POLECENIE PANOWANIA NAD STWORZENIEM (RDZ 1,26-28) W EKOLOGICZNEJ HERMENEUTYCE BIBLII
|
|
- Marek Kurek
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 A R T Y K U Ł Y TOMASZ TWARDZIŁOWSKI, WARSZAWA Collectanea Theologica 87(2017) nr 1 POLECENIE PANOWANIA NAD STWORZENIEM (RDZ 1,26-28) W EKOLOGICZNEJ HERMENEUTYCE BIBLII Fragment Rdz 1,26-28 znany jest przede wszystkim jako opowiadanie o stworzeniu człowieka na obraz Boży (Imago Dei). 1 Zawiera on jednak także boski nakaz, by ludzie rozmnażali się oraz czynili sobie ziemię poddaną. Ze względu na terytorialne rozpowszechnienie chrześcijaństwa, passus ten odegrał istotną rolę w kształtowaniu kultury niemal na całym świecie. Polecenie Boga skierowane do pierwszych ludzi i jego interpretacja w teologii legły u podstaw oskarżeń światopoglądu judeochrześcijańskiego o spowodowanie lub poważne przyczynie się do kryzysu ekologicznego. Do tego boskiego polecenia odwołują się zarówno przeciwnicy, jak i zwolennicy działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego. Stanowisko teologów i biblistów również nie jest w dyskusji ekologicznej jednogłośne. Podczas gdy jedni traktują słowa z Księgi Rodzaju jako nakaz odpowiedzialnej troski o stworzenie, rozumianej jako gospodarowanie (stewardship), inni widzą w tych samych słowach udzielenie człowiekowi mandatu do dowolnej eksploatacji zasobów naturalnych. Ta kluczowa kwestia została zauważona także przez papieża Franciszka, który w encyklice Laudato Si postulował konieczność odczytywania tekstów biblijnych we właściwej hermeneutyce, bez sprecyzowania jednak, na czym 1 Artykuł prezentuje wyniki studiów przeprowadzonych w ramach projektu badawczego: Ekologiczna hermeneutyka Biblii: cele, założenia, rezultaty, zastosowania, realizowanego na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Projekt został sfinansowany ze środków Narodowego Centrum Nauki przyznanych na podstawie decyzji numer DEC-2013/09/N/HS1/
2 Tomasz Twardziłowski ona polega. 2 Tym bardziej stosowne wydaje się zatem przeprowadzenie pogłębionej refleksji naukowej nad rozumieniem polecenia przekazanego w Rdz 1,26-28 i jego oddziaływaniem na sposób myślenia i działania odbiorców biblijnego przekazu. W artykule zostanie zarysowany rozwój ekologicznej hermeneutyki Biblii stanowiącej pewne novum w badaniach biblijnych. Zostaną też przedstawione zagadnienia tekstualne związane z analizowanym fragmentem oraz omówione ujęcia i odczytywanie Rdz 1,26-28 w głównych nurtach ekologicznej hermeneutyki Biblii: apologetycznym, radykalnym i neoortodoksyjnym. Rozwój ekologicznej hermeneutyki Biblii Ruch ekologiczny, rozumiany jako ochrona środowiska naturalnego przed degradacją i nadmierną eksploatacją ze strony ludzi, rozwinął się na fali ruchów kontestacyjnych cechujących przełom lat sześćdziesiątych i siedemdziesiątych XX w. Jednocześnie zaczęły się podnosić krytyczne głosy pod adresem światopoglądu chrześcijańskiego opartego na Biblii, wskazujące na jego odpowiedzialność za kryzys środowiskowy. Do pierwszych oskarżycieli należał Lynn T. White Jr., którego teza stała się trwałym punktem odniesienia do dyskusji na temat odpowiedzialności Biblii i chrześcijaństwa za kryzys ekologiczny. 3 Jego zdaniem światopogląd chrześcijański, szczególnie zaś przekonanie o uczynieniu człowieka na obraz Boży oraz udzielonym mu nakazie panowania nad światem, odpowiada za rozpowszechnienie na świecie dualizmu między człowiekiem a przyrodą. Istotę problemu stanowić miał zatem fragment Rdz 1,26-28, zwłaszcza zaś słowa z Rdz 1,28: abyście zaludnili ziemię i uczynili 2 Por. F r a n c i s z e k, Encyklika Laudato Si, nr 67; tłum. pol.: va/content/dam/francesco/pdf/encyclicals/documents/papa-francesco_ _ enciclica-laudato-si_pl.pdf (dostęp: 24 V 2015). 3 Por. L.T. W h i t e Jr., The Historical Roots of Our Ecologic Crisis, Science 155/1967, s
3 Polecenie panowania nad stworzeniem ją sobie poddaną; abyście panowali (cyt. za Biblią Tysiąclecia). Podobnego zdania byli Carl Amery, 4 Jürgen Moltmann 5 i wielu innych. 6 Wobec oskarżeń wysuwanych pod adresem Biblii konieczne stało się przeprowadzenie analizy tego zagadnienia przez teologów i biblistów. Problematyka związana z ekologią w Biblii była podejmowana w ciągu ostatnich dziesięcioleci wielokrotnie i na różne sposoby. 7 Norbert Lohfink już 1977 r. postulował konieczność podjęcia pogłębionej refleksji nad właściwą interpretacją fragmentu Rdz 1, Badacze próbowali wykazać, że Biblia nie przekazuje tak negatywnego stosunku człowieka do natury, jak stwierdził to Lynn T. White Jr. 9 Niestety, w tej dyskusji dość długo niezauważony pozostawał fakt, że środowisko naturalne było dewastowane nie tylko przez chrześcijan, lecz również przez wyznawców innych religii, więc remedium na kryzys ekologiczny nie może być ubóstwienie natury. 10 Z biegiem czasu rozwinęło się kontekstualne podejście interpretacyjne, znane pod nazwą hermeneutyka ekologiczna (ecological hermeneutics), hermeneutyka ekosprawiedliwości (ecojustice hermeneutics), hermeneutyka środowiskowa (environmental hermeneutics), 11 lektura ekologiczna (ecological reading), względ- 4 Zob. C. A m e r y, Das Ende der Vorsehung. Die gnadenlosen Folgen des Christentums, Reinbeck Por. J. M o l t m a n n, God in Creation: An Ecological Doctrine of Creation, London Stanowiska L.T. White a Jr., jego zwolenników oraz przeciwników zostały szczegółowo omówione w: R.F. S a d o w s k i, Filozoficzny spór o rolę chrześcijaństwa w kwestii ekologicznej, Warszawa Podstawowa literatura związana z tematyką ekologiczną w Biblii zob. T. Tw a r d z i ł o w s k i, Ekologiczna hermeneutyka Biblii, Warszawa 2015, s Por. N. L o h f i n k, Unsere großen Wörter. Das Alte Testament zu Themen dieser Jahre, Freiburg 1977, s Szczegółowe omówienie tego zagadnienia zob. T. Tw a r d z i ł o w s k i, Ekologiczna hermeneutyka Biblii, s Por. P. D e P l u n k e t t, Ekologia stereotypy i rzeczywistość. Od Biblii do naszych czasów, Poznań 2008, s Definicja hermeneutyki środowiskowej (environmental hermeneutics) jest znacznie szersza i dotyczy hermeneutycznej refleksji nad interpretacją wszelkiego 7
