Public Disclosure of Student Learning Form

Transkrypt

1 International Assembly for Collegiate Business Education Public Disclosure of Student Learning Form Institution: Academic Business Unit: WYŻSZA SZKOŁA BANKOWA W POZNANIU WYDZIAŁ FINANSÓW I BANKOWOŚCI Academic Year: International Assembly for Collegiate Business Education Strang Line Road Lenexa, Kansas USA

2 Raport dotyczący osiągniętych efektów kształcenia Wydział Finansów I Bankowości Wyższa Szkoła Bankowa Poznaniu Za rok akademicki: Misja Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu TWOJE PROFESJONALNE REFERENCJE Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu deklaruje podejmowanie działań zmierzających do uzyskania statusu najlepszej szkoły biznesu realizującej swój cel w wymiarze edukacyjnym poprzez zapewnienie studentom wiedzy, umiejętności i postaw niezbędnych do efektywnego funkcjonowania w otoczeniu gospodarczym. Przyjęte cele edukacyjne będą osiągnięte poprzez oferowanie wysokiej jakości zajęć prowadzonych przez doświadczonych wykładowców / praktyków za pomocą nowoczesnych metod nauczania oraz sprawne zarządzanie zasobami uczelni. STUDIA LICENCJACKIE Zakładane efekty kształcenia: Finanse i Rachunkowość Studenci zapoznają się z podstawowymi pojęciami i posiądą wiedzę dotyczącą zjawisk finansowych i ich powiązań z realną gospodarką. Studenci będą umieli gromadzić, interpretować i opracowywać dane finansowe przedsiębiorstw i instytucji finansowych. Studenci będą umieli zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności do opisu sytuacji finansowej przedsiębiorstwa. Studenci będą umieli analizować sytuację finansową przedsiębiorstw i instytucji finansowych. Studenci będą umieli prezentować komunikatywnie swoją wiedzę i umiejętności. Mierniki bezpośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników bezpośrednich: Praca licencjacka 85% studentów otrzyma za pracę licencjacką ocenę co najmniej 4.0 Obrona pracy licencjackiej 85% studentów otrzyma za obronę pracy licencjackiej ocenę co najmniej 4.0 Przyjęte cele / kryteria dla mierników pośrednich: IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 1

3 Mierniki pośrednie: Badanie satysfakcji studentów Co najmniej 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów. Ankieta wykładowców Co najmniej 82% studentów oceni zajęcia na ocenę 4 lub wyżej (wg skali od 1 do 5, gdzie 1 to ocena niezadowalająca a 5 bardzo dobra) biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami bezpośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 85% studentów za pracę licencjacką otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach licencjackich pokazało, że 91% studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą za pracę licencjacką, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 85% studentów z obrony pracy licencjackiej otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach licencjackich pokazało, że 92 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą z obrony pracy licencjackiej, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami pośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów wskazując ocenę 4.0 i wyższą. Przeprowadzone w marcu 2012 r. badanie satysfakcji z odbytych studiów, mierzone stopniem dostosowania programów kształcenia do wymogów pracodawców i rynku pracy pokazało, że 80% kończących studia oceniło je na ocenę 4.0 i wyższą w porównaniu do innych uczelni niepublicznych. Zatem zakładany cel został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 82% studentów oceni zajęcia na ocenę 4.0 i wyższą biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Przeprowadzone badanie pokazało, że 82% studentów, odpowiadając na pytanie: Będę umiał zastosować wiedzę i umiejętności zdobyte podczas zajęć, oceniło je na ocenę 4.0 i wyższym. Zatem zakładany cel został osiągnięty. Proponowane działania mające doprowadzić do osiągnięcia zakładanych celów w obszarach wymagających poprawy: Uzyskane wartości są wyższe odpowiednio o 4 punkty % oraz 2 punkty % od uzyskanych w r. ak. 2011/2012, co może świadczyć o trafności podjętych w ubiegłym roku działań w celu podniesienia stopnia upraktycznienia zajęć, co w kolejnym roku może przełożyć się na podniesienie wartości wskaźnika. W związku z tym nie zostaną podjęte dodatkowe działania. IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 2

4 Podjęto jednak decyzję, iż od roku akademickiego 2013/2014 wartości wskaźników będą mierzone oddzielnie dla każdego kierunku i rodzaju studiów. Od roku akademickiego 2013 / 2014 poziom satysfakcji ze studiów będzie mierzony wskazaniami absolwentów w oparciu o pytanie: Proszę ocenić w jakim stopniu odbyte studia przygotowały Panią / Pana do opisania, analizy i interpretacji zdarzeń i procesów zachodzących w przedsiębiorstwie (proszę ocenić w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza bardzo słabe przygotowanie a 5 bardzo dobre przygotowanie). 3. Od roku akademickiego 2013 / 2014 praktyczność zajęć będzie mierzona oceną zajęć z tzw. kluczowych przedmiotów realizowanych na akredytowanych kierunkach. Zakładane efekty kształcenia: Zarządzanie Studenci zapoznają się z podstawowymi pojęciami i posiądą wiedzę dotyczącą zarówno tworzenia, funkcjonowania, przekształcania i rozwijania organizacji gospodarczych, jak i ich związków z otoczeniem gospodarczym. Studenci będą umieli charakteryzować funkcje przedsiębiorstwa i ich wzajemne powiązania Studenci będą umieli opisywać, analizować i interpretować zdarzenia i procesy zachodzące w organizacjach i ich otoczeniu. Studenci będą umieli posługiwać się metodami, technikami i narzędziami zarządzania organizacjami i oceniać ich skuteczność. Studenci będą umieli prezentować komunikatywnie swoją wiedzę i umiejętności. Mierniki bezpośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników bezpośrednich: Praca licencjacka 85% studentów otrzyma za pracę licencjacką ocenę co najmniej 4.0 Obrona pracy licencjackiej 85% studentów otrzyma za obronę pracy licencjackiej ocenę co najmniej 4.0 Mierniki pośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników pośrednich: Badanie satysfakcji studentów Co najmniej 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów. Ankieta wykładowców Co najmniej 82% studentów oceni zajęcia na ocenę 4 lub wyżej (wg skali od 1 do 5, gdzie 1 to ocena niezadowalająca a 5 bardzo dobra) biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 3

5 Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami bezpośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 85% studentów za pracę licencjacką otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach licencjackich pokazało, że 91 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą za pracę licencjacką, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 85% studentów z obrony pracy licencjackiej otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach licencjackich pokazało, że 92 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą z obrony pracy licencjackiej, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami pośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów wskazując ocenę 4.0 i wyższą. Przeprowadzone w marcu 2012 r. badanie satysfakcji z odbytych studiów, mierzone stopniem dostosowania programów kształcenia do wymogów pracodawców i rynku pracy pokazało, że 80% kończących studia oceniło je na ocenę 4.0 i wyższą w porównaniu do innych uczelni niepublicznych. Zatem zakładany cel został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 82% studentów oceni zajęcia na ocenę 4.0 i wyższą biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Przeprowadzone badanie pokazało, że 82% studentów, odpowiadając na pytanie: Będę umiał zastosować wiedzę i umiejętności zdobyte podczas zajęć, oceniło je na ocenę 4.0 i wyższym. Zatem zakładany cel został osiągnięty. Proponowane działania mające doprowadzić do osiągnięcia zakładanych celów w obszarach wymagających poprawy: Uzyskane wartości są wyższe odpowiednio o 4 punkty % oraz 2 punkty % od uzyskanych w r. ak. 2011/2012, co może świadczyć o trafności podjętych w ubiegłym roku działań w celu podniesienia stopnia upraktycznienia zajęć, co w kolejnym roku może przełożyć się na podniesienie wartości wskaźnika. W związku z tym nie zostaną podjęte dodatkowe działania. Podjęto jednak decyzję, iż od roku akademickiego 2013/2014 wartości wskaźników będą mierzone oddzielnie dla każdego kierunku i rodzaju studiów. Od roku akademickiego 2013 / 2014 poziom satysfakcji ze studiów będzie mierzony wskazaniami absolwentów w oparciu o pytanie: Proszę ocenić w jakim stopniu odbyte studia przygotowały Panią / Pana do opisania, analizy i interpretacji zdarzeń i procesów zachodzących w przedsiębiorstwie (proszę ocenić w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza bardzo słabe przygotowanie a 5 bardzo dobre przygotowanie). 3. Od roku akademickiego 2013 / 2014 praktyczność zajęć będzie mierzona oceną zajęć z tzw. kluczowych przedmiotów realizowanych na akredytowanych kierunkach. IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 4

