Regulamin I. WYMAGANIA OBOWIĄZUJĄCE UCZESTNIKÓW KONKURSU. Uczestnik: spełnia wymagania ogólne i szczegółowe ujęte w podstawie programowej z języka

Transkrypt

1 Opracowanie: Lidia Pasich (ŚCDN) Regulamin IX Wojewódzkiego Konkursu Języka Polskiego dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012 Informacje ogólne dotyczące konkursów przedmiotowych zawarte są w Zarządzeniu Nr 21/2011 Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty z dnia 28 czerwca 2011 r. w sprawie organizacji konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych w szkołach podstawowych i gimnazjach w roku szkolnym 2011/2012 oraz Regulaminie organizacji konkursów przedmiotowych dla szkół podstawowych i gimnazjalnych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012 z dnia 22 sierpnia 2011 r. ( I ETAP SZKOLNY I. WYMAGANIA OBOWIĄZUJĄCE UCZESTNIKÓW KONKURSU Uczestnik: spełnia wymagania ogólne i szczegółowe ujęte w podstawie programowej z języka polskiego zawarte w rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r., a szczególnie: wykazuje się wysokim poziomem kompetencji czytelniczych z uwzględnieniem różnych gatunków publicystycznych; odczytuje teksty zgodnie z ich intencją i ze świadomością zawartych w nich kontekstów; cechuje się wysokim poziomem samokształcenia i umiejętnością korzystania z różnorodnych źródeł informacji w wersji książkowej i elektronicznej; wykazuje się wysoką sprawnością i świadomością językową. II ETAP POWIATOWY Uczestnik: jak na etapie I oraz: wykazuje się szeroką znajomością literatury i tekstów kultury; analizuje teksty kultury z uwzględnieniem cech charakteryzujących różne rodzaje sztuk (teatr, film, plastyka) i mediów (prasa, radio i telewizja, Internet)); redaguje płynnie, twórczo i niekonwencjonalnie oraz poprawnie pod względem językowym i stylistycznym dłuższe formy wypowiedzi, w tym szczególnie: urozmaicone kompozycyjnie i fabularnie opowiadanie, streszczenie, opis sytuacji i przeżyć, opis zwykłych przedmiotów, a także dzieł sztuki, charakterystykę postaci literackiej, filmowej i rzeczywistej, sprawozdanie z lektury, filmu i wydarzeń kulturalnych, rozprawkę, list, recenzję, wywiad itp.;

2 posiada kompetencje w zakresie znajomości i stosowania pojęć teoretycznoliterackich i kulturowych, językowych, leksykalnych i frazeologicznych, składniowych. III ETAP WOJEWÓDZKI Uczestnik: jak na etapie II oraz: ustnie interpretuje motywy literackie poprzez odwołanie się do różnorodnych kontekstów; refleksyjnie odnosi się do wartości i zagadnień egzystencjalnych poruszonych w tekstach kultury; świadomie stosuje zasady sztuki retorycznej charakterystycznej dla przemówienia, dyskusji, debaty, z uwzględnieniem norm etykiety językowej. II. PRZEBIEG KONKURSU KOLEJNE ETAPY ETAP I SZKOLNY pn. Mój język, moja miłość weryfikuję swoją znajomość języka polskiego Na etapie szkolnym obowiązuje znajomość podstawy programowej z języka polskiego ujętej w rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. Uczestnicy rozwiązują test sprawdzający ogólną sprawność językową oraz zdolność do swobodnego poruszania się w zagadnieniach ujętych w wymaganiach ogólnych i szczegółowych III etapu kształcenia. Test będzie zawierał zadania zamknięte i otwarte oraz zadanie dotyczące redagowania krótszej formy wypowiedzi. Czas trwania: 90 min. Organizacja: Nauczyciele przeprowadzają eliminacje szkolne w formie pisemnej. Test oraz kryteria oceny są przygotowywane przez Wojewódzką Komisję Konkursową i dostarczane do szkół drogą elektroniczną. Dyrektorzy szkół pełnią rolę Przewodniczących Szkolnych Komisji Konkursowych. Prace uczestników eliminacji szkolnych powinny być przechowywane do 31 sierpnia 2012 r. ETAP II POWIATOWY pn. Nie ma to jak dobry tekst czytam, badam, myślę i redaguję wypowiedź Na tym etapie uczestnicy rozwiązują test z literackim motywem przewodnim. Test będzie sprawdzał umiejętność analizy i interpretacji tekstów kultury, ze szczególnym uwzględnieniem dzieł sztuki. Uczestnik będzie rozwiązywał zadania otwarte oraz dotyczące redagowania dłuższej formy wypowiedzi. Czas trwania: 90 min. Organizacja: Test oraz kryteria oceny są przygotowywane przez Wojewódzką Komisję Konkursową. Informacja o terminie, miejscu i czasie organizacji II etapu ukaże się na stronie Kuratorium Oświaty w zakładce Konkursy.

3 ETAP III WOJEWÓDZKI pn. Motywy krążą wokół mnie mówię o pasjach, wyrażam opinie Etap trzeci składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej. Tematyka na tym etapie dotyczy znajomości wybranych motywów literackich: ucieczka, miłość, podróż, samotność, taniec, cierpienie, fantazja, absurd, przyjaźń, pasja. Część pisemna polega na zredagowaniu wypowiedzi pisemnej na wybrany temat sformułowany w oparciu o wymienione motywy literackie. Kryteria pracy pisemnej: forma wypowiedzi adekwatna do koncepcji prezentacji motywu, twórczy i oryginalny sposób ujęcia tematu (m.in. erudycja, kontekst, logika argumentacji, uogólnienia i refleksje), kompozycja i funkcjonalność stylu, język poprawność fleksyjna, frazeologiczna i składniowa, stylistyczna, poprawność ortograficzna i interpunkcyjna, objętość pracy: 2-3 strony formatu A4. Czas trwania: 1 godz. Część ustna polega na zaprezentowaniu wylosowanego motywu (jednego spośród dziesięciu), zgodnie z podanymi kryteriami: odwołanie się do co najmniej trzech różnych tekstów kultury, uzasadnienie doboru tekstów poprzez przeprowadzenie argumentacji, wyrażenie własnej refleksji/opinii/sugestii na temat omawianego zagadnienia, zastosowanie w wypowiedzi zasad sztuki retorycznej i etykiety językowej, zawarcie swojej wypowiedzi w ciągu 15 min. Organizacja: Etap wojewódzki odbywa się w jednym dniu. Najpierw uczniowie redagują pracę pisemną (1 godz.), następnie po 0,5 godz. przerwie odbywa się część ustna: uczestnicy losują jeden motyw i prezentują wypowiedź przed Wojewódzką Komisją Konkursową. Czas na przygotowanie wypowiedzi: 15 min, czas na prezentację - 15 min. Klasyka światowa III. WYKAZ LITERATURY 1. Biblia ( Dzieje powstania świata i ludzkości, Przypowieść o siewcy. Przypowieść o synu marnotrawnym, Przypowieść o talentach, Hymn o miłości ). 2. Homer: Iliada lub Odyseja (fragmenty). 3. J. Parandowski Przygody Odyseusza. 4. Sofokles Antygona. 5. Pieśń o Rolandzie (fragment o walce w górach).

4 6. Molier Świętoszek lub Skąpiec. 7. W. Szekspir Romeo i Julia. 8. M. Cervantes Don Kichote (fragment o przygotowaniach do wyprawy w świat i o walce z wiatrakami). 9. K. Dickens Opowieść wigilijna. 10. A. Czechow Kameleon lub inne opowiadanie z literatury światowej. 11. A. Saint- Exupery Mały Książę. 12. E. Hemingway Stary człowiek i morze. 13. Mity: Syzyf, Prometeusz, O powstaniu świata. 14. Eric- Emmanuel Schmitt Oskar I pani Róża. Literatura polska 1. Bogurodzica. 2. J. Kochanowski wybrane fraszki, pieśni, psalmy, Treny (V.VI, VIII). 3. I. Krasicki wybrane bajki. 4. A. M Mickiewicz Pan Tadeusz (fragmenty, w tym księga I), wybrane bajki i ballady, Reduta Ordona, Dziady, cz. II. 5. J. Słowacki Balladyna. 6. A. Fredro Zemsta 7. H. Sienkiewicz Krzyżacy lub Qvo vadis, lub Potop. 8. B. Prus Kamizelka. 9. S. Żeromski Syzyfowe prace. 10. Liryka XX wieku, np. M. Pawlikowska- Jasnorzewska, S. Leśmian, K.K. Baczyński, T. Różewicz, Cz. Miłosz, W. Szymborska, Z. Herbert, K. I. Gałczyński, J. Twardowski. 11. A. Kamiński Kamienie na szaniec. Ponadto: 1. Wybrany utwór detektywistyczny (np. A. Conan Doyle lub Agaty Christie). 2. Wybrane utwory powieści obyczajowe lub przygodowe (np. M. Musierowicz, D. Terakowskiej). 3. Wybrany utwór fantasy (np. U. Le Guin, J.R. Tolkiena, A. Sapkowskiego, S. Lema). 4. Wybrane utwory prozy polskiej i dramatu (np. S. Mrożek, R. Kapuściński). 5. Wybrane utwory podejmujące problematykę Holocaustu (np. opowiadania I. Fink). 6. Wybrane z czasopism i prasy codziennej teksty publicystyczne, informacyjne, reklamowe. 7. Inne składniki kultury (np. filmy, słuchowiska radiowe, programy TV, przekazy ikoniczne, poezja śpiewana). Literatura pomocnicza 1. Dmowska Alicja, Słownik przysłów i powiedzeń. Dla gimnazjum i liceum. Red. Grażyna Kamińska- Sawicka. Warszawa: Delta, [2001]. 2. Drabarek Barbara, Falkowski Jacek, Rowińska Izabella, Szkolny słownik motywów literackich. Red. Teresa Szretter. Wyd. 2 uzup. Warszawa: Wydawnictwo KRAM, cop Encyklopedia szkolna. Literatura i nauka o języku. Warszawa: WSiP, Klubówna A., Krajobraz z tęczą. Sylwetki artystów od Fidiasza do Picassa. Warszawa: Książka i Wiedza, Kopaliński W., Słownik wydarzeń, pojęć i legend XX wieku. Warszawa: PWN 1999.

5 6. Kopaliński W., Słownik symboli. Warszawa: Wiedza Powszechna, Makowiecki Andrzej Z., Słownik postaci literackich. Red. Hanna Wachnowska. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, cop Matoszko Jadwiga, Szkolny słownik tematów literackich. Wyd. 3 poszerz. Białystok: Przedsiębiorstwo Wydawniczo- Handlowe PRINTEX, Ogonowska Agnieszka, Szkolny słownik mediów elektronicznych. Zespół red. Łukasz Bartoszek [i in.]. Kraków: Wydawnictwo Edukacyjne, Słownik pojęć i tekstów kultury. Terytoria słowa. Pod red. Ewy Szczęsnej; zespół autorski Teresa Dobrzyńska [i in.]. Wyd. 3 popr. Warszawa: WSiP, cop Werner A., To jest kino. Warszawa: Stentor, Wystąpienia publiczne 1. Bocheńska K., Sztuka retoryki uczeń w roli mówcy. Warszawa: WSiP, Bocheńska K., Egzamin ustny z języka polskiego. Biuletyn maturalny. Warszawa CKE, Pijarowska R., Seweryńska A. M., Sztuka prezentacji. Dać szansę młodzieży, czyli uczyć prezentacji. Poradnik dla nauczycieli. Warszawa: WSiP, Wiszniewski A., Jak przekonująco mówić i przemawiać. Warszawa- Wrocław: Wydaw. Nauk. PWN, Kuziak M., Jak mówić, rozmawiać, przemawiać? Warszawa: Wydaw. Szkolne PWN, Lewandowska- Tarasiuk E., Sztuka wystąpień publicznych, czyli jak zostać dobrym mówcą. Warszawa: Wydaw. Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2006.