4 Tomasz Twardziłowski nie krytyka ekologiczna (ecological criticism). 12 Termin hermeneutyka należy tu rozumieć jako określenie podejścia interpretacyjnego, choć doprecyzowanie definicji tego kluczowego pojęcia nastręcza trudności także prekursorom hermeneutyki ekologicznej. 13 W ramach ekologicznej hermeneutyki Biblii skrystalizowały się trzy główne nurty: apologetyczny, radykalny i neoortodoksyjny. Należy w tym miejscu wspomnieć także o niemającym charakteru refleksji naukowej nurcie antyekologicznym, którego zwolennicy postulują nieograniczoną eksploatację zasobów naturalnych jako uprawnioną przez tekst biblijny i chcianą przez Boga. Ten ostatni przypadek w swojej skrajnej formie odrzuca odczytywanie Biblii w kontekście ekologicznym jako owoc sekularyzmu i dzieło Szatana. 14 Ten rodzaj lektury ma duży wpływ na chrześcijańskie przekonania i praktyki wśród fundamentalistów ewangelikalnych, którzy w efekcie odrzucają jakiekolwiek zainteresowania ekologiczne. Tekst, tłumaczenie i zagadnienia literackie Analizowane wersety stanowią część opowiadania o stworzeniu świata i człowieka (por. Rdz 1,1 2,1). Perykopa cieszy się dużym zainteresowaniem biblistów, którzy poświęcili jej ogromną liczbę opracowań. 15 Badacze, próbując oddać jej literacką oryginalność, określają rodzaju środowisk naturalnych i kulturowych, zob. np. F. C l i n g e r m a n, B. T r e - a n o r, M. D r e n t h e n, D. U t s l e r (red.), Interpreting Nature: The Emerging Field of Environmental Hermeneutics, New York Por. D.G. H o r r e l l, Ecological criticism, w: P. G o o d e r (red.), Searching for Meaning: An Introduction to Interpreting the New Testament, London 2008, s Por. E.M. C o n r a d i e, What on Earth is an Ecological Hermeneutics? Some Broad Parameters, w: D.G. H o r r e l l, C. H u n t, C. S o u t h g a t e, F. S t a v r a - kopoulou (red.), Ecological Hermeneutics: Biblical, Historical and Theological Perspectives, London-New York 2010, s Por. C. C u m b e y, The Hidden Dangers of the Rainbow: The New Age Movement and Our Coming Age of Barbarism, Lafayette 1983, s Podstawową literaturę można znaleźć w: M. W o j c i e c h o w s k i, Pochodzenie świata, człowieka, zła, Częstochowa 2005; J. L e m a ń s k i, Księga Rodzaju, 8
5 Polecenie panowania nad stworzeniem ją m.in. jako: opis stworzenia, historia, opowiadanie, a nawet hymn lub po prostu stworzenie świata. Jak pisze Janusz Lemański, fragment ten wydaje się zawieszony między poezją a opowiadaniem. 16 Polecenie dane ludziom ma w tekście biblijnym dwie formy stanowiące klamrę obejmującą akt stworzenia człowieka na obraz Boży (por. Rdz 1,27). Najpierw wprowadza się je jako zamiar Boga (por. Rdz 1,26), następnie zaś ukazuje w formie imperatywu skierowanego wprost do ludzi (por. Rdz 1,27). Rdz 1,26 Rdz 1,27 Rdz 1,28 ו י אמ ר א לה ים I powiedział Bóg: י ב ר א א לה ים א ת ה א ד ם נ ע ש ה א ד ם ב צ ל מ נ ו כ ד מ ות נ ו ב צ ל מ ו ב צ ל ם א לה ים ב ר א א ת ו ז כ ר ונ ק ב ה ב ר א א ת ם «Uczyńmy człowieka Stworzył więc Bóg na Nasz obraz, podobnego Nam. obraz, na obraz Boży człowieka na swój stworzył go: mężczyzną i kobietą stworzył ich. ו י ב ר ך א ת ם א לה ים I błogosławił im Bóg, ו י אמ ר ל ה ם א לה ים i powiedział im Bóg: ו י ר ד ו ב ד ג ת ה י ם Niech panuje nad rybami morskimi, פ ר ו ור ב ו ומ ל א ו א ת ה א ר ץ ו כ ב ש ה «Bądźcie płodni, i rozmnażajcie się, i napełniajcie ziemię, i ujarzmiajcie ją, ור ד ו ב ד ג ת ה י ם i panujcie nad rybami morza, rozdziały Wstęp przekład z oryginału komentarz, Nowy Komentarz Biblijny. Stary Testament I/1, Częstochowa Por. tamże, s
6 Tomasz Twardziłowski וב ע וף ה ש מ י ם nad ptactwem niebios, וב כ ל ח י ה ה ר מ ש ת ע ל ה א ר ץ i nad wszelką istotą żywą pełzającą po ziemi» וב ע וף ה ש מ י ם nad ptactwem powietrznym, וב ב ה מ ה nad bydłem, וב כ ל ה א ר ץ וב כ ל ה ר מ ש ה ר מ ש ע ל ה א ר ץ I nad całą ziemią, i nad wszystkimi płazami pełzającymi po ziemi!» Z punktu widzenia ekologicznej hermeneutyki Biblii największe trudności w tym fragmencie sprawia rozumienie dwóch hebrajskich czasowników ר ד ה panować, rządzić oraz כ ב ש ujarzmić, zdeptać, zniewolić, upokarzać. Problematyczne jest bowiem to, że pole semantyczne tych czasowników ma konotacje militarne. Dlatego też na początek przyjrzymy się słownikowemu znaczeniu tych rdzeni oraz ich użyciu w Piśmie Świętym. Rdzeń רדה pojawia się zaledwie 27 razy w Biblii Hebrajskiej, z czego w Księdze Rodzaju tylko dwa razy, mianowicie w Rdz 1, Bardzo zróżnicowane tłumaczenia proponowane przez Septuagintę wskazują na trudności semantyczne związane z tym rdzeniem. 17 Podmiot czasownika ר ד ה ma zwykle formę osobową i dotyczy czynności wykonywanej przez ludzi pojedynczo lub zbiorowo. Również dopełnieniem tego czasownika w przeważającej liczbie przypadków są jednostki lub grupy ludzkie. 18 Odbiegają od tego jedynie dwa 17 Grupę czasowników greckich użytych do przetłumaczenia ר ד ה tworzą: ἄρχω (por. Rdz 1,26.28; 1 Krl 2,46[3]), διώκομαι (por. Kpł 26,17), εἰμί πολύς (por. Ez 29,15), ἐξαιρέω (por. Sz 14,9) 2x, ἐξεγείρω (por. Lb 24,19), ἐπικροτέω (por. Jr 5,31), ἐργοδιωκτέω (por. 2 Krn 8,10), κατάγω (por. Lm 1,13; tłumacze LXX odczytali tu rdzeń,(ירד κατακυριεύω (por. Ps 48,15; Ps 71,8; 109,2), κατάρχω (por. Ne 9,28), κατατείνω (por. Kpł 25, , κατεργάζομαι (Ez 34,4), κυριεύω (por. Iz 14,2), παίω (por. Iz 14,6), πατέω (por. Jl 4,13). 18 Por. H.J. Z o b e l, ר ד ה, w: G.J. B o t t e r w e c k, H. R i n g g r e n, H.J. F a b r y (red.), Theological Dictionary of the Old Testament, t. 13, Grand Rapids 2004, s
7 Polecenie panowania nad stworzeniem teksty: Jl 4,13, gdzie dopełnieniem jest tłocznia do wina, oraz właśnie Rdz 1,26.28, gdzie chodzi o ziemię i całe królestwo zwierząt. Rdzeń ten funkcjonuje w Piśmie Świętym w świeckim kontekście, odnosząc się do władzy królewskiej, a dokładnie do sprawowania zwierzchnictwa nad obcymi lub wrogimi narodami (por. Ps 110,2; 72,8; Lm 1,13). Pociąga to za sobą częste powiązanie tego rdzenia z aktami przemocy oraz motywem gniewu. Na tym tle wyróżnia się tekst dotyczący oceny postępowania pasterzy Izraela (Ez 34,4), z którego wynika, że sprawowanie władzy, panowanie nie musi automatycznie pociągać za sobą użycia siły. Wydaje się, że odniesieniem dla zrozumienia idei panowania wprowadzonej przez czasownik ר ד ה nie jest kontekst władzy królewskiej, ale specyficzne spojrzenie zawarte w kontekście narracyjnym Rdz 1,1 2,3. Chodzi bowiem o współudział w boskim panowaniu nad Ziemią i zamieszkującymi ją stworzeniami. A to oznacza poszanowanie ich odrębności gatunkowej i ustanowionego przez Boga porządku stworzenia. Autor łączy tu sprawowanie panowania przez ludzi ze stworzeniem ich na obraz i podobieństwo Boga (por. Rdz 1,26), jednocześnie rozumiejąc je jako błogosławieństwo od Boga (por. Rdz 1,28). Rdzeń כבש występuje w Starym Testamencie zaledwie 14 razy, w większości w późnych tekstach. 19 Septuaginta oddaje go różnymi terminami, których pole semantyczne odpowiada grupie kilku innych hebrajskich czasowników związanych z użyciem siły. 20 W przypadku działania wyrażonego z użyciem czasownika ב ש,כ każdorazowo jest ono co najmniej dopuszczone przez Boga. Pojawia się w kilku kontekstach: działań wojennych, kiedy podbite zostaje całe terytorium wraz z ludnością (Lb 32,22-29; Joz 18,1; 1Krn 22,18), osobistym, gdy 19 Por. S. W a g n e r, ב ש, כ w: tamże, t. 7, Grand Rapids 1995, s Grupę czasowników greckich użytych do przetlumaczenia כ ב ש tworzą: ἀπορίπτω (por. Mi 7,19), καταδυναστεύω (por. 2Sm 8,11; Ne 5,5), κατακτάομαι (por. 2Krn 28,10), κατακυριεύω (Rdz 1,28; Lb 32,22.29), καταχώννυμι (por. Za 9,15), κρατέω (por. Joz 18,1), ὑποτάσσω (1Krn 22,18), ἐνδέω (por. 2Krn 9,18), ἐξαποστελῶ (por. Jr 34,16), ἐπιπίπτω (por. Est 7,8), ὠθέω (por. Jr 34,11). 11
