Public Disclosure of Student Learning Form

Transkrypt

1 International Assembly for Collegiate Business Education Public Disclosure of Student Learning Form Institution: Academic Business Unit: WYŻSZA SZKOŁA BANKOWA W POZNANIU WYDZIAŁ FINANSÓW I BANKOWOŚCI Academic Year: International Assembly for Collegiate Business Education Strang Line Road Lenexa, Kansas USA

2 Raport dotyczący osiągniętych efektów kształcenia Wydział Finansów I Bankowości Wyższa Szkoła Bankowa Poznaniu Za rok akademicki: Misja Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu TWOJE PROFESJONALNE REFERENCJE Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu deklaruje podejmowanie działań zmierzających do uzyskania statusu najlepszej szkoły biznesu realizującej swój cel w wymiarze edukacyjnym poprzez zapewnienie studentom wiedzy, umiejętności i postaw niezbędnych do efektywnego funkcjonowania w otoczeniu gospodarczym. Przyjęte cele edukacyjne będą osiągnięte poprzez oferowanie wysokiej jakości zajęć prowadzonych przez doświadczonych wykładowców / praktyków za pomocą nowoczesnych metod nauczania oraz sprawne zarządzanie zasobami uczelni. STUDIA LICENCJACKIE Zakładane efekty kształcenia: Finanse i Rachunkowość Studenci zdobędą wiedzę na temat podstawowych zasad prowadzenia działalności gospodarczej, procesów gospodarczych i pojęć z zakresu studiowanego kierunku studiów I specjalności. Studenci będą umieli czytać i analizować podstawowe oraz specjalistyczne informacje gospodarcze Studenci będą umieli dobrze komunikować w mowie i piśmie zdobytą wiedzę. Studenci będą umieli gromadzić, opracowywać, interpretować i prezentować dane z zakresu studiowanego kierunku studiów i specjalności Studenci będą umieli przygotowywać i prezentować informacje z wykorzystaniem narzędzi IT. Mierniki bezpośrednie: Praca licencjacka 80% studentów otrzyma za pracę licencjacką ocenę co najmniej 4.0 Obrona pracy licencjackiej 80% studentów otrzyma za obronę pracy licencjackiej ocenę co najmniej 4.0 IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 1

3 Mierniki pośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników pośrednich: Badanie satysfakcji studentów Co najmniej 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów. Ankieta wykładowców Co najmniej 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4 lub wyżej (wg skali od 1 do 5, gdzie 1 to ocena niezadowalająca a 5 bardzo dobra) biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami bezpośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów za pracę licencjacką otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach licencjackich pokazało, że 92 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą za pracę licencjacką, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów z obrony pracy licencjackiej otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach licencjackich pokazało, że 94 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą z obrony pracy licencjackiej, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami pośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów wskazując ocenę 4.0 i wyższą. Przeprowadzone w marcu 2012 r. badanie satysfakcji z odbytych studiów, mierzone stopniem dostosowania programów kształcenia do wymogów pracodawców i rynku pracy pokazało, że 76% kończących studia oceniło je na ocenę 4.0 i wyższą w porównaniu do innych uczelni niepublicznych. Zatem zakładany cel nie został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4.0 i wyższą biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Przeprowadzone badanie pokazało, że 80% studentów, odpowiadając na pytanie: Będę umiał zastosować wiedzę i umiejętności zdobyte podczas zajęć, oceniło je na ocenę 4.0 i wyższym. Zatem zakładany cel został osiągnięty. Proponowane działania mające doprowadzić do osiągnięcia zakładanych celów w obszarach wymagających poprawy: W porozumieniu z Radą Partnerów zostaną przejrzane i przeformułowane plany i programy studiów oraz zakładane profile absolwentów dla poszczególnych kierunków studiów IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 2

4 Zostanie zwiększona liczba wykładowców praktyków. 3. W większym niż dotychczas stopniu będą wdrażane metody nauczania oparte na analizie studiów przypadków. 4. Zostanie wydłużony czas odbywania praktyk z 6 do 12 tygodni. Zakładane efekty kształcenia: Zarządzanie Studenci posiądą wiedzę na temat podstawowych zasad prowadzenia działalności gospodarczej, procesów gospodarczych i pojęć z zakresu studiowanego kierunku studiów I specjalności. Studenci będą umieli czytać i analizować podstawowe oraz specjalistyczne informacje gospodarcze Studenci będą umieli dobrze komunikować w mowie i piśmie zdobytą wiedzę. Studenci będą umieli gromadzić, opracowywać, interpretować i prezentować dane z zakresu studiowanego kierunku studiów i specjalności Studenci będą umieli przygotowywać i prezentować informacje z wykorzystaniem narzędzi IT. Mierniki bezpośrednie: Praca licencjacka 80% studentów otrzyma za pracę licencjacką ocenę co najmniej 4.0 Obrona pracy licencjackiej 80% studentów otrzyma za obronę pracy licencjackiej ocenę co najmniej 4.0 Mierniki pośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników pośrednich: Badanie satysfakcji studentów Co najmniej 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów. Ankieta wykładowców Co najmniej 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4 lub wyżej (wg skali od 1 do 5, gdzie 1 to ocena niezadowalająca a 5 bardzo dobra) biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami bezpośrednimi: osiągnięte nieosiągnięte IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 3

