Wojciech Zajączkowski, Rosja i narody. Ósmy kontynent. Szkic dziejów Eurazji. Recenzje. Triumf narodów?
|
|
- Barbara Lisowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wojciech Zajączkowski, Rosja i narody. Ósmy kontynent. Szkic dziejów Eurazji 151 Triumf narodów? Pytanie niby banalne, jak z teleturnieju albo z lekcji geografii: jak nazwa się mieszkaniec Rosji? Instynktownie myślimy: Rosjanin, ale gryziemy się w język, przeczuwając ukryty haczyk. Po chwili do głowy przychodzą nam Tatarzy, Baszkirzy, Buriaci, Jakuci, Czerkiesi, Czeczeni, Osetyjczycy, Udmurci, Czuwasze Jest w czym wybierać. Według ostatniego spisu powszechnego (z 2002 roku) Rosję zamieszkują przedstawiciele 183 narodów i grup etnicznych. Może jest ich nawet więcej podczas tego samego spisu co setny badany odmówił podania swojej narodowości, a osób podało narodowość nieprzewidzianą przez autorów ankiety 1. Mieszkańcy Związku Radzieckiego sprawiali jeszcze więcej problemów. O ile jako tako radzono sobie z określeniami przymiotnikowymi (radziecka delegacja, radzieccy sportowcy, radziecki minister), to w przypadku rzeczowników język odmawiał posłuszeństwa, ujawniając brak desygnatu: przez siedemdziesiąt cztery lata w żadnym języku, z rosyjskim włącznie, nie udało się przecież stworzyć ludzi radzieckich, ani nawet pojedynczego człowieka radzieckiego. Słowo sowieciarz miało zabarwienie jednoznacznie negatywne, a homo sovieticus opisywał mentalność, nie narodowość. Członków gremiów decyzyjnych ZSRR nazywano w partyjnym slangu radzieckimi (w domyśle: towarzyszami, bez liczby pojedynczej!), zaś w mowie potocznej każdy przybysz zza wschodniej granicy był Ruskim albo Ruskiem nawet jeśli miał skośne oczy i niezbyt dobrze mówił po rosyjsku. Nie lada ekwilibrystyki wymagały zwykłe relacje sportowe pamiętam wysiłki polskich komentatorów, by reprezentującego Związek Radziecki kolarza Aavo Pikkuusa, triumfatora Wyścigu Pokoju z 1977 roku, jak najrzadziej nazywać Estończykiem Książka Wojciecha Zajączkowskiego otrzymała dwa tytuły i jeden podtytuł: Rosja i narody. Ósmy kontynent. Szkic dziejów Eurazji. Pierwszy tytuł ma charakter neutralny, opisowy, drugi bardziej publicystyczny. Być może autor zostawił oba, bo żal mu było któryś z nich 1 W języku rosyjskim istnieje słowo russkij, oznaczający etnicznego Rosjanina, oraz rossijanin, którym określa się mieszkańca albo obywatela Rosji. Każdy russkij to zatem jednocześnie rossijanin, ale nie każdy rossijanin to russkij.
2 152 Wojciech Zajączkowski, Rosja i narody. Ósmy kontynent. Szkic dziejów Eurazji odrzucić. We wstępie zaznaczył, że nie jest to praca naukowa, tylko esej historyczny. Taka formuła pozwoliła mu na luźniejszą narrację, jednak waga poruszanych problemów, ich zakres, oryginalne ujęcie, wreszcie wnioski, do których doszedł, każą postawić Ósmy kontynent w rzędzie najbardziej wartościowych prac poświęconych Rosji. Zerwanie z historią Rosji jako dziejami carów i genseków postulowało wielu autorów. W połowie lat osiemdziesiątych w artykule Nacjonalizm mniejszości Alexandre Bennigsen napisał: Nawet powierzchowna analiza przemian nacjonalizmu wśród mniejszości pokazuje, że wbrew często formułowanemu twierdzeniu Rosja nigdy nie była tyglem stapiającym narody. Zbyt dużą uwagę zwracało się na tych, którzy do Rosji przybywali, by służyć księciu a nie ludowi i którzy czasem przyjmowali religię władców. Ich potomkowie stawali się Rosjanami. Jesteśmy skłonni zapominać o mniejszościach narodowych, włącznie z małymi i poniewieranymi grupami, które przez ponad czterysta lat potrafiły opierać się mniej lub bardziej systematycznej polityce asymilacji, o muzułmanach tatarskich i baszkirskich, ale również o mniejszych pogańskich plemionach fińskich, które przetrwały do dziś (o Maryjczykach, Udmurtach, Mordwinach, Komijczykach i innych) 2. O narodowościowej polityce bolszewików pisali między innymi Hélène Carrère d`encausse i Robert Conquest, z kolei Andreas Kappeler poświęcił niedawno wydaną książkę 2 A. Bennigsen, Nacjonalizm mniejszości, [w:] Sowietskij Sojuz. Konfrontacje 7, red. J. Karpiński, I. Lasota, Nowy Jork 1988, t. II, s. 134; pierwodruk artykułu w: The Last Empire. Nationality and the Soviet