Temat dnia Opisywanie porażek i sukcesów z zastosowaniem poznanych idiomów i słownictwa. Zastosowanie czasów przeszłych i konstrukcji z used to i would w tłumaczeniach fragmentów zdań. Dylematy moralne w oparciu o przeczytany tekst. Jaki powinien być prawdziwy przyjaciel? rozważania w kontekście wysłuchanych tekstów. Przymiotniki utwor Pisanie listu do reakcji, wyrażającego odmienne zdanie co do treści przeczytanego artykułu. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Wypowiadanie się na tematy związane z domem, mieszkaniem, wynajmem i kupnem mieszkania lub domu z za Alternatywne typy mieszkań i domów w oparciu o przeczytany tekst. Zastosowanie czasu present perfect z innymi czasami przeszłymi, teraźniejszymi i przyszłymi. Nowoczesne urządzenia i udogodnienia w domach w oparciu o wysłuchane wypowiedzi. Zastosowanie przedro Piszemy artykuł z elementami opisu miejsca. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Progress Test 1. Szkolnictwo i życie studenckie w tekstach i wysłuchanych wypowiedziach. Zastosowanie konstrukcji z would rather, would prefer, prefer, had better do wyrażania preferencji, udzielania Wady i zalety uczenia się w szkole i w domu w kontekście przeczytanych tekstów. Zastosowanie różnych techn
Zastosowanie wyrażeń przyimkowych w wypowiedziach dotyczących egzaminów i edukacji. Przedstawianie różnych argumentów za i przeciw danej tezie w rozprawce na temat metod sprawdzania wiedz Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Rozmowy związane z rynkiem pracy z zastosowaniem poznanego słownictwa. Temat wykorzystania Internetu w pracy i zakładania własnej firmy w oparciu o przeczytane teksty. Zastosowanie konstrukcji have something done w opisywaniu wykonanych dla nas czynności i zleceń. Satysfakcja z pracy w oparciu o wysłuchane wypowiedzi. Tworzenie wyrazów za pomocą przedrostków. Piszemy artykuł na temat pracy wykonywanej za pośrednictwem Internetu. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Progress Test 2. Relacje rodzinne i międzyludzkie wypowiedzi z zastosowaniem poznanego słownictwa. Życie rodzinne i towarzyskie Różne oblicza dzieciństwa w oparciu o przeczytane teksty. Stosunki sąsiedzkie w kontekście wysłuchanych wypowiedzi. Piszemy rozprawkę wyrażającą opinię nawiązywania znajomości za pośrednictwem Internetu. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Zdrowe żywienie rozmowy z zastosowaniem poznanego słownictwa na podstawie wysłuchanych wypowiedz
Przytaczanie wypowiedzi z zastosowaniem mowy zależnej. Niezwykłe potrawy jedzenie owadów rozmowa na podstawie przeczytanego tekstu. Tworzenie rzeczowników z czasowników z zastosowaniem przyrostków. Piszemy artykuł na temat negatywnego wpływu restrykcyjnej diety na zdrowie nastolatków. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Progress Test 3. Korzystanie z kart kredytowych i innych usług bankowych zastosowanie właściwego słownictwa w rozmowac Kładzenie nacisku na wybrane informacje z zastosowaniem inwersji. Rozmowy na temat idei sprawiedliwego handlu na podstawie przeczytanego tekstu. Zastosowanie poznanych konstrukcji dla wyrażenia celu czynności i kontrastu. Ćwiczenia umiejętności wyszuki Wypowiadanie się na temat robienia zakupów przez Internet w formie rozprawki. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Rozmowy związane z wakacjami i turystyką z zastosowaniem poznanego słownictwa. Podróże duże i małe w kontekście przeczytanych tekstów. Uzupełnianie luk w tekście strategie korzystania ze znajomości części mowy. Wypadki podczas wakacji w wysłuchanych tekstach. Zastosowanie kolokacji w wypowiedziach dotyczących pod Piszemy list formalny z reklamacją wycieczki zagranicznej.
Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Progress Test 4. Uczestniczenie w kulturze rozmowy z zastosowaniem poznanego słownictwa. Opisywanie przyszłych zdarzeń z zastosowaniem czasów future continuous, future perfect, future perfect cont Przedstawienia i występy artystyczne w przeczytanych tekstach. Rozmowy o sztuce w oparciu o wysłuchane wypowiedzi i własne preferencje. Ćwiczenia gramatyczne z zastoso Piszemy artykuł na temat adaptacji filmowych. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Opisywanie dyscyplin sportowych i wypowiadanie się na temat sportu z zastosowaniem poznanego słownictwa Spektakularne imprezy sportowe w kontekście przeczytanego tekstu pt. The Super Bowl. Mieszany tryb warunkowy w kontekście wypowiedzi na temat sportu. Sport indywidualny czy drużynowy? wyrażanie opinii i preferencji w kontekście wysłuchanych wypowiedzi. Wypowiadanie się na temat różnych form aktywności fizycznej w formie rozprawki. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Progress test 5. Zdrowy i niezdrowy styl życia w zadaniach i wysłuchanych tekstach. Zastosowanie poznanych konstrukcji opisujących nierzeczywisty czas przeszły w zadaniach gramatycznych.
Największe zagrożenia dla zdrowia człowieka rozmowy w oparciu o przeczytane teksty. Problemy ludzi niepełnosprawnych w kontekście wysłuchanej rozmowy. Czasowniki złożone w zadaniach gram Wypowiadanie się na temat medycyny alternatywnej w formie artykułu. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Wynalazki w wysłuchanym wywiadzie słownictwo związane z nauką. Inżynieria genetyczna i jej wpływ na ludzi na podstawie przeczytanego tekstu. Wyrażanie przypuszczeń, pewności i wątpliwości związanych z przeszłymi zdarzeniami z zastosowaniem czasow Rzeczowniki pochodzące od czasowników złożonych w zdaniach związanych z technologią. Piszemy oficjalny list do redakcji na temat rosnącej liczby urządzeń technicznych w domach. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Progress Test 6. Problemy ekologiczne i ich rozwiązania w kontekście wysłuchanych tekstów. Zastosowanie strony biernej w różnych kontekstach gramatycznych. Kupić własne zoo, czy to możliwe? rozmowy w oparciu o przeczytany tekst. Świat przyrody w wysłuchanych wypowiedziach. Zachowanie pro-ekologiczne w liście oficjalnym do gazety. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych.
Słownictwo związane z różnymi obszarami państwa. Reguły życia w społeczeństwie w oparciu o wysłuchany te Sytuacje społeczne w przeczytanych tekstach. Zastosowanie imiesłowów w opisywaniu różnych sytuacji społecznych. Zastosowanie konstrukcji emfatycznych dla wyrażenia szczególnego nacisku w przekazywaniu informacji. Wypowiadanie się na temat przestępczości w formie artykułu. Ćwiczenia w mówieniu z zastosowaniem zestawu zadań egzaminacyjnych. Progress test 7.
Blok tematyczny Człowiek Człowiek Człowiek Człowiek Człowiek Człowiek Dom Dom Dom Dom Dom Dom Dom Szkoła Szkoła Szkoła
Szkoła Szkoła Szkoła Praca Praca Praca Praca Praca Praca Praca Życie rodzinne i towarzyskie Życie rodzinne i towarzyskie Życie rodzinne i towarzyskie Życie rodzinne i towarzyskie Życie rodzinne i towarzyskie Życie rodzinne i towarzyskie Żywienie
Żywienie Żywienie Żywienie Żywienie Żywienie Żywienie Zakupy i usługi Zakupy i usługi Zakupy i usługi Zakupy i usługi Zakupy i usługi Zakupy i usługi Podróżowanie i turystyka Podróżowanie i turystyka Podróżowanie i turystyka Podróżowanie i turystyka Podróżowanie i turystyka
Podróżowanie i turystyka Podróżowanie i turystyka Kultura Kultura Kultura Kultura Kultura Kultura Sport Sport Sport Sport Sport Sport Sport Zdrowie Zdrowie
Zdrowie Zdrowie Zdrowie Zdrowie Nauka i technika Nauka i technika Nauka i technika Nauka i technika Nauka i technika Nauka i technika Nauka i technika Świat przyrody Świat przyrody Świat przyrody Świat przyrody Świat przyrody Świat przyrody
Państwo i społeczeństwo Państwo i społeczeństwo Państwo i społeczeństwo Państwo i społeczeństwo Państwo i społeczeństwo Państwo i społeczeństwo Państwo i społeczeństwo
Treść zajęć edukacyjnych Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat cenionych przez siebie cech charakteru oraz cech przydatnych w osiąganiu sukcesu Czasy przeszłe; Used to; Konstrukcja would+ czasownik Drugi tryb warunkowy; Konstrukcja would + czasownik; Czasy przeszłe; Przyimki Wypowiadanie się na temat różnych sytuacji wymagających podjęcia decyzji lub działań związanych z kwestiami moralnymi i etycznymi Czasy teraźniejsze i przeszłe; Przymiotniki utworzone na podstawie czasowników i rzeczowników; Opisywanie charakteru różnych osób, w tym swojego najlepszego przyjaciela/przyjaciółki Czasy teraźniejsze i przeszłe; Pisanie listu do redakcji na temat osoby stanowiącej wzór do naśladowania, w reakcji na przeczytany artykuł, z którego treścią się nie zgadza Czasy teraźniejsze i przeszłe ; Wypowiadanie się na temat mody i ubrań; Opisywanie emocji i uczuć Czasy teraźniejsze; Opisywanie różnych typów domów, ich lokalizacji, pomieszczeń i wyposażenia Czasy teraźniejsze; Wypowiadanie się na temat różnych nietypowych miejsc zamieszkania Czas present perfect z innymi czasami przeszłymi, teraźniejszymi i przyszłymi; Czasy past simple, present perfect i present perfect continuous Czasy teraźniejsze; Przedrostki; Wypowiadanie się na temat mebli wielofunkcyjnych i nowoczesnych urządzeń w domu Czasy teraźniejsze i przeszłe; Przedimki; Pisanie artykułu na temat miejsca, z którym związane są pozytywne wspomnienia z dzieciństwa Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na tematy związane z miejscem zamieszkania; Proponowanie wspólnego wynajęcia mieszkania; Omawianie kwestii związanych z obowiązkami domowymi Czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe; Wypowiadanie się na temat zasad i reguł egzaminu maturalnego Konstrukcje z would rather, would prefer, prefer, had better; Wyrażanie preferencji; Udzielanie rad Czasy teraźniejsze; Przysłówki; Porównywanie różnych stylów i form uczenia się; Wypowiadanie się na temat wad i zalet nauki w domu
Wyrażenia przyimkowe; Wypowiadanie się na temat zajęć pozaszkolnych i kursów wieczorowych różnego typu Czasy teraźniejsze i przeszłe; Rozmawianie na temat swoich doświadczeń związanych z szkołą podstawową; Pisanie rozprawki na temat metody sprawdzania wiedzy w systemie oceniania poprzez testy Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na temat szkoły w różnych kontekstach; Uzyskiwanie informacji związanych z kursem językowym Czasy teraźniejsze; Przyimki Opisywanie zawodów; Rozmawianie na temat rynku pracy; Pisanie podania o pracę Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Wypowiadanie się na temat użyteczności Internetu w biznesie Konstrukcja have something done; Opisywanie wykonanych dla nas przez kogoś czynności Czasy teraźniejsze i przyszłe; Przedrostki ; Wypowiadanie się na temat pracy i ważnych czynników wpływających na jej ocenę Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat pracy tymczasowej dla młodych ludzi; Pisanie artykułu w odpowiedzi na krytyczny tekst na temat pracy w domu za pośrednictwem Internetu Czasy teraźniejsze i przeszłe; Rozmawianie na temat pracy w różnych kontekstach; Proponowanie i zachęcanie do podjęcia pracy Czasy teraźniejsze; Wypowiadanie się na temat relacji rodzinnych; Przedstawianie wad i zalet bycia jedynakiem Other(s), the other(s), another Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat różnego traktowania dzieci Czasy teraźniejsze i przeszłe; Konstrukcja czasownik + bezokolicznik/imiesłów z końcówką -ing; Rozmawianie na temat stosunków sąsiedzkich Czasy teraźniejsze i przeszłe; Pisanie rozprawki wyrażającej opinię na temat nawiązywania znajomości za pośrednictwem portali społecznościowych Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na tematy związane z rodziną; Ustalanie szczegółów imprezy okolicznościowej Czasy teraźniejsze; Wypowiadanie się na temat żywienia; Opisywanie własnych nawyków żywieniowych
Mowa zależna: czasowniki wprowadzające; Przytaczanie wypowiedzi Czasy teraźniejsze; Wypowiadanie się na temat jedzenia owadów Czasy teraźniejsze; Przyrostki w rzeczownikach odczasownikowych; Wypowiadanie się na temat swoich preferencji żywieniowych Czasy teraźniejsze i przeszłe; Pisanie artykułu na temat restrykcyjnych diet i ich negatywnego wpływu na zdrowie nastolatków Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na tematy związane z jedzeniem i żywieniem Czasy teraźniejsze; Wypowiadanie się na temat swoich doświadczeń związanych z zarządzaniem pieniędzmi Inwersja Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat sprawiedliwego handlu i innych istotnych informacji związanych z kupowanym towarem Konstrukcje to/in order to/ so as to + bezokolicznik, so that + zdanie podrzędne, so as not to + bezokolicznk; Konstrukcje although/ even though/ though + zdanie podrzędne, in spite of/ despite + rzeczownik/imiesłów z końcówką ing, in spite of the fact + zdanie podrzędne Wypowiadanie się na Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Wypowiadanie się na temat niedzielnych zakupów w centrach handlowych; Pisanie rozprawki na temat rezygnowania z tradycyjnej formy robienia zakupów na rzecz zakupów przez Internet Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na temat robienia zakupów; Wypowiadanie się na temat wpływu reklam na decyzje o zakupie towarów; Wyrażanie opinii na temat dużych supermarketów i sklepów internetowych w porównaniu z małymi sklepikami Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat przemysłu turystycznego w Polsce i atrakcji turystycznych dla młodych ludzi zza granicy; Relacjonowanie przykrego wydarzenia z wakacji; Opisywanie swoich doświadczeń związanych z wakacjami; Wyrażanie swoich preferencji na temat Czasy teraźniejsze i przyszłe; Planowanie podróży dookoła świata Części mowy; Rozmawianie na temat tego, jak powinno się pakować Kolokacje ; Czasowniki złożone (phrasal verbs); Czasy teraźniejsze i przeszłe; Opisywanie swoich doświadczeń związanych z wypadkami podczas wakacji Czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe; Zaimki; Pisanie listu formalnego z reklamacją dotyczącą wycieczki zagranicznej do biura turystycznego
Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe Rozmawianie na tematy związane z podróżowaniem i turystyką; Relacjonowanie wycieczki zepsutej przez warunki pogodowe; Wypowiadanie się na temat polskiej turystyki i atrakcji turystycznych w Polsce Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat swoich nawyków i preferencji związanych z czytaniem gazet i ilustrowanych magazynów; Opisywanie wydarzeń kulturalnych Czasy przyszłe: future continuous, future perfect, future perfect continuous Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat różnych form sztuki i przedstawień; Relacjonowanie obejrzanego przedstawienia artystycznego Czasy teraźniejsze; Wyrażenia przysłówkowe; Wyrażanie swoich preferencji związanych z korzystaniem ze sztuki Przyimki; Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat czytania książek; Pisanie artykułu na temat zalet adaptacji filmowych książek Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe Rozmawianie na temat swoich upodobań związanych z muzyką, książkami i filmem; Wyrażanie opinii na tematy związane z kulturą i sztuką Czasy teraźniejsze; Wyrażanie opinii na tematy związane z wydarzeniami i imprezami sportowymi oraz dyscyplinami sportowymi Czasy teraźniejsze Porównywanie różnych sportów zespołowych Mieszany tryb warunkowy Czasowniki złożone (phrasal verbs); Określanie swojego stosunku do sportu ; Wyrażanie swoich opinii i preferencji związanych z różnymi sportami indywidualnymi i drużynowymi Czasy teraźniejsze; Zdania warunkowe; Przecinki; Konstrukcja the + comparative, the + comparative ; Pisanie rozprawki na temat dobrych i złych stron regularnych ćwiczeń na siłowni uprawianych zamiast aktywności ruchowej na świeżym powietrzu Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na temat sportu w różnych kontekstach; Opisywanie swoich pierwszych doświadczeń z uprawianiem wybranej dyscypliny sportowej Czasy teraźniejsze; Przyimki; Wypowiadanie się na tematy związane z uzależnieniami ; Wypowiadanie się na temat swojego stylu życia pod kątem zdrowia Konstrukcje z as if, as though, it s (high) time, wish, if only + past simple/past perfect; Konstrukcja wish + would + bezokolicznik
Czasy teraźniejsze; Wypowiadanie się na temat zagrożeń dla zdrowia człowieka Przyimki; Czasowniki złożone (phrasal verbs); Wypowiadanie się na temat przeszkód, z którymi muszą się borykać osoby niepełnosprawne Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wyrażanie opinii na temat chirurgii plastycznej; Pisanie krytycznego artykułu na temat medycyny alternatywnej Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na tematy związane ze zdrowiem, medycyną i niepełnosprawnością; Udzielanie rad dotyczących zdrowego stylu życia Czasy teraźniejsze i przyszłe; Wypowiadanie się na temat znaczenia różnych obszarów nauki w 21 wieku; Opisywania działania różnych urządzeń; Przewidywanie przyszłości Czasy teraźniejsze i przeszłe; Wypowiadanie się na temat genetyki Czasowniki modalne w czasach przeszłych; Wyrażanie przypuszczeń, pewności i wątpliwości Rzeczowniki pochodzące od czasowników złożonych; Wypowiadanie się na temat najważniejszego swoim zdaniem wynalazku wszechczasów Czasy teraźniejsze i przeszłe; Czasowniki modalne; Pisanie listu do redakcji w reakcji na artykuł krytykujący rosnącą liczbę urządzeń technicznych w domach Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na temat nauki i techniki w różnych kontekstach; Ustalanie szczegółów stworzenia wystawy poświęconej najważniejszym wynalazkom; Relacjonowanie ciekawej lekcji z wykorzystaniem eksperymentów naukowych Czasy teraźniejsze; Rozmawianie na temat różnych problemów ekologicznych i możliwych rozwiązań Strona bierna Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Wypowiadanie się na temat znaczenia zoo dla życia i przetrwania zwierząt Przymiotniki utworzone z rzeczowników; Rozmawianie na temat życia zgodnie z prawami natury Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Konstrukcje imiesłowowe; Pisanie listu oficjalnego do redakcji gazety, reagując krytycznie na artykuł zachęcający do udziału w demonstracji pro-ekologicznej Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe Rozmawianie na temat świata przyrody w różnych kontekstach; Relacjonowanie akcji ratunkowej; Wyrażanie opinii związanych z byciem przyjaznym dla środowiska
Czasy teraźniejsze; Przyimki; Wypowiadanie się na temat reguł i zasad; Rozmawianie na temat akcji i instytucji charytatywnych Czasy teraźniejsze; Wypowiadanie się na temat udzielania rad w rodzinie Imiesłowy Konstrukcje emfatyczne (cleft sentences); Opisywanie widzianych w telewizyjnych wiadomościach wydarzeń Czasy teraźniejsze, przyszłe i przeszłe; Strona bierna; Pisanie artykułu na temat przestępczości internetowej Czasy teraźniejsze, przeszłe i przyszłe; Rozmawianie na tematy związane z funkcjonowaniem państwa i społeczeństwa; Proponowanie wzięcia udziału w akcji charytatywnej
Liczba godzin Podstawa programowa 1 I 1.1; II 2.3; III 4.5 4.9; IV 6.4; 6.8; 9 10 12 13 1 I 1.1; V 8.3; 9 12 13 1 I 1.1; II 3.6; III 4.4 4.5 4.9 4.10; IV 6.8; 9 10 12 13 1 I 1.1; II 2.1 2.3; III 4.1 4.4 4.5 4.9; 9 10 12 13 1 I 1.1; III 4.5 5.1 5.5 5.12 5.13; IV 6.8 7.2 7.6; 9 12 13 1 I 1.1; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.8 4.9; IV 6.2 6.3 6.4 6.9; V 8.3; 9 10 12 13 1 I 1.2; II 2.3; III 4.1 4.5 4.7; IV 6.4; 9 10 12 13 1 I 1.2; II 3.1 3.3; III 4.1 4.5 4.7; 9 10 12 13 1 I 1.1; 9 12 13 1 I 1.2; II 2.3; III 4.1 4.5; 9 10 12 13 1 I 1.2; II 3.3 3.6; III 4.1 4.5 4.7 5.1 5.9 5.12 5.13; 9 12 13 1 I 1.2; III 4.1 4.2 4.4 4.5 4.7 4.9; IV 6.2 6.3 6.4 6.6; 9 10 12 13 1 1 I 1.3; II 2.3 2.4; III 4.3 4.5 4.8; IV 6.4; 9 10 12 13 1 I 1.3; 9 12 13 1 I 1.3; II 3.3 3.5; III 4.1 4.5 4.7; 9 10 12 13
1 I 1.3; II 2.3; III 4.1 4.5; IV 6.8; V 8.3; 9 12 13 1 I 1.3; II 3.2 3.3; III 4.4 4.5 4.9 5.5 5.6 5.7 5.12 5.13; 9 12 13 1 I 1.3; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.8 4.9; IV 6.2 6.3 6.4; V 8.3; 9 10 12 13 1 I 1.4; II 2.1 2.3 2.4 3.5; III 4.1 4.5 4.7 5.3 5.8 5.9 5.12 5.13; IV 7.1 7.2 7.9; 9 1 I 1.4; II 3.1 3.3; III 4.5; 9 10 12 13 1 I 1.4; V 8.3; 9 12 13 1 I 1.4; II 2.2 2.3; III 4.5 4.8; IV 6.8; 9 10 12 13 1 I 1.4; II 2.3; III 4.5 5.1 5.5 5.9 5.12 5.13; 9 10 12 13 1 I 1.4; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9; IV 6.2 6.3 6.4 6.6; 9 10 12 13 1 1 I 1.5; II 2.3; III 4.1 4.5 4.7; 9 10 12 13 1 I 1.5; 9 12 13 1 I 1.5; II 3.1 3.3 3.5; III 4.4 4.5 4.9; 9 10 12 13 1 I 1.5; II 2.1 2.3; III 4.1 4.5 4.7; V 8.3; 9 10 12 13 1 I 1.5; II 3.2 3.3; III 4.5 5.5 5.6 5.7 5.12 5.13; 9 12 13 1 I 1.5; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9; IV 6.2 6.3 6.4 6.9; 9 10 12 13 1 I 1.6; II 2.3; III 4.1 4.5 4.7; 9 12 13
1 I 1.6; V 8.3; 9 12 13 1 I 1.6 1.13; II 3.3 3.6; III 4.5; 9 12 13 1 I 1.6; II 2.3; III 4.5; 9 12 13 1 I 1.6; II 3.3; III 4.5 5.1 5.5 5.9 5.12 5.13; 9 10 12 13 1 I 1.6; III 4.1 4.2 4.4 4.5 4.7 4.8 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13 1 1 I 1.7; II 2.3; III 4.9; 9 12 13 1 I 1.7; 9 12 13 1 I 1.7; II 3.3 3.6; III 4.5; 9 12 13 1 I 1.7; II 2.3 2.4; III 4.4 4.5 4.9; IV 6.8; 9 12 13 1 I 1.7; II 3.6; III 4.5 5.5 5.6 5.7 5.12 5.13; 9 12 13 1 I 1.7; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13 1 I 1.8; II 2.1 2.3; III 4.4 4.5 4.10; 9 10 12 13 1 I 1.8; II 3.1 3.3; III 4.1 4.5 4.8 4.12; 9 10 12 13 1 I 1.8; III 4.5; 9 12 13 1 I 1.8; II 2.1 2.3; III 4.1 4.4 4.5 4.9; 9 12 13 1 I 1.8; III 4.1 4.4 4.5 4.9 5.1 5.4 5.5 5.9 5.12 5.13; IV 7.1 7.2 7.7 7.10; 9 10 1
1 I 1.8; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4 6.6; 9 10 12 13 1 1 I 1.8; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4 6.6; 9 10 12 13 1 I 1.9; 9 12 13 1 I 1.9; II 3.1 3.3; III 4.1 4.4 4.5 4.9; 9 12 13 1 I 1.9; II 2.1 2.3; III 4.5 4.9; V 8.3; 9 10 12 13 1 I 1.9; II 3.3; III 4.5 4.7 5.1 5.5 5.9 5.12 5.13; 9 10 12 13 1 I 1.9; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4 6.6; 9 10 12 13 1 I 1.10; II 2.3; III 4.5 4.12; 9 10 12 13 1 I 1.10; II 3.3 3.4; III 4.5; 9 10 12 13 1 I 1.10; 9 12 13 1 I 1.10; II 2.3; III 4.1 4.5; IV 6.8; 9 10 12 13 1 1.10; II 3.6; III 4.5 5.5 5.6 5.7 5.12 5.13; 9 10 12 13 1 I 1.10; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13 1 1 I 1.11; II 2.1 2.3; III 4.5; 9 12 13 1 I 1.11; V 8.3; 9 10 12 13
1 I 1.11; II 3.3; III 4.5; 9 12 13 1 I 1.11; II 2.3 2.4; III 4.1 4.5; 9 12 13 1 I 1.11; II 3.6; III 4.5 5.1 5.5 5.9 5.12 5.13; 9 10 12 13 1 I 1.11; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4 6.10; 9 10 12 13 1 I 1.12; II 2.1 2.3; III 4.1 4.5 4.10; IV 6.4; 9 10 12 13 1 I 1.12; II 3.3 3.6; III 4.5 4.9; 9 10 12 13 1 I 1.12; III 4.1 4.5 4.10; 9 10 12 13 1 I 1.12; II 2.3; III 4.1 4.5; 9 12 13 1 I 1.12; III 4.1 4.5 5.5 5.12 5.13; IV 7.2 7.4; 9 10 12 13 1 I 1.12; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13 1 1 I 1.13; II 2.1 2.3;III 4.5; 9 10 12 13 1 I 1.13; 9 12 13 1 I 1.13; II 3.3 3.4; III 4.5 4.10; 9 12 13 1 I 1.13; II 2.3 2.4; III 4.5; 9 12 13 1 I 1.13; III 4.5 4.7 5.5 5.12 5.13; IV 7.2 7.4; 9 10 12 13 1 I 1.13; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13
1 I 1.14; II 2.3; III 4.5; IV 6.4; 9 10 12 13 1 I 1.14; II 3.1 3.3; III 4.5; 9 10 12 13 1 I 1.14; 9 12 13 1 I 1.14; II 2.3 2.4 2.5; III 4.5 4.9; 9 12 13 1 I 1.14; II 3.3; III 4.5 4.9 5.1 5.4 5.5 5.9 5.12 5.13; 9 10 12 13 1 I 1.14; III 4.1 4.4 4.5 4.7 4.9 4.10; IV 6.2 6.3 6.4 6.6; 9 10 12 13 1
9 10 12 13
2 13