Anna STACH - Biblioteka Wydziału Elektrycznego PWr Paulina BARTOSIK- Zespól Biblioteki Cyfrowej BGIOINT PWr

Transkrypt

1 Praktyka czyni mistrza zajęcia dydaktyczne dla studentów bibliotekoznawstwa prowadzone przez bibliotekarzy praktyków na przykładzie wybranych ośrodków naukowych Anna STACH - Biblioteka Wydziału Elektrycznego PWr Paulina BARTOSIK- Zespól Biblioteki Cyfrowej BGIOINT PWr

2 Plan prezentacji Cel wystąpienia Metodyka badań - metody i grupa badana - konstrukcja ankiet Omówienie ankiet Zajęcia dydaktyczne prowadzone na terenie biblioteki Zajęcia dydaktyczne prowadzone przez bibliotekarzy na terenie instytucji kształcących bibliotekarzy Zajęcia na terenie instytutów widziane oczami dyrektorów Podsumowanie

3 Cele referatu Zbadanie czy bibliotekarze dyplomowani zatrudnieni w bibliotekach naukowych prowadzą zajęcia dla studentów bibliotekoznawstwa? Zbadanie czy instytuty bibliotekoznawstwa chętnie uczestniczą w zajęciach praktycznych oferowanych dla studentów przez biblioteki naukowe i publiczne? Zbadanie czy w programie studiów bibliotekoznawczych jest więcej zajęć teoretycznych czy też praktycznych?

4 Metodyka badań Badania ankietowe zostały przeprowadzone w bibliotekach naukowych oraz w ośrodkach akademickich Łodzi (UŁ), Wrocławia (UWr), Warszawy (UW) i Krakowa (UJ i UP) kształcących w zakresie Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa. 2 typy ankiet skierowane do bibliotekarzy praktyków w tym dyplomowanych oraz dyrektorów instytutów kształcących w zakresie Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa. Grupa badana Ok.140 bibliotekarzy z bibliotek naukowych, 5 dyrektorów instytutów kształcących bibliotekarzy.

5 Konstrukcja ankiet Pierwszy typ ankiet składał się z 20 pytań podzielonych na trzy sekcje dotyczące: 1. demografii, 2. zajęć prowadzonych przez bibliotekarzy w ich miejscach pracy, 3. zajęć dydaktycznych wykładanych przez bibliotekarzy w instytucjach kształcących studentów bibliotekoznawstwa, Drugi typ ankiet składał się z 17 pytań i dotyczył głównie wykładowców oraz prowadzonych przez nich zajęć dla studentów bibliotekoznawstwa w instytutach.

6 Wyniki ogólne ankiety Podział osób oraz zajmowane stanowisko

7 Wyniki ogólne ankiet cd. Analiza typu bibliotek i poszczególnych miast Wrocław Kraków Łódź Warszawa Kalisz uniwersytecka politechniczna inne

8 Wyniki ogólne ankiet cd. Wiedza na temat zajęć prowadzonych w bibliotekach

9 Wyniki ogólne ankiet cd. Liczba bibliotekarze a zajęcia

10 Omówienie ankiet i uzyskane wyniki Zajęcia dydaktyczne prowadzone na terenie biblioteki

11 Zajęcia dydaktyczne prowadzone na terenie biblioteki 23 bibliotekarzy prowadzi zajęcia na terenie biblioteki Zakres tematyczny zajęć

12 Częstotliwość prowadzenia zajęć dydaktycznych Liczba godzin (w roku akademickim) od 1 do 15 od 30 do 60 według potrzeb

13 Zajęcia dydaktyczne prowadzone przez bibliotekarzy na terenie instytucji kształcących bibliotekarzy

14 Tematyka zajęć 21 osób pracuje jednocześnie w bibliotece oraz w instytucjach kształcących bibliotekarzy

15 Forma prowadzonych zajęć

16 Ilość prowadzonych zajęć Prowadzenie zajęć

17 Profity z prowadzonych zajęć

18 Zajęcia na terenie instytutów widziane oczami dyrektorów

19 Instytuty INiB Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie INiB Uniwersytetu Wrocławskiego INiB Uniwersytetu Jagiellońskiego KINiB Uniwersytetu Łódzkiego

20 Książnice, które przyjmują studentów Zajęcia dydaktyczne na terenie biblioteki

21 Podział bibliotek w dużym mieście

22 Liczba praktyków zatrudnionych w instytutach Bibliotekarze praktycy

23 Zajęcia praktyczne w instytutach Liczba godzin zajęć praktycznych 635 h 180 h 180 h 120 h

24 Podsumowanie 1. Nieliczni bibliotekarze zatrudnieni w bibliotekach naukowych prowadzą zajęcia dla studentów bibliotekoznawstwa. 2. Różnorodność tematyki prowadzonych zajęć. 3. Nieliczni pracownicy bibliotek prowadzą zajęcia dydaktyczne na terenie instytucji kształcących bibliotekarzy. 4. Tematyka prowadzonych zajęć jest różnorodna, dominujący typ zajęć praktycznych ma postać laboratorium komputerowego. 5. Preferencje władz instytutowych zmierzają w kierunku coraz to bardziej rozbudowanej praktyki w porównaniu do stanu sprzed kilku lat.

25 Dziękujemy za uwagę Paulina Bartosik Anna Stach