Future, red. R. Conquest, Stanford 1986, s Rußland als Vielvölkerreich (tytuł przekładu angielskiego: The Russian Empire: A Multi- -Ethnic History) wieloetniczności monarchii Romanowów. Na znaczenie kwestii narodowej w Rosji zwracali uwagę Richard Pipes, Andrzej Nowak i inni autorzy, ale dopiero Zajączkowski uczynił z tego zagadnienia główny przedmiot badań: opisał przez pryzmat narodów całą historię imperium kolejno carskiego i radzieckiego łącząc przy tym perspektywę stolicy z punktami widzenia poszczególnych mniejszości oraz uwzględniając implikacje płynące z wyznawania przez nie różnych religii. Autor posłużył się metodą długiego trwania historycznego, wypracowaną przez szkołę Annales : odrzucił narrację wydarzeniową na rzecz problemowej, połączył historię polityczną z dziejami społecznymi (w tym z przemianami w oświacie i kulturze) oraz gospodarczymi. Zajączkowski starał się znaleźć odpowiedź na pytanie, co wynikało z faktu, że ludność Rosji składała się w znacznej części z etnicznych nie-rosjan, którzy mówili różnymi językami i wyznawali różne religie (w 1897 roku nie-rosjanie stanowili aż 55,7 procent ludności imperium carskiego, a w 1989 roku 49,2 procent imperium radzieckiego). Jego książka jest historią Rosji nierosyjskiej, czy raczej dziejami nierosyjskiego wymiaru imperium. Punktem wyjścia dla swej narracji uczynił Zajączkowski zdobycie przez Mongołów Kijowa, najwspanialszego grodu dawnej Rusi (miało to miejsce 5 grudnia 1240 roku): Znaczenie tej katastrofy trudno przecenić. Całkowitemu zniszczeniu uległa nie tylko licząca sobie trzysta lat tradycja państwowa, silnie zakorzeniona w średniowiecznej Europie,
3 Wojciech Zajączkowski, Rosja i narody. Ósmy kontynent. Szkic dziejów Eurazji 153 utrzymująca związki zarówno z Bizancjum, jak i Europą Środkową i Zachodnią. Przestał istnieć najważniejszy w Europie Wschodniej ośrodek kulturalny. Dla państwa, które odrodzi się po dwustu czterdziestu latach (jego ośrodkiem stanie się już Moskwa), Wielki Step pozostanie ważnym punktem odniesienia: będzie określać eurazjatycki charakter rodzącego się imperium. Następne wieki to dzieje podbojów kolejnych ziem i kolejnych ludów. Przestrzeń poddawała się łatwiej, choć ogrom państwa stwarzał niezliczone problemy logistyczne: w 1870 roku podróż z Petersburga do Taszkentu kilometrów zajmowała dwa miesiące! Na początku XX wieku Rosja rozciągała się na obszarze 22,3 miliona kilometrów kwadratowych. Zajączkowski obliczył, że między rokiem 1600 a 1900 imperium powiększało się średnio o 57 tysięcy kilometrów kwadratowych rocznie (to więcej niż obszar dzisiejszej Chorwacji); dziennie o ponad sto kilometrów kwadratowych! Ale dużo trudniej było panować nad niejednorodną ludnością, obejmującą z jednej strony Polaków ukształtowany naród, posiadający w nieodległej przeszłości własne państwo, z drugiej plemiona syberyjskich myśliwych (wśród nich Finów), Ukraińców, Łotyszy, Litwinów, Estończyków, Ormian i Gruzinów, ludy Powołża i Uralu, górali kaukaskich i koczowników z Azji Centralnej; do tego spore grupy Żydów i Niemców. Zaskakujące dla polskiego czytelnika przedstawienie naszych powstań narodowych z punktu widzenia Sankt Petersburga i Moskwy najlepiej unaocznia wewnętrzne rozdarcie imperium. Polityka carów ewoluowała od względnego liberalizmu do przykręcania śruby, uosabianego przez czarną sotnię, ale na przełomie XIX i XX wieku nie sposób było już zapanować nad rodzącą się świadomością narodową poszczególnych nacji. Taktyczne ustępstwa bolszewików wobec narodowych ambicji pomogły im wygrać z białymi i skonsolidowały wieloetniczną ludność wokół Sowietów: Zasadę samookreślenia narodowego doprowadzono do skrajności. Prawo do własnego terytorium ( ) przyznano każdej, nawet najmniejszej grupie etnicznej. Gdy władza radziecka umocniła się, odstąpiono od tej polityki. Towarzyszyła temu eliminacja często fizyczna narodowych kadr. Ambicją Józefa Stalina stało się ostateczne rozwiązanie kwestii narodowej : zlanie się wszystkich narodów ZSRR w jeden, posługujący się językiem rosyjskim. Wraz z rusyfikacją ograniczano rolę innych języków, wskazując im miejsce w zespołach pieśni i tańca. Następca Stalina Nikita Chruszczow zauważał, że granice między republikami związkowymi tracą znaczenie, a w czasie wizyty w Mińsku, stolicy najbardziej zrusyfikowanej republiki Białorusi powiedział: Im szybciej będziemy mówić po rosyjsku, tym szybciej zbudujemy komunizm. Już w latach siedemdziesiątych okazało się, że ta polityka spaliła na panewce. 14 kwietnia 1978 roku zebrany na ulicach Tbilisi wielotysięczny tłum wymógł pozostawienie w nowej konstytucji Gruzińskiej SRR zapisu o państwowym statusie języka gruzińskiego. Analogiczne zapisy pozostawiono w konstytucjach Armenii i Azerbejdżanu. Jak przekonująco dowodzi Zajączkowski, to właśnie narody, przeżywające od lat osiemdziesiątych ubiegłego wieku proces gwałtownego odrodzenia i poszukiwania
4 154 Wojciech Zajączkowski, Rosja i narody. Ósmy kontynent. Szkic dziejów Eurazji własnej tożsamości, ostatecznie rozsadziły Związek Radziecki. Niezwykłość Rosji i narodów polega na unikalnym warsztacie czy raczej warsztatach autora. Wojciech Zajączkowski jest, po pierwsze, naukowcem z krwi i kości: ukończył historię na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, doktoryzował się w Instytucie Studiów Politycznych PAN pracą na temat inteligencji baszkirskiej, buriackiej i tatarskiej 3. Po drugie, to znakomity analityk, przez lata filar Ośrodka Studiów Wschodnich, współtwórca metodologii analitycznej OSW 4. Po trzecie, mamy do czynienia z niebanalnym publicystą, autorem artykułów poświęconych Rosji i Europie Wschodniej, które publikował między innymi w Res Publice. Wreszcie po czwarte, Zajączkowski jest doświadczonym dyplomatą, przebywał na placówkach w Moskwie oraz w Kijowie, kierował Departamentem Polityki Wschodniej MSZ, a obecnie pełni funkcję ambasadora RP w Bukareszcie. W Ósmym kontynencie widać wszystkie cztery warsztaty. Widać też, że autor zna Rosję z autopsji, że był w miejscach, o których pisze. Zajączkowski-naukowiec dba, by nie ekstrapolować w przeszłość dzisiejszych pojęć narodu, świadomości narodowej czy inteligencji. Starannie dobiera źródła, chętnie sięga do dorobku nauk pomocniczych historii (demografii czy geografii historycznej). Zajączkowski-analityk korzysta z metody OSW, polegającej między innymi na badaniu centrum za pośrednictwem peryferii: podobnie jak procesy obserwowane na Kaukazie czy 3 W. Zajączkowski, W poszukiwaniu tożsamości społecznej. Inteligencja baszkirska, buriacka i tatarska wobec kwestii narodowej w Cesarstwie Rosyjskim i ZSRR, Lublin W. Zajączkowski, Krótka rozprawa o metodzie, [w:] Okręt Koszykowa, red. J. Borkowicz, J. Cichocki, K. Pełczyńska-Nałęcz, Warszawa 2007, s Powołżu świadczą o tendencjach panujących na Kremlu, tak kwestie narodowościowe mogą powiedzieć o istocie imperium dużo więcej niż życiorysy przywódców. Zajączkowski-publicysta ubiera to w słowa, dorzucając tu i ówdzie anegdotę czy reporterski opis krajobrazu. Zajączkowski-dyplomata dodaje spojrzenie od wewnątrz : perspektywę osoby, która spędziła w danym kraju kilka lat. Świetnym pomysłem było uzupełnienie poszczególnych rozdziałów książki wypisami (przypominającymi kapsułki w Europie Normana Daviesa). Są to krótkie teksty ilustrujące opisane zagadnienia: biogramy wybranych przedstawicieli ruchów narodowych, informacje z zakresu etnografii, fragmenty dokumentów. Znajdziemy tam między innymi informacje o rosyjskich rodach pochodzenia tatarsko-bułgarskiego (Buninowie, Skriabinowie, Czaadajewowie, Rachmaninowowie) oraz przedstawicielach etnicznej inteligencji, których zagmatwane losy dobrze oddają złożoność kwestii narodowej w imperium. (Na marginesie do takich postaci można z pewnością zaliczyć Bronisława Grąbczewskiego, syna powstańca z 1863 roku, rosyjskiego generała, gubernatora Astrachania; Grąbczewski mógł wejść w posiadanie majątku swej krewnej, ale wymagało to przejścia na prawosławie: odmówił, choć był lojalnym urzędnikiem i poddanym kolejnych carów. Z kolei Kutlu-Muchammed Tewkielew, Tatar i muzułmanin, dosłużył się stopnia generała jeszcze w latach pięćdziesiątych XVIII wieku za udział w stłumieniu buntu Baszkirów. Rosja podbijała jedne ludy, korzystając z pomocy innych; zasada dziel i rządź była konsekwentnie wcielana w życie zarówno przez carów, jak i przez bolszewików).
