MIEJSCE I ROLA ARTYSTÓW WŁOSKICH W DZIEJACH SZTUKI POLSKIEJ KOŃCA XVIII I POCZĄTKU XIX WIEKU
|
|
- Sławomir Adamczyk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 David Crisanti Grupa KrDZTr2011 Rok akademicki: 2016/2017 MIEJSCE I ROLA ARTYSTÓW WŁOSKICH W DZIEJACH SZTUKI POLSKIEJ KOŃCA XVIII I POCZĄTKU XIX WIEKU Wprowadzenie W tworzeniu sztuki polskiej poszczególnych epok istotną rolę odgrywali artyści obcy, przybywający do Polski z Niemiec, Włoch, Niderlandów i innych państw europejskich. Twórcy z Włoch, czynni już w średniowieczu, a stale obecni w Polsce od początku XVI wieku, w sposób szczególny zaznaczyli swoją obecność nie tylko w dobie renesansu, ale też w okresie klasycyzmu. Klasycyzm był kierunkiem artystycznym, który rozwijał się w Europie w 2. połowie XVIII i w pierwszych dekadach XIX wieku. Źródłem inspiracji była dla niego kultura i sztuka starożytnej Grecji i Rzymu, odkrywana m.in. dzięki pierwszym, zakrojonym na dużą skalę, pracom wykopaliskowym (z których najsłynniejsze, w Pompejach i Herkulanum, prowadzone były we Włoszech) oraz pionierskim badaniom naukowym prowadzonym przez zatrudnionego w Bibliotece Watykańskiej Niemca Johanna Joachima Winckelmanna, który jako pierwszy w wydanej w 1764 roku pracy pt. Geschichte der Kunst des Alterthums (Dzieje sztuki starożytnej) usystematyzował dzieje sztuki starożytnej Grecji, dzieląc je na poszczególne okresy i dokonując ich charakterystyki. Według Winckelmanna klasyczną sztuką była przede wszystkim sztuka grecka, która cechowała się cichą wielkością i szlachetną prostotą. Wydanie wspomnianej pracy uważa się za umowny moment narodzin klasycyzmu, który uznawał, iż idealną formę piękna osiągnąć można jedynie poprzez powrót do wzorców antycznych. Klasycyzm był stylem kierującym się prostotą i ładem. Obserwując ten nurt, zauważyć można ograniczenie ekspresji, widoczne zwłaszcza w porównaniu z poprzedzającym go barokiem. Charakterystycznymi cechami klasycyzmu były harmonia, symetria i rytm, które dawały wrażenie prostoty, równowagi i powagi. Sztuka tego okresu była racjonalna, statyczna i powściągliwa w dekoracji, operowała prostymi formami. Malarstwu i grafice tego czasu stawiano zadania dydaktyczne i wychowawcze, co sprzyjało rozwojowi malarstwa alegorycznego, historycznego i obyczajowego. W Polsce sztuka klasycystyczna rozwijała się w latach od około 1760 do 1830 roku, ulegając w tym czasie ciągłej ewolucji. W dziejach polskiego klasycyzmu wyodrębnia się cztery okresy: I. Lata : tzw. styl Stanisławowski. Była to samodzielna, polska odmiana sztuki wczesnego klasycyzmu, związana z mecenatem króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Styl ten był obecny w architekturze, dekoracji wnętrz, malarstwie, rzeźbie i sztuce zdobniczej; najpełniej wyraził się we wnętrzach Zamku Królewskiego w Warszawie i w warszawskich Łazienkach. II. Lata : okres, w którym nie było żadnego ośrodka polskiej władzy państwowej i nie istniał państwowy mecenat artystyczny. III. IV. Lata : czasy Księstwa Warszawskiego. Lata : czasy Królestwa Polskiego, w których istniało quasi państwo polskie, zależne od rosyjskiego cara, ale dysponujące własnym aparatem państwowym, przez co zdolne było do prowadzenia wielu inwestycji rządowych i wspierania różnorodnych przejawów działalności artystycznej.