6 STUDIA MAGISTERSKIE Zakładane efekty kształcenia: Finanse i Rachunkowość Studenci zdobędą szeroką i zaawansowaną wiedzę z zakresu finansów i rachunkowości I będą rozumieli jej zastosowania w praktyce. Studenci będą umieli samodzielnie poszukiwać, gromadzić, klasyfikować i organizować bazy danych finansowych wykorzystując nowoczesne źródła danych. 3. Studenci będą umieli samodzielnie z użyciem zaawansowanych metod ilościowych analizować źródła, przebieg i konsekwencje zdarzeń i procesów finansowych zachodzących w realnej gospodarce. 4. Studenci będą umieli samodzielnie identyfikować i rozwiązywać problemy dotyczące finansów i rachunkowości jednostek gospodarczych. 5. Studenci będą umieli przygotowywać i prezentować pisemne projekty, raporty i przeglądy dotyczące najważniejszych zagadnień z zakresu finansów i rachunkowości. Mierniki bezpośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników bezpośrednich: Praca magisterska 85% studentów otrzyma za pracę magisterską ocenę co najmniej 4.0 Obrona pracy magisterskiej 85% studentów otrzyma za obronę pracy magisterskiej ocenę co najmniej 4.0 Mierniki pośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników pośrednich: Badanie satysfakcji studentów Co najmniej 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów. Ankieta wykładowców Co najmniej 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4 lub wyżej (wg skali od 1 do 5, gdzie 1 to ocena niezadowalająca a 5 bardzo dobra) biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami bezpośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 85% studentów za pracę magisterską otrzyma ocenę co najmniej 4.0. osiągnięte nieosiągnięte IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 5

7 Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach magisterskich pokazało, że 93 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą za pracę licencjacką, zatem przyjęty cel kształcenia nie został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 85% studentów z obrony pracy magisterskiej otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach magisterskiej pokazało, że 93 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą z obrony pracy licencjackiej, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami pośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów wskazując ocenę 4.0 i wyższą. Przeprowadzone w marcu 2012 r. badanie satysfakcji z odbytych studiów, mierzone stopniem dostosowania programów kształcenia do wymogów pracodawców i rynku pracy pokazało, że 80% kończących studia oceniło je na ocenę 4.0 i wyższą w porównaniu do innych uczelni niepublicznych. Zatem zakładany cel został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4.0 i wyższą biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Przeprowadzone badanie pokazało, że 79% studentów, odpowiadając na pytanie: Będę umiał zastosować wiedzę i umiejętności zdobyte podczas zajęć, oceniło je na ocenę 4.0 i wyższym. Zatem zakładany cel nie został osiągnięty. Proponowane działania mające doprowadzić do osiągnięcia zakładanych celów w obszarach wymagających poprawy: Uzyskana ocena praktyczności zajęć jest nieco niższa od zakładanej o 1 punkt %, jest jednak wyższa o 1 punkt % od uzyskanej w r. ak. 2011/201 Może to świadczyć o trafności podjętych w ubiegłym roku działań w celu podniesienia stopnia upraktycznienia zajęć, co w kolejnym roku może przełożyć się na podniesienie wartości wskaźnika. Podjęto decyzję, iż od roku akademickiego 2013/2014 wartości wskaźników będą mierzone oddzielnie dla każdego kierunku i rodzaju studiów. Od roku akademickiego 2013 / 2014 poziom satysfakcji ze studiów będzie mierzony wskazaniami absolwentów w oparciu o pytanie: Proszę ocenić w jakim stopniu odbyte studia przygotowały Panią / Pana do opisania, analizy i interpretacji zdarzeń i procesów zachodzących w przedsiębiorstwie (proszę ocenić w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza bardzo słabe przygotowanie a 5 bardzo dobre przygotowanie). 3. Od roku akademickiego 2013 / 2014 praktyczność zajęć będzie mierzona oceną zajęć z tzw. kluczowych przedmiotów realizowanych na akredytowanych kierunkach. IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 6