5 Edward Lucas, Nowa zimna wojna. Jak Kreml zagraża Rosji i Zachodowi 155 Autor nie uniknął drobnych błędów. Miasto Gori, gdzie urodził się Stalin, leży w Kartlii, nie w Kachetii, razi forma Romanowych używana konsekwentnie zamiast Romanowów. Trudno doszukać się klucza, według którego podawane są przypisy (formuła książki pozwala na znaczne ograniczenie aparatu naukowego, ale niektóre cytaty są zaopatrzone w odnośniki, a inne nie). Bardzo brakuje indeksu nazwisk. Rozczarowuje zakończenie (Epilog). Zajączkowski co prawda konstatuje, że Rok 1991, podobnie jak 1917, nie przyniósł końca świata, ale jakby na przekór tym słowom, zamyka książkę zdaniem: Czas jednak płynie, utrwalając nowe granice na mapach i w ludzkich sercach, co mimo wszystko sugeruje jakiś koniec historii. Tymczasem w sierpniu 2008 roku Rosja, po raz pierwszy od rozpadu ZSRR, interweniowała zbrojnie poza swoimi granicami, a w konsekwencji uznała niepodległość Abchazji i Osetii Południowej separatystycznych republik, które Tbilisi (i zdecydowana większość państw świata) uważa za część terytorium Gruzji. Można było odnieść się do tych wydarzeń choć w paru słowach. Autor nie formułuje żadnych prognoz, choćby ogólnikowych. Oczywiście nie ma takiego obowiązku, jeśli jednak wspomina, że Moskwa nie dopuściła do zastąpienia cyrylicy alfabetem łacińskim w Tatarstanie i porównuje tę decyzję do praktyk z czasów Aleksandra III, mógłby pokusić się o porównanie znowu w paru słowach Rosji Jelcyna, wzywającego rosyjskie jednostki autonomiczne, by brały tyle niezależności, ile zdołają udźwignąć, do Rosji Putina, w której zlikwidowano na przykład wybory gubernatorów (zastąpiło je mianowanie), o wojnie w Czeczenii nie wspominając. Zabrakło jakiegoś odniesienia do ewentualnych nowych separatyzmów (Tatarstan? Czeczenia Kadyrowa?). Zabrakło pytania choćby zawieszonego w powietrzu czy Rosja naprawdę pogodziła się z utratą Ukrainy, Azji Centralnej, Kaukazu Południowego. W każdym razie, w obliczu pobieżnie zasygnalizowanych tu problemów, optymistyczny tytuł ostatniego rozdziału książki (Triumf narodów) wydaje się być nieco na wyrost. Według spisu z 2002 roku Rosję zamieszkuje osób. Wśród nich jest (czyli niemal 80 procent) Rosjan. Co piąty obywatel nie jest etnicznym Rosjaninem. Do tego dochodzi wielomilionowa rzesza imigrantów z krajów byłego ZSRR legalnych, a częściej nie (od kilku lat nasilają się rasistowskie ataki na nich; ostatnio, może w związku z kryzysem, są one coraz bardziej brutalne). A zatem, jak nazywa się mieszkaniec Rosji? Wojciech Górecki
STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE specjalność: Międzynarodowy wymiar obsługi ruchu granicznego Studia pierwszego stopnia/ ogólnoakademicki
Karta przedmiotu STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE specjalność: Międzynarodowy wymiar obsługi ruchu granicznego Studia pierwszego stopnia/ ogólnoakademicki Przedmiot: Mniejszości narodowe i etniczne w Europie Kod
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/14/11/95 GROŹNIE W GROZNYM KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE specjalność: Międzynarodowy wymiar administracji i samorządu Studia pierwszego stopnia/ ogólnoakademicki
Karta przedmiotu STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE specjalność: Międzynarodowy wymiar administracji i samorządu Studia pierwszego stopnia/ ogólnoakademicki Przedmiot: Mniejszości narodowe i etniczne na świecie Kod
Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży
Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży Instytut Wschodni UAM moduł: Uchodźcy na Kaukazie Południowym opracowanie: Anna Cieślewska
Tytuł. Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce. Natalia Chojnacka
Tytuł Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce Natalia Chojnacka Mniejszość narodowa- Definicja Ustawa o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym precyzuje, że mniejszość
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego 1. Wprowadzenie
Na Zachodzie lepiej niż u nas w Rosji - Rosjanie o Rosji, Polsce i Niemczech
Na Zachodzie lepiej niż u nas w Rosji - Rosjanie o Rosji, Polsce i Niemczech Komunikat z badań Instytutu Spraw Publicznych Coraz więcej Rosjan wychodzi na ulice, aby wyrazić swoje niezadowolenie z sytuacji
, , CZY ROSJA NAM ZAGRAŻA? WARSZAWA, KWIECIEŃ 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran. Wojna. po wojnie. Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach
Wojna po wojnie Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran Wojna po wojnie Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach 1944 1953 Gdaƒsk Warszawa 2012 Wydawnictwo Naukowe
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka; Regionalistyka) Studia niestacjonarne 2. stopnia (zaoczne)
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka; Regionalistyka) Studia niestacjonarne 2. stopnia (zaoczne) ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
PROGRAM NAUCZANIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH WIEDZA O ROSJI WSPÓŁCZESNEJ. I. WYMAGANIA OGÓLNE (w tym wymagany poziom wykształcenia wyższego)
PROGRAM NAUCZANIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH WIEDZA O ROSJI WSPÓŁCZESNEJ I. WYMAGANIA OGÓLNE (w tym wymagany poziom wykształcenia wyższego) Studia podyplomowe w zakresie Wiedzy o Rosji współczesnej w Instytucie
Studia I stopnia Plan studiów na kierunku: stosunki międzynarodowe studia niestacjonarne
Specjalność: logistyka w Europie I rok studiów, 1 semestr Studia I stopnia Plan studiów na kierunku: stosunki międzynarodowe studia niestacjonarne Lp. Nazwa modułu Egz. Zal. Razem W. 1 Ćw. 2 ECTS 1. Socjologia
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIA PUBLICZNA O KONTRAKCIE Z NORWEGIĄ NA DOSTAWĘ GAZU DO POLSKI BS/166/2001 KOMUNIKAT Z BADAŃ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży
Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży Instytut Wschodni UAM moduł: Mapa problematyki społeczno-gospodarczej Kaukazu Południowego
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Mniejszości narodowe i etniczne w województwie wielkopolskim. Patryk Pawełczak pełnomocnik wojewody ds. mniejszości narodowych i etnicznych
Mniejszości narodowe i etniczne w województwie wielkopolskim Patryk Pawełczak pełnomocnik wojewody ds. mniejszości narodowych i etnicznych Kraj urodzenia Wyniki Spisu z 2011 r. wykazały, że 3413,4 tys.
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019 Rozmowa kwalifikacyjna dla kandydatów ze starą maturą lub świadectwem dojrzałości uzyskanym za granicą ROZMOWA
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania
Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży
Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży Instytut Wschodni UAM moduł: Mapa problematyki społeczno-gospodarczej Azji Centralnej
MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
2015.05.11 1 BALTIJOS JŪRA LENKIJOS IR LIETUVOS KONCEPCIJOSE IR POLITIKOJE: ŽVILGSNIS Į LIETUVIŠKUS VADOVĖLIUS / MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE
Warszawa, czerwiec 2011 BS/71/2011 OPINIE O NASTAWIENIU KRAJÓW SĄSIEDZKICH DO POLSKI
Warszawa, czerwiec 2011 BS/71/2011 OPINIE O NASTAWIENIU KRAJÓW SĄSIEDZKICH DO POLSKI Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 13 stycznia 2011 roku Fundacja Centrum Badania
Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego
Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego Wyniki badań Instytutu Spraw Publicznych Rosja i Niemcy zawsze należały do sąsiadów, z którymi Polacy wiązali największe obawy. Wojna rosyjsko-gruzińska
PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Stosunki międzynarodowe (studia stacjonarne, I stopnia)
I ROK STUDIÓW: I semestr: L.p. 1. Nazwa modułu kształcenia Historia stosunków od 1815-1945r. Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Stosunki międzynarodowe
Warszawa, lipiec 2013 BS/101/2013 POJEDNANIE POLSKO-UKRAIŃSKIE
Warszawa, lipiec 2013 BS/101/2013 POJEDNANIE POLSKO-UKRAIŃSKIE Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 11 stycznia 2013 roku Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej
Przedmioty specjalizacji zawodowej (do wyboru jedna z dwóch specjalizacji - zob. zał )
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska) Studia niestacjonarne 2. stopnia (zaoczne dla niehistoryków; 5-semestralne) ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok
70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ
70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ Wojna 1939-1945 była konfliktem globalnym prowadzonym na terytoriach: Europy, http://wiadomosci.dziennik.pl/wydarzenia/galeria/402834,5,niemcy-atakuja-polske-ii-wojna-swiatowa-na-zdjeciach-koszmar-ii-wojny-swiatowej-zobacz-zdjecia.html
Spis treści: WYKAZ SKRÓTÓW WSTĘP
Spis treści: WYKAZ SKRÓTÓW WSTĘP ROZDZIAŁ I. RELACJA ZALEŻNOŚCI W NAUCE O STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH 1.Pojęcie zależności 2. Historyczne i współczesne formy zależności 2.1. Okres przedwestfalski 2.2.
Prognozy demograficzne
Trzeci Lubelski Konkurs Statystyczno-Demograficzny z okazji Dnia Statystyki Polskiej Prognozy demograficzne Demografia Projekt dofinansowany ze środków Narodowego Banku Polskiego Urząd Statystyczny w Lublinie
Między wschodem, a zachodem Kaukaz wczoraj i dziś
Międzynarodowa konferencja naukowa Między wschodem, a zachodem Kaukaz wczoraj i dziś Rzeszów, 17-18 X 2013 r. I Dzień 17.10.2013 r. Sala Senatu Uniwersytetu Rzeszowskiego Al. Rejtana 16 C 9:00 9:15 Rejestracja
Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/3/2/95 POLSKA ROSJA - NATO KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 95
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Historia. Specjalność nauczycielska Studia stacjonarne 2. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia stacjonarne 2. stopnia Lp. Przedmiot ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
SIGMA KWADRAT. Prognozy demograficzne. Statystyka i demografia CZWARTY LUBELSKI KONKURS STATYSTYCZNO-DEMOGRAFICZNY POLSKIE TOWARZYSTWO STATYSTYCZNE
SIGMA KWADRAT CZWARTY LUBELSKI KONKURS STATYSTYCZNO-DEMOGRAFICZNY Prognozy demograficzne Statystyka i demografia PROJEKT DOFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW NARODOWEGO BANKU POLSKIEGO URZĄD STATYSTYCZNY W LUBLINIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT W A R S Z A W A TELEFAX
CBOS Vilmorus Lt SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89
Czy komunizm niszczył narody? Kwestia narodowa w państwach komunistycznych na świecie w XX w.
Czy komunizm niszczył narody? Kwestia narodowa w państwach komunistycznych na świecie w XX w. 1. Naród w ujęciu klasyków marksizmu 1. Stanowisko Wilhelma Weitlinga. Źródło a. (M. Waldenberg, Kwestie narodowe
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański 1. Przedmiot: Historia historiografii Rok: IV Semestr: VII Studia: stacjonarne 2. Ilość godzin:
5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne
5. Struktura narodowościowa i wyznaniowa w Polsce. Grupy etniczne Polska jest zaliczana do państw jednolitych pod względem narodowościowym, etnicznym i religijnym. Wzrastające otwarcie na świat powoduje
Rodzaj zajęć dydaktycznych*
Plan studiów na kierunku: Stosunki międzynarodowe (studia stacjonarne, I stopnia) Rok akademicki 2013/14 I ROK STUDIÓW I semestr: Rodzaj zajęć O/F** Forma zaliczenia*** Liczba 1. Historia stosunków międzynarodowych
Jarosław Jura - isee Kaja Kałużyńska National Chengchi University (Taiwan) CENTRUM OBSŁUGI PROJEKTÓW EUROPEJSKICH MINISTERSTWA SPRAW WEWNĘTRZNYCH
Obraz obcokrajowców i imigrantów w polskich mediach tradycyjnych I internetowych Badanie zrealizowane dzięki współfinansowaniu przez Europejski Fundusz na Rzecz Integracji Obywateli Państw Trzecich Jarosław
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018
Moja Niepodległa https://mojaniepodlegla.pl/mn/aktualnosci/4234,wystawa-plenerowa-powstala-by-zyc-w-100-rocznice-odzyskania -niepodleglosci-warsz.html 2019-07-19, 23:16 żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości
Warszawa, sierpień 2014 ISSN 2353-5822 NR 119/2014 KONFLIKT UKRAIŃSKI I WOJNA HANDLOWA Z ROSJĄ
Warszawa, sierpień 2014 ISSN 2353-5822 NR 119/2014 KONFLIKT UKRAIŃSKI I WOJNA HANDLOWA Z ROSJĄ Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia 2014 roku Fundacja Centrum
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES
KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES POLISH ACADEMY OF SCIENCES BRANCH IN LUBLIN COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES Volume IX Lublin 2012 POLSKA AKADEMIA NAUK ODDZIAŁ
PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK
Lp. PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK Nazwa przedmiotu: I Semestr II Wykłady obowiązkowe Historia starożytna Zbo/1 - -. Główne nurty
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,
Rodzaj zajęć dydaktycznych*
I ROK STUDIÓW I semestr: Rodzaj zajęć O/F** Forma zaliczenia*** Liczba 1. Historia stosunków międzynarodowych od 1815-1945r. Wykład / ćwiczenia O Egzamin 30+30 6 2. Filozofia Wykład / ćwiczenia O Zaliczenie
Współpraca ze wschodnimi partnerami Polski jak działać pomimo trudnej sytuacji politycznej
Współpraca ze wschodnimi partnerami Polski jak działać pomimo trudnej sytuacji politycznej Pierwsza dyskusja na II Wschodnim Kongresie Gospodarczym dotyczyła sprawy dla gospodarki Podlaskiego, ale i pozostałych
KIERUNEK HISTORIA PROGRAM STUDIÓW (TABELE)
KIERUNEK HISTORIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, STACJONARNE PROGRAM STUDIÓW (TABELE) 2018-2019 Studia pierwszego stopnia na kierunku historia składają się z trzech modułów (części): (1.) ogólnohistorycznego,
NARÓD Czynniki narodotwórcze
Czynniki narodotwórcze Naród jest trwałą, historycznie ukształtowaną wielką zbiorowością społeczną stanowiącą wspólnotę języka, terytorium, kultury, życia gospodarczego i politycznego. Wspólnota ta posiada
Instytut Wschodni - wschodoznawstwo Harmonogram egzaminów i zaliczeń- semestr zimowy 2015/2016
Instytut Wschodni - wschodoznawstwo Harmonogram egzaminów i zaliczeń- semestr zimowy 2015/2016 I rok studiów licencjackich (SESJA EGZAMINACYJNA TRWA OD 2 DO 21 LUTEGO 2016) Kod Przedmiot Prowadzący forma
Przedmiot ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok III rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 s. 5
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska) Studia niestacjonarne 2. stopnia (zaoczne dla niehistoryków; 5-semestralne) Lp. Przedmiot ECTS Liczba godzin egz./zal.
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie
Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie Dni Europejskie na Uniwersytecie Gdańskim, 6 maja 2014 r. Artur Jabłoński (Kaszëbskô Jednota) Europa nie jest homogeniczna. Oprócz państw narodowych,
Mniejszości narodowe i etniczne na Mazowszu
Mniejszości narodowe i etniczne na Mazowszu - Działania Pełnomocnika Wojewody Mazowieckiego do spraw mniejszości narodowych i etnicznych. Warszawa, dnia 11 czerwca 2013 r. Przestawione dane dotyczą społeczności
Warszawa, marzec 2013 BS/25/2013 CO ZROBIĆ Z WRAKIEM PREZYDENCKIEGO TUPOLEWA, KTÓRY ROZBIŁ SIĘ POD SMOLEŃSKIEM
Warszawa, marzec 2013 BS/25/2013 CO ZROBIĆ Z WRAKIEM PREZYDENCKIEGO TUPOLEWA, KTÓRY ROZBIŁ SIĘ POD SMOLEŃSKIEM Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 11 stycznia 2013
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH Wykorzystanie programu multimedialnego Historia Świata i Polski 1914-1948, Wojny światowe mgr Maria Kosterkiewicz Gimnazjum nr 12
2. Tabela przedstawia najczęściej używane języki świata wg liczby ludności na co dzień posługującej się danym językiem.
1. W tabeli zestawiono wybrane państwa, w których zamieszkuje ludność pochodzenia polskiego. Określ dla każdej grupy państw najważniejszą przyczynę istnienia na ich terytoriach znacznych skupisk ludności
SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna
Orzeczenie PPP.258.263.2015 Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI Przedmiot: historia i społeczeństwo ocena niedostateczna nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca PRACUJE PRZY
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018 Egzamin (rozmowa kwalifikacyjna) dla kandydatów ze starą maturą lub świadectwem dojrzałości uzyskanym za granicą ROZMOWA
. omasz Stępniewskr. ^ Geopolityka regionu MORZA CZARNEG. ^, w pozimnowojennym świecie
. omasz Stępniewskr ^ Geopolityka regionu MORZA CZARNEG ^, w pozimnowojennym świecie Wstęp 11 Geopolityka jako przedmiot badań - wprowadzenie 23 CZĘŚĆ 1 (Geo)polityka państw nadbrzeżnych regionu Morza
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Warszawa, maj 2014 ISSN 2353-5822 NR 59/2014 WYDARZENIA NA UKRAINIE A POCZUCIE ZAGROŻENIA W EUROPIE ŚRODKOWO-WSCHODNIEJ
Warszawa, maj 2014 ISSN 2353-5822 NR 59/2014 WYDARZENIA NA UKRAINIE A POCZUCIE ZAGROŻENIA W EUROPIE ŚRODKOWO-WSCHODNIEJ Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja] Ante Portas. Studia nad bezpieczeństwem nr 2, 147-150 2013 RECENZJE ANTE PORTAS Studia nad
INFORMACJE. Zakład Komparatystyki Literackiej i Kulturowej IFP UAM. Collegium Maius ul. Fredry Poznań pokoje: 210, 212
INFORMACJE Zakład Komparatystyki Literackiej i Kulturowej IFP UAM Collegium Maius ul. Fredry 10 61-701 Poznań pokoje: 210, 212 Kierownik specjalności: Prof. dr hab. Bogusław Bakuła Opiekun specjalności:
Prof. dr hab. M. Figura Prof. dr hab. Rozwadowski
1 Każdego studenta obowiązuje realizacja zajęć kształcenia ogólnego (obejmujących też zajęcia poświęcone Federacji Rosyjskiej) oraz jednego bloku modułów do wyboru ścieżki tematycznej poświęconej jednemu
INSTYTUT HISTORII KUL MINIMUM PROGRAMOWE DLA MISH - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA Rok akademicki 2011/2012
INSTYTUT HISTORII MINIMUM PROGRAMOWE DLA MISH - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA Rok akademicki 2011/2012 Lp. 4. 5. Nazwa przedmiotu: Statystyka i demografia historyczna (wykład) Historia historiografii powszechnej
Języki mniejszości narodowych i etnicznych oraz język regionalny a władze samorządowe
Języki mniejszości narodowych i etnicznych oraz język regionalny a władze samorządowe Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji 1 MNIEJSZOŚCI NARODOWE I ETNICZNE I ICH JĘZYKI A SAMORZĄDY JĘZYK REGIONALNY
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VII Redaktor naukowy serii: prof. dr hab. Andrzej Szpociński Recenzent: prof. dr hab. Jan Jacek Bruski Redaktor
Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści
Politologia studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Prof. UAM dr hab. Anita Adamczyk... 3 Prof. UAM dr hab. Edward Jeliński... 4 Prof. UAM dr hab. Andrzej Stelmach... 5 1. Ni 28 Sty
KIERUNEK HISTORIA PROGRAM STUDIÓW (TABELE)
KIERUNEK HISTORIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, STACJONARNE PROGRAM STUDIÓW (TABELE) 2017-2018 Studia pierwszego stopnia na kierunku historia składają się z trzech modułów (części): (1.) ogólnohistorycznego,
Pierwsze konstytucje
KONSTYTUCJA Konstytucja to akt prawny, określany także jako ustawa zasadnicza, która zazwyczaj ma najwyższą moc prawną w systemie źródeł prawa w państwie. W skład materii konstytucyjnej mogą wchodzić różne
STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE - studia STACJONARNE I stopnia PLAN STUDIÓW dla II roku w roku akadem. 2015/2016
STOSUNKI MIĘDZYNARODOE - studia STACJONARNE I stopnia PLAN STUDIÓ dla II roku w roku akadem. 2015/2016 Semestr I Pozostałe zajęcia: Psychologia społeczna 30 30 60 E 4 Nauka o państwie i prawie 30 30 60
Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy
Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy Grzegorz Lindenberg Z wielkich badań, przeprowadzonych w ubiegłym roku na 18 tysiącach osób w 15 krajach Europy wynika, że opinie o tym, jakich uchodźców
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Powrót do Europy Opinia społeczna po 20 latach demokracji
Konferencja prasowa Powrót do Europy Opinia społeczna po 20 latach demokracji Projekt realizowany we współpracy z: Projekt finansowany przez: Partnerem strategicznym Instytutu Spraw Publicznych jest Telekomunikacja
Rozdział XI. STRUKTURA NARODOWO-ETNICZNA LUDNOŚCI
Rozdział XI. STRUKTURA NARODOWO-ETNICZNA LUDNOŚCI Informacje o narodowości, języku i wyznaniu mają w badaniach statystycznych specyficzny status, ponieważ odnoszą sie do najbardziej subiektywnych, delikatnych
Geografia. Liceum klasa I, poziom podstawowy. IV Globalne problemy, cz. 2 (współpraca, konflikty) kwiecień
Geografia kwiecień Liceum klasa I, poziom podstawowy IV Globalne problemy, cz. 2 (współpraca, konflikty) Zapisy podstawy programowej Uczeń: 2. 2) ocenia i projektuje różne formy pomocy państwa i organizacji
problemy polityczne współczesnego świata
Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -
Król jest nagi czy Rosja jest agresorem? Wprowadzenie. Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela
Król jest nagi czy Rosja jest agresorem? Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie Region Kaukazu od wieków był miejscem, przez który przechodziły
Warszawa, styczeń 2012 BS/10/2012 WSPÓŁCZESNE ZWIĄZKI Z DAWNYMI KRESAMI
Warszawa, styczeń 2012 BS/10/2012 WSPÓŁCZESNE ZWIĄZKI Z DAWNYMI KRESAMI Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 13 stycznia 2011 roku Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej
Język wykładowy polski
Nazwa przedmiotu ŚRODOWISKO NATURALNE W UJĘCIU HISTORYCZNYM Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Historyczno-Pedagogiczny/ Instytut Historii Kod ECTS Studia kierunek stopień tryb specjalność specjalizacja
Warszawa, październik 2009 BS/140/2009 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI
Warszawa, październik 00 BS/0/00 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI CBOS, wspólnie z ośrodkami badania opinii społecznej z innych państw, uczestniczy w programie World Public Opinion. Jest to program
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
Rodzaj zajęć. dydaktycznych* ** zaliczenia*** godzin
Specjalność: Dziennikarstwo polityczne I semestr 1. Teoria polityki wykład/ćwiczenia O egzamin 30/30 6 2. Ruchy społeczne wykład O egzamin 30 4 3. Historia instytucji politycznych wykład O egzamin 30 4
TOK STUDIÓW WYDZIAŁ FILOLOGICZNO-HISTORYCZNY KIERUNEK STUDIÓW: Politologia
SPECJALNOŚĆ: ROK STUDIÓW: I ROK AKADEMICKI: 06/07 STOPIEŃ STUDIÓW: I Ilość godzin w semestrze: I oraz forma iczenia Ilość godzin w semestrze: II oraz forma iczenia. Historia polityczna Polski XX w.. Współczesna
Problemy polityczne współczesnego świata
A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności
629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 WARSZAWA, MAJ 95
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
Historia. Specjalność nauczycielska Studia stacjonarne 1. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia stacjonarne 1. stopnia Lp. Przedmiot ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok III rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 s. 5 s. 6 I. Przedmioty kształcenia