Karty pracy. dla uczniów klasy. Język polski. wrzesień 2014

Save this PDF as:

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Karty pracy. dla uczniów klasy. Język polski. wrzesień 2014"

Transkrypt

1 Karty pracy 5 dla uczniów klasy Język polski wrzesień 2014

2 Karta pracy R1 Język polski Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj podane polecenia. Bilbo uciekł goblinom, ale nie miał pojęcia, gdzie jest. Stracił kaptur, płaszcz, prowiant, kuca, guziki i przyjaciół. Szedł i szedł, aż słońce zaczęło zachodzić za górami. Ich cienie padały teraz na ścieżkę. [...] Wielkie nieba! zawołał. Wygląda na to, że znalazłem się po drugiej stronie Gór Mglistych! Och, gdzież się podział Gandalf 1, gdzie są krasnoludowie?! Mam tylko nadzieję, że nie zostali tam, w niewoli u goblinów! Wkrótce wyszedł z górskiej dolinki, minął zamykającą ją przełęcz i zaczął schodzić zboczem w dół, czując, jak coraz bardziej dręczy go uparta myśl: czy aby nie powinien, mając już magiczny pierścień 2, wrócić do tych straszliwych, mrocznych tuneli i odszukać swoich przyjaciół? W końcu uznał, że to jego obowiązek, że musi wrócić i poczuł się bardzo nieszczęśliwy gdy usłyszał jakieś głosy. [...] Podkradł się bliżej i nagle, między dwoma głazami, zobaczył głowę w czerwonym kapturze. To Balin stojący na straży! Bilbo miał wielką ochotę zaklaskać i krzyknąć z radości, ale tego nie zrobił. Wciąż miał na palcu pierścień, bo bał się jakiegoś niespodziewanego i nieprzyjemnego spotkania, i spostrzegł, że choć Balin patrzy prosto na niego, wcale go nie widzi. Zrobię im niespodziankę pomyślał i wpełzł w krzaki na skraju kotlinki. Gandalf spierał się o coś z krasnoludami. Roztrząsali wszystko, co się stało, i zastanawiali się, co robić dalej. Krasnoludowie szemrali, kiedy Gandalf mówił, że nie powinni stąd odchodzić, zostawiając pana Bagginsa 3 w rękach goblinów; nie wolno im tego zrobić, póki nie sprawdzą, czy jeszcze żyje, a jeśli tak, muszą spróbować go ocalić. Ostatecznie to mój przyjaciel [...]. Czuję się za niego odpowiedzialny. [...] Krasnoludowie narzekali, że w ogóle nie powinni zabierać go ze sobą na wyprawę. Dlaczego nie trzymał się kompanii, dlaczego gdzieś się zgubił, dlaczego, u licha, czarodziej nie wybrał kogoś rozsądniejszego? Na razie więcej z nim kłopotu niż pożytku burknął jeden. I co, mamy teraz wracać do tych obrzydliwych lochów i je przeszukiwać? A niech go licho porwie! Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R1 (klasa 5, wrzesień 2014) 1

3 To ja wybrałem Bilba odpowiedział gniewnie Gandalf a nie zwykłem wybierać kogoś, z kogo nie ma pożytku. Albo mi pomożecie go odnaleźć, albo pójdę tam bez was [...]. John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem, tłumaczenie: Andrzej Polkowski 1 Gandalf czarodziej, który zorganizował wyprawę w celu odzyskania siedziby krasnoludów. 2 Podczas wyprawy Bilbo odnalazł pierścień, który sprawiał, że nosząca go osoba stawała się niewidzialna. 3 Baggins nazwisko Bilba. 1. Nadaj tytuł fragmentowi powieści Hobbit, czyli tam i z powrotem. Uzasadnij swoją propozycję. 2. Czy narrator uczestniczy w opisywanych wydarzeniach? Co o tym świadczy? Uzasadnij swoją odpowiedź. Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R1 (klasa 5, wrzesień 2014) 2

4 3. Jaki wniosek można wyciągnąć z wypowiedzi krasnoludów na temat hobbita? Zaznacz właściwą odpowiedź. A B C D Krasnoludowie nie lubili Bilba. Krasnoludowie nie wiedzieli, kiedy zgubił się Bilbo. Krasnoludowie nie mieli czasu, żeby wrócić do Bilba. Krasnoludowie nie chcieli wrócić do lochów po Bilba. 4. Przeczytaj poniższe zdanie złożone, a następnie przeredaguj je na zdanie pojedyncze rozwinięte. Zachowaj sens wypowiedzi. Jak go odnajdziemy, jeszcze mi będziecie za to dziękować. 5. Przekształć zdanie: Bilbo wciąż miał na palcu pierścień tak, aby wyraz pierścień wystąpił w dopełniaczu liczby pojedynczej. Zachowaj sens wypowiedzenia. Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R1 (klasa 5, wrzesień 2014) 3

5 Karta pracy N1 Język polski Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj podane polecenia. [1] Bilbo uciekł goblinom, ale nie miał pojęcia, gdzie jest. Stracił kaptur, płaszcz, prowiant, kuca, guziki i przyjaciół. Szedł i szedł, aż słońce zaczęło zachodzić za górami. Ich cienie padały teraz na ścieżkę. [...] [2] Wielkie nieba! zawołał. Wygląda na to, że znalazłem się po drugiej stronie Gór Mglistych! Och, gdzież się podział Gandalf 1, gdzie są krasnoludowie?! Mam tylko nadzieję, że nie zostali tam, w niewoli u goblinów! [3] Wkrótce wyszedł z górskiej dolinki, minął zamykającą ją przełęcz i zaczął schodzić zboczem w dół, czując, jak coraz bardziej dręczy go uparta myśl: czy aby nie powinien, mając już magiczny pierścień 2, wrócić do tych straszliwych, mrocznych tuneli i odszukać swoich przyjaciół? W końcu uznał, że to jego obowiązek, że musi wrócić i poczuł się bardzo nieszczęśliwy gdy usłyszał jakieś głosy. [...] [4] Podkradł się bliżej i nagle, między dwoma głazami, zobaczył głowę w czerwonym kapturze. To Balin stojący na straży! Bilbo miał wielką ochotę zaklaskać i krzyknąć z radości, ale tego nie zrobił. Wciąż miał na palcu pierścień, bo bał się jakiegoś niespodziewanego i nieprzyjemnego spotkania, i spostrzegł, że choć Balin patrzy prosto na niego, wcale go nie widzi. [5] Zrobię im niespodziankę pomyślał i wpełzł w krzaki na skraju kotlinki. [6] Gandalf spierał się o coś z krasnoludami. Roztrząsali wszystko, co się stało, i zastanawiali się, co robić dalej. Krasnoludowie szemrali, kiedy Gandalf mówił, że nie powinni stąd odchodzić, zostawiając pana Bagginsa 3 w rękach goblinów; nie wolno im tego zrobić, póki nie sprawdzą, czy jeszcze żyje, a jeśli tak, muszą spróbować go ocalić. [7] Ostatecznie to mój przyjaciel [...]. Czuję się za niego odpowiedzialny. [...] [8] Krasnoludowie narzekali, że w ogóle nie powinni zabierać go ze sobą na wyprawę. Dlaczego nie trzymał się kompanii, dlaczego gdzieś się zgubił, dlaczego, u licha, czarodziej nie wybrał kogoś rozsądniejszego? [9] Na razie więcej z nim kłopotu niż pożytku burknął jeden. I co, mamy teraz wracać do tych obrzydliwych lochów i je przeszukiwać? A niech go licho porwie! Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy N1 (klasa 5, wrzesień 2014) 1

6 [10] To ja wybrałem Bilba odpowiedział gniewnie Gandalf a nie zwykłem wybierać kogoś, z kogo nie ma pożytku. Albo mi pomożecie go odnaleźć, albo pójdę tam bez was [...]. John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem, tłumaczenie: Andrzej Polkowski 1 Gandalf czarodziej, który zorganizował wyprawę w celu odzyskania siedziby krasnoludów. 2 Podczas wyprawy Bilbo odnalazł pierścień, który sprawiał, że nosząca go osoba stawała się niewidzialna. 3 Baggins nazwisko Bilba. 1. Przeczytaj podane tytuły. Podkreśl ten, który wyraża główną myśl przeczytanego tekstu. W straszliwych lochach Moc pierścienia Na ratunek przyjacielowi Złośliwe krasnoludy 2. Gdzie rozdzielili się uczestnicy wyprawy? Odpowiedz na podstawie trzeciego akapitu. Akapit to część tekstu zbudowana zazwyczaj z kilku lub kilkunastu zdań wyrażających jedną myśl. We fragmencie powieści oznaczono je numerami od 1 do 10. A B C D W tunelach. W lesie. Na przełęczy. Nad rzeką. Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy N1 (klasa 5, wrzesień 2014) 2

7 3. Przeczytaj ponownie podkreślone fragmenty utworu i odpowiedz na pytanie. Wybierz odpowiedź A lub B i jej uzasadnienie spośród 1 albo 2. Czy narrator występujący we fragmencie powieści uczestniczy w opisanych zdarzeniach? A. Tak, 1. w 1. os. liczby pojedynczej. ponieważ wypowiada się B. Nie, 2. w 3. os. liczby pojedynczej. 4. W podanym zdaniu podkreśl orzeczenie. Następnie wybierz odpowiednie uzupełnienie luki 4.1. Gandalf spierał się o coś z krasnoludami. Podane wypowiedzenie zawiera jedno orzeczenie, więc jest zdaniem A B pojedynczym złożonym 5. Wpisz w wyznaczonych miejscach odpowiednie formy wyrazów w nawiasach. Uzupełnij wnioski. 1. Hobbit ostrożnie szedł krętą (ścieżka). kim? czym? W podanym zdaniu rzeczownik ścieżka występuje w _. nazwa przypadka 2. Przez dłuższy czas krasnoludowie (spierać się) z Gandalfem co robili? o hobbita. Utworzona forma czasownika przyjmuje rodzaj, nazwa rodzaju ponieważ występuje w liczbie i nazywa czynność wykonywaną przez osoby płci męskiej. Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy N1 (klasa 5, wrzesień 2014) 3

8 Karta pracy R2 Język polski Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj podane polecenia. Bilbo uciekł goblinom, ale nie miał pojęcia, gdzie jest. Stracił kaptur, płaszcz, prowiant, kuca, guziki i przyjaciół. Szedł i szedł, aż słońce zaczęło zachodzić za górami. Ich cienie padały teraz na ścieżkę. [...] Wielkie nieba! zawołał. Wygląda na to, że znalazłem się po drugiej stronie Gór Mglistych! Och, gdzież się podział Gandalf 1, gdzie są krasnoludowie?! Mam tylko nadzieję, że nie zostali tam, w niewoli u goblinów! Wkrótce wyszedł z górskiej dolinki, minął zamykającą ją przełęcz i zaczął schodzić zboczem w dół, czując, jak coraz bardziej dręczy go uparta myśl: czy aby nie powinien, mając już magiczny pierścień 2, wrócić do tych straszliwych, mrocznych tuneli i odszukać swoich przyjaciół? W końcu uznał, że to jego obowiązek, że musi wrócić i poczuł się bardzo nieszczęśliwy gdy usłyszał jakieś głosy. [...] Podkradł się bliżej i nagle, między dwoma głazami, zobaczył głowę w czerwonym kapturze. To Balin stojący na straży! Bilbo miał wielką ochotę zaklaskać i krzyknąć z radości, ale tego nie zrobił. Wciąż miał na palcu pierścień, bo bał się jakiegoś niespodziewanego i nieprzyjemnego spotkania, i spostrzegł, że choć Balin patrzy prosto na niego, wcale go nie widzi. Zrobię im niespodziankę pomyślał i wpełzł w krzaki na skraju kotlinki. Gandalf spierał się o coś z krasnoludami. Roztrząsali wszystko, co się stało, i zastanawiali się, co robić dalej. Krasnoludowie szemrali, kiedy Gandalf mówił, że nie powinni stąd odchodzić, zostawiając pana Bagginsa 3 w rękach goblinów; nie wolno im tego zrobić, póki nie sprawdzą, czy jeszcze żyje, a jeśli tak, muszą spróbować go ocalić. Ostatecznie to mój przyjaciel [...]. Czuję się za niego odpowiedzialny. [...] Krasnoludowie narzekali, że w ogóle nie powinni zabierać go ze sobą na wyprawę. Dlaczego nie trzymał się kompanii, dlaczego gdzieś się zgubił, dlaczego, u licha, czarodziej nie wybrał kogoś rozsądniejszego? Na razie więcej z nim kłopotu niż pożytku burknął jeden. I co, mamy teraz wracać do tych obrzydliwych lochów i je przeszukiwać? A niech go licho porwie! Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R2 (klasa 5, wrzesień 2014) 1