8 Zakładane efekty kształcenia: Zarządzanie Studenci zdobędą szeroką i zaawansowaną wiedzę z zakresu współczesnych koncepcji zarządzania systemami gospodarczymi i organizacjami. Studenci będą umieli samodzielnie gromadzić informacje dotyczące różnorodnych aspektów działalności gospodarczej organizacji i ich gospodarczego otoczenia. 3. Studenci będą umieli samodzielnie identyfikować i stosować odpowiednie miary i narzędzia analizy złożonych procesów i zdarzeń zachodzących na poziomie organizacji i jego otoczenia. 4. Studenci będą umieli podejmować strategiczne decyzje i oceniać proponowane rozwiązania z zastosowaniem zaawansowanych metod i narzędzi. 5. Studenci będą umieli przygotowywać i prezentować pisemne projekty, raporty i przeglądy dotyczące najważniejszych zagadnień z zakresu zarządzania. Mierniki bezpośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników bezpośrednich: Praca magisterska 85% studentów otrzyma za pracę magisterską ocenę co najmniej 4.0 Obrona pracy magisterskiej 85% studentów otrzyma za obronę pracy magisterskiej ocenę co najmniej 4.0 Mierniki pośrednie: Przyjęte cele / kryteria dla mierników pośrednich: Badanie satysfakcji studentów Co najmniej 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów. Ankieta wykładowców Co najmniej 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4 lub wyżej (wg skali od 1 do 5, gdzie 1 to ocena niezadowalająca a 5 bardzo dobra) biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami bezpośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 85% studentów za pracę magisterską otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach magisterskich pokazało, że 93 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą za pracę licencjacką, zatem przyjęty cel kształcenia nie został osiągnięty. osiągnięte nieosiągnięte IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 7

9 W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 85% studentów z obrony pracy magisterskiej otrzyma ocenę co najmniej 4.0. Podsumowanie procesu dyplomowania na studiach magisterskiej pokazało, że 93 % studentów otrzymało ocenę 4.0 i wyższą z obrony pracy licencjackiej, zatem przyjęty cel kształcenia został osiągnięty. Podsumowanie wyników pomiaru efektów kształcenia miernikami pośrednimi: W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% absolwentów będzie w wysokim stopniu zadowolonych z odbytych studiów wskazując ocenę 4.0 i wyższą. Przeprowadzone w marcu 2012 r. badanie satysfakcji z odbytych studiów, mierzone stopniem dostosowania programów kształcenia do wymogów pracodawców i rynku pracy pokazało, że 80% kończących studia oceniło je na ocenę 4.0 i wyższą w porównaniu do innych uczelni niepublicznych. Zatem zakładany cel został osiągnięty. W Planie Oceny Efektów Kształcenia przyjęto, że 80% studentów oceni zajęcia na ocenę 4.0 i wyższą biorąc pod uwagę praktyczność przekazywanej wiedzy i umiejętności, które będą umieli zastosować w praktyce. Przeprowadzone badanie pokazało, że 79% studentów, odpowiadając na pytanie: Będę umiał zastosować wiedzę i umiejętności zdobyte podczas zajęć, oceniło je na ocenę 4.0 i wyższym. Zatem zakładany cel nie został osiągnięty. Proponowane działania mające doprowadzić do osiągnięcia zakładanych celów w obszarach wymagających poprawy: Uzyskana ocena praktyczności zajęć jest nieco niższa od zakładanej o 1 punkt %, jest jednak wyższa o 1 punkt % od uzyskanej w r. ak. 2011/201 Może to świadczyć o trafności podjętych w ubiegłym roku działań w celu podniesienia stopnia upraktycznienia zajęć, co w kolejnym roku może przełożyć się na podniesienie wartości wskaźnika. Podjęto decyzję, iż od roku akademickiego 2013/2014 wartości wskaźników będą mierzone oddzielnie dla każdego kierunku i rodzaju studiów. Od roku akademickiego 2013 / 2014 poziom satysfakcji ze studiów będzie mierzony wskazaniami absolwentów w oparciu o pytanie: Proszę ocenić w jakim stopniu odbyte studia przygotowały Panią / Pana do opisania, analizy i interpretacji zdarzeń i procesów zachodzących w przedsiębiorstwie (proszę ocenić w skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza bardzo słabe przygotowanie a 5 bardzo dobre przygotowanie). 3. Od roku akademickiego 2013 / 2014 praktyczność zajęć będzie mierzona oceną zajęć z tzw. kluczowych przedmiotów realizowanych na akredytowanych kierunkach. IACBE Public Disclosure of Student Learning Form 8