CHŁOPIEC I KAWKA. reżyseria: Boudewijn Koole. (Kauwboy) Holandia 2012, 81 min. od lat 11 szkoła podstawowa klasy 4-8

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "CHŁOPIEC I KAWKA. reżyseria: Boudewijn Koole. (Kauwboy) Holandia 2012, 81 min. od lat 11 szkoła podstawowa klasy 4-8"

Feliks Michałowski
6 lat temu
Przeglądów:

2 CHŁOPIEC I KAWKA (Kauwboy) Holandia 2012, 81 min reżyseria: Boudewijn Koole od lat 11 szkoła podstawowa klasy 4-8

3 INFORMACJE O FILMIE CHŁOPIEC I KAWKA (Kauwboy), Holandia 2012, 81 min., od lat 11 Reżyseria: Boudewijn Koole Scenariusz: Boudewijn Koole, Jolein Laarman Zdjęcia: Daniël Bouquet Dźwięk: Mark Glynne Montaż: Gys Zevenbergen Muzyka: Helge Slikker Obsada: Rick Lens (Jojo), Loek Peters (Ronald), Cahit Ölmez (Deniz), Susan Radder (Yenthe), Ricky Koole (July) Produkcja: Wilant Boekelman, Jan van der Zanden Waterland Film Festiwale i nagrody: Europejska Nagroda Filmowa w kategorii Europejskie Odkrycie Filmowe Roku oraz Nagroda Młodzieżowej Publiczności 2012, Grand Prix Deutsches Kinderhilfswerk dla Najlepszego Filmu Fabularnego oraz Kryształowy Niedźwiedź Generation KPLUS dla Filmu Fabularnego na MFF w Berlinie 2012, Specjalne Wyróżnienie dla Najlepszej Aktorki na MFF Młodego Widza Ale kino! 2012, Specjalne Wyróżnienie UNICEF na MFFN w Buenos Aires 2012.

EKIPA Boudewijn Koole reżyser Urodził się w 1965 r. w Leiden, w Holandii. Ukończył Wzornictwo Przemysłowe na Uniwersytecie w Delft. Jest filmowcem samoukiem. Zrealizował wiele dokumentów, m. in.

4 EKIPA Boudewijn Koole reżyser Urodził się w 1965 r. w Leiden, w Holandii. Ukończył Wzornictwo Przemysłowe na Uniwersytecie w Delft. Jest filmowcem samoukiem. Zrealizował wiele dokumentów, m. in. Pierlala (1998), Waan (2002) oraz A River Left for Me (2009). Na planach swoich filmów często pracuje z dziećmi i młodzieżą. OBSADA Rick Lens obsada Dziecięcy aktor. Jego największym do tej pory osiągnięciem jest Kauwboy. Wcześniej zagrał jeszcze w dwóch filmach: De Boskampi's (2015) i Sweet Love (2012). Loek Peters obsada Skończył studia aktorskie w Amsterdamie. Jest aktorem filmowym i teatralnym.

OPIS FILMU NAJPIERW NIE BYŁO NIC ZUPEŁNIE NIC A PÓŹNIEJ POJAWIŁO SIĘ ŻYCIE. Bohaterem filmu jest Jojo, żywiołowy 10-latek, który mieszka z tatą policjantem.

Jojo większość czasu spędza sam, dlatego z radością i oddaniem całą swoją energię poświęca na kurację małego przyjaciela.

