Grafologia. Wykład 5

Podobne dokumenty
METODY BADAŃ PISMA RĘCZNEGO

Materiał porównawczy

REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU ORTOGRAFICZNEGO MISTRZ ORTOGRAFII DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

Andrzej Frydrych SWSPiZ 1/8

EDYCJA TEKSTU MS WORDPAD

Ekspertyza dokumentów Badania pismoznawcze

W y m a g a n i a EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA I SP

3a. Wstęp: Elementarne równania i nierówności

Wymagania edukacyjne - Informatyka w klasie I

Spis treści. Spis ilustracji i tabel... XIII Wykaz skrótów... XIX Wykaz literatury podstawowej... XXI Wstęp... XXV

Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie

Cele kształcenia wymagania ogólne

Tematy lekcji informatyki klasa 4a luty/marzec 2013

Dokumentacja rysunkowa materiału ceramicznego ze stanowiska Gurukly Depe (Turkmenistan)

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim)

ECDL/ICDL Przetwarzanie tekstów Moduł B3 Sylabus - wersja 5.0

Edytor tekstu OpenOffice Writer Podstawy

PLAN WYNIKOWY KLASA 1

EKSPERTYZA PISMA I DOKUMENTÓW

KLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI

Formatowanie dokumentu

Kryminalistyczne badania dokumentów wybrane zagadnienia badawcze

Kryteria oceniania z niemieckiego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

Spis treści. Spis ilustracji i tabel... XIII Wykaz skrótów... XIX Wykaz literatury... XXI Wstęp... XXV. 1. Wprowadzenie... 37

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 4b grupa 2

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Kryteria oceniania z języka niemieckiego (klasa VII) Słuchanie

Jak profesjonalnie pisać teksty w edytorach tekstu? Na jakie drobiazgi należałoby zwrócić szczególną uwagę?

Wpływ wybranych chorób oczu na obraz pisma osób starszych studium przypadku

Przekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! opracowanie Dorota Tłoczkowska, Warszawa luty 2007 r.

Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 GIMNAZJUM NR 3 W CHRZANOWIE Nauczyciel: Marta Wrona

Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin

ECDL/ICDL Przetwarzanie tekstów Moduł B3 Sylabus - wersja 6.0

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

KRYTERIA OCENIANIA KOMPETENCJI KOMPUTEROWYCH UCZNIA. Klasa I

CAŁOŚĆ OPRACOWANIA POWINNA ZAWIERAĆ MAKSYMALNIE 10 STRON.

TABULATORY - DOKUMENTY BIUROWE

Tematy lekcji informatyki klasa 4a styczeń 2013

Uwagi ogólne. 3. Użycie gwiazdki zamiast kropki na oznaczenie mnożenia: 4. Lepiej niż 6, F wyglądałby zapis: 69,539 pf.

Podstawy edycji tekstu

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 4a grupa 1

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

dr inż. Jarosław Forenc

SPRAWDZIAN Rozwiązania zadań i schematy punktowania

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

SPRAWDZIAN 2014 Rozwiązania zadań i schematy punktowania

Sylabus Moduł 2: Przetwarzanie tekstów

Microsoft Word organizacja ekranu. dr inż. Jarosław Forenc. Otwieranie i zapisywanie dokumentów: System pomocy:

Program koła kaligraficznego Zgrabne szlaczki i literki. rok szkolny 2016/2017

OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I

pedagog dla rodzica Wpisany przez Jolanta Osadczuk, Monika Ilnicka Szanowni Rodzice

Identyfikacja człowieka metody kryminalistyczne i biologiczne - ogólnie

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań testu Pies

Komentarz technik geolog 311[12]-01 Czerwiec 2009

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI

Wymagania edukacyjne j. niemiecki kl.4

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e

Klasa I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKÓW OBCYCH

Komentarz Sesja letnia zawód: zawód: technik elektronik 311 [07] 1. Treść zadania egzaminacyjnego wraz z załącznikami.

Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki

Metody badawcze Marta Więckowska

Granice ciągów liczbowych

Klasa I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 4a grupa 2

PODSTAWY OBSŁUGI EDYTORA TEKSTU WORD

Temat 10 : Poznajemy zasady pracy w edytorze tekstu Word.

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

KATEGORIA OBSZAR WIEDZY

Systematyzacja jednostek redakcyjnych uchwały

Temat : Ręka lewa, ręka prawa -

Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie. Potrafi uruchomić program korzystając z myszy. Zna zagrożenia związane z pracą przy komputerze.

WSKAZÓWKI PISANIA REFERATÓW Konferencja DNI BETONU 2018

3. Jednym z ważniejszych pojęć w edytorach tekstu jest AKAPIT. Co to jest?

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

Kryminalistyka. Zarys systemu

Zarządzenie Nr 132/2016 Wójta Gminy Ostróda z dnia 30 września 2016 r.

