Duchowoúã i media wzajemne relacje
|
|
- Małgorzata Włodarczyk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ISSN SOTER (44) Krzysztof BURSKI Duchowoúã i media wzajemne relacje The media have become one of the most important areas of present day human living and they are constantly being developed. Under the influence of the media many areas of culture and awareness are undergoing radical change. Spirituality is also being influenced by their influence. In this article the author deals with the issue of the relationship between spirituality and the media. He starts from an understanding of what spirituality is, both in its general and Christian meanings. Next he considers spirituality as a communicational phenomenon since all true spirituality is relational and is based on the reality of the transmission of God s grace. The linear model of communication which has functioned up to recently in the church is being challenged, because of the new phenomenon of network communication, in which the receiver becomes the center. In this new contemporary communication culture it is now necessary to create a new model of spirituality. Next the author refers to the healing of the woman with the haemorrhage as described in the Gospel of Mark and underlines that the media can be a channel for the transmission of God s grace. Among the different forms of the media the Internet plays a special role. It can be used in the propagation of Christian spirituality, but also it can be a source of serious dangers for one s spiritual life. As a conclusion the author presented blessed Jacob Alberione ( ) founder of the religious family of St. Paul as a practical example of the linking of spirituality and the media. Medijos tapo viena ið svarbiausiø ir nuolat besiplëtojanèiø ðiuolaikinio þmogaus gyvenimo srièiø. Dël medijø átakos daugelis kultûros ir susiþinojimo srièiø ið esmës pasikeitë. Medijos paveikë ir dvasingumà. Ðiame straipsnyje autorius aptaria dvasingumo ir medijø ryðá. Jis pradeda nuo bendrosios dvasingumo ir dvasingumo krikðèioniðkàja prasme sampratos. Toliau dvasingumas ðiame straipsnyje analizuojamas kaip komunikacinis reiðkinys visi tikri dvasingumai remiasi santykiu ir yra grindþiami Dievo malonës perdavimu. Linijiniam komunikavimo modeliui, veikusiam Baþnyèioje anksèiau, metë iððûká naujas tinklinio komunikavimo reiðkinys, kuriame gavëjas tampa centru. Ðioje naujojoje komunikavimo kultûroje bûtina sukurti ir naujà dvasingumo modelá. Autorius, remdamasis Evangelijoje pagal Morkø apraðytu pasakojimu apie kraujoplûdþiu serganèios moters iðgydymà, pabrëþia, kad medijos gali bûti Dievo malonës perdavimo kanalai. Tarp daugelio skirtingø formø medijø ypatingas vaidmuo tenka internetui. Jis gali bûti panaudotas krikðèioniðkojo dvasingumo sklaidai, bet taip pat gali kelti didelá pavojø þmogaus dvasiniam gyvenimui. Straipsnio pabaigoje autorius pristato Ðv. Pauliaus vienuolinës ðeimos ákûrëjà palaimintàjá J. Alberione ( ) kaip mokëjimo susieti dvasingumà ir medijas pavyzdá. Wprowadzenie Wspóùczesne media, do których zaliczamy prasæ, radio, telewizjæ i internet stanowià jednà z najwaýniejszych dziedzin ludzkiego ýycia, która odznacza siæ niespotykanym do tej pory dynamizmem. Z jednej strony mamy do czynienia ze stale rosnàcà szybkoúcià przekazywania informacji, z drugiej zaú z nieustannym rozszerzaniem siæ pola oddziaùywania mediów. Z przemianami natury technologicznej w úwiecie mediów wiàýà siæ radykalne zmiany we wspóùczesnej kulturze, szczególnie w tzw. krajach rozwiniætych. Media majà coraz wiækszy wpùyw na styl ýycia czùowieka, na obowiàzujàce go normy postæpowania, i przyczyniajà siæ w ten sposób do ksztaùtowania mentalnoúci caùych spoùeczeñstw 1. Równieý duchowoúã czùowieka podlega w coraz wiækszym stopniu uwarunkowaniom pùynàcym ze strony mediów. Kiedy mówimy ogólnie o duchowoúci, rozumiemy pod tym pojæciem pewnà wùaúciwoúã osoby ludzkiej, która dotyczy sposobu realizacji
2 140 Krzysztof BURSKI ýycia bez wzglædu na to, jak pojmowany jest Bóg. Jednak w ujæciu chrzeúcijañskim duchowoúã jest toýsama z ýyciem duchowym i oznacza ýycie wypùywajàce z dziaùania Ducha Úwiætego w czùowieku (por. Rz 8, 5). Mówiàc o relacjach duchowoúci i mediów naleýy braã pod uwagæ oba te znaczenia, ze szczególnym uwzglædnieniem faktu, ýe duchowoúã chrzeúcijañska to najbardziej osobiste i wewnætrzne ýycie czùowieka, które rozwija siæ w osobowej wiæzi z Bogiem, jakà czùowiek nawiàzuje w Chrystusie Duchowoúã a úwiat komunikacji Na duchowoúã moýna spojrzeã od strony medialnej, jako na pewien fenomen komunikacyjny. Z teologicznego punktu widzenia komunikowanie osadzone jest w Bogu, który jest Komunià Osób. Bóg Ojciec, Syn Boýy i Duch Úwiæty przenikajà siæ nawzajem i obdarowujà miùoúcià. Boga moýna okreúliã jako autokomunikacjæ, poniewaý do Jego natury naleýy wyjúcie w stronæ drugiego 3. Bóg udziela samego siebie czùowiekowi i czyni to z miùoúci. Dlatego nie istnieje duchowoúã bez komunikacji, w tym znaczeniu, ýe na poczàtku jest zawsze Bóg, Jego ùaska, którà On komunikuje czùowiekowi jako powoùanie do uczestnictwa w ýyciu Boýym, do szczególnej misji itd. Duchowoúã czùowieka jest zawsze swego rodzaju odpowiedzià na exodus Boga. Stàd moýna powiedzieã, ýe duchowoúã rozwija siæ w dialogu. Prawdziwa duchowoúã jest dialogiczna, musi siæ wyraýaã. Istnieje úcisùa zaleýnoúã pomiædzy duchowoúcià a komunikacjà, zarówno na poziomie wewnàtrzpersonalnym, kiedy ludzkie zmysùy coú odczuwajà, komunikujà, mediujà ; jak i na poziomie interpersonalnym: albowiem rozwój duchowy opiera siæ na wymianie dóbr duchowych. Jan Paweù II w Orædziu na Úwiatowy Dzieñ Úrodków Spoùecznego Przekazu (2004 r.) stwierdza, ýe wszelki przekaz ma wymiar moralny 4. Moýna te sùowa odnieúã do duchowoúci i powiedzieã bez przesady, ýe wszelki przekaz ma wymiar duchowy, poniewaý implikuje wùadze duchowe czùowieka: jego intelekt, wolæ, uczucia, pragnienia itd. W Koúciele istniejà róýne modele komunikacji. Model klasyczny to model linearny: od jednego do wielu, czyli jeden nadawca, a wielu odbiorców. Ten rodzaj komunikacji masowej przeýywa wspóùczeúnie powaýny kryzys, przede wszystkim ze wzglædu na nowe zjawisko komunikacji sieciowej, w której kaýdy uýytkownik jest jednoczeúnie nadawcà i odbiorcà, jednym sùowem, jest panem swojej komunikacji. Mamy wiæc do czynienia z prawdziwà rewolucjà w úwiecie mediów. Zjawisko komunikacji masowej byùo niewàtpliwie bliýsze tradycyjnemu, hierarchicznemu sposobowi rozumienia Koúcioùa czy dziaùalnoúci ewangelizacyjnej. Skoro dzisiaj podkreúla siæ, ýe centrum komunikacji stanowi uýytkownik, ten który jest odbiorcà, a nie nadawca, to naleýaùoby od nowa przemyúleã caùà dziaùalnoúã katechetycznà, duszpasterskà, ewangelizacyjnà itd. W pierwszej kolejnoúci rodzi siæ potrzeba uúciúlenia, jakiego modelu duchowoúci potrzebuje úwiat wspóùczesnej komunikacji. Jeýeli dzisiaj komunikacja nie ogranicza siæ juý tylko do jednego lub kilku úrodków, ale stanowi specyficznà kulturæ, to z pewnoúcià nie wystarczy np. duchowoúã monastyczna, której cechà charakterystycznà byùa m.in. fuga mundi ucieczka od úwiata. Nie wystarczy równieý duchowoúã rozumiana jako caùkowite poúwiæcenie siæ Bogu, w sensie jakiegoú przejæcia siæ wyùàcznie wùasnà doskonaùoúcià czy úwiætoúcià, bez odniesienia do innych osób, bez troski o ich zbawienie. Potrzebna jest natomiast duchowoúã inkarnacyjna, którà promuje Sobór Watykañski II, gdzie dziaùalnoúã w úwiecie i dla úwiata stanowi integralny element uúwiæcenia. W jeszcze wiækszym stop-
