Publicaţie semestrială

Transkrypt

1 Publicaţie semestrială Nr.1/2007 Liceul Teoretic Alexandru Marghiloman Buzău 1

2 Analiza SWOT Perle ale elevilor Europass vă deschide porţile pentru a învăţa şi munci în Europa CE ESTE VIAŢA? SĂPTĂMÂNA EDUCAŢIEI GLOBALE 2007 REDACŢIE Stoica Valeria Draghia Emese Dinu Camelia 2

3 CUVÂNT ÎNAINTE Au trecut decenii şi, cu toate povarnişurile istoriei, pe coridoare, în săli de clasă, laboratoare, se perindă paşii, timizi sau viguroşi, ai generaţiilor de elevi care, sub îndrumarea competentă a profesorilor sorbesc cu nesaţ din izvoarele înţelepciunii cărţilor şi manualelor. Graţie cultivării cu rigurozitate de către directorii instituţiei a ordinii şi disciplinei, a spiritului lor managerial, a capacitătii profesionale şi a măiestriei artistice a profesorilor, instituţia a înregistrat rezultate notabile, care au făcut-o să se impună atenţiei alături de celelalte licee de profil din judeţ. Acesta este şi motivul pentru care aici s-au iniţiat numeroase activităţi ce au adus prestigiu liceului nu numai pe plan local sau naţional, dar şi internaţional. Colectivul de redacţie Liceul Teoretic Alexandru Marghiloman Repere istorice: Scoala a fost infiintata in anul 1973 sub denumirea de Liceul Mecanic Nr.1, institutie de invatamant preuniversitar care, in existenta ei a mai purtat si urmatoarele denumiri: Grupul Scolar I. U. T., Liceul Industrial Nr. 1, Grupul Scolar Constructii de Masini.In 2000 a devenit Liceul Teoretic Alexandru Marghiloman. Misiunea scolii: "Garantarea realizarii unei educatii de calitate pentru dezvoltarea personala si profesionala a elevilor, in vederea asigurarii sanselor egale de integrare in societatea europeana, asigurarea dezvoltarii unei personalitati bazate pe sistemul de valori democratice." Analiza SWOT: Puncte tari: Singura scoala de profil din zona; Oferta atractiva de specializari; Colaborare buna cu consiliul local; Baza materiala corespunzatoare ; Incadrarea corespunzatoare cu profesori titulari si cu grade didactice; Initierea unor relatii de parteneriat cu scoli europene pentru proiectul Socrates; Centrarea tuturor actiunilor pe elev ; Spirit de echipa; Entuziasm, angajament si actiune a unor cadre didactice si a conducerii Oportunitati: Relatii de colaborare cu alte scoli; Bune relatii de colaborare cu comunitatea Locala; Exista in zona cerere de forta de munca pentru specializarea matematica-informatica. Puncte slabe: Nr. insuficient de calculatoare, raportat la nr. de elevi; Absenta cabinetului de consiliere; Neaplicarea permanenta a metodelor interactive de predare-invatare, de catre toate cadrele didactice; Neefectuarea mai multor activitati extracurriculare cu elevii; Starea economica precara a unor elevi. Amenintari: Se estimeaza ca numarul tinerilor de varsta scolara va scadea in urmatorii 10 ani datorita scaderii ratei natalitatii si acest lucru va avea ca efect scaderea nr de clase din liceu. Interes scazut al unor elevi, si parinti. Prof. Valeria Stoica 3

4 CE ESTE VIAŢA? Asta-i o întrebare destul de interesantă, pe care cred că şi-a pus-o fiecare, măcar o singură dată. Unii când sunt trişti, alţii când sunt veseli, unii când gustă fericirea, ceilalţi când simt dezamăgirea; dar ceea ce rămâne esenţial este faptul că în sine, fiecare din noi şi-a pus această întrebare. Curios, nu? Ce-ar putea fi viaţa? Un minus între naştere şi moarte? Sau poate un plus? Din punct de vedere biologic, viaţa s-ar putea defini astfel: naştere, dezvoltare, maturizare. Dar fiecare dintre noi percepe viaţa în felul său. E foarte bine să ţii cont de părerile biologilor sau a unor mari filozofi cum ar fi Aristotel sau Platon, dar binevenit este să-ţi asculţi instinctul şi inima, să-ţi formezi o părere individuală despre ceea ce înseamnă viaţa, să fii tu însuţi în felul tău, să fii capabil într-un fel de a-ţi crea propriul destin, şi, de ce nu, propria viaţă, până când vei ajunge iar într-un moment de slăbiciune să te întrebi din nou Ce înseamnă viaţa? Ce altceva decât o plimbare înainte de somn O zi dintr-o viaţă, un început... Viaţa noastră a dascălilor este unică prin aceia că noi modelăm sufletele. Nu-i uşor şi nici puţin. Dar e nobil. Zi de zi încercăm să-i facem pe elevii noştri să ne asculte, să înveţe, să reacţioneze cum vrem noi. Încet, încet, viaţa noastră trece prin ei. De multe ori însă, uităm ce vor ei. Da, uităm să ştim ce-i face fericiţi, ce-i doare mai mult, ce le place, ce ar vrea să facă. Uităm să-i cunoaştem. Dacă ne-am apleca asupra lor cu dragoste şi înţelegere ei ar descătuşa energii nebănuite. Ei sunt vulnerabili, iar inimile lor sensibile au nevoie de asigurări de iubire din partea noastră. Acolo unde este un eşec este şi o explicaţie. Trebuie să avem răbdare şi bunăvoinţa să o descoperim, înainte de a da verdicte sau a acuza. Universul lor este altul decât al nostru, graniţa dintre bine şi rău dispare şi noi trebuie să o marcăm de multe ori. Deci, dincolo de chipul uneori speriat, alteori vesel, în fiecare copil,,de-al nostru există un suflet. Aceasta este esenţa, acolo trebuie să ajungem. Uneori grijile, stresul, problemele noastre nu ne lasă,,să-i vedem pe ei. Să ne gândim o clipă ce am fi fără ei. Să-i scoatem ipotetic din viaţa noastră. Fără zâmbetul lor, fără privirea lor cercetătoare, fără dăruirea lor, ce-am fi? Dascăli fără elevi!? Deci, dacă Dumnezeu a îngăduit ca ei să ne lumineze viaţa, suntem datori ca şi noi să aducem lumina, chiar în întunericul de nepătruns uneori. E nevoie de iubire necondiţionată, de implicare, de renunţare la prejudecăţi. Trebuie să încercăm să ne privim elevii ca pe partenerii noştri. Împreună să descoperim cunoştinţe, împreună să facem concursuri, împreună să ne bucurăm. Să fim o familie. Aşa, zi după zi, viaţa noastră va decurge în armonie, iar în cămara sufletului lor vom avea un loc special. Şi nu-i puţin, dar nici uşor. E nobil însă. Prof. Valeria Stoica 4

5 Europass vă deschide porţile pentru a învăţa şi munci în Europa Dacă planificaţi să vă înscrieţi într-un program de studii sau de formare profesională, căutaţi un loc de muncă sau să obţineţi experienţă în străinătate, este important să vă puteţi face aptitudinile şi competenţele clar înţelese. Europass reprezintă un nou mod de a ajuta oamenii să: îşi facă aptitudinile şi competenţele uşor şi clar de înţeles în Europa (Uniunea Europeană, EFTA/EEA şi ţările candidate); să se mişte oriunde în Europa. Europass este compus din cinci documente: două documente (Curriculum Vitae Europass (CV) şi Paşaportul Lingvistic Europass) pe care le puteţi completa singuri; şi alte trei documente (Suplimentul Europass la Certificatul profesional, Suplimentul Europass la Diplomă şi Mobilitatea Europass) completate şi emise de organizaţii competente. Europass este sprijinit de o reţea de Centre Naţionale Europass. Europass a fost stabilit prin Decizia Nr. 2241/2004/EC a Parlamentului European şi a Consiliului din 15 decembrie 2004, referitoare la transparenţa cadrului unic pentru calificări şi competenţe profesionale. CV-ul Europass vă permite să vă faceţi vizibile competenţele şi calificările; pot fi ataşate CV-ului şi alte documente Europass. Paşaportul Lingvistic Europass vă permite să vă descrieţi competenţele lingvistice, competenţe care sunt esenţiale pentru a studia şi lucra în Europa. A fost elaborat de Consiliul Europei ca parte a Portofoliului Lingvistic European care e compus din trei documente: Paşaportul Lingvistic, Biografia Lingvistică şi Dosarul. Suplimentul Europass la Certificatul profesional este oferit celor care deţin un certificat/atestat de studii şi formare profesională, acesta adaugă informaţii la cele deja incluse în certificatul oficial, făcându-l mai uşor de înţeles, mai ales de către angajatorii şi instituţiile din afara ţării de origine. Informaţiile din Suplimentul Europass la Certificatul profesional sunt furnizate de către autorităţile care se ocupă de certificare. Suplimentul Europass la Diplomă este eliberat absolvenţilor de instituţii de învăţământ superior împreună cu diploma de absolvire sau de licenţă. Acesta asigură o mai uşoară înţelegere a calificărilor obţinute în învăţământul superior, mai ales în afara ţărilor unde au fost acordate. Suplimentul Europass la Diplomă a fost elaborat în comun de către Unesco şi Consiliul Europei. Mobilitatea Europass este un document care înregistrează orice perioadă organizată de timp (numită Experienţă de Mobilitate Europass ) pe care o petrece o persoană în altă ţară europeană, în scopul studiului sau al formării profesionale. Aceasta include de exemplu: un stagiu de muncă într-o companie; un trimestru academic ca parte a unui program de schimb; un stagiu de muncă voluntară într-un ONG. Experienţa de mobilitate Europass este monitorizată de două instituţii partenere, prima în ţara de origine iar a doua în ţara gazdă. Ambii parteneri cad de acord asupra scopului, conţinutului şi duratei experienţei; un mentor este identificat în ţara gazdă. Partenerii pot fi universităţi, şcoli, centre de formare, companii, ONG-uri etc. Mobilitatea Europass este destinată oricărei persoane care trece printr-o experienţă de mobilitate într-o ţară europeană, indiferent de vârstă sau nivel de educaţie. Prof. Camelia Dinu 5

6 SUOMI, bine te-am gasit! Programul Long Life Learning (LLP) este principalul program finantat de Comisia Europeana in domeniul educatiei si formarii profesionale. Programul va contribui la indeplinirea obiectivului strategic al Uniunii Europene prin agenda Lisabona. Desfasurandu-se intre , LLP incurajeaza cooperarea si mobilitatile de elevi si profesori intre cele 25 state member UE printe care si Romania. In cadrul LLP exista un program adresat invatamantului universitar al carui principal obiectiv este cunoasterea si acceptarea diveritatii culturale si lingvistice europene in randul pelevilor si profesorilor, sprijinul acestora pentru dezvolatrea competentelor de dezvoltare personala si integrare profesionala si cetatenie active. Programul LLP creaza cadrul propice desfasurarii Proiectului Multilateral de parteneriat scolar Artistic and Cultural Dynamism a Tool for Integration intre scolile IES Ronda, Lleida, Spania, Kuninkaantien Lukio, Espoo, Finlanda si Liceul Teoretic Al. Marghiloman, Buzau, Romania. Obiectivele proiectului sunt o mai buna cunoastere a valorilor europene in muzica, teatru, literatura, picture, traditii si obiceiuri prin compararea lucrarilor artitice ale tinerilor elevi participanti. Folosind ca mijloc de comunicare limba engleza sau tehnologiile specifice de informare si comunicare (ICT) si stimuland interesul elevilor pentru cunoasterea culturilor tarilor partenere s-au creat legaturi de prietenie atat intre elevi cat si intre profesori constientizandu-se lucrul in echipa, dezvoltarea abilitatilor lingvistice ale elevilor si profesorilor ca si cunoasterea elementelor comune de cultura si civilizatie ale partenerilor europeni, luarea de decizii commune pentru continuarea parteneriatului dupa terminarea proiectului, imbunatatirea comunicarii, stabilitatii si securitatii in spatial European.. In cel de-al treilea an de parteneriat elevii celor trei tari si-au propus sa realizeze fiecare o piesa de teatru avand ca tema holocaustul piesa care sa indemne la meditatie si adoptarea unei atitudini ferme in privinta respectului si tolerantei reciproce care trebuie sa existe in societate, o revista a proiectului Comenius si o expozitie de pictura continand lucrarile elevilor din cele trei tari cu titlul Arta si Imaginatie, tema pentru anul fiind Apa, un miracol!. Piesa de teatru a elevilor romani s-a intitulat Evreii buzoieni si suferintele lor - scenariul apartinand elevei Mirela Panait- cls XD. Elevii au descoperit in orasul natal o frumoasa constructie de la 1830 a unei Sinagoge apartinand comunitatii evreiesti de la acea data pe strada Deltei aproape de Strada Bazar- din pacate nerenovata. Constructia a folosit ca fundal pentru cateva scene inspirandu-i pe tinerii actori din clasa X a.. In perioada 7-11 noiembrie s-a desfasurat vizita (intalnirea de proiect) din Espoo, langa Helsinki in Finlanda. De la Liceul Teoretic Al Marghiloman au plecat in mobilitate trei profesori Dinu Camelia -coordonator, Stoica Elena Valeria si Alexandru Mihaela Florina precum si elevii Petroiu Elena Daniela cls XD si Neacsu Sorin cls X D care au prezentat revista EcoMagazin in primul ei numar precum si piesa de teatru.elevul Vilau Alexandru Gabriel cls XD a creat pagina web a proiectului Comenius, reusind sa reuneasca in imagini si text o activitate de trei ani plina de amintiri frumoase. Gazdele finlandeze elevi si profesori si-au prezentat scoala oaspetilor romani si spanioli, au sustinut o reprezentatie de teatru pe tema holocaustului in sala de teatru- live-si au prezentat primele lor realizari in picture pe tema aleasa anul acesta. Elevii romani s-au integrat foarte bine in stilul de viata al familiilor colegilor finlandezi care in finalul vizitei le-au oferit o surpriza de neuitat: au trait cateva ore in stil specific finlandez ca acum o suta de ani intr-un igloo in padure, la lumina candelelor savurand mancare traditionala finlandeza cu legume si branza si un ceai cald si invatand cuvinte finlandeze uzuale : huomenta -buna dimineata, iltaa -buna ziua, ilta paivaa -buna seara. Emotiile, surprizele, ineditul, specificul tarilor nordice, zapada si noaptea extrem de lunga sunt lucruri de neuitat si ne duc cu gandul la unul din cadourile lui Mos Craciun alias Santa Clauss ( prieteniile care s-au legat, poate pentru totdeauna). Se apropie Decembrie 2007 si ornamentul finlandez din holul Liceului Teoretic Al. Marghiloman un HIMMELI colorat parca ne spune: SUOMI, bine te-am gasit! 6

7 7 Prof. Camelia Dinu

8 La începutul lunii noiembrie am avut deosebita şansă de a merge pentru 5 zile în Finlanda. A fost o experienţă extraordinară pentru mine Ca sa nu mai vorbesc de emoţiile dinainte. Era prima mea ieşire peste hotarele ţării şi - cel mai palpitant şi oarecum înspăimântător aspect prima mea călătorie cu avionul. Timpul parcă se dilatase. Aşteptam cu nerăbdare momentul plecării. Mi-am făcut bagajul cu mult timp înainte şi cum se întâmplă de obicei în astfel de situaţii în dimineaţa plecării încă făceam bagaje. În sfârşit momentul mult aşteptat a sosit. Drumul cu avionul a fost extraordinar. Însă momentul cel mare a fost aterizarea şi primul pas pe pământul finlandez. Am fost plăcut impresionată încă din primul moment. Deşi Mary, fata la care urma să stau mi s-a părut la început foarte timidă şederea mea la ea a fost o experienţă de neuitat pentru mine. Căldura cu care m-au primit şi atmosfera din familia ei m-au făcut să uit că eram printre străini. Au fost şi momente amuzante: m-am trezit vorbindu-le în limba română şi nu vă pot descrie figura lui Mary în acel moment. Am fost extraordinar de impresionată de aspectul şcolii lor, de mentalitatea elevilor finlandezi. La ei nu există noţiunea de copiat sau de chiulit. Din acest punct de vedere sunt foarte conştiincioşi. În pauze ca la noi în ore. Nimeni nu ţipa, nu alerga sau nu brusca pe altcineva. Hainele lor stăteau într-un loc amenajat pentru asta, într-un hol al liceului. Nimeni nu îşi punea problema ca ar putea să le dispară ceva. În şcoala lor nu existau reguli în ceea ce priveşte ţinuta şi felul în care arăta părul lor. Sălile de clasă şi laboratoarele sunt dotate cu tot ce înseamnă aparatură de ultimă generaţie. Accesul la Internet e nelimitat. M-a impresionat şi grija lor pentru aspectul locului în care îşi desfăşoară activitatea sau merg spre recreere. Oraşele sunt deosebit de curate şi locuitorii au un extraordinar simţ civic. Aş putea vorbi pe pagini întregi despre felul lor de a fi, despre modul lor de viaţă, despre corectitudinea şi onestitate de care dau dovadă, despre interesul lor pentru educaţie, dar cum spaţiul este limitat m-am rezumat la a sublinia doar cateva aspecte din ceea ce se cheamă o societate echilibrată: societatea finlandeză. 8 Petroiu Daniela şi Neacşu Sorin clasa a X-a D

9 Proiecte e-twinning derulate in la Liceul Teoretic Alexandru Marghiloman Buzau Termenul e-twinning s-ar traduce prin impletirea activitatilor unei echipe virtuale formata din doua scoli, doua orase, doua tari, doua biblioteci, etc. La adresa o scoala se poate inscrie si cauta parteneri in Uniunea Europeana deruland proiecte de comunicare prin , chat, conference room sau chiar mobilitati de elevi si profesori. Portalul e-twinning contine o oferta de alegere parteneri (Partner finding), de alegere ţări candidate pentru parteneriat ( My Candidates), chat (Chat Room), diploma in cazul in care se evidentiaza activitatea (Label), etc. Doua proiecte e-twinning au reusit derularea de activitati in comun cu Italia (responsabil d- na prof. Sin Carmen) si unul cu Polonia (responsabil d-na prof. Dinu Camelia). Din echipe fac parte elevi din clasele 9-12 coordonati de d-nele profesoare Draghia Emese, Stoica Valeria, Maracineanu Laura si Alexandru Mihaela. Partenerii din Polonia apartin scolii Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3 w Dąbrowie Górniczej, Poland iar cei din al doilea proiect apartin scolilor: ICV a Jazykova skola (Czech Republic) şi Istituto Tecnico Industriale/Liceo Scient.Tecnologico "Sebastiano Mottura" (Italy) cu titlul Tessarae si 'Some like it Hot' avand partener Istituto Magistrale "G. Marconi Norin Cifarone. In urma lucrului la proiect elevii se vor cunoaste mai bine, vor cunoaste stilul propriu de viata al fiecaruia, isi vor descrie o zi normala de viata si isi vor prezenta scoala si orasul. Pe parcurs sub indrumarea cadrelor didactice la proiectul ECO- SCHOOL elevii vor desfasura multe activitati in aer liber, concursuri de desene pe teme date, discutii despre Uniunea Europeana si mediul inconjurator, protectia apei si un studiu despre vulcani. La proiectul cu partenerii italieni bazat pe studiul sistemului solar in afara exersarii competentelor de limba straina elevii vor avea o tematica interdisciplinare de fizica, chimie, biologie. Importanta acestor proiecte este aplicarea metodelor de munca si studiu in echipa, de utilizare intensa a cunostintelor ICT de respect reciproc si toleranta sin u in ultimul rand de aprofundare a competentelor de utilizare a limbilor straine.un astfel de proiect este recompensat cu Quality Label daca dovedeste: sustenabilitate (investitia in factorul uman), folosirea intensă a uneltelor ICT, daca se pot vedea beneficii-progres in activitati, daca integreaza mai multe arii curriculare si daca dovedesc creativitate, inovatie si o dimensiune europeana a actiunilor intreprinse sub motto-ul Impreuna vom reusi!. Prof Camelia Dinu 9

10 SĂPTĂMÂNA EDUCAŢIEI GLOBALE miliarde de oameni = o singură lume. Prezentare realizată de elevii claselor a IX-a A şi a IX-a C de la Liceul Teoretic Alexandru Marghiloman Buzău Coordonatori Prof. Draghia Emese Prof. Stoica Valeria Data: 20 noiembrie 2007 În 1999 Centrul Nord Sud al Consiliului Europei a iniţiat Programul european Educaţia Globală pentru a dezvolta, întări şi susţine strategiile de implementare a educaţiei globale şi de formare a capacităţii de dezvoltare a acesteia, prin intermediul instituţiilor şi practicienilor din domeniul educaţiei atât din zona formală, cât şi non- formală. În concepţia centrului, educaţia globală cuprinde: educaţia pentru dezvoltare, educaţia pentru drepturile omului, educaţia pentru durabilitate, educaţia pentru pace şi prevenirea conflictelor şi educaţia interculturală. Momentul de referinţă al programului îl reprezintă Săptămâna Educaţiei Globale, organizată anual în a treia săptămână din luna noiembrie. Acesta este proiectat ca un punct de start al activităţilor de educaţie globală care se recomandă a se derula de-a lungul unui an, nu ca acţiuni izolate, în vederea asigurării eficienţei. Tema Săptămânii Educaţiei Globale 2007 este 6 miliarde de oameni = o singură lume. În cadrul acestui program, elevii claselor a IX-a A şi a IX-a C au realizat prezentarea cu tema Călătorie în Uniunea Europeană, ce a avut drept obiect informarea colegilor despre formarea Uniunii Europene, ţările componente, însemnele Uniunii Europene, drepturile noastre ca cetăţeni europeni. Alte activităţi desfăşurate în Săptămâna Educaţiei Globale : Elevii si proiectele educative-seminar informativ,coordonator prof. Oana Tudor In lumea cartilor-actiune desfasurata la biblioteca Judeteana, , coordonata de prof. AureliaDanila La muzeu-vizita la Muzeul Judetean, , coordonatori prof. Carmen Sin si Niculina Sava. 10

11 Permisul european de conducere a computerului (ECDL - European Computer Driving Licence) ECDL este cel mai răspândit program de certificare a competenţelor de utilizare a computerului, recunoscut pe plan mondial. Avantajele obţinerii permisului ECDL: Obţinerea unei calificări recunoscute internaţional Obţinerea unui loc de muncă mai bun Îmbunătăţirea perspectivelor de promovare în carieră ECDL este un test practic de abilităţi şi competenţe şi constă în şapte module separate acoperind teoria şi practica la calculator. Modulul 1 este teoretic (test grilă) şi modulele 2-7 sunt teste de aptitudini practice: 1. Concepte generale ale Tehnologiei Informaţiilor 2. Utilizarea computerului şi organizarea fişerelor 3. Editare de text 4. Calcul tabelar 5. Baze de date 6. Prezentări 7. Informaţie şi Comunicare Permisul ECDL Complet poate fi obţinut după promovarea celor 7 examene corespunzătoare celor 7 module. După promovarea a 4 module, se poate obţine Permisul ECDL START, care atestă absolvirea modulelor: - Modul 2. Utilizarea computerului şi organizarea fişerelor - Modul 3. Editare de text - Modul 7. Informaţie şi Comunicare - şi un modul la alegere dintre celelalte, în funcţie de necesităţile candidatului. Activitatea ECDL în liceul nostru a debutat prin certificarea sa ca centru acreditat ECDL, în campania de acreditare gratuită a 200 de licee din ţară. În prezent suntem în al treilea an de acreditare, mulţi elevi ai liceului obţinând Permisul ECDL Start sau Permisul ECDL Complet. Informaţii suplimentare despre examenele ECDL se pot obţine la doamnele profesoare Dinu Camelia şi Draghia Emese. Prof. Emese Draghia 11

12 Hei rup! Cu prilejul Zilei Mondiale a Curăţeniei, 23 septembrie, elevii clasei a VIII-a de la Liceul Teoretic Alexandru Marghiloman din municipiul Buzau,s-au gandit să demareze o acţiune amplă de curăţenie a propriului perimetru, liceul urmând a le asigura acestora unelte de curăţenie, saci de plastic şi transportarea deşeurilor. Actiunea a fost realizata de un grup de elevi din liceu. Alaturi de diriginta lor, d-na prof. Tanasa Nadia ei si-au luat unelte de curatenie, saci de plastic si au pornit in cautarea si adunarea deseurilor. Unii maturau, altii greblau toti aveau o actiune diferita. Un mediu de care noua ne pasa si de care nu avem grija este cel mai teribil lucru. Fara acele conditii oferite de acesta nu putem trai, desfasurandu-ne activitatile cotidiene. Ce vom face atunci cand nu se vor mai gasi solutii pentru remediere?! Ce vom face atunci cand totul va fi terminat si distrus?! Aceste intrebari ar trebui sa ne nelinisteasca de fiecare data cand ni se fac amintite. Elevii de la Liceul Teoretic «Al. Marghiloman «, din clasa a VIII-a, au incercat sa dea o mana de ajutor planetei albastre cu care ar trebui sa ne mandrim. Orice gest este de ajutor pentru salvarea de sub cosmarul poluarii. De ziua mondiala a curateniei ar trebui sa urmam exemplul acestor elevi,care se preocupa de mediul in care-si vor desfasura viata, si sa iesim in parcuri sau in spatiile unde deseurile devin frecvente. Putem contribui si prin pastrarea curateniei, de asemenea, acesta ar fi un prim pas in acest drum important. Preda Mirela Clasa a VIII-a 12

13 Balul Majoratului 2007 Ca fiecare promoţie a liceului Alexandru Marghiloman, şi noi, promoţia , ne-am organizat Balul Majoratului ca simbol al maturizării noastre. Balul a avut loc pe 16 noiembrie 2007, iar organizarea a început cu o lună mai devreme, pe 16 octombrie. De organizare s-au ocupat şefii claselor împreună cu câte un reprezentant din fiecare clasă. De asemenea, doamna profesoară Tudor Oana ne-a ajutat oferindu-ne idei şi sugestii cu privire la organizarea balului, însă deciziile au aparţinut în întregime consiliului elevilor organizatori. Am început înscrierile pentru concursul de miss şi mister care este organizat ca o tradiţie la balurile elevilor de liceu. S-au prezentat 6 perechi, de la diferite clase de a 12-a. În săptămâna balului am stabilit întrebările de la concursul de miss şi mister precum şi proba secretă, am obţinut câteva sponsorizări pe ultima sută de metri, am realizat diplomele. Înainte ca elevii să sosească, toate problemele organizatorice erau rezolvate. Toate persoanele prezente au intrat pe bază de liste, iar la intrare au stat doi poliţişti comunitari împreună cu unul din colegii noştri de la a XII-a F. Balul a fost prezentat de 2 colegi de-ai noştri de la XII A, si a început printr-un mic discurs al domnului director. Apoi au continuat cu concursul de miss şi mister care a avut 4 probe: 1) proba întrebărilor, întrebări care au fost din diferite domenii; 2) proba declaraţiei de dragoste care s-a vrut facută de fete, dar până la urmă au făcut-o la alegere unul din cei doi parteneri (ţin să menţionez că din cele 6 perechi, la 4 din ele au făcut declaraţia fetele); 3) proba secretă, care a constat în curăţarea unui cartof de fiecare pereche, fiecare partener folosindu-se doar de o singură mână; 4) proba de dans, probă care a fost decisivă pentru juriu. Juriul nostru de la miss şi mister a fost format din doamna profesoară Carmen Sin şi reprezentanţii sponsorilor noştri. După concursul de miss şi mister, colegul nostru de la XII D, Stoica Nicolae, ne-a interpretat o melodie apreciată de majoritatea elevilor, iar apoi colegii noştri de la XII A au făcut karaoke pe o melodie a cântăreţului Mihai Mărgineanu. După aceste momente artistice, a fost program de discotecă aproximativ o oră şi jumătate două ore, după care balul a luat sfârşit la ora Balul s-a desfăşurat fără probleme, fiecare din cei prezenţi apreciind balul ca fiind un succes. Moroianu Mihaela Gabriela Clasa a XII-a B 13

14 BALUL BOBOCILOR 2007 Balul bobocilor a avut loc în localul AQUA MAX din Buzău. Au participat majoritatea elevilor din clasele a IX-a A,B,C,D,E de la Liceul Teoretic «Alexandru Marghiloman». Organizatorii concursului au fost elevi din clasele a X-a de la Liceul Al. Marghiloman. A avut loc si un concurs de miss şi mister la care câştigătorii au primit, pe lângă alte premii, un abonament pe toată vara la piscină la local. Probele de la concurs au constat în: prima probă a fost de prezentare în care fiecare a dezvăluit câteva lucruri interesante despre ei; a doua proba a fost momentul romantic în care fiecare concurent a făcut partenerului său o declaraţie de dragoste care trebuia să conţină cinci cuvinte date; cea de a treia proba a fost proba dansului, unde fiecare pereche a dansat, în ţinute elegante de seară, pe muzică de diferite genuri; cea de a patra probă a fost cea mai distractivă, deoarece fetele legate la ochi trebuiau să dea partenerului să mănânce o prăjitură. Organizatorii au surprins boboceii cu spectacole de dans şi prezentare de modă. Balul bobocilor a fost foarte frumos şi distractiv, atmosfera a fost foarte plăcută, toţi elevii s-au distrat, alături de profesorii participanţi. Singura problemă apărută a fost durata prea mare a concursului, deoarece elevii ar fi dorit să aibă mai mult timp pentru dans. Sârbu Daniela şi Ispas Mădălin Clasa a IX-a A 14

15 Suntem la liceu suntem liceeni! Trebuie sa traim clipa! Clipa aceasta care trece din ce in ce mai repede! E pacat sa nu stim sa o traim. Sunt insa si persoane care ne ajuta sa nu pierdem timpul ci sa-l savuram din plin. In special elevii de clasa a 10-a care sunt proaspat iesiti din stadiul de boboci si care inca au in suflet sentimentul acela de singuratate ca esti nou intr-un liceu unde cunosti doar vreo doi-trei din generala sau pe nimeni. Ceea ce e mai rau e atunci cand te trezesti singur intr-o clasa pana acum straina; auzi susoteli in jurul tau, dar nu cunosti pe nimeni si te uiti nelamurit de parca ai vrea si tu sa vorbesti dar nu stii cum sa faci primul pas. E un sentiment normal, firesc, sa-ti fie la inceput putina teama, cand nu stii cu ce fel de persoane ai de-a face si nu stii cum sa vorbesti cu ele. Intrand in aceasta lume noua, liceul, ne maturizam, el este trecerea dintre copilarie-pubertate la maturitate. Cand intram in liceu suntem niste pustani distribuiti intamplator acolo din vina unui calculator, de multe ori nefiind ceea ce ne doream cu adevarat; iar cand dam examenul de bacalaureat suntem deja oameni maturi, pe umerii carora se va forma societatea. Dar sa revenim la bobocei. Anul acesta in liceul Al. Marghiloman totul s-a petrecut conform unei traditii interne. Cateva eleve de clasa a 10-a au organizat primul moment important al vietii de licean: Balul Bobocilor. Noi, cei sarbatoriti, trebuie sa le multumim celor care au lucrat neincetat de la inceputul anului pentru a ne oferi sansa de a ne distra, de a ne simti speciali, intr-o seara numai a noastra! Cand am intrat in local, m-am simtit ca si cum eram intr-o poveste, totul avea sa fie stralucitor fetele cu toalete de gala baietii la costum. cu cravata sau papion, inclin sa cred ca erau foarte preocupati de modul cum aratau. Totul a fost asa cum mi-am dorit eu si multi altii! Atmosfera placuta, muzica buna, si ca invitati de seama profesorii. Ca tot veni vorba de profesori de cate ori in viata ai ocazia sa dansezi cu profesorii de la clasa? Sau de cate ori ai ocazia sa stai in fata unui profesor fara remuscari ca nu ti-ai invatat lectia si sa nu-ti fie teama ca el iti va pune o nota mica sau ca-ti va tine morala?! Totul s-a desfasurat conform programului, n-a fost nevoie de vreo interventie, toata lumea a fost punctuala. Concursul de MISS si MISTER a captat atentia tuturor de-a lungul a mai multor probe. Prezentatorii au avut emotii dar s-au descurcat, iar participantii au fost pe masura asteptarilor. Toata lumea a fost multumita de rezultatele concursului, dar nu se citea pe fetele tuturor acelasi sentiment. Incantatoare, mai ales pentru noi fetele, a fost prezentarea de moda desfasurata pe podium cu ajutorul unor invitate speciale a celei care a fost MISS Boboc Dansatorii au facut un show demn de invidiat. Alaturi de ei a dansat si MISTER 2006, iar toti fac parte din clubul de dans M.S.O.D. Ca orice intamplare din viata totusi si acest bal mi-a oferit si o surpriza neplacuta: schimbarea stilului muzical pe ceea ce, dupa parerea mea, nu se poate numi muzica, ci doar manele. Acest lucru a displacut multora ducand chiar la sfarsitul petrecerii. Lasand ultimul incident la o parte, balul a fost unul reusit, cu printi si printese moderne, intrun palat de clestar futurist, facandune pentru o noapte cei mai importanti bobocei de pe pamant!!suntem mandri ca am avut o asa frumoasa sarbatoare si onorati cu asemenea colegi in liceu, care se pot implica atat de mult in proiecte ce privesc niste persoane practic necunoscute, fara a primi nimic in schimb, poate doar ceva mai multa experienta si dragoste de viata! Dobre Madalina 9 F 15

16 Activităţile noastre Semestrul acesta, la catedra de limba română sunt în curs de desfăşurare câteva activităţi, dintre care unele vor fi finalizate până la sfârşitul anului calendaristic, altele vor continua şi în semestrul următor. Astfel tocmai am trimis aproximativ 25 de lucrări la Concursul epistolar iniţiat de Poşta Română - "De ce are nevoie lumea de toleranţă?", ale elevilor de la gimnaziu şi de la clasa a IX-a E. În următoarea săptămână vom trimite alte eseuri la Concursul inaugural "Marin Preda", o caracterizare a autorului aşa cum reiese ea din cartea lui Dumitru Ion Dinca - "Din poiana lui Iocan în agora Căldăreştilor" În luna decembrie vom derula un proiect care cuprinde diverse activităţi în spiritul Crăciunului. Astfel, împreună cu clasa a VII-a vom organiza o tombolă în liceu, care va strânge fonduri pentru copiii de la Secţia de Psihiatrie Infantilă, la care vom merge sa le ducem câte ceva pentru a le înveseli zilele sărbătorilor. Vom realiza afişe şi fluturaşi care să anunţe acest eveniment. În acelaşi timp vom organiza un concurs pe tema sărbătorilor de Crăciun care să cuprindă o sesiune de referate cât mai documentate. Clasele a IX-a vor confecţiona felicitări de Crăciun şi diferite alte obiecte tradiţionale. Cu ajutorul profesorilor de limbi străine şi de muzică vom organiza un mic concert de colinde. Sperăm ca toate acestea să se finalizeze cu răsplătirea eforturilor copiilor prin premierea făcută de Moş Crăciun. Un proiect care va continua în semestrul II va fi cel despre educaţie care a debutat deja printr-o sesiune de referate şi una de eseuri pe această temă. Nu ştiu cât vom putea realiza, dar sper să ne fie eforturile încununate de succes. Prof. Nadia Tănasă 16

17 Sărbătoarea Crăciunului Ziua Porţilor Deschise (Ziua Liceului) Dezbatere antidrog 17

18 Activitate Antifumat Ziua Mondială a Curăţeniei Ziua Mondială a Apei Ziua Pământului 18

19 Sport: Şah: Volei Parteneriat Şcoala Specială Nr. 2 19

20 Expoziţie la Biblioteca Judeţeană Vasile Voiculescu Sfârşitul anului şcolar Prof. Draghia Emese 20

21 NOI CE STIM DESPRE COMUNISM? Activitatea s-a desfasurat in avandu-i ca organizatori pe PROF. LAURA MARACINEANU si PROF. ALEXE MIRCEA 1. PREZENTARE GENERALA PROFESOR DE ISTORIE LAURA MARACINEANU 2. PROIECT SCOLAR PARFUMUL ANILOR 80 MONICA IONITA CLASA a -XI-a F 3. CONDITIA INTELECTUALULUI IN EPOCA COMUNISTA PROFESOR DE ISTORIE MIRCEA ALEXE 4. PROIECT SCOLAR O SCRISOARE INSANGERATA CRISTINA RANCOV CLASA a- XI- a F 5. MARTURII INDUSTRIA ANILOR INVITAT MARCEL MANEA - PENSIONAR 6. PROIECT SCOLAR ŞOIM SAU KINDER - ALINA CRISTINA IGNAT - CLASA a-x-a F BIANCA ANDREEA VANATORU - CLASA a-x-a F ELENA MANUELA MAFTEI - CLASA a-x-a F 7. EXPOZITIE DE OBIECTE CE AU APARTINUT EPOCII COMUNISTE REALIZATORI: CLASELE a-x-a F SI a-xi-a E Parfumul anilor 80 (fragmente) Au fost omizi si au devenit fluturi, asta putem spune despre persoanele care au trait in perioada comunismului si mai traiesc si acum. Comunismul este un termen care se poate referi la una din mai multe notiuni: un anumit sistem social, o ideologie care promoveaza acest sistem social sau o miscare politica care doreste sa implementeze acest sistem. Insa, in spatele acestor teorii stateau oameni ce au avut de suferit in urma acestei miscari politice. Perioada comunismului Cand intrebi diverse persoane despre acele vremuri, parerile sunt impartite Unele iti vor spune ca nici nu vor sa-si aminteasca de cum era atunci, iar altii isi aduc aminte cu nostalgie Ca si omida, e greu sa te descurci, dar fiindca altfel nu ai fost trebuie sa inveti. Omizile de alta data au devenit fluturi si ne impartasesc si noua Parfumul anilor 80. Aveam 12 ani in 1989, asa ca tin minte diverse lucruri din perioada anilor 80 Multi dintre cei mai tineri nu vor intelege randurile urmatoare, insa e bine sa ne mai amintim de Inelul de la cravata, lucrul care se pierdea cel mai des sau pe care ti-l luau colegii mai glumeti si ce urat statea cravata legata cu nod, cravata rosie de pionier, era poate incomoda dar era rau fara ea. Cand faceai rau la scoala iti luau cravata; daca vedeai pe cineva fara cravata, era clar ca facuse ceva rau Bomboanele cubaneze,cele mai bune bomboane, dar foarte greu de gasit; Bananele cumparate verzi si coapte pe sifonier. Monica Ionită, Clasa a XI-a F 21

22 Perle ale elevilor Profa de bio: când are loc fotosinteza? Cristina: fotosinteza are loc noaptea la lumină. Profa: ce înseamnă agricultura? Florin: agricultura înseamnă plantarea animalelor. Dacii cultivau cerealele nestle, chocapic... La tehno: Profu: Ce se întâmplă la staţiile de purificare a apei? X: Apa este curăţată de broaşte, peşti şi alge. Un soare arzător m-a îngheţat de frig! Elevul:-Prin ţevile alea mari din canale. Profa:-Curge cumva electricitatea prin ţevi? Elev:-Dar eu credeam că-i lichidă. Biologie: pâinele este un aliment foarte consistent (pâinea) Profa de chimie: unde găsim oxigenul? Elevul: în sistemul periodic La biologie (profa întreabă):cea mai mică parte a unui organism viu este... Elevul: sămânţa Profa: şi cea mai mică parte a unei seminţe este.. Elevul: copilul seminţei Noi nu avem fotosinteză, că dacă am avea, am fi verzi ca marţienii Profa de tehnologie:-zi pe unde trece electricitatea. Culmea forţei Sa strângi o hârtie de pana ii iese limba lui A. Iancu; Culmea înghesuielii: Să circule şoferul de la autobuz pe scară. Culmea fotbalului: Să dai gol pe bune şi să ratezi la reluare. Culmea zgârceniei : "Să speli hârtia igienică şi s-o pui la uscat..." Culmea linguşelilor "Să mă pupi pe frunte când voi fi cu capu-n sobă..." Culmea gastronomiei: "Să mănânci umbră de raţă pe miros de varză." Culmea spatiului locativ: "Să locuieşti într-o cameră de filmat." Culmea biosintezei: "Să mănânci prune şi să urinezi ţuică" Culmea electricităţii: "Să gâdili un bec şi să râdă cei de la RENEL." Ion Marius Clasa a IX-a C 22

23 DIN LEGILE LUI MURPHY 1. Programele TV stupide sunt eliminate de altele şi mai stupide. 2. Când lucrurile par ca nu se mai înrăutăţesc, ai răbdare. Se vor înrăutăţi curând. 3. Daca poţi distinge sfaturile bune de cele rele, atunci nu mai ai nevoie de sfaturi. 4. O pipă da unui om deştept timp de gândire, iar unui prost ceva de ţinut in gura. 5. Când o mare personalitate pare adâncită in gânduri e foarte posibil sa se gândească la mâncare. 6. Ca să cureţi un lucru, murdăreşti un altul. Dar poţi murdari mai multe lucruri fără a curata nici unul 7. A fura idei de la o persoana înseamnă plagiat. A fura de la mai multe înseamnă cercetare. 8. Singurii care găsesc ceea ce caută in viata sunt găsitorii de greşeli. 9. Când garanţia unui produs este de 60 de zile, defectarea lui se va produce in a 61- a zi. 10. Legile nu sunt decât nişte simulări ale realităţii. 11. Proliferarea unor noi legi conduce la proliferarea unor noi excepţii. 12. Indiferent daca legile sunt bune, rele sau neutre, trebuie sa se supună celor din urma. 13. Daca o lege a lui Murphy poate să greşească, va greşi. 14. Murphy a fost un optimist. 1)Fituica - Te uiti si câstigi. 2)Elevul chiulangiu - Tânãr si nelinistit. 3)Sedinta cu pãrintii - Întâlnire de gradul III. 4)Dupã sedintã -Spitalul de urgentã. 5)Caiet de tezã - Verdict: Crimã. 6)Sfârsitul orelor: Am întâlnit si români fericiti. 7)Cancelaria - Cafeneaua groazei. 8)Sala de clasã - Zona Crepuscularã. 9)Orele de fizicã - La limita imposibilui. 10)Diriginta - Xena, printesa rãzboinicã. 11)Dirigintele - Superman. 12)Catalogul - Adevãrul gol-golut. 13)Încheierea mediilor - Memorialul durerii. DEFINITII Definiţia pumnului : Este partea de vorbire care mută maxilarul dintr-o parte în alta şi răspunde la întrebarea: MAI VREI?" V. Stoica 23

24 CITATE In viata este ca si la bal mascat: cand toata lumea isi scoate masca, se duce veselia. Cand vrei sa lauzi un copil lauda-i faptele, nul lauda pe el. Facand astfel vei incuraja comportamentul, nu mandria. Fiecare om mare a invatat mai intai ca trebuie sa asculte, de cine trebuie sa asculte si cand trebuie sa asculte. Idealurile sunt ca stelele: s-ar putea sa nu le atingem, dar ne pot calauzi in viata. Greselile copilaresti nu sunt facute de regula de... copii! Infrangerea nu este decat a celor care o accepta. Cel ce scrie, transmite, cel ce vorbeste comunica, cel ce gesticuleaza convinge. Exista unii oameni care reusesc sa aibe succes chiar si atunci cand nimeni nu crede in ei, dar niciodata nu va avea succes unul care nici el nu crede in el insusi. E foarte bine ca esti un om "cu picioarele pe pamant." Dar nu uita ca trebuie sa le mai si misti... Unii oameni vorbesc din experienta, altii, din experienta, nu vorbesc! Nu este suficient sa ai o minte buna, trebuie sa sti sa o folosesti bine. Punctul tare al multor personalitati este ca au ajuns sa-si cunoasca si sa-si depaseasca slabiciunile. Nu te compromite! Nu te ai decat pe tine. Suntem inclinati sa credem nu ceea ce este adevarat, ci ceea ce ne place. PREDA MIRELA CLASA A VIII-A Un om este suma actelor sale :a ceea ce a facut si a ceea ce ar fi putut face( Andre Malraux) Fiecare om este un mister si o taina. ( Charles Dickens ) Cea mai nobila preocupare a omului e omul. ( G. E. Lessing ) In orice om, o lume isi face incercarea. ( Mihai Eminescu ) In lume sunt multa minuni mari, dar nu mai mari ca omul. ( Sofocle ) Omul - fereastra prin care trebuie privita lumea. ( G. B. Shaw ) 24

25 PADUREA Aur verde cand gasesti, Ai grija sa-l ocrotesti. Rar in lume intalnesti Nu uita sa-l ingrijesti! Cantece mirifice, Rasuna-n padurice Totul in jur ti se pare O lume stralucitoare. Pasari, animale, fiare, Sed in pace, Langa ape curgatoare. Peisajul te vrajeste, te cucereste Si apoi te linisteste.. Radu Simona Clasa a VII-a SPRE NICAIERI... Am incercat sa-mi evit prietenii Am incercat sa ma inchid in mine Si am devenit invizibila, Am vrut sa nu spun nimic Am vrut sa fiu singura Acum imi pare rau... Am incetat sa zambesc Am renuntat la dragoste Si sufletul mi-e rece, Am renuntat la a visa Si am devenit o umbra... Pe calea vietii, ani intregi, Am pasit singura Asa cum mi-am dorit Am lasat toate acestea in urma Si viata a trecut pe langa mine Fara stirea si fara voia mea Si am ajuns pe un drum pustiu De neinteles si extrem de intunecat Acum imi pare rau... Am crezut ca merg spre undeva Si am ajuns spre nicaieri. COCONU ANA-MARIA clasa a VIII-a 25

26 Flacăra cea vie, orbitoare Se oglindeşte în oceanul de lacrimi cristaline Şi-ţi îndrumă viitorul, Bogat în bucurii şi în necazuri. Cararea pavata cu aur spre cer Mi-ar parjoli inima de ghiata. In focul patrunzator, Imi va oferi speranta. O privire de cristal Aduce cu ea dezamăgirea, Dar un zâmbet nevionovat şi sincer, Aduce mereu fericirea Ceea ce pare transparent, Deodată se întunecă, Formând un nor straniu, Care aduce furtuna Plini de speranţă, Plecăm la un drum nesfârşit Şi deodată ne oprim Străpunşi de răutatea celorlalţi. PREDA MIRELA Mama Georgiana Leonte, clasa a XI-a F Cand luna lin apare Si soarele dispare, Pe cerul plin de stele Eu vad numai durere. Nici florile, nici soarele, Nu vor mai fi ca la-nceput, Cand voi vedea ca ea s-a dus Si n-a avut nimic de spus. Acum, sunt parca intr-un vis Cand stiu ca ea e in abis, Cand stiu ca nu e langa mine Si stiu ca nu-mi e deloc bine. Cand ma gandesc ma trec fiori1 Plangand, de multe ori prind zorii Cuvantul mama este sfant De multe ori il zic plangand. De mult, candva, eram doar o copila, Micuta, blanda, plina de iubire, Acum cand mare m-am facut Realizez ca eu am multe de trecut. Acum cand mama mea s-a dus, Nu mai este nimic de spus. Nici Soarele nu mai apare, Fara o mama iubitoare. 26

27 Evreii buzoieni si suferintele lor (piesa de teatru in 3 acte) de Mirela Panait, clasa a X-a D Actul I (Antisemitism de dinainte de 1940) Scena I:(Un liceu de baieti al anilor 30, o sala de clasa, preotul-profesor si elevii) Copiii mei,buni crestini! Luati seama la ce va spun! Sa n-aveti mila de un iudeu,caci nici iudeul n-a avut omenie fata de tara noastra.in timp ce romanul nostru moare de foame in tara lui, fara proprietate, evreul, fie la oras fie la tara, este mereu avut.si este avut din bogatiile tarii noastre.el nu a mai lasat loc si pentru un roman sa manance o paine buna. Aproape toata orasenimea care traieste de pe urma muncii noastre este evreiasca.si munca noastra este exploatata.in asemenea vremuri violenta este trebuitoare ca un pacat facator de bine, rasturnator al nedreptatii din temelii. Evreul este o buruiana ce trebuie starpita, un Satan care trebuie cu orice prêt invins! Da! Da! Ura! ( Cu entuziasm) Aveti cea mai mare dreptate! (Cu ciuda) Nu ii vom mai lasa de-acum incolo sa ne biruie,sa ne chinuie. De aceea, bunii mei copii, astazi va voi lua cu mine sa le dam o lectie evreilor. Ii vom invata de-acum incolo sa stea departe de bunastarea neamului nostru. Impreuna, toti romanii pana la urma, vom mantui neamul acesta de cotropitori. Scena II :( Pe strazile orasului -preotul si elevii-, un tanar evreu) Iata-l pe unul dintre dusmanii cei multi ai tarii! Dati-i o lectie! Sa stie ca romanul nu e prost! Jidane!( striga tare elevii). Stai ca-ti aratam noi!( il lovesc cu pumnii, apoi cu picioarele cu ura, cu sete.) Actul II ( Inceputul terorii in 1940) Scena I:( Un atelier de incaltaminte/o librarie-aceasta poate fi redata de un anticariat-, pe care scrie»atelier/librarie jidovesc(easca). Nu intrati!» Un cetatean incearca sa intre. Este privit urat si imbrancit cat colo de un soldat postat in fata atelierului/librariei) Inauntru : Ana, fata mea,nu mai fi trista! Asa a fost dat neamului nostru sa care crucea acestor vremuri. Dar mama, ne-au luat toata viata! Casa de la tara ne-au obligat s-o vindem in cea de aici s-a facut stapan un strain, iar pe mine si pe fratele meu ne-au dat afara de la scoala.ce sa mai spun de tata ca l-au luat la munca de jos sau de faptul ca ne-au inchis barul. Auzi tu mama, cum ne-au facut, ca noi «exploatam si prostim taranul cu alcoolul»! Putea sa ne fie si mai rau. Daca v-am starnit interesul piesa o puteti citi in nr.2 al revistei proiectului COMENIUS intitulatata ECOMAGAZIN. Piesa de teatru a fost tradusa de eleva Mirela Panait sub directa indrumare a prof. Daniela David, si prezentata in Finlanda la intalnirea de proiect Comenius. 27

28 Cum vad si inteleg preadolescentii societatea in care traiesc Dragi cititori, Apelez la aceasta revista pentru ca nu mai pot sa tac.de ce? Pentru ca in ziua de azi adolescentii sunt tratati ca niste copii fara minte care nu au niciun cuvant de spus in fata adultilor.aceasta purtare fata de adolescenti eu o numesc discriminare.de ce? Deaorece cred ca toata lumea, mai bine zis toti copiii au auzit macar o data din gura adultilor expresii ca Tinerii astia!. Intr-adevar, poate ca felul in care unii dintre noi se poarta, nu este chiar decent (UNII!!), dar nu ne putem purta asa cum asteapta adultii sa o facem.la urma urmei suntem tineri si trebuie sa ne bucuram de tineretea noastra, nu? Cand o sa mai crestem, cand o sa fim adulti la randul nostru, vom fi si noi ca ei. Dar pana atunci,cine stie?! Desigur, nu sunt de acord nici cu unele purtari ale colegilor mei! De exemplu, unii colegi fumeaza.poate par mai cool? Nu cred. Poate te ucizi incetul cu incetul? Mai mult ca sigur. Revenind la tema noastra, eu cred ca este vina adultilor. De ce? Deoarece ei le procura drogurile si le vand tigari si bauturi.tot noi suntem vinovati de ce ni se intampla? Nu cred! Dupa cum stim, adolescenta este varsta intrebarilor. Freamatul nostru este bine intemeiat, deoarece viitorul nostru depinde de tot ceea ce facem.dar, dupa parerea mea, nu mai suntem de vina daca, desi invatam bine si reusim sa intram la un liceu bun, la o facultate buna, tot ne este greu sa obtinem o slujba. Aceasta este o problema pe care eu nu o inteleg. Mi-e frica! Ce o sa ajung eu? O sa reusesc in viata? Acestea sunt niste intrebari pe care orice tanar, caruia ii pasa cat de putin de el, si le-a pus. Chiar de nenumarate ori! Poate pentru ca necunoscutul ne face sa ne inspaimantam, desi unii tineri spun ca necunoscutul ii fascineaza!!? Imi pasa de viitorul meu. Dar adultilor, celor ce se ocupa de noi le pasa? Nu cred. Ce o sa ajungem? Ce o sa facem? V-ati gandit pana acum? Cred ca ar trebui sa incepeti! Poate gandesc prea pesimist.as putea sa fiu si eu optimista, as putea vorbi si de lucruri frumoase,nu? Eu cred ca o sa pot! Dar trebuie! Pentru ca suntem adolescenti, trebuie sa ne traim viata, sa ne bucuram de ea. Pentru ca atunci cand vom fi mari, desi o sa fim impliniti,o sa regretam pierderea acestei minunate etape din viata noastra! Sfatul meu, dragi cititori, este acesta:bucurati-va de tinerete, dar preocupati-va si de viitorul vostru, deoarece viitorul tarii se arata foarte indoliat! Cu drag a scris pentru voi, Petrescu Luiza Ni coleta, o eleva din clasa a VIII-a, Liceul Teoretic Alexandru Marghiloman,Buzau. 28

29 Decembrie. Teze Note mari? Note mici? depinde de cât a învăţat fiecare. Elev şi/sau profesor. Dar cu toţii aşteptăm sărbătoarea Crăciunului. Aceste zile lungi şi reci sunt pline de speranţă. Speranţa că şi în acest an ne vizitează Moş Crăciun. Că din sacul lui fiecare primeşte ceea ce îşi doreşte. Unii au aşteptări mai mari, alţii mai uşor de îndeplinit, dar în inima fiecăruia trăieşte speranţa. Să ne amintim cu plăcere toate momentele fericite de care am avut parte şi să ne bucurăm de cele care o să vină. La mulţi ani! Prof. Draghia Emese Mos Craciun cu plete dalbe, A sosit de prin nameti Si aduce daruri multe La fetite si baieti. Mos Craciun, Mos Craciun. Din batrani se povesteste, Ca-n toti anii negresit Mos Craciun pribeag soseste Niciodata n-a lipsit. Mos Craciun, Mos Craciun. Mos Craciun cu plete dalbe, Incotro vrei sa apuci? Ti-as canta florile dalbe, De la noi sa nu te duci. Colectivul de redacţie vă urează «Crăciun fericit» şi «La mulţi ani» 29

30 Cartier DOROBANTI 2 BUZAU ROMANIA Tel/Fax almlyceum04@yahoo.com 30