Mariola Zych Walaszczyk. Warunki dobrego przygotowania powrotu dziecka do rodziny z uwzględnieniem współpracy koordynatora i asystenta

Transkrypt

1 Mariola Zych Walaszczyk Warunki dobrego przygotowania powrotu dziecka do rodziny z uwzględnieniem współpracy koordynatora i asystenta

2 Wyciąg z preambuły do ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (...)skuteczna pomoc dla rodziny przeżywającej trudności w opiekowaniu się i wychowywaniu dzieci oraz skuteczna ochrona dzieci i pomoc dla nich może być osiągnięta przez współpracę wszystkich osób, instytucji i organizacji pracujących z dziećmi i rodzicami

3 WSPÓŁPRACA działalność prowadzona wspólnie przez jakieś osoby,instytucje lub państwa źródło: słownik języka polskiego

4 PRACA - celowa działalność człowieka zmierzająca do wytworzenia określonych dóbr materialnych lub kulturalnych źródło: słownik języka polskiego

5 Art.2 ust.1 Wspieranie rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych to zespół planowych działań mających na celu przywrócenie rodzinie zdolności do wypełniania tych funkcji

6 Art. 4 Stosując ustawę, należy mieć na względzie podmiotowość dziecka i rodziny oraz prawo dziecka do: 1) wychowania w rodzinie, a w razie konieczności wychowywania dziecka poza rodziną - do opieki i wychowania w rodzinnych formach pieczy zastępczej, jeśli jest to zgodne z dobrem dziecka, 2) powrotu do rodziny, 3) utrzymywania osobistych kontaktów z rodzicami, z wyjątkiem przypadków, w których sąd zakazał takich kontaktów, 4) stabilnego środowiska wychowawczego (...)

7 Podmioty odpowiedzialne za realizację działań mających na celu przywrócenie rodzinie zdolności do wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych (art. 2 ust. 3) jednostki organizacyjne jednostek samorządu terytorialnego wykonujące zadania w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej, placówki wsparcia dziennego, organizatorzy rodzinnej pieczy zastępczej, placówki opiekuńczo-wychowawcze, regionalne placówki opiekuńczo-terapeutyczne, podmioty, którym zlecono realizację zadań z zakresu wspierania rodziny i pieczy zastępczej

8 Art. 10 ust. 4 Praca z rodziną jest prowadzona także w przypadku czasowego umieszczenia dziecka poza rodziną

9 Art. 8 ust. 3 Wspieranie rodziny jest prowadzone za jej zgodą i aktywnym udziałem, z uwzględnieniem zasobów własnych oraz źródeł wsparcia zewnętrznego

10 Art. 33 ust. 1 Piecza zastępcza zapewnia pracę z rodziną umożliwiającą powrót dziecka do rodziny lub gdy jest to niemożliwe - dążenie do przysposobienia dziecka

11 Art.77 ust.3 pkt 2 Do zadań koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej należy w szczególności przygotowanie, we współpracy z asystentem rodziny i odpowiednio rodziną zastępczą lub prowadzącym rodzinny dom dziecka, planu pomocy dziecku

12 Art.15 ust.1 pkt 2 Do zadań asystenta rodziny należy w szczególności opracowanie, we współpracy z członkami rodziny i koordynatorem rodzinnej pieczy zastępczej, planu pracy z rodziną, który jest skoordynowany z planem pomocy dziecku umieszczonemu w pieczy zastępczej.

13 Art. 131 ust. 1 Ocena sytuacji dziecka powinna być przeprowadzana w miarę potrzeb, jednak w przypadku dzieci w wieku poniżej 3 lat nie rzadziej niż co 3 miesiące, a w przypadku dzieci starszych nie rzadziej niż co 6 miesięcy.