3 DUCHOWOÚÃ I MEDIA WZAJEMNE RELACJE 141 niu wydaje siæ konieczna duchowoúã komunikacji, która pomagaùaby odpowiedzieã na pytanie, jak uúwiæcaã siæ w úwiecie komunikacji, poprzez komunikacjæ czy dziæki komunikacji. 2. Media a komunikowanie ùaski Boýej Zdolnoúã komunikowania wpisana jest w naturæ czùowieka. Moýna wræcz mówiã o komunikacyjnej strukturze bytu ludzkiego 5. Dziæki niej czùowiek moýe wyraýaã swoje myúli, uczucia, pragnienia. W ten sposób tworzy relacje ze úwiatem, który go otacza, w szczególnoúci z drugim czùowiekiem i Bogiem. Wraz z rozwojem technologii pojawiùy siæ nowe wynalazki, które staùy siæ niezastàpionymi úrodkami w komunikowaniu myúli i w procesie poznawania úwiata. Media wpùynæùy na sposób uczestnictwa czùowieka w ýyciu spoùecznym, politycznym, a takýe religijnym. Staùy siæ niejako towarzyszem ludzkiej egzystencji. Trudno jest wyobraziã sobie dzisiaj ýycie bez radia, telewizji czy komputera. Jednym z podstawowych dziaùañ szeroko pojætych mediów jest formacja, rozumiana w ogólnym tego sùowa znaczeniu: jako caùoúciowe ksztaùtowanie postawy czùowieka w jego odniesieniu do rzeczywistoúci. W tej rzeczywistoúci nie moýe zabraknàã wymiaru duchowego, transcendentnego, który naleýy do istoty ludzkiej natury 6. W ýyciu duchowym chrzeúcijanina poczàtkiem wszystkiego jest ùaska Boýa, bædàca w swej istocie samoudzielaniem siæ Trójjedynego Boga czùowiekowi. Ùaska Boýa, rozumiana jako ýycie Boýe, jest komunikowana w sakramencie chrztu i pozostaùych znakach zbawienia. Buduje ona duchowy organizm czùowieka, zakorzeniony w Chrystusie i rozwijajàcy siæ w Koúciele, aby Bóg staù siæ wszystkim we wszystkich (1 Kor 15, 28). Wobec tego pojawia siæ pytanie: czy ýycie Boýe ma jakiú zwiàzek z mediami? Czy ewangelizacja przez úrodki przekazu oznacza jedynie materialnà obecnoúã sùowa Boýego w kulturze komunikacji czy teý media mogà stawaã siæ noúnikami ùaski Boýej? Kard. C. M. Martini, interpretujàc fragment Ewangelii wg úw. Marka 5, 25-34, mówiàcy o cudownym uzdrowieniu przez Jezusa kobiety chorej na krwotok, uwaýa ýe uzdrawiajàca ùaska zostaùa zakomunikowana chorej kobiecie poprzez konkretny úrodek, jakim byù ràbek szaty Jezusowej. Na tej podstawie wysuwa wniosek, ýe neutralne z natury úrodki przekazu mogà staã siæ noúnikami ùaski Boýej 7. Jest to bardzo waýne spostrzeýenie dla podkreúlenia relacji duchowoúci i mediów. Skoro bowiem Bóg pragnie zbawienia wszystkich ludzi, a do zbawienia konieczna jest ùaska Boýa, to osoba wierzàca, kierujàca siæ intencjà zbawienia drugiego czùowieka i dziaùajàca pod natchnieniem Ducha Úwiætego, moýe dla tego celu wykorzystaã konkretny úrodek przekazu. I nie tylko po to, aby poinformowaã o Bogu, lecz aby Jego ùaska zostaùa zakomunikowana konkretnej osobie i dosiægùa tego, kto jej potrzebuje. Czyý nie na podobnej zasadzie dziaùa modlitwa jednych za drugich? Jeúli zwykùy kawaùek pùótna mógù staã siæ kanaùem ùaski, to o ileý bardziej skutecznymi úrodkami komunikowania ýycia Boýego wydajà siæ byã dzisiaj nowoczesne media. Jan Paweù II w swoim nauczaniu podkreúla z naciskiem, ýe úwiat mediów stwarza wyjàtkowe okazje do gùoszenia zbawczej prawdy Chrystusa caùej rodzinie ludzkiej. Dlatego w naszych czasach niezbædne jest aktywne i twórcze posùugiwanie siæ przez Koúcióù úrodkami spoùecznego przekazu 8. W innym miejscu Papieý okreúla media jako duchowà potægæ i wzywa do tego, aby wszyscy uczestnicy procesu przekazu spoùecznego uznali, ýe naprawdæ sà szafarzami i rzàdcami ogromnej duchowej potægi, która naleýy do dziedzictwa ludzkoúci i ma sùuýyã wzbogaceniu caùej ludzkiej spoùecznoúci 9.
4 142 Krzysztof BURSKI 3. Potrzeba ewangelizowania mediów Wspóùczesne spoùeczeñstwo znajduje siæ pod coraz wiækszym wpùywem mediów. Media przestaùy byã tylko jednym z elementów ýycia spoùecznego i coraz bardziej decydujà o tym, jaki ma byã i jak ma myúleã czùowiek. Koúcióù w swoim nauczaniu i praktyce duszpasterskiej podejmuje to wyzwanie i zastanawia siæ, jak realizowaã Chrystusowy nakaz gùoszenia Ewangelii, aby byã znakiem obecnoúci Boga w úwiecie. Proste wykorzystanie mikrofonu czy kamery nie wystarczy do rozpowszechniania chrzeúcijañskiego przesùania. Trzeba je zintegrowaã ze wspóùczesnà kulturà. Warto zatem, mówiàc o przekazie wiary, pamiætaã o ewangelizowaniu samych mediów: Nie da siæ bowiem ewangelizowaã przez media, traktujàc je jako podwyýszonà ambonæ o bardziej masowym zasiægu. Media to nie tylko przekaz, treúã. To ludzie, instytucje, struktury. Ewangelizacja medialna to po pierwsze kontakt i oswajanie úrodowiska z tematykà chrzeúcijañskà, z naturà Koúcioùa, rozmowa o ludzkich sprawach i wartoúciach. To formacja dziennikarzy, mùodych adeptów zawodu: zarówno profesjonalna, jak duchowa. Z tego zadania ludzie Koúcioùa nie mogà zrezygnowaã 10. Tak rozumiana ewangelizacja medialna zakùada umiejætnoúã posùugiwania siæ jæzykiem mediów, aby w sposób profesjonalny i komunikatywny przekazywaã treúã wiary. 4. Duchowoúã a rzeczywistoúã on-line Ostatnia dekada XX stulecia moýe byã nazwana dekadà internetu. Porozumiewanie siæ przy wykorzystaniu sieci komputerowej stanowi rzeczywistoúã bardzo dynamicznà, której przyszùoúci nie da siæ dokùadnie okreúliã. Moýna jedynie zauwaýyã pewien zwrot od mediów masowych w stronæ mediów osobistych (personal computer), które umoýliwiajà wiele czynnoúci wùaúciwych codziennemu ýyciu, takich jak uzyskiwanie informacji z caùego niemal úwiata, wymiana poglàdów na aktualne tematy (poczta elektroniczna, czaty), edukacja czy zarzàdzanie dobrami ekonomicznymi. Internet stanowi takýe przydatne narzædzie dla zainteresowanych tematykà duchowoúci chrzeúcijañskiej. Przeglàd stron internetowych pokazuje, ýe wszystkie úwiatowe religie majà swoje mniej lub bardziej profesjonalne witryny. Istniejà chrzeúcijañskie strony internetowe, które zawierajà ciekawe teksty, zdjæcia czy muzykæ. Moýna z nich uzyskaã wiele informacji na róýne tematy, dowiadujàc siæ np. dlaczego úw. Teresa od Dzieciàtka Jezus zostaùa ogùoszona doktorem Koúcioùa i gdzie odbywajà siæ rekolekcje duchowe. Moýna równieý zapoznaã siæ z tekstami encyklik papieskich albo skorzystaã z propozycji przeprowadzenia medytacji. Oprócz specjalnych stron w internecie moýna znaleêã równieý tzw. czaty, czyli pokoje rozmów, które poúwiæcone sà róýnym tematom i dyskutowaã np. o realizmie Pasji Mela Gibsona czy koncepcji ciemnej nocy u úw. Jana od Krzyýa. Tutaj ludzie mogà reagowaã w sposób bardziej osobisty, na zasadzie dialogu podobnego do rozmowy twarzà w twarz, który moýe prowadziã do spotkania z drugà osobà. Ujemnym aspektem komunikacji sieciowej jest tworzenie rzeczywistoúci wirtualnej (on-line), która odznacza siæ duýym stopniem anonimowoúci. Serfowanie w internecie staje siæ ùatwiejsze niý rozmowa z drugim czùowiekiem. Bezpoúrednia relacja miædzyosobowa wymaga bowiem wysiùku zrozumienia rozmówcy, okazania mu uczucia itp. W rzeczywistoúci wirtualnej czùowiek moýe pozostaã anonimowym, ukrywajàc prawdæ o sobie albo przedstawiajàc siebie jako kogoú zupeùnie innego, bez obawy zdemaskowania i w poczuciu swoistej bezkarnoúci 11. W ten sposób internet z jednej stro-
