Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz"

Gabriela Zofia Kaczmarek
8 lat temu
Przeglądów:

1 Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI Na podstawie lektury Kwiat kalafiora Małgorzaty Musierowicz Temat : Jaka jesteś, Gabrysiu? próba charakterystyki postaci. Cele : Doskonalenie wypowiadania się na temat osobowości człowieka, rozumienie i wartościowanie cudzych odczuć, postaw i motywów postępowania. Przebieg lekcji Uwagi Umiejętności Wiedza Postawy Zaangażowanie 5 minut Zajęcia rozpoczynam od przedstawienia tematu, celów i zadań lekcji. Następnie kieruję pytanie do uczniów : wymieńcie cechy charakterystyki. Zapisuję temat na tablicy. Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Uczniowie zapisują cechy charakterystyki na tablicy. Przypomnienie cech poznanej wcześniej formy wypowiedzi : charakterystyki. Uczniowie zapoznają się z załącznikiem nr 1 Co to jest charakterystyka? Czytanie ze zrozumieniem. 1

Przebieg lekcji Uwagi Umiejętności Wiedza Postawy Zaangażowanie 5 minut Zajęcia rozpoczynam od przedstawienia tematu, celów i zadań lekcji.

2 Badanie i przekszłcanie. Przebieg lekcji Uwagi Umiejętności Wiedza Postawy Klasa podzielona na 4 Organizacja grupy. Znajomość grupy. Podział ról w metod pracy w Nauczyciel rozdaje zespole grupie. załącznik nr 2 Jak pracować? 15 minut Próba charakterystyki postaci Jaka jesteś, Gabrysiu? Grupy zapoznają się z przygotowanymi wcześniej cytatami dotyczącymi opisu i 2

Znajomość grupy. Podział ról w metod pracy w Nauczyciel rozdaje zespole grupie.

3 charakteryzującymi Gabrysię. Uczniowie uzupełniają w grupach tabelkę załącznik nr 3 Cechy Gabrysi Pamiętają, że cechy można wyrazić przymiotnikami i rzeczownikami. Przebieg lekcji Uwagi Umiejętności Wiedza Postawy 3

4 Grupy zapisują w zeszycie tę cechę Gabrysi, którą uważają za najcenniejszą i ilustrują przykładami z powieści, uzasadniając swój wybór. Organizowanie własnej wypowiedzi. Doskonalenie umiejętności wnioskowania i uzasadniania. Odpowiedzialność za własne sądy. Prezentacja 20 minut Uczniowie wyznaczeni przez grupy prezentują i omawiają postawione przed nimi zadania. Grupy układają plan charakterystyki Gabrysi. Porozumiewanie się w grupie. Wykorzystanie charakterystyki w odniesieniu do postaci Gabrysi. Skuteczne komunikowanie się. Szacunek wobec kolegów wypowiadających opinię. 4

Prezentacja 20 minut Uczniowie wyznaczeni przez grupy prezentują i omawiają postawione przed nimi zadania.

5 Przebieg lekcji Uwagi Umiejętności Wiedza Postawy Dochodzi do porównania efektów pracy grup nad tym samym problemem. Każda z grup zapisuje swój plan charakterystyki do zeszytu, po wcześniejszym sprawdzeniu go przez nauczyciela. Właściwe przedstawienie planu charakterystyki z uwzględnieniem poprawnej kolejności. Refle ksja 5 minut Grupy odpowiadają na pytanie : Jak oceniam metodę i organizację pracy na lekcji? Zadanie domowe : załącznik nr 4 Ocena organizacji własnego uczenia się. 5

Właściwe przedstawienie planu charakterystyki z uwzględnieniem poprawnej kolejności.

