Kipley William 'L. The races of Europe. A sociological study. Accompanied by a supplementary Bibliography of the Antropology and Etnology

Podobne dokumenty
KOZBIORY I SPRAWOZDANIA. 245

Menschen aus einer niederen Form. Zeitschrift für Ethnologie. 1901, t. XXXIII, str

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Ewolucja człowieka. Ostatnie 5 milionów lat

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA Z OCHRONĄ I KSZTAŁTOWANIEM ŚRODOWISKA. Dla Zasadniczej Szkoły Zawodowej

LUDNOŚĆ CHARAKTERYSTYCZNA DLA ŚRODOWISK WIEJSKICH (fot. Mirosław Michalski)

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

Geografia - wymagania edukacyjne,,bliżej geografii 3 - Alicja Januś

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..

Mgr Poradzisz Małgorzata Nauczyciel przyrody Nauczyciel kontraktowy. I. Temat lekcji: Ziemianie tacy podobni, a jednak różni. (2 godz.

Biuletyn Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej

UCHWAŁA NR LII/696/2018 RADY MIASTA KALISZA z dnia 26 kwietnia 2018 r.

Wymagania programowe

PROBLEMY CYWILIZACYJNO-KULTUROWE WSPÓŁCZESNEGO ŚWIATA Zacofanie cywilizacyjne

MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK

Program studiów podyplomowych z zakresu etnologii, edycja 2014/2015

Historia. (na podstawie Wikipedii) Strona 1

Wymagania edukacyjne z przedmiotu specjalizacyjnego Kuchnie różnych narodów dla klasy IV TŻ Technik żywienia i gospodarstwa domowego.

SĄSIEDZI POLSKI (Podrozdziały 1. 5.) WYMAGANIA PROGRAMOWE

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8

ROZBIORY I SPRAWOZDANIA.

Murzyni w ogrodach zoologicznych Europy

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

3. Uzupełnij luki w zdaniach. Średnia gęstość zaludnienia Europy wynosi (1)... Najmniejsza...

SPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9

Społeczeństwa i kultury w Europie Europa i jej granice

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Temat A (przeznaczony do wykonania na posterze) Panorama (widok) wpływ działalności człowieka na krajobraz wybranego obszaru

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS I-III GM ROK SZKOLNY 2015/2016

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z HISTORII KLASA V

19 października 2018

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

Geografia fizyczna świata / Jerzy Makowski. wyd. 1, 6 dodr. Warszawa, Spis treści

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE III GIMNAZJUM

Henryk Rutkowski. Kartografia wschodniej Wielkopolski do początku XIX wieku

Wstęp. Historia Fizyki. dr Ewa Pawelec

1.3. Geografia społeczno-ekonomiczna ogólna i polityczna

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Stacjonarny / niestacjonarny. Historia kultury. Studia stacjonarne 30 wykłady Studia niestacjonarne 8 wykładów

UDZIAŁ WŁODZIMIERZA ANTONIEWICZA W PRACACH INSTYTUCJI NAUKOWYCH (UZUPEŁNIENIE)

Typy strefy równikowej:

Przedmiotowe Zasady Oceniania z geografii uwzględniają główne ramy i wartości określone Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania.

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z geografii.

Rozkład materiału z planem dydaktycznym Planeta Nowa 2 rok szkolny 2017/18. I. Afryka

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III

Temat lekcji: Środowisko geograficzne Polski powtórzenie wiadomości. (temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia r.

POMORSKA LIGA ZADANIOWA ZDOLNI Z POMORZA

HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

- Wizyta w zoo i akwarium przyczynia się do wzrostu zrozumienia różnorodności biologicznej i poznania sposobów jej ochrony;

Wykład 12: Tablice wielodzielcze

Argument teleologiczny

Badanie zależności zmiennych kolumnowej i wierszowej:

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

charakter interdyscyplinarny Proponowane tematy:

Geografia. listopad. Geografia, klasa 8. XI Geografia regionalna Afryki. Zapisy podstawy programowej Uczeń:

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

ZAĆMIENIA. Zaćmienia Słońca

Duża, główna, wyróżniona umownie część wodnej powłoki Ziemi to... ocean

XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. POWSTAŃCÓW WARSZAWY

Historia zaklęta w bursztynie

Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV

Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei

Szczegółowy opis wszystkich sprawdzanych czynności wraz z poziomem ich wykonania zawiera poniższa tabela.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Porównywanie populacji

Azja 1. Azja kontynent wielkich kontrastów

Wymagania edukacyjne z geografii w klasie III

Wymagany czas : 60 min Nazwisko i imię ucznia... Szkoła... Nazwisko i imię nauczyciela przygotowującego ucznia do konkursu...

