MIĘDZY USZAMI Krakowska Fundacja Rozwoju Edukacji Niesłyszących im. Marka Mazurka Projekt Migane Lektury Kraków 2012

Transkrypt

1 Projekt Migane Lektury Kraków 2012 AKADEMIA PANA KLEKSA 1

2 Projekt Migane Lektury Kraków 2012 wstęp Drodzy Nauczyciele! Oddajemy w Wasze ręce skrypt opracowany przez zespół polonistów związanych z Fundacją Między Uszami. Skrypt jest częścią projektu Migane Lektury, którego celem było opracowanie pomocy dydaktycznych przydatnych w pracy z dziećmi niesłyszącymi w szkole, w internacie lub w domu. Projekt realizowany był w ramach III edycji Akademii Orange, dzięki grantowi przyznanemu przez Fundację Orange. Celem programu grantowego Akademii Orange jest promowanie nowoczesnej edukacji dzieci i młodzieży poprzez wspieranie innowacyjnych projektów edukacyjnych, które zachęcają do zdobywania wiedzy oraz uczestnictwa w kulturze. Głównym celem całego projektu było przedstawienie treści wybranych sześciu lektur z języka polskiego z zakresu szkoły podstawowej w sposób przyjazny dla dzieci niesłyszących, czyli w Polskim Języku Migowym. Języku, który jest dla dzieci niesłyszących językiem pierwszym i stanowi ich naturalny kanał komunikacyjny. Zaprezentowanie treści lektur w PJM miało na celu przede wszystkim ułatwienie dzieciom zrozumienia treści, a w konsekwencji również ułatwienie pracy tym spośród nauczycieli, wychowawców czy rodziców, którzy nie są biegłymi użytkownikami tego języka. Wybrane przez nas tytuły (zgodne z obowiązującą podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, którą reguluje rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.), to: 1) Kto ty jesteś? wiersz Władysława Bełzy, 2) Pinokio według Carlo Collodi ego, 3) Akademia Pana Kleksa według Jana Brzechwy, 4) Dzieci z Bullerbyn według Astrid Lindgren, 5) Ania z Zielonego Wzgórza według Lucy Maud Montgomery, 6) Przygody Tomka Sawyera według Marka Twain a. Praca nad projektem przebiegała etapami. Po dokonaniu wyboru lektur wybrana grupa młodzieży ze Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego dla Niesłyszących im. Janusza Korczaka w Krakowie zapoznał się z ich treścią, a następnie wzięła udział w warsztatach graficznych, podczas których uczniowie samodzielnie wykonali ilustracje do lektur. Następnym etapem było przełożenie fragmentów lektury na Polski Język Migowy i nagranie lektora PJM, który przedstawił treść poszczególnych tytułów. Potem montaż filmów z wykorzystaniem wcześniej powstałych ilustracji. Filmy nie są jedynym trwałym efektem projektu. Jak wspomnieliśmy powyżej w ramach projektu powstał również skrypt z ćwiczeniami do wykorzystania podczas lekcji języka polskiego lub do pracy w internacie czy w domu. Mamy nadzieję, że rezultat projektu, zarówno w całości, jak i w swych poszczególnych częściach, zachęci dzieci niesłyszące do nauki języka polskiego i zmotywuje do samodzielnego czytania. Dla wszystkich zainteresowanych będzie pomocny w nauce PJM, i przede wszystkim przyczyni się do zrozumienia jak ważnym elementem w komunikacji z dzieckiem niesłyszącym jest znajomość jego języka. Zebrany materiał umieszczony został na stronie projektu oraz nagrany na płytki, które zostaną rozesłane do placówek edukacyjnych dla niesłyszących i słabo słyszących w Polsce. Strona internetowa projektu zawiera 6 podstron dedykowanych poszczególnym lekturom. Na każdej z podstron znajduje się film z treścią lektury w Polskim Języku Migowym, zestaw ilustracji oraz zestaw ćwiczeń zapisany w formacie PDF. Analogicznie na płytce znajdą Państwo następujące materiały: 6 filmów w PJM, 6 zestawów rysunków i 6 zestawów ćwiczeń (w formacie PDF). 2

3 Projekt Migane Lektury Kraków 2012 wstęp Zamieszczony poniżej materiał jest tylko propozycją. Mamy nadzieję, że zainspiruje do tworzenia różnych, własnych konfiguracji ćwiczeń dostosowanych do poziomu uczniów. Nie są to gotowe scenariusze lekcji, lecz tylko pomysły na ćwiczenia utrwalające wprowadzony wcześniej przez nauczyciela materiał. Każdy zestaw ćwiczeń utrzymuje następujący porządek: I. streszczenie 1 wybranych fragmentów lektury, II. kolorowe ilustracje w małym formacie (ilustracje wykonane w ramach projektu przez uczniów SOSW dla Niesłyszących przy ul. Grochowej 19 w Krakowie), III. IV. krótkie omówienie lektury w systemie zapisu znaków migowych SignWriting, glosowanie 2 (zapis zdań PJM) V. karty pracy VI. klucz do ćwiczeń. Z własnego doświadczenia pedagogicznego wiemy, że grupa grupie nie jest równa. Dlatego też do Państwa dyspozycji pozostawimy wybór przy realizacji ćwiczeń indywidualnie, parami czy grupowo. To Państwo zadecydują również czy ćwiczenie jest realizowane w całości czy tylko wybrana jego część. Karty pracy z ćwiczeniami są gotowe do wydruku i skserowania. Ćwiczenia celowo nie zostały ponumerowane, lecz oznaczone literami alfabetu, by nie sugerować kolejności ich wykonania. Poniżej krótkie omówienie rodzaju ćwiczeń. W nawiasach podano typ zadania ZZ zadanie zamknięte, ZO zadanie otwarte. ćw. A (ZO) kontur rysunku należy wpisać w kontury rysunku: jak najwięcej polskich słów, które uczeń zapamiętał po obejrzeniu filmu, lub tylko czasowniki, lub tylko imiona i nazwy własne, itp.; ćw. B (ZZ) prawda/fałsz należy zaznaczyć, które zdanie jest prawdziwe, a które fałszywe; ćw. C (ZZ) właściwe słowo należy zaznaczyć właściwe, zgodne z treścią lektury słowo; ćw. D (ZZ) rozsypanka chronologiczna należy ułożyć podane wydarzenia we właściwej kolejności; ćw. E (ZZ) wielokrotny wybór należy zaznaczyć prawidłową, jedną z trzech podanych odpowiedzi; ćw. F (ZZ / ZO) opis postaci na podstawie danego fragmentu tekstu należy zaznaczyć a) słowa, które odnoszą się bądź nie odnoszą się do konkretnej postaci lub b) samemu wyszukać w tekście słowa, które opisują wybraną postać, lub c) znaleźć w tekście wybrane części mowy; ćw. G (ZZ / ZO) opis miejsca na podstawie danego fragmentu tekstu należy zaznaczyć a) słowa, które odnoszą się bądź nie odnoszą się do konkretnej postaci lub b) samemu wyszukać w tekście słowa, które opisują wybraną postać, lub c) znaleźć w tekście wybrane części mowy; ćw. H (ZZ) luki na podstawie danego fragmentu tekstu należy uzupełnić luki w ćwiczeniu; ćw. I (ZZ) podpisy na rysunku należy wskazać przedmioty lub osoby na wybranej ilustracji; 1 (oprócz wiersza Władysław Bełzy) 2 Glosowanie polega na tym, że znaki PJM, budujące poszczególne zdania, oznaczane są przez glosy polskie, czyli: formy hasłowe leksemów polskich uznane za odpowiedniki słownikowe migów lub sekwencje takich form. Innymi słowy, kiedy glosujemy znak PJM, to piszemy jego znaczenie używając polskiego słowa lub słów. Za: Minirozmówki migowo (PJM)-polskie, polsko-migowe (PJM) ze słowniczkiem. Znaki migowe i przykładowe dialogi przydatne w placówkach opieki zdrowotnej, pod red. I. Grzesiak, Olsztyn

4 Projekt Migane Lektury Kraków 2012 wstęp ćw. J (ZZ) co nie pasuje należy skreślić w ramce to, co nie wiąże się z daną ilustracją; ćw. K (ZO) pytania do obrazka należy odpowiedzieć własnymi słowami na pytania do danej ilustracji; ćw. L (ZZ) wykreślanka należy odnaleźć w diagramie podane słowa i przyporządkować je do określonych części mowy; ćw. Ł (ZZ / ZO) zaproszenie, list podanie należy a) uzupełnić daną formę użytkową lub b) samodzielnie ją napisać; ćw. M (ZZ / ZO) podanie, zaproszenie, ogłoszenie należy a) uzupełnić daną formę użytkową lub b) samodzielnie ją napisać; ćw. N (ZZ / ZO) charakterystyka należy odnaleźć w tekście opis bohatera lub samemu go opisać. ćw. O (ZZ) słowniczek należy połączyć w pary definicje i znaczenia podanych słów. Wszystkie ćwiczenia odnoszą się do wybranych fragmentów lektury zaprezentowanych na filmie z udziałem lektora PJM lub w streszczeniu. Niektóre z ćwiczeń odwołują się do również do ilustracji. Przy pracy z tekstem wykorzystano następujące wydania książek: 1) Bełza Władysław, Kto ty jesteś? Polak mały, źródło: internet 2) Collodi Carlo, Pinokio, Wydawnictwo Nasza Księgarnia Warszawa ) Brzechwa Jan, Akademia Pana Kleksa, Wydawnictwo SARA ) Lindgren Astrid, Dzieci z Bullerbyn, Wydawnictwo Nasza Księgarnia Warszawa ) Montgomery Lucy Maud, Ania z Zielonego Wzgórza, Wydawnictwa Literackie, Kraków ) Twain Mark, Przygody Tomka Sawyera, Wydawnictwo Greg, Kraków 2010 Życzymy ciekawych zajęć, sukcesów w nauce obu języków i przyjemnej lektury, bo CZYTANIE JEST FAJNE! Zespół Fundacji Między Uszami 4