2 Spośród wymienionych, najważniejszymi dla polskiego klasycyzmu były okresy pierwszy i ostatni. W obu szczególną rolę odegrali artyści przybyli z Włoch. Ich twórczość omówiono poniżej, analizując kolejno działalność włoskich architektów, malarzy i rzeźbiarzy mających wpływ na oblicza polskiego klasycyzmu. ARCHITEKTURA DOMINIK MERLINI był architektem pochodzącym z miasteczka Castello nad jeziorem Lugano. Urodził się w 1730 roku. Był wychowankiem znanego włoskiego architekta Luigi Vanvitellego. Pojawił się w Polsce około 1750 roku i samodzielnie się dokształcał, a także wykonywał pomocnicze prace u boku uznanego architekta Jakuba Fontany. Ożeniony z Polką, w wieku 30 lat został nadwornym architektem królewskim (w 1773 roku). W 1776 roku rozpoczął swe prace projektowe przy Zamku Królewskim w Warszawie; był tu również zaangażowany m.in. w przebudowę Zamku Ujazdowskiego i pałacu Brühla. Merlini na samym początku swej działalności w Polsce zaprojektował najbardziej reprezentacyjne pokoje Zamku Królewskiego, czyli Salę Tronową, Gabinet Portretowy i Pokój Sypialny. W latach zaprojektował salę przeznaczoną na ekspozycję 22 obrazów (wedut) Bernarda Bellotta zwaną Pokojem Canaletta, a także sąsiadującą z nią Kaplicę i Salę Audiencyjną. Warszawa, Zamek Królewski, Pokój Canaletta (L) i Kaplica (P). Proj. Dominik Merlini Kolejne pomieszczenia zamku, których Merlini był autorem, to Sypialnia, Garderoba oraz Gabinet Chiński, będący kancelarią króla. W późniejszym czasie architekt zajął się dalszymi salami, takimi jak nowa Sala Tronowa, Pokoik Konferencyjny, Sala Rycerska oraz Sala Balowa. Warszawa, Zamek Królewski, Sala Balowa. Proj. Dominik Merlini
3 Merlini był także autorem kluczowych obiektów Łazienek Królewskich, w tym Białego Domku i Pałacu Myślewickiego, a przede wszystkim Pałacu na Wodzie głównej rezydencji całego założenia, wyróżniającej się efektowną lokalizacją, od której budowla wzięła swą nazwę. Dominik Merlini - Sala Balowa Warszawa, Łazienki Królewskie, Pałac na Wodzie. Proj. Dominik Merlini ANTONIO CORAZZI był architektem urodzonym w 1792 roku w Livorno. Ukończył Akademię Sztuk Pięknych we Florencji i po przyjeździe do Polski szybko zrobił karierę czołowego architekta w Królestwie Polskim. Od razu otrzymał stanowisko budowniczego resortu szkolnego, a w 1819 roku objął urząd generalnego budowniczego Komisji Rządowej Spraw Wewnętrznych. Klasycyzm z Florencji, z której pochodził, nie prezentował jakichś postępowych idei twórczych, a jedynie pewien konserwatyzm w przetwarzaniu greckich lub rzymskich form antycznych. Styl Corazziego objawiał się natomiast pompatycznością w operowaniu potężnymi bryłami, wprowadzaniu wielkich kolumnad i ogólnym upraszczaniem detalu. Pasowało to doskonale do wymagań jego pracodawców. Architekt był między innymi twórcą monumentalnych założeń urbanistycznych placów: Bankowego i Teatralnego oraz towarzyszących im budowli publicznych. Warszawa, Plac Teatralny z Teatrem Wielkim. Proj. Antonio Corazzi
4 Warszawa, Plac Bankowy z gmachami publicznymi (po prawej). Proj. Antonio Corazzi Corazzi był również autorem Pałacu Staszica wybudowanego w latach Ponadto architekt przebudował pałac Jana Hilzena, a także zaprojektował elementy architektoniczne pomnika Mikołaja Kopernika, będącego dziełem czołowego rzeźbiarza doby klasycyzmu, Bertela Thorvaldsena. Warszawa, Pałac Staszica (przed fasadą pomnik Kopernika). Proj. Antonio Corazzi
5 MALARSTWO Pisząc o włoskich malarzach w Polsce w okresie Oświecenia należy wspomnieć na początku o Malarni Królewskiej i o Marcello Bacciarellim. Już w początkach swego panowania król Stanisław August Poniatowski pragnął założyć w Warszawie, na wzór innych europejskich państw, Akademię Sztuk Pięknych. Niestety, nie pozwoliły na to okoliczności polityczne i kwestie materialne. W zamian władca powołał do życia instytucję o nieco innym charakterze i działającą na mniejszą skalę, zwaną Atelier lub Malarnią Królewską. Kierował nią włoski malarz Marcello Bacciarelli. Jej podstawowym zadaniem nie było jednak edukowanie młodych adeptów sztuki, lecz przede wszystkim wykonywanie zleceń królewskich, przy realizacji których młodzi artyści mogli zdobywać niezbędne doświadczenie i wiedzę praktyczną, pracując u boku uznanych mistrzów. Obok Bacciarellego (o którym dalej) nauczali tam malarze francuscy i polscy. Efektem działalności Malarni było stworzenie środowiska malarzy polskich, które