8 Tomasz Twardziłowski ktoś dostaje się do niewoli (2Sm 8,11; Jr 34,11. 16; 2Krn 28,10) oraz w odniesieniu do przemocy na tle seksualnym (Est 7,8; Ne 5,5). W przypadku, gdy jego dopełnienie stanowi rzeczownik א רץ ziemia, כ ב ש oznacza zająć, wziąć w posiadanie (por. Lb 32,22-29; Joz 18,1; 1Krn 22,18) i chodzi tu bardziej o wymiar terytorialny niż agrarny. Pole semantyczne tego czasownika obejmuje także podbicie i podporządkowanie ludności, jak również korzystanie z ekonomicznego i kulturowego potencjału związanego z ideą ziemi, która ma najszerszy zasięg semantyczny w Rdz 1,28, gdzie odnosi się do całego כ ב ש obszaru zdatnego do zamieszkania. Gdy natomiast dopełnieniem jest człowiek, przyjmuje znaczenie ujarzmić, podbić (por. 2Sm 8,11; Est 7,8; Jr 34,11). W przypadku czasownika כ ב ש większość kontekstów jego występowania implikuje zatem użycie jakiejś siły i zakłada obecność strony zarówno słabszej, jak i silniejszej. Nie musi, co prawda, pociągać za sobą stosowania przemocy implicite. Należy zauważyć, że w kontekście Rdz 1 wzięcie Ziemi w posiadanie nie oznacza wcale objęcia pustego terytorium Ziemia jest już bowiem zamieszkana przez istoty inne niż człowiek, gdyż ten został stworzony jako ostatni. Tak więc owo objęcie w posiadanie może uwzględniać konieczność zdobywania Ziemi z towarzyszeniem mniejszego bądź większego wysiłku i użycia siły. W Rdz 1,28 czasownik ten stanowi ogniwo łączące temat płodności z pierwszej części wersetu z obecnym w drugiej części motywem dominacji. 21 Objęcie ziemi w posiadanie jest więc połączone z jej zapełnianiem. Rdz 1,26-28 w ujęciu apologetycznego nurtu hermeneutyki ekologicznej W ocenie zwolenników nurtu apologetycznego, zwanego też hermeneutyką apologetyczną (apologetic hermeneutic) lub hermeneutyką odzysku (hermeneutic of recovery), z ekologicznego punktu 21 Por. Z. P a w ł o w s k i, Opowiadanie Bóg i początek. Teologia narracyjna Rdz 1 3, Rozprawy i Studia Biblijne 13, Warszawa 2003, s
9 Polecenie panowania nad stworzeniem widzenia tekst biblijny Rdz 1,26-28 sam w sobie jest przyjazny środowisku naturalnemu. Zdaniem Richarda Bauckhama, pozytywna wizja człowieka jako odpowiedzialnego gospodarza jest nierozerwalnie związana z tekstem biblijnym, którego interpretacja uległa wypaczeniu dopiero w epoce renesansu na fali fascynacji humanistów grecką myślą filozoficzną a jeszcze bardziej w dobie oświecenia. 22 W dyskusji ekologicznej należałoby więc dążyć do ukazania wartości tekstu natchnionego i odzyskania (recovery) jego pierwotnego sensu, który został wypaczony w tradycji interpretacji. Podobne wnioski wyprowadził Norbert Lohfink, który sprzeciwiał się oddzielaniu Rdz 1,28 od kontekstu całego opowiadania o stworzeniu i pomijaniu jego kontekstu historyczno-kulturowego. 23 Należy mieć wzgląd na fakt, że niczym refren przewija się w całym opowiadaniu, na długo przed stworzeniem człowieka, pozytywna ocena stworzenia w oczach Boga jako ט וב dobre (por. Rdz 1, ), a na koniec jako מ א ד ט וב bardzo dobre (por. Rdz 1,31). Wszystko więc, co Bóg stworzył, stanowiło wartość samą w sobie, nie zaś w służbie człowiekowi. Zgodnie z Rdz 1, Bóg ocenił je tak, zanim człowiek został stworzony. Według autora natchnionego, kompletne dzieło stworzenia oglądane jako harmonijna całość zostało dookreślone przysłówkiem bardzo. Ma to tym większą wagę, że w kosmogoniach ościennych znanych Izraelitom materia stworzenia świata i człowieka jest zła, demoniczna i w sumie przejmuje grozą, wymaga też jakiejś siły, która trzymałaby ją w ryzach 24. Z drugiej jednak strony należy również pamiętać, że obraz Rdz 2, prezentujący odmienną kolejność stwarzania, uzasadnia istnienie istot żywych ich zdatnością do pomocy człowiekowi (por. Rdz 2,18). Księga Rodzaju wnosi więc przede wszystkim w swoim kontekście kulturowym nowe 22 Por. R. B a u c k h a m, God and the Crisis of Freedom: Biblical and Contemporary Perspectives, Louisville 2002, s Por. N. L o h f i n k, Unsere großen Wörter. Das Alte Testament zu Themen dieser Jahre, Freiburg 1977, s Por. P. D e P l u n k e t t, Ekologia stereotypy i rzeczywistość, s
10 Tomasz Twardziłowski spojrzenie na naturę świata i człowieka, który, pochodząc od dobrego Boga, sam jest dobry, uporządkowany oraz piękny. Zdaniem Gabriela Witaszka, ekologiczne zadanie Księgi Rodzaju 25 mają w tej koncepcji wyrażać hebrajskie czasowniki opisujące w Rdz 1 2 relację człowieka do stworzenia: ר ד ה panować (por. Rdz 1,26.28) i כ ב ש zająć, wziąć w posiadanie (por. Rdz 1,28), ע ב ד uprawiać (por. Rdz 2,5.15) oraz ש מ ר doglądać, ר ד ה strzec (por. Rdz 2,15). Proponowane rozumienie czasownika skupia się w tej interpretacji wokół odpowiedzialnego gospodarowania bez przemocy. Takie rozumienie tego rdzenia występuje np. w Ez 34,4, gdzie prorok przedstawia władców Izraela jako pasterzy pełnych przemocy i okrucieństwa zamiast troski i współczucia. 26 Zdaniem Norberta Lohfinka, tłumaczenie czasownika ר ד ה jako towarzyszyć, paść, przewodzić i rozkazywać odpowiada starożytnej myśli łączącej w sobie ideę władcy i pasterza. 27 Gabriel Witaszek stwierdza: nie oznacza to przecież niszczenia, lecz zachowanie, strzeżenie i korzystanie nie tyle według potrzeb, ile zgodnie z naturą i siłami istot stworzonych. 28 Panowanie nad innymi istotami jest tu specyficznie rozumiane jako prawo do oswajania zwierząt 29 oraz wykorzystywania ich do pracy. 30 Na przeszkodzie tej tezie nie stanęła nawet świadomość braku w katalogu Bożego polecenia dotyczącego trzody i bydła. Pełni pozytywnego obrazu człowieka dopełnia odwołanie się do idei pasterza opiekującego się 25 Por. G. W i t a s z e k, Kościół wobec ekologii, Zeszyty Naukowe KUL 36(1993) nr , s Por. R. B a u c k h a m, Bible and Ecology. Rediscovering the Community of Creation, London 2010, s Por. N. L o h f i n k, Unsere großen Wörter, s G. W i t a s z e k, Kościół wobec ekologii, s Por. A.J. N a j d a, Początki ekologii w Biblii, Studia Ecologiae et Bioethicae 2/2004, s Tamże, s. 145; J. S u c h y, Czyńcie sobie ziemię poddaną, panujcie nad zwierzętami, Zeszyty Naukowe KUL 36(1993) nr , s
11 Polecenie panowania nad stworzeniem stadem. 31 Wyższość człowieka nad pozostałymi stworzeniami objawia podobieństwo do Boga. Miałaby to więc być władza empatyczna i troskliwa, nie zaś dominująca i eksploatująca. Skutkiem wypaczenia tego pierwotnego, wartościowego przesłania była interpretacja antropocentryczna, usprawiedliwiająca egoistyczne wykorzystanie przyrody przez człowieka do własnych celów. Uzasadnienie panowania nad stworzeniem stanowią wersety poprzedzające polecenie dane człowiekowi. Na szczególne zaangażowanie Boga wskazuje przytoczenie w mowie niezależnej Jego נ ע ש ה א ד ם mnogiej: refleksji w formie wolitywnej jussivu w liczbie uczyńmy człowieka (por. Rdz 1,26). Wyjątkową rolę człowieka w Jego stwórczym planie podkreśla dalszy komentarz narratora obraz i podobieństwo Boże (por. Rdz 1,27) dają człowiekowi szczególną pozycję wśród stworzeń. Nie pozostaje on jednak oddzielony od świata, 32 lecz zamieszkuje go i troszczy się o niego jako o swoje środowisko życiowe. Istotną rolę w tej argumentacji odgrywa odwoływanie się do autorytetu starszeństwa tzw. jahwistycznego opowiadania w Rdz 2, w którym to Bóg nakazuje człowiekowi ע ב ד uprawiać ogród Eden oraz ש מ ר strzec go (por. Rdz 2,15), co niewątpliwie ma wydźwięk pozytywny. Adam, ulepiony tak jak inne stworzenia z prochu ziemi, otrzymuje szczególną godność nadawania zwierzętom imion, oznaczającą przejęcie nad nimi władzy (por. Rdz 2, ). Bóg uczynił człowieka kustoszem stworzenia, dlatego jego zadaniem jest troska i odpowiedzialność za Ziemię, pozostawanie z nią w bliskiej relacji, uprawianie jej i żywienie się jej owocami. 33 Człowiek otrzymał błogosławieństwo bycia płodnym i napełnienia Ziemi, tak samo jak stworzenia morskie i ptaki odpowiednio do swojej przestrzeni życiowej. Polecenie panowania nad stworzeniem postrzegać 31 Por. t e n ż e, Ekologiczne przesłanie Biblii, w: G. W i t a s z e k, (red.), Życie społeczne w Biblii, Lublin 1997, s Por. G. W i t a s z e k, Kościół wobec ekologii, s. 44; J. S u c h y, Ekologiczne przesłanie Biblii, s Por. R. B a u c k h a m, Bible and Ecology, s
12 Tomasz Twardziłowski należy przez pryzmat roślinożerności pierwszych ludzi i nie łączyć go z zabijaniem czy mięsożernością. 34 W efekcie tej niezwykłej relacji między człowiekiem a resztą stworzenia konsekwencje grzechu pierwszych ludzi dotkną także Ziemię (por. Rdz 3,17-19) i dopiero z czasem zwierzęta zaczną lękać się ludzi, którzy zaczną zabijać je na pokarm (por. Rdz 9,2-3). Rdz 1,26-28 w ujęciu radykalnego nurtu hermeneutyki ekologicznej Zdaniem zwolenników nurtu radykalnego (radical hermeneutic), odwołujących się do hermeneutyki podejrzeń i oporu (hermeneutic of suspicion and resistance), problem leży w samych tekstach biblijnych, które są skrzywione antropocentrycznie, a przez to nie uwzględniają perspektywy całego ekosystemu, którego równoprawnymi członkami są byty niebędące ludźmi. 35 Podejrzenie (suspicion) dotyczące antropocentrycznej orientacji opowiadania o stworzeniu znajduje, ich zdaniem, swe potwierdzenie w tekście biblijnym. Widać to w momencie, gdy zostaje zachwiany rytm opisu stworzenia świata (początkowo to Ziemia jest partnerką Boga w stwarzaniu, a wszystkie stworzenia są sobie równe) i uwaga skupia się na ukazaniu uprzywilejowanej pozycji ludzi w relacji z Bogiem (jako jedyni zostali stworzeni na obraz i podobieństwo Boże oraz otrzymali mandat do panowania nad całym stworzeniem). Narracja uzasadniająca szczególny status człowieka i dająca teologiczne podstawy jego panowania nad naturą wprowadza przepaść między nim a resztą świata stworzonego, która ujawnia się w wyzysku i niesprawiedliwości względem Ziemi ze strony rodzaju 34 Por. J. S u c h y, Ekologiczne przesłanie Biblii, s Por. N.C. H a b e l, Introducing The Earth Bible Commentary Series, w: t e n ż e, The Birth the Curse and the Greening of Earth. An Ecological Reading of Genesis 1 11, Earth Bible Commentary 1, Sheffield 2011, s. 8; t e n ż e, Introducing The Earth Bible Commentary Series, w: t e n ż e, Finding Wisdom in Nature. An Eco-Wisdom Reading of the Book of Job, Earth Bible Commentary 4, Sheffield 2014, s
13 Polecenie panowania nad stworzeniem ludzkiego. 36 Analizowany fragment może zostać ukazany w nowym świetle dzięki identyfikacji (identification) czytelnika z bytami niebędącymi ludźmi, które jako postaci zostały w tekście przemilczane. Dopełnienie zabiegu identyfikacji stanowi przywrócenie (retrieval) w narracji głosu całej społeczności Ziemi. Reprezentanci tego nurtu podkreślają, że uważna analiza opowiadania o stworzeniu w Rdz 1 dowodzi, że Ziemia odgrywa w nim istotną rolę. Jako postać zostaje wprowadzona już w Rdz 1,1-2, gdzie oczekuje w pierwotnych wodach na swoje narodziny geofanię 37 w trzecim dniu stwarzania. Od tego momentu staje się podmiotem działania i partnerką Boga w dziele stworzenia. Nie można więc lekceważyć jej roli jako matki wydającej na świat wszystko, co istnieje. Tym bardziej niezrozumiałe staje się stłumienie jej pozytywnego obrazu w Rdz 1, Jako remedium na taki stan rzeczy jest postulowana dekonstrukcja tekstu, który nie deprecjonuje i nie marginalizuje roli przyrody, oraz idąca w ślad za nią rekonstrukcja, mająca na celu kreatywne opracowanie nowych wersji tekstów, które uwzględnią perspektywę całej społeczności Ziemi, zgodnie z założeniami przyjętymi w ramach The Earth Bible Project międzynarodowej i międzywyznaniowej grupy naukowców pod przewodnictwem Normana C. Habla. Polegają one po pierwsze, na podejrzeniu (suspicion) w odniesieniu do antropocentryzmu danego tekstu, po drugie na identyfikacji (identification) z Ziemią i bytami nie będącymi ludźmi, na końcu zaś na przywróceniu (retrieval) tekstowi perspektywy lub głosu Ziemi. Taką rekonstrukcję tekstu Biblii zaproponował np. Norman C. Habel Por. t e n ż e, The Birth, the Curse and the Greening of Earth, s Por. t e n ż e, Geophany: The Earth Story in Genesis One, w: N.C. H a b e l, S. W u r s t (red.), The Earth Story in Genesis, Earth Bible 2, Sheffield 2000, s N.C. H a b e l, wyniki swoich poszukiwań zaprezentował w referacie: Playing God or Playing Earth? An Ecological Reading of Genesis , wygłoszonym 20 XI 2005 r. podczas 2005 SBL Annual Meeting w Filadelfii (Sesja S20-113); tekst został opublikowany w: F. G a i s e r, M. T h r o n t v e i t (red.), And God Saw That It Was Good. Essays on Creation and God in Honor of Terence E. Fretheim, Word and World Supplement Series 5, Saint Paul 2006, s Trzy lata później 17
14 Tomasz Twardziłowski Dla stworzeń szczególnie brzemienne są konsekwencje udzielo- כ ב ש nego ludziom błogosławieństwa. Z mandatu Bożego mają oni ujarzmiać, deptać oraz ר ד ה rządzić. Te same czasowniki, które dla nurtu apologetycznego decydowały o ekologicznym zadaniu wypływającym z tej perykopy, według zwolenników radykalnej formy hermeneutyki ekologicznej są punktem zapalnym dyskusji i problemem, którego nie można przemilczeć. Ich zdaniem, nie sposób bowiem ignorować agresywnego i negatywnego wydźwięku tych czasowników. 39 Nie został on zlekceważony przez antropocentrycznie zorientowanych redaktorów Księgi Rodzaju. Celem narracji było bowiem ukazanie wyjątkowej relacji człowieka z Bogiem i wynikającej z niej szczególnej pozycji ludzi względem stworzeń oraz potwierdzenie, że od początku świata wpisane zostały w nią przemoc i wyzysk. Rdz 1,26-28 w ujęciu neoortodoksyjnego nurtu hermeneutyki ekologicznej Reprezentanci nurtu neoortodoksyjnego doceniają starania zwolenników nurtu dekonstrukcyjnego i rekonstrukcyjnego dotyczące oczyszczania przesłania Biblii. Z drugiej jednak strony negatywnie oceniają zawłaszczanie przez nich tekstów biblijnych i dewaluowanie wielowiekowej tradycji judeochrześcijańskiej, która jest zbyt bogata, by można postrzegać ją wyłącznie w jasnych lub ciemnych barwach. Ostrzegają przy tym przed traktowaniem opowiadania o stworzeniu jako wiernego opisu wydarzeń. 40 W zamian proponują podejście rewizjonistyczne (revisionist hermeneutic), polegające na rewizji przedstawił bardziej rozbudowaną wersję tej rekonstrukcji; zob. N.C. H a b e l, The Birth, the Curse and the Greening of Earth, s Por. t e n ż e, Playing God or Playing Earth?, s. 39; J. L e m a ń s k i, Księga Rodzaju, rozdziały 1 11, s Por. J.W. R o g e r s o n, The Creation Stories: Their Ecological Potential and Problems, w: D.G. H o r r e l l, C. H u n t, C. S o u t h g a t e, F. S t a v r a k o - poulou (red.), Ecological Hermeneutics: Biblical, Historical and Theological Perspectives, s
15 Polecenie panowania nad stworzeniem i odczytaniu w sposób ekologicznie krytyczny, zarówno samych perykop, jak i odnoszących się do nich tradycji interpretacyjnych. Rewizjoniści zwracają uwagę na konieczność interpretacji fragmentu Rdz 1,26-28 w odniesieniu nie tylko do całej perykopy Rdz 1,1 2,3, lecz także do jej miejsca w strukturze narracyjnej sekcji Rdz 1 9. Zanim zaistniał człowiek, nastąpiło bowiem stworzenie warunków, umożliwiających jego bytowanie. Nie należy jednak ograniczać ich roli do stanowienia środowiska życiowego człowieka, który jest komplementarnie związany z całym stwórczym dziełem Boga. W tym procesie aktywnie uczestniczy Ziemia, która status podmiotu zyskuje już w Rdz 1,11. W pierwszych pięciu dniach stwarzania Ziemia występuje w narracji jako postać 41 aktywnie uczestnicząca w procesie stwarzania, którego poszczególne akty inicjuje, a następnie aprobuje Bóg, o czym informuje narrator: ו י ר א א לה ים כ י ט וב i widział Bóg, że było dobre (por. Rdz 1, ). 42 Celem nadrzędnym całego stworzenia jest oddawanie czci Bogu, co wyraża ustanowienie szabatu w dniu siódmym (por. Rdz 2,2-3). W kolejnych wersetach (por. Rdz 1,29-30) wyznaczona zostaje nieprzekraczalna granica warunkująca harmonię bytów stworzonych. Istoty żywe zarówno człowiek, jak i zwierzęta mają być roślinożerni. Podkreślenie tego aspektu wyraźnie osłabia aspekt agresji, drapieżności i mięsożerności, suponowany w czasownikach רדה oraz przyrodą. wskazujących na dominację człowieka nad כב ש Panowanie nad przyrodą z mandatu Bożego ma swoje granice, o czym autorzy natchnieni będą wielokrotnie przypominać na kartach Pisma Świętego, doprecyzowując intuicje zawarte w Rdz 1,1 2,3. Człowiek nie został bowiem ustanowiony panem całego stworzenia, ale raczej jego zarządcą, którego obowiązkiem jest respektować prawa dane przez Stwórcę. Zauważali to też komentatorzy średniowieczni, którzy odczytywali to opowiadanie jako zachętę do tworzenia równowagi i harmonii istot stworzonych. Nadmierną eksploatację 41 Por. Z. P a w ł o w s k i, Opowiadanie Bóg i początek, s Por. W.P. B r o w n, Structure, Role, and Ideology in the Hebrew and Greek Texts of Genesis 1:1 2:3, Atlanta 1993, s
16 Tomasz Twardziłowski przyrody, występującą wbrew pierwotnemu porządkowi, rozumiano jako skutek nieuporządkowania, spowodowanego grzechem człowieka. 43 To grzech spowodował stopniową degenerację rodzaju ludzkiego, a wraz z nią upadek całego stworzenia. Ukazują to kolejne rozdziały Księgi Rodzaju, kulminacja zaś następuje w sekcji Rdz 6 9 opowiadającej o Noem i potopie. Nieprzyjaźń między światem ludzi a światem zwierząt i zabijanie ich na pokarm pojawia się dopiero po potopie (por. Rdz 9,1-7), gdzie Bóg ponawiając swoje błogosławieństwo dla ludzi, daje jednocześnie synom Noego przyzwolenie na spożywanie zwierząt. W koncentrycznej strukturze narracji Rdz został podkreślony rozdźwięk między Bożym planem a jego wypełnieniem, a właściwie niewypełnieniem przez człowieka. Potop jest odwróceniem procesu stwarzania, a jednocześnie początkiem nowego porządku. W tym kontekście jawi się jako sąd Boga nad stworzeniem, a siły natury, zwłaszcza zaś woda pochodząca z nieba, stają się wykonawcami Bożego wyroku. 45 Zakres potopu jest ograniczony do świata fauny na Ziemi. Kataklizmem nie zostaje dotknięte ani morze i jego mieszkańcy, ani Ziemia, która zachowuje płodność i natychmiast po ustaniu potopu rodzi roślinność (por. Rdz 8,11), nie zostaje też zachwiany porządek w niebie. Niezachwiany pozostaje również czas i pory roku. Bóg angażuje się w ocalenie sprawiedliwych i reprezentantów wszystkich gatunków, kierując akcją ratunkową i osobiście zamykając drzwi arki (por. Rdz 7, 16). Ocaleni wnoszą ze sobą do odnowionego świata skażenie grzechem. Jest to zatem świat kompromisu, w którym Bóg zostawia miejsce nie tylko dla ludzkiej wolności, jak dotychczas, ale też dla ludzkiej słabości. Bóg w kolejnym błogosławieństwie rozszerza władzę człowieka (por. Rdz 9,1-3). Odtąd inne stworzenia odczuwają przed nim lęk i zostają przeznaczone dla niego na pokarm, wciąż 43 Por. G. O v i t t, The Restoration of Perfection: Labor and Technology in Medieval Culture, London 1987, s Por. J. L e m a ń s k i, Księga Rodzaju, rozdziały 1 11, s Obraz niszczycielskiej siły wody jest w Biblii obecny w wielu miejscach, np. Ps 93,1-2; 18,16; 65,5-8; 60,1; 89,9; Iz 24,18; Dn 9,26. 20
17 Polecenie panowania nad stworzeniem jednak utrzymana zostaje nieprzekraczalna granica, wyrażona zakazem spożywania krwi (por. Rdz 9,4). Po ponowieniu mandatu panowania nad stworzeniem (por. Rdz 9,7) Bóg zawiera przymierze nie tylko z Noem i jego rodziną, ale z całym stworzeniem (por. Rdz 9, 9-10). Zwolennicy nurtu neoortodoksyjnego twierdzą, że fragment Rdz 1,26-28 odczytany w kontekście Rdz 1 9 nie motywuje, ani tym bardziej nie zezwala na nadmierne czy dowolne eksploatowanie świata przez ludzi, lecz stanowi krytykę zachowania człowieka wobec stworzenia i zła, które leży u jego podstawy. W ich ocenie polecenie Boga z Rdz 1,26-28, aby człowiek panował nad stworzeniem, ma charakter prorocki i jawi się jako ideał, do którego realizacji należy dążyć. 46 Stanowi zaproszenie do stworzenia wspólnoty zdolnej do życia w świecie zgodnym z Bożym zamiarem. Nie bez znaczenia jest tu odniesienie do całości kanonu biblijnego, gdyż motyw troski człowieka o stworzenie jest podejmowany także przez innych autorów natchnionych Starego Testamentu (np. Pwt 5,12-16; Prz 12,10; Oz 2,20). W Nowym Testamencie walor ten zostaje podkreślony jeszcze wyraźniej. Szczególną rolę odegrało tu posłannictwo Jezusa. Praktyka składania ofiar ze zwierząt została trwale i skutecznie zastąpiona jedyną ofiarą złożoną przez Chrystusa na krzyżu (por. Hbr 10,1-18). Jest to klucz do urzeczywistniania świata zgodnego z Bożymi zamiarami nie tylko w wymiarze eschatologicznym, lecz także już tu, na ziemi. W ocenie rewizjonistów dopiero taka interpretacja oddaje intencje redaktorów tekstu natchnionego, który nie stanowi wywodu naukowego, lecz mit, rozumiany jako opowiadanie o pochodzeniu otaczającego świata, którego harmonia została zaburzona przez nieposłuszeństwo pierwszych rodziców, a reperkusje tego występku są boleśnie odczuwalne aż do naszych czasów, nie tylko przez ludzi Por. J.W. R o g e r s o n, The Creation Stories, s Por. tamże, s. 27; por. J. L e m a ń s k i, Księga Rodzaju, rozdziały 1 11, s. 137; Z. P a w ł o w s k i, Narracja i egzystencja. Genesis w hermeneutyce opowieści, Toruń 2013, s
18 Tomasz Twardziłowski *** Współczesny kryzys ekologiczny jest fenomenem złożonym i wielowątkowym. Należy sobie uświadomić, że ekologia fizyczna pozostaje w ścisłym związku z ekologią ludzką 48 i nie da się ich rozpatrywać osobno, gdyż niezaprzeczalnie i nieustannie człowiek i środowisko oddziałują na siebie. W biblijnym opowiadaniu o stworzeniu wyraźnie zostało podkreślone, że Ziemia została stworzona przed człowiekiem, a Bóg przekazał mu ją jako dar, wyznaczając jednocześnie granice jego władzy. Co więcej, Ziemia, stanowiąca pewną organiczną całość, ma własną genealogię (Rdz 2,4). 49 Faktem jest, że tekst biblijny nie ma charakteru biocentrycznego, jak życzyliby sobie zwolennicy radykalnej formy hermeneutyki ekologicznej. Warto jednak w tym miejscu zauważyć, że wbrew ich przekonaniu nie ma on jednak także charakteru wyłącznie antropocentrycznego, lecz charakter teocentryczny. Człowiek nie jest celem sam w sobie. Tradycja judeochrześcijańska łączy bowiem akt stworzenia z Bożym planem miłości, w którym w istnienie każdej istoty wpisana jest niezbywalna wewnętrzna wartość bycia dziełem Boga. W ujęciu hermeneutyki ekologicznej (niezależnie od jej nurtu) wyjątkowy status człowieka nie uprawnia go zatem do dowolnej czy nadmiernej eksploatacji środowiska naturalnego, lecz nakłada na niego obowiązek patrzenia na to dzieło z uwzględnieniem perspektywy Boga i uznania, że inne stworzenia są dla Niego wartościowe same w sobie oraz że on sam, człowiek, jest również stworzeniem. Istnienie świata nie jest dziełem przypadku lub też ubocznym skutkiem innych działań podejmowanych przez bóstwa, jak sugerowały to mitologie ludów ościennych 50 w czasie powstawania tekstu Biblii, lecz wynika z wolnej decyzji 48 P. De Plunkett, Ekologia stereotypy i rzeczywistość, s J. L e m a ń s k i, Genealogie Rdz 1 11, Collectanea Theologica 83(2013)4, s Por. t e n ż e, Księga Rodzaju, rozdziały 1 11, s
19 Polecenie panowania nad stworzeniem Boga. Wszystkie stworzenia jako Jego dzieła odzwierciedlają w sobie promień Bożej mądrości i dobroci. 51 Przytoczone stanowiska jasno wykazują, że odczytanie polecenia z Rdz 1,26-28, by człowiek panował nad Ziemią, w kluczu hermeneutycznym uwzględniającym okoliczności powstania oraz specyfikę tekstu biblijnego, nie oznacza usprawiedliwienia dla degradacji środowiska naturalnego ani też rezygnacji z użytkowania bogactw natury. Podnoszona współcześnie ze szczególnym nasileniem teza, że wszystko, co technicznie możliwe, jest dobre i powinno być dozwolone, mija się z prawdą. Konieczna jest bowiem także zgodność podejmowanych przez człowieka działań z normami etycznymi mającymi wzgląd na Boże prawo. Także wbrew wcześniejszym twierdzeniom wiemy już dziś, że zasoby naturalne nie są niewyczerpane, technologia zaś nie zastąpi obecnej na Ziemi bioróżnorodności i złóż surowców. Panowanie nad siłami natury w harmonii z całą wspólnotą Ziemi jest nie tylko możliwe, ale wręcz konieczne. W tym celu należy wykorzystywać odnawialne źródła energii, którymi są m.in. promienie słoneczne, wiatr, opady deszczu, płynąca woda czy geotermia. Metody te są znane ludzkości od wieków, mogą przecież być wciąż udoskonalane, a nawet zmieniane zgodnie z obecnym stanem wiedzy. Celem jest bowiem takie użytkowanie różnorodności biologicznej, które nie powoduje znacznych szkód dla środowiska, bez którego człowiek nie jest w stanie przeżyć. Jednakże przezwyciężanie rozwijanego w ekonomii mitu nieskończonego postępu i konsumpcjonizmu 52 wymaga chrześcijańskiego zaangażowania i troski o zachowanie Bożego dzieła i niewykorzystywanie go ponad to, co konieczne do istnienia. Kluczową rolę odgrywa tu ćwiczenie się w cnocie umiarkowania i nieuleganie sztucznie kreowanym potrzebom ciągłej konsumpcji. Tomasz TWARDZIŁOWSKI 51 Por. Katechizm Kościoła Katolickiego, nr Por P. D e P l u n k e t t, Ekologia stereotypy i rzeczywistość, s
20 Tomasz Twardziłowski Słowa kluczowe: ekologia, ekologiczna hermeneutyka Biblii, Rdz 1,26-28 Keywords: Ecology, Ecological hermeneutics of the Bible, Gen 1:26-28 The Command to Rule over Creation (cf. Gen 1:26-28) in the Ecological Hermeneutics of the Bible Summary The divine command given to a man (cf. Gen 1:26-28) has been a matter of concern in biblical scholarship for centuries. In the last decades, theologians and biblical scholars have tried to re-read this passage in view of the environmental crisis. This paper starts with an overview of the development of a new proposal the ecological hermeneutics of the Bible. Particular paragraphs present results of the application of various ecological hermeneutical forms to the passage Gen 1:26-28: apologetic, radical and revisionist (neo- -orthodox). The apologetic form perceives the text of the Bible as a friendly one to the environment and develops the idea of responsible human stewardship. It emphasizes the role of man as a custodian of creation. The radical form, by contrast, perceives the same texts as infected anthropocentrically. The order of command over creation introduces enmity between man and nature that is disclosed through exploitation and injustice towards the earth from the part of humankind. Therefore, it proposes a reconstruction of the text retrieving the voice of the earth. Representatives of a revisionist form claim instead that the passage Gen 1:26-28 re-read in the context of Gen 1-9 does not allow people to exploit the natural environment and it criticizes peoples behavior towards creation. The analysis shows that reading the divine command of human dominion in Gen 1:26-28 in a hermeneutical light considering the circumstances and specificity of the biblical text means neither the justification of the degradation of the natural environment, nor the refraining from gaining benefits from its natural resources.
Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina. SP Klasa VI, temat 3
Wizja teorii ewolucji człowieka Karola Darwina Wizja biblijnego stworzenia Adama według Michała Anioła Grupa 1 i 2 Z pewnością każdy z nas zastanawiał się, jak powstał człowiek. Czy to Bóg go stworzył,
(1) Na początku stworzył Bóg niebo i ziemię. (2) A ziemia była pustkowiem i chaosem; ciemność była nad otchłanią, a Duch Boży unosił się nad
(1) Na początku stworzył Bóg niebo i ziemię. (2) A ziemia była pustkowiem i chaosem; ciemność była nad otchłanią, a Duch Boży unosił się nad powierzchnią wód. (3) I rzekł Bóg: Niech stanie się światłość.
1. Zwierzęta w świecie Biblii 1
Wstęp 1. Zwierzęta w świecie Biblii 1 Stworzenie i upadek Podstawowym zadaniem Biblii jest przekazanie treści religijnych, jednak jest ona także dziełem artystycznym wysokiej klasy. Stąd, mówiąc o Biblii,
przedstawienie biblijnej prawdy o stworzeniu człowieka przez Pana Boga; ukazanie podobieństwa człowieka do Boga;
Klasa IV Temat: Bóg stwarza człowieka. Cele ogólne: przedstawienie biblijnej prawdy o stworzeniu człowieka przez Pana Boga; ukazanie podobieństwa człowieka do Boga; kształtowanie postawy wdzięczności Panu
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Elementy kosmologii i antropologii chrześcijańskiej
Jaką prawdę o świecie i o człowieku przekazuje nam Księga Rodzaju? Na podstawie dwóch opisów stworzenia: Rdz 1,1 2,4 oraz Rdz 2, 5 25 YouCat 44-48 56-59 64-66 1) Wszystko pochodzi od Boga. Albo ujmując
Człowiek stworzony do szczęścia
Człowiek stworzony do szczęścia 8 1 Cele katechetyczne wymagania ogólne: ukazanie teologicznego i literackiego sensu opisu stworzenia świata z Rdz 2, 4b 10.15 25; przypomnienie nauki Bożej o szczególnej
Temat 6 : Stworzenie człowieka antropologia.
Temat 6 : Stworzenie człowieka antropologia. Antropologia teologiczna, mówiąca o genezie człowieka, powołuje się przede wszystkim na dwa pierwsze rozdziały księgi Rodzaju, która zawiera dwa opisy stworzenia
Odpowiedzialne rodzicielstwo. Strumienie, 20 XI 2010 r.
Odpowiedzialne rodzicielstwo Strumienie, 20 XI 2010 r. Płodność miłości małżeńskiej (1) Bóg im błogosławił, mówiąc do nich: «Bądźcie płodni i rozmnażajcie się, abyście zaludnili ziemię» (Rdz 1, 26-18)
Boski plan zbawienia człowieka Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu
Boski plan zbawienia człowieka Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu www.epifania.pl Świecki Ruch Misyjny Epifania Świecki Ruch Misyjny "Epifania" jest międzynarodowym, niezależnym, niesekciarskim,
Słowo wstępne. Z PRACY swojej ma człowiek pożywać chleb: bo z pracy rąk twoich będziesz pożywał, będziesz szczęśliwy i dobrze ci będzie (Ps 128,2)
Słowo wstępne Z PRACY swojej ma człowiek pożywać chleb: bo z pracy rąk twoich będziesz pożywał, będziesz szczęśliwy i dobrze ci będzie (Ps 128,2) Człowiek od początku przez Boga powołany do pracy: uczyńmy
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
1 Zagadnienia wstępne
1 Zagadnienia wstępne 2 W ramach powtórki księgi protokanoniczne pisma, które od początku były uznawane przez wszystkie gminy chrześcijańskie za natchnione protokanoniczność nie oznacza, że księgi te mają
nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych
Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to
Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne
Na początku Bóg podręcznik do nauki religii w I klasie gimnazjum (semestr pierwszy) razem 22 jednostki lekcyjne Zagadnienia programowe Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji (45 ) Lekcje organizacyjne
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY
Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów
SP Klasa VI, temat 2
SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 SP Klasa VI, temat 2 zagiąć NAUKOWCY SP Klasa VI, temat
KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII wykład
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): _wariantu ( wariantu) 1. Informacje ogólne koordynator
Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo
Lekcja 1 na 6. października 2018 Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo twoje.wtedy uwierzył Panu,
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie
WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA Chronologia Geografia Treść Przesłanie Historia zbawienia jest to historia świata i człowieka widziane z perspektywy relacji z Bogiem. definicja Chronologia historii zbawienia
Ryszard F. Sadowski SDB Instytut Ekologii i Bioetyki UKSW - Warszawa
Ryszard F. Sadowski SDB Instytut Ekologii i Bioetyki UKSW - Warszawa STRUKTURA PREZENTACJI 1. Eko-sprawiedliwość problemy terminologiczne 2. Papieska zachęta do walki z niesprawiedliwością 3. Papieska
Pismo Święte to zbiór ksiąg Nowego i Starego Testamentu, uznanych przez Kościół za natchnione i stanowiących wraz z Tradycją jeden depozyt wiary i
PISMO ŚWIĘTE. Pismo Święte to zbiór ksiąg Nowego i Starego Testamentu, uznanych przez Kościół za natchnione i stanowiących wraz z Tradycją jeden depozyt wiary i jedną regułę wiary. Natchnienie- (łac. Inspiratio)
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter, Żywa Księga)
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)
Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19) Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R.
Roczny plan czytania biblii informacje
Roczny plan czytania biblii informacje Poniższy plik zawiera materiały potrzebne do realizacji rocznego planu czytania biblii: tabelę, w której możesz wpisać Twoje własne powody, dla których chcesz przeczytać
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87 2006 Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności
Problematyka etyczna buddyzmu i jej aspekt pedagogiczny.
Imię i nazwisko: Mariusz Ciszek Storpień/tytuł naukowy: doktor Sylwetka naukowa: Dr Mariusz Ciszek stopień magistra pedagogika uzyskał w 1999r. w WSRP w Siedlcach, gdzie przygotował pracę magisterską na
Witamy serdecznie. Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu
Witamy serdecznie Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu Świecki Ruch Misyjny Epifania Świecki Ruch Misyjny "Epifania" jest międzynarodowym, niezależnym, niesekciarskim, nieobliczonym na zysk,
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej
ks. dr Marek Dziewiecki Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego MIŁOŚĆ I MAŁŻEŃSTWO
ks. dr Marek Dziewiecki Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego MIŁOŚĆ I MAŁŻEŃSTWO Bóg wymyślił małżeństwo i rodzinę po to, by nie być kimś jedynym, kto kocha człowieka. Katolicka nauka o małżeństwie
Studia i Materiały Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Nr 46. Redaktor serii: ks. Artur Malina
Studia i Materiały Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach Nr 46 Redaktor serii: ks. Artur Malina Opcja preferencyjna na rzecz ubogich wyrazem miłości społecznej Studium teologicznomoralne
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Co to jest miłość - Jonasz Kofta
Co to jest miłość - Jonasz Kofta Co to jest miłość nie wiem ale to miłe że chcę go mieć dla siebie na nie wiem ile Gdzie mieszka miłość nie wiem może w uśmiechu czasem ją słychać w śpiewie a czasem w echu
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)
I. Informacje ogólne OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS). Nazwa modułu : Małżeństwo i rodzina w Biblii 2. Kod modułu 2-DDS29r 3. Rodzaj modułu : obowiązkowy 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM WARSZAWA 2015 KOŚCIÓŁ ADWENTYSTÓW DNIA SIÓDMEGO W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SEKRETARIAT EDUKACJI ul. FOKSAL 8 00-366
Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?
Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która
KSIĘGA URANTII BIBLIA 2.0
KSIĘGA URANTII BIBLIA 2.0 Talbot, 01.10.2017 08:10 Księga Urantii jest dziełem ogromnym objętościowo, gdyż zawiera przeszło 2 tysiące stron. Ma charakter religijny, duchowy i filozoficzny. Mówi o Bogu,
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił? Dwie rzeczywistości Dobro i zło Inicjatywa królestwa światłości Inicjatywa królestwa światłości Chrześcijanin Zaplecze Zadanie Zaplecze w Bogu Ef. 1, 3-14 Wszelkie
ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa
ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa Gniezno 2016 Recenzja wydawnicza Ks. prof. dr hab. Bogdan Czyżewski UAM w Poznaniu Skład Jan Słowiński Korekta Dorota Gołda Projekt
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE
Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE 4 by Wydawnictw o BIBLOS, Tarnów 1997 ISBN 83-86889-36-5 SPIS TREŚCI Wstęp.................................. 9 :2 6.,H. 1998 Nihil obs tat Tarnów,
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Rozdział 17. Wszystkie przedmioty פרק יז כ ל ה כ ל ים
פרק יז כ ל ה כ ל ים Miszna 1 א כ ל ה כ ל ים נ ט ל ין ב ש ב ת ו ד ל ת ות יה ן ע מ ה ן, אף ע ל פ י ש נ ת פ ר ק ו ב ש ב ת. ש א ינ ן ד ומ ין ל ד ל ת ות ה ב י ת, ל פ י ש א ינ ן מ ן ה מ וכ ן: W Szabat można
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz I
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz I Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II TECHNIKUM NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP.T-11/12 Lp 1. Dział programu I. Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię Poziomy wymagań Konieczny K
Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.
Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.
Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej
Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej.
SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA
SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum Temat: Świat na strychu tworzymy opis świata wewnętrznego Myszki. Cel główny: Próba interpretacji i analizy tekstu literackiego Cele operacyjne:
Bartosz Latus Kamil Niemczuk Teologia Kurs B Rok IV. Chrześcijańska wizja świata (podstawy biblijne). Postawy chrześcijan wobec świata.
Bartosz Latus Kamil Niemczuk Teologia Kurs B Rok IV Chrześcijańska wizja świata (podstawy biblijne). Postawy chrześcijan wobec świata. Wstęp Pismo Święte nie prezentuje jednoznacznego podejścia do świata.
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Pismo Święte o rodzinie (11-R1-12-r1_28)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Pismo Święte o rodzinie (11-R1-12-r1_28) 1. Informacje ogólne koordynator modułu ks. dr Maciej Basiuk rok akademicki 2014/2015
DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK
gdzie szukać informacji? YouCat 348 351 KKK 2052 2082 Jacek Salij Dekalog o. Adam Szustak, Konferencje o Dekalogu Valerio Bocci Dziesięć przykazań wyjaśniane dzieciom Wiesława Lewandowska Pan Bóg nie robi
Znaki alfabetu białoruskiego Znaki alfabetu polskiego
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI z dnia 30 maja 2005 r. w sprawie sposobu transliteracji imion i nazwisk osób należących do mniejszości narodowych i etnicznych zapisanych w alfabecie
NOE BUDUJE ARKĘ, POTOP
NOE BUDUJE ARKĘ, POTOP 15 Nastały czasy, kiedy aniołowie schodzili na ziemię i brali sobie za żony piękne dziewczyny. W wyniku tego na świecie rodzili się olbrzymi i mocarze. Nie podobało się to Panu Bogu.
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".
Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku
Na początku tak nie było... TEOLOGIA CIAŁA. oprac. Joanna Kiedrowicz DIAKONIA ŻYCIA
Na początku tak nie było... TEOLOGIA CIAŁA oprac. Joanna Kiedrowicz DIAKONIA ŻYCIA Jezus o małżeństwie (Mt 19, 1-9) Gdy Jezus dokończył tych mów, opuścił Galileę i przeniósł się w granice Judei za Jordan.
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii
MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne
Nie masz prawa do tłumaczenia imion własnych! Autor: Abo Karim El-Marakshy
Nie masz prawa do tłumaczenia imion własnych! Autor: Abo Karim El-Marakshy 1 Czy wiesz, że imię Proroka Muhammada, niech pokój i błogosławieństwo Allaha będą z nim (pzn), zostało wymienione w hebrajskiej
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks
Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks listopad 2013, dla niniejszego wydania Ver. 1.0 www.inspiredbooks.de List do Efezjan 1,4 Andreas Matuszak InspiredBooks Miłość
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
SPIS TREŚCI WSTĘP...5
SPIS TREŚCI WSTĘP...5 I. TYM CZŁOWIEKIEM JESTEM JA!" HEBRAJSKI MAŚAL -PRZYPOWIEŚĆ W STARYM TESTAMENCIE...7 1. Etymologia...8 2. Prz 1,1-7...9 3. Jeszcze trochę etymologii...12 4. Przysłowie...13 1 Sm 10;
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
To powiedziałem wam, abyście we mnie pokój mieli. Na świecie ucisk mieć będziecie, ale ufajcie, Ja zwyciężyłem świat (Jan 16:33)
Lekcja 4 na 22 października 2016 Mojżesz napisał Księgę Joba i Genesis w czasie, gdy przebywał w Midianie. Tak więc Księga Joba jest jedną z pierwszych ksiąg Biblii. W odróżnieniu od innych ksiąg Starego
Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie
MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE
Krystyna Alagor MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE (wydanie drugie, poprawione i połączone) Copyright by Wydawnictwo Autorskie ALAGOR Krystyna Krawczyk 2007 Skład i łamanie: Rafał Celej Wydawnictwo: W.A. ALAGOR
BY STANĄĆ TWARZĄ W TWARZ
Siostra Miriam od Jezusa OCD BY STANĄĆ TWARZĄ W TWARZ O modlitwie jako sztuce budowania relacji Flos Carmeli Poznań 2018 Copyright by FLOS CARMELI, 2018 wydanie 1 Redakcja i korekta Małgorzata Bogdewicz-Wojciechowska
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Co mnie łączy z Adamem? KSIĘGA RODZAJU ROZDZIAŁ 2
Co mnie łączy z Adamem? KSIĘGA RODZAJU ROZDZIAŁ 2 4 A oto dzieje nieba i ziemi podczas ich tworzenia, w dniu, kiedy PAN, Bóg, stworzył już ziemię i niebo, 5 ale na jej polach nie pojawił się jeszcze żaden
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z
Jeden Pasterz i jedno stado. Jan 10,1-11. Jedna. Jedno ciało. 1 Koryntian 12: świątynia. 1 Koryntian 3, Jedna
Lekcja 6 na 10. listopada 2018 Biblia zawiera różne obrazy, które przedstawiają duchowe i teologiczne prawdy. Na przykład woda w Ewangelii Jana 7,38, wiatr w Ewangelii Jana 3,8 i filar w Liście do Tymoteusza
Zasady życia społecznego. Katolicka Nauka Społeczna
Zasady życia społecznego Katolicka Nauka Społeczna 1. Wolność w sferze ekonomicznej Wolny rynek jest niezbędnym narzędziem w ekonomii jednak nie wszystkie dobra mogą podlegać jego regulacjom nie wszystkie
SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów...........................................9 Wstęp.................................................. 11 I. TEOLOGICZNE PODSTAWY REGUŁ O TRZYMANIU Z KOŚCIOŁEM Piotr Kasiłowski SJ
Klasyfikacja światopoglądów
Bóg Wszechświat Klasyfikacja światopoglądów Zebranie obrazków i przemyśleń Jesień 2018 wojtek@pp.org.pl http://wojtek.pp.org.pl Klasyfikacja światopoglądów Od pewnego czasu przekonany jestem, że istnieją
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Relacje seksualne stanowią temat tabu w wielu kulturach. Generalnie są one traktowane jak coś grzesznego. Niemniej jednak, Biblia uczy, że Bóg
Lekcja 6 na 11. maja 2019 Relacje seksualne stanowią temat tabu w wielu kulturach. Generalnie są one traktowane jak coś grzesznego. Niemniej jednak, Biblia uczy, że Bóg stworzył mężczyznę i kobietę, nie
Zasady etyczne dotyczące relacji ludzi ze zwierzętami w badaniach naukowych. dr Beata Płonka
Zasady etyczne dotyczące relacji ludzi ze zwierzętami w badaniach naukowych dr Beata Płonka PRAWO I ETYKA Prawo europejskie: ocena etyczna jest obowiązkowym i nieodłącznym składnikiem doświadczeń na zwierzętach
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?
Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter,
XXVIII Niedziela Zwykła
XXVIII Niedziela Zwykła Dla wyeksponowania Bożej Mądrości wobec ludzkiego rozumu, Jezus buduje paradoksalną dysproporcję: za przykład stawia wielbłąda, zwierzę juczne, wytrwałe w pracy i wytrzymałe na
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży
Ewangelizacja O co w tym chodzi?
Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska