Statut Oddziałów Przedszkolnych

Statut Oddziałów Przedszkolnych przy Szkole Podstawowej nr 7 im. Jana Karnowskiego w Chojnicach Załącznik do Statutu Szkoły Podstawowej ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 7 W CHOJNICACH Chojnice,2016/2017

Spis treści Rozdział 1... 2 POSTANOWIENIA OGÓLNE... 2 Rozdział 2... 2 CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 2 Rozdział 3... 5 ORGANY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 5 Rozdział 4... 5 ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 5 Rozdział 5... 6 ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 6 Rozdział 6... 7 WYCHOWANKOWIE ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO... 7 Rozdział 7... 8 PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW... 8 Rozdział 8... 9 POSTANOWIENIA KOŃCOWE... 9 1

PODSTAWY PRAWNE DZIAŁANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. 1991 r. nr 95 poz. 452) z późniejszymi zmianami; Ustawa z dnia 13 czerwca 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw; Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. Rozdział 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Siedzibą oddziałów przedszkolnych jest budynek Zespołu Szkół nr 7 w Chojnicach, przy ul. Tuwima 2. 2. Adres Oddziału Przedszkolnego: ul. Tuwima 2, 89-600 Chojnice 3. Nazwa używana w pełnym brzmieniu: Oddział Przedszkolny przy Szkole Podstawowej nr 7 w Chojnicach. 4. Organem prowadzącym jest Gmina Miejska w Chojnicach. 5. (uchylony) 6. Do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są dzieci w wieku 4, 5 lub 6 lat. Rozdział 2 CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 2 Celem oddziału przedszkolnego jest: 1) kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata; 2) stymulowanie rozwoju dziecka; 3) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych; 4) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej. 3 Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności: 1) zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki odpowiednio do wieku dziecka i osiągniętego stopnia rozwoju; 2) umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej; 3) kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej; 4) dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej do możliwości psycho-fizycznych dzieci oraz jej indywidualizacja zgodnie z jednostkowymi potrzebami i możliwościami; 5) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowanie go do nauki w szkole; 6) budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną; 2

7) prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju dziecka; 8) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 9) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu; 10) zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na boisku szkolnym, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły; 11) organizowanie działalności innowacyjnej i eksperymentalnej; 12) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi. Zasady udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej 4 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności: 1) z niepełnosprawności; 2) z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) ze szczególnych uzdolnień; 5) z zaburzeń komunikacji językowej; 6) z choroby przewlekłej; 7) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 8) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi; 9) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców (prawnych opiekunów), nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększeniu efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci. 3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor. 5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele, specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, i terapeuci pedagogiczni, zwani dalej specjalistami. 6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: 1) rodzicami dzieci; 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy: 1) rodziców (prawnych opiekunów)dziecka; 2) dyrektora szkoły; 3) nauczyciela lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z dzieckiem; 4) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej; 5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; 3

6) kuratora sądowego. 8. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie: 1) zajęć rozwijających uzdolnienia; 2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 3) porad i konsultacji. 9. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom (prawnym opiekunom) dzieci i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 10. Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu prowadzą obserwację pedagogiczną, zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). 11. W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i informują o tym dyrektora. 12. Dyrektor informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z dzieckiem- jeżeli stwierdzi taką potrzebę. 13. Przepisy stosuje się odpowiednio do dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy planowaniu udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach. 14. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, w tym ustalenie dla dziecka form udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu. 15. O potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców (prawnych opiekunów). 16. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor przedszkola, niezwłocznie informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) dziecka. Zadania pedagoga, psychologa, logopedy 5 Do zadań pedagoga i psychologa w przedszkolu należy w szczególności: 1) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju dzieci; 2) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 3) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy dzieci; 4) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców (prawnych opiekunów) w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń; 4

5) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci (prawnymi opiekunami); 6) wspieranie nauczycieli, specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej. Rozdział 3 ORGANY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 6 Organami oddziału przedszkolnego są: 1) Dyrektor Zespołu Szkół nr 7 w Chojnicach; 2) Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej w Chojnicach (nauczyciele oddziałów przedszkolnych wchodzą w jej skład); 3) Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej nr 7 w Chojnicach. Rozdział 4 ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 7 1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora. 2. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący. 3. W arkuszu organizacji określa się w szczególności: 1) czas pracy poszczególnych oddziałów, 2) liczbę pracowników, 3) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący, 4) przydział godzin pracy dla poszczególnych pracowników oraz przydział godzin ponadwymiarowych stałych dla nauczycieli. 4. Oddziały przedszkolne funkcjonują przez cały rok szkolny (pięć dni w tygodniu), z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący. 5. Oddziały przedszkolne pracują od godziny 6.30 do 16.30; czas, w jakim realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego przypada na godziny od 8.00 do 13.00. 6. Pięciogodzinny pobyt w oddziale przedszkolnym jest bezpłatny. 6a. Zasady odpłatności za świadczenia realizowane w oddziale przedszkolnym w czasie przekraczającym 5 godzin dziennie przeznaczonych na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustalane są przez organ prowadzący. 6b. Opłata, o której mowa w ust. 6a pobierana jest na podstawie umowy cywilno-prawnej o świadczeniu usług w oddziale przedszkolnym zawieranej pomiędzy rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka a dyrektorem szkoły. 7. (uchylony) 8. Zasady rekrutacji dzieci do oddziałów przedszkolnych reguluje Regulamin Rekrutacji do Oddziałów Przedszkolnych. 8 1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań. 2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 dzieci. 5

9 1. Praca wychowawczo dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o wybrany program wychowania przedszkolnego realizując podstawę programową. 2. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 3. Na wniosek rodziców w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe uwzględniające potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci. 4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić: 1) z dziećmi w wieku 4 lat około 15 minut; 2) z dziećmi w wieku 5-6 lat około 30 minut. 5. Czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut. W ciągu tygodnia są przeprowadzane 2 zajęcia. 6. Rodzic (prawny opiekun) wyraża pisemną wolę na uczęszczanie dziecka na lekcje religii. 10 1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców. 2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. Rozdział 5 ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 11 Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należy w szczególności: 1) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju; 2) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialność za jej jakość; 3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji; 4) współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną. 12 1. Dyrektor szkoły powierza poszczególne oddziały opiece jednemu nauczycielowi. 2. W miarę możliwości, przy powierzaniu opieki nad oddziałem, dyrektor uwzględnia propozycje rodziców. 3. Dla zapewnienia ciągłości oraz skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby przynajmniej jeden nauczyciel opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dziecka do oddziału przedszkolnego. 4. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu dzieci. 5. Nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i 6

zainteresowania, dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy. 6. Nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej. 7. Planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu. 8. W pracy dydaktyczno-wychowawczej współpracuje z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów. 9. Nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące poznawaniu dzieci. 10. Planuje pracę w systemie tygodniowym lub miesięcznym. 11. Zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka, nauczyciel otacza indywidualną opieką każde dziecko i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości. 12. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo edukacyjnych. 13. Nauczyciel w ciągu roku szkolnego organizuje zebrania z rodzicami zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora oraz spotkania indywidualne w miarę potrzeb. 14. Obecność na zebraniach i spotkaniach indywidualnych rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają własnoręcznym podpisem na liście obecności rodziców. 15. Nauczyciel na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców (prawnych opiekunów) z programem nauczania i statutem przedszkola oraz kalendarzem zajęć. 16. Nauczyciel ma prawo wyboru programu wychowania przedszkolnego oraz pomocy dydaktycznych spośród zestawu programów dopuszczonych do użytku przedszkolnego. 17. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego oraz do tworzenia i wdrażania innowacji pedagogicznych. 18. Nauczyciel powinien doskonalić metody pracy z dziećmi, podnosić swoją wiedzę pedagogiczną, rozwijać i doskonalić swój warsztat pracy, uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego. Rozdział 6 WYCHOWANKOWIE ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 13 1. Wychowanek przedszkola ma prawo do: 1) właściwie organizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej adekwatnej do jego wieku, poprzez zajęcia i zabawy dowolne, zajęcia organizowane, spacery, wycieczki i sytuacje okolicznościowe; 2) ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej; 3) życzliwego i podmiotowego traktowania go w procesie dydaktyczno-wychowawczym, poprzez zabezpieczenie jego podstawowych potrzeb takich jak potrzeby biologiczne, emocjonalno-społeczne, potrzeba bezpieczeństwa, miłości i uznania; 4) uczestniczenia w lekcjach religii, zajęciach dodatkowych jeżeli tak zadecydowali rodzice (prawni opiekunowie). 2. Wychowanek przedszkola ma obowiązek: 1) szanowania wytworów innych dzieci; 7

2) podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia społecznego. Rozdział 7 PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW 14 1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do: 1) uzyskania informacji na temat zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i z programu rozwoju przedszkola, z którymi zapoznawani są przez dyrektora na pierwszym zebraniu dla rodziców organizowanym w roku szkolnym; 2) znajomości tematów i treści planów tygodniowych lub miesięcznych w danym oddziale, z którymi zapoznawani są w trakcie zebrań grupowych i na bieżąco poprzez gazetki oddziałowe prowadzone przez nauczyciela; 3) rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowań i rozwoju poprzez: a) uzyskiwanie od nauczycielki bezpośredniej informacji na temat postępów edukacyjnych dziecka, jego sukcesów i trudności oraz przejawianych zachowań, zarówno pozytywnych jak i niewłaściwych; b) obserwowanie własnego dziecka, na tle grupy, w trakcie dni i zajęć otwartych organizowanych przez nauczycieli; c) zaznajomienie z wynikami indywidualnej obserwacji dziecka; d) udostępnianie kart pracy dziecka i teczki jego prac plastycznych. 2. Na rodzicach (prawnych opiekunach) dzieci uczęszczających do przedszkola spoczywa obowiązek: 1) udzielania informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie; 2) zapewnienia dzieciom regularnego uczęszczanie na zajęcia; 3) regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych; 4) odbierania dziecka w ustalonych terminach pracy oddziałów przedszkolnych lub szkoły; 5) natychmiastowego odbioru dziecka, w przypadku zgłoszenia przez nauczyciela choroby dziecka, wypadku. Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola 15 1. Rodzice lub prawni opiekunowie mają obowiązek odbierania dzieci po ukończeniu zajęć. 2. Rodzice (prawni opiekunowie) dzieci są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci w drodze do przedszkola i do domu. 3. W sprawowaniu opieki nad dziećmi konieczne jest przestrzeganie przez rodziców lub prawnych opiekunów obowiązku przyprowadzania oraz odbierania dzieci z przedszkola. 4. Dzieci mogą być odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców lub prawnych opiekunów. Osoby te muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo. 5. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest on w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. 8

6. Dziecko nie może być odbierane przez rodziców lub opiekunów będących pod wpływem alkoholu. 7. O wypadku każdej odmowy wydania dziecka winien niezwłocznie zostać poinformowany dyrektor szkoły. W takiej sytuacji nauczyciel zobowiązany jest do podjęcia wszelkich dostępnych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 8. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy oddziału, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców (prawnych opiekunów) o zaistniałym fakcie. 9. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce szkolnej 0,5 godziny. 10. Po upływie tego czasu powiadamia się najbliższy komisariat policji o niemożliwości skontaktowania się z rodzicem (prawnym opiekunem). 11. Życzenie rodziców (prawnych opiekunów) dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe. Rozdział 8 POSTANOWIENIA KOŃCOWE 16 1. Dokumentację oddziału przedszkolnego gromadzi i przechowuje szkoła zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 3. Propozycje zmian do Statutu Oddziałów Przedszkolnych mogą zgłaszać wszystkie organy szkoły. 4. Zmiany są uchwalane po zaopiniowaniu przez radę rodziców i radę pedagogiczną. 5. Statut Oddziałów Przedszkolnych stanowi załącznik do Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 im. Jana Karnowskiego w Chojnicach. 9