później, na początku XIX wieku, miało istotny wpływ na rozwój Warszawy jako wiodącego ośrodka malarskiego w Polsce i przysłużyło się rozwojowi malarstwa w Wilnie. BERNARDO BELLOTTO zwany CANALETTO był malarzem i akwaforcistą. Urodził się w 1721 w Wenecji, a zmarł w 1780 w Warszawie. Początkowo podróżował po Włoszech, malował też obrazy na dworach królewskich w Turynie i Dreźnie. W szczególności zasłynął z wedut, czyli obrazów przedstawiających pejzaże miejskie, do wykonywania których posługiwał się specjalnym przyrządem optycznym zwanym camera obscura. W 1767 roku przeniósł się do Warszawy, gdzie miał przebywać tylko na chwilę, w drodze na dwór carycy Katarzyny II, jednak król Stanisław August przekonał go do pozostania w Polsce. W 1768 roku został mianowany malarzem nadwornym, a rok później wykonał dla polskiego króla cykl 14 widoków Rzymu antycznego i papieskiego. Głównym dziełem Canaletta wykonanym w czasie jego pobytu w Warszawie jest cykl widoków Warszawy i Wilanowa, składający się z 26 płócien, które przeznaczone były do osobnej sali na Zamku Królewskim, nazywanej Salą Canaletta. Weduty te na tyle wiernie oddawały wygląd ówczesnej zabudowy Warszawy, iż po jej zniszczeniu w czasie II wojny światowej posługiwano się nimi, rekonstruując po wojnie zniszczone fragmenty miasta. Ponadto w Warszawie, oprócz wedut, Belllotto namalował też swoje pierwsze obrazy historyczne. Bernardo Bellotto zw. Canaletto, Krakowskie Przedmieście od strony Kolumny Zygmunta. Obraz namalowany w latach
6 Bernardo Bellotto zw. Canaletto, Kościół Świętego Krzyża. Obraz namalowany w 1778 r. Co godne szczególnego podkreślenia, Canaletto należał do najważniejszych przedstawicieli cenionego i powszechnie podziwianego w Europie XVIII-wiecznego, weneckiego malarstwa wedutowego i był niewątpliwie najwybitniejszym spośród malarzy obcych, jacy kiedykolwiek działali w Polsce. MARCELLO BACCIARELLI był malarzem barokowym i klasycystycznym, który urodził się w Rzymie w 1731 roku. W 1750 roku udał się do Drezna na dwór Króla Augusta III z dynastii saskiej. W 1756 roku przeniósł się do Warszawy, z którą związał się aż do śmierci w 1818 roku. Jak już wspomniano, z polecenia króla Stanisława Augusta Poniatowskiego Bacciarelli założył Malarnię Królewską (w 1766 roku), stając na jej czele. Dwa lata później otrzymał szlachectwo polskie z herbem własnym; wkrótce został generalnym dyrektorem pałaców i królewskich zbiorów sztuki, a w 1777 otrzymał główne stanowisko w Komisji Budowli Królewskich, stając się u boku polskiego władcy kimś na wzór ministra do spraw artystycznych. Bacciarelli, będąc pierwszym malarzem króla, zyskał wielką sławę i utrwalił się w pamięci Polaków, a w czasie swojego pobytu w Polsce bardzo szybko się spolonizował. Marcello Bacciarelli wraz z Malarnią Królewską był twórcą większości portretów króla Stanisława Augusta oraz niezliczonych portretów magnackich i szlacheckich. Artysta miał ogromny wkład w kompozycję wnętrz stanisławowskich apartamentów na Zamku Królewskim. Jego obrazy były nie tyle dekoracjami, co integralnymi elementami kompozycji tych reprezentacyjnych pomieszczeń, decydującymi o ich wyrazie na równi z architekturą i rzeźbą. Tworzenie cykli obrazów to jedna z charakterystycznych cech jego twórczości, co najlepiej widać w Gabinecie Marmurowym, Sali Rycerskiej, Pokoju Audiencjonalnym Starym, Sypialni Króla i wielkiej Sali Balowej na Zamku Królewskim w Warszawie. Jego ważnym dziełem jest również dekoracja malarska Sali Salomona w warszawskich Łazienkach.
7 Warszawa, Łazienki, Pałac na Wodzie. Dekoracja malarska autorstwa Marcello Bacciarellego w Sali Salomona Na polecenie króla Bacciarelli namalował też wiele scen z historii Polski oraz słynny Poczet Królów Polskich, czyli zespół portretów historycznych przedstawiających władców Polski, wykonywany sukcesywnie w latach Poczet ten został umieszczony w Gabinecie Marmurowym na Zamku Królewskim w Warszawie. Warszawa, Zamek Królewski, Gabinet Marmurowy z Pocztem Królów Polski namalowanym przez Marcello Bacciarellego oraz dwa elementy tego pocztu z podobiznami Bolesława Chrobrego i królowej Jadwigi. W jednym ze swoich listów Bacciarelli wyraźnie napisał, że krajem, który postrzega jako swoją ojczyznę jest Polska. Był z nią bardzo mocno związany, spędził w niej większą część życia. Dowód swej patriotycznej postawy dał po rozbiorach, kiedy odmówił namalowania portretu króla pruskiego.