Modele materiałów

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie IV szkoły podstawowej. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym

MATERIAŁY SZKOLENIOWE WORD PODSTAWOWY

Analiza wyników sprawdzianu 2013

Narzędzia do pisania. Korektor pisowni i korektor gramatyczny

Temat 2. Korzystamy z edytora tekstu

Spis treści. Spis ilustracji i tabel... XV Wykaz skrótów... XXI Wykaz literatury podstawowej... XXIII Wstęp... XXVII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III

ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU KOMPETENCJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Statystyka w pracy badawczej nauczyciela

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ NA LEKCJACH TECHNIKI I INFORMATYKI

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W ŁODZI INFORMACJE O WYNIKACH UCZNIÓW ROZWIĄZUJĄCYCH ARKUSZE DOSTOSOWANE

REPREZENTACJA LICZBY, BŁĘDY, ALGORYTMY W OBLICZENIACH

Podstawy prawne dokumentowania czynności: Art pkt 3 k.p.k. spisanie protokołu oględzin, czyli dokumentacja podstawowa,

Transkrypt:

Grafologia Wykład 5

Pojęcie ekspertyzy dokumentów jest bardzo szerokie. W kryminalistyce przez dokument rozumie się każdy przedmiot, który od innych przedmiotów różni się tym, że została na nim utrwalona treść intelektualna za pomocą pisma. Pismo w kryminalistyce, to każdy znak, który utrwala treść intelektualną, niezależnie od tego czy należy do alfabetu i od tego, jak został naniesiony. W przypadku ekspertyzy dokumentu rozróżniamy: - ekspertyzę techniczną, - ekspertyzę pisma ręcznego. Taki podział podyktowany jest przede wszystkim sposobami badań oraz możliwościami technicznymi.

Ekspertyza techniczna dokumentu obejmuje problem badań: a) podłoża dokumentu papierów i innych materiałów służących za podłoże, b) przyrządów służących do nanoszenia pisma na podłoże ( pióro, długopisy, mazaki, ołówki, urządzenia techniczne służące do nakładania znaków na podłoże, c) środków kryjących za takie uważamy przede wszystkim wszelkiego rodzaju atramenty, pasty długopisowe oraz wszelkiego rodzaju środki chemiczne, służące do utrwalania znaków pisarskich na podłoże, d) środków identyfikacji, środków zabezpieczających dokumenty szczególnego rodzaju.

Zagadnienia związane z ekspertyzą dokumentów są istotne, bowiem: coraz częściej fałszuje się dokumenty i coraz częściej robi się to profesjonalnie, problematyka związana z ekspertyzą dokumentów oraz analizą pisma ręcznego jest różnie traktowana przez organy ścigania; zwłaszcza w przypadku sądów mamy do czynienia z,,neografologią. Neografologia (psychologiczna analiza pisma) dziedzina psychologii zajmująca się ustalaniem związków między grafizmem a dominantami osobowościowymi. Grafologia jako technika projekcyjna ma swoje naukowe podstawy w psychologii ekspresji i wyrazu.

W kryminalistyce za dokument uważamy każdą rzecz, na której za pomocą pisma została utrwalona treść intelektualna, treść myślowa człowieka i co zrobił nanosząc na przedmiot jakieś znaki, które mogą być odczytane przez człowieka, który je naniósł albo przez szersze grono osób. Za pismo w kryminalistyce uważa się każdy znak, za pomocą którego została na dokumencie utrwalona treść intelektualna. Za pismo więc uważa się nie tylko pismo alfabetyczne, partykularne, ręczne, ale i wszelkiego rodzaju techniki. W związku z powyższym za dokument w kryminalistyce uważa się również taśmę magnetofonową, płytę gramofonową, karty płatnicze itp. Do pisma zaliczamy również znaki zabezpieczające dokumenty, np. znaki wodne na papierze.

Dokument składa się zazwyczaj z trzech podstawowych części: 1. z podłoża którym do niedawna najczęściej był papier; 2. ze znaków graficznych; 3. Ze środków, za pomocą których te znaki graficzne są nanoszone i później mogą być odczytane. Poza tym niektóre dokumenty, zwłaszcza specjalnego znaczenia, posiadają specjalne znaki zabezpieczające.

