Retoryka dziennikarstwa Rhetoric of/in journalism

Podobne dokumenty
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ

STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW stacjonarnych

STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW niestacjonarnych

STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW stacjonarnych

Polskie Towarzystwo Retoryczne. wraz z Wydziałem Nauk Społecznych SGGW. XII Konferencja PTR. Retoryka wizualna

Retoryka i hybrydyczność Rhetoric and Hybrydity 3/2015

Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna. (projekt programu modułowego)

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna. (projekt programu modułowego)

Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011

Spis treści. Wstęp... 9 KOMUNIKACJA MARKETINGOWA UCZELNI WYŻSZEJ ZNACZENIE MARKI W KOMUNIKACJI MARKETINGOWEJ UCZELNI WYŻSZEJ...

Załącznik nr 2 do Uchwały nr 17 /2014/2015 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 24 lutego 2015 r.

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Retoryka mediów: USA Rhetoric of media: USA

NOWE WYZWANIA WIZERUNKOWE

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA

PROGRAM SPECJALIZACJI ZAWODOWYCH

Piotr Lewandowski. Creative writing. publicystycznych tekstów dziennikarskich. kreatywny wywiad dziennikarski

Promocja i techniki sprzedaży

Systemy medialne w dobie cyfryzacji Kierunki i skala przemian

KIERUNEK: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA STUDIA STACJONARNE I STOPNIA Program dla MISHuS na rok akademicki 2012/2013

PLAN STUDIÓW. Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Specjalność:

Forma zaliczenia Polski system medialny obowiązkowe 24-2 Z 4. Wykłady. Ćwiczenia. Wykłady. Wyk. - E Polski system medialny

PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE Nr Kod Nazwa przedmiotu Liczba godzin ECTS Uwagi 1. MK1 Systemy medialne w Polsce i na świecie

PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE Nr Kod Nazwa przedmiotu Liczba godzin ECTS Uwagi 1. MK1 Systemy medialne w Polsce i na świecie

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia I stopnia

kształcenie umiejętności w zakresie poszukiwania, kształcenie umiejętności twórczych; otwartość na nowe kontakty,

Tworzenie planu medialnego

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

KOMUNIKACJA PROMOCYJNA I KRYZYSOWA

DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA WSPA

Forma zal./ Punkty ECTS. Liczba godz. w sem.


Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Metody współczesnej komunikacji

KOMUNIKACJA PROMOCYJNA I KRYZYSOWA

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: SPECJALIZACJA: DZIENNIKARSTWO SPOROTWE

PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU: dziennikarstwo i komunikacja społeczna. SPECJALNOŚĆ: Fotografia i film. FORMA STUDIÓW: niestacjonarne POZIOM KSZTAŁCENIA: II

Przedmiot Typ zajęć i liczba godzin Forma zaliczenia kategoria nazwa W Ć/Wa L S PSM E ZAO ZAL

Matryca pokrycia efektów kształcenia

Plan studiów na kierunku DZIENNIKARSTWO i KOMUNIKACJA SPOŁECZNA (tryb stacjonarny, nabór 2010/2011)

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA. SPECJALNOŚĆ: fotografia dziennikarska, reklamowa i artystyczna

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA. SPECJALNOŚĆ: fotografia dziennikarska, reklamowa i artystyczna

Innowacja pedagogiczna: Edukacja medialna. OPIS INNOWACJI

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Moduł Przedmiot Status modułu Wykłady Ćwiczenia Laboratorium Konwersatorium ECTS

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

PROGRAM KSZTAŁCENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH KSZTAŁTOWANIE WIZERUNKU PUBLICZNEGO

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

SYLABUS. politologia studia I stopnia stacjonarne

Specjalność: doradztwo wizerunkowe i rzecznikostwo. A_przedmioty ogólne i specjalnościowe I rok II rok III rok

Strategia medialna Unii Europejskiej. dr Anna Ogonowska

Rafał Waśko "Walka na wrażenia", Mariusz Kolczyński, Marek Mazur, Warszawa 2007 : [recenzja] Przestrzeń Społeczna (Social Space) 1/2,

Monitoring mediów i Human Resources

PLAN STUDIÓW. Nazwa modułu/przedmiotu Forma zajęć Liczba godzin

Gdańsk, 16 listopada 2018 r.

Forma zal./ Punkty ECTS. Liczba godz. w sem.