5 OPIS FILMU NAJPIERW NIE BYŁO NIC ZUPEŁNIE NIC A PÓŹNIEJ POJAWIŁO SIĘ ŻYCIE. Bohaterem filmu jest Jojo, żywiołowy 10-latek, który mieszka z tatą policjantem. Pewnego dnia w czasie spaceru chłopiec znajduje małego ptaszka kawkę z którym się zaprzyjaźnia. Mała kawka wypada z gniazda i trafia prosto w ręce Jojo. Chłopiec natychmiast zabiera ptaszka do domu. Jojo większość czasu spędza sam, dlatego z radością i oddaniem całą swoją energię poświęca na kurację małego przyjaciela. Pokazuje mu swój dom, zdjęcia z czasów, kiedy mieszkał z mamą i tatą, puszcza ulubione piosenki skomponowane przez mamę. W książkach szuka informacji na temat życia i pielęgnacji kawek. Musi jednak ukrywać nowego przyjaciela przed tatą, który uważa, że miejsce roślin i zwierząt jest poza domem. Gdy ojciec odnajduje kawkę w domu, każe Jojo zanieść ją do lasu. Uważa, że chłopiec krzywdzi zwierzaka oswajając go. Z decyzją ojca nie ma dyskusji, zwłaszcza, że ostatnio Jojo i tata nie potrafią się dogadać. Każdy na swój sposób przeżywa śmierć mamy. Jojo wymyśla historię, że mama wyjechała na tournée do Ameryki, codziennie do niej dzwoni i opowiada jak mu minął dzień. Nie radzi sobie z emocjami, bywa agresywny, kłóci się z kolegami. Tata próbuje zagłuszyć ból uciekając w pracę i alkohol. Zdarza się, że nie panuje nad sobą i wyładowuje gniew i frustrację na chłopcu. Sytuację komplikuje też zbliżająca się data urodzin mamy Jojo chce zrobić tort, tato się na to nie zgadza. Wyjątkowa przyjaźń z kawką, daje chłopcu siłę, by walczyć o siebie, swoje uczucia i swoje zdanie. Czy relacje ojca i syna ułożą się? Czy Jojo zaakceptuje śmierć mamy? Czy Jojo znajdzie przyjaciela?

FILM W SZKOLNE TEMATY DO DYSKUSJI: Przed seansem Czy możliwa jest przyjaźń między człowiekiem a zwierzęciem? Jakie zdarzenia powodują niepotrzebne konflikty w rodzinie?

6 FILM W SZKOLNE TEMATY DO DYSKUSJI: Przed seansem Czy możliwa jest przyjaźń między człowiekiem a zwierzęciem? Jakie zdarzenia powodują niepotrzebne konflikty w rodzinie? Dlaczego ludzie nie mówią wprost o tym, co czują? Czy trudno jest zaakceptować śmierć bliskiej osoby? Po seansie Charakterystyka bohaterów Jojo i jego taty. Dlaczego nie potrafią się ze sobą dogadać? Uciekają od opowiadania o sobie i swoich emocjach? Dlaczego bywają agresywni? Czy zawsze agresja oznacza gniew na drugą osobę? Jak Jojo radzi sobie ze śmiercią mamy a jak tato? Czym jest przyjaźń z kawką? Co Jojo i mały ptaszek dają sobie wzajemnie? Jak Jojo funkcjonuje wśród rówieśników? Pytania, które można by zadać bohaterom Dlaczego otwarcie nie porozmawiałeś z ojcem/synem? Dlaczego ranicie siebie wzajemnie? Jak sobie pomagacie, żeby oswoić się ze śmiercią mamy i żony? Dlaczego zwierzęta powinny zostać na zewnątrz i dlaczego pan nie wierzy w przyjaźń Jojo i kawki? Trudne tematy: śmierć bliskiej osoby przemoc w rodzinie