6 ZAŁĄCZNIK NR 1 6

7 CHARAKTERYSTYKA Charakterystyka to taki opis, który dotyczy człowieka. Może to być ktoś żyjący, np. mama lub przyjaciółka, albo też bohater książki lub filmu. W szkolnych wypracowaniach najczęściej charakteryzuje się bohaterów lektur szkolnych. W charakterystyce nie wystarczy jednak opisać tylko, jak ta osoba wygląda, ale trzeba też podać, jakie ma cechy wewnętrzne, a więc takie których nie widać, ale które określają jej charakter. Będą to takie cechy jak: mądry, dobry, dowcipny, szczery, wesoły, życzliwy, wykształcony lub też głupi, tępy, okrutny, podstępny, fałszywy, samolubny, tchórzliwy. Aby charakterystyka była pełna, nie wystarczy tylko wymienić te cechy, ale trzeba napisać, dlaczego tak uważasz. Na poparcie swojej opinii o tej osobie trzeba przytaczać czyny osoby charakteryzowanej, jej słowa, jej zachowanie, poglądy, stosunek do innych ludzi, do zwierząt, do przyrody. To popieranie faktami własnej opinii wyrażanej o jakiejś osobie nazywa się argumentowaniem. Im więcej cech danej osoby omówisz i im więcej argumentów przytoczysz, tym charakterystyka będzie lepsza, pełniejsza. Argumentem może być cytat zaczerpnięty z książki. Jeśli go przytaczasz, trzeba zawsze ująć go w cudzysłów, jako że są to czyjeś słowa. Jeśli przytaczasz całe zdanie, trzeba je pisać wielką literą, a jeśli jest to tylko część zdania, to pisze się je małą literą i stawia trzy kropki w miejscu gdzie jest ono urwane. Kropki wskazują, że w tamtym tekście zdanie ciągnęło się dalej, np.... i wszystko dobrze się skończyło lub Kto wie... Na zakończenie trzeba w charakterystyce podać własną opinię o bohaterze, która będzie jakby wynikała z tego, co zostało powiedziane wyżej. A więc trzeba powiedzieć, jakby podsumowując : czy postać ta Ci się podobała? czy nie? czy ją polubiłeś? Czy chciałbyś się do niej upodobnić? Jakie jej cechy szczególne Ci zaimponowały? itd. Wyraża się więc swój własny stosunek do niej, swoją o niej opinię. ZAŁĄCZNIK NR 2 7

W charakterystyce nie wystarczy jednak opisać tylko, jak ta osoba wygląda, ale trzeba też podać, jakie ma cechy wewnętrzne, a więc takie których nie widać, ale które określają jej charakter.

8 Instrukcja dla grupy JAK PRACOWAĆ? 1. Wybierzcie szefa grupy. 2. Szef czyta głośno instrukcję. 3. Wybierzcie sekretarza, który zaprezentuje wyniki waszej pracy. 4. Pracujcie zgodnie z instrukcją, w wyznaczonym czasie. Na wykonanie zadań macie 15 minut. 5. Na prezentację macie 5 minut. ZAŁĄCZNIK NR 3 8

Wybierzcie sekretarza, który zaprezentuje wyniki waszej pracy. 4.

9 Zadania dla grup Uzupełnij tabelkę, nazywając cechy osobowości Gabrysi ukazane w czasie różnych zdarzeń, które się jej przydarzyły.. Zdarzenie Cechy Gabrysi Pobyt Gabrysi na prywatce sylwestrowej. Choroba mamy i pobyt w szpitalu. Gabrysia i grupa ESD. Spotkania z panią Szczepańską. Zapiszcie w zeszycie tę cechę Gabrysi, którą uważacie za najcenniejszą i zilustrujcie przykładani z powieści. Uzasadnijcie swój wybór. 9

Choroba mamy i pobyt w szpitalu. Gabrysia i grupa ESD. Spotkania z panią Szczepańską.

10 Ułóżcie plan charakterystyki Gabrysi. ZAŁĄCZNIK NR 4 Zadanie domowe Do podanych rzeczowników dopisz przymiotniki : odwaga zaradność troskliwość odpowiedzialność opanowanie wytrwałość 10

11 szlachetność opiekuńczość serdeczność mądrość 11

Podobne dokumenty

Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie V. Czas realizacji - 45minut. Temat: Staś Tarkowski rycerz bez skazy. Cele lekcji: Uczeń:

Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie V Czas realizacji - 45minut Temat: Staś Tarkowski rycerz bez skazy. Cele lekcji: Uczeń: zna treść lektury, wie jakie są podstawowe zasady tworzenia charakterystyki,