018

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ WOKALNO-AKTORSKI STUDIA I STOPNIA

Teatr 2 - Metodyka pracy z grupą teatralną z realizacją etiud - opis przedmiotu

autorska KLASA MEDIALNA Liceum Ogólnokształcące Nr I im. Danuty Siedzikówy Inki we Wrocławiu

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA

marzec' , 23:09 Dziady

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA

Program zajęć dodatkowych dla uczniów uzdolnionych realizowany na zajęciach koła teatralnego

E A T R PROGRAM EDUKACJI TEATRALNEJ DLA DZIECI. ogarnij ROK SZKOLNY 2017/2018

MAŁA AKADEMIA TEATRALNA

PIWNICA ODOLAŃSKA 10 CHEŁCHOWSKI*WÓJCIK CHOJECKI*TURCZYŃSKI GREGOREK*SZPINDLER

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku

SYLABUS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA. Wydział Sztuki Lalkarskiej. dr hab. Jan Plewako mgr Błażej Piotrowski - asystent. dziekanat@atb.edu.

Zaczarowany teatralny weekend dla małych dużych. Festiwal Ulicznych Teatrów Lalkowyc. na Rynku Nowego Miasta w Warszawie

innowacyjna przestrzeń edukacyjna: doświadczenie estetyczne jako narzędzie przekazywania wartości kulturowych

Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej. realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku

8 Ogólnopolski Przegląd Teatrów Studenckich i Niszowych EPIZOD NR 8

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA

W ramach projektu "Kolędowanie na sokólszczyźnie okiem młodych dokumentalistów"

SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA

Przebudowa Skweru i "betonowa" promenada

Szkolny Konkurs Recytatorski. R e g u l a m i n

Drama i Psychodrama - podstawowe pojęcia. Copyright by Danuta Anna Michałowska

Godz. ECTS Prowadząca/y

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

Spis treści. Rozdział I. Wprowadzenie Biblioteka miejsce prezentacji i realizacji tekstu artystycznego... 19

Przeżyjmy to jeszcze raz! Zabawa była przednia [FOTO]

Z filozofii i historii dramy jako metody edukacyjnej. dr Maria Królica

AMATORKI na Kaliskich Spotkaniach Teatralnych. AMATORKI na Kaliskich Spotkaniach Teatralnych. 17 maja 2013, 06:26

Spotkanie publiczne z Grotowskim, Poznań, Studencki Klub Od Nowa, 16 listopada 1962

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

Już za chwilę rozpocznie się największy tej jesieni teatralny festiwal dla dzieci i młodzieży. na XIX Festiwalu KORCZAK 2015

FILOLOGIA POLSKA (I, II, III, IVa lub IVb lub IVc, V) PROGRAM STUDIÓW W SYSTEMIE ECTS. STUDIA STACJONARNE PIERWSZEGO STOPNIA

Słupski Ośrodek Kultury

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Plan zajęć kierunek wiedza o teatrze studia stacjonarne licencjackie rok akademicki 2019/2020 semestr zimowy

Ogrody i ogrody teatru. Polsko- Norweska wymiana rezydencjonalna teatrów

Społeczne aspekty kultury

Jaka jest Ania z Zielonego Wzgórza? Oczekiwanie, że coś miłego się wydarzy, to niemal połowa przyjemności. /Ania Shirley/

Zemsta w Dramatycznym

Ewa Warta-Śmietana artystka śpiewaczka, prezes fundacji

MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY PUDEŁKO ZWANE WYOBRAŹNIĄ XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. PŁK. L. LISA-KULI WARSZAWA, UL.

TEATR BLIŻEJ DZIECKA

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Karta przedmiotu: Filozofia religii (seminarium)

Andrzej Dobber - jestem spełniony i szczęśliwy

taniec.edu oferta edukacyjna dla szkół

VIII Przegląd Gimnazjalnych Teatrów Szkolnych TEATRALNE SPOTKANIA Z MITOLOGIĄ

Kurs animacji teatralnej pn. Pracownie 2014!

Warsztaty muzyczne poświęcone "The Great Learning" Corneliusa Cardew

- rozwijanie twórczej osobowości wychowanek poprzez wdrażanie do wielostronnej aktywności na rzecz placówki;


2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

List i gratulacje w imieniu Marszałka przekazała Helena Marcinkiewicz Z Departamentu Kultury, Edukacji, Sportu i Turystyki UMWP

2. Poetyki dramatu 1 wykład O zaliczenie na ocenę Teatr najnowszy 1 ćwiczenia O zaliczenie na ocenę 30 2

Program autorskich warsztatów realizowanych w ramach projektu pn. Mistrz uczniem

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej

Specjalność : Edukacja muzyczna Specjalizacja: Edukacja w szkolnictwie artystycznym Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

Kobiety teatru. Konkurs Zwyczajne i nadzwyczajne kobiety w historii Polski

Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

OPIS PRZEDMIOTU. Marketing w kulturze. Kulturoznawstwo. ogólnoakademicki. dr Aleksandra Norkowska. zaliczenie z oceną

Biesiada u hrabiny Kotłubaj w Gdyńskim Centrum Filmowym

Nowi dyrektorzy wybrani

1. Bezpłatny udział w cyklu warsztatów rozwojowych i z zakresu edukacji finansowej.

Dotknij teatru w województwie podlaskim

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Wydział Wiedzy o Teatrze studia stacjonarne licencjackie, rok akademicki 2017/2018 semestr zimowy

"Obrazy wyobraźni... Władysław Wałęga

3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Jestem tworzę, odkrywam, doświadczam wernisaż wystawy prac Grupy wsparcia w BCO

AMATORKI na Festiwalu Boska Komedia. AMATORKI na Festiwalu Boska Komedia

Specjalność : Edukacja muzyczna Specjalizacja: Edukacja w szkolnictwie artystycznym Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI 2/POKL/9.5/2009

SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA. poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny

STUDIA I STOPNIA program obowiązujący osoby rozpoczynające studia w roku akademickim 2014/2015

Kręć Wrocław! Jak zrobić to lepiej?

Projekt standardów kształcenia dla specjalności dodatkowej FORMY I TECHNIKI TANECZNE

Regulamin. I edycji Festiwalu Sztuki Scenografii i Kostiumów Scena w Budowie

Rola szkoły artystycznej XXI wieku M A X Y M I L I A N B Y L I C K I

Regulamin XVI Poznańskiego Festiwalu Teatrów MARCINEK 2016

O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa

Fotografia - opis przedmiotu

Rozmowa z Maciejem Kuleszą, menedżerem w firmie Brento organizującej Men Expert Survival Race 1

2017 tr warszawa TR warszawa / 25

Historia filozofii wykład Ikonografia nowożytna i nowoczesna wykład dr Adam Andrzejewski prof.

Nowa siedziba Cricoteki

Tydzień wyjątkowych spotkań z teatrem - już w maju!

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

Transkrypt:

Piotr Machul Fabryka i teatr cudów - o Puławskim Studiu Teatralnym Rok 1970. Świat poznał idee dzieci kwiatów, a za sprawą takich grup jak Living Theatre, Bread and Puppet czy Laboratorium przywykł do teatru wspólnoty. Minęły ponad dwa lata od paryskiego maja i praskiej wiosny, ponad dwa lata od ostatniego przedstawienia Dziadów w reżyserii Kazimierza Dejmka i polskiego Marca. Jesienią 1970 roku Polacy jeszcze nie wiedzą, co przyniesie koniec roku - podwyżkę cen i protesty w Trójmieście. Na szczycie władzy PRL zmiana warty. W polskim teatrze też, choć nie wszyscy ją dostrzegli. Głośno jest o Henryku Tomaszewskim, Tadeuszu Kantorze i Jerzym Grotowskim. Grotowski zmierzał wówczas w stronę parateatru. Wprawdzie na licznych wyjazdach zagranicznych pokazywał jeszcze spektakle Apocalypsis cum Figuris i Książe Niezłomny, ale granice teatru już dawno przekroczył. Znane i dyskutowane są już jego teksty Ku teatrowi ubogiemu (1965 r.), Aktor ogołocony (1965 r.), Teatr a rytuał (1968 r.). Od kilku lat są pożywką dla studentów uczelni teatralnych. Konstanty Puzyna opublikował już Powrót Chrystusa (1969 r.). Jeżeli, jak chce Zbigniew Osiński, Grotowski wytycza trasy, to właśnie wtedy. Jedna z nich prowadzi do Puław, powiatowego miasta na wschodzie Polski, któremu nowe życie ma dać wielka chemia. Puławy czyli tygiel Czterdziestotysięczne wówczas Puławy były tyglem społecznym. Z jednej strony ciągle żyła tu pamięć o tradycji kulturalnej (w tym teatralnej) familii Czartoryskich, z drugiej kulturalną tkankę miasta budowało środowisko inteligenckie skupione w kilku instytutach naukowych. Ale nowe Puławy znacząco zasilane też były przez migrujące środowisko chłopskie i robotnicze. Kazimierz Koźniewski zauważa wówczas, że w mieście mówiło się o trzech obok siebie żyjących społecznościach: o starych puławianach, starej inteligencji związanej z kilkoma instytutami a żyjącej na uboczu, w getcie, i wreszcie o zupełnie izolującej się grupie pracowników nowych zakładów azotowych 1. Miasto żyło w rytmie autobusów przywożących i odwożących robotników. We wrześniu 1970 roku adepci aktorstwa warszawskiej Państwowej Wyższej Szkoły Teatralnej (Ryszard Peryt, Piotr Cieślak) i reżyserii (Małgorzata Dziewulska) po półtora roku starań zakładają w Puławach teatr studyjny. Dołącza do nich Ewa Benesz, absolwentka 1 Por. Kazimierz Koźniewski, Lampa dla miasta, Polityka, nr 35, 1972;

polonistyki na lubelskim Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej. Wszyscy zetknęli się wcześniej mniej lub bardziej intensywnie z praktykami Grotowskiego. Najdłuższy, dwuletni staż u twórcy Laboratorium miała Ewa Benesz. Konstanty Puzyna napisał o decyzji powołania Puławskiego Studia Teatralnego krótko i precyzyjnie: Plan był słuszny, chociaż wariacki 2. Sami twórcy Studia mówili, że za ich decyzją stała niezgoda na sytuację w teatrze repertuarowym, instytucjonalnym. Z drugiej strony widoczna była też fascynacja (może poza Piotrem Cieślakiem) teatralnymi i parateatralnymi projektami Grotowskiego. Wszystkich inspirował polski romantyzm. Przez studyjną pracę artystyczną w niewielkim mieście chcieli poszerzyć granice teatru. Ideę rozszerzenia granic teatru napisze po latach Dziewulska jako pierwszy sformułował Mickiewicz. Po nim interesowali się nią wszyscy niemal najsławniejsi ludzie teatru w Polsce. ( ) Idea wyjścia z teatru pojawiła się w wykładzie trzeciego kursu literatury słowiańskiej z 4 kwietnia 1843 roku. Od tego dnia datować można dzieje tej czysto polskiej odmiany myślenia o teatrze 3. Zaczynem dla puławskiej grupy był sprzeciw wobec rzeczywistości teatralnej i społecznej. Konstanty Puzyna napisze o nich, że wiedzieli już wtedy, że teatr tradycyjny jest nie tylko jałowy i martwy, lecz także beznadziejnie zakorkowany papierkami, przepisami, sprawozdawczością, księgowością, całym potężnym biurokratycznym grzybem, jaki na nim wyrósł. Że aktora eksploatuje lub każe mu latami czekać na rolę, ale nie daje mu żadnych szans pracy nad sobą, nad ekspresją i techniką. Zbuntowali się więc 4. Ten bunt ten ma szczególny wymiar społeczny. Teatr powstaje pod egidą puławskich Zakładów Azotowych, nowoczesnego kombinatu chemicznego, którego funkcjonowanie bezpośrednio przełożyło się na rozwój miasta. Od początku istnienia Azotów kierownictwo zakładu chciało, przynajmniej częściowo, powiązać wizerunek fabryki z kulturą. W pierwszych latach działalności myślano o integrowaniu wokół zakładu środowiska artystów plastyków. Zakłady Azotowe w Puławach były jednym z organizatorów sympozjum na temat potrzeb szukania relacji między nową sztuką a techniką i przemysłem. Sympozjum miało miejsce w sierpniu 1966 r. właśnie na terenie Azotów. 2 Konstanty Puzyna, Precedens, w: Półmrok, Warszawa 1982, s. 72; 3 Małgorzata Dziewulska, Ogniokrad, w: Artyści i pielgrzymi, Wrocław 1995, s. 140; 4 Konstanty Puzyna, Precedens, s. 71-72

