KIERUNEK STUDIÓW: SPECJALNOŚĆ:

Podobne dokumenty
SYLABUS PRAKTYKI PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE - WIEDZA

KIERUNEK STUDIÓW: SPECJALNOŚĆ:

SYLABUS PRAKTYKI. NAZWA i KOD PRAKTYKI: Praktyka asystencko-pedagogiczna w klasach I III szkoły podstawowej (10-0P-WY3a)

POZIOM STUDIÓW: II ROK STUDIÓW: I WYMIAR PRAKTYKI:

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI:

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI:

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI:

KOD PRAKTYKI: ASYSTENCKA

POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW:

SYLABUS PRAKTYKI. KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna. SPECJALNOŚĆ: edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

SYLABUS PRAKTYKI. KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna. SPECJALNOŚĆ: surdopedagogika POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW: III

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

SYLABUS PRAKTYKI. MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI (typ placówki, rodzaj zajęć, etap edukacyjny): szkoły dla dorosłych,

SYLABUS PRAKTYKI. NAZWA i KOD PRAKTYKI: praktyka asystencka w szkołach integracyjnych (10-2P-PLO1a) KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika specjalna

SYLABUS PRAKTYKI. SPECJALNOŚĆ: Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza

POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW:

SYLABUS PRAKTYKI. KIERUNEK STUDIÓW: Pedagogika specjalna. SPECJALNOŚĆ: Moduł Kompetencyjny Surdopedagogika POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW: III

SYLABUS PRAKTYKI. NAZWA I KOD PRAKTYKI: Praktyka specjalistyczna zawodowa w zakresie doradztwa personalnego (10-4P-ADP2)

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

Praktyka pedagogiczna dyplomowa w szkołach podstawowych integracyjnych (kl. I-III)

Praktyka pedagogiczna w nauczaniu zintegrowanym w szkole podstawowej dla uczniów słabo słyszących

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

Praktyka pedagogiczna w internacie dla dzieci z wadą słuchu

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

Praktyka ciągła asystencka w placówkach integracyjnych (oddziałach) - przedszkole/szkoła

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkołach integracyjnych lub z oddziałami integracyjnymi w klasach I-III Kod przedmiotu: 10-5P-PTL1

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej

Praktyka asystencko-pedagogiczna w placówkach (oddziałach) kształcenia integracyjnego

Kierunek: Pedagogika Poziom kształcenia: studia I stopnia Specjalności: Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: niestacjonarne Tytuł

WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne

Praktyka pedagogiczna specjalistyczna w gabinetach logopedycznych w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych

Praktyka. Specjalność: Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

Praktyka asystencka w placówkach edukacyjnych (zajęcia plastyczne)

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów stacjonarnych pierwszego stopnia MODUŁ KOMPETENCYJNY: SURDOPEDAGOGIKA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ(ZAWODOWEJ) dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGIKA ZAWODOWYCH NA KIERUNKU

EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCEGO DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA PROFIL PRAKTYCZNY i OGÓLNOAKADEMICKI

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

Uchwała Nr 50/2016. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 30 czerwca 2016 roku

Efekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: ZARZĄDZANIE W OŚWIACIE

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I KOREKCYJNA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W CIECHANOWIE STUDIUM PEDAGOGICZNE Podyplomowe Studia Przygotowujące do Wykonywania Zawodu Nauczyciela

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych moduł kompetencyjny: TERAPIA PEDAGOGICZNA

Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Załącznik nr 2 do Uchwały Senatu nr 5/2017 z dnia r. OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA WYNIKAJĄCYCH Z OPISU SYLWETKI ABSOLWENTA

DZIENNIK PRAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA

dla studentów I roku studiów pierwszego stopnia stacjonarnych specjalność: DORADZTWO ZAWODOWE I BHP

Program praktyk (studia I stopnia) Pedagogika Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna z kształceniem integracyjnym

Praktyka pedagogiczna. 230 godz.

Treść. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym,

Specjalnościowe efekty kształcenia. dla kierunku. KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia Specjalność: edukacja artystyczna

Załącznik nr 2 do uchwały nr 119 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 27 czerwca 2017 r.

3.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ- LOGOPEDYCZNEJ DYPLOMOWEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych. specjalność: LOGOPEDIA

PROGRAM PRAKTYKI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA I stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA I GERMAŃSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

Program praktyki opiekuńczo - wychowawczej studenta matematyki (specjalność nauczycielska)

Praktyka dyplomowa (180 godz.) Kod przedmiotu

Kierunkowe Efekty Kształcenia

Załącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r.

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika.

OPIS PRZEDMIOTU (MODUŁU KSZTAŁCENIA) SYLABUS

KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

EUROPEJSKA UCZELNIA SPOŁECZNO-TECHNICZNA W RADOMIU

CHRZEŚCIJAŃSKA AKADEMIA TEOLOGICZNA W WARSZAWIE WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE OŚWIATĄ

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA II stopnia specjalność: DIAGNOZA I TERAPIA PEDAGOGICZNA. Załącznik nr 6.PED.II.

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 10/2012/2013 Senatu Akademickiego z dnia 4 marca 2013 r.

Transkrypt:

SYLABUS PRAKTYKI NAZWA PRAKTYKI: Praktyka pedagogiczna-dyplomowa w szkołach podstawowych (10-1P-ASK3) KIERUNEK STUDIÓW: pedagogika SPECJALNOŚĆ: animacja społeczno-kulturowa (nauczycielska) POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW: III WYMIAR PRAKTYKI: 60 godzin (3 tygodnie) FORMA PRAKTYKI: śródroczna MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI (typ placówki, rodzaj zajęć, etap edukacyjny): szkoły podstawowe; zajęcia lekcyjne typu godziny wychowawcze, projekty edukacyjne, zajęcia pozalekcyjne typu świetlica, koła zainteresowań, warsztaty, projekty animacyjne, gabinet pedagoga/ psychologa reedukatora szkolnego, biblioteka szkolna. Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z planami, programami kształcenia i podlegają zaliczeniu, są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów na specjalnościach nauczycielskich. 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: Zasadniczym celem praktyki pedagogicznej-dyplomowej jest wdrożenie studentów do przyszłej pracy zawodowej przez weryfikacja i zastosowanie zdobytej w trakcie studiów wiedzy i umiejętności pedagogicznych oraz praktyczne przygotowanie do pełnienia obowiązków pedagoga lub pedagoga specjalnego a w szczególności: doskonalenie warsztatu zawodowego nauczyciela; wdrażanie do wykonywania czynności nauczyciela: organizacyjnych, dydaktycznych i wychowawczych; dokonanie obserwacji niezbędnych do wyjaśnienia poruszanych na zajęciach zagadnień teoretycznych z zakresu tematyki zajęć metodycznych; rozwijanie uzdolnień, zainteresowań i postaw pedagogicznych; wdrażanie do planowania, prowadzenia i dokumentowania zajęć; rozwijanie umiejętności analizy pracy nauczyciela-wychowawcy i uczniów podczas wspólnego omawiania praktyki przez nauczyciela prowadzącego studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatora praktyk w placówce i studenta; rozwijanie umiejętności analizowania własnej pracy, jej efektów; praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów oraz doskonalenie umiejętności pedagogicznych; rozwijanie umiejętności samodzielnego opracowania scenariuszy zajęć oraz prowadzenie zajęć z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka/ucznia.

Praktyka pedagogiczna-dyplomowa jest wdrożeniem do przyszłej pracy pedagogicznej, weryfikacją wiedzy i umiejętności a także predyspozycji, obejmuje obserwację, uczestnictwo, organizację i prowadzenie -pod nadzorem opiekuna - różnych form działalności dydaktycznowychowawczych realizowanych przez nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych, logopedów, innych specjalistów zgodnie z nabywanymi przez studentów kwalifikacjami. 2. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA Kod efektu PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE - WIEDZA K_W16 K_W23 ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogicznej ma uszczegółowioną wiedzę dotyczącą prowadzenia działalności pedagogicznej w zakresie określonym specjalnością studiów Posiada wiedzę poszerzoną doświadczeniami praktyki z zakresu warsztatu metodycznego nauczyciela: przygotowania, realizacji, ewaluacji działania pedagogicznego w oparciu o podstawowe zasady dydaktyki i metodyk specjalnościowych Ma wiedzę, konfrontowaną i pogłębianą w praktyce, dotyczącą relacji i zależności istniejących pomiędzy różnymi sytuacjami, problemami, kontekstami, wpływającymi na kształt procesu wychowawczego Kod efektu PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE - UMIEJĘTNOŚCI K_U02 K_U07 K_U09 potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur Umie odnieść wiedzę teoretyczną do zanalizowania stanu wyjściowego jednostki bądź grupy oraz do planowania i realizacji autorskiego projektu edukacyjnego, wychowującego lub/i animacyjnego Potrafi komunikować się na różnych płaszczyznach z podmiotami uczestniczącymi w procesie pedagogicznym, tj. potrafi prowadzić rozmowy z uczniem - wychowankiem, jego rodzicami, z nauczycielem, pedagogiem szkolnym, psychologiem oraz innym specjalistą wspierającym rozwój dziecka dla dobra tegoż dziecka Umie dobierać i modyfikować metody, Sposób pomiaru praktyk scenariuszy realizowanych zajęć oraz karty praktykanta APS Sposób pomiaru projektu animacyjnego

K_U10 K_U11 K_U14 Pe_U15 Kod efektu Pe_K01 Pe_K03 i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej potrafi posługiwać się podstawowym ujęciami teoretycznym w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu potrafi realizować zadania i rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne e zakresie określonym specjalnością studiów ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje procedury, środki i narzędzia do określonych działań pedagogicznych Wykazuje umiejętność przewidywania rozwoju sytuacji i zjawisk natury wychowawczej i proponuje działania zaradcze/wzmacniające Umie zaprojektować i zrealizować działania animacyjne, uwzględniając charakterystykę jednostek lub grup, cele działania, konteksty instytucjonalne, formalno-prawne, społeczno-kulturowe, ekonomiczne Krytycznie analizuje autorskie działania pedagogiczne, animacyjne oraz projektuje modyfikacje i ulepszenia. Potrafi realizować zadania,, rozwiązywać problemy teoretyczne i praktyczne z zakresie działań wychowawczych, edukacyjnych, animacyjnych metod dydaktyczno-wychowawczych KOMPETENCJE SPOŁECZNE Wykazuje zainteresowanie rozwojem własnych umiejętności, kompetencji, zdobywaniem nowej wiedzy Jest wrażliwy na pojawiające się, nowe problemy i definiuje je w postaci wyzwań pedagogicznych oraz analiza dziennika projektu animacyjnego i scenariuszy realizowanych zajęć praktyk charakterystyki ucznia i charakterystyki klasy projektu animacyjnego praktyk oceny praktyk dokonywanej przez studenta projektu animacyjne praktykanta APS oraz rozmowa studenta z praktykanta APS oraz rozmowa studenta z

Pe_K04 Pe_K07 aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie Odpowiedzialnie przestrzega norm i zasad etyki zawodowej Wykazuje postawę otwartą w kontaktach z różnego rodzaju instytucjami, środowiskami oraz grupami w kontekście różnorakich działań pedagogicznych i animacyjnych Jest świadomy konieczności współpracy i integracji wysiłku różnych grup i instytucji wychowujących na rzecz wychowanków, uczniów praktykanta APS praktykanta APS oraz rozmowa studenta z Pe_K08 K_K09 Pe_K10 odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy, rozumiejąc i szanując różnorodność tworzących go tradycji wykazuje wrażliwość i gotowość działania na rzecz osób wymagających opieki, pomocy i szczególnej troski Wykazuje odpowiedzialną postawę w zakresie wykonywania powierzonych mu zadań ze szczególnym uwzględnieniem własnych działań pedagogicznych Jest świadomy konieczności podejmowania działań na rzecz zachowania i promocji dziedzictwa kulturowego kraju/regionu, podejmuje działania w tym zakresie Jest wrażliwy na charakterystyczną zmienność zjawisk pedagogicznych i dostosowuje własne działania do ich specyfiki. praktykanta APS opiekunem Treści: 3. ZADANIA PRAKTYKI: 1. Zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania placówki, szczególnie z jej strukturą organizacyjną, ogólnymi planami pracy dydaktyczno-wychowawczej (szkoły podstawowej, gimnazjum, internatu, nauczyciela, wychowawcy) oraz sposobami ich realizacji w kontekstach formalno-prawnych. 2. Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy wychowawcy, pedagoga, nauczyciela w kontekście poszczególnych działań wychowawczych podejmowanych w placówce - hospitacje zajęć. 3. Uczestnictwo w pracach zleconych przez nauczyciela / wychowawcę w zakresie przygotowywania zajęć, współprowadzenia, organizowania aktywności pozaszkolnej w tym wycieczek. Liczba godzin 60 2 godzin (3,33% 8 godzin (13,33%

4. Samodzielna realizacja zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych w oparciu o ustalony wcześniej z nauczycielem plan oraz konspekt zajęć z wykorzystaniem aktywizujących i różnorodnych metod dydaktyczno-wychowawczych oraz animacyjnych. 5. Zaprojektowanie, wdrożenie i ewaluacja autorskiego projektu animacyjnego dla dzieci/młodzieży (projekt aktywizujący, uświadamiający, ludyczny, sportowy, integrujący, itp.) 6. Autorski projekt animacyjny studenta może przybrać różne formy, np.: warsztaty, plenery, wieczorki poetyckie, konkursy, zawody, galerie, happeningi, akcje fundraisingowe, pikniki integracyjne, szkolne kampanie społeczne, itp. i może być realizowany zarówno w czasie zajęć lekcyjnych jak i pozalekcyjnych. 7. Hospitowanie zajęć prowadzonych przez pedagoga szkolnego, w szczególności pod kątem zaburzeń w przystosowywaniu się i integracji jednostki z grupą rówieśniczą. 10 godzin (16,66% 30 godzin (50% : 15 godzin na przygotowani e projektu i 15 godzin na realizację 10 godzin (16,66% 8. Przeprowadzenie ogólnej diagnozy wybranego dziecka i w oparciu o nią oraz zalecenia nauczyciela realizacja jednorazowych zajęć terapeutycznych z zakresu terapii przez plastykę, dramę lub w oparciu o muzykoterapię. 4. REALIZACJA PRAKTYKI 4.1. Metody pracy: Działania praktyczne wprowadzające do pracy pedagogicznej, a obejmujące obserwację i uczestnictwo w różnych formach działalności dydaktycznowychowawczych realizowanych przez nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych, logopedów, innych specjalistów zgodnie z nabywanymi przez studentów kwalifikacjami. Samodzielne prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w szkole. 4.2. Obowiązki: Do obowiązków studenta w miejscu praktyki należy: - godne reprezentowanie uczelni i postępowanie wg regulaminów placówki, w której realizowana jest praktyka - wykonywanie zadań praktyki - prowadzenie dokumentacji tj. samodzielne wpisanie w Karcie praktykanta miejsca praktyk, wypełnienie rubryk harmonogramu (przeniesienie zadań wyszczególnionych w powyższej tabeli (Zadania, oraz dbałość o kompletność dokumentacji przewidzianej programem oraz uzyskanie potwierdzeń wykonywanych czynności (stosowne podpisy i pieczęcie w miejscu odbywanej praktyki wskazane w dokumentacji). Opiekun zakładowy sprawując swoją rolę: - zapoznaje się z celami i zadaniami praktyki oraz zakładanymi efektami - sprawuje opiekę i nadzór merytoryczno-metodyczny praktyki - potwierdza w Karcie praktykanta realizację zadań praktyki oraz ocenia poziom nabycia przez studenta zakładanych efektów praktyki (w skali 1-5 pkt.) - potwierdza podpisami na przedłożonych przez studenta dokumentach odbycie praktyki.

5. OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI 5.1 Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz udokumentowanie przebiegu praktyki. Zakładowy opiekun praktyk, potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją. W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności ujawniane w trakcie zajęć. 5.2 Zaliczenia dokonuje opiekun praktyk z ramienia uczelni po uprzednim ustaleniu terminu, dla studentów stacjonarnych nie później niż do 25 września, dla studentów niestacjonarnych do 15 września danego roku akademickiego. Opiekun praktyk z ramienia uczelni jest zobowiązany do weryfikacji osiągniętych efektów praktyki na drodze analizy dokumentacji i indywidualnej rozmowy ze studentem. 5.3 Student zobowiązany jest przedłożyć opiekunowi praktyk z ramienia uczelni dokumentację potwierdzającą realizację praktyki. Dokumentacja praktyk obejmuje: a) program praktyki b) Kartę praktykanta APS (Załącznik 1) c) dokumentację przebiegu praktyk: -rejestr zrealizowanych zadań praktyki studenckiej -charakterystykę miejsca realizacji praktyk -kartę oceny przebiegu praktyki -diagnozę dziecka -scenariusze realizacji zajęć -protokoły hospitacji zajęć - dziennik indywidualnych konsultacji studenta - opinia studenta o przebiegu praktyki - projekt animacyjny napisany w oparciu o obligatoryjne elementy projektu animacyjnego 5.4 Zaliczenie praktyki dokonywane jest po indywidualnej rozmowie, w której student powinien potwierdzić odpowiednie nabycie efektów kształcenia zakładanych dla praktyki zawodowej. Opiekun praktyk z ramienia uczelni jest zobowiązany do weryfikacji osiągniętych efektów praktyki na drodze analizy dokumentacji i indywidualnej rozmowy ze studentem. 6. NAKŁAD PRACY STUDENTA NAKŁAD PRACY STUDENTA FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI Godziny kontaktowe 60 E-learning - Przygotowanie się do zajęć 30 Przygotowanie się do egzaminu - Przygotowanie referatu, eseju, prezentacji - Inne formy (przygotowanie dokumentacji 20

Sumaryczna liczba punktów ECTS 4 Dane kontaktowe: Wydział Nauk Pedagogicznych APS Sekcja ds. Praktyk Mgr Mieczysława Krawczyńska Mgr Jolanta Prasek tel. 22 589 36 31