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

Plan zajęć dla kkz A.25. I zjazd 1, 2 października

Galaktyki i Gwiazdozbiory

Finanse ubezpieczeń społecznych

Wynalazczość w uczelni technicznej pułapki i zagrożenia

NOWOŚCI DLA MATURZYSTÓW STYCZEŃ 2013

Historia kwadratów magicznych

Poziom wymagań na poszczególne oceny z geografii w klasie drugiej P-podstawowy

ZAĆMIENIA. Zaćmienia Słońca

ZAPROJEKTUJ OGRÓD Z GŁOWĄ!

Warszawa, październik 2009 BS/140/2009 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI

2012 w Europie - temperatura wg E-OBS (1)

KIERUNEK HISTORIA PROGRAM STUDIÓW (TABELE)

6. Rozwijanie umiejętności pracy z różnorodnymi źródłami historycznymi.

Transkrypt:

248 ROZBIORY I SPRAWOZDANIA. Widzimy, że p. Walcker, wychodząc z rozważania kwestyi, napozór bardzo nieznaczącej, rozwinął na tej podstawie jedną z najbardziej pouczających monografii szczęki Kipley William 'L. The races of Europe. A sociological study. Accompanied by a supplementary Bibliography of the Antropology and Etnology of Europe. Londyn, Kegan, Paul, Trench, Triidner & C-o. 1900. 8-a, str. ΧΧΧΠ+624 + 160. Streszczenie sprawozdania Henryka Froide-vaux ( L'Anthropologie," ХШ, 3). William Z. Ripley, profesor antropologii na Uniwersytecie w New- Yorku, ogłosił pod przytoczonym tytułem doniosłe dla nauki dzieło, którego zawiązkiem były wykłady, miane w r. 1896 w Lowell Institute", a które miało pierwotnie stanowić studyum ogólne o stosunkach człowieka pierwotnego do jego otoczenia geograficznego. W opracowaniu książkowem zeszczuplał zakres pracy, a zwiększyła się jej objętość, i tak powstało studyum o rasach Europy, tego właśnie lądu, na którym zjawiska społeczne doszły do największego i najzupełniejszego rozwoju. 21 rozdziałów, z których ta książka się składa, daje się podzielić na cztery części: rozdziały I V stanowią roztrząsania wstępne, VI XVI zawierają szereg prawdziwych monografij o każdej z ras Europy, XVII XVIII badają ich pochodzenie etniczne, XIX XXI rozważają spółczesne zagadnienia socyologiczne. Na utworzenie się społeczeństwa ludzkiego składa się mnóstwo sił, wzajemnie na siebie działających i oddziaływających; najprostszemi i ze stanowiska etnograficznego najbardziej zasługującemi na rozbiór oddzielny są: środowisko fizyczne i rasa. Badanie środowiska pozwala wykryć, czy rozwój historyczny danego narodu jest w zgodzie z warunkami otoczenia. Rasę, która, jak i język, nie jest zwykle wytworem politycznym i historycznym i stanowi rdzeń narodowości, rozważać należy w ścisłym związku z otoczeniem, niezależnie od wypadków politycznych i historycznych, jako wynik sił społecznych, które i teraz działać nie przestały. Jednym z najlepszych i najcenniejszych przedmiotów, na których studyować można rasę, jest czaszka, którą badać należy szczegółowo, nie dając się, naturalnie, schwytać w pułapki frenologów. Najlepszym środkiem do ścisłego zdania sobie sprawy z kształtu głowy jest wskaźnik czaszkowy. Drugie miejsce po kształcie głowy zajmują dwa czynniki doniosłe, a stanowiące część mniej znaną antropologii fizycznej: pigmen-

248 ROZBIORY I SPRAWOZDANIA. tacya i twarz, będące wypadkową kombinacyi różnych czynników, z których znaczna część jest sztuczna. To też autor zatrzymuje się na każdym z nich dłużej. "W rozdziałach IV i V objawia subtelność krytyczną i metodyczną, które czynią rozdziały te, obok III, najdonioślejszemi w jego pracy. Wykład metod, używanych przez specyalistów, oraz faktów, przez nich regestrowanych, wykaz luk, które zapełnićby należało, przedstawienie niekiedy sprzecznych pomiędzy sobą wniosków, wynikających z naszych wiadomości, wszystko to jest doskonałe i godne uwagi. Oto dotyczące antropologii wnioski, które wyciągnąć należy ze zbadania tych rozlicznych pierwiastków i ich kombinacyj: Pod względem fizycznym rasa biała tej części świata nie jest, jak przez czas dłuższy mniemano, typem jednolitym, pośrednim między krótkogłowcami azyatyckimi a długogłowymi Negrami afrykańskimi. Na naszym małym lądzie istnieją dwie odmiany wyraźne: jedna, zajmująca serce Europy Zachodniej, stanowi niejako straż przednią licznego typu, zamieszkującego większą część Europy Wschodniej i całą Azyę; druga, zamieszkująca otaczające Europę wyspy i półwyspy, długogłowa, w której, ze względu na barwę włosów i oczu, oraz na wzrost, odróżniać należy dwa poddziały Wynika ztąd dla antropologii Europy koncepcya całkowicie różna od tej, która do niedawna panowała: istnieją mianowicie w tym zakątku globu trzy typy rozmaite, trzy rasy, których cechy charakterystyczne określa autor na początku części drugiej swej pracy (rozdz. VI). Oto naprzód typ teutoński, najbardziej charakterystyczny, rozsiedlony w Europie wschodniej, a którego punktem wyjścia jest Skandynawia; odznacza się głową długą, twarzą również długą, włosy ma bardzo jasne, oczy niebieskie, wzrost wysoki, nos prosty, mały; jest to typ północny Denikera, Homo europaeus Lapouge'a. Typ alpejski (typ zachodni Denikera, Homo alpinus Lapouge'a) ma swój środek w Alpach i znajduje się wszędzie w okolicach górzystych Europy Zachodniej; czystość swą zatraca na wschód od Karpat, na wielkich równinach Rosyi, zkąd rozciąga się na Azyę. Cechy jego: głowa okrągła, twarz szeroka, włosy jasne (blond) lub kasztanowate (chatin), oczy szare lub piwne (orzechowe, noisette), wzrost średni, budowa zwięzła, nos rozmaity, jednak raczej szeroki i duży. Typ śródziemnomorski znajduje na północ od Pirenejów, na wybrzeżu śródziemnomorskiem Erancyi, w części południowej Włoch, na wyspach zachodniej części morza Śródziemnego, jako też na wybrzeżu północnem Afryki; ma on kształt głowy długi, prawie taki sam, jak typ teutoński, twarz długą, włosy ciemne albo czarne, oczy ciemne, wzrost śred- Światowit, t. V. 17

250 ROZBIORY I SPRAWOZDANIA. ni, budowę smukłą, nos szeroki. Na północ od morza Śródziemnego typ ten miewa wzrost bardzo nizki, gdy u Berberyjczyków z Magrebu zachowuje swoją, wysokość; zjawisko to zdaje się być wyłącznym skutkiem długotrwałej cywilizacyi. W każdym razie, gdybyśmy nawet, na podstawie tej różnicy wzrostu, rozróżniać chcieli dwie odmiany typu śródziemnomorskiego, jedność pierwotna długogłowców południowych jest uznana przez wszystkie powagi w dziedzinie antropologii. Po tej analizie szczegółowej trzech wyraźnie wyodrębnionych ras Europy, autor w szeregu monografii terytoryalnych (rozdz. VU XVI) studyuje narodowości europejskie, będące wypadkowemi kombinacyi rozlicznych pierwiastków. Zaczyna on od Francyi (rozdz. VII), która, jak powiada (str. 131), jest z wielu powodów natury geograficznej i przyrodniczej najciekawszym pod względem antropologicznym krajem Europy. Ludność jej, najróżnorodniejsza na lądzie stałym, obejmuje wszystkie trzy główne typy etniczne, opisane w rozdz. VI, kiedy większość innych krajów liczy ich po dwa tylko; nadto posiada jeszcze w prow. Dordogne sporą ilość przedstawicieli rasy przedhistorycznej, która wyginęła prawie w całej Europie rasy Cro-Magnon. Rozdział ten kończy autor badaniem szczegółowem dzisiejszych przedstawicieli tej rasy, oraz przyczyn geograficznych jej dochowania się w Dordogne. Następny rozdz. (VIII) poświęcony jest Baskom. Po najstarszej istniejącej w Europie rasie zajmuje się autor ludem, mówiącym najstarszym w Europie językiem, co przychodzi tem snadniej, że ich obszary geograficzne sąsiadują z sobą dość blizko. Nie tając, że badania nad tym ludem mało jeszcze postąpiły, wysnuwa on wnioski, już dziś przyjęte, o jego pochodzeniu fizycznem i pokrewieństwach etnicznych, i wykazuje, jak poważne argumenty przemawiają za wytworzeniem się typu baskijskiego w drodze doboru sztucznego. Z kolei następuje szereg rozdziałów, dających poznać dzisiejszy stan wiedzy w kwestyi ras: teutońskiej, śródziemnomorskiej, alpejskiej, wysp Brytańskich, Rosy i i Słowian, Żydów i Semitów, ludów Europy Wschodniej (Greków, Turków, Słowian, Madziarów, Rumunów) i Azyi Zachodniej. W rozdz. XVI autor zwalcza teoryę kaukaskiego pochodzenia ras europejskich, a w końcu tegoż (str. 452) stwierdza, że w środku Azyi dwa przynajmniej pnie etniczne ludów europejskich różnią się od siebie niemniej, niż odpowiednie im ludy w Europie Środkowej. Rozdz. XVII poświęcony jest kwestyi aryjskiej, którą autor roztrząsa sumiennie, bez żadnych uprzedzeń, ze stanowiska etnologicznego i lingwistycznego. Pod względem etnologicznym broni czterech tez na-

ROZBIORY 1 SPRAWOZDANIA. 251 stępujących: 1) Rasy europejskie, uważane zbiorowo, objawiają cechy pochodzenia wtórnego; niektóre właściwości, zwłaszcza w budowie włosów, każą je uważać za pośrednie między typami skrajnemi ras azyatyckiej i czarnej. 2) Warstwy najstarsze i najgłębsze ludności europejskiej były skrajnie długogłowe; według wszelkiego prawdopodobieństwa, jest im najbliższa dzisiejsza rasa śródziemnomorska. 3) Jest prawdopodobnem, że rasa północno-europej ska jest prostą odmianą owej pierwotnej rasy długogłowej wieku kamiennego; jej jasne zabarwienie i wzrost wysoki utrwaliły się we względnem osamotnieniu w Skandynawii, a to wskutek wpływów środowiska oraz doboru sztucznego. 4) Jest pewność, że, po zajęciu częściowem Europy Zachodniej w epoce kamienia przez afrykański typ długogłowy, nastąpił najazd krótkogłowców, których powinowactwa są czysto azyatyckie. Ten pierwiastek jest dziś reprezentowany przez typ alpejski Europy Środkowej.. Wyłuszczone twierdzenia oddalają nas zupełnie od teoryi aryjskiej, która tak długo niepodzielne zajmowała stanowisko. Ripley jest jej przeciwnikiem również ze stanowiska lingwistycznego, wykazując w sposób niezbity, że niepodobna z całą pewnością odnaleźć właściwego punktu rozejścia się języków aryjskich. Cywilizacya przeddziejowa, której świetny szkic kreśli autor w rozdziale XVIII, dostarcza faktów, które zdają się potwierdzać trafność dopiero co przytoczonych założeń. Naogół wszakże zagadnienie początku ras europejskich nie jest bynajmniej proste; ci zaś, którzy usiłują połączyć wyniki wszystkich dotyczących nauk w jeden schemat początków wspólnych, wikłają to zagadnienie. W ciągu poszukiwań, których wyniki dopiero co wyłożyliśmy, autor często był zmuszony do roztrząsania zagadnień innego rodzaju (zwłaszcza wędrówek ludów historycznych, jak i dzisiejszych, oraz dzisiejszych usiłowań ras północnych do zdobycia krajów południowych); gruntownemu badaniu tych zagadnień natury socyologicznej poświęcona jest czwarta i ostatnia część dzieła. W rozdz. XIX autor zastanawia się, czy przy roztrząsaniu tych zagadnień socyologicznych należy się ograniczyć poznaniem środowiska, czy też uwzględniać i rasę? i na to ostatnie pytanie odpowiada twierdząco. Opierając się na badaniu rozmaitych faktów społecznych, dokonaném głównie we Francyi (separacya, rozwód, samobójstwo, sposób mieszkania, rozwój umysłowy, przedstawicielstwo polityczne), autor konkluduje (str. 336), że fakty antropologiczne, równie jak społeczne, potwierdzają stale słowa, wypowiedziane przędz Cliffe-Lesliego w r. 1874: Odrębność środowiska i warunków istnienia w górach i na równinach jest przyczyną przewagi uczuć rodzinnych i religijnych i zachowywania dawnych obyczajów u plemion górskich. Ze stanowiska