5 DUCHOWOÚÃ I MEDIA WZAJEMNE RELACJE 143 ny wydaje siæ zbliýaã ludzi do siebie, umoýliwiajàc przezwyciæýenie odlegùoúci czasowych i przestrzennych, a z drugiej moýe prowadziã do jeszcze wiækszej izolacji spoùecznej i depersonalizacji, gdzie prawdziwe relacje miædzyosobowe schodzà na dalszy plan 12. W takim przypadku trudno jest mówiã o autentycznym doúwiadczeniu duchowym, skoro ýycie coraz bardziej przypomina jeden wielki kamuflaý. Media kreujà potrzeby, ksztaùtujà úwiat ludzkich doznañ, ale równieý narzucajà nie zawsze wùaúciwe sposoby widzenia rzeczywistoúci i wartoúciowania. Wraz z pozytywnym wkùadem w porozumiewanie siæ i tworzenie nowych wiæzi pojawia siæ niebezpieczeñstwo manipulacji, deformacji rzeczywistoúci i rozmycia pojæã 13. Wpùyw mediów na wspóùczesnego czùowieka i caùoksztaùt róýnych przejawów jego egzystencji úwiadczy o tym, ýe staùy siæ one rodzajem wùadzy, której nie moýna pominàã. W dzisiejszych czasach konieczna wiæc wydaje siæ troska o formacjæ do korzystania z mediów, aby proponowane przez nich treúci, jak i jæzyk przekazu zostaùy wykorzystane dla dobra czùowieka. Dlatego Kard. J. Meisner stwierdza, ýe Koúcióù musi nade wszystko czyniã to, co jest mu pierwotnie wùaúciwe [ ]: przepowiadaã Boga i Jego królestwo! Wùaúnie tak i tylko tak powstaje duchowa przestrzeñ, w której moralnoúã i etyka odzyskaã mogà swojà egzystencjæ i to daleko poza obræbem wierzàcych Przykùad bù. Jakuba Alberione Patrzàc na relacjæ duchowoúci i mediów od strony praktycznej, nie sposób nie przywoùaã postaci wùoskiego kapùana, bù. Jakuba Alberione ( ) 15. Przeszedù on do historii chrzeúcijañstwa jako prekursor ewangelizacji poprzez úrodki spoùecznego przekazu i zaùoýyciel Rodziny Úwiætego Pawùa organizmu, który tworzà zainicjowane przez niego zgromadzenia zakonne oraz instytuty úwieckie. Jest ich w sumie dziesiæã, aby osoby przynaleýàce do róýnych kategorii spoùecznych mogùy wùàczyã siæ w dzieùo uúwiæcenia i ewangelizacji úwiata. Celem ogólnym instytutów powoùanych do istnienia przez ks. Alberione jest chwaùa Boýa, która realizuje siæ poprzez chrystyfikacjæ, czyli wewnætrzne upodobnienie siæ czùowieka do Chrystusa. Ten proces z kolei dokonuje siæ nie wirtualnie, ale poprzez wspóùpracæ z ùaskà Boýà i oddanie siæ apostolstwu. Chociaý caùa Rodzina ma misjæ komunikowaã Jezusa úwiatu 16, dla dwóch zgromadzeñ: Towarzystwa Úwiætego Pawùa (1914 r.) i Córek Úwiætego Pawùa (1915 r.) gùoszenie Ewangelii przy pomocy úrodków spoùecznego przekazu jest zadaniem specyficznym i jedynym. Obie te wspólnoty sà obecne w Polsce i prowadzà swojà misjæ odpowiednio jako Edycja Úwiætego Pawùa i Wydawnictwo Paulistki. Bù. Jakub Alberione zwracaù szczególnà uwagæ, aby dziaùalnoúã instytutów, które powoùaù do istnienia, odpowiadaùa potrzebom czasów. Z jego inicjatywy zaczæùy wychodziã liczne czasopisma, m.in. Vita Pastorale (1916), La Domenica (1921). Il Giornalino (1924) i Famiglia Cristiana (1931), w chwili obecnej tygodnik katolicki o najwiækszym nakùadzie na úwiecie. Film Abuna Messias, zrealizowany na polecenie ks. Alberione, w 1938 r. otrzymaù gùównà nagrodæ na festiwalu w Wenecji. W 1935 r. bù. Jakub powoùaù do istnienia stowarzyszenie Ut unum sint o charakterze ekumenicznym. Dla potrzeb apostolstwa biblijnego, oprócz licznych wydañ Biblii, zaùoýyù w 1937 r. Miædzynarodowe Katolickie Towarzystwo Biblijne. W kolejnych latach powoùaù do istnienia pauliñskà wytwórniæ filmowà Romana Editrice Film, a nastæpnie stacje radiowe w róýnych miejscach úwiata. Wyprzedziù w ten sposób nauczanie Soboru Watykañskiego II, w którym uczestniczyù jako obserwator.
6 144 Krzysztof BURSKI W obecnych czasach prawie kaýda diecezja i instytucja zakonna posiada swoje wydawnictwo bàdê drukarniæ. Jednakýe w przewaýajàcej wiækszoúci przypadków chodzi o dodatkowà dziaùalnoúã, czæsto równorzædnà do pracy duszpasterskiej prowadzonej w parafiach. W przypadku Towarzystwa Úwiætego Pawùa, w skùad którego wchodzà kapùani i bracia (pauliúci), ewangelizacja przez media jest naczelnym zadaniem, któremu przyporzàdkowane jest ýycie duchowe i wspólnotowe. Zgodnie z wolà Zaùoýyciela, wszystko ma byã ukierunkowane na misjæ. Kontemplacja i dziaùanie majà siæ nawzajem zasilaã; apostolstwo ma rodziã siæ z modlitwy i na powrót do niej prowadziã, poniewaý prawdziwym apostoùem jest ten, kto ma Boga w sercu i komunikuje Go innym. Królowà wszystkich apostoùów jest Maryja, poniewaý Ona wydaùa (edidit) na úwiat Jezusa 17. Wzorem apostoùa jest úw. Paweù, z racji swojego mistycznego zjednoczenia z Chrystusem i rozlegùej dziaùalnoúci ewangelizacyjnej. Juý w 1933 roku ks. Alberione opublikowaù ksiàýkæ Apostolato Stampa, w której postawiù tezæ, ýe apostolstwo druku jest prawdziwym przepowiadaniem, na równi z przepowiadaniem tradycyjnym, ustnym. Wynalazki dokonane przez czùowieka, nie powinny sùuýyã poniýaniu jego godnoúci, ale zbawieniu. Kiedy neutralne z natury úrodki techniczne zostajà wprzægniæte w dzieùo ewangelizacji, tracà swój wyùàcznie úwiecki charakter i zyskujà wymiar sakramentalny. Úrodki wykorzystywane dla apostolstwa, a wiæc wszelkie maszyny i urzàdzenia, stajà siæ przedmiotami úwiætymi ze wzglædu na cel, któremu sùuýà 18. Ta koncepcja czæsto znajdowaùa wyraz w wypowiedziach ks. Alberione, który nauczaù, ýe maszyna, mikrofon, ekran sà naszà ambonà; drukarnia, hala produkcyjna, sala sùuýàca do projekcji i transmisji sà jakby naszym Koúcioùem 19. W jego przekonaniu, w obecnych czasach nie wystarczy juý pulpit. Trzeba wykorzystaã wszystkie wspóùczesne úrodki, które sùuýà komunikowaniu myúli. Dlatego kapùan nie moýe ograniczyã siæ do przepowiadania od ambony czy w konfesjonale, ale musi posùugiwaã siæ takýe drukiem i filmem, aby na wzór Jezusa byã úwiatùem úwiata (Mt 5, 14) 20. Poniewaý apostolstwo pauliñskie polega na dawaniu úwiatu caùego Jezusa Chrystusa, w Jego integralnoúci, stàd dla ks. Alberione pierwszym dzieùem apostolskim ma byã rozpowszechnianie Biblii 21. W Piúmie úwiætym znajdujà siæ treúci, które zawierajà prawdy wiary, wzór moralnoúci i przykùady kultu. Dlatego Biblia jest dla dziaùalnoúci apostolskiej úwiatùem, drogà i ýyciem i jako taka zawsze powinna stanowiã wzór apostolstwa wydawniczego 22. Bibliæ trzeba komunikowaã wspóùczesnym ludziom wspóùczesnym jæzykiem. Temu wiernemu naúladowcy Apostoùa Narodów bardzo zaleýaùo na tym, aby z Ewangelià docieraã do szerokich rzesz ludzi. Nawet najbardziej porywajàce sùowo Boýe wygùoszone w koúciele trafia do nielicznych. To samo sùowo powielone w druku czy przekazane cyfrowo przy pomocy dêwiæku i obrazu, moýe trafiã do mas. Interesujàca jest maksyma, jakà posùugiwaù siæ ten wielki wspóùczesny komunikator: Mówiã o wszystkim, ale po chrzeúcijañsku 23. Odnajdujemy tu troskæ o to, aby nie tworzyã chrzeúcijañskiego getta i niepotrzebnych podziaùów, lecz caùà rzeczywistoúã interpretowaã i komunikowaã w duchu chrzeúcijañskim. W swoich wypowiedziach bù. J. Alberione nieustannie wyraýa troskæ, aby apostolstwo byùo úwiæte 24. Podkreúla z naciskiem, ýe prawdziwe apostolstwo zakùada uúwiæcenie i jest owocem uúwiæcenia. Ýycie duchowe stanowi pierwszy obowiàzek, który ma charakter permanentny, niezastàpiony zarówno w tym, co dotyczy uúwiæcenia, jak i w tym, co dotyczy apostolstwa, albowiem dzieùa, aby byùy ýywotne, muszà posiadaã ýycie Chrystusa 25. Istnieje gùæbo-
7 DUCHOWOÚÃ I MEDIA WZAJEMNE RELACJE 145 ka jednoúã pomiædzy ýyciem wewnætrznym i czynnym, pomiædzy úwiætoúcià i apostolstwem. Dla ks. Alberione wszystko ma swój poczàtek w Eucharystii, êródle ýycia: Wszystko rodzi siæ z Eucharystycznego Mistrza, jak z ýyciodajnego êródùa. [ ] Ze Mszy úw., Komunii, adoracji eucharystycznej wszystko: úwiætoúã i apostolstwo 26. Aby apostolstwo ewangelizacyjne nigdy nie przeobraziùo siæ w handel czy dziaùalnoúã usùugowà, powinno byã wykonywane w tym samym duchu i z tymi samymi intencjami, które miaù Jezus, kiedy pracowaù w domu nazaretañskim 27. Wtedy posiada nadprzyrodzonà moc. Dlatego bù. J. Alberione naucza, ýe wspóùczesny apostoù w pierwszej kolejnoúci ma poúwiæciã siæ pracy duchowej nad wùasnym uúwiæceniem i w tym kierunku ma pójúã jego wysiùek ascetyczny. Dla osoby zaangaýowanej w ewangelizacjæ, modlitwa jest konieczna. Zaùoýyciel porównuje apostoùa do dzbana, który musi siæ napeùniã, ýeby rozlewaã siæ na dusze. Dla apostoùa apostolstwo znaczy tyle, ile znaczy jego modlitwa za siebie i za innych 28. W przeciwnym razie to, co wyjdzie spod jego pióra czy jakiekolwiek inne dzieùo apostolskie, nie bædzie miaùo charakteru úwiadectwa i nie bædzie prowadziùo innych do wiary 29. Aby realizowaã apostolstwo w duchu nadprzyrodzonym naleýy pozbyã siæ przywiàzania do grzechu i przyoblec w nowego czùowieka, aý do utoýsamienia siæ z Chrystusem (por. Ga 2, 20), aby wszystko czyniã w Jezusie, z Jezusem i przez Jezusa na chwaùæ Boýà i dla zbawienia ludzi. Interesujàcy jest fakt, ýe bù. Jakub Alberione przekazaù powstaùym instytutom konkretnà duchowoúã, skoncentrowanà na osobie Jezusa Mistrza, Drogi, Prawdy i Ýycia (por. J 14, 6), która posùuguje siæ okreúlonà metodà uúwiæcenia-uchrystusowienia. Sùowa autodefinicji Jezusa majà kapitalne znaczenie i zyskujà wagæ naczelnej idei, która winna porzàdkowaã caùe ýycie czùowieka. Ks. Alberione ùàczy autodefinicjæ Jezusa z tytuùem Mistrz, jakim posùugiwali siæ Jego uczniowie (Mt 23, 8. 10), aby podkreúliã wyjàtkowoúã i jedynoúã Chrystusa. Wedùug Zaùoýyciela, w autodefinicji Jezusa zawarta jest metoda uúwiæcenia, nazywana drogaprawda-ýycie, poniewaý uúwiæcenie realizuje siæ poprzez chrystyfikacjæ caùego czùowieka, wszystkich jego wùadz. Ks. Alberione opiera jà na przekonaniu, ýe czùowiek jest powoùany do caùkowitego zjednoczenia z Bogiem swoim umysùem, wolà i sercem. W praktyce jest to równoznaczne z naúladowaniem Jezusa Chrystusa, który zostaù dany przez Boga Ojca jako Droga, Prawda i Ýycie. W tych trzech wymiarach ks. Alberione dostrzega caùego Chrystusa, który pragnie przemieniã w siebie caùego czùowieka. Dlatego bù. J. Alberione kaýe naúladowaã Jezusa Drogæ, czerpiàc wzór z Jego postawy, aby przylgnàã do Niego na pùaszczyênie woli; poznawaã Jezusa Prawdæ, sùuchajàc Jego nauki, aby nastàpiùo przylgniæcie umysùu; kochaã Jezusa Ýycie, trwajàc w Jego miùoúci i ùasce, aby przylgnàã do Niego na poziomie serca 30. W ten sposób Jezus staje siæ drogà dla ludzkiej woli, ýyciem dla serca, prawdà przede wszystkim w relacji do umysùu. W procesie upodobnienia siæ do Boskiego Mistrza nie chodzi o to, aby zewnætrznie kopiowaã sùowa i gesty Jezusa, lecz aby ýyã w Chrystusie i ýyã Chrystusem, na wzór úw. Pawùa, który doúwiadczyù utoýsamienia z Chrystusem: Juý nie ja ýyjæ, lecz ýyje we mnie Chrystus (Ga 2, 20). Ks. Alberione naucza, ýe celem ýycia duchowego i wszystkich praktyk poboýnoúci jest caùkowite upodobnienie woli, umysùu i serca czùowieka do woli, umysùu i serca Jezusa. W ten sposób czùowiek osiàga swojà najwyýszà osobowoúã i staje siæ nowym czùowiekiem (por. Ef 4, 24). Duchowoúã alberioniañska jest wiæc chrystocentryczna i integralna. Bù. Jakub Alberione caùe swoje ýycie poúwiæciù dzieùu gùoszenia Ewangelii. Zw-
8 146 Krzysztof BURSKI racaù szczególnà uwagæ na potrzebæ posùugiwania siæ wspóùczesnym jæzykiem, wykorzystujàc do tego celu nowoczesne úrodki, jakie postæp techniczny daje czùowiekowi. Akcentowanie wspóùczesnych form komu- nikacji i ubogacenie dziaùalnoúci apostolskiej o nowà formæ duchowoúci kaýà widzieã w bù. Jakubie Alberione prekursora ewangelizacji medialnej i nowoczesnego apostoùa Jezusa Chrystusa. PRZYPISY 1 Aetatis novae. Instrukcja duszpasterska Papieskiej Rady ds. Úrodków Spoùecznego Przekazu o przekazie spoùecznym. Rzym Nr. 1; 4. 2 Bouyer L. Wprowadzenie do ýycia duchowego. Warszawa S Gamberini. La comunicazione in prospettiva cristologica // Teologia e comunicazione, red. C. Giuliodori, G. Lorizio. Cinisello Balsamo S Tamýe. Nr Kuc L. Krótki traktat o teologii komunikacji. Leszno koùo Bùonia S Aetatis novae. Nr. 7: Jest rzeczà koniecznà, aby úrodki przekazu uwzglædniaùy caùoúciowy rozwój osoby, obejmujàcy kulturowy, transcendentny i religijny wymiar czùowieka i spoùeczeñstwa i przyczyniaùy siæ do jego ksztaùtowania. 7 Tenýe. Rozmowy z moim telewizorem. Kraków S Jan Paweù II. Orædzie na XXXV Úwiatowy Dzieñ Úrodków Spoùecznego Przekazu Nr Jan Paweù II. Przemówienie do pracowników úrodków przekazu. Los Angeles. 15 wrzeúnia r. N. 8. Cyt. za: Tenýe. Media w rodzinie: ryzyko i bogactwo. Orædzie na XXXVIII Úwiatowy Dzieñ Úrodków Spoùecznego Przekazu Nr Oùdakowski K. Znaczenie katolickich mediów w przekazywaniu wartoúci // Dzieñ Pañski. 