PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki, czytanie, wypowiedzi ustne, w tym recytacja, zeszyt, praca na lekcji (+++++ = 5, - - - = 1 lub ocena), zadania domowe ( dopuszczalne 2 braki zadań w okresie), zadania dodatkowe (konkursy, przygotowywanie pomocy dydaktycznych, czytanie i prezentowanie utworów literackich spoza listy lektur szkolnych). 2. Ustalenia dodatkowe: 1. W ciągu semestru uczeń ma możliwość poprawy oceny ze sprawdzianu, zadania klasowego lub dyktanda w terminie 2 tygodni od daty oddania go klasie. Jeżeli uczeń otrzyma niższą ocenę z poprawy, to ocena pierwotna nie ulega zmianie. 2. Uczeń nieobecny na sprawdzianie, zadaniu klasowym bądź dyktandzie musi zaliczyć je w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 3. Sprawdziany, zadania klasowe i dyktanda zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Lektury zapowiadane są z trzytygodniowym wyprzedzeniem. 5. Kartkówki nie muszą być zapowiadane, oceny z kartkówek nie podlegają poprawie. 6. Każdy zeszyt sprawdzany jest pod kątem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, ortograficznej i interpunkcyjnej oraz estetyki. 7. Uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej otrzymanej za brak zadania w ciągu 7 dni od otrzymania negatywnej oceny. Sposób poprawy uczeń ustala z nauczycielem.
3. Przeliczenie punktów na oceny w skali 1-6: System procentowy stanowi podstawę określania ocen ze sprawdzianów i kartkówek. Przedstawia się on następująco: ocena celująca: powyżej 100% (uczeń wykonał bezbłędnie zadania dodatkowe, tekst jest bezbłędny i prezentuje wybitne walory np. w zakresie języka lub stylistyki) ocena bardzo dobra: 91%-100% ocena dobra: 76%-90% ocena dostateczna: 51%-75% ocena dopuszczająca: 36%-50% ocena niedostateczna: 0%-35% 4. Kryteria oceniania dyktanda: OCENA ILOŚĆ BŁĘDÓW ORTOGRAFICZNYCH ILOŚĆ BŁĘDÓW INTERPUNKCYJNYCH CELUJĄCA 0 0 BARDZO DOBRA 0 1 2 DOBRA 1 2 3 4 DOSTATECZNA 3 4 5-6 DOPUSZCZAJĄCA 5 6 7-8 NIEDOSTATECZNA 7 i więcej 9 i więcej 5. Elementy oceniane w pracach pisemnych: 1. Zgodność pracy z tematem. 2. Rozwinięcie tematu. 3. Poprawność kompozycyjna (trójdzielność kompozycji, obecność elementów charakterystycznych dla danej formy wypowiedzi). 4. Poprawność merytoryczna (rzeczowa). 5. Bogactwo słownictwa. 6. Poprawność językowa. 7. Poprawność ortograficzna. 8. Poprawność interpunkcyjna. 9. Estetyka zapisu oraz poprawne rozmieszczenie graficzne tekstu.
II. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności na ocenę bardzo dobrą zapisanych w podstawie programowej, a ponadto: z powodzeniem bierze udział i w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, czyta ze zrozumieniem teksty kultury przewidziane w programie, potrafi analizować i interpretować je w sposób pogłębiony i wnikliwy, posługując się terminologią z podstawy programowej, czyta i prezentuje utwory literackie spoza listy lektur szkolnych, wyraża opinie, wysuwa argumenty i potrafi je poprzeć, posługuje się bogatym i różnorodnym słownictwem oraz poprawnym językiem zarówno w mowie jak i w piśmie, z pisemnych i ustnych wypowiedzi uzyskuje najwyższe stopnie, pisemne i ustne wypowiedzi cechuje dojrzałość, myślenie, wnioskowanie, ocenianie, współpracuje w zespole często odgrywając rolę lidera samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o dużym stopniu trudności odznacza się samodzielnością i dojrzałością sądów. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres umiejętności i wiadomości określonych podstawą programową: Kształcenie literackie i kulturowe : wypowiedzi pisemne i ustne są całkowicie poprawne, ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim czyta ze zrozumieniem, analizuje przeczytany tekst, samodzielnie wyodrębnia elementy świata przedstawionego, potrafi wskazać przyczynę i skutek określonych zachowań bohaterów literackich, w utworze poetyckim wyodrębnia obrazy poetyckie i środki stylistyczne i rozumie ich funkcję w tekście, nazywa uczucia i emocje, biegle posługuje się wszystkimi poznanymi formami wypowiedzi,
zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą w utworach, analizuje utwór liryczny. bezbłędnie odmienia przez przypadki rzeczowniki i przymiotniki w liczbie pojedynczej i mnogiej, odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy, zna zasady pisowni cząstki by z czasownikiem, określa różnice między przymiotnikiem a przysłówkiem, poprawnie stosuje formy liczebników, zna części zdania, wskazuje sposób ich wyrażania, zna i stosuje zasady ortograficzne poznane w klasie IV i V. OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który w większości opanował umiejętności i wiadomości określone podstawą programową i poprawnie się nimi posługuje: czyta poprawnie i płynnie, zna przeczytany tekst, zna i potrafi wyodrębnić elementy świata przedstawionego, ocenia postawę bohatera, zna cechy mitu, nazywa uczucia i emocje, w utworze poetyckim wyodrębnia obrazy poetyckie i środki stylistyczne, poprawnie redaguje: przepis, instrukcję, opowiadanie z dialogiem, list, opis bohatera, krajobrazu, dzieła sztuki, zawiadomienie, gratulacje, plan wydarzeń, streszczenie, redaguje plan zdarzeń do lektury. odmienia rzeczowniki i przymiotniki przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej, odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy, określa formy czasowników, poprawnie stosuje w zdaniu formy liczebników, przekształca zdanie pojedyncze w złożone, poprawnie akcentuje wyrazy.
OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który częściowo opanował umiejętności i wiadomości określone podstawą programową: opowiada przeczytany tekst (z pomocą nauczyciela), zna elementy świata przedstawionego, czyta w stopniu pozwalającym uczniowi zrozumieć tekst, odróżnia baśń, legendę od innych utworów, odróżnia postacie realistyczne od fantastycznych, zna środki stylistyczne, w miarę samodzielnie stosuje poznane formy wypowiedzi redaguje plan wydarzeń do tekstu. odmienia rzeczownik przez przypadki (prostsze przykłady), odmienia przymiotnik przez przypadki, odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy, wskazuje w zdaniu podmiot i orzeczenie, zdania pojedyncze przekształca w złożone, dzieli wyraz na głoski, sylaby, poprawnie akcentuje wyrazy, zna zasady ortograficzne, lecz nie zawsze je stosuje. OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres umiejętności i wiadomości określonych podstawą programową: czyta w stopniu dopuszczającym, przy pomocy nauczyciela potrafi odtworzyć treść łatwego tekstu, wyodrębnia główne postacie literackie, zna autorów lektur, potrafi ułożyć plan wydarzeń, pisze nieczytelnie, niestarannie, zna kompozycję i układ listu, przepisu i instrukcji, dialogu. odmienia rzeczowniki i przymiotniki przez przypadki (z pomocą nauczyciela),
odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy, zna podmiot i orzeczenie, rozpoznaje zdanie pojedyncze i złożone, wyróżnia głoski i litery, ma trudności z zapamiętaniem zasad ortograficznych. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który nie opanował nawet podstawowych wiadomości, ma duże braki w wiedzy i umiejętnościach z zakresu podstawy programowej nie opanował techniki czytania, pisze niestarannie, nieczytelnie, wypowiedzi ustne i pisemne są niepoprawne, nie potrafi zredagować żadnej formy pisemnej, nawet z pomocą nauczyciela, nie zna lektur i ich autorów nie angażuje się w pracę grupy wykazuje niechęć do nauki nie wykonuje zadań ani poleceń nauczyciela. nie opanował podstawowych wiadomości z zakresu składni, fleksji i ortografii. Opracowała Renata Czelny-Kawa