Program praktyki dla II roku Pedagogiki

Transkrypt

1 Program praktyki dla II roku Pedagogiki I. Cele praktyki 3-tygodniowa praktyka ciągła dla studentów II roku Pedagogiki powinna być zbieżna z wybraną przez studenta specjalnością. Jest to praktyka diagnostyczna, którą student odbywa w placówkach oświatowo-wychowawczych dla dzieci i młodzieży (przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, dom kultury, przedszkole z oddziałami integracyjnymi, szkoła z klasami integracyjnymi, świetlice terapeutyczne itp.), w placówkach promujących zdrowie oraz w placówkach pomocy społecznej i socjalnej dla wszystkich generacji wieku (dom dziennego pobytu, dom pomocy społecznej, schronisko dla bezdomnych, schronisko dla samotnej matki itp.). Powinno to pozwolić studentom na zapoznanie się z działalnością zawodową pracowników pedagogicznych, nauczycieli, wychowawców, instruktorów, terapeutów oraz pracowników socjalnych pracujących w różnych placówkach, a szczególnie umożliwić: 1. konfrontację i uogólnienie zdobytej wiedzy i dotychczasowych doświadczeń pedagogicznych, 2. poszerzenie znajomości całokształtu pracy pedagogicznej nauczyciela, wychowawcy itp., 3. rozpoznawać osiągnięcia poznawcze i motywacyjne ucznia i podjąć próbę postawienia diagnozy pedagogicznej oraz przewidzieć przebieg i wynik dalszego uczenia się, 4. diagnozować opiekuńcze potrzeby wychowanków, chorych oraz osób starszych ze szczególnym zwróceniem uwagi na przyczyny niezdolności w samodzielnym zaspokajaniu i regulowaniu własnych potrzeb, 5. podejmować próby mające na celu rozpoznawanie i ocenianie stanu nieprzystosowania społecznego dzieci i młodzieży oraz osób dorosłych z punktu widzenia standardów pedagogicznych i społecznych.

2 II. Zadania praktyki W ramach praktyki w przedszkolu lub w różnych typach współczesnych szkół i innych placówkach studenci powinni poznać ucznia, jego poziom umysłowy, reakcje, stan zdrowia, warunki życia. Natomiast w ramach praktyki w placówkach promocji zdrowia, pomocy społecznej i socjalnej oraz edukacji obronnej i bezpieczeństwa publicznego dla wszystkich generacji wieku studenci powinni poznać sytuację życiową osób dorosłych i ludzi w starszym wieku, ich potrzeby, system wartości, stan zdrowia, kontakty z rodziną i znajomymi, a także metody i formy zapewnienia bezpieczeństwa publicznego. Ważne jest także: 1. Poznanie bazy materialnej, planu pracy, dokumentacji placówki, w której student odbywa praktykę. 2. Poznanie obowiązków i warsztatu pracy nauczyciela, innych pracowników socjalnych pracujących z ludźmi w różnym wieku w placówkach oświatowo-wychowawczych, placówkach medycznych i placówkach pomocy społecznej i socjalnej, instytucjach ds. obronnych i bezpieczeństwa publicznego. 3. Poznanie zasad form współpracy nauczyciela z rodzicami w dążeniu do prawidłowego wychowania dzieci i młodzieży oraz tworzenia im korzystnego środowiska wychowawczego. 4. Poznanie różnych form pracy z dziećmi, młodzieżą oraz ludźmi dorosłymi i w starszym wieku przebywającymi w różnych placówkach pomocy społecznej i socjalnej. 5. Rozpoznawanie i diagnozowanie osiągnięć poznawczych i motywacyjnych oraz potrzeb opiekuńczych dzieci, młodzieży i osób dorosłych. Praktyka w szkole 1. Poznanie struktury organizacyjnej szkoły. 2. Zapoznanie się z dokumentacją szkoły, rocznym i perspektywicznym planem pracy szkoły oraz pracą dyrektora. 3. Poznanie warsztatu pracy pedagoga szkolnego.

3 4. Hospitacja zajęć prowadzonych przez pedagoga szkolnego z uczniami o zaburzonym zachowaniu(niedostosowanymi społecznie) oraz z uczniami wykazującymi deficyty rozwojowe. 5. Obserwacja wybranych uczniów( 4 osoby) w różnych sytuacjach szkolnych (na lekcjach, na zajęciach dydaktycznych, kółkach zainteresowań, przerwach, uroczystościach itp.). Prowadzenie na ich temat rozmów z nauczycielem-wychowawcą oraz w miarę możliwości z rodzicami - celem poznania warunków rozwojowo-wychowawczych w rodzinie. 6. Przeprowadzenie rozmowy z nauczycielem-opiekunem praktyki na temat stosowanych przez niego form współpracy z rodzicami. 7. Pomoc nauczycielowi opiekunowi praktyki w przygotowaniu uroczystości imprez, wycieczek szkolnych itp. 8. Poznanie warsztatu pracy nauczyciela-wychowawcy klasy. 9. Przeprowadzenie rozmów z obserwowanymi uczniami na temat ich osiągnięć w nauce i zachowaniu w szkole i poza nią. 10. Sporządzenie charakterystyki obserwowanych uczniów. 11. Udział w posiedzeniu rady pedagogicznej i zebraniu rodziców (jeżeli podczas trwania praktyki będą organizowane). 12. Zapoznanie się z działalnością świetlicy szkolnej. Pomoc uczniom uczęszczającym do świetlicy szkolnej w odrabianiu zadań domowych, organizowanie dla nich zabaw i gier dydaktycznych. 13. Przygotowanie gazetki tematycznej lub dekoracji sali szkolnej. Praktyka w przedszkolu 1. Poznanie struktury organizacyjnej placówki przedszkolnej. 2. Poznanie zasad rekrutacji do przedszkola. 3. Zapoznanie się z dokumentacją i pracą dyrektora przedszkola. 4. Obserwacja wybranych dzieci (4 osoby) w różnych sytuacjach życia przedszkolnego. 5. Udział w zajęciach wyrównawczych. Przygotowanie środków dydaktycznych na te zajęcia (po uzgodnieniu z nauczycielem).

4 6. Przeprowadzenie rozmowy z nauczycielem-opiekunem praktyki na temat wad postawy występujących u dzieci przedszkolnych. 7. Udział w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej. 8. Pomoc nauczycielowi-opiekunowi praktyk w organizowaniu uroczystości przedszkolnych oraz pomoc i czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci podczas spacerów, wycieczek i zabaw na świeżym powietrzu. 9. Poznanie warsztatu pracy nauczyciela przedszkola. 10. Przeprowadzenie wywiadów z rodzicami obserwowanych dzieci w celu poznania ich warunków rozwojowo wychowawczych w rodzinie. 11. Zapoznanie się z dokumentacją obserwowanych dzieci. 12. Udział w posiedzeniu rady pedagogicznej, zebraniu rodziców, zajęciach otwartych, festynach rodzinnych i innych. 13. Pomoc nauczycielowi w urządzeniu okolicznościowych kącików zainteresowań. 14. Pomoc nauczycielowi na spacerach i wycieczkach organizowanych dla dzieci z danej grupy. Praktyka w placówkach promujących zdrowie, pomocy społecznej i socjalnej dla różnych generacji wieku 1. Poznanie struktury organizacyjnej placówki. 2. Poznanie zasad rekrutacji, przyjmowania do placówki. 3. Zapoznanie się z dokumentacją placówki i pracą dyrektora. 4. Poznanie warsztatu pracy pracownika socjalnego lub innego pracownika prowadzącego zajęcia i opiekującego się osobami przebywającymi w placówce. 5. Pomoc osobom chorym i starszym, z niepełnosprawnym narządem ruchu w wykonywaniu codziennych czynności. 6. Obserwacja 4 osób przebywających w placówce ze szczególnym zwróceniem uwagi na nawiązywanie kontaktów z innymi pensjonariuszami, chorymi i personelem placówki oraz funkcjonowanie w różnych sytuacjach codziennego życia. 7. Rozmowa z tymi osobami na temat ich stanu zdrowia, potrzeb, świata wartości, utrzymywania kontaktów z rodziną i znajomymi.

5 8. Pomoc personelowi placówki w organizowaniu zajęć rekreacyjnych i kulturalno-oświatowych dla chorych i pensjonariuszy. 9. Rozmowa z dyrektorem placówki na temat potrzeb obserwowanych chorych, pensjonariuszy, ich aspiracji, umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach życiowych. 10. Udział w zajęciach rehabilitacyjnych. 11. Sporządzenie charakterystyki obserwowanych osób. 12. Pomoc chorym, pensjonariuszom w wykonywaniu czynności samoobsługowych, wspólne wyjście na spacer itp. 13. Przygotowanie dekoracji hollu. Praktyka w instytucjach do spraw obronnych i bezpieczeństwa publicznego 1. Poznanie struktury organizacyjnej instytucji. 2. Zapoznanie z dostępną dokumentacją oraz bieżącym i perspektywicznym planem pracy instytucji. 3. Poznanie warsztatu pracy Inspektora ds. obrony cywilnej. 4. Przeprowadzenie rozmów z przedstawicielami Centrów Zarządzania Kryzysowego Urzędu Wojewódzkiego (Miejskiego) lub Referentem ds. wojskowych w Urzędzie Gminy. 5. Udział w grach decyzyjnych dotyczących zagrożeń na danym terenie. 6. Sporządzenie wykazu niezbędnego sprzętu do określonej akcji ratunkowej. 7. Przygotowanie planu ewakuacji dla danej placówki lub planu monitoringu w sytuacji różnych zagrożeń. 8. Przeprowadzenie ankiety wśród młodzieży odnośnie potrzeb rozszerzenia zajęć przysposobienia obronnego. 9. Sporządzenie programu przygotowującego młodzież do wzięcia udziału w akcjach ratunkowych w sytuacjach różnego rodzaju zagrożeń. 10. Udział w naradach i wszelkiego typu dostępnych szkoleniach.

6 III. Organizacja praktyki i obowiązki studenta Praktyka trwa 3 tygodnie i należy ją odbywać w semestrze letnim lub w miesiącu lipcu, sierpniu, wrześniu. Na wykonanie wszystkich zadań wynikających z programu praktyki przeznacza się 60 godzin (4 godziny dziennie).student powinien odbyć praktykę w pełnym wymiarze godzin. Plan praktyki ustala student wspólnie z Dyrektorem placówki oraz osobą pełniącą rolę opiekuna. Dyrektor placówki i opiekun czuwają nad prawidłowym przebiegiem praktyki. Student przynajmniej na jeden tydzień przed rozpoczęciem praktyki zgłasza się do dyrektora placówki celem dokładnego ustalenia terminu jej odbycia i opracowania szczegółowego programu na każdy dzień. Do obowiązków studenta należy: 1. Staranne wykonywanie wszystkich zadań zaplanowanych w każdym dniu. 2. Branie udziału w przygotowywaniu imprez, uroczystości, wycieczek, festynów organizowanych na terenie placówki. 3. Gromadzenie materiału metodycznego ( plany pracy, konspekty zajęć, konspekty lekcji, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, zestawy ćwiczeń artykulacyjnych, logarytmicznych, ortofonicznych itp.). 4. Prowadzenie na bieżąco dziennika praktyk z chronologiczną, pełną dokumentacją wszystkich swoich działań. 5. Przedłożenie dziennika praktyk wraz z opinią Dyrektora placówki w dziekanacie Uczelni celem zaliczenia praktyki w indeksie przez Dziekana.