46 (2000) 4. Lewek A. Podstawy edukacji medialnej i dziennikarskiej. Warszawa S Cwalina W. Generacja Y ponury mit czy obiecujàca rzeczywistoúã, w: Internet. Fenomen spoùeczeñstwa informacyjnego // red. T. Zasæpa, R. Chmura. Czæstochowa S Etyka w internecie. Papieska Rada ds. Úrodków Spoùecznego Przekazu. Rzym Nr Baczyñski A. Telewizja w sùuýbie ewangelizacji. Kraków S Tenýe. Europa i jej egzystencjalne wartoúci // Goúã Niedzielny. 41 (1995) Giacomo Alberione urodziù siæ 4 kwietnia 1884 r. w San Lorenzo di Fossano na póùnocy Wùoch. W 1900 r. podjàù naukæ w seminarium diecezjalnym w Albie, po ukoñczeniu którego w 1907 r. przyjàù úwiæcenia kapùañskie. Nastæpnego roku uwieñczyù swoje studia teologiczne doktoratem. W wieku 24 lat zostaù mianowany ojcem duchowym w seminarium albejskim. Równoczeúnie prowadziù wykùady z historii, liturgiki, teologii pastoralnej i sztuki sakralnej. Poúwiæcaù siæ takýe dziaùalnoúci duszpasterskiej i spoùecznej, publikujàc pierwsze ksiàýki i promujàc w diecezji zrzeszenia katolickie. W 1913 r. biskup Alby G. F. Re powierzyù ks. Alberione redakcjæ i zarzàdzanie tygodnika diecezjalnego Gazzetta d Alba. Praca w czasopiúmie wymagaùa redaktorów, drukarzy, kolporterów. Latem 1914 r. ks. Alberione przyjàù pierwszych chùopców, którzy zgùosili siæ z okolicznych rodzin. Stawiajàc sobie za cel przepowiadanie sùowa Boýego za poúrednictwem prasy, 20 sierpnia 1914 r. ks. Alberione otworzyù w Albie Szkoùæ Drukarskà Maùego Robotnika, dajàc tym samym poczàtek nowemu zgromadzeniu zakonnemu, Towarzystwu Úwiætego Pawùa. 15 czerwca 1915 r. powoùaù do istnienia ýeñskà gaùàê: zgromadzenie Córek Úwiætego Pawùa, które równieý poúwiæciùy siæ dziaùalnoúci wydawniczej. Aby wspomóc apostolstwo pauliñskie modlitwà i ofiarami, zaùoýyù Uniæ Wspóùpracowników Dobrego Druku, której pierwsza aprobata ze strony biskupa Alby siæga 30 czerwca 1917 r. Dnia 10 lutego 1924 r. powoùaù do istnienia zgromadzenie sióstr Poboýnych Uczennic Boskiego Mistrza, zajmujàcych siæ apostolstwem eucharystyczno-kapùañsko-liturgicznym. W dniu 7 paêdziernika 1938 r. miaùa miejsce inauguracja pierwszego domu Sióstr Jezusa Dobrego Pasterza, których zadaniem jest posùuga duszpasterska w úrodowiskach parafialnych. Z kolei 8 wrzeúnia 1959 r. powstaù Instytut Królowej Apostoùów dla Powoùañ (siostry apostolinki). Dzieùo fundacji ks. Alberione kompletujà cztery instytuty úwieckie, agregowane do Towarzystwa úw. Pawùa i zatwierdzone przez Stolicæ Apostolskà 8 kwietnia 1960 r.: Instytut Jezusa Kapùana (dla biskupów i kapùanów diecezjalnych), Instytut Matki Boýej Zwiastowania (dla kobiet), Instytut Úwiætego Archanioùa Gabriela (dla mæýczyzn) i Instytut Úwiætej Rodziny (dla maùýonków). Ks. Alberione zmarù w Rzymie 26 listopada 1971 r. w opinii úwiætoúci. Jest
9 DUCHOWOÚÃ I MEDIA WZAJEMNE RELACJE 147 uwaýany za jednego z najwiækszych zaùoýycieli instytutów ýycia konsekrowanego w minionym stuleciu i za prekursora ewangelizacji poprzez úrodki spoùecznego komunikowania. W dniu 27 kwietnia 2003 r. zostaù beatyfikowany przez papieýa Jana Pawùa II w Rzymie i postawiony úwiatu jako wzór do naúladowania. W jæzyku polskim dostæpna jest autobiografia: J. Alberione, Abundantes divitiae gratiae suae. Charyzmatyczna historia Rodziny Úwiætego Pawùa (dalej cyt.: AD). Czæstochowa A takýe biografie o charakterze popularyzatorskim: Spoletini D. B. Jakub Alberione. Apostoù nowych czasów. Czæstochowa. 2003; Ugenti A. Woùanie nowych czasów. Ksiàdz Jakub Alberione. Czæstochowa Alberione G. Ut perfectus sit homo Dei (dalej cyt.: UPS, I IV). T. I. Cinisello Balsamo Nr Alberione G. Prediche del Rev. Primo Maestro. Marzo-Dicembre 1954 (dalej cyt.: Pr-V). T. V. Roma S UPS IV. Nr Pr-V. S Alberione G. I pulpiti della predicazione oggi, San Paolo, luty 1952 // Carissimi in san Paolo (dalej cyt.: CISP), opr. R. F. Esposito. Roma S Pr-V. S UPS III. Nr. 12. W celu skuteczniejszego promowania Biblii, ks. Alberione zaùoýyù Miædzynarodowe Katolickie Towarzystwo Biblijne, zatwierdzone przez Jana XXIII 14 paêdziernika 1960 r. por. G. Alberione, Erezione pontificia della Società Biblica Cattolica Internazionale ad opera di Giovanni XXIII // CISP. S Alberione G. Per un rinnovamento spirituale. Roma S AD. Nr Tamýe. Nr Alberione G. Per la casa generalizia, San Paolo, 25 stycznia 1947 // CISP. S UPS II. Nr Pr-V. S Alberione G. La preghiera // CISP. S Tenýe. Spiegazione delle Costituzioni. Istruzioni degli Esercizi Straordinari. Ariccia 16 maggio-6 giugno Roma S Tenýe. L apostolato dell edizione. Manuale direttivo di formazione e di apostolato, Cinisello Balsamo Nr. 39. Zob. Burski K. Medytacja wedùug metody droga-prawda-ýycie Sùugi Boýego ks. Jakuba Alberione. Homo orans. T. 2 // red. Misiurek J., Popùawski J. M. Lublin S BIBLIOGRAFIA 1. Aetatis novae. Instrukcja duszpasterska Papieskiej Rady ds. Úrodków Spoùecznego Przekazu o przekazie spoùecznym. Rzym Alberione G. Apostolato stampa. Alba Alberione G. Erezione pontificia della Società Biblica Cattolica Internazionale ad opera di Giovanni XXIII // CISP. S Alberione G. I pulpiti della predicazione oggi. San Paolo, luty Alberione G. L apostolato dell edizione. Manuale direttivo di formazione e di apostolato. Cinisello Balsamo Alberione G. La preghiera // CISP. S Alberione G. Per la casa generalizia. San Paolo. 25 stycznia Alberione G. Per un rinnovamento spirituale. Roma Alberione G. Prediche del Rev. Primo Maestro. Marzo-Dicembre T. V. Roma Alberione G. Spiegazione delle Costituzioni. Istruzioni degli Esercizi Straordinari. Ariccia 16 maggio-6 giugno Roma Alberione G. Ut perfectus sit homo Dei. T. I IV. Cinisello Balsamo Alberione J. Abundantes divitiae gratiae suae. Charyzmatyczna historia Rodziny Úwiætego Pawùa, Czæstochowa Baczyñski A. Telewizja w sùuýbie ewangelizacji. Kraków Bouyer L. Wprowadzenie do ýycia duchowego. Warszawa Burski K. Medytacja wedùug metody drogaprawda-ýycie Sùugi Boýego ks. Jakuba Alberione. Homo orans. T. 2. red. J. Misiurek, J.M. Popùawski. Lublin S Carissimi in san Paolo, opr. R. F. Esposito. Roma Cwalina W. Generacja Y ponury mit czy obiecujàca rzeczywistoúã // Internet. Fenomen spoùeczeñstwa informacyjnego, red. T. Zasæpa, R. Chmura. Czæstochowa Etyka w internecie. Papieska Rada ds. Úrodków Spoùecznego Przekazu. Rzym Gamberini P. La comunicazione in prospettiva cristologica // Teologia e comunicazione. red. C. Giuliodori, G. Lorizio. Cinisello Balsamo Jan Paweù II. Media w rodzinie: ryzyko i bogact-