5 Migane Lektury - AKADEMIA PANA KLEKSA Streszczenie opr. Agnieszka Górowska Streszczenie wybranych fragmentów lektury I Adaś Niezgódka miał dwanaście lat był chłopcem z włosami koloru rudego i od sześciu miesięcy był uczniem Akademii pana Kleksa. Kiedy mieszkał w domu nic mu się nie udawało. Każdego dnia spóźniał się do szkoły, nie chciał odrabiać lekcji i był gapą. Tłukł naczynia, mama często na obiad dawała mu krupnik i marchewkę a Adaś nie lubił tego jeść. Pewnego dnia, gdy oblał atramentem spodnie, obrus i nowy kostium mamy, rodzice postanowili wysłać go na naukę do Akademii pana Kleksa. Do Akademii pana Kleksa byli przyjmowani tylko chłopcy z imieniem zaczynającym się na literę A. Uczniów było 24. II Dyrektorem Akademii był Ambroży Kleks, bardzo dziwny ale dobry człowiek. Pan Kleks był średniego wzrostu, miał długą czarną jak smoła brodę, długie, sztywne i pomarańczowe wąsy oraz włosy we wszystkich kolorach tęczy. Nos pana Kleksa ruszał się. W zależności od pory roku nos raz był przekrzywiony w prawo a raz w lewo. Na nosie miał stare srebrne binokle (okulary bez zauszników). Na twarzy pana Kleksa było dużo kolorowych piegów. Pan Kleks najbardziej lubił duże czerwone lub żółte piegi, które wieczorem zdejmował, a rano znowu przyklejał na twarz w innym miejscu. W każdy czwartek do pana Kleksa przychodził golarz (człowiek który golił brody) Filip Kukuryku i przynosił panu Kleksowi nowe piegi. Pan Kleks mógł wyciągnąć jedno oko i wysyłać je w różne miejsca, wtedy dziurę zaklejał plastrem. Trudno powiedzieć czy pan Kleks był gruby czy chudy dlatego że nosił duże ubranie. Spodnie pana Kleksa były szerokie i przypominały balon, surdut był duży i długi koloru czekoladowego lub bordo. Pan Kleks nosił także cytrynową kamizelkę z aksamitu zapinaną na szklane guziki wielkości śliwek, wysoki kołnierzyk i aksamitną kokardę pod szyją. Ubranie pana Kleksa miało dużo kieszeni: spodnie -16, kamizelka 24, w surducie 1 z tyłu w której chował się szpak Mateusz. W tych kieszeniach pan Kleks przechowywał różne ciekawe rzeczy: flaszkę z zielonym płynem przywracającym pamięć, tabakierkę z piegami, powiększającą pompkę, która zmieniała rozmiar rzeczy, senny kwas, kilka płomyków świec, pigułki na porost włosów, złote kluczyki i wiele innych ciekawych rzeczy. Najbardziej lubił jeść kolorowe rzeczy np. motyle, kwiaty, kolorowe szkiełka i potrawy które sam malował na różne smaczne kolory. Pan Kleks jadł specjalny gatunek motyli, które miały wewnątrz pestki i można je było sadzić na grządkach jak fasolę. Pan Kleks nigdy nie chodził po schodach. Na dół lubił zjeżdżać po poręczy, a do góry wjeżdżał. Potrafił też nabrać w policzki powietrze i unieść się do góry jak balonik. Codziennie o północy pan Kleks zaczynał się zmniejszać, robił się podobny do niemowlaka, tracił włosy, wąsy i brodę i szedł spać do małego łóżeczka obok łóżeczka szpaka Mateusza. Rano wstawał, wkładał do ucha pompkę powiększającą i zaczynał rosnąć. Pan Kleks lubił wymyślać różne wynalazki i znał wiele bajek, nigdy nie był zły i wszyscy uczniowie bardzo go lubili i szanowali. III Akademia była na końcu ulicy Czekoladowej. Był to duży budynek z trzema piętrami, zbudowany z kolorowych cegieł. Na parterze były klasy, w których uczyli się uczniowie, na pierwszym piętrze były sypialnie dla chłopców i jadalnia, na drugim piętrze mieszkał pan Kleks i jego szpak Mateusz. Na trzecim piętrze pan Kleks miał swoje sekrety. Na trzecie piętro żaden uczeń nie mógł wejść bo nie było schodów. Schody w Akademii były tylko na pierwsze i drugie piętro. Na trzecie piętro pan Kleks wchodził przez komin. Akademia była w ogromnym parku, otoczona wysokim murem. Od ulicy mur był gładki a na środku była duża brama ze szkła przez którą wchodziło się do parku. Trzy pozostałe części muru były zbudowane z wielu żelaznych furtek na których wisiała tabliczka z tytułem bajki. Każda furtka prowadziła do innej bajki na przykład pana Andersena albo 5

6 Migane Lektury - AKADEMIA PANA KLEKSA Streszczenie opr. Agnieszka Górowska braci Grimm. Furtki były zamknięte na małe srebrne kłódki. Kluczyki do kłódek były schowane w srebrnej szkatule u pana Kleksa. IV Kiedy brakowało w Akademii różnych rzeczy pan Kleks wysyłał swoich uczniów do wybranych bajek. Pewnego dnia Adaś został posłany do bajki o Dziewczynce z zapałkami po pudełko zapałek. W bajce poznał pana Andersena autora tej bajki. Z bajki o Kocie w butach przyniósł buty, a z bajki o Łysej Górze pożyczył od czarownicy miotłę, żeby zamieść podwórko. Kiedy w Akademii pojawiły się myszy, kot z bajki został zaproszony aby je złapać. Innym razem Adaś ze swoim kolegą został wysłany do bajki o Śpiącej królewnie i siedmiu braciach żeby zastąpić dwóch braci, którzy zgubili się w lesie. V Życie i nauka w Akademii wyglądały inaczej niż w normalnej szkole. Codziennie o piątej rano szpak Mateusz otwierał dziurę która była nad każdym łóżkiem i polewał uczniów zimną wodą. Każdy z uczniów ma własny prysznic. Z prysznica leciała woda, każdego dnia była pomieszana z innym sokiem. Adaś najbardziej lubił myć się w środy, bo wtedy leciała woda z sokiem malinowym. Każdy chłopiec ubrany był w granatową koszulę, białe długie spodnie, granatowe skarpetki i białe buty. Jeśli jakiś chłopiec był niegrzeczny albo nie nauczył się lekcji pan Kleks za karę kazał mu zakładać żółty krawat w zielone grochy. O 5:30 każdy uczeń zabierał swoje lusterko, które zawsze miał blisko swojego łóżka. Te lusterka były magiczne, zapamiętywały sny. Pan kleks zbierał te sny i najpiękniejsze zapisywał w książce zwanej sennikiem. W dużej jadalni przy okrągłym stole uczniowie jedli śniadanie. Pan Kleks śniadania i kolacje jadł osobno ale w czasie obiadu unosił się nad stołem z polewaczką w ręce i polewał jedzenie różnymi sosami np. biały sos wzmacniał zęby, niebieski poprawiał wzrok. VI Lekcje w Akademii zaczynały się o godzinie 7 rano. Nie były podobne do lekcji w normalnej szkole. Zajęcia na które chodzili uczniowie to np. lekcje kleksografii. Na lekcjach tych pan Kleks uczył chłopców jak robić kleksy z atramentu. Na dużej kartce chłopcy robili kilka kleksów, składali kartkę na pół i kleksy rozmazywały się i tworzyły różne ciekawe wory zwierząt, figur i postaci. Do tych wzorów chłopcy pisali różne historie, które wymyślał pan Kleks. Była także lekcja przędzenia liter. Na tej lekcji uczniowie uczuli się rozplątywania liter ze słów, łączenia ich w jedną długą nitkę, którą potem nawijali na szpulki. Pan Kleks czytał książki przepuszczając przez palce nitkę ze szpulki, w ten sposób nie męczył oczu. Bardzo ciekawą lekcją były zajęcia w szpitalu chorych rzeczy. W pokoju na drugim piętrze, pan Kleks uczył chłopców jak leczyć stare, połamane rzeczy. Były tam zepsute zegary, fotele bez nóg, pęknięte lustra, dziurawe krzesła i wiele innych sprzętów, które potrzebowały naprawy. Pan Kleks mówił do tych rzeczy, mierzył im ciśnienie i smarował różnymi maściami aby mogły wyzdrowieć. Przed obiadem, w Akademii zawsze była jedna lekcja na świeżym powietrzu. Adaś bardzo lubił lekcję geografii, która była na boisku szkolnym. Szpak Mateusz przynosił dużą piłkę, która wyglądała jak globus, dzielił uczniów na dwie drużyny. Chłopcy kopiąc w piłkę musieli powiedzieć nazwę miasta, rzeki, państwa albo gór, w którą trafił czubek buta. Po obiedzie uczniowie spędzali czas w parku, a pan Kleks wymyślał dla nich różne zabawy. Uczniowie bardzo lubili lekcje w Akademii. VII Adaś miał dużo przygód w Akademii. Pewnego dnia pan Kleks wymyślił zabawę w poszukiwaczy skarbów. Każdy chłopiec musiał przynieść skarb, który znalazł na terenie Akademii. Adaś razem z kolegą Arturem znaleźli ogromny stary dąb, w którym była duża dziupla. Chłopcom udało się wejść do dziupli zobaczyli, że w środku drzewa są schody. Zaczęli schodzić w dół, na środku dużej sali stały trzy skrzynie. Adaś otworzył jedną z nich. W skrzyni była mała zielona żabka. 6