8 RZEŹBA GIACOMO MONALDI urodził się w Rzymie w 1733 roku. Ukończył studia w tamtejszej, prestiżowej Akademii Św. Łukasza. Od 1768 roku pracował w Warszawie na dworze Stanisława Augusta Poniatowskiego jako nadworny rzeźbiarz. Wykonał wiele rzeźb dla Zamku Królewskiego, Łazienek Królewskich i Zamku Ujazdowskiego, w większości we współpracy z rzeźbiarzem francuskim André Le Brunem i według jego projektów. Były to m.in.: marmurowe figury personifikacji Pokoju i Sprawiedliwości w Pokoju Marmurowym, posągi w Sali Balowej oraz rzeźba Chronosa ustawiona w 1786 roku w Sali Rycerskiej (jej zmniejszona wersja wykonana przez Monaldiego stoi w pałacu w Łazienkach). W Pałacu na Wyspie w Łazienkach Królewskich dziełem Monaldiego są powstałe według projektów Le Bruna marmurowe rzeźby w sali Rotundy: posąg króla Kazimierza Wielkiego i popiersie cezara Tytusa. Niektóre z rzeźb były samodzielnymi pracami artysty, jak na przykład posągi Zefira i Flory stojące przed Pałacem Myślewickim w Łazienkach. Najważniejszą część jego dorobku stanowią rzeźbiarskie portrety i popiersia wybitnych Polaków wykonane do Zamku Królewskiego, między innymi popiersie przedstawiające króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Modelunek jego rzeźb wzorowany jest na barokowej rzeźbie rzymskiej. Warszawa, Zamek Królewski, Sala Rycerska. Posąg Chronosa, wyk. Giacomo Monaldi wg proj. André Le Bruna Giacomo Monaldi, Popiersie Stanisława Augusta Poniatowskiego
9 ANTONIO CANOVA był artystą zajmującym się malarstwem, architekturą i przede wszystkim rzeźbą. Urodził się w 1757 roku w Possagno. Jest współcześnie uważany za najwybitniejszego rzeźbiarza okresu klasycyzmu, stale konkurującego o to miano z duńskim artystą Bertelem Thorvaldsenem. Canova, zafascynowany sztuką antyczną, zwłaszcza hellenistyczną, stworzył wiele rzeźb o tematyce mitologicznej. Szczególnie znane są rzeźby przedstawiające parę słynnych mitologicznych kochanków: Amora i Psyche. Artysta cieszył się światową sławą, pracował w Wenecji, Rzymie, Wiedniu i Paryżu, dostawał zamówienia z Watykanu. Jako jedyny z przedstawionych w tej pracy artystów nie osiedlił się w Polsce, ale pracując we Włoszech (głównie w Rzymie i Wenecji) przyjmował zlecenia z całej Europy, w tym od Polaków. Antonio Canova, Amor i Psyche Jedno z jego najznakomitszych dzieł powstało na zamówienie księżnej Izabeli z Czartoryskich Lubomirskiej. Jest nim kompozycja Henryk Lubomirski jako Amor rzeźba przedstawiająca wychowanka i pupila księżnej, dziewięcioletniego Henryka Lubomirskiego. Podobno Henryk był wyjątkowo urodziwym dzieckiem jeździł z uwielbiającą go ciotką Izabelą po całej Europie i był portretowany przez znanych artystów. Rzeźba Canovy nie jest realistyczna idealizowane ciało nie należy do dziewięciolatka, jedynie głowa to przedstawienie portretowe, co było zgodne z praktyką stosowaną w dobie klasycyzmu. Antonio Canova, Henryk Lubomirski jako Amor rzeźba w zamku w Łańcucie
10 Bibliografia (wybór): Klasycyzm. Studia nad sztuką polską XVIII i XIX wieku, red. J. Starzyński, Kraków 1968 S. Lorentz, A. Rottermund, Klasycyzm w Polsce, Warszawa 1984
Fazy rozwoju sztuki klasycystycznej:
Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni KLASYCYZM Fazy rozwoju sztuki klasycystycznej: 1. 1760-1800 nazwa okresu we Francji... nazwa okresu w Anglii... nazwa okresu w Polsce... 2. 1800-1830 nazwa okresu we Francji...
Potęga antyku sztuka klasycystyczna
1 Cele lekcji Uczeń: określa antyk jako źródło inspiracji sztuki klasycystycznej potrafi wskazać ramy czasowe i ideologię oświecenia jako epoki odwołującej się do rozumu potrafi wymienić charakterystyczne
ZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE - MUZEUM
ZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE - MUZEUM REZYDENCJA KRÓLÓW I RZECZYPOSPOLITEJ Apartament Wielki Galeria Owalna Niegdyś sala przejściowa, przez którą prowadziła droga do loży królewskiej w kolegiacie św. Jana.
Apartament Królewski ZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE - MUZEUM REZYDENCJA KRÓLÓW I RZECZYPOSPOLITEJ
Apartament Królewski ZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE - MUZEUM REZYDENCJA KRÓLÓW I RZECZYPOSPOLITEJ Sala Gwardii Konnej Koronnej Za Schodami Wielkimi mieści się sala Gwardii Konnej Koronnej. Tutaj gwardia
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY 1. Test konkursowy zawiera 15 zadań, max. liczba punktów
Ł AZIENKI K RÓLEWSKIE
Ł AZIENKI K RÓLEWSKIE Pałac na Wyspie Pałac Myślewicki Biały Domek Stara Pomarańczarnia Podchorążówka Stara Kordegarda Amfiteatr Stajnie i wozownie Wejścia do Łazienek Królewskich 2 3 O CO TU CHODZI? Kto
20 kwietnia 2010, godz. 17.00 WYKŁAD INAUGURACYJNY Adam Zamoyski Stanisław August pora na nowe spojrzenie SALA SENATORSKA
Program wykładów 20 kwietnia 2010, godz. 17.00 WYKŁAD INAUGURACYJNY Adam Zamoyski Stanisław August pora na nowe spojrzenie SALA SENATORSKA 28 kwietnia 2010, godz. 17.00 Dr hab. Anna Grześkowiak-Krwawicz
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
Sprawozdanie dotyczące wyjazdu kulturalno-edukacyjnego do Warszawy w okresie27-30.09.2012 r.
Krasnystaw, dnia 05.10.2012 r. Sprawozdanie dotyczące wyjazdu kulturalno-edukacyjnego do Warszawy w okresie27-30.09.2012 r. W okresie 27-30.09.2012 r. w ramach realizacji projektu systemowego Aktywność
Franciszek Wójcik (1903-1984)
Franciszek Wójcik (1903-1984) wystawa: Pejzaże z Rzymu i Zakopanego 04.03.2011 18.03.2011 Connaisseur Salon Dzieł Sztuki Kraków, Rynek Główny 11 Franciszek Wójcik (1903-1984) Urodzony 2 stycznia 1903 r.
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI. STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ WOJEWÓDZKI SZKOŁA PODSTAWOWA Razem 100 punktów ZADANIE I Rozpoznaj styl, kierunek lub krąg artystyczny do jakich należą dzieła sztuki. ARCHITEKTURA (10 przykładów)
Perspektywa linearna. Perspektywa powietrzna. Perspektywa malarska.
ZAGADNIENIE TEMAT KRYTERIA O PERSPEKTYWIE linearna. powietrzna. malarska. O ZNAKU PLASTYCZNYM W ŚWIECIE TECHNIK MIESZANYCH SZTUKA ODRODZENIA Zamiast wielu słów jeden znak. Znaki jednoelementowe i wieloelementowe.
2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
1. Klasycyzm w architekturze
1. Klasycyzm w architekturze Uczeń powinien: 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości umiejscowić epokę w czasie, przyporządkować dzieła autorom, związać prezentowane dzieła z miejscem, w którym się znajdują,
Liceum Plastyczne w Gdańsku. Egzamin dyplomowy - część teoretyczna z historii sztuki - zagadnienia
Liceum Plastyczne w Gdańsku Egzamin dyplomowy - część teoretyczna z historii sztuki - zagadnienia Egzamin dyplomowy w części teoretycznej z historii sztuki obejmuje: 1) opis, analizę i ocenę krytyczną
dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY - PLASTYKA klasa III gimnazjum Sztuka starożytnej Grecji. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozpoznaje budowle greckie posługuje się formą kariatydy
Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku
Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku Nauczyciel : Ewa Fiksińska Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia
Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru
Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru 1.Jakiego koloru szatę miał na sobie Stefan Batory w obrazie Marcina Kobera pt.,,portret Stefana Batorego? a)
PLASTYKA. Plan dydaktyczny
PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika
TEZY DO EGZAMINU MAGISTERSKIEGO HISTORIA SZTUKI
TEZY DO EGZAMINU MAGISTERSKIEGO HISTORIA SZTUKI 1. Najstarsze przykłady twórczości artystycznej człowieka. 2. Architektura sakralna w starożytności - funkcje, formy, przykłady 3. Architektura sepulkralna
Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach IV-VI: Prace plastyczne(malarskie,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła
Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie
Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
Wzornictwo przemysłowe I stopień (I stopień / II stopień) ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny) stacjonarne (stacjonarne / niestacjonarne)
Załącznik nr 7 do Zarządzenia Rektora nr 10/12 z dnia 21 lutego 2012r. KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu Nazwa modułu Historia sztuki, architektury i wzornictwa Nazwa modułu w języku angielskim
Historia kultury i sztuki (wybieralny) Kod przedmiotu
Historia kultury i sztuki (wybieralny) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Historia kultury i sztuki (wybieralny) Kod przedmiotu 06.4-WI-AiUP-His.KiSzt.02w-W-S14_pNadGenOVZ5L Wydział Kierunek
1. Śladami Lalki Bolesława Prusa 3 miejsca, które można pokazać grupie
1. Śladami Lalki Bolesława Prusa 3 miejsca, które można pokazać grupie 2. Maria Skłodowska-Curie jej ślady w Warszawie. 3. Tylman z Gameren mistrz baroku. 4. Miejsca związane ze Stanisławem Augustem Poniatowskim
Podczas pobytu w Żywcu artysta malarz portretował wielu mieszczan żywieckich.
Historia Szkoły bogata, ciekawa, mało znana Odcinek 17. Czy wiesz, że uznanym artystą malarzem i równocześnie nauczycielem tej szkoły był Jan Kazimierz Olpiński, który uczył w niej rysunków, a jego twórczość
Królowie i sztuka muzea rezydencje w listopadzie zwiedzimy za darmo
Królowie i sztuka muzea rezydencje w listopadzie zwiedzimy za darmo Zamek na Wawelu [1] Fot. Anna Stankiewicz Strona 1 z 5 Strona 2 z 5 Strona 3 z 5 27 października 2016 Wawel, Zamek Królewski w Warszawie,
Warszawa. 1. Śladami Lalki Bolesława Prusa 3 miejsca, które można pokazać grupie. 3. Podaj trzy instytucje w Warszawie oddane do użytku w XXI wieku.
Egzamin dla kandydatów na przewodników miejskich Warszawa 7.05.2012 r. część ustna Zestaw I 1. Śladami Lalki Bolesława Prusa 3 miejsca, które można pokazać grupie. 2. Maria Skłodowska Curie jej ślady w
BAROK. Katarzyna Gontek
BAROK Katarzyna Gontek Barok - (z por. barocco "perła o nieregularnym kształcie lub z fr. baroque "bogactwo ozdób") kierunek rozwijający się początkowo we Włoszech i trwający od końca XVI do poł. XVIII
Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry
Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze -wymienia instrumenty starożytne -wymienia osiągnięcia starożytne w dziedzinie muzyki muzyki starożytnej -określa funkcje tańca w tej epoce -wymienia
Bank pytań na egzamin ustny
Liceum Plastyczne im. Piotra Potworowskiego w Poznaniu ul. Junikowska 35, 60-163 Poznań; tel./fax +48 61 868 48 68; kom. +48 798 210 608; sekretariat@lp.poznan.pl; www.lp.poznan.pl Bank pytań na egzamin
A to sztuka polska właśnie
Włodzimierz Nikonowicz nauczyciel w ZSnr 3 w Jastrzębiu Zdroju A to sztuka polska właśnie Program autorski A to sztuka polska właśnie oparty jest na podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół
5. Pisz starannie długopisem lub piórem, nie używaj korektora.
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI STOPIEŃ WOJEWÓDZKI - GIMNAZJUM 2013/2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów: Witamy Cię w eliminacjach wojewódzkich. 1. Na rozwiązanie testu masz 45 minut, na opis 45 minut=
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w roku szkolnym 2013 / 2014
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2013 / 2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach szkolnych!
ARCHITEKTURA Autor: Iwona Gałkiewicz
OŚWIECENIE KLASYCYZM ARCHITEKTURA Autor: Iwona Gałkiewicz RAMY CZASOWE I poł. XVIII w. pierwsze 30-lecie XIXw. 1) 1720-1800 styl stanisławowski 2) 1800-1830 czasy porozbiorowe NARODZINY EPOKI -GENEZA Nowe
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej 1. Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW ćwiczenia plastyczne - rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji,
6 X 2012 SPACERY WARSZAWSKIE PAŁACE KRAKOWSKIEGO PRZEDMIEŚCIA
6 X 2012 SPACERY WARSZAWSKIE PAŁACE KRAKOWSKIEGO PRZEDMIEŚCIA W sobotę, 6 października grupa uczniów naszej szkoły wzięła udział w Spacerze Warszawskim, cyklicznej imprezie turystycznej organizowanej przez
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne. 2. Kod modułu kształcenia 05-WWH-23-HistSzt
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Historia sztuki nowożytnej 2. Kod modułu kształcenia 05-WWH-23-HistSzt 3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy 4. Kierunek
HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
O sztuce komponowania Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: z pomocą nauczyciela, zna cechy kompozycji. spełniające zasadę
O sztuce komponowania z pomocą nauczyciela, własnymi słowami definiuje pojęcia: kompozycji asymetryczna, równoważna, rytmiczna, statyczna i dynamiczna; podejmuje próby realizacji zadań plastycznych w określonych
PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK
Lp. PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK Nazwa przedmiotu: I Semestr II Wykłady obowiązkowe Historia starożytna Zbo/1 - -. Główne nurty
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań
- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.
Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce w klasach
Piękny gest 98-letniej łodzianki. Ufundowała Muzeum Miasta Łodzi obraz
06-07-19 1/5 Ufundowała Muzeum Miasta Łodzi 17.01.2019 15:17 Aleksandra Górska / BPKSiT kategoria: Aktualności kulturalne Pani Zofia Dachniewska napisała do magistratu, deklarując chęć przeznaczenia części
ARCHITEKTURA I SZTUKA OŚWIECENIA
ARCHITEKTURA I SZTUKA OŚWIECENIA Prezentację opracowała Helena Tomaszewska Zdjęcia www.wikipedia.pl PODSTAWOWE POJĘCIA Oświecenie epoka w dziejach kultury europejskiej przypadająca na wiek XVIII, zwana
48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50.
TEMATY ZAGADNIEŃ EGZAMINACYJNYCH Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA SŁUCHACZY Niepublicznego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych Semestr III klasa IIB 2015/16 1. Proszę wymienić cechy charakterystyczne
1 Wiesław Ochman Wiesław Ochman, jeden z najznakomitszych tenorów europejskich, opromieniony światową sławą, jest zarazem najpopularniejszym polskim śpiewakiem operowym. Od debiutu w 1960 roku na scenie
Ramowy program szkolenia specjalistycznego dla kandydatów na Instruktorów Opieki nad Zabytkami PTTK
Załącznik nr 2 do Uchwały Prezydium ZG PTTK nr 7/XVII/2012 Ramowy program szkolenia specjalistycznego dla kandydatów na Instruktorów Opieki nad Zabytkami PTTK 1 Postanowienia ogólne Ramowy program szkolenia
Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI
REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI Socrealizm jest kierunkiem w sztuce, którego podstawy zostały sformułowane w wyrazistej opozycji wobec nurtów awangardowych i który został zainicjowany w Związku
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, posługiwanie się terminologią plastyczną, rozwiązywanie
SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014
SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA MATURĘ USTNĄ Z JĘZYKA POLSKIEGO 2013/2014 LITERATURA 1. Jednostka wobec nieustannych wyborów moralnych. Omów problem, analizując zachowanie wybranych bohaterów literackich 2. Obrazy
PLAN REALIZACJI ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ DLA LICEUM, TECHNIKUM I ZSZ NA ROK SZKOLNY 2002/2003.