7 KONTEKSTY * Warto wykorzystać film do rozmowy na temat trudnych sytuacji, jakie zdarzają się w rodzinach. * Temat śmierci. Warto przywołać film w kontekście Małego księcia Antoine de Saint Exupéry czy Trenów Jana Kochanowskiego. * Motyw śmierci i jej różne konteksty: oprócz wymienionych wyżej lektur warto się odnieść do Kamieni na szaniec Aleksandra Kamińskiego poświęcenie życie dla wyższych celów, Z legend dawnego Egiptu Bolesława Prusa śmierć jako przeznaczenie i absurd. Wyobrażenia śmierci: wybrane mity, malarskie wizerunki śmierci. * PROPOZYCJE ZAJĘĆ LEKCYJNYCH I Wprowadzenie Nauczyciel zadaje pytanie: Dlaczego ludzie nie mówią wprost o tym, co czują? Uczniowie pracują metodą TWPS (think-write-pair-share) 1 minuta: Pomyślcie. 1 minuta: Zapiszcie swoje przemyślenia (zdaniami albo hasłowo). 3 minuty: Podzielcie się swoimi refleksjami koledze/koleżance w parze (tak jak uczniowie siedzą). 2-8 minut: Chętni mogą wypowiedzieć się na forum (trwa krótka dyskusja z udziałem nauczyciela). Nauczyciel zapisuje propozycje na tablicy, pomaga uczniom nazywać różne emocje i w razie potrzeby zadaje dodatkowe zw. z fabułą filmu pytania, pogłębiające rozumienie problemu

8 (np. Jak zareagował tata, przygotowując spaghetti w kuchni? Jak mógł się wtedy czuć? ; Dlaczego tak bardzo nie chciał kawki w domu? Czym uzasadniał swoją decyzję? O co mu naprawdę mogło chodzić? ; Co go rozłościło, gdy zobaczył dom przystrojony przez Jojo w dniu urodzin mamy? ). Wprowadzenie jest pomocą dla uczniów przed kolejnym zadaniem (w którym zastanawiają się m.in. nad przyczynami konfliktu między Jojo i tatą). II Zadanie: Jojo i jego tata różne punkty widzenia Uczniowie najpierw pracują w parach, potem pary łączą się w większe grupy. Etap 1: Praca w parach (10 min) Każda z trzech par (tworzących później jedną grupę) pracuje nad innym zadaniem: 1. para: scharakteryzowanie postawy Jojo i postawy jego taty 2. para: odnalezienie powodów konfliktu 3. para: zastanowienie się, jak doszło do wzajemnego zrozumienia między bohaterami Etap 2: Praca w grupach (20-25 min) Trzy pary (każda pracująca nad innym aspektem zadania) łączą się w 6-osobowe grupy. Każda para prezentuje wypracowane przez siebie wnioski. Różne aspekty doświetlają się wzajemnie; czas na wspólne komentowanie i uzupełnienie pracy. Następnie grupa otrzymuje pusty szablon A3, na którym przedstawi przemyślenia dotyczące relacji między Jojo i tatą. Instrukcja: Teraz niech każda para kolejno opowie o tym, co udało się jej wypracować. Słuchajcie siebie nawzajem. Wnioski innych par pomogą Wam w lepszym zrozumieniu relacji między Jojo i tatą. Komentujcie i uzupełniajcie swoje wypowiedzi (czas: 10 minut) Otrzymacie teraz szablony, w które trzeba wpisać informacje tu jako grupa przedstawiacie swoje przemyślenia na temat relacji między Jojo i jegą tatą. To jak zagospodarujecie szablon, zależy od Was, możecie to zrobić w dowolny sposób (10-15 minut) OPRACOWANIE MATERIAŁÓW: Dorota Bąk koordynatorka edukacji filmowej, nauczycielka języka polskiego i wiedzy o kulturze w Liceum Filmowym przy Warszawskiej Szkole Filmowej Małgorzata Niewiarowska - absolwentka filologii polskiej i logopedii na UW oraz studentka Szkoły Edukacji PAFW I UW Anna Stadnik dyrektorka artystyczna Festiwalu Filmowego Kino w Trampkach

Podobne dokumenty

Chłopiec i kawka (Kauwboy) Holandia 2012, 81 min. reżyseria: Boudewijn Koole. od lat 11 szkoła podstawowa klasy 4-6 i gimnazjum

Chłopiec i kawka (Kauwboy) Holandia 2012, 81 min. reżyseria: Boudewijn Koole od lat 11 szkoła podstawowa klasy 4-6 i gimnazjum INFORMACJE O FILMIE CHŁOPIEC I KAWKA (Kauwboy), Holandia 2012, 81 min., od