Ducha epoki w powiatowym mieście Puławy najlepiej oddają dokumenty z tamtych lat: Puławy dostarczają wielu przykładów zmian szczególnie szybkich i radykalnych. W ciągu kilku ostatnich lat dokonuje się tu wielka rewolucja przemysłowa, która z kolei spowodowała i nadal powoduje zmianę formacji kulturowej wraz ze zmianą struktury socjalnej mieszkańców regionu 5. Sympozjum połączone było z plenerem malarskim, rzeźbiarskim i działaniami przestrzennymi 6. Niecałe 4 lata później przyszedł czas na teatr. Puławskie Studio Teatralne to bodaj jedyny w historii polskiego teatru zespół, wśród organizatorów którego wymienić można szefa zakładu przemysłowego ówczesnego dyrektora Azotów Mieczysława Kołodzieja. Według relacji Hanny Krall załoga zakładu nazywała go tatą. Krall napisze o nim lapidarnie: Tata jest romantykiem. [ ] Wychował się na Żeromskim i tak prawdę mówiąc jego idee społecznikowskie wywodzą się z tamtego ducha. Ale tata, to jest zarazem człowiek współczesny i praktyk 7. Społecznik, ale i umocowany partyjnie menedżer, zgadza się na eksperyment nie tyle artystyczny, ile społeczny. Wbrew obiegowym opiniom Puławskie Studio Teatralne nie było jedynie zespołem ocierającym się o zawodowstwo, którego mecenasem był duży zakład przemysłowy. Od początku miał to być zakładowy teatr zawodowy z prawdziwego zdarzenia. Robiono nawet kalkulacje, w jakim czasie, przy odpowiedniej liczbie miejsc na widowni, sześciotysięczna załoga Azotów jest w stanie obejrzeć spektakle grupy. Krótka historia teatru dowiodła, że mieliśmy tu do czynienia raczej ze społeczną utopią, niż urzeczywistnianiem idei jasno określonego programu społeczno-artystycznego. Odkrywanie społecznej roli teatru w socjalistycznej rzeczywistości Polski prowincjonalnej skończyło się fiaskiem. Mimo że miało licznych promotorów, z Tadeuszem Łomnickim, Gustawem Holoubkiem i Jerzym Grotowskim na czele. Projekt społeczny puławskiego teatru nie udał się z takich samych powodów, z jakich nie wyszedł eksperyment z socjalizmem założenia były użyjmy eufemizmu - naiwne. Dziś widać to jeszcze wyraźniej niż w latach siedemdziesiątych. Pozostawiając na boku niechęć do Studia kierownictwa puławskich 5 Karta sympozjm, Echo Puławskie nr 15-16, 1966; 6 Szerzej o puławskim sympozjum pisze Anna Maria Leśniewska w książce Puławy 66, wydanej w Puławach w 2007 r.; 7 Hanna Krall, Eksperyment «taty» Kołodzieja, Życie Warszawy, 12 marca 1964 r.;