Pismo ręczne Pismo ludzkie zawiera wiele cech, pomiarowych i opisowych, z części z nich człowiek zdaje sobie sprawę, są to np. wysokość czy szerokość pisma, jego pochylenie. Ale oprócz tego w piśmie znajduje się cały szereg cech wykorzystywanych do identyfikacji, z których nie zdajemy sobie sprawy. "To są np. znaki diakrytyczne, czyli to, jak piszemy kropki, przecinki, w którym kierunku piszemy ogonki w +ą+ czy +ę+"

Pismo ręczne Wśród cech z reguły nieuświadamianych znajdziemy - takie cechy pisma jak topografię, czyli, w jaki sposób zapisujemy kartkę papieru, czy więcej miejsca zostawiamy z prawej strony, czy z lewej, czy równomiernie ją zapisujemy, gdzie stawiane są nagłówki tekstu, gdzie data, gdzie stawiany jest podpis, czy pojawiają się wcięcia w akapitach. "To są pewne cechy nawykowe pisma, którą bardzo trudno sobie uświadomić, a co za tym idzie - zamaskować".

Pismo ręczne Kolejnym badanym elementem jest tzw. impuls pisma. "Czyli ile znaków piszemy za jednym pociągnięciem ręki. Ten impuls może wskazywać, że piszemy tylko fragment litery (tak robią dzieci), pojedynczą literę, sylabę, albo wyraz, aż do całego zdania. Choć to ostatnie zdarza się obecnie coraz rzadziej. Osoby, które dużo i często piszą mają tzw. wyższą klasę pisma, czyli ich pismo jest bardziej sprawne i wyćwiczone.

Pismo ręczne Bada się także nacisk środka pisarskiego (długopisu, pióra itp.) na papier, a także np. adiustacje, tj. sposób inicjowania i kończenia liter, wiązanie pisma, czyli sposób łączenia ze sobą znaków itp. na cechy pisma mamy ograniczony wpływ. Po pierwsze, nie jesteśmy w stanie zmieniać cech, o których istnieniu nie wiemy. Po drugie możemy je zmieniać tylko w pewnym zakresie i kierunku. Każdy człowiek ma określone zdolności manualne, wyrażające się m.in. w tym, w jaki sposób pisze. O ile każdy będzie w stanie pisać w sposób mniej zborny, czyli maskować pismo, obniżając jego klasę, o tyle nie jesteśmy w stanie naturalnej klasy podwyższyć, tak jak nie będziemy w stanie bez przygotowania skoczyć w dal 8 metrów.

Pismo ręczne Przy tego typu badaniach bardzo ważny jest materiał porównawczy. "Materiał porównawczy musi być adekwatny. Oznacza to np. analogiczny rodzaj zapisu w stosunku do dokumentu, którego autentyczność jest badana, czyli jeśli np. bada się życiorys, to materiał porównawczy powinien być też tzw. tekstem długim. Jeśli sprawdzamy autentyczność podpisu, to musimy mieć materiał porównawczy w formie podpisów,

Pismo ręczne Materiał porównawczy powinien być znacznie obszerniejszy niż materiał dowodowy (kwestionowany), na przykład dla jednego podpisu kwestionowanego powinno być to kilkadziesiąt podpisów, dla jednej strony tekstu długiego co najmniej kilka stron materiału porównawczego, bo człowiek stosuje różne rozwiązania graficzne. "Anegdotycznie mówi się, że jeśli mamy dwa identyczne podpisy, to przynajmniej jeden z nich będzie sfałszowany. Kolejnym ważnym wymogiem jest to, żeby materiał porównawczy pochodził z okresu, z którego pochodzi materiał, którego autentyczność badamy. Bo pismo człowieka zmienia się w czasie.

Pismo ręczne W teorii i praktyce kryminalistycznej słusznie podkreśla się duże znaczenie prawidłowo skompletowanego materiału porównawczego. Postulat odpowiedniości jest spełniony, gdy dysponuje się w badaniach dwoma podstawowymi jego rodzajami: bezwpływowym oraz pobranym na polecenie. bezwpływowy: rękopisy (zapisy i podpisy) sporządzone w sytuacjach i sprawach niemających związku z prowadzonym postępowaniem. pobrany na polecenie: protokolarnie pobrane próby pisma (zapisów/podpisów) od danej osoby przez wnioskodawcę

Metody badania pisma ręcznego Metoda kaligraficzna jest jedną z najstarszych metod i opiera się na charakterystycznym sposobie kreślenia liter (podobieństwo budowy kształtu liter).

Metody badania pisma ręcznego Metoda sygnalityczna tzw. opisowo porównawcza. Bada się w tej metodzie rysunek liter w zależności od liter sąsiednich. Odmienność kreślenia liter zależy od ich położenia w wyrazie.

Metody badania pisma ręcznego W metodzie sygnalitycznej uwzględniamy liczne cechy pomijane w metodzie kaligraficznej takie jak: sposób wiązania liter, kąt nachylenia pisma, szerokość, wysokość, naciskowość pisma. Litery podzielić można także w tej metodzie według innego kryterium, a mianowicie w zależności od tego czy rozmieszczone są w ramach jednego poziomu: a) - litery śródlinijne, b) - litery nadlinijne, c) - litery podlinijne.