252 ROZBIORY ] SPRAWOZDANIA. moralnego i społecznego przeciwieństwo między górami a równinami jest takie samo, jak między światem starym a nowym, między obyczajami, myślami i uczuciami czasów starożytnych a nowożytnych". Zresztą tłómaczy się to przez zbiór wszystkich warunków; tak np. odosobnienie, w którem żyją mieszkańcy krain górskich, stoi w całkowitem przeciwieństwie do współzawodnictwa, które napotykamy przedewszystkiem w skupieniach miejskich, rozwijających się obecnie w sposób tak intensywny i dostarczających dowodu oczywistego, że ludy europejskie są niemniej ruchliwe od amerykańskich. Do wyjaśnienia bardzo skomplikowanego zjawiska doboru miejskiego bardziej, niż względy doboru etnicznego, przyczyniają się badania fizyologiczne i społeczne, których wielką doniosłość wykazał autor w końcu rozdziału XX. Niemniej doniosłem w chwili, gdy sprawy kolonialne zajęły w całej Europie miejsce tak ważne, jest zagadnienie aklimatyzacyi, którego zbadanie kończy dzieło (rozdz. XXI). Na szczególne uznanie zasługują świetne ilustracye oraz mapy, zdobiące dzieło, które, wydane oddzielnie, utworzyłyby nader ciekawy atlas etnologiczny Europy, a poniekąd i całego świata. Doskonały rejestr, oraz wyczerpująca bibliografia antropologii i etnologii Europy, uzupełniają to cenne dzieło, przynoszące autorowi i jego zamiłowanej w nauce żonie, jako współpracownicy, wysoki zaszczyt. M. M-s. Otto Schoetteiisack. Die Bedeutung Australiens für die Heranbildung des Menschen aus einer niederen Form. Zeitschrift für Ethnologie. 1901, t. XXXIII, str. 127 154. Od czasu, gdy Dubois odkrył na wyspie Jawie sławnego Pithecanthropusa, którego dziś uważamy za zwierzę naczelne, stojące blizko wspólnego pnia człowieka i małp człekokształtnych, archipelag pomiędzy Azyą a Australią wysunął się w badaniach na plan pierwszy. Zresztą już i przedtem zwracał on na siebie uwagę przez obecność bardzo nizkich odmian człowieka, oraz przez znajdowanie się na nim Orang-utana i Gibbona. Ponieważ ląd nasz jest pod względem paleontologicznym wcale dobrze zbadany, i ślady człowieka dają się dotychczas tylko w pokładach dyluwialnych wykazać, przeto wolno przypuszczać, że w okresie trzeciorzędowym człowiek faktycznie nie dosięgnął był jeszcze naszej strefy. W chwili gdy się tu pojawił, był on już myśliwcem paleolitycznym, posiadającym dostateczne środki pomocnicze do prowadzenia walki z żywiołami, oraz ze zwierzętami. Okoliczność ta każe przypuszczać długi okres rozwoju poprzedzającego; zanim się tu pojawił, człowiek musiał