7 Migane Lektury - AKADEMIA PANA KLEKSA Streszczenie opr. Agnieszka Górowska Okazało się że chłopcy trafili do bajki o Królewnie Żabce. Królewna poprosiła chłopców o opuszczenie bajki, w zamian chłopcy dostali złoty gwizdek i złoty kluczyk. Adaś dmuchnął w gwizdek i nagle chłopcy byli znowu w parku. Poszli do pana Kleksa, który oglądał skarby przyniesione przez innych chłopców. Kiedy pokazali gwizdek i kluczyk pan Kleks pochwalił chłopców za te rzeczy. Okazało się, że klucz otwierał wszystkie zamki, a gwizdek przenosił ludzi tam gdzie bardzo chcieli być. VIII Adaś zaprzyjaźnił się ze szpakiem Mateuszem. Szpak Matusz opowiedział Adasiowi swoją historię. Dawno temu szpak Mateusz był synem potężnego króla. Pewnej nocy Mateusz wybrał się na przejażdżkę konną. Drogę zastąpił mu król wilków. Książę zabił wilka ale wilk zranił go w nogę. Żaden lekarz nie mógł wyleczyć księcia, który zaczął bardzo chorować. Pewnego dnia do zamku przyjechał chiński lekarz, który uzdrowił księcia i dał mu magiczną czapkę z guzikiem. Wilki zaczęły mścić się za śmierć swojego króla. Zniszczyły cały kraj. Kiedy Książę był w niebezpieczeństwie założył czapkę i przemienił się w ptaka aby móc uciec z zamku przed wilkami. Kiedy chciał wrócić do postaci człowieka okazało się że nie ma guzika, który mógłby zmienić go znowu w chłopca. Szpak Mateusz latał po całym świecie w poszukiwaniu guzika, aż pewnego dnia został złapany do klatki i na targu kupił go pan Kleks. Od tej chwili Adaś pomagał Mateuszowi w poszukiwaniu guzika. IX Adaś bardzo chciał nauczyć się latać jak pan Kleks. Pewnego dnia wziął w policzka dużo powietrza i uniósł się w górę. Nie umiał sterować i leciał wysoko, wysoko. Bardzo się bał. Leciał tak bardzo długo. Nagle uderzył w mur. Okazało się, że za murem było miasto. Adaś trafił do psiego raju. Adaś spotkał swojego psa Reksa, który pokazał mu całe miasto. To było niesamowite miejsce, drzewa były z kości a zamiast liści wisiały kiełbasy, z kranu leciało pyszne zimne mleko, a na ryku stał pomnik Doktora Dolittle (przyjaciela i lekarza zwierząt) z czekolady. Była też ulica Biszkoptowa z pysznymi biszkoptami z miodem, psi cyrk i kino i wiele innych ciekawych rzeczy. Adasiowi bardzo podobało się w psim raju ale zaczął tęsknić za Akademią pana Kleksa. Pewnego dnia usłyszał szpaka Mateusza, który przyleciał po chłopca. Mateusz nauczył Adasia jak ma wdychać i wydychać powietrze. Adaś pożegnał się z psami i razem z Mateuszem wrócili do Akademii. X Pewnego dnia pan Kleks zaprowadził swoich uczniów do fabryki dziur i dziurek. Chłopcy mogli zobaczyć pracę ludzi i maszyn. Fabryka była ogromna, robiło się w niej dziurki małe np. dziurki w uszach lub nosie ale były tez maszyny robiące duże dziury np. dziury na łokciach, w mostach a nawet dziury w niebie. Kiedy wieczorem wrócili do Akademii okazało się że szkołę opanowały muchy. Było ich bardzo dużo. Pan Kleks razem z uczniami wyłapali muchy za pomocą baniek mydlanych. Kiedy było już czysto pan Kleks zobaczył golarza Filipa, który spał na jego łóżku. Pan Kleks obudził Filipa i długo z nim rozmawiał. Po historii z muchami i kłótni z Filipem pan Kleks często chodził smutny i zamyślony, zapominał też o różnych sprawach, a lekcje w Akademii przekazywał szpakowi Mateuszowi. XI Pewnego deszczowego wieczoru do Akademii zapukał Filip i przyprowadził na naukę dwóch swoich synów: Anatola i Alojzego. Chłopcy dostali swoje łóżka i poszli spać. Następnego dnia pan Kleks przywitał nowych uczniów. Okazało się jednak, że Alojzy nie jest człowiekiem tylko lalką-robotem. Pan Kleks bardzo się zmartwił i poprosił Adasia o przeniesienie Alojzego do szpitala chorych rzeczy. W szpitalu pan Kleks powiedział Adasiowi, że musi zrobić z Alojzego prawdziwego chłopca. Adaś pomagał panu Kleksowi nacierać robota różnymi maściami. Kiedy uczniowie jedli obiad pan Kleks przyprowadził na jadalnię Alojzego. Na początku chłopiec mówił z przerwami i dziwnie chodził ale szybko nauczył się wszystkiego. Po kilku dniach nikt nie mógł rozpoznać że Alojzy był robotem. Alojzy był mądrym chłopcem ale bardzo niegrzecznym, dokuczał innym uczniom, niszczył rzeczy w Akademii i nie słuchał pana Kleksa. 7

8 Migane Lektury - AKADEMIA PANA KLEKSA Streszczenie opr. Agnieszka Górowska XII Pewnego dnia do Akademii przyfrunął balonik. Był to ten sam balonik, w którym pan Kleks dawno temu umieścił swoje oko i wysłał je na księżyc aby sprawdzić czy na księżycu mieszkają ludzie. Pan Kleks bardzo ucieszył się i postanowił zrobić wielkie przyjęcie, na którym chciał opowiedzieć wszystkim o tym co zobaczyło jego oko. Na przyjęcie przyjechali goście z sąsiednich bajek. Kiedy pan Kleks opowiadał historię o księżycowych ludziach, nagle do sali wszedł bardzo zły Alojzy. Alojzy kijem powywracał stoły i wypędził z sali zaproszonych gości. Uczniowie byli zdziwieni, a pan Kleks zmniejszył się trochę i nie ukarał Alojzego. Od tego momentu chłopcy jeszcze bardziej nie lubili Alojzego, który był jeszcze bardziej niegrzeczny. Nie chodził na lekcje, wstawał kiedy chciał, nikogo nie słuchał. Pan Kleks też się zmieniał, nie był już taki duży i każdego dnia zmniejszał się, był bardzo smutny. XIII W wieczór wigilijny pan Kleks zawołał swoich uczniów. Powiedział im, że wszystko nawet on sam zmniejsza się i że bajka o jego Akademii będzie musiała się skończyć. Chłopcy bardzo się zmartwili, ale pan Kleks pocieszył ich i powiedział że każdy musi kiedyś wrócić do swojego domu. Pan Kleks zaprosił wszystkich uczniów na kolację wigilijną. Zamienił szpital chorych rzeczy na duży pokój, w którym stała ogromna choinka z prezentami i stół na którym było dużo jedzenia. Po jedzeniu każdy z chłopców dostał prezent. Nagle wszyscy usłyszeli dziwny hałas na trzecim piętrze. Pan Kleks bardzo się zdziwił bo na trzecie piętro mógł wchodzić tylko on. Okazało się, że to Alojzy dostał się do sekretów pana Kleksa, a potem pojawił się z dziwną szkatułką w sali gdzie wszyscy czekali na swoje prezenty. Alojzy chciał odczytać sekrety pana Kleksa, które były napisane w języku chińskim ale w tej samej chwili pan Kleks zaczął iść w jego stronę. Alojzy rzucił na podłogę tabliczki, które były w szkatule i podeptał je. Pan Kleks postanowił ukarać Alojzego. Włożył do swojego ucha powiększającą pompkę i urósł do normalnych rozmiarów, potem zaczął pomału rozkręcać Alojzego na części i włożył go do walizki. Nagle do pokoju wszedł fryzjer Filip, który przyszedł zabrać z Akademii swoich synów. Kiedy zobaczył co stało się z Alojzym bardzo się zdenerwował i zniszczył choinkę. Adaś wybiegł do parku i zobaczył że Akademia razem z parkiem bardzo szybko zaczęła się zmniejszać, zobaczył też kolegów którzy opuszczali Akademię. Adaś poczuł się bardzo senny, usiadł na ławce i zobaczył bardzo malutkiego pana Kleksa, wziął go do ręki. Pan Kleks pożegnał się z Adasiem i zamienił się w guzik. Był to guzik, którego szukał szpak Mateusz. Mateusz porwał guzik Adasiowi i zaczął się przemieniać w mężczyznę. Adaś bardzo ucieszył się, że Mateusz znowu stał się księciem, ukłonił się ale człowiek zaczął się śmiać i powiedział Adasiowi, że nie jest księciem tylko pisarzem i że bardzo lubi pisać fantastyczne książki dla dzieci. Człowiek powiedział Adasiowi, że jest autorem bajki o Akademii pana Kleksa, i że cały czas opowiadał Adasiowi swoją książkę, a potem wziął ze stołu książkę, zamknął ją i odłożył na półkę w bibliotece obok innych książek. 8

9 MIĘDZY USZAMI Krakowska Fundacja Rozwoju Edukacji Niesłyszących im. Marka Mazurka Projekt MIGANE LEKTURY, 2012 AKADEMIA PANA KLEKSA ilustracje Joanna Łapka AKADEMIA PANA KLEKSA (autor Jan Brzechwa) - ilustracje wykonała JOANNA ŁAPKA Rys. 1 Rys. 4 Rys. 2 Rys. 5 Rys. 3 9

10 MIĘDZY USZAMI Krakowska Fundacja Rozwoju Edukacji Niesłyszących im. Marka Mazurka Projekt MIGANE LEKTURY, 2012 AKADEMIA PANA KLEKSA ilustracje Joanna Łapka Rys. 6 Rys. 9 Rys. 7 Rys. 10 Rys. 8 10

11 Migane Lektury AKADEMIA PANA KLEKSA PL PJM glosowanie opr. Monika Krawczyk Porównanie wersji językowej polskiej i migowej. Autor: Jan Brzechwa Tytuł: Akademia Pana Kleksa Czas i miejsce akcji: świat fantastyczny: 1 rok szkolny, Akademia Pana Kleksa; świat prawdziwy: 1 dzień, biblioteka Bohaterowie: fantastyczni: Ambroży Kleks, Szpak Mateusz, uczniowie Akademii; prawdziwi: Adam Niezgódka, Jan Brzechwa Kiedy brakowało w Akademii różnych rzeczy pan Kleks wysyłał swoich uczniów do wybranych bajek. Pewnego dnia Adaś został posłany do bajki o Dziewczynce z zapałkami po pudełko zapałek. W bajce poznał pana Andersena autora tej bajki. Z bajki o Kocie w butach przyniósł buty, a z bajki o Łysej Górze pożyczył od czarownicy miotłę żeby zamieść podwórko. Kiedy w Akademii pojawiły się myszy kot z bajki został zaproszony aby je złapać. Życie i nauka w Akademii wyglądały inaczej niż w normalnej szkole. Codziennie o piątej rano szpak Mateusz otwierał dziurę, która była nad każdym łóżkiem i polewał uczniów zimną wodą. Każdy z uczniów ma własny prysznic. Z prysznica leciała woda, każdego dnia była pomieszana z innym sokiem. Adaś najbardziej lubił myć się w środy bo wtedy leciała woda z sokiem malinowym. Każdy chłopiec ubrany był w granatową koszulę, białe długie spodnie, granatowe skarpetki i białe buty. Jeśli jakiś chłopiec był niegrzeczny albo nie nauczył się lekcji pan Kleks za karę kazał mu zakładać żółty krawat w zielone grochy. O 5:30 każdy uczeń zabierał swoje lusterko, które zawsze miał blisko swojego łóżka. Te lusterka były magiczne, zapamiętywały sny. Pan kleks zbierał te sny i najpiękniejsze zapisywał w książce zwanej sennikiem. W dużej jadalni przy okrągłym stole uczniowie jedli śniadanie. Pan Kleks śniadania i kolacje jadł osobno ale w czasie obiadu unosił się nad stołem z polewaczką w ręce i polewał jedzenie różnymi sosami np. biały sos wzmacniał zęby, niebieski poprawiał wzrok. Lekcje w Akademii zaczynały się o godzinie 7 rano. Nie były podobne do lekcji w normalnej szkole. Zajęcia na które chodzili uczniowie to np. lekcje kleksografii. Na lekcjach tych pan Kleks uczył chłopców jak robić kleksy z atramentu. Na dużej kartce chłopcy robili kilka kleksów, składali kartkę na pół i kleksy rozmazywały się i tworzyły różne ciekawe wory zwierząt, figur i postaci. Do tych wzorów chłopcy pisali różne historie, które wymyślał pan Kleks. [AUTOR] [PISZE] [KTO] [jan brzechwa] [TYTUŁ] [SZKOŁA] [TWOJE] [kleks] [CZAS] [ZEGAR-wskazanie] [ILE] [1ROK] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [PAN] [kleks] [WYMYŚLONY] [PRAWDZIWY] [ŻYCIE] [1DZIEŃ] [MIEJSCE] [BIBLIOTEKA] [BOHATEROWIE] [KSIĄŻKA] [ŚRODEK] [KTO] [NIEPRAWDZIWY] [WYMYŚLONE] [KTO] [1] [IMIĘ] [a m b r o ż y] [NAZWISKO] [k l e k s] [ZNAK] [MIGOWY] [WĄSY] [2] [PTAK] [IMIĘ] [m a t e u s z] [ZNAK] [MIGOWY] [PTAK] [3] [DZIECI] [TWOJE] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [BOHATEROWIE] [PRAWDZIWY] [ŻYWY] [KTO] [1] [IMIĘ] [a d a ś] [NAZWISKO] [n i e z g ó d k a] [ZNAK] [MIGOWY] [GRZYWKA] [2] [KTO] [AUTOR] [PISZE] [TWOJE] [KSIĄŻKA] [IMIĘ] [j a n b r z e c h w a] [SZKOŁA] [ŚRODEK] [BRAK] [KLEKS] [BYŁO] [PROSIĆ] [DZIECI] wskazanie na dzieci i wysłanie [WYSŁAĆ] [BAJKA] [RÓŻNE] [PUNKTY-CEL+++] [WZIĄĆ+++] [RZECZY] [ADAŚ-przydomek] [RAZEM] [KOLEGA] [BYŁO] [WEJŚĆ] [BRAMA] [WEJŚĆ] [BAJKA] [TYTUŁ] [DZIEWCZYNKA] [ZAPAŁKI] [PO-CO?] [AHA-mimika] [WZIĄĆ] [ZAPAŁKI] [TEŻ] [BRAMA] [OBOK] [WEJŚĆ] [TYTUŁ] [BAJKA] [KOT] [BUTY] [WEJŚĆ] [PO-CO?] [AHA-mimika] [WZIĄĆ] [BUTY] [TEŻ] [BRAMA] [TAM] [BAJKA] [TYTUŁ] [ŁYSA] [GÓRA] [PO-CO?] [WZIĄĆ] [MIOTŁA] [TEŻ] [BYŁO] [DUŻO] [MYSZY] [KLEKS] [WOŁA] [KOT] [PRZYJŚĆ] [ŁAPAĆ-JEŚĆ+++] [MYSZY] [TY] [TWOJE] [SZKOŁA] [INNY] [JAK-WYGLĄDA] [TY] [SZKOŁA] [TWOJE] [UCZY] [PISAĆ] [PRZERWA] [SZKOŁA] [TWOJE] [UCZY] [PISAĆ] [PRZERWA] [ALE] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [TWOJE] [KLEKS] [INNY] [TWOJA] [INNY] [JAK] [RANO] [GODZINA] [5] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [1_PIĘTRO] [BYŁO] [DZIECI] [ŚPI] [LEŻEĆ+++] wskazywanie na ostatniego śpiącego [BYŁO] [ŚPI] [DZIURA_W_SUFICIE +++] [MATEUSZ] [BYŁO] [WODA] [RAZEM] [POMIESZANY] [sok] [WYLAĆ_NA_ŚPIĄCEGO+++] [BYŁO] [ADAŚ] [ON] [CHŁOPIEC] [LUBI] [DZIEŃ] [ŚRODA] [DLATEGO] [BYŁO] [WODA] [RAZEM] [sok] [malinowy] [POMIESZANY] [SMAK] [WYLAĆ_Z_SUFITU_NA_LEŻĄCEGO] [LUBI] wskazanie [ŚRODA] [DZIECI] [RANO] [WSTAĆ] [BYŁO] [UBIERAĆ] [KOLOR] [KOSZULA] [GRANATOWA] [SPODNIE] [BIAŁE] [SKARPETKI] [GRANATOWE] [BUTY] [BIAŁE] [ONI] [DZIECI] [RANO] [5:30] [BYŁO] [WZIĄĆ] [LUSTRO] [PRZYNIEŚĆ] [ON] [KLEKS] [LUSTRO] [WZIĄĆ] [OGLĄDAĆ] [ŚRODEK] [DZIECI] [BYŁO] [ŚPI] [SEN_ZAPISAĆ_LUSTRO] [KLEKS] [OGLĄDAĆ] [ZESZYT] [ZAPISAĆ_Z_LUSTRA] [ZAPISAĆ] [ŚNIADANIE] [MIEJSCE] [BYŁO] [DUŻE] [ALE] [KLEKS] [ŚNIADANIE] [KOLACJA] [RAZEM] [NIE-BYŁO] [JEŚĆ] [TYLKO] [OBIAD] [RAZEM] [JEŚĆ] [OBIAD] [JAK-WYGLĄDA] [BYŁO] [KLEKS] [UNOSIĆ_SIĘ] [RĘKA] [TRZYMAĆ] [ŚRODEK] [SOS] [OBIAD_POLEWAĆ] [SOS] [TEN] [KOLOR] [NIEBIESKI] [BYŁO] [SUPER] [WZROK] [ŚRODEK] [KOLOR] [BIAŁY] [SUPER] [ZĘBY] [MOCNE] [TWARDE] [LEKCJE] [TWOJE] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [GODZINA] [START] [7] [RANO] [SZKOŁA] [LEKCJE] [INNE] [BYŁO] [LEKCJE] [WIE] [KARTKA] [FARBA] [PRYSKAĆ_NA_KARTKĘ] [ZŁOŻYĆ_KARTKĘ] [ROZŁOŻYĆ_KARTKĘ] [KLEKS- KSZTAŁTY] [RÓŻNE] [PRZYKŁAD] [PODOBNE] [ZWIERZĘTA] [KSZTAŁT- FIGURA] [CZŁOWIEK-ON] [RÓŻNE] [KLEKS] [OGLĄDAĆ] [OPOWIADAĆ] [CHŁOPIEC] [DZIECI] [SŁUCHAĆ] [PISAĆ+++] 11

12 Migane Lektury AKADEMIA PANA KLEKSA PL PJM glosowanie opr. Monika Krawczyk Była także lekcja przędzenia liter. Na tej lekcji uczniowie uczuli się rozplątywania liter ze słów, łączenia ich w jedną długą nitkę, w ten sposób nie męczył oczu. Bardzo ciekawą lekcją były zajęcia w szpitalu chorych rzeczy. W pokoju na drugim piętrze, pan Kleks uczył chłopców jak leczyć stare, połamane rzeczy. Były tam zepsute zegary, fotele bez nóg, pęknięte lustra, dziurawe krzesła i wiele innych sprzętów, które potrzebowały naprawy. Pan Kleks mówił do tych rzeczy, mierzył im ciśnienie i smarował różnymi maściami aby mogły wyzdrowieć. Przed obiadem w Akademii zawsze była jedna lekcja na świeżym powietrzu. Adaś bardzo lubił lekcję geografii, która była na boisku szkolnym. Szpak Mateusz przynosił dużą piłkę która wyglądała jak globus, dzielił uczniów na dwie drużyny. Chłopcy kopiąc w piłkę musieli powiedzieć nazwę miasta, rzeki, państwa albo gór w którą trafił czubek buta. Po obiedzie uczniowie spędzali czas w parku, a pan Kleks wymyślał dla nich różne zabawy. Uczniowie bardzo lubili lekcje w Akademii. Pewnego dnia pan Kleks wymyślił zabawę w poszukiwaczy skarbów. Każdy chłopiec musiał przynieść skarb który znalazł na terenie Akademii. Adaś razem z kolegą Arturem znaleźli ogromny stary dąb w którym była duża dziupla. Chłopcom udało się wejść do dziupli zobaczyli, że w środku drzewa są schody. Zaczęli schodzić w dół, na środku dużej sali stały trzy skrzynie. Adaś otworzył jedną z nich. W skrzyni była mała zielona żabka. Okazało się, że chłopcy trafili do bajki o Królewnie Żabce. Królewna poprosiła chłopców o opuszczenie bajki, w zamian chłopcy dostali złoty gwizdek i złoty kluczyk. Adaś dmuchnął w gwizdek i nagle chłopcy byli znowu w parku. Poszli do pana Kleksa który oglądał skarby przyniesione przez innych chłopców. Kiedy pokazali gwizdek i kluczyk. Pan Kleks pochwalił chłopców za te rzeczy. Okazało się że klucz otwierał wszystkie zamki a gwizdek przenosił ludzi tam gdzie bardzo chcieli być. Adaś zaprzyjaźnił się ze szpakiem Mateuszem. Szpak Matusz opowiedział Adasiowi swoją historię. Dawno temu szpak Mateusz był synem potężnego króla. Pewnej nocy Mateusz wybrał się na przejażdżkę konną. Drogę zastąpił mu król wilków. Książe zabił wilka ale wilk zranił go w nogę. Żaden lekarz nie mógł wyleczyć księcia, który zaczął bardzo chorować. Pewnego dnia do zamku przyjechał chiński lekarz, który uzdrowił księcia i dał mu magiczną czapkę z guzikiem. Wilki zaczęły mścić się za śmierć swojego króla. Zniszczyły cały kraj, kiedy Książę był w niebezpieczeństwie założył czapkę i przemienił się w ptaka aby móc uciec z zamku przed wilkami. Kiedy chciał wrócić do postaci człowieka okazało się że nie ma guzika, który mógłby zmienić go znowu w chłopca. Szpak Mateusz latał po całym świecie w poszukiwaniu guzika, aż pewnego dnia [LEKCJE] [INNE] [BYŁO] [DZIECI] [UCZYĆ] [ROBIĆ] [WIE] [SZNUREK] [JAK] [WIE] [szkoła] [PRZĄŚĆ_SŁOWO_SZKOŁA] [KLEKS] [MÓWI] [JAK] [Z- POWROTEM-ROZPLĄTAĆ-SŁOWO-SZKOŁA] [POWRÓT-SZNUREK-PROSTY] [ROBI+++] [OCZY] [ZMĘCZONE] [NIE] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [2_PIĘTRO] [ŚRODEK] [POKÓJ] [TAM] [CO?] [SZPITAL] [ALE] [SZPITAL] [CHORY] [CZŁOWIEK] [NIE] [ŚRODEK] [BYŁO] [CHORY] [RZECZY] [PRZYKŁAD] [KRZESŁO] [LUSTRO] [KRZESŁO] [FOTEL] [RÓŻNE] [CHORY] [PRZYKŁAD] [FOTEL] [NOGI-imitacja czterech nóg] [NIE-MA] [KRZESŁO] [ZEPSUTE] [LUSTRO] [PĘKNIĘTE] [DZIECI] [BYŁO] [UCZYĆ] [LECZYĆ] [CHORY] [SMAROWANIE-MAŚĆ] [OPIEKA] [ONI_RZECZY] [ZDROWY] [OBIAD] [PRZED] [MATEUSZ] [PRZYWIEŹĆ] [MIEJSCE] [BOISKO] [SZKOŁA] [TAM] [BYŁO] [DZIECI] [ROZDZIELONE] [GRUPA1] [GRUPA2] [MATEUSZ] [WZIĄĆ] [PIŁKĘ] [DUŻA] [PIŁKA] [WYGLĄDAĆ] [JAK] [PODOBNIE] [MAPA] pokazanie przykładowych obiektów-krajów [PIŁKA-DUŻA] [BYŁO] [GRUPA1] [GRUPA2] [PIŁKA_GRUPA1_KOPAĆ] [PIŁKA_LECI] [PIŁKA_GRUPA2_KOPAĆ] [PIŁKA_LECI] [PIŁKA_GRUPA1_KOPAĆ] [NOGA_KOPAĆ] [MIEJSCE] wskazanie na miejsce kopania [AHA] [PRZYKŁAD] [POLSKA] [PIŁKA_LECI] [PIŁKA_GRUPA2_KOPAĆ] [PRZYKŁAD] [MORZE] [PIŁKA_LECI] [PIŁKA_GRUPA1_KOPAĆ] [NAZYWA] [RZEKA] [PIŁKA_LECI_W_OBIE_STRONY+++] [OBIAD] [PO] [DZIECI] [BYŁO] [BAWI] [PARK] [KLEKS] [BYŁO] [RÓŻNE] [POMYSŁY] [ZABAWY] [DAĆ] [DZIECI] [LUBI] [BAWI+++] [CAŁY_CZAS] [BYŁO] [DZIEŃ-wskazanie] [KLEKS] [POMYSŁ] [DZIECI] [KAZAĆ] [WSZYSCY- ONI] [BAWIĆ] [CO?] [SZUKAĆ] [SKARB++] imitacja pudełka [SZUKAĆ] [DZIECI] [BARDZO-CHCIEĆ] [BAWIĆ] [DOBRZE] [DZIECI] [ODESZŁY] [ADAŚ] [RAZEM] [KOLEGA] [2_IŚĆ+] [SZUKA+++] [SPOSTRZEGAĆ] [DRZEWO-GRUBE++] [NAZYWA] [DĄB] [GRUBE] [ZAUWAŻYĆ] [DZIURA] [CHŁOPCY_2] [WEJŚĆ] [ŚRODEK] [ZOBACZYĆ] [SCHODY] [OBAJ_IŚĆ_SCHODAMI_W_DÓŁ] [SPOSTRZEGLI] [3] [PUDEŁKA] [SKARB] [CIEKAWI] [1] [OTWORZYĆ] [ŻABA] [ŚRODEK] [ZIELONY] [ŚRODEK] [CHŁOPCY_DWAJ] [WEJŚĆ] [ŚRODEK] [ZMIANA] [WIDOK] [ŚRODEK] [BAJKA] [KTO] [KRÓLEWNA] [KSIĘŻNICZKA] [2] [ŻABA] [CHŁOPCY_2] [PODEJŚĆ] [KRÓLEWNA] [PROSIĆ] [DO_CHŁOPCÓW] [ODEJŚĆ] [PROSI] [TEŻ] [DAĆ] [GWIZDEK] [ZŁOTY] [KLUCZ] [ZŁOTO] [DAĆ] [CHŁOPCY] [PRZYJĄĆ] [ADAŚ] [GWIZDEK_GWIZDAĆ] [ZMIANA_KRAJOBRAZU] [POWRÓT] [PARK] [WIDZI] [KLEKS] [2_CHŁOPCY] [PODEJŚĆ] [KLEKS] [DAĆ_DO] [KLEKS] [KLUCZ] [GWIZDEK] [KLEKS] [CIESZYĆ] [DLACZEGO?] [KLUCZ] [ZŁOTY] [MOŻE] [DRZWI+++] [KLUCZ] [OTWORZYĆ+++] [WSZYSTKO] [GWIZDEK] [SUPER] [DLACZEGO?] [TY] [CHCE] [MARZY] [GWIZDEK] [ZMIANA] [TAM] [MIEJSCE] [INNE] [MARZY] [MIEJSCE] [TAM] [INNE] [GWZIDAĆ] [ZMIANA] [INNE] [MIEJSCE] [CHŁOPIEC] [ADAŚ] [BYŁO] [PRZYJACIEL] [PTAK] [PTAK] [PRZYPOMINA] [OPOWIADA] [ADAŚ] [PTAK] [WSPOMNIENIA] [DAWNO] [ON] [BYŁ] [CZŁOWIEK] [CZŁOWIEK] [ON] [KTO] [syn] [TWOJE] [KRÓL] [ON] [CHŁOPIEC] [CZŁOWIEK] [KSIĄŻĘ] [BYŁ] [KTÓRYŚ] [DZIEŃ] [KOŃ] [JEŹDZIĆ] [KOŃ_JEŹDZIĆ] [ZAUWAŻYĆ] [KTOŚ_PODCHODZI] [TEN] [KTO] [WILK] [ON] [WILK] [KRÓL] [ONI] [WILKI] [WILKI] [1_MATEUSZ] [PODEJŚĆ] [1_WILK] [WALKA+++] [WILK] [UPADŁ] [MATEUSZ] [WYGRAĆ] [ZWYCIĘSTWO] [ALE] [ON] [RANA] [NOGA] [KREW] [RANA] [NOGA] [KREW] [POTEM] [JAZDA_KOŃ] [ZAMEK] [LEŻY] [ON] [CHORY] [BYŁO] [LEKARZ] [PRZYJŚĆ++] [BYŁO] [DUŻO] [LEKARZ] [PRZYJŚĆ+++] [POMAGA] [ZDROWY] [NIE] [POTEM] wskazanie [BYŁO] [PRZYJŚĆ] [LEKARZ] [CHIŃSKI] [PROSIĆ] [LEKARZY] [PRZYJŚĆ] [POMAGA] [ON] [ZDROWY] [BYŁO] [CHIŃCZYK] [LEKARZ] [DAĆ] [CZAPKA] [GUZIK_CZAPKA] [PO_CO?] [ON] [DA] [CZAPKA] [GUZIK] [ZMIANA] [PRZEKSZTAŁCIĆ] [PTAK] [WILKI] [WATAHA] [BYŁO] [ZŁY] [DLACZEGO?] [KRÓL] [TWOJE] [WILKI] [WATAHA] [UMARŁ] [NAJAZ] [TWOJE] [PAŃSTWO] lokacja [OBSZAR] [KSIĄŻĘ] [KSIĄŻĘ] [BOI] [UCIEKA] [CZAPKA] [PRZEKSZTAŁCENIE] [PTAK] [FRUWA] [CHCE] [POWRÓT] [CZŁOWIEK] [NIE-MOŻE] [DLACZEGO] [NIE-MA] [GUZIK] [ZGUBIĆ] [ON] [BYŁO] [SZUKAĆ] [ŚWIAT] [SZUKAĆ] [POTEM] [KTOŚ_ZŁAPAĆ_PTAK] [ON] [KLATKA] [ŚRODEK] [PTAK] [SMUTNY] [KLEKS] [PODEJŚĆ] [WIDZI] [PTAK] [KLATKA] [KUPIĆ] [TARG] [WZIĄĆ] [PTAK] 12

13 Migane Lektury AKADEMIA PANA KLEKSA PL PJM glosowanie opr. Monika Krawczyk został złapany do klatki i na targu kupił go pan Kleks. Od tej chwili Adaś pomagał Mateuszowi w poszukiwaniu guzika. Adaś bardzo chciał nauczyć się latać jak pan Kleks. Pewnego dnia wziął w policzka dużo powietrza i uniósł się w górę. Nie umiał sterować i leciał wysoko, wysoko. Bardzo się bał. Leciał tak bardzo długo i nagle uderzył w mur. Okazało się, że za murem było miasto. Adaś trafił do psiego raju. Adaś spotkał swojego psa Reksa, który pokazał mu całe miasto. To było niesamowite miejsce, drzewa były z kości a zamiast liści wisiały kiełbasy, z kranu leciało pyszne zimne mleko a na ryku stał pomnik Doktora Dolittle (przyjaciela i lekarza zwierząt) z czekolady. Była też ulica Biszkoptowa z pysznymi biszkoptami z miodem, psi cyrk i kino i wiele innych ciekawych rzeczy. Adasiowi bardzo podobało się w psim raju ale zaczął tęsknić za Akademią pana Kleksa. Pewnego dnia usłyszał szpaka Mateusza, który przyleciał po chłopca. Mateusz nauczył Adasia jak ma wdychać i wydychać powietrze. Adaś pożegnał się z psami i razem z Mateuszem wrócili do Akademii. Pan Kleks zobaczył golarza Filipa, który spał na jego łóżku. Pan Kleks obudził Filipa i długo z nim rozmawiał. Po historii z muchami i kłótni z Filipem pan Kleks często chodził smutny i zamyślony, zapominał też o różnych sprawach, a lekcje w Akademii przekazywał szpakowi Mateuszowi. Pewnego deszczowego wieczoru do Akademii zapukał Filip i przyprowadził na naukę dwóch swoich synów: Anatola i Alojzego. Chłopcy dostali swoje łóżka i poszli spać, Następnego dnia pan Kleks przywitał nowych uczniów. Okazało się jednak że Alojzy nie jest człowiekiem tylko lalkąrobotem. Pan Kleks bardzo się zmartwił i poprosił Adasia o przeniesienie Alojzego do szpitala chorych rzeczy. W szpitalu pan Kleks powiedział Adasiowi że musi zrobić z Alojzego prawdziwego chłopca. Adaś pomagał panu Kleksowi nacierać robota różnymi maściami. Kiedy uczniowie jedli obiad pan Kleks przyprowadził na jadalnię Alojzego. Na początku chłopiec mówił z przerwami i dziwnie chodził ale szybko nauczył się wszystkiego. Po kilku dniach nikt nie mógł rozpoznać że Alojzy był robotem. Alojzy był mądrym chłopcem ale bardzo niegrzecznym, dokuczał innym uczniom, niszczył rzeczy w Akademii i nie słuchał pana Kleksa. W wieczór wigilijny pan Kleks zawołał swoich uczniów. Powiedział im że wszystko nawet on sam zmniejsza się i że bajka o jego Akademii będzie musiała się skończyć. Chłopcy bardzo się zmartwili, ale pan Kleks pocieszył ich i powiedział że każdy musi kiedyś wrócić do swojego domu. Pan Kleks zaprosił wszystkich uczniów na kolację wigilijną. Zamienił szpital chorych rzeczy na duży pokój, w którym stała ogromna choinka z prezentami i stół na którym było dużo jedzenia. [ADAŚ] [CHŁOPIEC] [BYŁO] [WDYCHAĆ_POWIETRZE+++] [NADĘTE_POLICZKI] [UNOSIĆ_SIĘ] [NIE-UMIE] [UNOSIĆ] [UDERZYĆ] [MUR] [SPAŚĆ] [WSTAĆ] [ZAUWAŻYĆ] [PŁOT] [TAM] [MIASTO] [MIASTO] [PRZESTRZEŃ] [PIES] [PEŁNO] [CHŁOPIEC] [ADAŚ] [PODEJŚĆ] [SPOTKAĆ] [PIES] [IMIĘ] [REKS] [RAZEM] [CHODZIĆ] [REKS] [PROWADZI] [POKAZAĆ] [ADAŚ] [MIASTO] [MIASTO] [DZIWNE] [DRZEWO] [NIE] [KOŚĆ] [LIŚCIE] [NIE] [WISI] [KIEŁBASA] [PEŁNO] [PATRZEĆ] [DROGA] [EP-DZIWNA] [DROGA] [TO- SAMO] [CIASTO] [WYŁOŻONE] [ŚRODEK] [MIASTO] [ŚRODEK] [POMNIK] [POMNIK] [TWOJE] [DOKTOR] [IMIĘ] [DOLLITLE] [POMNIK] [EP-DZIWNIE] [WYGLĄDA] [CZEKOLADA] [PIES] [MA] [KINO] [CYRK] [MA] [CHŁOPIEC] [ADAŚ] [CIEKAWE] [SPOGLĄDAĆ] [POTEM] [TĘSKNIĆ] [POWRÓT] [SZKOŁA] [MIJA] [PODEJŚĆ] [PTAK] [PRZYJŚĆ] [WZIĄĆ] [CHŁOPIEC] [ADAŚ] [MÓWIĆ] [TŁUMACZYĆ] [JAK-NABRAĆ-POWIETRZA] [LATAĆ] [CHŁOPIEC] [DOBRZE] [NABRAĆ-POWIETRZA] [LATAĆ] [POWRÓT] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [TWOJE] [KLEKS] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [2_PIĘTRO] [ŁÓŻKO] [LEŻY] [KTO?] [WIE] [GOLARZ] [filip] [BYŁO] [LEŻEĆ] [KLEKS] [ZOBACZYĆ] [PODEJŚĆ] [USIEDLI_NAPRZECIWKO_SIEBIE] [ROZMAWIAĆ+++] [KLEKS] [SMUTNY] [WIĘCEJ+++] [SMUTNY] [TEŻ] [MYŚLI] [CHODZIĆ] [DZIECI] [ZOBACZYĆ] [DZIWIĆ_GO] [KLEKS] [KLEKS] [LEKCJA] [UCZYĆ] [NIE] [KONIEC] [KTO] [LEKCJA] [UCZYĆ] [MATEUSZ] [UCZYĆ] [PADA-DESZCZ] [WIECZOREM] [3-PRZYCHODZI] [KTO] [1] [filip] [BYŁO] [GO] [KLEKS] [GOLIĆ] [GO] [CZWARTEK-CYKLICZNIE+++] [WIE] [KTO] [2] [TWOJE] [SYN] [IMIĘ] [ANATOL] [ALOJZY] [2] [ZOSTAWIĆ] [SZKOŁA] [ZOSTAĆ] [WIECZOREM] [JUŻ] [WSZYSCY] [ŚPI] [POŁOŻYĆ] [CHŁOPCY] [NOWI] [TEŻ] [ŚPI] [POŁOŻYĆ] [KLEKS] [BYŁO] [PRZYJŚĆ] [PATRZEĆ] [OGLĄDAĆ] [1] [2] [PATRZEĆ] [CZŁOWIEK] [NIE] [ON] [LALKA] [KLEKS] [SMUTNY] [WOŁA] [ADAŚ] [PRZYJŚĆ] [KLEKS] [PROSI] [GO] [WZIĄĆ] [PRZENIEŚĆ] [SZPITAL] [POŁOŻYĆ] [TAM] [DLACZEGO] [KLEKS] [CHCE] [ON] CHŁOPIEC] [ZMIANA] [CZŁOWIEK] [BYŁO] [DZIECI] [ZGROMADZENIE] [OBIAD] [SIADAĆ] [JEŚĆ] [ZAUWAŻYĆ] [PODEJŚĆ] [KLEKS] [DRUGI_KTO?] [BYŁO] [LALKA] [WIE] [ZMIANA] [JUŻ] [CZŁOWIEK] [CZŁOWIEK] [BYŁO] [POCZĄTEK] [DZIWNIE] [NIE-MÓWI] [DZIWNIE] [CHODZI] [UCZY++] [SZYBKO] [MÓWI] [NORMALNIE] [CHODZI] [NORMALNIE] [DZIEŃ] [MIJA] [ON_alojzy] [0N_BYŁO] [LALKA] [ZMIANA] [CZŁOWIEK_ON] [DZIECI] [WIDZIEĆ_GO] [DOBRZE] [ON_MĄDRY] [CHŁOPIEC] [ON_ŁOBUZ] [BYŁO] [DOKUCZAĆ] [DZIECI] [TEŻ] [RZECZY] [TWOJE] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [NISZCZY] [KLEKS] [OSTRZEGAĆ] [ON] [NIE-SŁUCHA] [WZRUSZAĆ- RAMIONAMI] [WIECZOREM] [WIGILIA] [KLEKS] [ZAPROSIĆ] [ZGROMADZENIE] [DZIECI] [ZGROMADZENIE] [MÓWI] [KLEKS_JA] [ZMNIEJSZA_SIĘ+++] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [ZMNIEJSZA_SIĘ+++] [MUSI] [KONIEC] [WSZYSCY] [DZIECI] [MUSI] [POWRÓT] [DOM] [DZIECI] [SMUTNE] [KLEKS] [USPOKAJA] [BĘDZIE] [DOBRZE] [MARTWIĆ] [NIE] [KLEKS] [ONI] [DZIECI] [ZAPROSIĆ] [KOLACJA] [JEŚĆ] [WIGILIA] [ZAPROSIĆ] [POKÓJ] [BYŁO] [ŚRODEK] [SZPITAL] [ZMIANA] [WIĘKSZY] [POKÓJ] [DUŻY] [ŚRODEK] [CHOINKA] [TEŻ] [STÓŁ_DŁUGI] [JEDZENIE] [PEŁNO] 13

14 Migane Lektury AKADEMIA PANA KLEKSA PL PJM glosowanie opr. Monika Krawczyk Po jedzeniu każdy z chłopców dostał prezent. Nagle wszyscy usłyszeli dziwny hałas na trzecim piętrze Pan Kleks bardzo się zdziwił bo na trzecie piętro mógł wchodzić tylko on. Okazało się że to Alojzy dostał się do sekretów pana Kleksa a potem pojawił się z dziwną szkatułką w sali gdzie wszyscy czekali na swoje prezenty. Alojzy chciał odczytać sekrety Pana Kleksa które były napisane w języku chińskim ale w tej samej chwili pan Kleks zaczął iść w jego stronę. Alojzy rzucił na podłogę tabliczki które były w szkatule i podeptał je. Pan Kleks postanowił ukarać Alojzego. Włożył do swojego ucha powiększającą pompkę i urósł do normalnych rozmiarów, potem zaczął pomału rozkręcać Alojzego na części i włożył go do walizki. Nagle do pokoju wszedł fryzjer Filip, który przyszedł zabrać z Akademii swoich synów. Kiedy zobaczył co stało się z Alojzym bardzo się zdenerwował i zniszczył choinkę. Adaś wybiegł do parku i zobaczył że Akademia razem z parkiem bardzo szybko zaczęła się zmniejszać, zobaczył też kolegów którzy opuszczali Akademię. Adaś poczuł się bardzo senny, usiadł na ławce i zobaczył bardzo malutkiego pana Kleksa, wziął go do ręki. Pan Kleks pożegnał się z Adasiem i zamienił się w guzik. Był to guzik, którego szukał szpak Mateusz. Mateusz porwał guzik Adasiowi i zaczął się przemieniać w mężczyznę. Adaś bardzo ucieszył się, że Mateusz znowu stał się księciem, ukłonił się ale człowiek zaczął się śmiać i powiedział Adasiowi że nie jest księciem tylko pisarzem i że bardzo lubi pisać fantastyczne książki dla dzieci. Człowiek powiedział Adasiowi, że jest autorem bajki o Akademii Pana Kleksa i że cały czas opowiadał Adasiowi swoją książkę apotem wziął ze stołu książkę, zamknął ją i odłożył na półkę w bibliotece obok innych książek. [JEDZENIE] [PO] [ONI] DZIECI] [NAJEDZONE_BRZUCHY] [TEŻ] [PREZENTY] [ROZDAĆ] [DZIECI] [CIESZYĆ] [SŁYSZEĆ] [WSZYSCY] [SŁYSZEĆ] [3_PIĘTRO] [HAŁAS] [WSZYSCY] [DZIWIĆ] [WIE] [3_PIĘTRO] [NIE-MA] [SCHODY] [DZIWNE] [AHA] [3_PIĘTRO] [ŚRODEK] [KTO] [CHŁOPIEC] [LALKA] [ŚRODEK] [POTEM] [PRZESKAKIWAĆ] [PIĘTRO_NIŻEJ] [MA-ON] [PUDEŁKO] [ŚRODEK] [CO?] [CHŁOPIEC] [LALKA] [OTWORZYĆ] [AHA] [ŚRODEK] [CHIŃSKIE] [ZNACZKI] [CHŁOPIEC] [CHCE] [WYJĄĆ] [KARTKĘ] [CZYTA] [KLEKS] [NIE] [PODEJŚĆ] [CHŁOPIEC] [NIE-WIE] [RZUCIĆ-NA-PODŁOGĘ] [NOGA-TUPAĆ] [ZNISZCZYĆ] [KLEKS] [WIDZI] [CHŁOPIEC] [LALKA] [NIEGRZECZNY] [WIE] [CHCE] [DAĆ] [KARA] [POBIEGNĄĆ] [ŁAPAĆ] [ON] [WIE] [CO-ROBIĆ] [LALKA] [WIE] [RĘKA ODKRĘCIĆ POŁOŻYĆ+] [NOGA ODKRĘCIĆ POŁOŻYĆ+] [WRZUCIĆ] [ZAMKNĄĆ] [WALIZKA] [ZAMKNĄĆ] [POTEM] [PODEJŚĆ] [ON] [KTO] [GOLARZ] [filip] [GOLARZ] [PODEJŚĆ] [ZOBACZYĆ] [ON] [TWOJE] [SYN] [ODKRĘCONY] [LEŻY] [WALIZKA_ZAMKNIĘTA] [ON] [ZŁY] [POBIEGNĄĆ] [CHOINKA] [ZNISZCZYĆ] [RZUCIĆ_NA_PODŁOGĘ] [ADAŚ] [BYŁO] [UCIEKA] [PARK] [WIDZIEĆ] [SZKOŁA] [BUDYNEK] [ZMNIEJSZAĆ_SIĘ+++] [OGLĄDAĆ] [TEŻ] [KOLEDZY] [UCIEKAĆ] [STAMTĄD] [OGLĄDAĆ] [ADAŚ] [JUŻ] [ZMĘCZONY] [ZAUWAŻYĆ] [ŁAWKA] [USIĄŚĆ] [ZMĘCZONY] [ZAUWAŻYĆ] [KLEKSL] [ON] [MAŁY] [PODNIEŚĆ_GO] [KLEKS] [ZMNIEJSZA_SIĘ+++] [ZMIANA] [GUZIK_TO] [PODEJŚĆ] [PTAK] [PODEJŚĆ] [PATRZEĆ_NA_GUZIK] [WZIĄĆ_GUZIK] [PTAK] [GUZIK_PRZYŁOŻYĆ_DO_CZOŁA] [JA] [ZMIANA] [CZŁOWIEK] [CHŁOPIEC] [POSTAĆ-JA] [ADAŚ] [ZADOWOLONY] [ON_PTAK] [ZMIANA] [CZŁOWIEK] [ON] [ON] [WAŻNY] [KSIĄŻĘ] [UKŁONIĆ_SIĘ] [ON] [CZŁOWIEK] [PATRZEĆ] [ŚMIAĆ_SIĘ] [NIE] [JA] [AUTOR] [PISZE] [JA] [PISZE] [DZIECI] [DAĆ] [JA] [BYŁO] [OPOWIADAĆ] [TY] [BYŁO] [SŁUCHAĆ] [AHA++] [CHŁOPIEC] [CZŁOWIEK] [WSTAĆ] [WZIĄĆ] [KSIĄŻKA] [KSIĄŻKA_ZAMKNĄĆ] [ODŁOŻYĆ_NA_PÓŁKĘ] 14

15 Migane Lektury AKADEMIA PANA KLEKSA SignWriting opr. Katarzyna Podgórni AKADEMIA PANA KLEKSA (autor Jan Brzechwa) - przekład na PJM zapisany w notacji SIGNWRITING

16 Migane Lektury AKADEMIA PANA KLEKSA SignWriting opr. Katarzyna Podgórni

17 Migane Lektury AKADEMIA PANA KLEKSA SignWriting opr. Katarzyna Podgórni

18 Migane Lektury - AKADEMIA PANA KLEKSA Karta pracy - ćwiczenie A kontur-słówka Ćwiczenie A Wpisz w kontury rysunku jak najwięcej polskich słów, które zapamiętałeś z filmu. Tu polecenie można dowolnie modyfikować, np. wypisz imiona i nazwy własne, które zapamiętałeś z lektury (np.: po obejrzeniu filmu, po przeczytaniu streszczenia itp.) lub dać odrębne dla dziecka, pary, grupy. 18

19 Migane Lektury - AKADEMIA PANA KLEKSA Karta pracy ćwiczenie B prawda / fałsz oraz ćwiczenie C właściwe słowo Ćwiczenie B Popatrz na ilustrację nr 2. Przeczytaj zdania. Zaznacz, które zdanie jest prawdziwe (P), a które zdanie jest fałszywe (F). Przykład: Pan Kleks nie ma wąsów. F 1. Pan Kleks ma długą czarną brodę. 2. Spodnie pana Kleksa są wąskie i krótkie. 3. Pan Kleks ma krótkie brązowe włosy. 4. Na nosie pana Kleksa są stare srebrne binokle. 5. Na twarzy pana Kleksa widać dużo kolorowych piegów. 6. Akademia pana Kleksa to budynek, który ma jedno piętro. 7. Pan Kleks ma pomarańczowe wąsy i krótki surdut. 8. Akademia pana Kleksa jest otoczona drewnianym płotem. 9. Akademia pana Kleksa znajduje się na ulicy Czekoladowej. 10. Pan Kleks jest ubrany w żółtą kamizelkę, która nie ma guzików. Ćwiczenie C Podkreśl właściwe słowo. Przykład: Uczniowie zwiedzili fabrykę Dziur i Dziurek / Kół i Kółek. 1. Adaś Niezgódka miał włosy koloru rudego / czarnego. 2. Pan Kleks zawsze / nigdy nie chodził po schodach. 3. Pan Kleks zawsze o północy zwiększał się / zmniejszał się. 4. Akademia pana Kleksa była położona w ogromnym parku / lesie. 5. Szpak Mateusz był księciem przemienionym w ptaka / kurę. 6. Książę Mateusz zabił króla psów / króla wilków. 7. Nowy uczeń Alojzy był człowiekiem / lalką-robotem. 8. Alojzy był bardzo niegrzecznym / grzecznym chłopcem. 19

20 Migane Lektury - AKADEMIA PANA KLEKSA Karta pracy ćwiczenie D rozsypanka chronologiczna Ćwiczenie D Przeczytaj uważnie zdania w ramkach. Ponumeruj w dobrej kolejności wydarzenia. Adaś poznaje historię szpaka Mateusza. Rodzice wysyłają Adasia Niezgódkę na naukę do Akademii pana Kleksa. Adaś uczy się w Akademii kleksografii, przędzenia liter, naprawy chorych sprzętów. Pan Kleks przemienia się w guzik, a szpak Mateusz w mężczyznę. W czasie Wigilii Alojzy niszczy sekrety pana Kleksa, a pan Kleks rozkręca Alojzego. Do Akademii przychodzą nowi uczniowie: Anatol i Alojzy. Adaś budzi się w bibliotece obok starszego mężczyzny, który trzyma w ręce książkę pt Akademia Pana Kleksa. 20

21 Migane Lektury AKADEMIA PANA KLEKSA Karta pracy ćwiczenie E wielokrotny wybór Ćwiczenie E Wybierz właściwą odpowiedź. Przykład: Adaś Niezgódka trafił do: a) Psiego Ogrodu b) Psiego Parku c) Psiego Raju 1. Pan Kleks lubił jeść: a) ziemniaki b) kolorowe rzeczy np. motyle, kwiaty, kolorowe szkiełka c) pomidory 2. Na trzecie piętro w Akademii pana Kleksa: a) nie było schodów b) była winda c) były schody 3. Do Akademii przyjmowani byli chłopcy z imieniem zaczynającym się na literę: a) C b) A c) D 4. Chłopcy w Akademii pana Kleksa ubrani byli w granatowe koszule, białe spodnie i: a) granatowe buty i zielone skarpetki b) granatowe buty i białe skarpetki c) białe buty i granatowe skarpetki 5. Pan Kleks najbardziej lubił duże piegi koloru: a) czerwonego i niebieskiego b) czarnego i różowego c) żółtego i czerwonego 6. Akademia pana Kleksa otoczona była: a) wysokim murem b) średnim murem c) niskim murem 7. W czasie zabawy w poszukiwaczy skarbów Adaś z przyjacielem trafili do bajki o: a) Królewnie Śnieżce b) Dziewczynce z zapałkami c) Królewnie Żabce 8. Książę Mateusz dostał od chińskiego lekarza: a) złoty but b) magiczną czapkę z guzikiem c) brązowy płaszcz Uwaga: patrz streszczenie, akapit VII 21

22 Migane Lektury - AKADEMIA PANA KLEKSA Karta pracy - ćwiczenie F Ćwiczenie F Przeczytaj tekst fragment książki Akademia Pana Kleksa : ( ) Wszyscy uczniowie bardzo szanują i kochają pana Kleksa, gdyż nigdy się nie gniewa i jest nadzwyczajnie dobry ( ). Pan Kleks jest średniego wzrostu, ale nie wiadomo zupełnie czy jest gruby, czy chudy ( ). Nosi szerokie spodnie, które chwilami, zwłaszcza podczas wiatru, przypominają balon; niezwykle obszerny, długi surdut koloru czekoladowego albo bordo; aksamitną cytrynową kamizelkę, zapinaną na szklane guziki ( ). Głowa pana Kleksa nie przypomina żadnej spośród głów, które się kiedykolwiek w życiu widziało. Pokryta jest ogromną czupryną, mieniącą się wszystkimi barwami tęczy, i okolona bujną zwichrzoną brodą, czarną jak smoła ( ). Na nosie tkwią srebrne binokle, bardzo przypominające mały rower, pod nosem rosną długie sztywne wąsy koloru pomarańczy. a) Z podanych słów podkreśl te, które opisują Pana Kleksa. zły średniego wzrostu niekulturalny zarozumiały dobry nosi wąskie spodnie ma kolorowe włosy nie ma brody głupi nosi okulary mądry ma długie wąsy nigdy się nie gniewa zawsze ma zły humor b) Znajdź w tekście i wypisz 5 określeń postaci pana Kleksa. Pan Kleks: