REGULAMIN PROJEKTU Postanowienia ogólne Charakterystyka Projektu Cel i założenia projektu Uczestnicy Projektu

Transkrypt

1 Strona1 Strona1 REGULAMIN PROJEKTU My bliżej świata, świat bliżej nas POKL /13 W ramach Poddziałania Modernizacja treści i metod kształcenia Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki na lata Postanowienia ogólne Ilekroć w niniejszym Regulaminie jest mowa o: 1. Projekcie- należy przez to rozumieć projekt My bliżej świata, świat bliżej nas. 2. Uczestniku Projektu- należy przez to rozumieć szkołę podstawową, nauczycieli oraz uczniów biorących udział w Projekcie. 3. Realizatorze projektu - należy przez to rozumieć Viamed s.c. J. Wieczorek, J. Mirowska- Wieczorek Pracownia Rozwoju Osobistego SELF. 4. Biuro Projektu- siedziba Viamed s.c. J. Wieczorek, J. Mirowska- Wieczorek Pracownia Rozwoju Osobistego SELF. 2 Charakterystyka Projektu 5. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego- Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie: 3.3 Poprawa jakości kształcenia. Poddziałanie Modernizacja treści i metod kształcenia Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. 6. Realizatorem Projektu jest Viamed s.c. J. Wieczorek, J. Mirowska- Wieczorek Pracownia Rozwoju Osobistego SELF, ul. Sławinkowska 120 A, Lublin. Biuro Projektu mieści się w Lublinie, ul. Sławinkowska 120 A. 7. Projekt realizowany jest na terenie województwa lubelskiego. 8. Termin realizacji Projektu obejmuje okres od r. do r. 3 Cel i założenia projektu 1. Głównym celem Projektu jest podniesienie jakości kształcenia w I etapie edukacji poprzez opracowanie i wdrożenie Innowacyjnego programu nauczenia z naciskiem na kształtowanie umiejętności myślenia naukowego dotyczącego przyrody i społeczeństwa (umiejętności formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa) i umiejętność myślenia matematycznego (umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych), z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania (w tym metod projektu edukacyjnego), dzięki którym uczniowie nauczą się wykorzystywać wiedzę w praktyce, ukształtują umiejętność myślenia naukowego dotyczącego przyrody i społeczeństwa oraz umiejętność myślenia matematycznego 2. Szczegółowe cele Projektu są następujące: a. Zwiększenie atrakcyjności oferty edukacyjnej Szkół Podstawowych przez realizację Innowacyjnego Programu Nauczania b. Rozwinięcie kompetencji kluczowych (umiejętność uczenia się, kompetencje matematyczne) uczniów biorących udział w projekcie c. Zwiększenie zaangażowania i stosowanie aktywnych metod nauczania przez nauczycieli dzięki ukończonemu szkoleniu Szczegółowe cele Projektu są następujące: 4 Uczestnicy Projektu 1. Projekt kierowany jest do szkół podstawowych, uczniów i nauczycieli tych szkół z terenu województwa lubelskiego z obszarów gmin wiejskich i miejsko-wiejskich.

2 Strona2 Strona2 2. Grupą docelową Projektu jest 5 szkół podstawowych, które spełniają poniższe warunki: są to szkoły publiczne i niepubliczne z obszaru woj. lubelskiego z obszarów gmin wiejskich i wiejsko-miejskich wyrażające chęć wdrożenia innowacyjnego programu nauczania obejmującego I etap edukacyjny (edukacja wczesnoszkolna) w swojej placówce posiadające min. 1 oddział klasy 1 3. Odbiorcami pośrednimi są: a) 75 uczniów i uczennic: w wieku 6 i 7 lat, rozpoczynające edukację w szkole podstawowej - klasa I (nie ustalono podziału na chłopców i dziewczęta, ponieważ będzie to zależało od struktury płci w klasach zgłoszonych przez Dyrektora SPwsparciem objęta zostanie bowiem cała klasa) średnio 1 klasa 15-osobowa z 1 szkoły- łącznie 5 klas x 15 uczniów. Przy czym Wnioskodawca zastrzega, że w przypadku gdy w zgłoszonej klasie będzie więcej osób wtedy do projektu zostaną przyjęte pełne zespoły klasowe. których rodzice/opiekunowie prawni wyrazili zgodę na ich udział w projekcie b) 15 nauczycieli: bez względu na płeć i wiek z ww. Szkół Podstawowych posiadających kwalifikacje do pracy w klasach I-III mający zatrudnienie w szkole na stanowisku nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej, którzy wdrożą nowo utworzony innowacyjny program nauczania średnio 1 nauczyciel klasy I, 1 nauczyciel z klasy II oraz 1 nauczyciel z klasy III z 1 szkoły podstawowej - jednak w przypadku kiedy szkoła zgłosi dwie klasy wtedy do projektu skieruje dwóch nauczycieli. nauczyciele kl. I będą wdrażać Innowacyjny Program Nauczania, a nauczyciele kl. II-III w czasie szkolenia zapoznają się z całym programem, by móc później też z niego korzystać. Projekt zakłada : 5 Organizacja Projektu 1. Przygotowanie innowacyjnego programu nauczania ( ) w tym: - opracowanie Innowacyjnego Programu Nauczania dla klas I-III ( ) - opracowanie obudowy dydaktycznej dla klasy I (do końca ) - opracowanie obudowy dydaktycznej dla klasy II-III (do końca ) Innowacyjność programu polegać będzie na projektowaniu zajęć realizowanych z naciskiem na kształtowanie umiejętności myślenia naukowego dotyczącego przyrody i społeczeństwa (umiejętności formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa) i umiejętność myślenia matematycznego (umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych), z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania (w tym metod projektu edukacyjnego), dzięki którym uczniowie nauczą się wykorzystywać wiedzę w praktyce, ukształtują umiejętność myślenia naukowego dotyczącego przyrody i społeczeństwa oraz umiejętność myślenia

3 Strona3 Strona3 matematycznego. Do programów nauczania dobrana będzie odpowiednia obudowa dydaktyczna, m.in.: nagrania, programy multimedialne, gry dydaktyczne, zabawy integracyjne i relaksacyjne, scenariusze zajęć, rozkłady materiału, testy, sprawdziany i inne narzędzia badania osiągnięć 2. Szkolenie wprowadzające dla nauczycieli dotyczące opracowanego Innowacyjnego Programu - Termin realizacji szkolenia: sierpień 2014 r.; - Uczestnicy szkolenia: 15 nauczycieli, 1 grupa szkoleniowa (Przewiduje się po 5 nauczycieli na każdy oddział, 5 nauczycieli kl. I będzie wdrażało Innowacyjny Program Nauczania, natomiast 10 nauczycieli kl. II-III będzie przygotowywane do wdrażania Innowacyjnego Programu Nauczania w kolejnych latach); - Liczba godzin szkolenia: około 16 h - Organizacja zajęć: 2 spotkania po 8 h (weekend) - Uczestnicy projektu mają zapewnione wyżywienie całodzienne (obiad + catering w czasie przerwy kawowej) - Każdy z uczestników szkolenia zawodowego ma zapewnione materiały szkoleniowe - Istnieje możliwość zwrotu kosztów dojazdu na szkolenie, według odrębnego regulaminu zwrotu kosztów dojazdu Liczba 16 h szkolenia jest podana z zastrzeżeniem, że jeżeli dojdzie do sytuacji, kiedy nauczyciele bądź dyrektorzy szkół będą optować za mniejszą liczbą godzin szkoleniowych, Organizator będzie musiał dostosować liczbę godzin szkolenia do ich wskazań. Harmonogram szkolenia może ulec zmianie w celu dostosowania do potrzeb Uczestników Projektu. Do analogicznego dostosowania może dojść również w miarę potrzeby w zakresie programowym szkolenia. Zakres tematyczny szkolenia - Idea Innowacyjnego Programu Nauczania (przedstawienie Innowacyjnego Programu Nauczania i obudowy dydaktycznej). - Stosowanie metod aktywizujących (w tym metody projektu). - Obszary szkoleniowe związane z tematyką całego szkolenia, które zostaną zgłoszone przez nauczycieli. 3. Walidacja programu i obudowy dydaktycznej Zakłada się walidację innowacyjnego programu nauczania wraz z obudową dydaktyczną przez cały okres trwania projektu (od momentu wszczęcia prac nad jego tworzeniem): - Podwykonawca tworzący programy nauczania wraz z obudową dydaktyczną (spełniając szczegółowy zestaw warunków, posiadając odpowiednią kadrę merytoryczną) kontroluje i weryfikuje tworzone produkty jako jej twórca. - Zespół koordynujący (w składzie: zespół projektowy, dyrektorzy szkół rekrutowanych do projektu i ich nauczyciele), mając możliwość regularnego wglądu i ingerencji w postępy prac weryfikacji bieżącej, w celu eliminowania możliwych słabszych punktów wdrażanych programów - kontroluje i weryfikuje tworzone produkty jako zespół doraźnie kontrolujący. - Opiniodawcy niezależni - specjaliści metodyczno-merytoryczni ( 4 osoby) - kontrolują i weryfikują stworzone produkty w fazie przed ich zatwierdzeniem - niezależnie od powołanego Zespołu koordynującego. - Dyrektorzy szkół wraz z nauczycielami wdrażającymi programy, w których wdrażane będą programy nauczania ostateczne opiniowanie i zatwierdzenie programów wraz z obudową dydaktyczną do wdrożenia w swoich placówkach. 4. Wdrożenie innowacyjnego programu nauczania / rok szkolny/ - Wdrożenie innowacyjnego programu nauczania polega na prowadzeniu lekcji w oparciu o przygotowane scenariusze zajęć zawierające aktywne sposoby nauczania, dzięki którym uczniowie nauczą się wykorzystywać wiedzę w praktyce, ukształtują umiejętność myślenia naukowego dotyczącego przyrody i społeczeństwa oraz umiejętność myślenia matematycznego (umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki

4 Strona4 Strona4 w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych), z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania - (w tym metod projektu edukacyjnego), dzięki którym uczniowie nauczą się wykorzystywać wiedzę w praktyce, ukształtują umiejętność myślenia naukowego dotyczącego przyrody i społeczeństwa oraz umiejętność myślenia matematycznego. - Cały czas będzie prowadzona analiza wdrażania programów w celu gromadzenia informacji zwrotnych pozyskanych ze szkół (uwagi, korekty, rekomendacje dotyczące procesu nauczania, analiza efektywności nauczania). - Konferencja na początku roku szkolnego 2014/15 ma celu przybliżenie idei i założeń IPN innym szkołom, które bezpośrednio nie wzięły udziału w projekcie, a są zainteresowane wdrożeniem takiego programu u siebie. - Na zakończenie roku szkolnego odbędzie się konferencja w celu przekazania informacji z zakresu realizacji projektu pod kątem promocji i upowszechnienie stworzonego programu nauczania wraz z całą jego obudową dydaktyczną 6 Zasady rekrutacji Rekrutacja będzie prowadzona na obszarze realizacji projektu tj. na terenie województwa lubelskiego. Działania rekrutacyjne będą kierowane do szkół mieszczących się na terenach wiejskich i wiejsko-miejskich. Wszelkie informacje będą dostępne na stronie internetowej projektu, jak również w biurze projektu. Warunkiem uczestnictwa w procesie rekrutacji będzie wypełnienie przez dyrektora szkoły oraz nauczyciela formularzy zgłoszeniowych zawierające oświadczenia o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych oraz oświadczenia potwierdzającego spełnianie kryteriów grupy docelowej. Formularze zgłoszeniowe są dostępne na stronie internetowej oraz w biurze projektu. 7 Kryteria przystąpienia szkoły do Projektu Aby szkoła mogła wziąć udział w Projekcie musi spełniać następujące kryteria: - jest szkołą podstawową publiczną lub niepubliczną z obszaru woj. lubelskiego z obszarów gmin wiejskich i wiejsko-miejskich - wyraża chęć wdrożenia innowacyjnego programu nauczania obejmującego I etap edukacyjny (edukacja wczesnoszkolna) w swojej placówce - posiada min. 1 oddział klasy 1 - wyniki ze sprawdzianu szóstoklasistów szkoły podstawowe z najniższymi wynikami będą traktowane priorytetowo 8 Kryteria przystąpienia nauczycieli do Projektu Aby wziąć udział w Projekcie nauczyciel/nauczycielka musi spełniać następujące kryteria: - posiadać zatrudnienie na stanowisku nauczyciela nauczania wczesnoszkolnego (klas I-III) w szkole podstawowej wyłonionej do projektu - uzyskać rekomendację dyrekcji do prowadzenia zajęć zgodnie z innowacyjnym programem nauczania w klasie I w roku szkolnym 2014/ znać obowiązującą podstawę programową nauczania wczesnoszkolnego - posiadać doświadczenie w stosowaniu aktywizujących metod nauczania (w szczególności w nauczaniu metodą projektów edukacyjnych) oraz we wdrażaniu innowacyjnych programów nauczania (nauczyciele nie mający doświadczenia praktycznego/wiedzy w tym zakresie będą traktowani priorytetowo) - złożyć komplet dokumentów (wykaz potrzebnych dokumentów podany na stronie www Projektu). 9 Kryteria przystąpienia uczniów do Projektu Aby wziąć udział w Projekcie uczeń lub uczennica muszą spełniać następujące kryteria: - uczyć się w szkole podstawowej na terenach gm. wiejskich i wiejsko-miejskich województwa lubelskiego - bycie uczniem klasy I szkoły podstawowej wyłonionej do projektu w roku szkolnym 20014/2015

5 Strona5 Strona5 - wypełnienie i złożenie podpisanych przez rodziców/prawnych opiekunów ucznia dokumentów niezbędnych do przeprowadzenia procesu rekrutacji 10 Etapy rekrutacji do projektu 1. Rekrutacja do udziału w projekcie ma charakter otwarty potrwa do momentu zebrania dokumentów zgłoszeniowych minimum 5 szkół podstawowych spełniających kryteria przystąpienia. Terminy przyjmowania zgłoszeń umieszczane będę na stronie internetowej Projektu. 2. Szkoły, które zgłoszą się do projektu zobowiązane są do rekrutacji uczniów i nauczycieli do projektu. Klasa biorąca udział w projekcie ma liczyć średnio 15 uczniów. Szkoła ma obowiązek wybrać po 3 nauczycieli z I etapu nauczania po jednym z klasy I, II i II. W przypadku, gdy w szkołach będzie więcej klas i nauczycieli chcących wziąć udział w projekcie, wiążąca jest opinia Dyrektora (posiłkując się opinią Rady Pedagogicznej i/lub nauczycieli), który określi które osoby maja największą potrzebę wzięcia udziału w projekcie. Przy wyborze nauczycieli do projektu dyrektor będzie kierował się zasadą równości szans pod uwagę brane będą kwalifikacje oraz doświadczenie a nie płeć. 3. Komisja Rekrutacyjna, w skład której wchodzą Koordynator Projektu oraz Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji, podczas posiedzenia komisji rekrutacyjnej zakwalifikuje szkoły podstawowe na podstawie dostarczonych dokumentów rekrutacyjnych oraz wyników ze sprawdzianu szóstoklasistów szkoły podstawowe z najniższymi wynikami będą traktowane priorytetowo. 4. Na podstawie pozytywnej decyzji Komisji Rekrutacyjnej, utworzona zostanie ostateczna lista. Spośród szkół przyjętych do projektu, a spełniających kryteria formalne, zostaną utworzone listy rezerwowe. W przypadku rezygnacji lub niedopełnieniu wymogów formalnych przez szkołę podstawową zakwalifikowane do projektu, na ich miejsce wprowadzone zostaną Szkoły Podstawowe z list rezerwowych 5. Po zakończeniu całego procesu rekrutacji zakwalifikowane szkoły podstawowe zobowiązane są do dostarczenia listownie lub osobiście do Biura Projektu dokumentów: a) umowę wewnątrzpojektową b) deklarację Dyrektora o udziale Szkoły w projekcie, c) deklaracje nauczycieli z danej Szkoły o udziale w projekcie, d) oświadczenia nauczycieli o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych e) formularza zgłoszeniowego każdego ucznia. f) deklaracje każdego ucznia przystępującego do projektu (podpis przez rodzica/opiekuna wraz ze zgodą na przetwarzanie danych osobowych), 10 Postanowienia końcowe 1. Uczestnicy Projektu zobligowani są do wypełniania ankiet ewaluacyjnych i monitoringowych. 2. Każdy uczestnik ma obowiązek informować Beneficjenta Projektu o wszelkich zmianach w danych, które przekaże mu w procesie rekrutacji (szczególnie zmianie miejsca nauki, miejsca zamieszkania, danych kontaktowych). Za aktualność danych niepełnoletnich Uczestników Projektu odpowiedzialni są rodzice/ prawni opiekunowie uczestnika. 3. Kwestie nieuregulowane w niniejszym Regulaminie rozstrzygane są przez Beneficjenta Projektu. 4. Niniejszy Regulamin wchodzi w życie z dniem r. 5. Beneficjent zastrzega sobie prawo do zmiany niniejszego regulaminu, o czym niezwłocznie poinformuje zainteresowanych na stronie www Projektu. 6. Dodatkowe informacje można uzyskać w Biurze Projektu oraz na stronie www Projektu.