PLAN REALIZACJI ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ DLA LICEUM, TECHNIKUM I ZSZ NA ROK SZKOLNY 2002/2003. RODZAJ ŚCIEŻKI: EDUKACJA EUROPEJSKA KOORDYNATOR ŚCIEZKI: GRZEGORZ KAMINSKI TREŚCI (NUMERY) 1,2,3,6,,8, 9, FORMY
Jak zobaczyć władzę w architekturze?
arkusz pytań wiek: 16+ liczba osób: praca w grupach 2-4 os. miejsce: Poznań czas: 90 min. Odwiedźcie dawny Zamek Cesarski w Poznaniu. Zapoznajcie się z zewnętrznym kształtem budowli oraz wystrojem jej
Historia malarstwa i rzeźby. Wzornictwo przemysłowe I stopień (I stopień / II stopień) ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)
Załącznik nr 7 do Zarządzenia Rektora nr 10/12 z dnia 21 lutego 2012r. KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod modułu B.19 Nazwa modułu Historia malarstwa i rzeźby Nazwa modułu w języku angielskim History
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki klasy 4-6. Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:
Zespół Edukacyjny w Płotach Przedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki klasy 4-6 PZO plastyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zasady oceniania uczniów: Podczas wystawiania ocen z przedmiotu
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2018 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia...
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2018 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Punkty:../ 20 Zadanie 1. (1 pkt) Jak nazywamy ten rodzaj najstarszego pisma:..
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
KARTA PRZEDMIOTU. 1. Informacje ogólne. 2. Ogólna charakterystyka przedmiotu. Historia architektury i sztuki B1
KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Nazwa przedmiotu (j. ang.): Kierunek studiów: Historia architektury i sztuki B1 History of Art and Architecture Turystyka
PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3
PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3 57. Za początek sztuki bizantyjskiej przyjmuje się okres między V a VI w. n. e. Doszło wtedy do podziału cesarstwa rzymskiego na wschodzie i zachodzie.
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej im. K.K. Baczyńskiego w Strzelcach Przedmiotowy System Oceniania z plastyki dla klasy V i VI Szkoły Podstawowej im. Krzysztofa
GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
TWÓRCZOŚĆ CZESŁAWA CZMIELA
Almanach Muszyny 2008. Twórczość Czesława Czmiela 225 Zbigniew Wolanin TWÓRCZOŚĆ CZESŁAWA CZMIELA Zapoznając się ze spuścizną artystyczną Czesława Czmiela, odnosimy wrażenie, że mamy oto do czynienia z
Zadanie 1. Zapoznaj się z treścią współczesnego hymnu polskiego, a następnie wykonaj polecenie. Mazurek Dąbrowskiego Jeszcze Polska nie zginęła,
Karta pracy 16. Temat: Polacy w epoce napoleońskiej. Oś czasu: 1797 utworzenie Legionów Polskich we Włoszech 1807 powstanie Księstwa Warszawskiego 1812 początek wojny z Rosją 1815 - kongres wiedeński i
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Kraków. 3. Proszę wymienić i zlokalizować konsulaty generalne znajdujące się w Krakowie.
Egzamin dla kandydatów na przewodników miejskich Kraków 10.07.2006 r. część ustna Zestaw V 1. Kraków za panowania Wazów. 2. Legendy związane z Rynkiem Głównym. 3. Kabarety współczesnego Krakowa. Zestaw
Pałac Pod Blachą ZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE - MUZEUM REZYDENCJA KRÓLÓW I RZECZYPOSPOLITEJ
Pałac Pod Blachą ZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE - MUZEUM REZYDENCJA KRÓLÓW I RZECZYPOSPOLITEJ W pałacu Pod Blachą obecnie prezentowane są: odtworzony Apartament Księcia Józefa Poniatowskiego z lat 1804 1813
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Architektura Zamek w Chambord, Francja Największy z zamków w dolinie Loary. Renesansowy zamek, o planie nawiązującym do gotyckich zamków obronnych,
Architektura Zamek w Chambord, Francja Największy z zamków w dolinie Loary. Renesansowy zamek, o planie nawiązującym do gotyckich zamków obronnych, został zbudowany między 1519 a 1559 r. na polecenie królów
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM
Temat działu 1. Tajniki malarstwa 2. Grafika sztuka druku Treści nauczania Czym jest malarstwo? malarstwo jako forma twórczości (kolor i kształt, plama barwna, malarstwo przedstawiające i abstrakcyjne)
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. rok szkolny 2013/2014
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE REJONOWE DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH rok szkolny 2013/2014 KOD UCZNIA Liczba uzyskanych punktów (wypełnia komisja): Witamy Cię w eliminacjach rejonowych! 1.
OFERTA SPRZEDAŻOWA. Muzeum Łazienki Królewskie w Warszawie, 00-460 Warszawa, ul. Ag r ykoli 1, tel. +48 22 50 60 159, +48 22 50 60 038
OFERTA SPRZEDAŻOWA MUZEUM ŁAZIENKI KRÓLEWSKIE W WARSZAWIE Muzeum Łazienki Królewskie w Warszawie, Letnia Rezydencja króla Stanisława Augusta, to niezwykłe i magiczne miejsce. O ich pięknie stanowi połączenie
Piękna nasza Rydzyna cała
Piękna nasza Rydzyna cała Historia Ciekawostki Zabytki Rydzyna jest miastem zabytkiem. Objęta jest opieką konserwatorską z uwagi na zachowany XVIII - wieczny układ przestrzenny oraz liczne zabytkowe budowle.
PLASTYKA I KLASA GIMNAZJUM
PLASTYKA I KLASA GIMNAZJUM Wymagania podstawowe, które uwzględniają wiadomości i umiejętności łatwe, praktyczne życiowo, bazowe dla przedmiotu, umożliwiają uczenie się innych przedmiotów, są pewne i wdrożone
Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV
Kryteria ocen z plastyki wymagania edukacyjne Klasa IV - uczeń przejawia zdolności plastyczne, - wiedza wykracza poza program nauczania zaplanowany do opanowania w kl. IV, - prace plastyczne ukazuje w
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE SZKOLNE
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE SZKOLNE Numer identyfikacyjny Wypełnia Szkolna Komisja Konkursowa Imiona i nazwisko...
W J O E J WÓ W D Ó ZK Z I I K ON O KURS
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI cz. I STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM Uczestnik eliminacji rozpoznaje dzieła prezentowane na slajdach, prawidłowe odpowiedzi umieszcza w przygotowanym teście. Czas 45 minut ZADANIE
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH Autor: Małgorzata Marzec Podstawa programowa przedmiotu wiedza o kulturze CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE I.
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2016/2017
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU zachęcenie do samodzielnego poszukiwania i zdobywania wiedzy; wdrażanie do biegłego posługiwania
KARTA KURSU Studia I stopnia. Kierunek: Turystyka historyczna i dziedzictwo kulturowe. Dr Agnieszka Słaby
KARTA KURSU Studia I stopnia. Kierunek: Turystyka historyczna i dziedzictwo kulturowe Nazwa Nazwa w j. ang. Estetyka nowożytna - wybrane elementy historii kultury i sztuki The Early Modern Aesthetics -
Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów
Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 7 Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015 Zagadnienie programowe wiedza o sztuce oraz działalność plastyczna
Szczepan Humbert ( )
Szczepan Humbert (1756 1829) Szczepan Humbert urodził się 25 lipca 1756 r. w Paryżu. Nazywał się: Étienne Humbert. Był synem Ludwika i Krystyny Marii Faret. We Francji uczył się architektury i budownictwa.
MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA
MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA 1.Różne obrazy przyrody w literaturze. Omów sposoby ich kreowania w wybranych utworach 2.Metamorfoza bohatera literackiego i jej sens. Omów problem,
Oferta Wynajmu Sal. Kontakt. tel Muzeum Kolekcji im. Jana Pawła II, Plac Bankowy 1, Warszawa
tel. 22 620 27 25 kontakt@mkjp2.pl www.mkjp2.pl Oferta Wynajmu Sal : tel. 22 620 27 25, kontakt@mkjp2.pl, www.mkjp2.pl 1 tel. 22 620 27 25 kontakt@mkjp2.pl www.mkjp2.pl Oferujemy znakomite powierzchnie
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
II.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,
4 Plan pracy 1 Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V 1. i 2. ABC sztuki 2 terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro kultury, pomnik historii,
EGZAMIN DYPLOMOWY - WYDZIAŁ ARCHITEKTURY POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ PYTANIA OGÓLNE
EGZAMIN DYPLOMOWY - WYDZIAŁ ARCHITEKTURY POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ RAr-1 PYTANIA OGÓLNE 1. Wymienić strefy funkcjonalne w zespołach mieszkaniowych. 2. Specyfika centrum miasta historycznego. 3. Współczesne
Wstęp. Wejście główne do kościoła Najświętszego Zbawiciela
Wstęp Dawny kościół św. Pawła dziś katolicki kościół parafialny pw. Najświętszego Zbawiciela powstał w latach 1866 1869 dla gminy ewangelicko-luterańskiej pod tym samym wezwaniem. Przez współczesnych został
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI 2015 R. 1. Praca konkursowa zawiera dwie części. I część - test, w którym uczeń
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Malarstwo A. JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE
Załącznik nr 5 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Malarstwo A. JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE Jednolite studia magisterskie trwają nie krócej niż 10 semestrów. Liczba godzin
TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009
TEMATY DO CZĘŚCI WEWNĘTRZNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009 Literatura: 1. Literacki wizerunek dziecka. Przedstaw różne ujęcia tematu, analizując wybrane utwory. 2. Bohaterowie
PLASTYKA I KLASA GIMNAZJUM
PLASTYKA I KLASA GIMNAZJUM Wymagania podstawowe, które uwzględniają wiadomości i umiejętności łatwe, praktyczne życiowo, bazowe dla przedmiotu, umożliwiają uczenie się innych przedmiotów, są pewne i wdrożone
Opracowanie detali architektonicznych i rzeźbiarskich kutnowskiego pałacu podróżnego Augusta III z 1750 roku.
Muzeum Regionalne w Kutnie Pałac Saski Muzeum w Kutnie Kutnowskie Towarzystwo Historyczne Opracowanie detali architektonicznych i rzeźbiarskich kutnowskiego pałacu podróżnego Augusta III z 1750 roku. Konsultacje:
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny szkolne z zajęć artystycznych w klasie I Projekt Drzewo mojej miejscowości. Drzewa wokół nas. Znajomość i rozumienie podstawowych pojęć dotyczących bryły, faktury,
1. Mistrzowie włoskiego renesansu
1. Mistrzowie włoskiego renesansu Uczeń powinien: 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości umiejscowić epokę w czasie, przyporządkować dzieła autorom, związać prezentowane dzieła z miejscem, w którym się znajdują,