Azotów po odejściu Kołodzieja, niechęć, która miała też podłoże polityczne, trzeba stwierdzić, że trudno winić kolejnych szefów zakładu przemysłowego, że nie chcieli, by ich fabryka na stałe weszła w rolę współtwórcy alternatywnego teatru. Choć dziś brzmi to może nieco cynicznie mieli prawo do takiej decyzji. Nie usprawiedliwia to jednak ich nieczystej gry, w ramach której chcieli pozbyć się Studia (drastyczne cięcie kosztów, próby ingerowania w repertuar i sposób pracy, rzekome skłócenie z załogą fabryki, ciągłe stawianie nowych wymagań animacyjnych wśród załogi, sugerowanie jawnego zaangażowania w działalność opozycyjną, donosy, anonimowe skargi). W poszukiwaniu własnej stylistyki Mimo krótkiego żywota Puławskie Studio Teatralne zdołało wykształcić własną estetykę sceniczną, choć niekiedy odwołującą się do doświadczeń innych twórców. Estetyka, czy może lepiej powiedzieć: stylistyka odwołująca się do doświadczeń teatralnych Grotowskiego, zdaniem Puzyny, widoczna była jedynie w początkowym okresie pracy zespołu: W pierwszym puławskim spektaklu, w «Misterium-Buffo» Majakowskiego, były jeszcze ślady «Grotowskiej» stylistyki. Lecz już wtedy, mimo nieczytelności pewnych pomysłów, a poplątania innych, widać było różnicę orientacji: nastawienie raczej na pracę wyobraźni oraz na maksymalną sprawność i ekspresję ciała, niż na psychiczny akt obnażenia i otwarcia się ku widzom tak ważny dla Grotowskiego 8. Według Puzyny wyznacznikami stylu Puławskiego Studia Teatralnego, ukazywanymi w kolejnych spektaklach, stawały się: prostota, jasność i racjonalizacja. Koźniewski relacjonował zaś reportersko: Przyjechał Grotowski, obejrzał, oświadczył notablom miejskim i zakładowym, że jest to ciekawa, samodzielna próba teatralna, która nie ma wiele wspólnego z jego teatrem 9. Puławskiemu Studiu udało się zrealizować zaledwie kilka spektakli. Są to: wspomniane Misterium-Buffo według Majakowskiego (premiera w listopadzie 1970 r.), dwie jednoaktówki grane jako jedna całość Świeczka zgasła Fredry i Niedźwiedź Czechowa (premiera na początku 1971 r.) oraz Noc tysięczna druga Norwida (pierwsze pokazy w drugiej połowie roku 1971) i Teatr cudów Cervantesa (pierwsze pokazy jesienią 8 Konstanty Puzyna, Precedens, s. 72; 9 Kazimierz Koźniewski, Lampa dla miasta ;

1971 r.). Jako repertuarowy dorobek (urobek) wspomnieć należy jeszcze, przywoływaną wcześniej, stołeczną Złotą czaszkę Słowackiego i Żywot Ezopa na podstawie tekstów Biernata z Lublina (próby nad spektaklem trwały od 1971 r., praca porzucona). Trudno po latach zrekonstruować formułę i pełną zawartość wszystkich tych spektakli. Próba opisu przedstawień musi mieć często charakter archeologii teatralnej. Nie istnieją bowiem zapisy audiowizualne prac teatru. Zachowała się jedynie dokumentacja fotograficzna, teksty prasowe, zapiski twórców i maszynopisy manifestów. Pozostały wspomnienia artystów pracujących w Studiu i sympatyków oraz krytyków grupy. Przedstawienia Puławskiego Studia Teatralnego istnieją dziś w zasadzie jedynie w tradycji oralnej. Nie umniejsza to znaczenia puławskiego eksperymentu. Esencją pracy Studia okazały się nie tyle same spektakle budowane na podstawie - wykorzystywanych przecież wcześniej przez innych - tekstów scenicznych, ile droga dochodzenia do nich, poszukiwania warsztatowe. Zachowane zapiski prasowe na temat formuły przedstawień są jak fragmenty antycznej wazy, której nie da się już w pełni zrekonstruować. Podkreślano ascetyczną scenografię pojawiającą się w przedstawieniach wykorzystywano głównie ławy, skrzynie, drewniane konstrukcje. Stałą zasadą tego zespołu jest koncepcja sceno-widownii pisano wówczas 10. Zarysowywano fonosferę i ruch sceniczny. W opisach Misterium-Buffo zwrócono uwagę na fakt, że aktorzy wyrażają sens sceny z reguły metaforyczny przede wszystkim gestem i ruchem, następnie modulacją głosu, najmniej samą treścią słów. A sens zdań ( ) jest przetłumaczony na gest, a raczej całą partyturę gestów i wokaliz. Tworzą one serię etiud, każda o wyraźnie odrębnej kompozycji 11. Inne głosy brzmiały podobnie: Całość rozgrywa się w nietypowej scenerii, przy minimalnym użyciu rekwizytów, przy maksymalnym ekspresji aktorskiej 12. To niewiele by zrekonstruować spektakl, ale wystarczająco by odnaleźć ślad Grotowskiego. Nawiązania do prac Laboratorium pojawiały się dłużej niż chciał Puzyna. Podobną konstrukcję sceniczną jak Misterium-Buffo miały kolejne przedstawienia. Istotne zmiany w stylistyce widać było w przedstawieniu z Cervantesa (liczne nawiązania do commedii dell arte). Prawie klasztor 10 Aleksandra Korewa, Teatr w Puławach, Teatr, nr 1, 1972 r., s.20; 11 Jak wyżej; 12 Maciej Karpiński, Kto kupi scenę w Puławach?, Sztandar Młodych, 1 czerwca 1972 r.;

W pracy nad spektaklami twórcy Studia narzucili sobie rygor bezwzględna punktualność (Stosowali wobec siebie kary za łamanie tej zasady!), nawet kilkunastogodzinne codzienne próby, a w przypadku braku widowni zamiana pokazu w trening teatralny. Studio było teatrem, który stawiał przede wszystkim na niemal klasztorną, studyjną, i długotrwałą pracę warsztatową aktorów. To wyróżnia je spośród grup alternatywnych działających w Polsce w II połowie XX wieku. Etos społeczny, tak istotny dla większości polskich teatrów kontestujących z Wrocławia, Poznania, Łodzi czy Lublina, w Puławskim Studiu Teatralnym był jedynie punktem wyjścia, ideą. To praktyki aktorskie Studia, a nie filozofia i tradycje etyczne, stały się wartością, wkładem w tradycję polskiego teatru. To one pozwalają zaliczyć puławski zespół do alternatywnych grup debiutujących w latach sześćdziesiątych lub siedemdziesiątych, odważnie eksperymentujących z warsztatem. A zbiór ten nie jest liczny. W zasadzie poza puławskim Studiem widzieć w nim można Laboratorium, Ośrodek Praktyk Teatralnych Gardzienice i, przy odrobinie dobrej woli, Pleonasmus. Puławskie Studia Teatralne nie miało jednej recepty na trening aktorski. Działania aktorskie, i w czasie prób, i w czasie spektakli, ciągle ewoluowały. Poszukiwania Studia, przez okres trzyletniej działalności, zogniskowane były wokół różnych wątków. Bez wątpienia trening aktorów PST praktykowanie teatru wart jest głębszej analizy i poznania. Nawet teraz po latach warto, by teatrolodzy pochylili się nad tym wątkiem pracy Studia, choć muszą mieć świadomość, że ich praca często ocierać się będzie o archeologię teatralną. Wiemy, że aktorzy PST sięgali po lektury romantyczne (czytali m.in. Mickiewicza, Słowackiego, Krasińskiego, Malczewskiego i Norwida), ale nie tylko. W Puławach czytano i analizowano też reformatorów teatru Artauda i Stanisławskiego. Twórcy znali praktyki Grotowskiego. Konstanty Puzyna uznał nawet, że spektakl Misterium Buffo twórczo nawiązywał do prac Teatru Laboratorium. Ale wszystkie te lektury i studia nad tekstami nie miały bezpośredniego przełożenia na trening aktorski w Puławach. Trening aktorski w PST rozumiany był wyłącznie jako praktyka, która ewoluuje zresztą w oderwaniu od lektur, dyskusji, manifestów teatralnych, a nawet intuicji aktorskich. W treningu raz bardziej liczyła się fizyczność Grotowskiego, raz trans Mickiewicza. Ale nie tylko one. Ewa Benesz mówi do dziś: Romantyzm to jest to, co mamy w polskim teatrze najlepszego 13. Zwraca też uwagę na ewolucyjność pracy aktora w Puławach: 13 Ta i kolejna wypowiedź Ewy Benesz pochodzą z mojej rozmowy z nią, przeprowadzonej w kwietniu 2007 r.