14 Najważniejsze działania podejmowane w ramach współpracy przez koordynatora rpz udzielanie pomocy rodzinom zastępczym i prowadzącym rodzinne domy dziecka w realizacji zadań wynikających z pieczy zastępczej, zapewnianie rodzinom zastępczym oraz prowadzącym rodzinne domy dziecka dostępu do specjalistycznej pomocy dla dzieci, w tym psychologicznej, reedukacyjnej i rehabilitacyjnej, przygotowanie, we współpracy z asystentem rodziny i odpowiednio rodziną zastępczą lub prowadzącym rodzinny dom dziecka, planu pomocy dziecku, udzielanie konsultacji organizatorowi rodzinnej pieczy zastępczej w procesie okresowej oceny sytuacji dziecka umieszczonego w tej pieczy, udzielanie konsultacji organizatorowi rodzinnej pieczy zastępczej w procesie okresowej oceny rodziny zastępczej lub prowadzącego rodzinny dom dziecka.

15 Najważniejsze działania podejmowane w ramach współpracy przez asystenta rodziny opracowanie, we współpracy z członkami rodziny i koordynatorem rodzinnej pieczy zastępczej, planu pracy z rodziną, który jest skoordynowany z planem pomocy dziecku umieszczonemu w pieczy zastępczej, realizacja planu pracy z rodziną w części dotyczącej zadań asystenta, wspieranie rodziny w realizacji planu, współpraca z koordynatorem RPZ (np. w formie zespołu zadaniowego) monitorowanie realizacji planu i jego ewaluacja, udzielanie konsultacji organizatorowi rodzinnej pieczy zastępczej w procesie okresowej oceny sytuacji dziecka umieszczonego w tej pieczy, udzielanie konsultacji organizatorowi rodzinnej pieczy zastępczej w procesie okresowej oceny rodziny zastępczej lub prowadzącego rodzinny dom dziecka.

16 Najważniejsze działania podejmowane w ramach współpracy przez rodzinę zastępczą lub prowadzącego rodzinny dzień dziecka praca z rodziną umożliwiająca powrót do niej dziecka, umożliwienie dziecku kontaktu z rodzicami i innymi osobami bliskimi, chyba że sąd postanowi inaczej, współpraca z koordynatorem i asystentem przy przygotowywaniu planu pomocy dziecku, realizacja planu pomocy dziecku w części dotyczącej zadań rodziny zastępczej/rodzinnego domu dziecka, udzielanie konsultacji organizatorowi rpz w procesie okresowej oceny sytuacji dziecka umieszczonego w tej pieczy.

17 Najważniejsze działania podejmowane w ramach współpracy przez rodzinę dziecka (po wyrażeniu przez nią zgody na współpracę) współpraca z asystentem przy przygotowywaniu planu pomocy tej rodzinie, realizacja planu w części dotyczącej zadań rodziny.

18 Podejście skoncentrowane na rozwiązaniach: gdy coś działa - rób to częściej, jeśli się coś nie zepsuło nie naprawiaj, jeśli coś nie działa nie rób tego więcej! Zrób coś innego!

19 Warunki - podsumowanie przestrzeganie zasad dotyczących dobra dziecka i rodziny, zgoda rodziny dziecka na współpracę, współpraca wszystkich podmiotów uczestniczących w działaniach, podejmowanie działań w sposób planowy, systemowy i spójny, podejmowanie działań bez zbędnej zwłoki, monitorowanie i ewaluacja podejmowanych działań (planu), stosowanie efektywnych metod współpracy z rodziną.

20 Opracowanie: Jarosław Przeperski, Izabela Krasiejko: Od bezradności do samodzielności o nowym paradygmacie pracy z rodziną Tradycyjne modele pracy socjalnej Koncepcje oparte o ideę empowerment Skoncentrowane na deficytach Obejmujące szerszy wymiar spostrzegania klientów (również jego cele, potrzeby, mocne strony, zasoby rodziny) Oparte na specjalistach Opresyjne, kolonizacyjne Wykorzystujące siły społeczne Tworzące przestrzeń do zmian Oferujące gotowe rozwiązania Poszukujące różnych rozwiązań (w różnych przestrzeniach społecznych) Pozostawiające klientów w systemie Pozwalające na odzyskanie sił, odzyskanie kontroli nad własnym życiem, na usamodzielnienie (empowerment jako efekt)

21 Dziękuję za uwagę :)