Przedmiotowy Regulamin. XVI Wojewódzki Konkursu z Języka Polskiego dla uczniów klas trzecich gimnazjów

Podobne dokumenty
I Informacje ogólne. II Cele konkursu

Regulamin Przedmiotowy. XIII Konkursu Języka Polskiego dla uczniów szkół gimnazjalnych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016

Regulamin I. WYMAGANIA OBOWIĄZUJĄCE UCZESTNIKÓW KONKURSU. Uczestnik: spełnia wymagania ogólne i szczegółowe ujęte w podstawie programowej z języka

Regulamin. XI Wojewódzkiego Konkursu Języka Polskiego

Regulamin Przedmiotowy XIV Konkursu Języka Polskiego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2016/2017

Regulamin Przedmiotowy. XII Konkursu Języka Polskiego dla uczniów szkół gimnazjalnych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2014/2015

WARUNKI I SPOSOBY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum

WYKAZ LEKTUR DLA KLAS GIMNAZJALNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

I. Informacje ogólne. II. Cele Konkursu

ZAŁĄCZNIK NR 1 DO ZARZĄDZENIA NR 89/ 2015 ŁÓDZKIEGO KURATORA OŚWIATY Z DNIA 22 WRZEŚNIA 2015 R.

WYKAZ LEKTUR rok szkolny 2016/2017

Przedmiotowy Regulamin. XVII Wojewódzki Konkurs z Języka Rosyjskiego dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz

PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!

I. Informacje ogólne. II. Cele konkursu

INFORMACJE O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA POLSKIEGO. OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Dotyczy roku szkolnego 2016/2017

INFORMACJE O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA POLSKIEGO. OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Dotyczy roku szkolnego 2017/2018

Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Budzowie

I. Informacje ogólne. II. Cele konkursu

Regulamin Przedmiotowy XIV Konkursu Języka Rosyjskiego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2015/2016

SPOTKANIE Z RODZICAMI. 7 marca 2019

Przedmiotowy Regulamin III Wojewódzkiego Konkursu z Matematyki dla uczniów szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2018/2019

Rozdział 1. Informacje ogólne

Regulamin Przedmiotowy XII Konkursu Matematyczno-Przyrodniczego dla uczniów szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2014/2015

PRZEDMIOTOWY REGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU Z INFORMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO. Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego

REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

Baza Dobrych Praktyk. Pracownia Języka Polskiego IBE. Piotr Bordzoł

BIBLIOTECZKA OPRACOWAŃ

PRZEDMIOTOWY REGULAMIN I WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU Z HISTORII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

I. Informacje ogólne. Cele konkursu

KALENDARZ PRZYGOTOWAŃ DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO z języka polskiego dla uczniów klas III Publicznego Gimnazjum w Pilźnie rok szkolny 2012/2013

dostateczną spełnia wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą, a ponadto:

Program nauczania języka polskiego Bliżej słowa Prowadzący: Dagmara Szymańska Podręcznik: Ewa Horwath, Grażyna Kiełb Bliżej słowa, W-wa 2010, WSiP

REGULAMIN SZCZEGÓŁOWY WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

Rozdział 1. Informacje ogólne

Spis lektur Klubu Książki

OCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla gimnazjum

Egzamin ósmoklasisty informacje dla rodziców uczniów klas 7. Informacje ogólne o egzaminie

Gimnazjum nr 121 im. Wojciecha Zawadzkiego Warszawa, ul. Płużnicka 4, Warszawa Tel./fax (022)

Wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWY REGULAMIN IV WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2019/2020

imiesłowy, a także wyjaśnia ich funkcję w tekście II. Analiza i interpretacja tekstów kultury 1. Wstępne rozpoznanie

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII

6. Rozwijanie umiejętności pracy z różnorodnymi źródłami historycznymi.

Regulamin Przedmiotowy I Wojewódzkiego Konkursu Języka Francuskiego. dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego. w roku szkolnym 2016/2017

Regulamin Przedmiotowy XIV Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM

PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii.

Wykaz lektur do przeczytania w całości (nie uwzględnia dzieł poznawanych we fragmentach):

Klub Książki. koordynatorka KK - p.katarzyna Stawczyk. Spis lektur do wypożyczenia dla mieszkańców bursy: w formacie PDF. Lp. Autor. Tytuł.

PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R.