Zaczęliśmy od treningu z Teatru Laboratorium we Wrocławiu. Takiego, jaki tam poznałam w latach 1966-1968. To były tak zwane ćwiczenia fizyczne, choć mało miały wspólnego z fizycznością - chodziło o organiczność działania, o znalezienie impulsu, który rodzi się w ruchu. W roku następnym dołączyliśmy ćwiczenia akrobatyczne potrzebne do spektaklu Cervantesa Teatr cudów. To był rodzaj teatru dell'arte. W ostatnim okresie mój trening był związany z Mickiewiczem. Szczególnie pamiętam próby trening Malej Improwizacji. Unosiła mnie jakby ponad ziemię. Chciałam wiedzieć, co działo się z Mickiewiczem, kiedy to tworzył. Nasz program był bardzo ambitny - romantycy polscy, dramat polskiego romantyzmu. Studiowaliśmy też Artauda. Warsztat aktorski w Puławach ewoluował. Pamiętam szczególnie rolę Jankiela w Złotej Czaszce Słowackiego. Była to rola na pierwszym planie i prawie niema. Mało zdań. Znakomite studium uwagi. Zbudowałam monolog wewnętrzny pararelny do tego, co działo się za moimi plecami. To był czysty Stanisławski. Nie ma pełnej odpowiedzi na pytanie: do jakiej formy scenicznej zmierzał trening puławskiej grupy? Teatr działał zbyt krótko, by wypowiedzieć się pełnym głosem. Wszyscy twórcy Studia, mimo różnego stosunku do puławskich doświadczeń, mówią jednak zgodnym chórem: gdybyśmy zostali w Puławach dłużej skoncentrowalibyśmy się na romantyzmie. Koniec snu Puławski eksperyment został jednak dość szybko przerwany. Najczęściej jako przyczyny szybkiego finału pracy wskazuje się: konflikt z kierownictwem Zakładów Azotowych, którego efektem było wręczenie wypowiedzeń pracownikom teatru, znaczne ograniczenie środków na działalność grupy i nieprzychylność władz. Pojawiały się donosy i skargi (prawdopodobnie preparowane przez samą dyrekcję Azotów ). Zaplecze finansowe grupy było minimalne. Warunki ich pracy są więcej niż skromne pisał Kazimierz Braun 14. Ale jak pokazują choćby ostatnie chude lata polskich teatrów poszukujących, już wtedy niespecjalnie odbiegały od normy obowiązującej dziś. Może nawet obecnie, w antyteatralnej rzeczywistości gospodarki rynkowej, niezależne od samorządów grupy teatralne mają jeszcze gorzej. Który twórca związany z alternatywną sceną może liczyć dziś na zakładowe mieszkanie albo na choćby skromny etat instruktora kulturalno-oświatowego? 14 Kazimierz Braun, Norwid w Puławach, Kultura, 5 września 1971 r.;

Konflikt z mecenasem i kłopoty finansowe Studia to tylko jedna strona medalu. Przyczyny rozpadu grupy mają też wymiar społeczny. Program społeczny grupy pozostał utopią, a próby bratania sztuki z przemysłem, nawet, gdy odrzucimy socjalistyczny manieryzm, mają w sobie coś z bratania opisanego przez Gombrowicza w Ferdydurke. Wymyślona przez twórców Puławskiego Studia Teatralnego i Mieczysława Kołodzieja idea symbiozy teatru i chemii dość szybko w rzeczywistości Polski Ludowej przez środowiska nieprzychylne grupie odczytana została jako filozofia pasożytnictwa i bumelanctwa. Zgubna dla teatru okazała się też unikalna formuła działalności grupy. Aktorzy jako etatowi pracownicy Zakładów Azotowych instruktorzy k.o. - mieli dodatkowe, narzucone, często absurdalne zadania związane z amatorskim przyzakładowym ruchem teatralno-recytatorskim. Niewątpliwie wpływ na zerwanie mecenasa ze Studiem miał też dobry kontakt twórców teatru ze środowiskami opozycjonistami i katolickimi. Podstawowym mankamentem, poza okolicznościami społecznymi i politycznymi, okazała się jednak publiczność. Nic nam po snobie, który idzie do teatru dla jakiegoś wyimaginowanego prestiżu, nie interesuje nas też widz elitarny. ( ) Interesuje nas taki widz, który potrafi jeszcze żywo odczuwać. Chcemy kontaktu z ludźmi, którzy potrzebują teatru naprawdę mówiła Dziewulska 15. Ten manifest nie wystarczył. Studio dotknęło kolejnej utopii. Ewa Benesz po latach powie wprost: Myśmy o publiczności wcale nie myśleli, albo niewiele, to był błąd 16. Społeczny tygiel Puław nie zaakceptował teatru. Nie był on potrzebny miastu śniącemu sen o nowoczesności. Repertuar był zbyt hermetyczny dla puławskiej inteligencji, a tym bardziej dla robotników. Największy entuzjazm grupa wywoływała wśród puławskiej młodzieży, wywodzącej się m.in. z Liceum Ogólnokształcącego im. A.J. ks. Czartoryskiego. Katarzyna Wolska, uczennica tego liceum, weszła nawet w skład zespołu PST. Puławskiemu eksperymentowi z uwagą przyglądali się zresztą nie tylko młodzi ludzie z Puław. Z czasem Studio zasilili przyjezdni: Paweł Targiel, Jan Tomaszewski i Wojciech Wysoki. Zainteresowanie jakie budziło Studio wśród młodych odbiorców nie wystarczyło jednak, by zapełnić sale teatru. Tylko czasami na widowni było więcej osób. Więcej to znaczy blisko 40 widzów. 15 Por. Waldemar Ostrowski, Puławska scena zawodowa, Sztandar Ludu, 27-28 marca 1971 r.; 16 Paweł Goźliński, Teatr cudów w powiatowym mieście Puławy, Magazyn, dodatek do Gazety Wyborczej, 2-3 października 1998 r.;

Późniejsze realizacje teatralne twórców Puławskiego Studia Teatralnego pokazują, że w latach siedemdziesiątych miasto straciło jedyną w swoim rodzaju szansę trwałego zaistnienia na teatralnej mapie Polski. Studio pracowało jeszcze przez krótki czas w Warszawie, następnie drogi artystów się rozeszły. Ewa Benesz wędrowała po Polsce z Panem Tadeuszem, prowadzi na Sardynii studio teatralne. Ryszard Peryt skierował swoje zainteresowania ku operze. Piotr Cieślak nawrócił się na teatr repertuarowy. Małgorzata Dziewulska skupiła się na filozofii teatru. W jej wystąpieniu na zorganizowanym w 1991 r. przez O.P.T. Gardzienice seminarium Teatr i kultura: prowincje wobec centrum doszukać się można echa puławskich praktyk: Dla kresowej wrażliwości kanon grecko-chrześcijański nie jest kamieniem zamieszkiwanego właśnie domu i dlatego nie jest oswojony w pełni. Częściej występuje w postaci pragnienia, utopii, którą realizuje się z wielkimi przeszkodami i z równie dużym zaangażowaniem. To sprawia między innymi, że kultura centrum pojawia się na peryferiach w postaci mniej oczywistej i bardziej dramatycznej, co dobrze służy teatrowi. Jej wewnętrzne sprzeczności zmieniają się wówczas w artystyczne tworzywo 17. Twórcy Studia o doświadczeniach w Puławach nie mówią często. Choć przeważnie puławskie praktyki wspominają jako okres heroicznej walki o prawdziwy teatr, samoocena ich doniosłości na tle dalszego życia zawodowego nie jest jednoznaczna. Również dlatego historia Puławskiego Studia Teatralnego pozostanie niedopowiedziana. Tekst jest częściowo zmienioną i uzupełnioną wersją artykułu opublikowanego pod tym samym tytułem w roczniku Teka Puławska (Puławy 2012). 17 Małgorzata Dziewulska, Prowincje wobec centrum, Akcent, nr 4, 1991, s. 190.