9 To ja wybrałem Bilba odpowiedział gniewnie Gandalf a nie zwykłem wybierać kogoś, z kogo nie ma pożytku. Albo mi pomożecie go odnaleźć, albo pójdę tam bez was [...]. John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem, tłumaczenie: Andrzej Polkowski 1 Gandalf czarodziej, który zorganizował wyprawę w celu odzyskania siedziby krasnoludów. 2 Podczas wyprawy Bilbo odnalazł pierścień, który sprawiał, że nosząca go osoba stawała się niewidzialna. 3 Baggins nazwisko Bilba. 1. Wyobraź sobie, że na podstawie podanego fragmentu ma powstać film. Opisz krótko, jak mogłoby wyglądać ujęcie zawiązujące akcję. Akcja to przedstawiony w utworze literackim lub filmowym przebieg zdarzeń stanowiących spójną całość. Akcję tworzą działania bohaterów, które zmierzają do określonego celu. Akcja składa się z zawiązania (rozpoczęcia), rozwinięcia i rozwiązania (zakończenia). Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R2 (klasa 5, wrzesień 2014) 2

10 2. Wypowiedź Gandalfa, zamieszczona w ostatnim akapicie tekstu, świadczy o tym, że czarodziej A B C D rozważnie wybiera sobie przyjaciół. bez trudu przewodzi grupie. zachowuje spokój nawet w trudnych sytuacjach. z łatwością przekonuje innych do swoich pomysłów. 3. Wyjaśnij, dlaczego Bilbo poczuł się bardzo nieszczęśliwy na myśl o powrocie do tuneli. 4. Czego na temat Gandalfa dowiedział się pan Baggins dzięki podsłuchanej rozmowie czarodzieja z krasnoludami? Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R2 (klasa 5, wrzesień 2014) 3

11 5. O jakich wartościach, poza przyjaźnią, opowiada fragment powieści Tolkiena? Uzasadnij swoją odpowiedź. Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R2 (klasa 5, wrzesień 2014) 4

12 Karta pracy N2 Język polski Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj podane polecenia. Bilbo uciekł goblinom, ale nie miał pojęcia, gdzie jest. Stracił kaptur, płaszcz, prowiant, kuca, guziki i przyjaciół. Szedł i szedł, aż słońce zaczęło zachodzić za górami. Ich cienie padały teraz na ścieżkę. [...] Wielkie nieba! zawołał. Wygląda na to, że znalazłem się po drugiej stronie Gór Mglistych! Och, gdzież się podział Gandalf 1, gdzie są krasnoludowie?! Mam tylko nadzieję, że nie zostali tam, w niewoli u goblinów! Wkrótce wyszedł z górskiej dolinki, minął zamykającą ją przełęcz i zaczął schodzić zboczem w dół, czując, jak coraz bardziej dręczy go uparta myśl: czy aby nie powinien, mając już magiczny pierścień 2, wrócić do tych straszliwych, mrocznych tuneli i odszukać swoich przyjaciół? W końcu uznał, że to jego obowiązek, że musi wrócić i poczuł się bardzo nieszczęśliwy gdy usłyszał jakieś głosy. [...] Podkradł się bliżej i nagle, między dwoma głazami, zobaczył głowę w czerwonym kapturze. To Balin stojący na straży! Bilbo miał wielką ochotę zaklaskać i krzyknąć z radości, ale tego nie zrobił. Wciąż miał na palcu pierścień, bo bał się jakiegoś niespodziewanego i nieprzyjemnego spotkania, i spostrzegł, że choć Balin patrzy prosto na niego, wcale go nie widzi. Zrobię im niespodziankę pomyślał i wpełzł w krzaki na skraju kotlinki. Gandalf spierał się o coś z krasnoludami. Roztrząsali wszystko, co się stało, i zastanawiali się, co robić dalej. Krasnoludowie szemrali, kiedy Gandalf mówił, że nie powinni stąd odchodzić, zostawiając pana Bagginsa 3 w rękach goblinów; nie wolno im tego zrobić, póki nie sprawdzą, czy jeszcze żyje, a jeśli tak, muszą spróbować go ocalić. Ostatecznie to mój przyjaciel [...]. Czuję się za niego odpowiedzialny. [...] Krasnoludowie narzekali, że w ogóle nie powinni zabierać go ze sobą na wyprawę. Dlaczego nie trzymał się kompanii, dlaczego gdzieś się zgubił, dlaczego, u licha, czarodziej nie wybrał kogoś rozsądniejszego? Na razie więcej z nim kłopotu niż pożytku burknął jeden. I co, mamy teraz wracać do tych obrzydliwych lochów i je przeszukiwać? A niech go licho porwie! Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy N2 (klasa 5, wrzesień 2014) 1

13 To ja wybrałem Bilba odpowiedział gniewnie Gandalf a nie zwykłem wybierać kogoś, z kogo nie ma pożytku. Albo mi pomożecie go odnaleźć, albo pójdę tam bez was [...]. John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem, tłumaczenie: Andrzej Polkowski 1 Gandalf czarodziej, który zorganizował wyprawę w celu odzyskania siedziby krasnoludów. 2 Podczas wyprawy Bilbo odnalazł pierścień, który sprawiał, że nosząca go osoba stawała się niewidzialna. 3 Baggins nazwisko Bilba. 1. Uporządkuj chronologicznie podane punkty planu wydarzeń. W tym celu wstaw w kratki cyfry od 1 do 3. Gandalf przekonuje krasnoludów do powrotu po hobbita. Pan Baggins spostrzega krasnoluda Balina. Bilbo ucieka przed goblinami. 2. Przeczytaj ponownie wyróżniony fragment powieści. Na jego podstawie określ przynajmniej dwie cechy charakteru Bilba. 3. Przeczytaj podane przysłowia. Następnie wskaż to, które jest według Ciebie najlepszym komentarzem do sytuacji opisanej w tekście. Krótko uzasadnij swój wybór. A B Gdy pieniędzy wiele, wkoło przyjaciele. Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie. Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy N2 (klasa 5, wrzesień 2014) 2

14 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy N2 (klasa 5, wrzesień 2014) 3

15 Karta pracy R3 Język polski Napisz opowiadanie o krasnoludzie Balinie. Wykorzystaj podane wskazówki. Część opowiadania Funkcja danej części Pomocne słownictwo Początek opowiadania Opisuje sytuację zastaną. Zdarzyło się to Każdego dnia Zdarzenie Rozwinięcie sytuacji Punkt kulminacyjny Wprowadza element zaskoczenia. Ukazuje skutki zmiany sytuacji. Opisuje moment szczególnie ważny. Ale pewnego dnia Nagle okazało się, że Z tego powodu Wtedy Dlatego Aż w końcu Zakończenie Dąży do zakończenia opowieści. I od tego czasu Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R3 (klasa 5, wrzesień 2014) 1

16 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy R3 (klasa 5, wrzesień 2014) 2

17 Karta pracy N3 Język polski 1. W ramce podano słownictwo przydatne podczas pisania opowiadania. Uzupełnij schemat odpowiednimi wyrazami. szybko, zaszło, wtem, natychmiast, nagle, na początku, następnie, nieoczekiwanie, na koniec, zdarzyło się, tymczasem, najpierw, rozegrało się, przytrafiło, ostatecznie, działo się, wreszcie, po pierwsze, później czasowniki wprowadzające Przydatne słowa wyrazy wskazujące na tempo wydarzeń określenia wskazujące na przebieg wydarzeń porządkujące kończące Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy N3 (klasa 5, wrzesień 2014) 1

18 2. Na podstawie zamieszczonego planu wydarzeń napisz opowiadanie, którego bohaterowie pomagają sobie w trudnej sytuacji. Skorzystaj z podanych wskazówek. Plan wydarzeń 1. Zaginięcie kota. 2. Rozmowa z przyjacielem. 3. Wspólne poszukiwania. 4. Odnalezienie zwierzątka. Wstęp: podanie miejsca i czasu wydarzeń, przedstawienie bohaterów, określenie, jak doszło do opisywanych wydarzeń. Rozwinięcie: przedstawienie przebiegu wydarzeń. Zakończenie: krótkie podsumowanie, ocena zdarzeń. Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Karta pracy N3 (klasa 5, wrzesień 2014) 2

Czyli tam i z powrotem ISKRY

Czyli tam i z powrotem ISKRY Czyli tam i z powrotem ISKRY Światowej sławy angielskiej piarz John Ronald Reuel Tolkien (1892-1973) był profesorem filogii angielskiej na uniwersytecie w Leeds oraz profesorem literatury średniowiecznej

Bardziej szczegółowo

Temat: Hobbici, elfy, krasnoludy i mapy, czyli jak pisarz tworzy świat Hobbita.

Temat: Hobbici, elfy, krasnoludy i mapy, czyli jak pisarz tworzy świat Hobbita. Konspekt lekcji przeznaczony dla klasy VI Przedmiot: język polski Temat: Hobbici, elfy, krasnoludy i mapy, czyli jak pisarz tworzy świat Hobbita. Cele lekcji: Uczeń: wskazuje motywy literackie, dostrzega

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej ballady A Mickiewicza Powrót taty. Klasa VI szkoła podstawowa Nauczyciel: Ewa Polak

Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej ballady A Mickiewicza Powrót taty. Klasa VI szkoła podstawowa Nauczyciel: Ewa Polak Scenariusz lekcji języka polskiego dotyczącej ballady A Mickiewicza Powrót taty Klasa VI szkoła podstawowa Nauczyciel: Ewa Polak Temat: Wizerunek ojca i rodziny na podstawie ballady A. Mickiewicza Powrót

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej.

Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej. Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej. Opracowała: Anna Durska Koncepcja testu 1. Ustalenie nazwy testu. Sprawdzian wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:

tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru: II część egzaminu maturalnego z języka polskiego (poziom podstawowy) obejmuje pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:

Bardziej szczegółowo

Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj zadania 1 10.

Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj zadania 1 10. Czy koniecznie musimy przejść przez tę puszczę? jęknął hobbit. Koniecznie odparł czarodziej jeżeli chcecie znaleźć się po jej drugiej stronie. Albo przebędziecie te lasy, albo musicie wyrzec się całej

Bardziej szczegółowo

HOBBIT: NIEZWYKŁA PODRÓŻ

HOBBIT: NIEZWYKŁA PODRÓŻ Wybierz spośród interesującą Cię pozycje. Po prezentacji najlepiej poruszać się tylko myszką. REŻYSER TREŚĆ FILMU DLACZEGO GO WYBRAŁEM REKLAMA ŹRÓDŁO INFORMACJE O REŻYSERZE FILMU. REŻYSER TREŚĆ FILMU DLACZEGO

Bardziej szczegółowo

Pan Toti i urodzinowa wycieczka

Pan Toti i urodzinowa wycieczka Aneta Hyla Pan Toti i urodzinowa wycieczka Biblioteka szkolna 2014/15 Aneta Hyla Pan Toti i urodzinowa wycieczka Biblioteka szkolna 2014/15 P ewnego dnia, gdy Pan Toti wszedł do swojego domku, wydarzyła

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania J.R.R. Tolkien. Hobbit

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania J.R.R. Tolkien. Hobbit Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania J.R.R. Tolkien Hobbit Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna

Bardziej szczegółowo

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: podaje definicję rzeczownika, zna pojęcie deklinacji, wymienia wszystkie przypadki rzeczownika,

Bardziej szczegółowo

Karty pracy. dla uczniów klasy. Język polski. wrzesień 2016

Karty pracy. dla uczniów klasy. Język polski. wrzesień 2016 Karty pracy 5 dla uczniów klasy Język polski wrzesień 2016 Karta pracy R1 Język polski Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj podane polecenia. Dlaczego Słońce i Księżyc świecą na niebie Bajka afrykańska

Bardziej szczegółowo

Część 4. Wyrażanie uczuć.

Część 4. Wyrażanie uczuć. Część. Wyrażanie uczuć. 3 5 Tłumienie uczuć. Czy kiedykolwiek tłumiłeś uczucia? Jeżeli tak, to poniżej opisz jak to się stało 3 6 Tajemnica zdrowego wyrażania uczuć! Używanie 'Komunikatów JA'. Jak pewnie

Bardziej szczegółowo

TEST V. Czas pracy: 40 minut UZUPEŁNIA UCZEŃ. dysleksja UZUPEŁNIA ZESPÓŁ BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI

TEST V. Czas pracy: 40 minut UZUPEŁNIA UCZEŃ. dysleksja UZUPEŁNIA ZESPÓŁ BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI Arkusz opracowany przez Wydawnictwo GEMMI. Kopiowanie w całości lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. UZUPEŁNIA UCZEŃ KOD UCZNIA PESEL BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Polska Szkoła w Moss im. Jana Brzechwy KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Nr dopuszczenia

Bardziej szczegółowo

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze. Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.

Bardziej szczegółowo

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego poziom rozszerzony Analiza poziomu umiejętności uczniów na

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego poziom rozszerzony Analiza poziomu umiejętności uczniów na Zadanie 1. (0 6) Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zadaniach 1.1. 1.6. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A, B albo C. Zadania 1.1. 1.3.

Bardziej szczegółowo

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kim będę?

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kim będę? Kim będę? Robert popsuł półkę na książki w klasie. Nikt się nie zdziwił, bo Robert to rozrabiaka. Tydzień później przyniósł nową półkę i to wszystkich zdziwiło. Powiedział, że sam ją zrobił i nikt mu nie

Bardziej szczegółowo

Hobbit czyli tam i z powrotem. autorstwa J.R.R. Tolkiena, wydana w 1937 roku

Hobbit czyli tam i z powrotem. autorstwa J.R.R. Tolkiena, wydana w 1937 roku Hobbit czyli tam i z powrotem autorstwa J.R.R. Tolkiena, wydana w 1937 roku John Ronald Reuel Tolkien John Ronald Reuel Tolkien brytyjski pisarz oraz profesor filologii klasycznej i literatury staroangielskiej

Bardziej szczegółowo

127 - Język polski Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj)

127 - Język polski Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) 127 - Język polski Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_127 Certificates Fora dyskusyjne Głosowania Quizy Zadania Szukaj w forum Zaawansowane Administracja Oceny Profil Moje

Bardziej szczegółowo

Karty pracy. dla uczniów klasy. Język polski. wrzesień 2015

Karty pracy. dla uczniów klasy. Język polski. wrzesień 2015 Karty pracy 4 dla uczniów klasy Język polski wrzesień 2015 Karta pracy R1 Język polski Przeczytaj tekst, a następnie wykonaj podane polecenia. Koniec świata Pewnego pięknego ranka zajączek wyszedł wcześnie

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian. na zakończenie nauki. w trzeciej klasie szkoły podstawowej. Przeziębienie. Część I. Kod ucznia. Czas pracy: do 45 minut

Sprawdzian. na zakończenie nauki. w trzeciej klasie szkoły podstawowej. Przeziębienie. Część I. Kod ucznia. Czas pracy: do 45 minut Kod ucznia Sprawdzian na zakończenie nauki w trzeciej klasie szkoły podstawowej Przeziębienie Czas pracy: do 45 minut Część I 1. Przeczytaj uważnie wszystkie teksty i zadania. 2. Wszystkie zadania rozwiąż

Bardziej szczegółowo

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY Imię i nazwisko ucznia... Wypełnia nauczyciel: Klasa... OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY Po co się ścigać? 2019 TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO Czas pracy: 45 minut Liczba punktów do uzyskania:

Bardziej szczegółowo

Jak napisać... - krok po kroku

Jak napisać... - krok po kroku Liceum Ogólnokształcące im. Jana Pawła II w Złotoryi 23 października 2011 Definicja Definicja Reportaż gatunek publicystyczny, dziennikarsko-literacki. Autor, jako świadek lub uczestnik przedstawianych

Bardziej szczegółowo

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina

Bardziej szczegółowo

Copyright 2015 Monika Górska

Copyright 2015 Monika Górska 1 To jest moje ukochane narzędzie, którym posługuję się na co dzień w Fabryce Opowieści, kiedy pomagam swoim klientom - przede wszystkim przedsiębiorcom, właścicielom firm, ekspertom i trenerom - w taki

Bardziej szczegółowo

Tekst I. H. C. Andersen Księżniczka na ziarnku grochu (fragment)

Tekst I. H. C. Andersen Księżniczka na ziarnku grochu (fragment) Tekst I H C Andersen Księżniczka na ziarnku grochu (fragment) Był sobie pewnego razu książę, który chciał się żenić z księżniczką Ale to musiała być prawdziwa księżniczka Jeździł więc po świecie, żeby

Bardziej szczegółowo

2 punkty otrzymuje uczeń, który:

2 punkty otrzymuje uczeń, który: 2 punkty otrzymuje uczeń, który: Czyta poprawnie krótkie wyuczone teksty, Czytając cicho, rozumie tylko niektóre fragmenty, Odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wysłuchanych tekstów, Sięga po obowiązujące

Bardziej szczegółowo

Cel główny: Motywacja uczniów do dokładnej i solidnej pracy.

Cel główny: Motywacja uczniów do dokładnej i solidnej pracy. Joanna Girguś, SP nr 3 w Tomaszowie Lub. Małgorzata Nowosielecka, SP nr 3 w Tomaszowie Lub. Teresa Puchacz, Sp w Łuszczaczu Marzena Wnuk Więcławek, SP nr 3 w Tomaszowie Lub. Scenariusz zajęć z języka polskiego

Bardziej szczegółowo

Język polski. Konspekt lekcji otwartej dla nauczycieli

Język polski. Konspekt lekcji otwartej dla nauczycieli Język polski Konspekt lekcji otwartej dla nauczycieli Prezentowana lekcja została przygotowana w celu zaprezentowania nauczycielom jednej z metod uczenia czytania ze zrozumieniem- Metoda Czytania OLPI.

Bardziej szczegółowo

Nowe przygody Pana Toti

Nowe przygody Pana Toti Paulina Bieś, Barbara Krzus, Kamila Krzus, Anna Pawlus, Kamila Pigoń, Paulina Słowik, Natalia Wolny, Marta Zawada Nowe przygody Pana Toti Biblioteka szkolna 2014/15 Paulina Bieś, Barbara Krzus, Kamila

Bardziej szczegółowo

Demokracja co to znaczy?

Demokracja co to znaczy? społeczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa III, pakiet 11, s. 1 1 Demokracja co to znaczy? Zaznacz, jeżeli informacja jest prawdziwa, lub, jeżeli jest nieprawdziwa. Demokracja

Bardziej szczegółowo

Język polski marzec. Klasa V. Teraz polski! 5, rozdział VII. Wymogi podstawy programowej: Zadania do zrobienia:

Język polski marzec. Klasa V. Teraz polski! 5, rozdział VII. Wymogi podstawy programowej: Zadania do zrobienia: Język polski marzec Klasa V Teraz polski! 5, rozdział VII Wymogi podstawy programowej: równoważnik, zdania: pojedyncze, złożone (zdania składowe); pisownia nie z różnymi częściami mowy; redagowanie kartki

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH. O przyjaźni i współpracy

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH. O przyjaźni i współpracy Miejsce na naklejkę z kodem KOD UCZNIA (Wpisuje uczeń przed rozpoczęciem pracy.) PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH Informacje O przyjaźni i współpracy Czas pracy: 180 minut

Bardziej szczegółowo

Jaki utwór nazywamy bajką?

Jaki utwór nazywamy bajką? Jaki utwór nazywamy bajką? Cele lekcji wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z tekstu wyszukiwanie w tekście informacji wyrażonych wprost i pośrednio charakteryzowanie i ocena bohaterów odbieranie

Bardziej szczegółowo

7 KROKÓW DO POWIEŚCI. LEKCJA 1

7 KROKÓW DO POWIEŚCI. LEKCJA 1 7 KROKÓW DO POWIEŚCI. LEKCJA 1 Wydrukuj sobie arkusz pracy z bohaterem, albo jeśli wolisz, pracuj w komputerze i zacznij poznawać swoją postać. Ale uwaga - zupełnie nie chcę, żebyś odpowiadał/a na te pytania

Bardziej szczegółowo

Na polowaniu z Wielkomiludem

Na polowaniu z Wielkomiludem Na polowaniu z Wielkomiludem Cele lekcji wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z tekstu wyszukiwanie odpowiednich fragmentów tekstu tworzenie rodziny wyrazów analiza budowy wyrazów redagowanie opisu

Bardziej szczegółowo

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,

Bardziej szczegółowo

Warszawa stolica Polski

Warszawa stolica Polski społeczna Ad@ i J@ś na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 46, s. 1 1 Warszawa stolica Polski Dokończ zdania. Jestem. Kraj, w którym mieszkam, to. Godłem Polski jest. Flaga Polski

Bardziej szczegółowo

Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe

Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe Czym jest program Przyjaciele Zippiego? Twoje dziecko uczestniczy w programie Przyjaciele Zippiego, który uczy dzieci, jak znajdować rozwiązania problemów, nawiązywać

Bardziej szczegółowo

Małopolski Konkurs Humanistyczny dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2017/ marca 2018

Małopolski Konkurs Humanistyczny dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2017/ marca 2018 Małopolski Konkurs Humanistyczny dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2017/2018 19 marca 2018 kod ucznia Było. Jest Będzie? Etap wojewódzki Dokąd droga prowadzi? Instrukcja dla Uczestnika Małopolskiego

Bardziej szczegółowo

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! 30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania

Bardziej szczegółowo

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu

Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jakie są cechy listu, zna rodzaje listów, zna zwroty grzecznościowe oraz zasady ich pisowni. b) Umiejętności Uczeń potrafi:

Bardziej szczegółowo

JAK ZAPISAĆ MYŚLI BOHATERÓW

JAK ZAPISAĆ MYŚLI BOHATERÓW JAK ZAPISAĆ MYŚLI BOHATERÓW MONOLOG WYPOWIEDZIANY MONOLOG NIEWYPOWIEDZIANY (wewnętrzny, pomyślany); rozmowa bohatera z samym sobą, mowa pozornie zależna, kierowana do czytelnika I. CUDZYSŁÓW II. KURSYWA

Bardziej szczegółowo

Dziś policjant, dziś policjant z nami jest, z nami jest. To jest nasz przyjaciel, to jest nasz przyjaciel, o tym wiesz, o tym wiesz.

Dziś policjant, dziś policjant z nami jest, z nami jest. To jest nasz przyjaciel, to jest nasz przyjaciel, o tym wiesz, o tym wiesz. Scenariusz 5 Temat: Gdy ruchem drogowym kieruje policjant. Cel zajęć: Zapoznanie dzieci ze znaczeniem sygnałów nadawanych przez policjanta. Wdrażanie uczniów do dyscypliny na drodze i stosowania się do

Bardziej szczegółowo

Zazdrość, zaborczość jak sobie radzić?

Zazdrość, zaborczość jak sobie radzić? Zazdrość, zaborczość jak sobie radzić? Ola: Kochani, jak wyciszacie zazdrość, zaborczość? Ostatnio wpadam w te sidła i czuję, że potrzebuję rady jak te uczucia odepchnąć Są bardzo silne i robią mi wielką

Bardziej szczegółowo

Poznajemy rodzaje podmiotu

Poznajemy rodzaje podmiotu Poznajemy rodzaje podmiotu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jaką funkcję w zdaniu pełni podmiot, zna definicję podmiotu, zna rodzaje podmiotów, wymienia przypadki, w których występują różne typy

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2015/2016

Wojewódzki Konkurs Języka Polskiego dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego. ETAP REJONOWY Rok szkolny 2015/2016 Kod ucznia Data urodzenia ucznia dzień miesiąc rok Instrukcja dla ucznia ETAP REJONOWY Rok szkolny 2015/2016 1. Sprawdź, czy test zawiera 10 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś Komisji.

Bardziej szczegółowo

Karla i Jonas reż. Charlotte Sachs Bostrup

Karla i Jonas reż. Charlotte Sachs Bostrup Karla i Jonas reż. Charlotte Sachs Bostrup MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Kto przestaje byd przyjacielem, nigdy nim nie był. Rozmawiamy o przyjaźni

Bardziej szczegółowo

Egzamin do gimnazjum. Tekst 1

Egzamin do gimnazjum. Tekst 1 Egzamin do gimnazjum Tekst 1 W drodze - Chciałbyś być sławnym człowiekiem, o którym piszą w gazetach i którego Tekst l pokazuj ą w telewizji. - Może tak... Ale to dla mnie nie najważniejsze. Chciałbym

Bardziej szczegółowo

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam

Bardziej szczegółowo

Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konkurs języka polskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej etap rejonowy 2016r.

Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konkurs języka polskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej etap rejonowy 2016r. Kod: ----------------------- Imię i nazwisko: po sprawdzeniu zadań Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konkurs języka polskiego dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej etap rejonowy 2016r. Przeczytaj uważnie

Bardziej szczegółowo

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS WIEDZY ZINTEGROWANEJ JUŻ TO WIEM DLA KLAS TRZECICH 2012. Imię i nazwisko ucznia: VI EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS WIEDZY ZINTEGROWANEJ JUŻ TO WIEM DLA KLAS TRZECICH 2012. Imię i nazwisko ucznia: VI EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU Imię i nazwisko ucznia: Numer szkoły:. VI EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU HASŁO KONKURSU: Nasze pasje. Dyktando Imię i nazwisko ucznia:. Numer szkoły:. VI EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU HASŁO KONKURSU:

Bardziej szczegółowo

Dzień 2: Czy można przygotować dziecko do przedszkola?

Dzień 2: Czy można przygotować dziecko do przedszkola? Kurs online: Adaptacja do przedszkola Dzień 2: Czy można przygotować dziecko do przedszkola? Zanim zaczniemy przygotowywać dziecko, skoncentrujmy się na przygotowaniu samych siebie. Z mojego doświadczenia

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 JĘZYK POLSKI

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 JĘZYK POLSKI WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 JĘZYK POLSKI Informacje dla ucznia 1. Na stronie tytułowej arkusza w wyznaczonym miejscu wpisz

Bardziej szczegółowo

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Jesper Juul Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Dzieci od najmłodszych lat należy wciągać w proces zastanawiania się nad różnymi decyzjami i zadawania sobie pytań w rodzaju: Czego chcę? Na co

Bardziej szczegółowo

Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi

Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna i rozumie pojęcie wypowiedzenia, wie, co to jest równoważnik zdania, wie,

Bardziej szczegółowo

Copyright by Wydawnictwo SBM Sp. z o.o., Warszawa 2014 Copyright for the illustrations by Wydawnictwo SBM, Warszawa 2014

Copyright by Wydawnictwo SBM Sp. z o.o., Warszawa 2014 Copyright for the illustrations by Wydawnictwo SBM, Warszawa 2014 Copyright by Wydawnictwo SBM Sp. z o.o., Warszawa 2014 Copyright for the illustrations by Wydawnictwo SBM, Warszawa 2014 Tekst: Zespół redakcyjny Ilustracje: Blanka Olasik Projekt layoutu i okładka: Wojciech

Bardziej szczegółowo

Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła...

Olimpiada Malucha. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko. Szkoła... Małe olimpiady przedmiotowe Olimpiada Malucha Organizatorzy: Wydział Edukacji Urzędu Miasta w Koszalinie Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie Zespół Szkół nr 11 Szkoła Podstawowa nr 3 w Koszalinie

Bardziej szczegółowo

Prezentacja Dlaczego tworzymy plan? Slajd 1. Slajd 2.

Prezentacja Dlaczego tworzymy plan? Slajd 1. Slajd 2. Prezentacja Dlaczego tworzymy plan? Slajd 1. Slajd 2. Nauczyciel przedstawia slajd początkowy i czeka na odpowiedzi uczniów wynikające z ich wcześniejszych doświadczeń edukacyjnych. Dopiero po uzyskaniu

Bardziej szczegółowo

Przyroda. Zeszyt ćwiczeń

Przyroda. Zeszyt ćwiczeń Przyroda 4 Zeszyt ćwiczeń 1 Ilona Żeber-Dzikowska Bożena Wójtowicz Magdalena Kosacka Przyroda Zeszyt ćwiczeń dla klasy czwartej szkoły podstawowej 2 Cztery strony świata 2.1 Zdobywam wiedzę o widnokręgu

Bardziej szczegółowo

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM Z a d a n i e f i n a n s o w a n e z e ś r o d k ó w N a r o d o w e g o P r o g r a m u Z d r o w i a 2 0 1 6-2 0 2 0 KOMUNIKACJA JEST KLUCZEM DO OSIĄGNIĘCIA

Bardziej szczegółowo

Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą w Warszawie ul. Rolna 175 D, Warszawa Rok szkolny 2013/2014

Ośrodek Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą w Warszawie ul. Rolna 175 D, Warszawa Rok szkolny 2013/2014 NAZWISKO Liczba punktów../. IMIĘ Ocena. Podpis nauczyciela.. OŚWIADCZENIE Oświadczam, że pracę kontrolną wykonałem/am samodzielnie. podpis ucznia.. Witold Bobiński Świat w słowach i obrazach: Świat w słowach

Bardziej szczegółowo

Cofnij nagraj zatrzymaj

Cofnij nagraj zatrzymaj T Spotkanie 13 Cofnij nagraj zatrzymaj Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata

Bardziej szczegółowo

Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:

Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia: Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: godziny Miejsce szkolenia: Cel główny szkolenia: a) Zdobycie wiedzy i umiejętności: - komunikacji z klientem - etapów schematów sprzedaży

Bardziej szczegółowo

Praca z tekstem, dyskusja, metody aktywne przy układaniu notatki skojarzeniowej, praca w grupach. Środki

Praca z tekstem, dyskusja, metody aktywne przy układaniu notatki skojarzeniowej, praca w grupach. Środki Izabela Hejne Krystosiak nauczyciel języka polskiego Szkoła Podstawowa nr 23 w Warszawie Temat: Widzę, słyszę, czuję i smakuję...świat. Lekcja jest jedną z pierwszych jednostek wprowadzających w klasie

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014 1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie

Bardziej szczegółowo

Joanna Charms. Domek Niespodzianka

Joanna Charms. Domek Niespodzianka Joanna Charms Domek Niespodzianka Pomysł na lato Była sobie panna Lilianna. Tak, w każdym razie, zwracała się do niej ciotka Małgorzata. - Dzień dobry, Panno Lilianno. Czy ma Panna ochotę na rogalika z

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY

WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY KOD UCZNIA: Drogi Uczestniku! WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY Dialog to budowanie wzajemności ks. prof. Józef Tischner Test zawiera pytania z kilku

Bardziej szczegółowo

Jan z księżyca reż. Stephen Schesch

Jan z księżyca reż. Stephen Schesch Jan z księżyca reż. Stephen Schesch MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jan z Księżyca najeźdźca czy poszukiwacz przyjaźni? 2. Karta pracy. (str. 5)

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 5

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Wracamy do szkoły. Scenariusz nr 5 Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Wracamy do szkoły Scenariusz nr 5 I. Tytuł scenariusza: Wybieramy samorząd klasowy. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Warszawskie legendy Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy legendę o Bazyliszku. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Copyright 2015 Monika Górska

Copyright 2015 Monika Górska 1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie

Bardziej szczegółowo

Adresat Forma Temat. Pijak On sam Pamiętnik Refleksja nad własnym życiem.

Adresat Forma Temat. Pijak On sam Pamiętnik Refleksja nad własnym życiem. Rola pisarza Adresat Forma Temat Pijak On sam Pamiętnik Refleksja nad własnym życiem. Róża Mały Książę Opis przeżyć wewnętrznych Zrozumiałam, że zraniłam mojego przyjaciela. Mały Książę Dorośli Sprawozdanie

Bardziej szczegółowo

KLASA VI Odpowiedz na następujące pytania. Jeśli pamiętasz, to oprócz tytułu książki, podaj autora- zdobędziesz dodatkowy punkt.

KLASA VI Odpowiedz na następujące pytania. Jeśli pamiętasz, to oprócz tytułu książki, podaj autora- zdobędziesz dodatkowy punkt. KLASA VI 1. Wymień trzy krainy, które odwiedził Tomek Wilmowski.. 2. Kto jest autorem powieści Zwyczajne życie i Większy kawałek świata?.. 3. Jak mówiono na Bartka w Wokarku?.. 4. Podaj przynajmniej trzy

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Rodzaje zdań złożonych

Rodzaje zdań złożonych Rodzaje zdań złożonych 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia zdań pojedynczych i złożonych, zna różnice między zdaniami pojedynczymi a złożonymi. b) Umiejętności Uczeń: potrafi zaklasyfikować

Bardziej szczegółowo

Anioł Nakręcany. - Dla Blanki - Tekst: Maciej Trawnicki Rysunki: Róża Trawnicka

Anioł Nakręcany. - Dla Blanki - Tekst: Maciej Trawnicki Rysunki: Róża Trawnicka Maciej Trawnicki Anioł Nakręcany - Dla Blanki - Tekst: Maciej Trawnicki Rysunki: Róża Trawnicka Wersja Demonstracyjna Wydawnictwo Psychoskok Konin 2018 2 Maciej Trawnicki Anioł Nakręcany Copyright by Maciej

Bardziej szczegółowo

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu

Bardziej szczegółowo

PRZYGODA NAD WODĄ. Nazwisko... Klasa...

PRZYGODA NAD WODĄ. Nazwisko... Klasa... Nazwisko... Klasa... RZYGODA NAD WODĄ Witaj! Zapraszamy ię do rozwiązania zadań. Najpierw uważnie przeczytaj tekst. otem uważnie przeczytaj polecenia i wykonaj je. racuj powoli, nie spiesz się. Na rozwiązanie

Bardziej szczegółowo

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji, SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Wakacyjne plany. To już lato tygodniowy Temat dnia Wakacyjne rady. Rady na wakacyjne wypady. Zagadnienia

Bardziej szczegółowo

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kto nam opowie?

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Kto nam opowie? Kto nam opowie? Mścibór bardzo zdziwiony z ukrycia przyglądał się, co robi czeski poseł. Cudzoziemiec maczał ptasie pióro w małym naczynku, a potem skrobał nim po czymś jasnym. Mścibór nigdy czegoś takiego

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć nr 7 Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk Blok tematyczny: Jesień w polu w sadzie i ogrodzie Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy bohaterów lektury- Puc, Bursztyn i goście. II. Czas realizacji:

Bardziej szczegółowo

ROK MA 12 MIESIĘCY LISTOPAD PAŹDZIERNIK WRZESIEŃ SIERPIEŃ GRUDZIEŃ CZERWIEC MAJ LIPIEC STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ Wrzesień to pierwszy miesiąc nauki w roku szkolnym. Czerwiec to ostatni miesiąc nauki.

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 14.11.2016 1. Test konkursowy zawiera 27 zadań. Są to zadania zamknięte i

Bardziej szczegółowo

Zima LEON. Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy Język Polski Klasa IV Rok szkolny 2013/2014. Tekst do zadań 1-10.

Zima LEON. Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy Język Polski Klasa IV Rok szkolny 2013/2014. Tekst do zadań 1-10. Imię. Nazwisko.. W zadaniach a,b,c odpowiedź zaznaczamy kółeczkiem, błędnie zaznaczoną odpowiedź skreślamy. Tekst do zadań 1-10. Zima LEON Ogólnopolski Konkurs Przedmiotowy Język Polski Klasa IV Rok szkolny

Bardziej szczegółowo

PLAN TESTU WIELOSTOPNIOWEGO ZE SKŁADNI DLA KLASY PIĄTEJ

PLAN TESTU WIELOSTOPNIOWEGO ZE SKŁADNI DLA KLASY PIĄTEJ PLAN TESTU WIELOSTOPNIOWEGO ZE SKŁADNI DLA KLASY PIĄTEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE PROGRAMOWE Cele nauczania Zakres materiału A B C D A B C D 1. Zdanie,równoważnik zdania. 2. Zdanie pojedyncze

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu

Imię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu Kod ucznia Imię i nazwisko ucznia po rozkodowaniu Kuratorium Oświaty w Gdańsku Konkurs języka polskiego dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej etap rejonowy 2018r. Przeczytaj uważnie zamieszczone

Bardziej szczegółowo

Zestaw materiałów edukacyjnych Wyprawa do Polski - podręcznik pokazowy

Zestaw materiałów edukacyjnych Wyprawa do Polski - podręcznik pokazowy Zestaw materiałów edukacyjnych Wszystkie materiały można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa Na tych samych warunkach 3.0 PL http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/,

Bardziej szczegółowo

Powtórzenie wiadomości o czasowniku

Powtórzenie wiadomości o czasowniku Powtórzenie wiadomości o czasowniku 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję czasownika, wymienia kategorie osoby, liczby, rodzaju, czasu i trybu, zna różnice między czasownikami dokonanymi i

Bardziej szczegółowo

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu

Bardziej szczegółowo

Funkcja rzeczownika w zdaniu

Funkcja rzeczownika w zdaniu Funkcja rzeczownika w zdaniu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję rzeczownika, wie, jaką pełni funkcję w zdaniu, zna definicję pojęć: podmiot, przydawka, orzecznik, dopełnienie, okolicznik.

Bardziej szczegółowo

Copyright SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Copyright for the illustrations by SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015

Copyright SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Copyright for the illustrations by SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Grażyna Nowak Copyright SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Copyright for the illustrations by SBM Sp. z o.o., Warszawa 2015 Tekst: Grażyna Nowak Ilustracje, skład, okładka i przygotowanie do druku: Wojciech

Bardziej szczegółowo

Określenia czasownika

Określenia czasownika Określenia czasownika 1. Podane w nawiasach rzeczowniki wpisz w odpowiedniej formie, tak aby powstały związki wyrazowe. Określ przypadek wpisanych rzeczowników. rozpakowałem (walizka)...... przyglądałem

Bardziej szczegółowo

Cykl lekcji na podstawie opowiadań z tomu Mikołajek i inne chłopaki Sempégo i Goscinnego

Cykl lekcji na podstawie opowiadań z tomu Mikołajek i inne chłopaki Sempégo i Goscinnego Cykl lekcji na podstawie opowiadań z tomu Mikołajek i inne chłopaki A.1 Cykl lekcji na podstawie opowiadań z tomu Mikołajek i inne chłopaki Sempégo i Goscinnego Pomys na ciekaw lekcj Teresa Zawisza-Chlebowska

Bardziej szczegółowo

Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2011. Zadania konkursowe z języka polskiego dla klasy VI

Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2011. Zadania konkursowe z języka polskiego dla klasy VI Międzyszkolna Liga Przedmiotowa PŁOCK 2011 Zadania konkursowe z języka polskiego dla klasy VI 1 Witamy Cię na XVII Międzyszkolnej Lidze Przedmiotowej. Przed Tobą zadania konkursowe z języka polskiego dla

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1. Rozwiąż krzyżówkę

Załącznik nr 1. Rozwiąż krzyżówkę Załącznik nr 1 Rozwiąż krzyżówkę 1. Zawsze powinniśmy mówić tylko.... 2. Na zgodę podajemy komuś.... 3. Bohater bajki Mickiewicza pt. Przyjaciele. 4. Przychodzi nam do głowy. 5. Poznajemy ich w biedzie.

Bardziej szczegółowo

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne? USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób

Bardziej szczegółowo

KONKURS POLONISTYCZNY

KONKURS POLONISTYCZNY KOD UCZNIA KONKURS POLONISTYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY 30 października 2013 Ważne informacje: 1. Masz 60 minut na rozwiązanie wszystkich zadań. 2. Pisz długopisem lub piórem, nie używaj

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia do pobrania z Internetu

Ćwiczenia do pobrania z Internetu Ćwiczenia do pobrania z Internetu wrzesień 2012 1 Prawo do edukacji Kalendarz na wrzesień Pokoloruj na czerwono wszystkie wrześniowe niedziele, a na zielono wszystkie środy. Wybranym kolorem zaznacz dzień,

Bardziej szczegółowo