Oddziaływanie mediów na dzieci i młodzież Kod przedmiotu

POLITOLOGIA, STACJONARNE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA NOWY PROGRAM STUDIÓW dla studentów rozpoczynających naukę w roku akademickim 2016/2017

Aktualne problemy. prawa Unii Europejskiej i prawa międzynarodowego. aspekty teoretyczne i praktyczne. Centrum Doskonałości Jeana Monneta

NABÓR S: STUDIA STACJONARNE I STOPNIA: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA ROK I, SEMESTR I, (NABÓR )

Liczba godz. w sem. Forma zal./ Punkty ECTS

ZAJĘCIA EDUKACYJNE KORZYSTANIE Z MEDIÓW BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE NAUKA Z TIK

Warsztaty Zarządzanie czasem jak poskromić uciekające minuty

społeczno-gospodarczymi na świecie, które wywierały istotny wpływ na funkcjonowanie

RECENZENT dr hab. Dariusz Skrzypiński. OPRACOWANIE GRAFICZNE OKŁADKI Marcin Bruchnalski. Na okładce zamieszczono fotografię: istockphoto.

Plan studiów w formie stacjonarnej. Zal. Egzamin 30 Ograniczonego 2. 3 Wykład Egzamin 30 Obowiązkowe 2. 3 Wykład Zal.

Efektywny wymiar. Nie zmieniamy rzeczywistości, tworzymy ją. w marketingu.

DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA

NABÓR S: STUDIA STACJONARNE I STOPNIA: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA ROK I, SEMESTR I, (NABÓR )

SYLABUS. politologia studia I stopnia

Ramowy Program Studiów Kierunek: Kulturoznawstwo Studia I stopnia: stacjonarne. Pensum: 180 ECTS i 1810 godz

Wybrane kompetencje medialne. Opracowała: Małgorzata Dec Edukacja Medialna KUL

45 h wykład, 15 h laboratorium 6 ECTS egzamin, zal. z oceną Przedmioty z zakresu nauk podstawowych

Forma zal./ Punkty ECTS. Liczba godz. w sem.

EFEKTYWNOŚĆ DZIAŁAŃ MARKETINGOWYCH W MEDIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH

XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

Program studiów studia niestacjonarne (zaoczne) I stopnia na kierunku dziennikarstwo i medioznawstwo dla rozpoczynających studia

Absolwenci specjalności Public Relations pracować w następujących obszarach:

PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚCI: DZIENNIKARSTWO PRASOWE I ON LINE. FORMA STUDIÓW : stacjonarne

Podstawowe obszary, jakie wchodzą w zakres kształcenia, są następujące:

Efekty kształcenia dla kierunku Dziennikarstwo i komunikacja społeczna

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2016/2017

Razem: liczba godzin. I przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności. Gatunki dziennikarskie EP, T (Egzamin) B

PREZENTACJA MEDIALNA

MISH-S. filologia polska akademicki II (studia magisterskie) 2017/2018

NUREK AMATOR NUREKAMATOR.PL

KOMPETENCJE PERSONELU W SEKTORZE PUBLICZNYM I NON PROFIT

Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA

Program studiów studia stacjonarne I stopnia na kierunku dziennikarstwo i medioznawstwo dla rozpoczynających studia

PIERWSZY W POLSCE PROFESJONALNY MAGAZYN O MARKETINGU POLITYCZNYM

Program studiów studia stacjonarne I stopnia na kierunku dziennikarstwo i medioznawstwo dla rozpoczynających studia

Forma zal./ Punkty ECTS. Liczba godz. w sem.

Wydział Nauk Społecznych Plan studiów niestacjonarnych pierwszego stopnia Kierunek: MEDIAWORKING A. Moduły międzykierunkowe obligatoryjne

Wydział Nauk Społecznych Plan studiów stacjonarnych pierwszego stopnia Kierunek: MEDIAWORKING A. Moduły międzykierunkowe obligatoryjne

PR w cieniu katastrofy

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Transkrypt:

ISSN: 2392-3113 Retoryka dziennikarstwa Rhetoric of/in journalism 5 (1) 2018 EDITOR: KATARZYNA MOLEK-KOZAKOWSKA RECENZJE REVIEWS ELŻBIETA PAWLAK-HEJNO UNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ elzbieta.pawlak-hejno@poczta.umcs.lublin.pl Recenzja/review: Retoryka wizerunku medialnego red. A. Budzyńska-Daca, A. Kampka, K. Molek-Kozakowska, Warszawa 2016, Polskie Towarzystwo Retoryczne License This work is licensed under Creative Commons Attribution 4.0 international (CC BY 4.0). The content of the license is available at http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Res Rhetorica, ISSN 2392-3113, 5 (1) 2018, p. 102 ELŻBIETA PAWLAK-HEJNO UNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ elzbieta.pawlak-hejno@poczta.umcs.lublin.pl Retoryka wizerunku medialnego, red. A. Budzyńska- Daca, A. Kampka, K. Molek-Kozakowska, Warszawa 2016, Polskie Towarzystwo Retoryczne Książka Retoryka wizerunku medialnego pod redakcją trzech badaczek retoryki Agnieszki Budzyńskiej-Dacy, Agnieszki Kampki oraz Katarzyny Molek- Kozakowskiej dotyczy aktualnego i ważnego tematu. Wizerunek medialny zdefiniowany przez Katarzynę Molek-Kozakowską jako zespół konstrukcji i obrazów, które determinują odbiór i postrzeganie danej osoby, instytucji czy sprawy w umysłach konsumentów przekazów medialnych został przedstawiony w tomie bardzo szeroko z zastosowaniem różnych podejść i metod badawczych, ale ze szczególnym uwzględnieniem kontekstu retorycznego. Uważam to połączenie za wyjątkową wartość tej publikacji. Jako dydaktyk retoryki zauważam, że studenci często korzystają z wiedzy retorycznej jedynie w wymiarze actio, przygotowując się do wystąpień publicznych. Książka Retoryka wizerunku medialnego prezentuje, w jaki sposób można korzystać z narzędzi wypracowanych przez retorykę i krytykę retoryczną, także w praktyce badawczej, łącząc elementy klasycznej teorii z analizą aktualnych zjawisk medialnych, politycznych i społecznych. Wartościowym pragmatycznym aspektem jest wydanie monografii w serii Rhetoricum, która oferuje czytelnikom otwarty dostęp do ciekawych recenzowanych publikacji naukowych. Dostępność literatury przedmiotu to wielka zaleta, zwłaszcza w pracy dydaktycznej ze studentami. Tom otwiera artykuł wstępny Katarzyny Molek-Kozakowskiej O wizerunkowości sfery publicznej i jej analizie retorycznej, który nie tylko anonsuje zawartość monografii, ale przede wszystkim definiuje podstawowy problem badawczy i sytuuje go w kontekście retoryki. Wizerunek medialny można traktować jako konstrukt perswazyjny, kreowany w określonej sytuacji nadawczo-odbiorczej, mający zaspokajać określone preferencje audytorium, wzbudzać w odbiorcach pożądane afekty, a także skłaniać ich do działania (np. oddania głosu na polityka w wyborach lub bohatera w programie talent show). Jak trafnie zauważa Autorka, klasyczna analiza retoryczna pomaga ustalić zarówno prawidła efektywnego kreowania wizerunku, jak i wykazywać nadużycia, mogące prowadzić do Elżbieta Pawlak-Hejno, Recenzja/review: «Retoryka wizerunku medialnego» 102

Res Rhetorica, ISSN 2392-3113, 5 (1) 2018, p. 103 manipulacji. Ważnym aspektem retorycznych badań nad wizerunkiem i wizerunkowością okazuje się również relacja komunikatów werbalnych i wizualnych. Klasyczna teoria retoryki, wywodząca się z badań nad kulturą żywego słowa, dostarcza również instrumentarium do interpretacji obrazów i przekazów multimodalnych. Wartością niniejszej monografii jest właśnie ukazanie ciekawych zależności między warstwą tekstową a wizualną omawianych przypadków wizerunkowych i ich retorycznych konsekwencji. Rozdziały w monografii podzielono na dwie części: Retoryka wizerunku politycznego oraz Retoryka reprezentacji zapośredniczonych medialnie. Podział w zasadzie trafnie porządkuje zaprezentowane w książce treści, choć należy nadmienić, że problematyka niektórych artykułów łączy oba wydzielone zagadnienia. Można np. zastanawiać się, czy rozdział autorstwa Ewy Modrzejewskiej poświęcony medialnym twarzom Andrzeja Dudy bardziej niż na wizerunku polityka, koncentruje się na jego medialnych reprezentacjach. Warto również zauważyć, że samo wyodrębnienie sfery polityki, jako szczególnego obszaru badań nad wizerunkiem, może skłaniać do refleksji nad kondycją życia publicznego w zmediatyzowanej rzeczywistości. Jak udowadniają dwa pierwsze rozdziały książki autorstwa Anny Działak- Szubińskiej i Joanny Partyki w każdej epoce wykorzystywano dostępne media do osiągania celów politycznych i wizerunkowych. Autorzy szesnasto i siedemnastowiecznych traktatów pragmatycznie dobierając nośnik komunikowania treści patriotycznych, nie tylko przyczyniali się do wzmacniania wspólnoty i dumy narodowej, ale przede wszystkim prezentowali swoje kraje na arenie międzynarodowej. Ważną rolę w kształtowaniu komunikatów wizerunkowych odgrywały retoryczne toposy (Kwiaty Hiszpanii, wspaniałości Portugalii) oraz figury myśli (m.in. w piśmiennictwie Marcina Kromera i Jana Andrzeja Krasińskiego). Joanna Partyka porównuje działalność wspomnianych powyżej polskich szesnastowiecznych autorów do ujętego w cudzysłów współczesnego marketingu politycznego, podkreślając znaczenie cnót i etyki w realizowaniu dyplomatycznych celów wizerunkowych przed wiekami. Strategie kreowania etosu współczesnego polityka stanowią przedmiot badań Marty Rzepeckiej, która odwołując się do kampanii Baraka Obamy w prezydenckich prawyborach w 2008 roku przedstawiła sposoby prezentacji kandydata w reklamach telewizyjnych. Niniejszy rozdział zawiera ciekawą analizę wpływu wszystkich kanałów komunikacji (wizualnego, werbalnego, wokalnego) na kreowany przez kandydata polityczny wizerunek. Autorka łącząc zastosowanie arkusza kodowego videostyle z elementami analizy retorycznej, wskazuje, że ważną rolę w promowaniu kandydata odegrało ukształtowanie etosu ucieleśniającego wartości wpisujące się w oczekiwania wyborców. Warto nadmienić, Elżbieta Pawlak-Hejno, Recenzja/review: «Retoryka wizerunku medialnego» 103

Res Rhetorica, ISSN 2392-3113, 5 (1) 2018, p. 104 że ciekawym kontekstem do badań Autorki mogłaby być diagnoza audytorium w konkretnej sytuacji retorycznej. Artykuł poświęcony Barakowi Obamie koresponduje z rozdziałem dotyczącym Andrzeja Dudy autorstwa Ewy Modrzejewskiej. O ile jednak Marta Rzepecka analizuje komunikaty polityczne transmitowane przez media, o tyle artykuł odnoszący się do polskich wyborów prezydenckich porusza problem roli mediów jako animatora życia publicznego. Autorka analizuje okładki czasopism opiniotwórczych prezentujących wizerunek Andrzeja Dudy - kandydata na prezydenta. Ewa Modrzejewska w ciekawy sposób bada metaforę twarzy kandydata, której prawdziwość redakcje ujawniały, potwierdzały lub kontestowały w zależności od reprezentowanej linii światopoglądowej. Niezależnie od wyrazów sympatii lub antypatii do kandydatury Dudy, redakcje projektując okładki wykorzystywały zabiegi manipulacyjne, które Autorka doskonale obnaża w toku analizy retorycznej. Warto także zwrócić uwagę na tekst Ewy Modrzejewskiej z perspektywy medioznawczej, jako na przykład interesującej analizy okładki magazynu, gatunku multimodalnego, w interpretacji którego ważną rolę odgrywa napięcie między językiem, obrazem a typografią. Część polityczną tomu kończy artykuł Marka Kochana poświęcony językowemu wymiarowi wizerunku osób publicznych. Autor w swojej pracy zaprezentował ciekawy punkt widzenia na kreację postaci medialnych, które zapadły w pamięć audytorium, dzięki charakterystycznym wypowiedziom. Wyraziste przypadki z polskiej sceny publicznej zdają się przeczyć tezom o prymacie komunikacji niewerbalnej nad słowem, chociaż najbardziej zapamiętywane okazują się frazy łamiące albo tabu, albo zasadę decorum. Część drugą książki otwiera artykuł Anny Bendrat poruszający aktualny temat medialnego wizerunku imigrantów. Autorka opierając się na teorii Jeana Baudrillarda udowadnia, że media wyzyskując fotografię dziennikarską tworzą symulakry, niemające odniesienia do rzeczywistości, ale realnie oddziałujące patosem na rzeczywistość poza medialną; postawy i nastroje odbiorców. Bardzo ciekawym aspektem artykułu w moim odczuciu jest interpretacja fotografii prasowych jako figur retorycznych: portretu (metonimii), fotofelietonu (metafory) i fotomontażu (hiperboli). To inspirujące zestawienie nie tylko zwraca uwagę na relację między obrazem a słowem, ale pokazuje, w jaki sposób obraz staje się argumentem w dyskursie, podlegającym prawidłom retoryki. Barbara Sobczak natomiast przedstawia zjawisko jakim jest autorytet medialny. W artykule poruszony został problem relacji pomiędzy autorytetem rzeczywistym, a postacią eksperta kreowaną przez nadawców medialnych, w celu uwierzytelniania i propagowania pożądanych treści. To rozdział, który można szczególnie rekomendować studentom, aby uświadamiać im różnicę pomiędzy etosem Elżbieta Pawlak-Hejno, Recenzja/review: «Retoryka wizerunku medialnego» 104

Res Rhetorica, ISSN 2392-3113, 5 (1) 2018, p. 105 zbudowanym na cnocie, a instrumentalnie traktowanym wizerunkiem opartym na wywoływaniu wrażenia. Wywołanie dobrego wrażenia na audytorium to również cel bohaterów programów telewizyjnych talent show oraz formatów typu makeovers. Jarosław Siwek wyzyskując teorię afektów Arystotelesa, poddaje analizie retorycznej działania nadawców programów, a także samych postaci prezentujących swoje losy szerokiej publiczności. Warto zauważyć, że ustalenia filozofa pozostają aktualne do dziś i znajdują potwierdzenie w badaniach psychologów społecznych, zgłębiających problemy autoprezentacji. Skuteczna autoprezentacja to cel osób poszukujących pracy. Agnieszka Budzyńska-Daca w artykule analizującym coraz popularniejszy format wykorzystywany w procesie rekrutacji w ciekawy sposób pokazuje rozdźwięk między intencjami nadawcy, a odbiorem prezentowanych sylwetek kandydatów. Kształtowanie etosu mówcy zostało zbadane poprzez trzy główne perspektywy: strategię kompetencyjną, autodefiniowanie charakteru oraz identyfikację z potencjalnym odbiorcą. Należy podkreślić, że materiał do badań stworzyli sami studenci, czyli osoby potencjalnie zainteresowane zdobyciem pożądanej pracy. To także użytkownicy, dla których filmowe prezentacje postaci stanowią ważną część rzeczywistości medialnej. Wydawać by się mogło, że młodzi ludzie śledzący bohaterów serwisu YouTube będą mieli dużą swobodę w wyrażaniu siebie w audiowizualnym gatunku jakim jest wideo-cv. Badania Agnieszki Budzyńskiej-Dacy pokazują, że jest to niezwykle inspirujące pole do dalszej eksploracji. Artykuł zachęcił mnie także do wykorzystania formatu wideo-cv do pracy ze studentami na zajęciach. Problematykę autorytetu i autoprezentacji łączy Agnieszka Kampka w studium kreowania wizerunku uczelni za pomocą portalu społecznościowego Facebook. To ważny kanał komunikacji ze studentami i kandydatami, który pomaga realizować cele promocyjne uniwersytetu, ale także dotyka sfery tożsamości szkół wyższych ujawnianej w preferowanych strategiach kształtowania wizerunku: profesjonalisty w przypadku uczelni ekonomicznych, życzliwego opiekuna uniwersytetów pedagogicznych i fajnego kumpla uczelni technicznych. Książka Retoryka wizerunku medialnego to zbiór wartościowych i istotnych tematycznie artykułów, skomponowanych przez Redaktorki w spójną całość. Monografia może stanowić dużą pomoc w dydaktyce retoryki, a studentom przybliżyć możliwości wykorzystania metodologii retorycznej do badań. Bogactwo zaprezentowanych tematów i ujęć badawczych pozwala przypuszczać, że temat nie został wyczerpany i wyrazić nadzieję na jego kontynuowanie w serii Rhetoricum. Elżbieta Pawlak-Hejno, Recenzja/review: «Retoryka wizerunku medialnego» 105