5 W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów za pracę licencjacką otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach licencjackich pokazało, że 92 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą za pracę licencjacką, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów z obrony pracy licencjackiej otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach licencjackich pokazało, że 94 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą z obrony pracy licencjackiej, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami pośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów wskazując ocenę 4.0 i wyższą. Przeprowadzone w marcu 2012 r. badanie satysfakcji z odbytych studiów, mierzone stopniem dostosowania programów kształcenia do wymogów pracodawców i rynku pracy pokazało, że 76% kończących studia oceniło je na ocenę 4.0 i wyższą w porównaniu do innych uczelni niepublicznych. Zatem zakładany cel nie został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4.0 i wyższą biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Przeprowadzone badanie pokazało, że 80% studentów, odpowiadając na pytanie: Będę umiał zastosować wiedzę i umiejętności zdobyte podczas zajęć, oceniło je na ocenę 4.0 i wyższym. Zatem zakładany cel został osiągnięty. Proponowane działania mające doprowadzić do osiągnięcia zakładanych celów w obszarach wymagających poprawy: W porozumieniu z Radą Partnerów zostaną przejrzane i przeformułowane plany i programy studiów oraz zakładane profile absolwentów dla poszczególnych kierunków studiów Zostanie zwiększona liczba wykładowców praktyków. 3. W większym niż dotychczas stopniu będą wdrażane metody nauczania oparte na analizie studiów przypadków. 4. Zostanie wydłużony czas odbywania praktyk z 6 do 12 tygodni. IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 4

6 STUDIA MAGISTERSKIE Zakładane efekty kształcenia: Finanse i Rachunkowość Studenci zdobędą szeroką i zaawansowaną wiedzę z zakresu studiowanego kierunku studiów i specjalności i będą rozumieli jej zastosowania w praktyce gospodarczej. Studenci będą umieli samodzielnie poszukiwać, gromadzić i klasyfikować informacje na temat różnorodnych aspektów działalności gospodarczej. 3. Studenci będą umieli samodzielnie analizować z pomocą zaawansowanych metod procesy i zdarzenia zachodzące w przedsiębiorstwie i jego otoczeniu. 4. Studenci będą umieli samodzielnie identyfikować i rozwiązywać problemy zachodzące w przedsiębiorstwie i oceniać proponowane rozwiązania. 5. Studenci będą umieli przygotowywać pisemne projekty, raporty i przeglądy dotyczące najważniejszych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów i specjalności. Mierniki bezpośrednie: Praca magisterska 90% studentów otrzyma za pracę magisterską ocenę co najmniej 4.0 Obrona pracy magisterskiej 80% studentów otrzyma za obronę pracy magisterskiej ocenę co najmniej 4.0 Mierniki pośrednie: Badanie satysfakcji studentów Co najmniej 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów. Ankieta wykładowców Co najmniej 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4 lub wyżej (wg skali od 1 do 5, gdzie 1 to ocena niezadowalająca a 5 bardzo dobra) biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami bezpośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 90% studentów za pracę magisterską otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach magisterskich pokazało, że 82% studentów otrzymało ocenę osiągnięte nieosiągnięte IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 5

7 4.0 i wyższą za pracę licencjacką, zatem przyjęty cel kształcenia nie został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów z obrony pracy magisterskiej otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach magisterskiej pokazało, że 88 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą z obrony pracy licencjackiej, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami pośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów wskazując ocenę 4.0 i wyższą. Przeprowadzone w marcu 2012 r. badanie satysfakcji z odbytych studiów, mierzone stopniem dostosowania programów kształcenia do wymogów pracodawców i rynku pracy pokazało, że 76% kończących studia oceniło je na ocenę 4.0 i wyższą w porównaniu do innych uczelni niepublicznych. Zatem zakładany cel nie został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4.0 i wyższą biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Przeprowadzone badanie pokazało, że 78% studentów, odpowiadając na pytanie: Będę umiał zastosować wiedzę i umiejętności zdobyte podczas zajęć, oceniło je na ocenę 4.0 i wyższym. Zatem zakładany cel nie został osiągnięty. Proponowane działania mające doprowadzić do osiągnięcia zakładanych celów w obszarach wymagających poprawy: W oparciu o analizę ocen z pracy magisterskiej zdecydowano o przeformułowaniu kryteriów jej oceny oraz przypisanych im wag w celu wyraźnego zwrócenia studentom uwagi na elementy niezbędne z punktu widzenia jakości prac. W związku ze zmianą kryteriów uznano, że oczekiwana wartość wskaźnika jest za wysoka i zdecydowano o jego obniżeniu o 5 punktów procentowych. W porozumieniu z Radą Partnerów zostaną przejrzane i przeformułowane plany i programy studiów oraz zakładane profile absolwentów dla poszczególnych kierunków studiów 3. Zostanie zwiększona liczba wykładowców praktyków 4. W większym niż dotychczas stopniu będą wdrażane metody nauczania oparte na analizie studiów przypadków 5. Do programu kształcenia zostaną wprowadzone obowiązkowe praktyki studenckie. IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 6

8 Zakładane efekty kształcenia: Zarządzanie Studenci zdobędą szeroką i zaawansowaną wiedzę z zakresu studiowanego kierunku studiów i specjalności i będą rozumieli jej zastosowania w praktyce gospodarczej. Studenci będą umieli samodzielnie poszukiwać, gromadzić i klasyfikować informacje na temat różnorodnych aspektów działalności gospodarczej. 3. Studenci będą umieli samodzielnie analizować z pomocą zaawansowanych metod procesy i zdarzenia zachodzące w przedsiębiorstwie i jego otoczeniu. 4. Studenci będą umieli samodzielnie identyfikować i rozwiązywać problemy zachodzące w przedsiębiorstwie i oceniać proponowane rozwiązania. 5. Studenci będą umieli przygotowywać pisemne projekty, raporty i przeglądy dotyczące najważniejszych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów i specjalności. Mierniki bezpośrednie: Praca magisterska 90% studentów otrzyma za pracę magisterską ocenę co najmniej 4.0 Obrona pracy magisterskiej 80% studentów otrzyma za obronę pracy magisterskiej ocenę co najmniej 4.0 Mierniki pośrednie: Badanie satysfakcji studentów Co najmniej 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów. Ankieta wykładowców Co najmniej 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4 lub wyżej (wg skali od 1 do 5, gdzie 1 to ocena niezadowalająca a 5 bardzo dobra) biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami bezpośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 90% studentów za pracę magisterską otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach magisterskich pokazało, że 82% studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą za pracę licencjacką, zatem przyjęty cel kształcenia nie został osiągnięty. osiągnięte nieosiągnięte IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 7

9 W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów z obrony pracy magisterskiej otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach magisterskiej pokazało, że 88 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą z obrony pracy licencjackiej, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami pośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów wskazując ocenę 4.0 i wyższą. Przeprowadzone w marcu 2012 r. badanie satysfakcji z odbytych studiów, mierzone stopniem dostosowania programów kształcenia do wymogów pracodawców i rynku pracy pokazało, że 76% kończących studia oceniło je na ocenę 4.0 i wyższą w porównaniu do innych uczelni niepublicznych. Zatem zakładany cel nie został osiągnięty. W przyjętym Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4.0 i wyższą biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Przeprowadzone badanie pokazało, że 78% studentów, odpowiadając na pytanie: Będę umiał zastosować wiedzę i umiejętności zdobyte podczas zajęć, oceniło je na ocenę 4.0 i wyższym. Zatem zakładany cel nie został osiągnięty. Proponowane działania mające doprowadzić do osiągnięcia zakładanych celów w obszarach wymagających poprawy: W oparciu o analizę ocen z pracy magisterskiej zdecydowano o przeformułowaniu kryteriów jej oceny oraz przypisanych im wag w celu wyraźnego zwrócenia studentom uwagi na elementy niezbędne z punktu widzenia jakości prac. W związku ze zmianą kryteriów uznano, że oczekiwana wartość wskaźnika jest za wysoka i zdecydowano o jego obniżeniu o 5 punktów procentowych. W porozumieniu z Radą Partnerów zostaną przejrzane i przeformułowane plany i programy studiów oraz zakładane profile absolwentów dla poszczególnych kierunków studiów 3. Zostanie zwiększona liczba wykładowców praktyków 4. W większym niż dotychczas stopniu będą wdrażane metody nauczania oparte na analizie studiów przypadków 5. Do programu kształcenia zostaną wprowadzone obowiązkowe praktyki studenckie. IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 8