10 148 Krzysztof BURSKI wo. Orædzie na XXXVIII Úwiatowy Dzieñ Úrodków Spoùecznego Przekazu 2004 r. 21.Jan Paweù II. Orædzie na XXXV Úwiatowy Dzieñ Úrodków Spoùecznego Przekazu Jan Paweù II. Przemówienie do pracowników úrodków przekazu. Los Angeles. 15 wrzeúnia 1987 r. 23.Kuc L. Krótki traktat o teologii komunikacji. Leszno koùo Bùonia Lewek A. Podstawy edukacji medialnej i dziennikarskiej. Warszawa Martini C. M. Rozmowy z moim telewizorem. Kraków Meisner J. Europa i jej egzystencjalne wartoúci Goúã Niedzielny 41 (1995) Oùdakowski K. Znaczenie katolickich mediów w przekazywaniu wartoúci // Dzieñ Pañski 46 (2000) Spoletini D. B. Jakub Alberione. Apostoù nowych czasów. Czæstochowa Ugenti A. Woùanie nowych czasów. Ksiàdz Jakub Alberione. Czæstochowa Spausdinti rekomendavo konferencijos Naujoji Europa ir humanitariniai mokslai prezidiumas Gauta: Parengta spaudai: Krzysztof BURSKI DVASINGUMO IR MEDIJØ RYÐYS Santrauka Medijos tapo viena ið svarbiausiø ir nuolat besiplëtojanèiø ðiuolaikinio þmogaus gyvenimo srièiø. Dël medijø átakos daugelis kultûros ir susiþinojimo srièiø ið esmës pasikeitë. Medijos paveikë ir dvasingumà. Ðiame straipsnyje autorius aptaria dvasingumo ir medijø ryðá. Jis pradeda nuo bendrosios dvasingumo ir dvasingumo krikðèioniðkàja prasme sampratos. Toliau dvasingumas ðiame straipsnyje analizuojamas kaip komunikacinis reiðkinys visi tikri dvasingumai remiasi santykiu ir yra grindþiami Dievo malonës perdavimu. Linijiniam komunikavimo modeliui, veikusiam Baþnyèioje anksèiau, metë iððûká naujas tinklinio komunikavimo reiðkinys, kuriame gavëjas tampa centru. Ðioje naujojoje komunikavimo kultûroje bûtina sukurti ir naujà dvasingumo modelá. Toliau autorius, remdamasis Evangelijoje pagal Morkø apraðytu pasakojimu apie kraujoplûdþiu serganèios moters iðgydymà, pabrëþia, kad medijos gali bûti Dievo malonës perdavimo kanalai. Tarp daugelio skirtingø formø medijø ypatingas vaidmuo tenka internetui. Jis gali bûti panaudotas krikðèioniðkojo dvasingumo sklaidai, bet taip pat gali kelti didelá pavojø þmogaus dvasiniam gyvenimui. Tai ypaè aktualu jaunimui, mat internetas jaunus þmones kartais paskatina nusikreipti á virtualiàjà tikrovæ. Krikðèionys turëtø suvokti savo atsakomybæ uþ dvasines medijø galimybes (Jonas Paulius II), kad jas panaudotø þmoniø gëriui. Krikðèionys turëtø mokëti pasinaudoti skirtingø rûðiø medijomis, todël jiems derëtø iðmanyti jø kalbà ir suvokti poreiká evangelizuoti visà ðiuolaikinæ medijø kultûrà. Straipsnio pabaigoje autorius pristato Ðv. Pauliaus vienuolinës ðeimos ákûrëjà palaimintàjá J. Alberione ( ) kaip mokëjimo susieti dvasingumà ir medijas pavyzdá. Dar prieð daugelá metø iki prasidedant Vatikano II Susirinkimui ðis þmogus suvokë bûtinybæ panaudoti medijas Evangelijos skleidimo labui ir ðiam darbui paskyrë visà savo gyvenimà. PAGRINDINIAI ÞODÞIAI: dvasingumas, medijos, evangelizacija, komunikacija, James Alberione, Paulieèiø ðeima. KEY WORDS:spirituality, media, evangelization, communication, James Alberione, Pauline Family. Krzysztof BURSKI Ks. Dr. adiunkt przy Katedrze Historii Duchowoúci w Instytucie Teologii Duchowoúci Katolickiego Uniwersytetu w Lublinie, Al. Racùawickie 14, Lublin (Poland). Adres: ul. Laury 1, Lublin, Poland. Tel E mail: krisbur@kul.lublin.pl. Krzysztof BURSKI kunigas, daktaras, Katalikiðkojo Liublino universiteto Katalikø dvasinës teologijos instituto, Dvasingumo istorijos katedros dëstytojas. Darbovietës adresas: Al. Racùawickie 14, Lublin, Poland. Namø adresas: ul. Laury 1, Lublin, Poland. Tel El. paðtas: krisbur@kul.lublin.pl.
Dlatego umiejętność posługiwania się mediami, właściwego ich wyboru i dobrego korzystania z nich staje się ważną cechą współczesnego człowieka.
MEDIA CZYM SĄ??? Nowe technologie pozwalają ludziom na spotykanie się ponad granicami przestrzeni i własnych kultur : mamy do dyspozycji już nie tylko prasę, radio, tv, kino ale przede wszystkim Internet
Koúcióù rzymskokatolicki wobec dialogu ludzi wierzàcych z niewierzàcymi u schyùku XX wieku
ISSN 1392-74-50 SOTER 2005.16(44) Józef DÆBIÑSKI Koúcióù rzymskokatolicki wobec dialogu ludzi wierzàcych z niewierzàcymi u schyùku XX wieku II Sobór Watykañski oraz papieýe II polowy XX wieku wskazujà
Duszpasterstwo indywidualne przez Internet
ks. Piotr Lisowski Duszpasterstwo indywidualne przez Internet A zatem dzisiaj wzywam cały Kościół do odważnego przekroczenia tego nowego progu, do wypłynięcia «na głębię» cyberprzestrzeni, tak, aby teraz,
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Egzystencjalny wymiar kerygmatu Apostoła Pawła
ISSN 1392-7450 SOTER 2011.37(65) Egzystencjalny wymiar kerygmatu Apostoła Pawła Pranešimas skaitytas tarptautinėje mokslinėje konferencijoje Evangelizacija šiandienos pasaulyje: ištakos, iššūkiai, perspektyvos.
Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań
W najbliższą niedzielę zakończy się Rok Wiary. Jakie będą jego owoce? Biskup Henryk Tomasik przedstawia kilka propozycji: poszanowanie dnia świętego, systematyczne uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej,
Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I
Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I PEDAGOGIKA jako nauka i JEJ podstawy Rozdział I Pedagogika geneza i rozwój 25 1. Pojęcie pedagogiki jako nauki 25 1.1. Pojęcia pedagogiki w świetle literatury
SPIS TREŚCI. Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5
SPIS TREŚCI Dekret zatwierdzający i ogłaszający uchwały I Synodu Diecezji Legnickiej... 5 Modlitwa do Maryi w intencji nowej ewangelizacji diecezji legnickiej... 6 Wykaz skrótów... 8 Wstęp... 9 I. HISTORIA
FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC
SKORZESZYCE, 14.V.2010 FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC (propozycja tematów) I ETAP (ROZEZNANIE POWOŁANIA) CZAS: około 1 roku CEL: ZROZUMIENIE I PRZYJĘCIE BOŻEGO WEZWANIA ZAPOZNANIE Z CHARYZMATEM ZAKOŃCZENIE:
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Apostolstwo Modlitwy
Apostolstwo Modlitwy Apostolstwo Modlitwy Stowarzyszenie katolickie modlitwy Modlitwy duchowego i NS NMP Eucharystycznej Apostolstwa Modlitwy Ofiarowania -misyjna z kultem Eucharystii Ikonografia namalowany
WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
"Studenci teologii i nauk o rodzinie KUL a nowe media" raport z badań wstępnych - ankieta
"Studenci teologii i nauk o rodzinie KUL a nowe media" raport z badań wstępnych - ankieta Opr. mgr Małgorzata Dec, mgr Agnieszka Szajda, dr Mirosław Chmielewski Ankietowani: Studenci Wydziału Teologii
MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów...........................................9 Wstęp.................................................. 11 I. TEOLOGICZNE PODSTAWY REGUŁ O TRZYMANIU Z KOŚCIOŁEM Piotr Kasiłowski SJ
RECENZJE SS. XVII+ 319.
RECENZJE,-------- Prawo Kanoniczne 58 (2015) nr 3 Paolo Gherri, Introduzione al diritto amministrativo canonico. Fondamenti, Giuffre Editore, Milano 2015, SS. XVII+ 319. W katolickiego, podobnie jak w
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
józef augustyn sj myśli na każdy dzień roku
józef augustyn sj myśli na każdy dzień roku Wydawnictwo WAM - Księża Jezuici Kraków 2015 3 Wydawnictwo WAM, 2015 Redakcja: Lucyna Słup Korekta: Sylwia Łopatecka Opracowanie graficzne i projekt okładki:
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Pierwszorzêdnym autorem Pisma œw. jest Duch Œwiêty, a drugorzêdnymi ludzie natchnieni przez Ducha Œw. zwani hagiografami.