Metody badania pisma ręcznego

Metody badania pisma ręcznego Metoda grafometryczna jest wyrazem dążenia do wykorzystania w badaniach pisma cech niezależnych. Metodę tą zapoczątkował i rozwinął E. Locard francuski kryminolog. Stwierdził on, że człowiek w związku z tym, że ma określone nawyki ( także w odniesieniu do pisania ) co prowadzi do tego, że nie zmienia on proporcji pomiędzy wymiernymi elementami pisma. Wiadomo, że każdy zmienia wielkość pisma i wobec tego wielkość bezwzględna pisma nie ma większego znaczenia, natomiast nie zmienia stosunków wielkościowych, które można analizować w drodze pomiarów.

Metody badania pisma ręcznego E. Locard stwierdził, że najłatwiej i najpewniej można dojść do wyników, gdy dokona się rozłożenia pisma na składniki wymierne i porówna otrzymane w drodze pomiarów wyniki. W przypadku pisma występują cztery wartości dające się badać w drodze pomiarów; są to: 1. wielkość stosunek wielkości do szerokości, 2. kierunki podawane w wielkościach kątowych podaje się kąt, jaki tworzy litera z tzw. linią podstawową wiersza, 3. przerwy oderwanie od podłoża; cecha ta bardzo mocno wiąże się z tzw. impulsem, 4. kształt znaków liter ale liter tylko charakterystycznych.

Metody badania pisma ręcznego Podstawowe zasady metody grafometrycznej są następujące: Pomiary wyrażane są w dziesiątych częściach milimetra, Pomiary są pożyteczne gdy są porównywalne, Wyniki wyrażamy za pomocą wykresów i elementów obliczanych statystycznie, Podstawę opinii stanowi wymierzenie na autentycznych tekstach wielkości tego samego elementu pisma i przedstawienia go w postaci krzywej; następnie wykreślamy krzywą dla dokumentu podejrzanego i tak otrzymane krzywe porównujemy.

Metody badania pisma ręcznego Metoda graficzno-porównawcza jest najmłodszą metodą badania pisma. Wykształciła się w latach 20 XX wieku. Jej powstanie przypisano radzieckiemu uczonemu Winbergowi. Wychodzi ona z następującego założenia między pismem a mową piszącego istnieje jedność i w związki z tym, biegły przeprowadzając ekspertyzę pisma powinien badać nie tylko grafizm, ale i język jakim posługuje się piszący.

Metody badania pisma ręcznego Przy badaniu graficzno porównawczym należy zwrócić uwagę na analizę: - leksykalną i gramatyczną, - składniową, - morfologiczną tekstu. - topograficzną tekstu czyli rozmieszczenie pisma na podłożu dokumentu, - materiałową, - innych cech, tzw. ogólnych i szczególnych cech pisma ręcznego.

Metody badania pisma ręcznego

Pismo ręczne Na drodze badań grafologicznych można ustalić takie cechy autora jak: płeć, wiek, stan zdrowia, użycie alkoholu lub środków odurzających, środowisko autora, poziom umysłowy i wykształcenie a nawet pochodzenie z określonego rejonu kraju. W badaniach pisma wykorzystuje się także takie cechy jak, dialekt, błędy ortograficzne, gramatyczne i językowe, specyficzne zwroty, interpunkcję oraz częstotliwość używania określonych zwrotów lub słów.

Badania techniczne Drugi rodzaj badań sprawdzających autentyczność dokumentów to badania techniczne. "To są bardzo ważne badania, a jak bardzo ważne, to pokazuje sprawa z 1982 r. tzw. dzienników Hitlera. Wtedy to trzy niezależne ośrodki badawcze uznały, że te dokumenty są autentyczne. Trzy zespoły ekspertów z całego świata stwierdziły, że na pewno napisał je Hitler. Po czym się okazało - co pokazały badania techniczne - że papier, na którym to napisano i nitka, którą były zszyte zeszyty były wyprodukowane grubo po wojnie. A zapisy na dokumentach dotyczyły przecież okresu wojny. Konrad Kujau, autor fałszerstwa

przykład Czy możliwe jest określenie czasu powstania zapisu lub stwierdzenie, że niektóre z jego fragmentów powstały wcześniej bądź później?

przykład Tekst pierwotny Tekst dopisany

przykład Tekst kwestionowany z zaznaczonymi odstępami międzywyrazowymi i prawym marginesem (inne odstępy w tekście pierwotnym i opisanym

przykład inna szerokość wstęg i pisma w wierszach

przykład 7-literowe wyrazy tekstu pierwotnego 7-literowy wyraz dopisany

przykład tekst porównawczy

przykład tekst porównawczy