1. DOKUMENTACJA WARUNKUJĄCA PSO Z JĘZYKA POLSKIEGO

Matura z języka polskiego

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

DLA GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO

Wymagania programowe do badania osiągnięć polonistycznych absolwenta II klasy gimnazjum w roku szkolnym 2010/2011

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Konferencja dla nauczycieli języka polskiego. Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Szkoła podstawowa 19 kwietnia 2017

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA I SEMESTR I Opracowała: mgr Mirosława Ratajczak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW

Witamy w Bibliotece Gimnazjum. im. K.K. Baczyńskiego w Słupnie. Biblioteka i czytelnia otwarta od poniedziałku do piątku od 7 15 do

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie

ZAŁĄCZNIK NR 1 Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury I etap

Cele kształcenia wymagania ogólne

ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki

PRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 7 PRZY ZSO NR 7 W CHEŁMIE

Regulamin Przedmiotowy XII Konkursu Geograficznego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2014/2015. I.

DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO

BIBLIOGRAFIE, ICH RODZAJE, ZASTOSOWANIE

Matura pisemna z języka polskiego. na poziomie podstawowym

GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.

Wymagania z języka polskiego dla klas I-III gimnazjum zawarte w podstawie programowej Treści nauczania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Temat Można o nią zabiegać, zmienić się dla niej i zginąć Niejedno ma imię i ciągle trwa. Motyw miłości w literaturze

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY IV-VI CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA

DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO

Regulamin XII edycji Powiatowego Konkursu Polonistycznego Licz się ze słowami" Wstęp

PODSTAWA PROGRAMOWA Z JĘZYKA POLSKIEGO III etap edukacyjny. Cele kształcenia wymagania ogólne

Egzamin ósmoklasisty język polski. Opracowanie: Jolanta Kuśmierczyk Zespół Szkół w Woli Uhruskiej

Plan poprawy efektów kształcenia w szkole podstawowej na rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu po klasie szóstej

Motyw to cząstka kompozycyjna utworu literackiego; obiegowy schemat tematyczny żyjący w tradycji kulturalnej.

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa)

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8

KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO GIMNAZJUM. opracował zespół nauczycieli polonistów OCENA DOPUSZCZAJĄCA

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU JĘZYKA POLSKIEGO DLA MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2007/2008

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 29 sierpnia 2008 r.

Język polski. Wymagania edukacyjne, kryteria oceny osiągnięć ucznia, ustalenia.

FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła. Wisława Szymborska

Transkrypt:

Przedmiotowy Regulamin XVI Wojewódzkiego Konkursu z Języka Polskiego dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2018/2019 Rozdział 1. Informacje ogólne 1. Niniejszy Regulamin określa szczegółowe wymagania i umiejętności dotyczące organizacji XVI Wojewódzkiego Konkursu z Języka Polskiego dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego zgodnie z Rozdziałami 5. i 6. Regulaminu Ogólnego Konkursów Przedmiotowych dla uczniów szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego, klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2018/2019 opublikowanego na stronie Kuratorium Oświaty w Kielcach: Regulamin ogólny. 2. Ilekroć w niniejszym Regulaminie jest mowa o Konkursie rozumie się przez to XVI Wojewódzki Konkursu z Języka Polskiego dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego. Rozdział 2. Cele Konkursu 1. Wspieranie i rozwijanie polonistycznych uzdolnień, zainteresowań uczniów. 2. Doskonalenie kluczowych umiejętności polonistycznych: a) odbioru wypowiedzi i wykorzystania zawartych w nich informacji, b) analizy i interpretacji tekstów kultury, c) tworzenia różnych form wypowiedzi (pisemnych i ustnych). 3. Rozwijanie ekspresji twórczej, wyobraźni, oryginalności i płynności językowej. 4. Uwrażliwianie uczniów na uniwersalne wartości za pośrednictwem tekstów literackich. 5. Pogłębianie świadomości humanistycznej oraz kultury słowa w kształtowaniu kompetencji komunikacyjnych w różnych sytuacjach życiowych. 1

6. Motywowanie nauczycieli polonistów do podejmowania różnorodnych działań w zakresie pracy z uczniem zdolnym. 7. Promowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli w zakresie przedmiotu język polski. Rozdział 3. Organizacja Konkursu 1. Czas trwania poszczególnych etapów Konkursu: a) Etap I szkolny: 90 minut b) Etap II rejonowy: 60 minut c) Etap III wojewódzki: 60 minut (część pisemna), 5 10 min (część ustna) po 10 min przygotowania 2. Rodzaje zadań, które będą zastosowane na poszczególnych etapach: a) Etap I szkolny: test (zadania zamknięte i otwarte, dłuższa forma wypowiedzi). b) Etap II powiatowy: test on-line (zadania zamknięte jednokrotnego i wielokrotnego wyboru). c) Etap III wojewódzki: dłuższa wypowiedź pisemna, wypowiedź ustna. 3. Na każdym etapie Konkursu zabrania się wnoszenia do sal, w których odbywa się Konkurs, wszelkich pomocy, w tym: podręczników, książek oraz środków łączności, np. telefonów komórkowych, tabletów. 4. Podczas rozwiązywania zadań na pierwszym i trzecim etapie uczeń używa pióra lub długopisu, nie może używać korektora, a błędne zapisy powinien przekreślić. 5. Na każdym etapie Konkursu uczeń może korzystać z brudnopisu przygotowanego przez komisję zatytułowanego Brudnopis. Brudnopisy, po zakończeniu każdego etapu, są przekazywane zespołom/komisjom nadzorującym przebieg danego etapu Konkursu. Brudnopisy nie podlegają sprawdzaniu. Rozdział 4. Zakres wiedzy i umiejętności wymagany na poszczególnych etapach Konkursu Na wszystkich etapach obowiązuje wiedza ujęta w podstawie programowej z języka polskiego zawarta w rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy 2

programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977) ze wskazaniem na poniższe umiejętności. Konkurs może poszerzać treści zawarte w podstawie programowej. 1. Etap I szkolny Uczestnik: 1.1. wykazuje się wysokim poziomem kompetencji czytelniczych z uwzględnieniem różnych gatunków publicystycznych; 1.2. odczytuje teksty zgodnie z ich intencją i ze świadomością zawartych w nich kontekstów; 1.3. cechuje się wysokim poziomem samokształcenia i umiejętnością korzystania z różnorodnych źródeł informacji w wersji książkowej i elektronicznej; 1.4. wykazuje się wysoką sprawnością i świadomością językową; 1.5. redaguje płynnie, twórczo i niekonwencjonalnie oraz poprawnie pod względem językowym i stylistycznym dłuższe formy wypowiedzi, w tym szczególnie: urozmaicone kompozycyjnie i fabularnie opowiadanie, opis zwykłych przedmiotów, list. 2. Etap II powiatowy Uczestnik: 2.1. wykazuje się szeroką wiedzą i znajomością tekstów kultury (literatura, teatr, film, plastyka) oraz mediów (prasa, radio, telewizja, Internet); 2.2. wykazuje się szeroką wiedzą i znajomością pojęć teoretycznoliterackich i kulturowych, językowych, leksykalnych, frazeologicznych, składniowych; 2.3. potrafi umiejętnie i sprawnie rozwiązywać test online. 3. Etap III wojewódzki Uczestnik: 3.1. redaguje pisemnie dłuższą formę wypowiedzi na wybrany temat w określonej formie (do wyboru: charakterystyka postaci z opisem przeżyć wewnętrznych, rozprawka, kartka z pamiętnika), 3.2. ustnie prezentuje analizę i interpretację wylosowanego utworu poetyckiego następujących autorów: M. Pawlikowska-Jasnorzewska, K. Wierzyński, J. Tuwim, Cz. 3

Miłosz, J. Twardowski, W. Szymborska, Z. Herbert, K. I. Gałczyński, M. Białoszewski, B. Leśmian, K. K. Baczyński, T. Różewicz, 3.3. wykazuje się świadomością i dojrzałością w odbiorze tekstów kultury. Ważne! Każdy uczestnik jest zobowiązany wziąć udział w części pisemnej i ustnej. Maksymalna ilość punktów możliwych do zdobycia z części pisemnej wynosi 70% (23 punkty), a z części ustnej 30% (10 punktów). 3.1.1. Dłuższa wypowiedź pisemna kryteria: a) spełnia wymagania dotyczące wybranej formy (rozprawka, sprawozdanie z lektury, filmu lub wydarzenia kulturalnego, wywiad), b) temat jest zaprezentowany w sposób twórczy i oryginalny (erudycja, kontekst, logika argumentacji, uogólnienia i refleksje, wyobraźnia), c) posiada klarowną kompozycję i funkcjonalność stylu, d) język jest poprawny pod względem fleksyjnym, frazeologicznym, składniowym i stylistycznym, e) jest poprawna pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym, f) objętość pracy wynosi: 2 3 strony formatu A4. Uwaga! Prace są sprawdzane tylko na arkuszu konkursowym. Nie bierze się pod uwagę nieprzepisanych fragmentów umieszczonych w brudnopisie. 3.2.1. Wypowiedź ustna kryteria: Forma wypowiedzi: 5p. a) trwa od 5 min (minimum) do 10 min (maksimum) 1p., b) jest ciekawa, żywa, dynamiczna, ciągła; porusza umysł, wyobraźnię, uczucia 1p., c) posiada trójczłonową, logiczną, przejrzystą i spójną kompozycję 1p., d) jest prezentowana wyraźnie i z odpowiednią modulacją 1p, e) jest funkcjonalna pod względem językowym 1p. Analiza i interpretacja utworu: 5p. 4

a) analiza wiersza, uwzględniająca pojęcia teoretycznoliterackie zawarte w podstawie programowej (wersyfikacja, budowa wiersza, środki stylistyczne) 1 2p., b) pogłębiona interpretacja, uwzględniająca wszystkie elementy niezbędne do odczytania sensu utworu (temat, rzeczywistość poetycka, sposób obrazowania, przesłanie itp.) oraz wyrażenie własnej refleksji 1 2 p., c) uwzględnienie właściwych kontekstów, np. biograficznych, filozoficznych, historycznych, kulturowych, religijnych itp. 1p., Uwaga! Uczestnicy przystępują do odpowiedzi według wylosowanej kolejności; każdy uczeń ma 10 min na przygotowanie wypowiedzi. Uczestnicy nie mogą posiadać dodatkowych pomocy brana jest pod uwagę tylko wypowiedź ustna. Wypowiedź posiadająca rażące błędy językowe dyskwalifikuje uczestnika. Rozdział 5. Wykaz literatury obowiązującej uczestników Klasyka światowa 1. Biblia (np. Dzieje powstania świata i ludzkości, przypowieści: o siewcy, o synu marnotrawnym, o talentach, Hymn o miłości św. Pawła). 2. Homer, Iliada (np. opis pojedynku Hektora z Achillesem) i Odyseja (fragmenty) lub J. Parandowski Przygody Odyseusza. 3. Wybrane mity greckie (zwł. o Prometeuszu, Syzyfie, Dedalu i Ikarze, Orfeuszu i Eurydyce). 4. Sofokles, Antygona. 5. Pieśń o Rolandzie (fragmenty: opis walki w górach i śmierć Rolanda). 6. Molier, Skąpiec. 7. W. Szekspir, Romeo i Julia. 8. M. Cervantes, Don Kichote (fragment o przygotowaniach do wyprawy w świat i o walce z wiatrakami). 9. K. Dickens, Opowieść wigilijna. 10. A. Czechow, Kameleon lub inne opowiadanie z literatury światowej. 11. A. Saint-Exupéry, Mały Książę. 5

12. E. Hemingway, Stary człowiek i morze. 13. E. E. Schmitt, Oskar i pani Róża. Literatura polska 1. J. Kochanowski wybrane fraszki (zwł. Na dom w Czarnolesie, Na zdrowie, Na lipę, O żywocie ludzkim, Na młodość). 2. J. Kochanowski, Treny (V, VI, VIII). 3. I. Krasicki, wybrane bajki (zwł. Malarze, Wstęp do bajek, Mysz i kot, Czapla, ryby i rak, Ptaszki w klatce, Mądry i głupi, Jagnię i wilcy). 4. A. Fredro, Zemsta. 5. A. Mickiewicz, wybrane ballady (zwł. Świteź i Świtezianka), Reduta Ordona, Dziady cz. II, Śmierć Pułkownika). 6. J. Słowacki, Balladyna, wybrane wiersze (zwł. Testament mój, Sowiński w okopach Woli, Hymn o zachodzie słońca). 7. H. Sienkiewicz, Krzyżacy, Latarnik. 8. B. Prus, Kamizelka, Katarynka. 9. A. Kamiński, Kamienie na szaniec. 10. Liryka XX wieku: M. Pawlikowska-Jasnorzewska, K. Wierzyński, J. Tuwim, Cz. Miłosz, J. Twardowski, W. Szymborska, Z. Herbert, K. I. Gałczyński, M. Białoszewski, B. Leśmian, K. K. Baczyński, T. Różewicz. 11. S. Lem, wybrane opowiadanie. 12. A. Mrożek, wybrane opowiadanie. 13. M. Białoszewski, Pamiętnik z powstania warszawskiego (fragmenty). 14. R. Kapuściński, wybrany utwór (np. Imperium, fragmenty). 15. Wybrany utwór detektywistyczny (np. A. Conan Doyle lub Agatha Christie). 16. Wybrana powieść obyczajowa lub przygodowa (np. M. Musierowicz, D. Terakowska). 17. Wybrany utwór fantasy (np. U. Le Guin, J. R. Tolkien, A. Sapkowski). 18. Wybrane utwory prozy polskiej i dramatu (np. S. Mrożek, R. Kapuściński). 19. Wybrany utwór podejmujący problematykę Holocaustu (np. opowiadanie I. Fink). 20. Wybrane z czasopism i prasy codziennej teksty publicystyczne, informacyjne, reklamowe. 21. Inne składniki kultury (np. filmy, słuchowiska radiowe, programy TV, przekazy ikoniczne, poezja śpiewana). 6

Literatura pomocnicza 1. Dmowska A. (2002), Słownik przysłów i powiedzeń. Dla gimnazjum i liceum, Wydawnictwo Delta W-Z, Warszawa. 2. Drabarek B., Falkowski J., Rowińska I. (1998), Szkolny słownik motywów literackich, Wydawnictwo Kram, Warszawa. 3. Encyklopedia szkolna. Literatura i nauka o języku (1999), WSiP, Warszawa. 4. Klubówna A. (1986), Krajobraz z tęczą. Sylwetki artystów od Fidiasza do Picassa, Wydawnictwo Książka i Wiedza, Warszawa. 5. Kopaliński W. (1999), Słownik wydarzeń, pojęć i legend XX wieku, PWN, Warszawa. 6. Kopaliński W. (1990), Słownik symboli, Wiedza Powszechna, Warszawa. 7. Makowiecki A. Z. (2000), Słownik postaci literackich, PIW, Warszawa. 8. Matoszko J. (2001), Szkolny słownik tematów literackich, Przedsiębiorstwo Wydawniczo- Handlowe PRINTEX, Białystok. 9. Ogonowska A. (2006), Szkolny słownik mediów elektronicznych, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków. 10. Potrykus-Woźniak P. (2010), Słownik nowych gatunków i zjawisk literackich, Park Edukacja, Warszawa Bielsko-Biała. 11. Słownik pojęć i tekstów kultury. Terytoria słowa (2002), WSiP, Warszawa. 12. Werner A. (2000), To jest kino, Stentor, Warszawa. Wystąpienia publiczne 1. Bocheńska K. (2005), Sztuka retoryki uczeń w roli mówcy, WSiP, Warszawa. 2. Kuziak M. (2008), Jak mówić, rozmawiać, przemawiać?, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa. 3. Lewandowska-Tarasiuk E. (2006), Sztuka wystąpień publicznych, czyli jak zostać dobrym mówcą, Wydawnictwo APS, Warszawa. 4. Pijarowska R., Seweryńska A. M. (2002), Sztuka prezentacji. Dać szansę młodzieży, czyli uczyć prezentacji. Poradnik dla nauczycieli, WSiP, Warszawa. 5. Wiszniewski A. (1994), Jak przekonująco mówić i przemawiać, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Wrocław. 7

Analiza i interpretacja poezji 1. Bortnowski S. (1997), Scenariusze półwariackie, czyli poezja współczesna w szkole, Stentor, Warszawa. 2. Bortnowski S. (1998), Jak uczyć poezji, Stentor, Warszawa. 3. Bortnowski S. (2009), Jak zmieniać polonistykę szkolną?, Stentor, Warszawa. 4. Bortnowski S. (2005), Przewodnik po sztuce uczenia literatury, Stentor, Warszawa. 5. Jędrychowska M. (1994), Lektura i kultura, Wydawnictwo Edukacyjne, Warszawa Kraków. 6. Kompetencje szkolnego polonisty (1995, 1997), praca zbiorowa pod red. Bożeny Chrząstowskiej, t. 1 2, Warszawa. 7. Kulpa-Szustak I., Wojtulewicz J. (2014), Wszystko jest poezja... Poradnik dla nauczycieli przygotowujących uczniów do interpretacji utworów poetyckich na maturze, ORE, Warszawa. 8. Miłosz w szkole (2013), Szkice interpretacyjne, pod red. Jarosława Klejnockiego, Stentor, Warszawa. 9. Poezja polska. Interpretacje (2000), pod red. Grażyny Heskiej-Kwaśniewicz i Bogdana Zelera, Książnica, Katowice. 10. Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury (2004), pod red. Janus-Sitarz A., Universitas, Kraków. 11. Sulikowski A. (1998), Na początku był wiersz, czyli 13 nowych odczytań poezji ks. Jana Twardowskiego, Znak, Kraków. 12. Szkolne spotkania z literaturą (2007), pod red. Anny Janus-Sitarz, Universitas, Kraków. 8