PYTANIA DLA OSóB PRZYGOTOWUJ¹CYCH SIê DO PRZYJêCIA SAKRAMENTU BIERZMOWANIA W PARAFII ŒW. RODZINY W S³UPSKU 1.Co to jest religia? Religia jest to ³¹cznoœæ cz³owieka z Panem Bogiem. 2.Co to jest Pismo œwiête?
Adwent i Narodzenie Pańskie
Kościół dom czekający na każdego Adwent i Narodzenie Pańskie CZŁOWIEK ISBN 9788387487645 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,
Sakramenty - pośrednicy zbawienia
Sakramenty - pośrednicy zbawienia SAKRAMENTY W Kościele jest siedem sakramentów: chrzest, bierzmowanie (chryzmacja), Eucharystia, pokuta, namaszczenie chorych, sakrament święceń, małżeństwo. ----------------------------------
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży
Marcin Wieczorek Nowy Nurt - pismo dialogu wewnàtrzpokoleniowego
Marcin Wieczorek Nowy Nurt - pismo dialogu wewnàtrzpokoleniowego Kolejne lata ksztaùtowania siæ obiegu literatury polskiej po 1989 r. prowadziùy do wzglædnej stabilizacji sytuacji instytucji literackich.
Adwent i Narodzenie Pańskie
Chrystus w komunii z człowiekiem Adwent i Narodzenie Pańskie ISBN 9788387487546 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki Drukarnia:
Szko a Uczniostwa. zeszyt I
Szko a Uczniostwa zeszyt I D. Zestaw zadań do pracy indywidualnej w domu Zapowiedź Szkoła Uczniostwa pomyślana jest jako pierwszy i podstawowy etap formacji świeckich przeżywany we wspólnocie po okresie
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Przyszłość zaczyna się dzisiaj, nie jutro.
A.D. 2014 JUBILEUSZ 25-LECIA PARAFII NMP KRÓLOWEJ POLSKI W NASUTOWIE W ROKU KANONIZACJI BŁ. JANA PAWŁA II Rok 2014 dla Wspólnoty Parafialnej w Nasutowie jest okazją do dziękczynienia i radosnego śpiewania
Uroczystości nadania tytułu bazyliki mniejszej Sanktuarium Królowej Męczenników
Uroczystości nadania tytułu bazyliki mniejszej Sanktuarium Królowej Męczenników W Bydgoszczy 15 września odbyły się uroczystości, podczas których odczytano bullę papieską, podnoszącą do godności bazyliki
Do młodzieży O polskim katolicyzmie O przyszłym pokoleniu kapłanów O kulcie Najświętszego Serca Pana Jezusa...
Spis treści 238 Myśli zawsze ważne... 5 Życiorys kard. A. Hlonda... 7 Myśli noworoczne...18 Wielkopostne myśli... 20 O zadaniach kobiety... 22 O idei świętowojciechowej...24 O świadomym macierzyństwie...
ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY
UWAGA: Arkusz wypełniają katecheci: którzy są zatrudnieni na czas nieokreślony i którym kończy się misja kanoniczna 31 VIII 2011 r., a ubiegają się o jej przedłużenie na kolejne pięć lat (2011-2016). którzy
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).
Miłość jest cnotą teologalną, dzięki której miłujemy Boga nade wszystko dla Niego samego, a naszych bliźnich jak siebie samych ze względu na miłość Boga. 1. "Bóg jest miłością" (1 J 4, 8. 16): miłość jest
,,Wybory i wyzwania podręcznik do nauki religii w trzeciej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 25 jednostek lekcyjnych
podręcznik do nauki religii w trzeciej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 25 jednostek lekcyjnych Zagadnienia programowe Tematyka Cele i treści szczegółowe Liczba lekcji (45 ) Lekcje organizacyjne Wstęp
Ateizm. Czy ateista może być zbawiony?
Ateizm Czy ateista może być zbawiony? Podstawy biblijne Lecz kto się Mnie zaprze przed ludźmi, tego zaprę się i Ja przed moim Ojcem, który jest w niebie (Mt 10, 33). Idźcie na cały świat i głoście Ewangelię
ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ADWENT, BOŻE NARODZENIE I OKRES ZWYKŁY ROK A Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2007/2008 25 Adwent I Niedziela Adwentu 2 grudnia 2007 Iz 2, 1-5 Ps 122
Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33
Jan Paweł II nadal wskazuje nam kierunek duchowego wzrastania. Musimy z wielką troską starać się o wypłynięcie na głębię. Służy temu m.in. Szkoła Modlitwy Jana Pawła II, która powstała przy Centrum Nie
Załącznik 2. Przedmioty wskazujące drogę zdjęcia.
Załącznik 2. Przedmioty wskazujące drogę zdjęcia. Źródło zdjęć: 1. Drogowskazy. [online], [dostęp: 16 maja 2013], Dostępny w Internecie: . 2.
Ewangelizacja O co w tym chodzi?
Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska
Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4
Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4 ( ) Jesteśmy zapraszani, by odnawiać swe osobiste spotkanie z Jezusem ( ) Inauguracja
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4
Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy
Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY
UWAGA: Arkusz wypełniają katecheci: zatrudnieni na czas nieokreślony i którym kończy się misja kanoniczna 31 VIII 2013 r., a ubiegają się o jej przedłużenie na kolejne pięć lat; zatrudnieni na czas określony
Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, II stopień
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, II stopień Sylabus modułu: Duchowość rodziny w kontekście pluralizmu religijnego (11-R2S-13-r2_13) 1. Informacje ogólne
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13
SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13 CZĘŚĆ IV ŻYCIE I DUCH I. Zycie, jego dwuznaczności i poszukiwanie życia niedwuznacznego 19 A. Wielowymiarowa jedność życia 19 1. Zycie: esencja i egzystencja
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
SPOWIED W TRZECH KOŒCIO ACH CHRZEŒCIJAÑSKICH JAN POSPIESZALSKI O EKUMENIZMIE
m³odzi... ekumenizm...... bóg SPOWIED W TRZECH KOŒCIO ACH CHRZEŒCIJAÑSKICH JAN POSPIESZALSKI O EKUMENIZMIE STRZEC WARTOŒCI RODZINY JARMARK JAKUBOWY Drodzy Czytelnicy, mija rok naszej ekumenicznej wspóùpracy...
Spotkanie wprowadzające. Wspólnota Chrystusa Zmartwychwstałego GALILEA
Spotkanie wprowadzające Wspólnota Chrystusa Zmartwychwstałego GALILEA Cel => ewangelizacja Wszystko co robimy jest dla ewangelizacji i wynika z pasji do ewangelizacji Ewangelizacja to głoszenie kerygmatu,
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?
Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił? Dwie rzeczywistości Dobro i zło Inicjatywa królestwa światłości Inicjatywa królestwa światłości Chrześcijanin Zaplecze Zadanie Zaplecze w Bogu Ef. 1, 3-14 Wszelkie
Ks. Andrzej Michalik ACADEMICA DZIŚ I JUTRO. Część II Wybrane zagadnienia duszpasterskie
ACADEMICA Ks. Andrzej Michalik 35 DUSZPASTERZ WCZORAJ, DZIŚ I JUTRO Część II Wybrane zagadnienia duszpasterskie by Wydawnictwo BIBLOS, Tamów 1997 ISBN 83-86889-33-0 SPIS TREŚCI WSTĘP........... 11 Rozdział
SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU. Bądźmy uczniami Chrystusa
SŁOWO BISKUPA GLIWICKIEGO NA III NIEDZIELĘ ADWENTU Bądźmy uczniami Chrystusa Drodzy Bracia i Siostry, umiłowani Diecezjanie! W niedzielę 2-go grudnia rozpoczęliśmy czas świętego Adwentu. Adwent to czas
2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa
Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY Komentarze do niedzielnej liturgii słowa Poznań 2008/2009 17 18 II Niedziela Wielkanocna 19 kwietnia 2009 Dz 4,32-35 Ps 118 1 J 5,1-6 J 20,19-31
Piazza Soncino, Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013
Tytuł oryginału Perché credo? Teksty Benedykta XVI Libreria Editrice Vaticana EDIZIONI SAN PAOLO s.r.l., 2012 Piazza Soncino, 5-20092 Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013 Konsultacja merytoryczna
s. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
XIII. CZASOPISMA. - różne czasopisma religijne - miesięcznik naszej Parafii
XIII. CZASOPISMA - różne czasopisma religijne - miesięcznik naszej Parafii AUTOR TYTUŁ NUMER STATUS Apostoł Miłosierdzia Bożego nr 3 (2002) XIII. 312 Apostolstwo chorych nr 9 (2010) XIII. 318 Być sobą
Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, II stopień Sylabus modułu: Duchowość rodziny w kontekście pluralizmu
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, II stopień Sylabus modułu: Duchowość rodziny w kontekście pluralizmu religijnego (11-R2S-12-r2_13) 1. Informacje ogólne
Normy dotyczące wystąpień osób duchownych w mediach.
Normy dotyczące wystąpień osób duchownych w mediach. Metropolitalne Seminarium Duchowne w Lublinie 26 XI 2015 al. Mateusz Wójcik Duchowni bowiem, z uwagi na przyjęte święcenia i związany z tym ich status
1. Fundamentalizm jako ruch religijny
Aspekty zagadnienia 1. Zjawisko fundamentalizmu biblijnego 2. Fundamentalistyczna lektura Biblii i jej charakterystyczne cechy 3. Zagrożenia płynące z fundamentalistycznej lektury Biblii 1. Fundamentalizm
ARKUSZ SAMOOCENY PRACY KATECHETY
UWAGA: Arkusz wypełniają katecheci: którzy są zatrudnieni na czas nieokreślony i którym kończy się książeczka misji kanonicznej 31 VIII 20... r., a ubiegają się o jej przedłużenie na kolejne pięć lat (20...-20...).
STYCZEŃ LUTY MARZEC KWIECIEŃ MAJ CZERWIEC SAKRAMENT CHRZTU
Chrzty odbywają się w następujące niedziele 2019 roku: STYCZEŃ 06.01 20.01 LUTY 03.02 17.02 MARZEC 03.03 17.03 KWIECIEŃ 07.04 21.04 MAJ 05.05 19.05 CZERWIEC 02.06 16.06 1 / 5 LIPIEC 07.07 21.07 SIERPIEŃ
AKCJA KATOLICKA jest według Kodeksu Prawa Kanonicznego publicznym stowarzyszeniem wiernych, erygowanym w diecezji przez biskupa.
AKCJA KATOLICKA jest według Kodeksu Prawa Kanonicznego publicznym stowarzyszeniem wiernych, erygowanym w diecezji przez biskupa. Celem Akcji Katolickiej jest pogłębianie formacji chrześcijańskiej oraz
9 WPROWADZENIE Kościół, świadomy swego posłannictwa głoszenia wszystkim ludziom Dobrej Nowiny o zbawieniu, stara się to zadanie wypełniać wszystkimi dostępnymi mu sposobami. Ten proces, którego istotnym
ROK PIĄTY
ROK PIĄTY 2001-2002 REKOLEKCJE Rekolekcje adwentowe w Szkole Salezjańskiej w Szczecinie prowadził o. Wiesław Łyko, oblat, w dniach 14 16 grudnia 2001 roku. OPŁATEK Spotkanie opłatkowe 18 grudnia 2001 z
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
2. Głoszenie Ewangelii pierwszym nakazem miłosierdzia
2. Głoszenie Ewangelii pierwszym nakazem miłosierdzia Wstęp Przy zapowiedzi tematu spotkania przeczytać lub przekazać własnymi słowami następujące myśli: Ewangelizacja to najważniejsze zadanie dla nas
Studia doktoranckie 2018/2019
1 Studia doktoranckie 2018/2019 rok I i II (w semestrze 15 godzin wykładowych poszczególnych przedmiotów) SEMESTR I WYKŁADY WSPÓLNE: Wykład 1: Wyznanie wiary bł. Papieża Pawła VI w kontekście nadreńskiej
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO
INSTRUKCJA O PRZYGOTOWANIU DOROSŁYCH DO PRZYJĘCIA SAKRAMENTÓW WTAJEMNICZENIA CHRZEŚCIJAŃSKIEGO 1. Wtajemniczenie chrześcijańskie oznacza proces chrystianizacji, czyli stawania się chrześcijaninem. Złożony
JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? Uczy św. Jan Paweł II. opracowanie ks. Marek Chmielewski
JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? Uczy św. Jan Paweł II opracowanie ks. Marek Chmielewski Wydawnictwo AA Kraków 2014 SPIS TREŚCI Wprowadzenie...5 Rozdział pierwszy DĄŻYĆ DO ŚWIĘTOŚCI...7 1. Świętość...7 2. Zjednoczenie
PAŚ OWCE MOJE. Homilie i przemówienia Benedykta XVI wybrane w 65. rocznicę święceń kapłańskich
PAŚ OWCE MOJE Homilie i przemówienia Benedykta XVI wybrane w 65. rocznicę święceń kapłańskich PAŚ OWCE MOJE Homilie i przemówienia Benedykta XVI wybrane w 65. rocznicę święceń kapłańskich Częstochowa 2016
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
WPÙYW SYSTEMÓW CERTYFIKACJI FSC I PEFC NA OCHRONÆ PRZYRODY W POLSKICH LASACH
Ewa Referowska-Chodak Szkoùa Gùówna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie 314 WPÙYW SYSTEMÓW CERTYFIKACJI FSC I PEFC NA OCHRONÆ PRZYRODY W POLSKICH LASACH THE INFLUENCE OF FSC AND PEFC CERTIFICATION SYSTEMS
Autorka prezentacji: Magdalena Buzor
Autorka prezentacji: Magdalena Buzor Pojęcie wychowania Wychowanie w szerokim znaczeniu wszelkie zjawiska związane z oddziaływaniem środowiska społ. i przyr. na człowieka, kształtujące jego tożsamość,
Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ
Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania
TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II
3 ks. Robert Marczewski TEOLOGIA CIAŁA JANA PAWŁA II W PRAKTYCE AMERYKAŃSKIEGO KOŚCIOŁA Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 Spis treści 7 Spis treści Wykaz skrótów... 11 Przedmowa (Jarosław Kupczak
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie
Dokumenty Kościoła o małżeństwie i rodzinie Kościół rzymskokatolicki zawsze otaczał małżeństwo i rodzinę szczególną troską. Wskazywał na ich niezastąpioną rolę w rozwoju człowieka i społeczeństwa. Genezy
Ks. Ryszard Selejdak. Stawać się i być kapłanem Chrystusa
Ks. Ryszard Selejdak Stawać się i być kapłanem Chrystusa Ks. Ryszard Selejdak Stawać się i być kapłanem Chrystusa Częstochowa 2013 Redaktor serii: ks. Ireneusz Skubiś Redaktor tomu: Margita Kotas Redakcja
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Wierzę w Chrystusa Króla Wszechświata. Okres zwykły
Wierzę w Chrystusa Króla Wszechświata Okres zwykły ISBN: 9788387487836 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Agnieszka Wiśniewska i Julian Świetlicki
W ŚRODOWISKU AKADEMICKIM
W ŚRODOWISKU AKADEMICKIM EWANGELIZACJA WARSZAWY Po co jest Misja w Mieście? Ożywienie parafii, ruchów, wspólnot Wyjście do ludzi, którzy są poza Kościołem Doprowadzenie ludzi do spotkania z Jezusem EWANGELIZACJA
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty
Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty Prawda o Bogu w Trójcy Jedynym należy do największych tajemnic chrześcijaństwa, której nie da się zgłębić do końca. Można jedynie się do niej zbliżyć, czemu mają
Program Misji Świętej w Gromadnie września 2015 r.
Program Misji Świętej w Gromadnie 06-13 września 2015 r. Niedziela Dzień Święty Porządek Mszy świętych, tak jak w niedziele z uroczystym wprowadzeniem misjonarzy Godz. 10.00 Godz. 18.00 Godz. 20.30 Poniedziałek
Medytacja chrześcijańska
Z TRADYCJI MNISZEJ 5 John Main OSB Medytacja chrześcijańska John Main OSB Medytacja chrześcijańska Konferencje z Gethsemani przekład Teresa Lubowiecka Spis treści Wstęp...7 Pierwsza Konferencja...9 Druga
Lekcja 2 na 14 lipca 2018 1. Dzieje 2,1-3 Wczesny deszcz 2. Dzieje 2,4-13 Dar języków 3. Dzieje 2,14-32 Pierwsze kazanie 4. Dzieje 2,33-36 Wywyższenie Jezusa 5. Dzieje 2,37-41 Pierwsze owoce Drugi rozdział
Eucharystia. (Konstytucja o liturgii Soboru Watykańskiego II nr 47).
Eucharystia Pan Jezus podczas Ostatniej Wieczerzy, usta nowił Eucharystyczną Ofiarę Ciała i Krwi swojej, aby w niej na całe wieki, aż do swego przyjścia, utrwalić Ofiarę Krzyża i tak umiłowanej Oblubienicy
Wymagania edukacyjne - Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne - Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie
Już ponad 29 milionów ludzi wzięło udział w jednym z 88 tysięcy Alpha prowadzonych w 112 językach w 169 krajach świata*.
PODSTAWY ALPHA Już ponad 29 milionów ludzi wzięło udział w jednym z 88 tysięcy Alpha prowadzonych w 112 językach w 169 krajach świata*. Alpha powstała w latach 70-tych w parafii Św. Trójcy (Holy Trinity