Regulamin. XI Wojewódzkiego Konkursu Języka Polskiego

Transkrypt

1 Opracowanie: Lidia Pasich (ŚCDN) Regulamin XI Wojewódzkiego Konkursu Języka Polskiego I ETAP SZKOLNY I. WYMAGANIA OBOWIĄZUJĄCE UCZESTNIKÓW KONKURSU Uczestnik: spełnia wymagania ogólne i szczegółowe ujęte w podstawie programowej z języka polskiego zawarte w rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977)., a szczególnie: wykazuje się wysokim poziomem kompetencji czytelniczych z uwzględnieniem różnych gatunków publicystycznych; odczytuje teksty zgodnie z ich intencją i ze świadomością zawartych w nich kontekstów; cechuje się wysokim poziomem samokształcenia i umiejętnością korzystania z różnorodnych źródeł informacji w wersji książkowej i elektronicznej; wykazuje się wysoką sprawnością i świadomością językową; redaguje płynnie, twórczo i niekonwencjonalnie oraz poprawnie pod względem językowym i stylistycznym dłuższe formy wypowiedzi, w tym szczególnie: urozmaicone kompozycyjnie i fabularnie opowiadanie, streszczenie, opis sytuacji i przeżyć, opis zwykłych przedmiotów, a także dzieł sztuki, charakterystykę postaci literackiej, filmowej i rzeczywistej, sprawozdanie z lektury, filmu i wydarzeń kulturalnych, rozprawkę, list, recenzję, wywiad itp.; II ETAP POWIATOWY Uczestnik: jak na etapie I oraz: wykazuje się szeroką znajomością literatury i tekstów kultury; charakteryzuje różne rodzaje sztuk (literatura, teatr, film, plastyka) i media (prasa, radio i telewizja, Internet); posiada kompetencje w zakresie znajomości i stosowania pojęć teoretycznoliterackich i kulturowych, językowych, leksykalnych i frazeologicznych, składniowych; rozwiązuje test on- line.

2 III ETAP WOJEWÓDZKI Uczestnik: ustnie przedstawia wybitnych twórców i ich dzieła, prezentując pogłębione spojrzenie na fakty biograficzne, szeroki kontekst dotyczący interpretacji dzieł, refleksyjnie odnosi się do prezentowanych przez nie wartości, zagadnień egzystencjalnych i kulturowych; ustnie prezentuje swoją humanistyczną pasję, uwzględniając jej charakter, poziom wiedzy i umiejętności oraz kierunek poszukiwań intelektualnych, badawczych lub zadaniowych; świadomie stosuje zasady sztuki retorycznej charakterystycznej dla przemówienia, dyskusji, debaty, z uwzględnieniem norm etykiety językowej. II. PRZEBIEG KONKURSU KOLEJNE ETAPY ETAP I SZKOLNY pn. Mój język, moja miłość weryfikuję swoje umiejętności z języka polskiego Forma Na etapie szkolnym obowiązuje znajomość podstawy programowej z języka polskiego ujętej w rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. Uczestnicy rozwiązują test sprawdzający ogólną sprawność językową oraz zdolność do swobodnego poruszania się w zagadnieniach ujętych w wymaganiach ogólnych i szczegółowych III etapu kształcenia. Test będzie zawierał zadania zamknięte i otwarte oraz zadanie dotyczące redagowania dłuższej formy wypowiedzi. Czas trwania: 90 min. Organizacja: Nauczyciele przeprowadzają eliminacje szkolne w formie pisemnej. Test oraz kryteria oceny są przygotowywane przez Wojewódzką Komisję Konkursową i dostarczane do szkół drogą elektroniczną. Dyrektorzy szkół pełnią rolę Przewodniczących Szkolnych Komisji Konkursowych. Prace uczestników eliminacji szkolnych powinny być przechowywane do 31 sierpnia 2014 r. ETAP II POWIATOWY pn. Nie ma to jak dobry tekst czytam, badam, myślę i wybieram Forma Na tym etapie uczestnicy rozwiązują test on- line, który będzie zawierał zadania zamknięte, zgodne z podstawą programową z języka polskiego ujętą w rozporządzeniu

3 MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. (patrz poniżej: wykaz literatury: literatura polska i klasyka światowa oraz wykaz literatury pomocniczej). Czas trwania: 60 min. Organizacja: Test oraz kryteria oceny są przygotowywane przez Wojewódzką Komisję Konkursową. Informacja o terminie, miejscu i czasie organizacji II etapu ukaże się na stronie Kuratorium Oświaty w zakładce Konkursy. ETAP III WOJEWÓDZKI pn. Mówię o pasjach, wybitnych twórcach i ich dziełach Forma Na tym etapie uczestnicy odpowiadają na dwa pytania, które brzmią: 1. Zaprezentuj wybitnego twórcę i jego dzieło lub. dzieło i jego twórcę. Uwaga! Istotne jest to, aby uczeń był świadomy własnego wyboru i aby postać oraz dzieło, które będzie prezentował, pozostawały w kręgu jego prawdziwych zainteresowań. 2. To lubię najbardziej - opowiedz o swojej humanistycznej pasji. Uwaga! Pasja humanistyczna może mieć różnorodny charakter, np. może to być literatura, muzyka, malarstwo, taniec, gra na instrumencie, kolekcjonerstwo, gra w zespole teatralnym, udział w dyskusyjnym klubie filmowym, działalność charytatywna, wolontariat, prowadzenie gazetki szkolnej, radiowęzła, praca w samorządzie uczniowskim, turystyka, itp. Kryteria do pytania 1. max ilość punktów Wypowiedź powinna spełniać kryteria: Forma: 5p. - trwa pełne 5 min, - jest barwna, żywa, dynamiczna, ciągła; porusza umysł, wyobraźnię, uczucia, - prezentowana wyraźnie, we właściwym tempie, z odpowiednią modulacją, - posiada trójczłonową, logiczną i przejrzystą kompozycję, - respektuje zasady sztuki retorycznej i etykiety językowej. Treść: 5p. - przedstawia wybitną osobowość i wybitne dzieło w kontekście dokonań w danej dziedzinie, - jest prezentowana według autorskiej koncepcji,

4 - zawiera źródła, na które powołuje się uczestnik, - prezentuje interesujące fakty, przykłady, sytuacje, itp. dotyczące twórcy i dzieła, - zawiera argumenty uzasadniające wybór twórcy i jego dzieła (dzieł) wraz z osobistym komentarzem - przynajmniej trzy, Kryteria do pytania 2. max ilość punktów 10. Wypowiedź powinna spełniać kryteria: Forma jak w pytaniu 1. 5p. Treść: - 5p. - dotyczy osobistej pasji uczestnika, - zawiera pogłębioną wiedzę i umiejętności z nią związane, - prezentuje przykłady i sposoby jej rozwijania oraz realizacji - przynajmniej trzy, - zawiera sformułowane pytania badawcze lub cele/wyzwania, na które uczestnik poszukuje odpowiedzi - przynajmniej dwa. Uwaga! Uczestnicy przystępują do odpowiedzi według wylosowanej kolejności; nie uwzględnia się czasu na indywidualne przygotowanie ze względu na podaną tematykę pytań. Uczestnicy nie mogą posiadać dodatkowych pomocy brana jest pod uwagę tylko wypowiedź ustna. Wypowiedź nie na temat lub będąca odtwórczym plagiatem albo posiadająca rażące błędy językowe dyskwalifikuje wypowiedź uczestnika. Laureatem zostaje ten uczestnik, który otrzyma najwyższą punktację stanowiącą sumę punktów z testu on- line (II etap) i z wypowiedzi ustnych (III etap). Organizacja: Etap wojewódzki odbywa się w jednym dniu. Zostaną powołane dwie komisje: pierwsza komisja ocenia odpowiedzi na pytanie 1, druga komisja ocenia odpowiedź na pytanie 2. Następnie komisje sumują punk ty z testu on- line (II etap) oraz wyniki z wypowiedzi ustnych. Uwagi dodatkowe: 1. Jeśli uczestnik decyduje się na udział w kilku Konkursach, powinien wziąć pod uwagę, że w razie pokrywania się terminów nie przewiduje się organizowania dodatkowego terminu II i III etapu Konkursu Języka Polskiego. 2. Procedura odwoławcza nie przewiduje:

5 powoływania się w odwołaniach na niedyspozycję zdrowotną ucznia, respektowania odwołań odnoszących się do przebiegu części ustnej na III etapie Konkursu. III. WYKAZ LITERATURY Klasyka światowa 1. Biblia ( Dzieje powstania świata i ludzkości, Przypowieść o siewcy. Przypowieść o synu marnotrawnym, Przypowieść o talentach, Hymn o miłości ). 2. Homer: Iliada lub Odyseja (fragmenty). 3. J. Parandowski Przygody Odyseusza. 4. Sofokles Antygona. 5. Pieśń o Rolandzie (fragment o walce w górach). 6. Molier Świętoszek lub Skąpiec. 7. W. Szekspir Romeo i Julia. 8. M. Cervantes Don Kichote (fragment o przygotowaniach do wyprawy w świat i o walce z wiatrakami). 9. K. Dickens Opowieść wigilijna. 10. A. Czechow Kameleon lub inne opowiadanie z literatury światowej. 11. A. Saint- Exupery Mały Książę. 12. E. Hemingway Stary człowiek i morze. 13. Mity: Syzyf, Prometeusz, O powstaniu świata. 14. Eric- Emmanuel Schmitt Oskar I pani Róża. Literatura polska 1. Bogurodzica. 2. J. Kochanowski wybrane fraszki, pieśni, psalmy, Treny (V.VI, VIII). 3. I. Krasicki wybrane bajki. 4. A. M Mickiewicz Pan Tadeusz (fragmenty, w tym księga I), wybrane bajki i ballady, Reduta Ordona, Dziady, cz. II. 5. J. Słowacki Balladyna. 6. A. Fredro Zemsta 7. H. Sienkiewicz Krzyżacy lub Qvo vadis, lub Potop. 8. B. Prus Kamizelka. 9. S. Żeromski Syzyfowe prace. 10. Liryka XX wieku, np. M. Pawlikowska- Jasnorzewska, S. Leśmian, K.K. Baczyński, T. Różewicz, Cz. Miłosz, W. Szymborska, Z. Herbert, K. I. Gałczyński, J. Twardowski. 11. A. Kamiński Kamienie na szaniec.

6 Ponadto: 1. Wybrany utwór detektywistyczny (np. A. Conan Doyle lub Agaty Christie). 2. Wybrane utwory powieści obyczajowe lub przygodowe (np. M. Musierowicz, D. Terakowskiej). 3. Wybrany utwór fantasy (np. U. Le Guin, J.R. Tolkiena, A. Sapkowskiego, S. Lema). 4. Wybrane utwory prozy polskiej i dramatu (np. S. Mrożek, R. Kapuściński). 5. Wybrane utwory podejmujące problematykę Holocaustu (np. opowiadania I. Fink). 6. Wybrane z czasopism i prasy codziennej teksty publicystyczne, informacyjne, reklamowe. 7. Inne składniki kultury (np. filmy, słuchowiska radiowe, programy TV, przekazy ikoniczne, poezja śpiewana). Literatura pomocnicza 1. Dmowska Alicja, Słownik przysłów i powiedzeń. Dla gimnazjum i liceum. Red. Grażyna Kamińska- Sawicka. Warszawa: Delta, [2001]. 2. Drabarek Barbara, Falkowski Jacek, Rowińska Izabella, Szkolny słownik motywów literackich. Red. Teresa Szretter. Wyd. 2 uzup. Warszawa: Wydawnictwo KRAM, cop Encyklopedia szkolna. Literatura i nauka o języku. Warszawa: WSiP, Klubówna A., Krajobraz z tęczą. Sylwetki artystów od Fidiasza do Picassa. Warszawa: Książka i Wiedza, Kopaliński W., Słownik wydarzeń, pojęć i legend XX wieku. Warszawa: PWN Kopaliński W., Słownik symboli. Warszawa: Wiedza Powszechna, Makowiecki Andrzej Z., Słownik postaci literackich. Red. Hanna Wachnowska. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, cop Matoszko Jadwiga, Szkolny słownik tematów literackich. Wyd. 3 poszerz. Białystok: Przedsiębiorstwo Wydawniczo- Handlowe PRINTEX, Ogonowska Agnieszka, Szkolny słownik mediów elektronicznych. Zespół red. Łukasz Bartoszek [i in.]. Kraków: Wydawnictwo Edukacyjne, Słownik pojęć i tekstów kultury. Terytoria słowa. Pod red. Ewy Szczęsnej; zespół autorski Teresa Dobrzyńska [i in.]. Wyd. 3 popr. Warszawa: WSiP, cop Werner A., To jest kino. Warszawa: Stentor, Wystąpienia publiczne 1. Bocheńska K., Sztuka retoryki uczeń w roli mówcy. Warszawa: WSiP, Bocheńska K., Egzamin ustny z języka polskiego. Biuletyn maturalny. Warszawa CKE, Pijarowska R., Seweryńska A. M., Sztuka prezentacji. Dać szansę młodzieży, czyli uczyć prezentacji. Poradnik dla nauczycieli. Warszawa: WSiP, Wiszniewski A., Jak przekonująco mówić i przemawiać. Warszawa- Wrocław: Wydaw. Nauk. PWN, Kuziak M., Jak mówić, rozmawiać, przemawiać? Warszawa: Wydaw. Szkolne PWN, 2008.

7 6. Lewandowska- Tarasiuk E., Sztuka wystąpień publicznych, czyli jak zostać dobrym mówcą. Warszawa: Wydaw. Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2006.